pga 2012 13 centreok

CEIP PUIG D’EN VALLS

1

Programació General Anual

CP Puig d’en Valls Curs 2012-13

http://www.caib.es/govern/organigrama/area.ct.jsp?coduo=7


Í N D E X

1.- Diagnòstic inicial. 3a) Anàlisi del context. b) Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.

2.- Objectius. 5a). Objectius de la PGA.b). Objectius del Pla de direcció.c). Monogràfic. FEIM POBLE.

3.- Organització i funcionament. 18a) Dades generals.b) Distribució d’aules i espais.c) Criteris pedagògics:- Agrupament d’alumnes.- Adscripció del professorat.- Elaboració d’horaris.d) Criteris d’organització del suport, de les substitucions i dels torns d’esplai.e) Criteris d’organització de les hores d’obligada permanència en el centre.f) Calendari anual i horari general del centre.

4.- Plans i estratègies pedagògiques i de gestió: 284.a.- Calendari de les activitats de coordinació docent i del seguiment del rendiment acadèmic.4.b.- Programes i recursos.

5.- Programació d’activitats complementàries i extraescolars. 38

6.- Pla d’activitats de la comissió de normalització lingüística. 41

7.- Pla de formació del professorat. 43

8.- Documents per les famílies. 43

Annexes:

Pla d’actuació de l’equip de suport.Programa d’ús de les noves tecnologies ( per aprovar en Consell Escolar)Pla d’actuació de l’EOEP. Projecte Que sona a Puig d’en Valls?Programa de centres ecoambientals.Programa Seccions Europees.

2


1.- Diagnòstic inicial.

a) Anàlisi del context.. Durant el present curs funcionaran en el col·legi 6 grups d’Educació Infantil i 12 d’Educació Primària.El nombre de mestres és de 30. D’aquestos 2 són interins; 2 amb comissió de serveis i la resta són definitius. Així mateix una persona nomenada pel bisbat impartirà les sessions setmanals de religió. Hi ha dues mestres que s’han acollit a la mitja jornada i cinc amb més de 55 anys que s’han acollit a la reducció de tres hores setmanals. La directora té hores dedicades a l’ajuntament ja que és la regidora d’educació. Hi ha dos professors amb permís de lactància.La plaça d’AL ha deixat de ser itinerant degut a les necessitats del centre.Hi ha en plantilla tres professores d’anglés, sol·licitut realitzada pel centre i així consta en la quota del centre; aquesta mesura es va prendre per poder desenvolupar el Pla PlurilingüeEl centre sol·licitarà un canvi nou de plantilla i demanarà un canvi de plaça de primària per d’anglés.Es desdoblaran les àrees de català i matemàtiques al tercer cicle i de català al primer i segon cicle.Hi haurà un canvi metodològic acordat pel claustre, es farà el dia de les matemàtiques per a poder millorar el rendiment de l’alumnat d’acord amb els resultats de l’avaluació de diagnòstic.S’inicia com a pla pilot el Pla Plurilingües a l’escola, al 1r i 2n cicle.

Nombre total d’alumnes:EI................: 146EP…1r cicle: 98 2n cicle: 83 3r cicle: 100TOTAL CENTRE: 427

Aquest curs continua el servei d’Escola matinera amb horari de 7:45 fins a 9 h Organitzat per l’APiMA i amb la col·laboració del centre.El centre gestiona el servei complementari de Transport escolar amb 55 alumnes que l’ho han sol·licitat, el Programa de reutilització de llibres amb un 92% d’alumnes adscrits

b) Anàlisi de la Memòria: propostes de millora.

3


Propostes realitzades:- A E. Infantil és necessari més suport, tenir professorat AD per als nouvinguts i una AT en especial per a un alumnes amb síndrome de Dawm

- Seguir aplicant el Pla de Convivència, consensuar l’aplicació del mateix i explicar-lo detalladament en les reunions amb les famílies a principi de curs.

- Sol·licitar més atenció per part de l’EOEP. Un dia a la setmana (d’atenció directa) és insuficient. - Continuar l’activitat de l’Aposta. Programar activitats més adaptades a EI per a què entenguin millor la

necessitat d’estalvi energètic.- Seguir aplicant els acords presos al projecte de l’alimentació. - Aplicar les proves d’avaluació inicial de l’Equip de Suport sols quan es consideri oportú i necessari (a

aquells alumnes que es pensa que ho necessiten).- Mantenir els desdoblaments.- Llegir bé a principi de curs el Pla de Convivéncia i aplicar-lo a tots per igual.- Crear la carpeta de comportament.- Organitzar reunions mensuals amb la coordinadora de convivència.- Optimizar les reunions amb l’equip de suport- És necessari un major compliment del PL.- És necessari que el membre de l’EOEP estigui més temps a l’escola per agilitzar el procés de derivació i

diagnòstic dels alumnes que presenten alguna dificultat en el seu ensenyament-aprenentatge.- Necessitat d’un administratiu.- Sol·licitar un espai cobert per a que els alumnes de primària puguin sortir al pati quan plou.- Eliminar les barreres arquitectòniques.- És necessari un ascensor.- Arreglar la junta de dilatació per filtració d’aigua quan plou davant l’aula de música.- Potenciar la pàgina web de l’escola.- Ampliar el desdoblament en Matemàtiques com una mesura per millorar els ressultats d’avaluació,

( Avaluació de diagnòstic).- Treballar la implicació de la família per aconseguir millorar els hàbits d’estudi i la constància en la

feina.- Posar en marxa el projectePla Plurilingüe.

4


2.- Objectius .2.a.- Objectius de la PGA.

Àm

bit

d’in

terv

enci

ó

Obj

ecti

us

Indi

cado

rs

Acc

ions

Tem

pora

litz

ació

Res

pons

able

s

Rec

urso

s

Fre

qüèc

ia

mes

ura

Mit

jà p

er f

er la

m

esur

a

Organització interna

Aplicar el Pla de Convivència

1. Consensuar normes d’aplicació entre el professorat.

2. Desenvolupar el Pla de mediació.

3. Continuar amb el carnet de convivència.Reconèixr més freqüentment el bon comportament.

1.a- Reunions d’equip de cicle per parlar de la convivència una vegada al mes..2.a- Organització de la mediació al pati: primers mediadors són els alumnes, després els profesors de pati i els casos de mediació pasen a les persones responsables de la mediació.3.a – Distribuir el carnet de convivència i aplicar les normes.3.b- Elaborar la carpeta de comportament dels alumnes

1. Mensual.

2. Diari.

3.a- i 3.b.- Principi de curs.

3.c- 21 de juny

4. Setmanalment.

5. Sempre

1. Coordinadors de cicle i coordinador Convivència.2. Professors de l’equip de mediació. I coord. Convivència.3.a- Coordinadora de convivència i tuitors.3.b- Cap d’estudis, Coordinadora Convivència, coordinadora activitats complementàries.5. Cap d’estudis i/o coordinadora convivència.

- Pla de convivència.- Carnets de Convivència- Taller com espai per la mediació.

1. Trimestral.

2. Mensual.

3. Quinzenal.

4. mensualment.

5.Sempre

1- Actes de la CCP i cicles.

2.a- Actes de mediació. 2.b- Actes de la Comissió de Convivència

3. Actes reunions de cicle..

Taules de classes.

4. Control missatges que es comunicaran als tutors.

5. Aces de reunions

http://www.caib.es/govern/organigrama/area.ct.jsp?coduo=7


4. Continuar amb la bústia de convivència.

5.- Treballar les habilitats socials en les reunions

3c- Organitzar, a final de curs, la Festa de la Convivència. Entregar els diplomes a les aules.4- Instal·ar una bústia de convivència davant de secreetaria.

5.- Exigir en les reunions de professors, de famílies i alumnes un comportament adequat amb un to de veu correcte, amb respecte al torn de paraula i amb la utilització de normes de cortesia.

Organització interna

Optimitzar la gestió administrativa del centre.

Continuar en la utilització del Gestib i l’ampliació a les famílies.

Introducció de les autoritzacions de les famílies

Tot el curs Equip directiu i coordinadora TICS.

Ordinadors de secretaria

Anual Valoració de les famílies.

Recursos humans

Formació del professorat

1. Participar en cursos de formació específica sobre TICS.

2. Formació sobre competències bàsiques.Sol·licitar un seminari de formació en centres sobre Avaluació competencial i instruments.

1. a. Realització d’un curs de pissarres digitals al centre per aprendre a utilitzar les pissares del centre, empressa que instal·la les aules.1.b. Microtallers de goolge i tractament d’imatges.

2.a- Recopilació de nous curriculums i estudi2.b- Assessorament

1.a – Durant el curs. Impartit pels membres de la Comissió TIC.

1.b- Curs del CEP 8 h.Setmanal, cada dimecres a l’aula d’informàtica.

2.a, b, c.- Quinzenalment

1.a i b- Comissió TICS i professorat interessat.

2.a,b,c- Equip directiu i coordinadors.

Sala d’informàtica Curriculum de les Balears d’EP.

Documents del centre.

Mensual.

1.ai b- Control d’assistència.

2.b- Actes de l’equip de suport.

2.c- Actes de cicle.2.d- Programacions elaborades.

6


sobre competències bàsiques.2.c- Formació del professorat sobre programació i avaluació de les competències bàsiques. 2.d- Programar el monogràfic del centre com a unitat didàctica.

en cicles. Setmanalment entre coordinadors de cicles, cap d’estudis i directora.

.

1. Organització interna.

2. Ensenyament /aprenentatge

Revissar i adequar el PEC/PCC/ Pla d’ús d eles TIC.

Millorar el rendiment i el procés d’aprenentatge

1. Revissar i actualitzar els documents.

2. Aplicar nous currículums segons LOE.

3. Consolidar la participació del centre en programes internacionals.

1.- Elaboració dels documents i passar als cicles pel seu estudi.

2.a- Concrecció del PCC per àrees.2.b- Elaboració de la programació didàctica per nivells.2.c.- Desdoblar les àrees de matemàtiques i català per millorar el rendiment.

3.a-Seguiment del desenvolupament dels projectes europeus a traves de la CCP.

Tot el curs amb reunions mensuals.

Cap d’estudis, coordinadors de cicle i professors membres de la comissió d’elaboració del PEC.Equip de suport.Membres CCP.

Professors,

Documents del centre:PEC, PL, PCC,.

Normativa vigent.

Pla

Mensual

Documents elaborats.

