p2 el autismo. licda. orpha mayén
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Jornada de Autismo, martes 24 de julio de 2012. CONAIPDTRANSCRIPT
** El término autismo (del vocablo griego “autos” = limitación a sí mismo) se
refiere a comportamientos centrados en el propio sujeto.
* Fue Leo Kanner (psiquiatra austriaco) en 1943, tras una investigación en la
que estudió los casos de 11 niños que mostraban la particularidad de un
extraño aislamiento a una edad tan temprana como era el primer año de
vida
*No es una enfermedad sino un síndrome….un trastorno…
*
*Es una gama de trastornos o síntomascomplejos del neurodesarrollo.
* caracterizado por impedimentos sociales,
* dificultades en la comunicación,
*patrones de conducta estereotípicos,restringidos y repetitivos que en cada niño oniña se combinan de forma distinta.
*
Trast
orn
os
Genera
lizados
del D
esa
rrollo
Trastorno autista Bajo funcionamiento
Trastorno de Asperger Alto funcionamiento
Trastorno generalizado del desarrollo no
especificado (PDD-NOS)Autismo atípico-leve
Trastorno desintegrativo de la niñez
Síndrome de Rett
*
*Dificultad en la interacción social, comunicación expresiva
y receptiva y exhiben patrones de conducta, interés y
actividades restringidos, repetitivos y estereotipados
*el autismo evidente antes de la edad de tres años, con
pruebas de retrasos o funcionamiento anormal en
interacción social, lenguaje o juego simbólico.
*
*Dificultades considerables en la
interacción social y exhiben patrones
de conducta, interés y actividades
restringidos, repetitivos y
estereotipados.
*Limitación significativa en los aspectos
sociales, ocupacionales y otras áreas
importantes del funcionamiento.
*No presenta demoras en cuanto a
adquisición del lenguaje, aunque puede
haber déficit en el empleo práctico del
lenguaje y en las destrezas para la
comunicación social.
*No demuestran demoras cognoscitivas
durante los primeros tres años de vida.
*El niño o la niña no cumple los criterios de otras
discapacidades, pero demuestra una deficiencia
extensa y generalizada en el desarrollo de las
destrezas de comunicación o interacción social o la
presencia de patrones de conducta, intereses y
actividades restringidos, repetitivos o
estereotipados.
*
*Varía significativamente en carácter
y gravedad, se produce en todos los
grupos étnicos y socioeconómicos y
afectan a todos los grupos etarios.
*Tres de cada seis niños de cada
1,000 sufrirán de TEA
*Actualmente se diagnóstica con
autismo a 1 de cada 88 individuos y
a 1 de cada 54 niños varones.
*Los varones tienen cuatro veces más
probabilidades de tener el espectro
autismo que las mujeres.
*TEA se pueden diagnosticar
formalmente a la edad de 3 años,
nuevas investigaciones están
retrocediendo la edad de
diagnóstico a 6 meses.
* *Palmer considera que la
prevalencia de autismo, varía
en función de la etnia.
*Entre la población hispana la
detección del autismo suele
realizarse a mayor edad que
entre la población blanca.
*Lógicamente menos recursos
económicos en los EE.UU.
significa menos acceso a la
salud, de ahí el diagnóstico
tardío.
*
*Puede parecer no responder y ser extremadamente apático
*busca o rechaza el contacto físico
*Puede que no desarrolle una sonrisa social hasta bastante tarde
*Evade el contacto visual
*Utiliza a las personas de forma mecánica como “medios para unos fines
*Parecen vivir en un mundo propio….
**Retraso en la adquisición del
lenguaje a falta de gesticulacióno expresión facial :
• Tener dificultades para empezaro continuar una conversación
• Tener dificultades para usar suspropias frases, respondiendo enecolalia
• Su capacidad expresiva sueleafectar la comprensión.
• Carecer de habilidades para
simular o pretender.
Relaciones anormales con los objetos
*Pararse por largos ratos girando un objeto
*No presentan juego simbólico
*Suele hablar de los temas de su interés
compulsivamente generándoles seguridad
*Presentan rituales elaborados que deben ser
cumplidos, como alinear los juguetes antes
de irse a la cama.
* Intereses Restringidos,
Conducta Estereotipadas y Apego a Rutinas
*
*No le gusta que lo carguen, se ponen rígido cuando lo cargan
*Exhibe movimientos repetitivos como sacudir la mano o el dedo o mecerse
*Puede ser extremadamente sensible a algunos estímulos auditivos
*Es posible que no responda a algunos estímulos auditivos
*Puede exhibir uso estereotipado y repetitivo del lenguaje o lenguaje idiosincrásico
*Puede perseverar en ciertas actividades
*Puede demostrar preocupación persistente con ciertas partes de objetos
*Puede resistir cambios en la rutina
*Es posible que no sienta miedo ante un peligro real
*Puede explorar el medio
ambiente por métodos
impropios, como lamer, oler,
tocar
*Evita mirar y hacer contacto
con otras personas,
prefiriendo tocar objetos
*
* Su rendimiento será irregular en las áreas
de destreza, en las cuales a veces
demostrará ser excepcional en algunas de
ellas.·
* Resiste los cambios en el entorno de
aprendizaje.
* Se le dificulta esperar o usar tiempo no
estructurado.
* Es posible que generalice sus destrezas a
otros entornos.
* Tiene problemas con el pensamiento
abstracto y conceptual; requiere
interacciones concretas.
* Usa e interpreta el lenguaje literalmente;
usualmente no lee las expresiones faciales
ni el lenguaje del cuerpo, así como ninguna
otra pista social.
* Puede ser impulsivo o compulsivo o
perseverar en ciertas actividades; su
conducta es imprevisible.·
* Los estímulos auditivos o visuales pueden
distraerlo. ·
* Le cuestan trabajo las destrezas de
organización, la planificación y la toma
de decisiones.
* Depende de las rutinas aprendidas, de
las señales y de otros patrones
aprendidos.
*
*Las habilidades de una niño autista pueden ser
altas o bajas, dependiendo tanto del nivel de
coeficiente intelectual como de la capacidad
de comunicación verbal.
*
Licda Orpha Mayén
*“El problema de la
educación de los niños
autistas no puede
comprenderse solo en
términos económicos. La
enajenación autista del mundo
humano es un desafío ser i o,pues nuestro mundo no seria
propiamente humano si
aceptara pasivamente la
existencia de seres que
siendo humanos, son ajenos.”(Ángel Revi er e, 2001).
*2 de abril Día Mundial del Autismo