Avaluació del

7


4.- Posar en marxa el projecte Pla plurilingüe

5.- Posar en pràctica els acords metodològics acordats en juny 2012

4.- Complir el Pla respecte a horaris i avaluació.4.- Crear la Comissió Plurilingüe de coordinació, seguiment i avaluació del Pla Plurilingüe

5. Crear la carpeta d’aprenentatge de les llengües.6- Crear a comissió de seguiment del compliment dels acords.

membres CCP, equip directiu

Professors, membres CCP, equip directiu

Plurilingüe.PL

PCC

projecte

FAMÍLIES Millorar la participació i implicació de les famílies en el procés d’ensenyament dels alumnes.

1. Presentar el centre a les famílies de nova incorporació.

2. Organitzar reunions amb les families

3. Implicar a les famílies en el procés d’aprenentatge.4. Millorar la puntualitat dels alumnes.

1.a- Reunió a principi de curs amb els pares de nova incorporació. Reunir cada grup per separat i en horaris diferents2.a- Organitzar una reunió general a principi de curs per nivells on entregar un full d’hàbits d’estudi.3.a- Entrevistes individuals.3.b- Entrega de butlletins.3.c.- Reunió per presentar normes comuns d’hàbits.4. Control de les entrades i sortide per part de l’equip

Anual

Anual

Trimestral

Diariament

Equip directiu

Tutors i professors del grup

Tutors i professors del grup.Tutors

Pla de Convivència.PGA.

RRI.

PEC

Trimestral 2.ai b- 3 a i b- Registre de persones participants.Enquesta de satisfacció de la reunió.Registre de nombre de reunions.Registre de presentació d efeines i treballas.Registre de la puntualitat individualment.

8


directiu.Fer un full de registre de la puntualitat.

9


2.b.- Objectius del Projecte de direcció.

LINIA D’ACTUACIÓ DE L’EQUIP DIRECTIU D’ACORD AMB ELS OBJECTIUS DEL PLA DE DIRECCIÓ.

OBJECTIU DEL PLA DE DIRECCIÓ

ACTUACIONS PROPOSADES

1 - Elaborar un document sobre el tractament de les CCBB al centre.- Revissar el PEC a partir de febrer en les CCP i reunions de cicle.- Aprovar en juny revissió del PEC

2 - Revissió dels criteris de promoció per cicles.- Elaborar un document sobre el tractament de les CCBB al centre i les aportacions de les àrees.

3 i 13 - Elaborar una programació general basada en les CCBb d’acord amb el monogràfic del centre.- Revissar el RRI i afegir el permís general per les sortides caminant pel poble.

- Presentar el Pla d’ús de les TIC i crear la Comissió de TIC.- Desenvolupar el projecte Pla Plurilingüe.- Participar en l’Agenda escolar 21 com a part del projcte de Mediambient.- Programar les propostes de l’equip directiu sobre el monogràfic i altres

4 Fomentar les tradicions de l’illa i de la localitat, l’ús de la llengua, els jocs tradicionals, la cultura popular i la cultura ecològica pròpia del centre.

5 i 6 - Elaborar pautes per a les famílies: tècniques d’estudi, animació a la lectura, pautes per a l’estimulació del llenguatge, pautes específiques.

7 i 17 - Organitzar el claustre d’inici de curs amb un material de benvinguda per als mestres.- Organitzar activitats extraescolars d’acolliment.- Acceptar la proposta de consensuar l’horari complementari.- implicar al claustre en la participació en les diferents comissions.

8 - Elaborar el calendari de coordinació docent.- Adequar l’espai de reunió dels cicles.- Redactar acta de cada reunió.

3, 8, 9, 10, 16 - Equip directiu amb un espai físic conjunt i un calendari de coordinació setmanal.- Acondicionar un espai per les CCP i les reunions de CCBB.- Programar les reunions amb un ordre del dia establert.-Presentar el Pla d’ús de les TIC i crear la Comissió de TIC.- Desenvolupar el projecte PlaPlurilingüe.Participar en l’Agenda escolar 21 com a part del projecte de Mediambient.- Presentar al professorat les propostes per al curs.

11 Fer complir les activitats programades pel claustre.12 - Continuar treballant amb els projectes europeus Comenius i

Seccions Europees.

10


- Animar al claustre a participar en el nou projecte Comenius.- Incloures les propostes de l’equip directiu

14 i 15 - Entregar notes a les famílies amb l’avaluació de l’aprenentage inclosa.- Enviar actes i convocatòries per email.- Fer públic un horari de secretaria, direcció i secretaria per a les famílies.

18 i 22 - Canviar l’horari de la Junta de Delegats, fer-ho divendres de 13.15h ah 14- Fomentar la participació en el respecte de les normes per part dels alumnes en nou horari de pati.- Continuar en l’aplicació del carnet de convivència.- Invitar als delegats de 6è a participar als Conselles Escolars amb veu.

19 - Seguir amb la mediació.- Fer un seguiment per part de la coordinadora de la implicació dels alumnes per resoldre els conflictes.- Facilitar que a l’hora del pati cada dia pugui haver professors mediadors.

20 - Control de l’assistència per part de la cap d’estudis en les reunions amb els tutors.- Full de registre i comunicar les reincidències als serveis socials.- La directora i la cap d’estudis controlaran les entrades per aconseguir la puntualitat.- Exigir a l’alumnat el certificat de l’ausència: metge, DNI, del pare o mare, etc.- Fer signar als pares un documents en cas d’absentisme per viatges personals, comptarà com a falta no jutificada.

21 - Acolliment de les famílies i els alumnes.- Facilitar que el professor d’acollida pugui tenir el temps i l’espai per acollir als laumnes.- Incentivar al professorat i a l’alumnat per a que s’impliquin en el procés d’acollida.- Implicar a l’alumnat en les propostes de l’equip directiu

23 i 24 - Reunió, els primers dies de setembre, de l’equip directiu i les families de nova adscripció al centre ajuntament amb els/les mestres dels/de les futurs/es alumnes.- Assistir l’equip directiu a les reunions mensuals de l’APIMA.- Fer públic l’horari d’atenció a les famílies per part de l’equip directiu.- Fer públiques, al tauler d’anuncis de l’APIMA, les normes recollides al Pla de Convivència referents a les famílies

25 - Gestionar el transport escolar.- Proposar al claustre i a la CCP les normes d’ús del servei complementari de transport escolar.

26 - Continuar amb la col·laboració en la gestió i organització de l’escola matinera.- Fer propostes a l’APIMA del material a renovar de l’espai utilitzat per l’escola matinera.

27 - Crear la Comissió d’elaboració del projecte del menjador.- Sol·lictar a la Direcció General de Planificació i Centres l’obertura del menjador.

11


- Adaptar l’actual aula taller com a nova ubicació per al menjador escolar.

28 Participar en cas de que es propossi des de la conselleria en projectes similars a PROA o Aprofundiment de l’aprenentatge.

29 - Mantenir la relació.- Fer una reunió a final i principi de curs per fer sugeriments o noves propostes.- Facilitar la comunicació i la relació amb l’equip directiu, incloure una tarda setmanal degut a que els horaris són diferents.

30 - Reunió amb l’equip diretiu de l’IES Blanca Dona acordada entre els dos equips directius: Visitar l’institut el dia del centre i participar als tallers que organitzen (un divendres del mes d’abril de 11 a 13h). L’equip directiu de l’institut ens acompanyarà durant tota la visita. L’escola de Blanca Dona també els visitarà, faran dos grups, un per cada escola per fer la visita. Pagar l’autobús a mitges les dues APIMES. Reunió de pares a l’institut conjunta amb els pares del CP Blanca Dona i amb els pares de CP Puig d’en Valls.El director i exalumnes també ens visitaran per explicar com funciona el centre. Reunió a principi de curs de la directiva dels tres centres: CP Puig d’en Valls, CP Blanca Dona, CEIP S’Olivera i IES Blanca Dona.Fer alguna activitat conjunta per a que els alumnes es coneixen (dia de la Pau o la setmana dels alumnes, coneguem els futurs companys). Trobada dels alumnes del 3er cicle i els de 1er de la ESO. També es pot rotar i celebrar una activitat cada any a un centre (dia de la Pau, del medi ambient, save the chidren,...). Convidarem també al CEIP s’Olivera.

31 - Reunió amb l’equip directiu del CEIP S’Olivera, acords:Fer junts la rua de Carnaval amb l’escola de s’Olivera. Cada any ens trobarem en un punt del poble, farem la rua junts i després una escola convida a esmorzar els alumnes de l’altra escola. Enguany organitza S’Olivera.-Reunió i intercanvi dels centres que participen en SSEE

32 - Presentar a l’inspector les propostes del curs.- Facilitar a l’inspecció tota la documentació exigida.- Comunicació directa amb l’inspecció, via email o telèfon. - Invitar a l’inspector als actes del centre.

33-34 - Mantenir i fomentar les bones relacions amb tots els organismes i institucions que col·laboren amb el centre a través de projectes i les activitats culturals i complementàries.

35-36-37 - Mantenir i fomentar les bones relacions amb tots els organismes i institucions que col·laboren amb el centre, bé a través de projectes, bé a través d’activitats culturals i complementàries o de qualsevol fet que demangui ajuda de les institucions: festes del poble, activitats complementàries, necessitats d’infraestructures, etc.

12


2.c.- MONOGRÀFIC ANUAL

FEIM POBLE.

Amb el tema FEIM POBLE estudiarem, investigarem i analitzarem la geografia, història, elements arquitectònics, població i serveis del poble.A més es treballaran els sentiments i les emocions..

Objectius de perquè programar una unitat en conjunt:

• Englobar a tot el centre en una activitat.• Aconseguir la participació de tota la comunitat.• Consensuar metodologia, la planificació de les activitats i l’avaluació de la unitat.• Oferir escenaris variats, reals i significatius d’aprenentatge.• Dinamitzar els espais del centre i del poble.• Afavorir el treball cooperatiu i la reflexió sobre la pràctica docent.• Aconseguir que els continguts no siguin un finalitat si no un mitjà per a desenvolupar les

competències.

.

Apreciar als altres

PUIG D ’EN VALLS EN EL TEMPS

Exposició de fotografies de la gent del poble, any i família.Fer cartells en català amb l’any, lloc i nom de la família o persones.Iniciar en setembre, serà una activitat per tot el curs.

Escanejar cada foto i entregar una còpia digital a lÀrxiu Municipal.Fer una carta per enviar a les famílies per invitar-les a participa. Segons Pla Plurilingüe redactar en les tres llengües, no traduir una a cada llengua sinó redactar en cada llengua.

EMOCIONS I SENTIMENTS “Llocs especials a Puig d’enValls”

Sempre hi ha un lloc on sentir-se bé.

www.lizkueneke.com

Observau el mapa de Puig d’en Valls.Orientar-se, sebre on estàs.Tancau els ulls i pensar en un lloc que us agradi, que us porti bons records, que sigui un lloc positiu per valtros. El localitzeu i brodeu un cercle groc . Ara penseu una zona de la parròquia que vos agradaria conservar i brodeu un triangle verd.Ompliu la fitxa per escrit. (D’acord en el pla plurilingüe)Fitxa:

1. En català. El lloc especial que he senyalat és ..................... , es troba a ..........

2. En anglès: Em fa sentir ..............3. En castellà. Un record especial d’aquest lloc. .......

En artística podrien fer el dibuix d’aquest lloc en el seu record.

Fitxa del lloc que volem conservar:1. En català`. El lloc que vull conservar és .......... i està

a .........

13


2. En anglés. Aquest lloc m’agrada per ....3. En castellà. Vull que aquest lloc .....

En artística fer el dibuix d’aquest lloc. ....

ARBRES GENEALÒGICS Fer l’arbre genealògic de cada alumne. (activitat de matemàtiques)Buscar les famílies més antigues del poble i fer el seu arbre genealògic.Fer la biografia d’una persona molt especial de la meua família. Portar una foto i en artística fer-li un marc. (1r trimestre)Guió de la biografia:

GENTILICI DEL POBLE Fer un concurs públic per triar el gentilici del poble i entregar el resultat a l’ajuntament per aprovar i recollir en acta.Presentar en el primer trimestre les propostes i després formar un jurat per triar les opcions a presentar i votar. (Jurat podria ser el president de cada associació del poble, regidors, directores escoles, ...)En febrer fins a abril votar i en les festes del poble fer oficial el seleccionat

GENT DEL POBLE En grups posar-se d’acord per presentar biografies de gent del poble, Artistes, esportistes, ames de casa, venedors, gent gran, triar un i fer la biografia.Pas previ en Lectura i Tic investigar com es fa la biografia.En artística fer un dibuix de la persona seleccionada (2n trimestres)En classe fer la presentació oral del personatge. (Si més d’un grup a triar a la la mateixa persona els juntarem a la sala d’usos múltiples).Fer després l’autobiografia (3r trimestre) en un àrea i un dibuix nostre en artística, l’autorretrat.Fer venir a la persona de qui hem fet la biografia i presentar-la a la classe.(Cada grup es pot triar diferents biografies utilitzant Plurilingüe).

Es pretén :

-Trobar una forma de treballar que estimuli al professorat i a l’alumnat. • Comunicar idees i generar afectes.

• Crear vincles.• Viure emocions positives, aprendre a conviure i regular els sentiments i les conductes

cap a un mateix i els altres.

Competències a desenvolupar: Social i ciutadana, aprendre a aprendre, autonomia i iniciativa personal.

FEIM POBLE 1.- Què volem que aprenguin?

Conceptes:. - GEOGRAFIA DE PUIG D’EN VALLS: Límits, muntanyes, torrent. - HISTÒRIA: Abans de ser parròquia i després de ser-ho. - ELEMENTS ARQUITECTÒNICS DEL POBLE: cases, molins, torres, part moderna ( edificis públics, edificis). - ECOSISTEMES: Torrent, bosc, granja, zona urbana. - SERVEIS DEL POBLE: Serveis públics (metge, policia, ...) professions, associacions ( cor, colla, basquet,

14

CEIP PUIG D’EN VALLS futbol, handbol, gaiteros, vesins) personatges importants (escriptors, pintors, artistes, ...) - PERILLS DE CONTAMINACIÓ. - PROPOSTES DE MILLORA DEL POBLE

Monogràfic, activitats complementàries

2.- Metodologia i planificació de les activitats de centre:

ACTIVITAT PRÈVIA, PROGRAMAR ACTIVITATS EN JUNY DE 2012 PER PART DEL PROFESSORAT.Relacionar en aquesta planificació: Tema monogràfic. Activitats complementàries. Nova proposta de metodologia al centre.

1R TRIMESTRE 2N TRIMESTRE 3R TRIMESTREGEOGRAFIA:

• Límits.• Superfície.• Localització. • Corbes de nivell.• Muntanyes: Monte Cristo i el Puig• El torrent de ses dones.• Assequi de sa Llavanera.• Mapes.• Densitat de població.• Piràmides de població.• Cases i finques del poble.

HISTÒRIA:• ORIGEN DE Puig d’en Valls.TOPONIMIA.• Noms de les finques antigues i actuals.

ÉSSERS VIUS I ECOSISTEMES.

• Estudi de la flora i fauna endèmica.

• Estudi dels diferents ecosisteme : torrent, bosc, granges i zona urbana

•

SERVEIS:• PÚBLICS: Metge,

oficina municipal, punt jove, policia.

• PRIVATS: bancs, botigues, polígon industrial, ...

ASSOCIACIONS:• Tercera edat, cor,

colles, handbol, futbol, handbol, vesins, gaiters.

PERSONES DEL POBLE:• Entrevistar a

personatges del poble.

PERILLS DE CONTAMINACIÓ DEL POBLE.PROPOSTES DE MILLORES DEL POBLE.

• Visitar el Molí de Puig d’en Valls.• Visitar el Molí de S’Olivera.• Visitar la torre de Sa Blanca Dona.• Visitar la torre de Can Negre.•

• Excursió pel Torrent de ses Dones.

• Excursió al puig del Cor de Jesús.

• Excursió pel Camí vell de Sant Mateu.

• Visitar el polígon industrial de can Negre I LA TORRE.

COPLEMENTÀRIES COMPLEMENTÀRIES COMPLEMENTÀRIES• Trencada de pinyons de tota l’escola a molí de

Puig d’en Valls per TOTS SANTS. • BETLEM. Per Nadal d’expressió plàstica,

elaborar molins, carros pagesos, figures amb fang i/o pasta de sal.

• Concert de Nadal. Concerts al centre cultural. • Concerts de nadales pel poble per compartir

amb el poble.• CONCERT DE STA CECILIA.• CARRERA SOLIDÀRIA. Save the children.

Demanar col·laboració a Detcathlon i policia, fer recorregut pel poble. IES Blanca Dona-S’Olivera, Blanca Dona. Meta per a tots el Molí de S’Olivera. Redactar una carta per part dels alumnes per invitar als centres a participar , a

• Dia de la Pau. Celebrar en la plaça del poble. Fer molinets de vent per bufar.

• Carnestoltes: disfresses sobre elements arquitectònics del poble o professions 3r cicle proposa anar de moliners i molineres del moli de Puig d’en Valls.

FESTES DEL POBLE:• Concurs literari.

Gent del poble, l’entrevista.

• Concurs de dibuix: Un dibuix sobre un lloc o paisatge del poble..

• Concerts per les festes del poble

15


Decathlon per que s’impliqui i a l’ajuntament amb el que necessitam.

• Campanyes solidàries: regals vells, aliments càrites.

• Exposició “Puig d’en Valls en el temps”.• GENTILICI. Fer bases i convocatòria. • QUÈ SONA A PUIG D’EN VALLS?

-

• GENTILICI. Fer públic la proposta del jurat per votar que ha de ser el gentilici del poble.

EIX CRONOLÒGIC EIX CRONOLÒGIC EIX CRONOLÒGIC• Els del tercer cicle marcaran en matemàtiques

tots els anys i al 2n cicle li donarem que senyalin els moments claus de l’història per després començar a investigar.

• Per exemple hi ha una que marca els anys molt adaptat a lels aconteciments i artistes: http://antoniofernandezescuriola.jimdo..xtweeeeeecom

• Altre pàg www.xtec.cat/-almagra/webquest/• Posar sempre en català tots els fets històrics,

posar en anglés els grans invents de l’història, posar en castellà els de la literatura castellana i biografies que hem fet a classe.

• Posar en català fts, història Balears i Eivissa, el poble.

• En artística reproduir dibuixos de una l’època treballada.

En artística reproduir dibuixos de l’època trbeballada.AL 1R TRIMESTRE

TOT IGUAL

En artística reproduir dibuixos de l’època treballada.

IGUAL 2R TRIMESTRE.

MATEMÀTIQUE En acabar l’activitat, individualment recollir per escrit el que s’ha fet seguint un guió.- Què voliem fer?- Com ho hem fet?- Qué hem aprés?.

MATEMÀTIQUESEn acabar l’activitat, individualment recollir per escrit el que s’ha fet seguint un guió.- Què voliem fer?- Com ho hem fet?- Qué hem aprés?.

MATEMÀTIQUESEn acabar l’activitat, individualment recollir per escrit el que s’ha fet seguint un guió.- Què voliem fer?- Com ho hem fet?- Qué hem aprés?.

• Mesures de longitud. Distàncies dels llocs. Altura del Puig. Altura de Monte Cristo. Dimensions aula, escola.

• Perímetre de l’escola, de la classe, ... • Mesures de superficie . Superficie de PDV,

escola, aula, finques, habitació, taula classe.• Tercer cicle:

- Estalvi d’aigua: mesures proposades al curs 2011-12.

- Estudi factures.- Projecte d’instal·lació de fonts al poble o

a l’escola• Escales.• Formes geomètriques: planes i amb volum.• Anglés.

• Mesures de temps: dies, setmanes, mesos, estacions, anys, segles. Hora, minut i segons. Temps de les plantes i els animals.

• Operacions matemàtiques: càlcul i problemes.

• Arbre genealògic: quadrats homes, cercles dones

• PROBLEMES.• MESURES DE

PES.• MONEDES.

ARTÍSTICA ARTÍSTICA ARTÍSTICA• Pintar bancs de pedra del pati.• Arquitectura local: fotografies per observar

formes de les cases.• Dibuixar línies rectes: paral·leles, secants,

perpendiculars, ...• Dibuixar i identificar formes geomètriques.• Portades dels treballs.• Targetes de Nadal.• Concurs ONCE?• Figures i objectes Betlem.• Minibooks, decoració.

• Poema, slogan o dibuix per la PAU.

• Pintar bancs de pedra del pati.

• Arquitectura local: fer dibuixos artístics ...

• Portades dels treballs.

• Concurs AQUALIA per 3r i 4t.

• Arquitectura local.• Portades dels

treballs.• .Concurs de les

festes del poble.• Concurs literari de

les festes del poble.

• Minibooks, decoració.

• Fang.

16

http://www.xtec.cat/-almagra/webquest/


• Pasta de sal• Plastilina reproduir els molins o torres.• Dibuix lliure.• Dibuixos eix cronològic

• Concurs PARLAMENT per 6è.

• Concurs del bosc per 5è.

• Minibooks, decoració.

• Fang.• Plastilina reproduir

cases• Dibuix lliure.• Dibuixos eix

cronològic-

• Plastilina reproduir edificis o cases que les agradaria contruir.

• Dibuix lliure.• Dibuixos eix

cronològic

MIREM PUIG D’EN VALLS DES DE LA GEOMETRIA• “LES FORMES DE PUIG D’EN VALLS”• La geometria és , identificar i conèixer formes

noves. (ex. Molí base circular i cono part superior, el de S’olivera prisma cuadrangular, etc...

• de les formes presents a la natura i al poble.• Fem una excursió pel poble per observar,

fotografiar• Destacar formes, colors, mides

Entendre que ens hem acostat a la historia del poble i al coneixement de les construccions.

Ara ve el moment d’inventar i sabent que el nou Poliesportiu és una necessitat podem investigar sebre on anirà, que ha de tenir ( fer enquesta i preguntar als clubs esportius) fer una maqueta del que volem que es pugui construir. Planificar bé .Observem altres poliesportius.En grup fer la maqueta.:pensar, debatre i consensuar abans les característiques de l’edifici cobert. Fer en escala pel tercer cicle i utilitzant els altres utilitzant la mida aproximada.Fer una exposició en l’entrada de l’escola de com volem el poliesportiu

És necessari que en EF ens expliquin possibles esports a fer dins

Festes poble. El concurs de dibuix.

Acabar la maqueta del poliesportiu

I.- RECOLLIR INFORMACIÓ:- ARXIU MUNICIPAL.- CATASTRE.- BIBLIOGRAFI ESPECÍFICA.

II.- METODOLOGIA DE CADA ÀREA

III.- AVALUACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA :

- El grau de confecció dels murals.- Compliment de les bases dels concursos: fotos, dibuix, redacció.

17


- Taules i gràfics elaborats.- Llibre de sentiments de l’escola.- Participació en les campanyes del centre.- Materials elaborats pels alumnes.- Passar una prova escrita adaptada a cada cicle amb moltes activitats de comprensió lectora i

relacionades amb el tema ..- Valoració del professorat: del procés, del tractament de la unitat i la seua implicació en el treball

cooperatiu.

3- Organització i funcionament.

a) Dades generals.

Matrícula:A B C TOTAL

EDUCACIÓ INFANTIL1r 25 25 -

1462n 24 24 -3r 23 25 -

EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1r CICLE

1r 25 25 982n 24 24

EDUCACIÓ PRIMÀRIA 2n CICLE

3r 18 19 834t 23 23

EDUCACIÓ PRIMÀRIA 3r CICLE

5è 24 24 1006è 26 26

TOTAL PRIMÀRIA 281

TOTAL CENTRE 427

-2 alumnes de 4 anys i 2 alumnes de 5 anys han triat com a llengua de primer ensenyament el castellà.

b) Distribució d’aules i espais.

- Aules: 1r i 2n d’EI a l’edifici B anex a l’edifici A.

18


- Planta baixa de l’edifici A els 2 grups d’EI de 3r, els 2 grups de 1r d’EP i 2 de 2n d’EP, taller ( desdoblaments de 1r cicle i EA), biblioteca i sala d’usos múltiples (psicomotricitat i d’altres).

- Primer pis de l’edifici A: la resta de grups: grups del 2n i 3r cicle, aula de música, aula d’idiomes i laboratori habilitat com a aula de desdoblament per al tercer cicle i EA. Una aula s’ha acondicionat com a aula d’informàtica. Un aula de 6è s’utilitza com aula d’Educació Física pels dies de pluja i la part teòrica, s’ha preparat una aula amb material específic de matemàtiques i una altra per anglés.

- Les pistes per a EF d’EP.(*) L’aula d’idiomes té reservada una hora per cada curs. També s’ha adaptat l’aula 26 per fer classes d’anglès. (*) El taller s’utilitza a la tarda per fer les activitats que organitza l’Ajuntament.(*) La Biblioteca serà utilitzada pel matí com a biblioteca escolar i a la tarda com a biblioteca pública de la xarxa de biblioteques del Consell.(*) Les pistes i la sala d’usos múltiples són utilitzats, a la tarda, per es activitats

extraescolars que organitza l’APIMA o l’Ajuntament.

c) Criteris pedagògics:- Agrupament d’alumnes.

EI 3 anys:El criteri per agrupar-los ha estat el següent: equilibrar els dos grups segons el sexe i la llengua materna.També s’ha de tenir en compte els que tenen el mateix nom. Adscripció del professorat.

D’acord amb els criteris del ROF l¡adscripció és la següentNOM CÀRREC PLAÇAANTÒNIA PIZÀ VIVES Tutora 3 anys A

CoordinadoraINTERINA

ANGÈLICA AGUILÓ Tutora 3 anys B INTERINASUSANA Mª BENET GUASCH TUTORA 4 anys A DEFINITIVAADELA MARTÍNEZ CLIMENT TUTORA 4 anys B DEFINITIVAMª ROSA MOREY CASTELLÓ TUTORA 5 anys A DEFINITIVAMIRIAM MERINO FAJARNÉS TUTORA 5 anys B

Professora anglès plurilingüe

DEFINITIVA

NURIA SANTOS TORRES REFORÇProfessora anglés plurilingüe

DEFINITIVA

CATIANA SANTANDREU GARRANDÉS REFORÇCOORD-. REVISTA

DEFINITIVA

1er CICLENOM CÀRREC PLAÇAEVA SEMPERE SEGUÍ TUTORA 1R A

COORD CICLEProfessora Plurilingüe

COMISSIÓ DE SERVEIS

TONI ENRÍQUEZ TUTOR 1R B INTERÍPILAR SERRA GÓMEZ TUTORA 2N A DEFINITIVAANTONI MARÍ MARÍ TUTOR 2n B

COORD AMBIENTALDEFINITIU

MONICA SERRA PROFESSORA EF COMISSIÓ DE SERVEISEDUVIGIS SÁNCHEZ MEROÑO DIRECTORA

COORDINADORA TIC DEFNITIVA

19


MªNURIA TORRES TUR AL DEFINITIVAMª DEL CARMEN FRANCO FERRER MÚSICA

COORDINADORA QUE SONA A PUIG D’EN VALLS

DEFINITIVA

2n CICLENOM CÀRREC PLAÇAVICTORIA BRAVO BURGOS TUTORA 4T B

ENCARREGADA MATERIAL AUDIOVISUAL I FARMACIOLA

DEFINITIVA

MªANTONIA ROIG DOMÍNGUEZ TUTORA 4T A.ENCARREGADA MATERIAL

DEFINITIVA

MªJOSÉ FERRANDO POQUET CAP D’ESTUDIS.-COORD COMENIUSPROFESSORA PLURILINGÜE

DEFINITIVA

Mª LUISA GARCÍA JUNQUERA TUTORA 3R ACOORDINADORA

DEFINITIVA

MARIA MARTÍN PTCOORD SUPORT

DEFINITIVA

JOANA LLOBET FARRE4T A TUTORA 3R B BCOORD LINGÜÍSTICA

DEFINITIVA

CRISTINA SUREDA GÓMEZ RELIGIÓ Contrate bisbatCATALINA VIÑAS TUR MEDI, CAT, MAT DEFINITIVA

3er CICLENOM CÀRREC PLAÇACARME CLAPÉS TORRES TUTORA 5È A DEFINITIVAMªISABEL FERRER ROIG TUTORA .6È B

COORDINADORA ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

EFINITIVA

JUAN NOEL RAMÓN FERRER TUTOR 5È B COORDINADOR FONS DE LLIBRES

DEFINITIVA

RICARDO LÓPEZ NOGUERA TUTOR 6È ACOORD. CICLE

DEFINITIVA

VIRGINIA GUASCH TORRES SECRETARIACOORDINADORA I PROFESSORA PLURILINGÜE

DEFINITIVA

JOANA Mª TORRES BALANZAT ADCOORD CONVIVÈNCIA

DEFINITIVA

- Elaboració d’horaris.DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES CAP DE SETMANA

9-9:10 assemblea Assemblea assemblea assemblea assemblea Organitzar amb la família el cap de setmana

9:10-10

10-

20

CEIP PUIG D’EN VALLS 10:4510:45-11:30

Primer cicle a 11:20projecte alimentació





Cotmpartir amb la família l’aprés durant la setmana

11:30-12

PATI PATI PATI PATI PATI

12-12:30

LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURAAPADRINAMENT LECTOR

12:30-13:15h13:15-14h

TUTORIA

PER CICLES ORGANITZAR EL DIA DE LES MATEMÀTIQUES AMB:

LECTURA DIARISLectura del (Diario de Ibiza o Última Hora) en paper o per internet; buscar noticies o publicitat relacionada amb el tema a tractar. Fer treball col•laboratiu, 4 grups.Un de la taula fa de secretari i anota el que els altres han trobat.

DUES SESSIONS DE MATEMÀTIQUESPlantejar una activitat molt manipulativa, bé al centre o fora del centre (matemàtiques). En acabar l’activitat, individualment recollir per escrit el que s’ha fet seguint un guió.- Què voliem fer?- Com ho hem fet?- Qué hem aprés?.

EIX CRONOLÒGIC.

ARTÍSTICA: LES FORMES DEL POBLE. Treball de geometria.

DILLUNS: TOT TERCER CICLE.DIMARTS: TOT SEGON CICLE.DIMECRES: TOT PRIMER CICLE.

ASSEMBLEA:Recordar el què farem durant el dia.Comunicar si portam la feina feta de casa.Mesura l’estam d’ànim de la classe. Un termòmetre a classe de 0 a 10 per mesurar l’estat d’ànim

0 Estic molt desanimat 6 estic de bon humor 10 Estic molt animat.

Fer la pregunta “I tu com et sents ara?” que ho posin la puntuació del termòmetre a l’agenda i alguna manera de millorar l’estat d’ànim.

“El termòmetre anímic indica com ens sentim però si volem podem pujar la temperatura”

Aparegut al protagonista podem fer un tauler “el meu talent”. Cada dia un alumne diu quin és el seu talent especial, ho escriu en un paperet i ho posa al tauler amb el seu nom. En acabar de presentar tots el talent un dia en assemblea que cadun trii el dos talents que més li agraden, de qui són i per què li agraden.

HORARI ALUMNES D’EDUCACIÓ INFANTIL:

21


Dimarts de 10:45-11:30.Dimecres de 10:00 a 10:45 i de 12:30 a 13:15.Dijous de 10:00 a 10:45 i de 10:45 a 11:30.Divendres de 12:30 a 13:15.

ELABORACIÓ DELS HORARIS:

S’han prioritzat dos desdobles per grup, en català des de 1r fins a 6è, i 2 desdobles per grup en matemàtiques en el 3r cicle.S’han elaborat els horaris per cicles. L’horari de la llengua estrangera és l’especificat en el Pla Plurilingüe al 1r i 2n cicle.Les instruccions de la Conselleria per EI 1 hora setmanal a EI (dues sessions de 30 min) a 3 i 4 anys, i dues sessions de 45 minuts per a 5 anysLes sessions de castellà a EI són 6 i es desenvolupen a la classe amb més alumnes amb petició de satellà.Cada dia, de 12-12.30h, es realitzarà la mitg hora de lectura a tota l’etapa d’EP. De les sessions de lectura i haurà: dues dedicades a l’anglès (en quasi tots els grups de 1er i 2n cicle), 2 dedicades a castellà, 1 dedicada a apadrinament lector entre el 1r i el 3r cicle, entre quart i 5 anys, la resta serà en català. En 5è nivell una sessió serà lectura de l’àrea de Ciutadania.S’ha destinat una sessió a la Tutoria en grup.En EI es dedicaran 15 min per esmorzar a l’aula, en 1r cicle 10 min, en 2n cicle 5 minut, dins la classe, d’acord amb el Projecte d’alimentació. S’ha establert un horari per a cadascuna de les dependències d’ús comú: sala d’ordinadors, aula d’idiomes, biblioteca, taller, vídeos, pistes esportives, hort escolar, punt verd.S’ha elaborat l’horari de neteja del pati i utilització de les pistes.El centre tancarà les portes a les 9h. Després d’aquesta hora no és permesa ni l’entrada ni la sortida del recinte escolar sense autorització familiar (Instruccions al Pla de Convivència). Per una millor adaptació a l’activitat escolar, els alumnes de 3 anys tendran un horari reduït els primers dies de curs. Hi haurà a les aules un full de registre per controlar les faltes de puntualitat i avissar als serveis socials en cas de reiteració.A EI l’organització temporal respectarà la globalitat del nen disposant els ritmes, les freqüències, tenint cura de l’equilibri entre el temps d’activitat i de descans, el temps per al joc espontani i el temps d’activitats dirigides, el temps per a activitats grupals i el temps per a les iniciatives de cada nen/a.Tots els grups tendran una sessió amb ordinadors, a EI impartida pel tutor o les professores de TIC. Hi haura un professor de TIC per a cada cicle.La religió serà impartida per una professora contratada pel bisbat.En les sessions de tutoria s’organitzarà, una vegada al mes, una sessió de tot el nivell on es realitzaran exercicis no competitius, lúdics per reforçar les habilitats bàsiques.Els alumnes d’incorporació tardana, previa matricul·lació, començaran les classes dos dies després de la data de formalització de la matrícula a fi de poderr organitzar la seua recepció i acolliment. Sempre i quan ho permeti la situació familiar. Si no fos possible s’incorporaria al dia següent.

d) Criteris d’organització del suport, de les substitucions, els torns de guàrdies i els torns d’esplai.

El suport a EI el realitzan les mestres de reforç (s’ha d’intentar que els suports no coincideixin el mateix día) i els alumnes amb nee i problemes d’audició i llenguatge rebran

22


també l’atenció de les PT i AL. També rebran suport de les especialistes de Música i Anglès. A 5 anys els nouvinguts també reben el suport d’un/a mestre/a d’AD, però també sería necessari a 3 i 4 anys.També sería necessari el suport d’un/a AT pels casos d’alumnes que no controlen esfínters.

A EP els alumnes proposats a final del curs passat, per a PT, AL i AD seguiran amb aquest suport.Els grups amb alumnes de nee i compensatòria tendran una atenció preferent.El reforç d’EP el realitzaran mestres d’EP per a completar el seu horari lectiu. El responsable de la tasca a realitzar és el mestre tutor de l’alumne.

Substitucions del professorat –en cas de malaltia, permisos i llicències; ...:A EI les substitucions les cubreix les mestres de suport.A EP les substitucions es cubriran utilitzant les sessions de reforç o desdobalemnts (

si afecta a professors implicats en el desdoblament) Seguidament s’utilitzaran les sessions dels professors amb reducció horaria per 55 anys, els coordinadors, els encarregats de material. En darrer lloc seran cubertes per l’equip de suport i l’equip directiu.

Torns d’esplai:I) Educació Infantil: D’11:30 h a 12:15 h. A la zona específica d’EI. Hi haurà quatre mestres de vigilància i un de mediació.II) Educació Primària: D’11:30-12 h. Pistes i zona dels pins. Hi haurà dos mestres de vigilància per a cada una de les zones: zona 1 Zona de terra, zona 2 Pins i pista basquet, zona 3 entrada i pista handbol)-Hi haurà cada dia: 1 mestre de mediació, 1 mestre o alumnes al bibliopati, 1 mestre al punt verd.

e) Criteris d’organització de les hores d’obligada permanència en el centre.

HORARI LECTIU:- Tots els mestres sense cap càrrec (equip directiu, coordinadors o de més de

55 anys) tendran 25 sessions d’atenció directa amb alumnes. - Les sessions de reforç que fa el professorat seran sempre dins del seu cicle i

dins l’aula.- El professorat sense tutoria té 25 sessions d’atenció directa. Imparteix una

àrea o fa el reforç assignat.- El professorat que té assignada la coordinació del cicle té assignades dues

sessions de coordinació. - Les dues mestres encarregades de material tenen assignada dues sessions

setmanals.- La responsable del projecte xarxipèlag té assignades 6 sessions setmanals

de coordinació.- Cinc professores de més de 55 anys han sol·licitat reducció horària

d’atenció directa a alumnes. Es faran càrrec, en horari lectiu, del material del centre de recurs del centre, de la biblioteca, de coordinacions i de la farmaciola del centre.

- A la coordinadora lingüística se li han assignat dues sessions setmanals.- A la coordinadora de les activitats complemetàries se li han assignat tres

sessions.

23


- Hi ha un encarregat de l’hort amb sis sessions pel manteniment del mateix, amb la col·laboració dels alumnes del centre on s’impartirà classes amb grups reduïts com a màxim de 8 alumnes.

- Al coordinador mediambiental se li han assignat dues sessions de coordinació.

- Al coordinador de l’Equip de Suport se li han assignat dues sessions setmanals de coordinació i una de CCBB.

- Els coordinadors de cicle tenen assignades 2 sessions de coordinació i una d’aquestes de CCBB.

- La Coordinadora de Plurilingüe te assignades dues sessions de coordinació.- L’Equip directiu tindrà un horari específic d’atenció a les famílies..

HORARI COMPLEMENTARI D’OBLIGADA PERMANÈNCIA EN EL CENTRE:- L’horari complementari del professorat es realitza de dilluns,

divendres de 8 a 9 h:Dilluns reunions de nivell i/o àrea, dimarts tutoria de pares, dimecres coordinació equip de suport i cicles ( la resta coordinació de nivell), dijous reunions mensuals de les comissions Lingüística, europea, mediambiental, revista i pàgina web, divendres coordinació de nivell i/o àrea, divendres reunions de cicle.Els claustres es celebraran en dijous i divendres.Les juntes d’avaluació seran una per cicle a la tarda.Els Consells escolars i les Comissions seran a la tarda excepte aquelles que els seus integrants tenguin disponibilitat horaria i serien dijous o divendres de 8 a 9 h.

Calendari anual i horari general del centre:

Horari pel curs 2012-13:9-.10 SESSIÓ DE 60 MIN.10-10:45 SESSIÓ DE 45 MIN10:45-11:30h SESSIÓ DE 45 MIN.

primer cicle 11:20-11:30 ESMORZARsegon cicle: 11:25-11:30 ESMORZAR

11:30-12: PATI temps d’esbarjo, de mediació, de punt verd i de bibliopati.12-12:30: SESSIÓ DE 30 MIN.12:30-13:15 SESSIÓ DE 45 MIN.13:15-14: SESSIÓ DE 45 MIN.

Horari projecte “Què sona a Puig d’en Valls?”08:50-09. Cançó o peça musical seleccionada.11:30-12: Cançons o peces variades de l’autor seleccionat 13:55-14:05. Cançó o peça de l’horari d’entrada.

Horari guàrdies professors a la tarda:De 16 a 18 h.

Horari de l’APIMA d’atenció als alumnes i famílies:Cada dia d’11:30 a 12 h. Per alumnes que necessiten esmorzar ( d’acord al projecte d’alimentació del centre).Atenció a les famílies: dimarts i dijous de 12 a 14 h.

24


Activitats extraescolars de dilluns a divendres de 16 a 18h.

Horari activitats dels basquet PDV:De dilluns a divendres de 16 a 18:h.Dissabtes competicions.

Horari activitats de handbol PDV:De dilluns a divendres de 16 a 18:h.Dissabtes competicions.

Horari de transport escolar:Anada:Avgda. Isidor Macabich a les 8:15 h, C/ Pais Valencià 8.20h Creu Rotja 8:25h, Vara de ei 8:30h, Avgda 8 d’agost parada Pacha 8:35h i parada centre de salut, Hotel Victoria 8:40h, Jesús 8:45h, CEIP Puig d’en Valls 8:50hTornada:CEIP Puig d’en Valls 14h, Jesús 14:20h, Hotel Victoria 14:15h, PHotel Platja Real 14:29h, Avga. 8 d’agost parada centre de salut 14:20h i parada Pacha, Avgda Isidor Macabich 14:25h, Creu Rotja 14:30h, Vara de Rei 14:35h.

DATES D’AVALUACIONS1a- 10 de desembre de 16:00 a 18:00h primer cicle, 11 i 12 desembre de 8 a 9h segon cicle, dia 13 i 14 desembre de 8 a 9 h tercer cicle.2a- 14 i 15 de març de 8 a 9 h primer cicle, dia 18 de març de 16:00 a 18:00h segon cicle, 19 i 20 de març de 8 a 9h tercer cicle.3a- 10 de juny de 16:00 a 18:00h tercer cicle, 11 i 12 de 8 a 9 h primer cicle, 14 i 15 de 8 a 9h tercer cicle- ENTREGA DE NOTES1a- 20 i 21 de desembre2a- 26 i 27 d’abril3a- 20 i 21 de juny

Inici de curs el die 13 de setembre:

El dia 13 de setembre inicien el curs els alumnes d’EI(4 i 5 anys) de 9 a 14 h. Els alumnes de 3 anys, durant la primera setmana, tendran un període d’adaptació. Els d’Educació Primària s’incorporaran a les 9 h el dia 14. Les primeres hores , fins al pati, cada tutor estarà amb el seu grup d’alumnes, després es seguirà l’horari normal.

Període d’adaptació dels alumnes de 3 anys: durant tres dies es faran dos torns d’adaptació, un de 9’30 a 11’00 h i l’altre de 12’00 a 13’30 h. Dos dies, torn únic amb tots els alumnes des de les 9’30 fins les 13’30 h.

Dies festius:

12 d’octubre, 1 de novembre, 6 de desembre, 1 de març,

Dies no lectius:16 de novembre ( festa local al calendari municipal), 12 de febrer Sta Eulària (festa local), 28 de febrer (festa escolar unificada), 20 de maig festa de Puig d’en Valls (acord Consell Escolar del dia de lliure elecció).

25


Vacances:Del 22 de desembre al 4 de gener (inclosos). Del 28 de març al 5 d’abril (inclosos).

Acord del Consell Escolar de no realitzar activitats extraescolars els dies: 21març.

Final de curs:El dia 21 de juny finalitzaran les classes per a tots els alumnes del centre.

Calendari eleccions Consell Escolar.

DATA ACCIÓ RESPONSABLE OBSERVACIONSAbans 03/10/2012 Elaboració dels censos.

Informació a tota la comunitat educativa del dia i hora del sorteig públic de la Junta Electoral

Direcció / Equip directiu En els centres de secundària, s'han d'incloure tots els alumnes a partir de primer d'ESO (LOE).

04/10/2012 Sorteig públic dels membres titulars i suplents de la Junta Electoral, entre tots els components del cens. Convocatòria de la reunió de constitució de la Junta Electoral.

Direcció Composició: - Primària: director, 1 professor

9/10/2012 Constitució de la Junta Electoral i aprovació dels censos, el calendari i els models de sobres i paperetes

Junta Electoral Els noms de les paperetes s'han d'ordenar alfabèticament i anar precedits d'una casella. Han de dur el nombre màxim de X a marcar. Els noms de pares i mares i d'alumnes de candidatures diferenciades, davall el nom, han de ressenyar la candidatura a la qual pertanyen.

17/10/2012 Informació a tota la comunitat educativa del calendari i del procés electoral. Exposició pública dels censos i inici del període de reclamacions.

Presidència Junta Electoral En el cens electoral, tot l'alumnat del centre i la comunitat educativa hi ha de constar alfabèticament amb nom i llinatges i el DNI. A la informació del procés ha de constar que una vegada acabat l'escrutini, si hi ha empats, es procedirà al sorteig públic entre les persones candidates empatades.

23/10/2012 A les 12.00 h. fi del termini de reclamacions als censos provisionals.

Secretaria / Junta Electoral Les reclamacions es presenten a la secretaria del centre adreçades a la presidència de la Junta Electoral del centre.

30/10/2012 Reunió de la Junta Electoral si hi ha reclamacions als censos per resoldre dites reclamacions.

Junta Electoral Millor si a la constitució es fixa l'hora. En cas de no haver-hi reclamacions es desconvoca.

31/10/2012 Publicació dels censos Presidència Junta Electoral En lloc accessible a cada

26


definitius. sector respectiu de la comunitat educativa.

06/11/2012 A les 12.00 hores final del termini de presentació de candidatures que es farà per escrit .

Secretaria / Junta Electoral El professorat substitut no pot presentar-se, però pot votar.

07/11/2012 Reunió de la Junta Electoral per a la proclamació provisional de candidatures, sorteig dels membres de les meses electorals i sol·licitud de representant de l'Ajuntament, de l'APIMA més representativa, de l'AA més representativa a secundària i, si escau, del representat empresarial.

Junta Electoral Del sorteig de les meses de pares i mares i alumnes, titulars i suplents, en queden excloses les persones candidates.

13/11/2012 Publicació i comunicació de les candidatures provisionals i dels resultats dels sorteigs de les meses electorals.

Presidència Junta Electoral En lloc accessible a cada sector respectiu de la comunitat educativa.

15/11/2012 A les 12.00 h. fi del termini de reclamacions de candidatures provisionals.

Secretaria / Junta Electoral Les reclamacions es presenten a la secretaria del centre adreçades a la presidència de la Junta Electoral del centre.

20/11/2012 Reunió de la Junta Electoral, si hi ha reclamacions als censos, per resoldre les reclamacions.

Junta Electoral Millor si a la constitució es fixa l'hora. En cas de no haver-hi reclamacions es desconvoca.

20/11/2012 Publicació de les candidatures definitives i inici de la campanya electoral.

Presidència Junta Electoral

20/11/2012 Convocatòria del claustre extraordinari per a les eleccions.

Direcció

22/11/2012 A les 12.00 h. fi del termini per sol·licitar l'acreditació com a supervisor/a. Fi del termini perquè pares i mares sol·licitin els sobres i les paperetes per votar per correu.

Secretaria / Presidència Junta Electoral

28/11/2012 Claustre extraordinari per a l'elecció del professorat. Sorteig en acabar l'escrutini si hi ha empats.

Mesa electoral Direcció i 2 mestres o professors/es: el més antic i el més recent en el centre i, entre aquests, el de major i el de menor edat, respectivament. El de menor edat actua com a secretari.

29/11/2012 Eleccions de pares i mares. Sorteig en acabar l'escrutini si hi ha empats.

Mesa electoral Direcció i 2 pares/mares elegits per sorteig. El/la menor d'edat actua de secretari/ària. Horari de 8 a 10h i de 13 a 15 h

05/12/2012 Reunió de la Junta Electoral per a la proclamació de candidats/es electes.

Junta Electoral Millor si a la constitució es fixa l'hora.

27

CEIP PUIG D’EN VALLS 05/12/2012 Convocatòria de

constitució del nou Consell Escolar.

Direcció En dia i hora que permeti l'assistència de tots els membres electes.

11/12/2012 Sessió de constitució del nou Consell Escolar, elecció de la nova Comissió Permanent i d'altres comissions si escau.

Consell Escolar Caràcter extraordinari amb aquest únic punt ordre del dia.

20/12/2012 Remissió de les actes de les eleccions, les dades de participació i la composició del nou Consell Escolar a la Direcció General de Planificació i Centres

Direcció

4.- Plans i estratègies pedagògiques i de gestió.

4.a.- Calendari de les activitats de coordinació docent i de seguiment del rendiment acadèmic.

3

9:00 CLAUSTRE.

-Cicles i cap d’estudis per triar coordinadors i representats a la

comissió lingüística, comissió ambiental, comissió projectes

europeus i revista.

4CCP TOT EL MATÍ

Arreglar aules.

59:00 Reunió pares

nova adscripció.

9:00 CICLES PGA

11-11:30 Descans

CICLES PGA

69:00 Cicles PGA

11-11:30 Descans

11:30 Equip de suport

Comissions: lingüística, ambiental, projectes

europeus i revista.

79:00 Reunió Comissió

Plurilingüe

11:30 Preparar classes 1er dia

Preparar reunió de pares.

Castellà, Català, anglès

10

9:00 Reunió:-EI-1er cicle

-2ncicle-3er cicle

11-11:30 Descans

11:30 Reunió 1er cicle-2n cicle

119:00 CCP, PGA P.

Curricular CCBB

12:00 Entrega d’horaris

129:00 CLAUSTRE

.

Presentació per part dels coordinadors dels

acords presos

131R DIA DE CLASSE

14Comissió Comenius

17EQUIP DE SUPORT + EDUCACIO INFANTIL

18

-TUTORIA PARES

19-EQUIP DE

SUPORT+1er CICLE

20 EQUIP DE SUPORT+2n CICLE

21-EQUIP DE SUPORT+3erCICLE

-REUNIO CICLE24

-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA25

-TUTORIA PARES26

-EQUIP DE SUPORT + EI

27Reunió Comissió plurilingüe

28-REUNIÓ CICLETEMA CONVIVÈNCIA13:15 JUNTA DE DELEGATS

SETEMBRE

OCTUBRE

Dilluns dimarts dimecres dijous divendres1

COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA- Consell escolar. PGA

2

-TUTORIA PARES.

3

-EQUIP DE SUPORT +

4CCPSorteig públic dels membres

5-REUNIÓ

CICLE

28


1er CICLEElaboració dels censos

titulars i suplents de la Junta Electoral.

8-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA

9-TUTORIA PARESConstitució Junta Electoral

10-EQUIP DE SUPORT + 2n CICLE

11

-Comissió lingüística-Comissió ecoambiental-Comissió revista

12

15- COORDINACIÓ

NIVELL/ÀREA- Reunió de

convivència 3er cicle

16-TUTORIA PARES13H PRESENTACIÓ LLIBRE TUTORIA AL PATI I PER FAMÍLIES

17CLAUSTRE (PGA)Exposició pública cens, calendari procès electoral I censos.

18CLAUSTRE

19

-REUNIÓ CICLE

22-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREAReunió de convivència EI-CONSELL ESCOLAR 16:30 (aprovació PGA)

23-TUTORIA PARES12:00 Termini de reclamacions als censos provisionals

24-EQUIP DE SUPORT + 3er CICLEEntregar PGA a inspecció (CD).

25Comissió TIC.

26

-REUNIÓ CICLE.

29

- COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA

- Reunió convivència 1er cicle

30

-TUTORIA PARESReunió junta electoral si hi ha reclamacions als censos

31

-EQUIP DE SUPORT + EIPublicació dels censos definitius

DILLUNS dimarts dimecres dijous Divendres

1

2

-REUNIÓ CICLE.

5- COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA

- Reunió convivència 2n cicle

6

-TUTORIA PARES12:00 termini presentació candidatures Consell Escolar

7-EQUIP DE SUPORT + 1er CICLEReunió Junta Electoral per la proclamació provisional de les candidatures.

8-COMISSIÓ LINGÜÍSTICA-COMISSIÓ AMBIENTAL-COMISSIÓ REVISTA

9-REUNIÓ CICLE.

12

-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA.


13

-TUTORIA PARESPublicació de les candidatures provisionals

14

-EQUIP DE SUPORT + 2n CICLE

15

-CCP- 12:00 termini de les

reclamacions

16

19


- Reunió convivència EI

20

-TUTORIA PARE

-SAVE THE CHILDREN.

Reunió Junta Electoral si hi ha reclamacions.Publicació candidatures.Convocatòria claustre extraordinari

21

-EQUIP SUPORT + 3er

22

- Comissió TIC.

CELEBRACIÓ DIA STA CECILIA.12:00 termini per sol·licitar acreditació com a supervisor i paperetes per votar per correu.

23

-REUNIÓ CICLE.

26


- Reunió convivència

27

-TUTORIA PARESMesa electoral pares.Eleccions dels pares.

28

-EQUIP SUPORT + EICLAUSTRE extraordinari per eleccions professorat.

29

-COMISSIÓ PROJECTES EUROPEUS8:00 a10:00 i de 13:00 a 15:00 eleccions de pares i mares.

30-REUNIÓ CICLE.

29


1er cicle


3- COORDINACIÓ

NIVELL/ÀREA- ACORDS

AVALUACIÓ (NOTES) 1er cicle


4-TUTORIA PARES

5-EQUIP SUPORT+1er CICLE-ACORDS AVALUACIÓ (NOTES) 2n cicle-Junta Electoral per proclamar candidats.-Convocatòria constitució nou Consell Escolar.

6

7-REUNIÓ CICLE.

-ACORDS AVALUACIÓ (NOTES)3ercicle

10-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREAJUNTES D’AVALUACIÓ DE 1er cicle de 16:00-18:00

11JUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:002n cicle

Constitució nou Consell Escolar i Comissió permanent i altres.

12JUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 2n cicle

13JUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 3er cicle

14JUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 3er cicle

-CLAUSTRE

-CENTRE CULTURAL EI

17

-COMISSIÓ EUROPEA- COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA

-CENTRE CULTURAL 1er CICLE

- Reunió convivència 3er CICLE

18

-TUTORIA PARES-CENTRE CULTURAL

2n CICLE

19

-EQUIP DE SUPORT + 2n

CICLE- ENTREGA DE

NOTES-CENTRE

CULTURAL 3er CICLE

20

-CLAUSTRE-Enviar actes a Planificació i centres.-Concert Nadales a Reina Sofia i Cas Serres. Entrega de regals.

-ENTREGA DE NOTES ALS PARES AMB MÉS DE

3 ASSIGNATURES SUSPESES.

21

-CLAUSTRE

-XOCOLATADA

-ENTREGA DE NOTES ALS PARES AMB MÉS DE 3 ASSIGNATURES SUSPESES.


7- COORDINACIÓ

NIVELL/ÀREA.- COMISSIÓ

ECONÒMICA 19 H- Reunió convivència EI

8

-TUTORIA PARES

-XARRADA PARES CEPCA.

9

-EQUIP DE SUPORT + 3er CICLE

10

-CCP (PAU I CARNAVAL)

11-REUNIÓ CICLE-COMISSIÓ ECONÒMICA

14


- CONSELL ESCOLAR - Reunió convivència 1er

cicle

15

-TUTORIA PARES-16:00 CONSELL ESCOLAR

16


17

-COMISSIÓ LINGÜÍSTICA-COMISSIÓ AMBIENTAL-COMISSIÓ REVISTA

18

-REUNIÓ CICLE-REUNIÓ DE

DELEGATS 13:15H

21

-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA- Reunió convivència 2n

cicle

22

-TUTORIA PARES

23


24

-COMISSIÓ PROJECTES EUROPEUS

25

-REUNIÓ CICLE.

28 29 31

30


-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA


-TUTORIA PARES30-EQUIP DE SUPORT + 2n CICLE

CELEBRACIÓ DIA DE LA PAU

CCP (Revisió programació competències)

DILLUNS dimarts dimecres dijous divendres 1

-REUNIÓ CICLE.

4

-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA- Reunió

convivència EI

5

-TUTORIA PARES

6

-EQUIP SUPORT + 3er CICLE

7

-CCP (CARNAVAL)-DIJOUS LLARDER

8

-REUNIÓ CICLE

-COMISSIÓ CONVIVÈNCIA-CARNAVAL (RUA)

11



12 13


14

-COMISSIÓ TIC

15

-REUNIÓ CICLE

18



19

-TUTORIA PARES

20

-EQUIP SUPORT + 1er CICLE

21

-COMISSIÓ LINGÜÍSTICA-COMISSIÓ AMBIENTAL-COMISSIÓ REVISTA

22

-REUNIÓ CICLE.



26

-TUTORIA PARES

27

-EQUIP SUPORT+ 2n CICLE

28


1

2

4



5

-TUTORIA PARES

6


7

-CCP

8

-REUNIÓ CICLE



-ACORDS AVALUACIÓNOTES2n cicle

12

-TUTORIA PARES

-ACORDS AVALUACIÓNOTES1er cicle

13-EQUIP DE SUPORT + EI-ACORDS AVALUACIÓ (NOTES)3er cicle

14- JUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 1er CICLE

- COMISSIÓ CONVIVÈNCIA

15- JUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 1er CICLE

-REUNIÓ CICLE

18

19 -TUTORIA PARES

20 21-COMISSIÓ

22-REUNIÓ CICLE

31




- JUNTES D’AVALUACIÓ DE 16:00-18:00 2n CICLE

- JUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 3er CICLE

- JUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 3er CICLE

PROJECTES EUROPEUS

25

-COORDINACIO NIVELL/ÀREA


26

-TUTORIA PARES-ENTREGA DE NOTES ALS PARES AMB MÉS DE 3 ASSIGNATURES SUSPESES.

27

-EQUIP DE SUPORT+ 1er CICLE

-ENTREGA DE NOTES

28

29

DILLUNS dimarts dimecres dijous divendres

8



- CONSELL ESCOLAR

9

-TUTORIA PARES

10

-EQUIP DE SUPORT + 2n CICLE

11CLAUSTRE

12

CLAUSTRE

15



- CONSELL ESCOLAR

16

-TUTORIA PARES

17-EQUIP DE SUPORT + 3er

CICLE

-MOMENTS DE CONÈIXER L’ESCOLA.

18

-CCP

19

-REUNIÓ CICLE.

22

-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA- Reunió convivència 2n

cicle

23

-TUTORIA PARES- PORTES OBERTES

DIA DEL LLIBRE

24


25COMISSIÓ LINGÜÍSTICA-COMISSIÓ AMBIENTAL-COMISSIÓ REVISTA.

26

-REUNIÓ CICLE.

29



30

-TUTORIA PARES

DILLUNS dimarts dimecres dijous Divendres1 2

-DECORAR EL CENTRE AMB EL MONOGRÀFIC-COMISSIÓ PROJECTES EUROPEUS

3

-REUNIÓ CICLE-ENTREPÀ SOLIDARI.

32


6-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA- Reunió convivència EI

7-TUTORIA PARES

-DECORAR EL CENTRE AMB EL MONOGRÀFIC TRIAT

8-EQUIP DE SUPORT +

1erCICLE-DECORAR EL CENTRE AMB EL MONOGRÀFIC TRIAT-MOMENTS DE CANVI A L’INSTITUT.

9COMISSIÓ FONS DE LLIBRES-DECORAR EL CENTRE AMB EL MONOGRÀFIC.

10-REUNIÓ CICLE.-REUNIÓ DE DELEGATS 12:45

13- COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA


1412 h CONCERTS 1R CICLE FESTES PDV-TUTORIA PARES16 H Jurat concurs de dibuix i concurs literari.

1512 h CONCERTS 2n CICLE FESTES PDV-EQUIP SUPORT + 2n CICLEProposta d’alumnes que no promocionen i alumnes que necessitin suport (AD, AL, PT, altres).

1612 h CONCERTS EI CICLE FESTES PDV

-COMISSIÓ AMBIENTAL

1712 h CONCERTS 3R CICLE FESTES PDV

-REUNIÓ CICLE.

20

21-TUTORIA PARES

22


Proposta d’alumnes que no promocionen i alumnes que necessitin suport (AD, AL, PT, altres).

23CCP Festa de la Convivència de final de curs. Proposar la compra d’altres materials didàctics que puguin incorporar-se al fons de llibres de text. Altres temes.

24-COORDINACIÓ NIVELL I/O ÀREA

27

-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA


28

-TUTORIA PARES

29

EQUIP DE SUPORT + EI

30

-COMISSIÓ REVISTA-CCP: pautes memoria, calendari final de curs

31REUNIÓ CICLE

-COMISSIÓ REVISTA-Memòria Comissió ambiental-Memòria comissió lingüística -Memòria Seccions Europees


3



4

-TUTORIA PARES-ACORDS AVALUACIÓ (NOTES) 1er cicle

5

EQUIP SUPORT+ 1er CICLEProposta d’alumnes que no promocionen i alumnes que necessitin suport (AD, AL, PT, altres)

-ACORDS AVALUACIÓ (NOTES) 3er cicle

6

COMISSIÓ LINGÜÍSTICA

7

-ACORDS AVALUACIÓ (NOTES) 2n cicle

-REUNIÓ CICLE

10

-COORDINACIÓ NIVELL/ÀREA- JUNTES D’AVALUACIÓ DE 16h A 18h 3er CICLE


11

JUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 1er CICLE

12

JUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 1er CICLE

13-Memòria Comissió de Convivència.-Memòria comissió ambiental -Memòria Comissió lingüística-Memòria Projectes EuropeesJUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 2n CICLE

14

-COMISSIÓ CONVIVÈNCIAJUNTES D’AVALUACIÓ DE 8:00-9:00 2n CICLE

17

REUNIÓ CICLES: memòria i propostes de llibres de lectura i material addicional pel curs vinent.


18

-ENTREGA DE NOTES ALS PARES AMB MÉS DE 3

ASSIGNATURES SUSPESES.

19

- CICLES-MEMÒRIA EQUIP

DE SUPORT

20Cicles preparar festa de la Convivència i del medi ambient

21

Festa de la Convivència i Ecoambiental

Jornada portes obertes

-ENTREGA NOTES

33


249:00 –CICLES (Estudi de la memoria)12:00

259:00 CCP

269H CCP/ CICLES.

-COMISSIÓ ECONÒMICA

279h CIcles: inventaris aula, material, recollida materials, etc

28-CLAUSTRE- CONSELL ESCOLAR

COMPOSICIÓ DE LES COMISSIONS:

COMISSIÓ MEMBRE CICLE AL QUE PERTANY

LINGÜÍSTICAADELA MARTÍNEZ EICARMEN FRANCO 1R CICLEJOANA LLOBET ( COORDINADORA) 2N CICLE

EUROPEESMIRIAM MERINO EINURIA SANTOS 1R CICLEVIRGINIA GUASCH COORD. SSEE 1R CICLE ( EQUIP DIRECTIUMª JOSÉ FERRANDO COORD COMENIUS 2N CICLE (EQUIP DIRECTIU)SILVIA GARCIA 3R CICLE

ECOAMBIENTAL

ROSA MOREY EITONI MARÍ COORD 1R CICLEMª JOSÉ FERRANDO 2N CICLE (EQUIP DIRECTIU)Mª LUISA GARCIA 2N CICLECARMEN CLAPES 3R CICLE

COMISSIÓ TIC EDU SÁNCHEZ COORD 3R CICLECARMEN FRANCO 1R CICLE

SA REVISTA CATIANA SANTANDREU COORD EIEDU SÁNCHEZ 1R CICLEMª ANTONIA ROIG 2N CICLEISABEL FERRER 3R CICLE

CONVIVÈNCIA EDU SÁNCHEZ DirectoraMª JOSÉ FERRANDO Cap d’estudisVIRGINIA GUASCH SecretàriaJOANA TORRES COORD COORD I EQUIP D ESUPORTSUSANA VEGA BENITO PARESSUSANA BENET MESTRA CONSELL ESCOLAR

MMESTRA EPFONS DE LLIBRES EDU SÁNCHEZ Directora

VIRGINIA GUASCH SecretàriaNOEL RAMON COORD.BELEN FERRANDO PARE/MARE

PLURILINGÜE VIRGINIA GUASCH COORDINADORAMª JOSÉ FERRANDOLÈS CAP D’ESTUDISSILVIA GARCIA ANGLÈSNURIA SANTOS PROF EIMIRIAM MERINO PROF EIEVA SEMPERE PROF 1R CICLE

4.b.- Programes i recursos

PLA DE CONVIVÈNCIA I MEDIACIÓ:Aprovat en juny de 2011

PROJECTE DE CENTRE ECOAMBIENTAL. (S’adjunta projecte). Inclou:

- Projecte l’Alimentació.- L’Aposta.- Punt verd.- Centre ecoambiental.- Agenda escolar 21 ( organitzat per l’ajuntament)

PROJECTE QUÈ SONA A PUIG D’EN VALLS? Aprovat en setembre 2011.

PLA D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT:

34


Aprovat el curs 2000-2001. Ampliat al curs 2001-02 amb l’acolliment lingüístic i cultural. Revissat el curs 2009-10.Continuar aplicant el pla d’atenció a la diversitat.

PLA D’ÚS DE LES TICS : Aprovat en 2011-12, es revisarà durant el curs.

PLA PLURILINGÜE:Pla pilot aprovat en juny de 2012.Ampliació del projecte:

- Elaborar el portafoli de les llengües.

Projecte d’animació a la lectura:Desenvolupar el projecte d’animació a la lectura amb els alumnes. Seguint les pautes del curs passat s’organitzarà la setmana de la biblioteca.

Propostes generals Propostes per les sessions de lectura

Altres propostes

EDUCACIÓ Infantil

- Presentar la biblioteca. El material i l’espai.- Norrmes i ús de la biblioteca.- Contar contes.- Fer xarrades a les famílies per promoure la lectura.- Prèstec de contes a 5 anys.- Els alumnes de 6è podrien baixar a contar un conre a EI.-Demanar que cada alumne porti un conte per renovar i/o ampliar les biblioteques d’aula.

Apadrinament lector entre 5 anys i quart de Primària.

- Participar en l’activitat Dilluns poètics.

- Fer un seguiment del la quantitat de llibres que llegeixen els alumnes i fer, per nivells, un reconeixement als alumnes millors lectors.

- Participar en el concurs de Punts de llibres organitzat per l’Ajuntament i la Biblioteca Municipal.

- Entregar els diplomes als millors lectors de cada classe a la festa del Dia del llibre, Jornada de portes obertes amb la col·laboració de l’APIMA ( Venda de llibres amb recaptació per l’APIMA). Entrega de punts de llibres i llibres del Govern Balear.

PRIMER CICLE EP

- Perquè els alumnes assimilin i utilitzin correctament un conjunt de tècniques per millorar la seva agilitat lectora i adquirir una autonomia en el seu treball, es llegirà en totes les àrees, es realitzaran lectures col·lectives i individuals i en veu alta.Biblioteca d’aula i préstec de llibres. - Anomenar encarregats de biblioteca.- Intercanvi de llibres.- Treballar a la biblioteca del centre.- Participar en les activitats de la biblioteca.- Fer letures de llibres i resums de contes participant així en el foment de la lectura. Incloure un sobre individual les fixes de lectura realitzades al 2n cicle.

- Dedicar cada dia 30 min. a la lectura, a primera hora. 1 sessions de lectura en català, una en castellà, 2 en anglès, una de matemàtiques.- Presentar la biblioteca: normes i ús.- Fer contes animats amb titelles i juguerolls. (Titelles amb guants o titelles amb les mans pintades).- Organitzar la campanya APADRINA UN LECTOR entre alumnes de 1r – 6è i de 2n – 5è.

SEGON CICLE EP

- Dedicar cada dia 30 min. a la lectura, a primera hora. Dedicar cada dia 30 min. a la lectura, a primera hora. 1 sessions de lectura en català, una en castellà, 2 en anglès, una de matemàtiques

3R CICLE EP

- Dedicar cada dia 30 min. a la lectura, a primera hora. Una sessió a la setmana serà en anglés. Es llegirà també un llibre en anglés, una en castellà, una per a Ciutadania i la resta en català..- Organitzar la campanya APADRINA UN LECTOR entre

35


alumnes de 1r – 6è i de 2n – 5è.- Bibliopati. Cistellò amb llibres de lectura per poder oferir aquesta alternativa als alumnes.

BIBLIOPATI:

Activitat a desenvolupar en el temps de pati.

OBJECTIUS:1.- Incentivar el gust per la lectura.2.- Relacionar la lectura amb una activitat divertida.3.- Potènciar l’hàbit lector.

DESENVOLUPAMENT:- Els alumnes de 6è en torns rotatius, de dos en dos, seran els encarregats del

Bibliopati supervissat per una professora , enguany per la tutora de 6è B.- L’activitat serà lliure i per a tot l’alumant de Primària que tenga ganes de

llegir o jugar amb els llibres.- Hi haurà un registre del servei amb la data, títol del llibre, nom de l’alumne i

curs.- Amb l’objectiu de potenciar la lectura, cada quinze dies es sortejarà un petit

obsequi entre els voluntaris del Bibliopati.

MATERIALS:- Llibres, revistes educatives, còmics, poemes, sopes de lletres,

entreteniments, ...- S’intentarà renovar el material cada quinze dies.

NORMES D’ÚS:- Primer es berena i després es llegeix.- Els llibres es demanaran d’un en un.- Es tornaran els llibres abans de tocar la sirena que finalitza el pati.- Els llibres no s’emporten a casa.

AVALUACIÓ:

- Valorar la participació de l’alumnat a través del registre.- Observar l’actitud de l’alumant usuari.- Recollir a les tutories de grup la valoració que fan els alumnes del servei.

Tècniques de treball individual:

Introducció:Les tècniques de treball han de ser considerades com a aprenentatges a realitzar pels

alumnes i són d’una importància fonamental per ensenyar a estudiar i aconseguir una major autonomia en l’estudi.Estaran integrades en tots els continguts d’aprenentatge de les diferents àrees, és a dir, estaran present en les activitats escolars de cada dia. Han de ser una eina eficaç per comprendre i assimilar les ensenyances dels/de les professors/es i dels llibres.

Objectiu:

36


L’objectiu general és que l’alumne assimili i utilitzi correctament un conjunt de tècniques que l’ajudin a millorar la seua qualitat d’estudi, i a adquirir una autonomia en el seu treball.

Distribució de les tècniques per etapes: Primer cicle d’EI i EP:

Memorització: cançons, poemes, refaranys, endevinetes.Expressió oral.

Segon cicle:1r nivell: Introduir el subratllat.

Memorització.2n nivell: Subratllat

Introduir l’esquema de l’arbre. Memorització. Recopilació de les activitats de classe a un llibre

individual (Es farà a tutoria). Treball individual.

Tercer cicle:1r nivell: Subratllat

Esquema de l’arbre. Esquema de claus.

Memorització. Iniciar el resum.

2n nivell: Subratllat Esquema de l’arbre. Esquema de claus. Introduir el resum. Memorització.

Programes europeus

COMENIUS: 2012-14TEMÀTICA: L’ESTALVIPAÏSOS PARTICIPANTS: ESPANYA, IRLANDA, SUÏSSA, DINAMARCA VISITES CURS 2012-13: IRLANDA I ESPANYA VISITES CURS 2013-14: DINAMARCA I SUÏSSA

ACTIVITATS COMUNS ALS PAÏSSOS:Activitats d’estalvi.Activitats de presentació dels països.

ACTIVITATS ESPECÍFIQUES DEL CENTRE: - El calcetí estalviador: un calcetí, pasta per modelar, fer un cercle i adaptar-la a la

base d’un got o llauna, fer l’obertura per introduir els diners, decorar la part superior, fer una ranura pels costats, posar el calcetí pels costats de la ranura i lligar-lo amb un cordellí.

- Estudi factures aigua al tercer cicle.- Fer el pressupost de posar unes fonts al poble com s’habia exposat al Ple Infantil.- Estavi de consum d’aigua suposa estalvi econòmic .- Fer problemes amb el llistat de preus de l’escola per sebre quant es gasta.- Des de 3r els alumnes, per nivell, fer el pressupost inicial.

37


SA REVISTA:

1.- Existeix una comissió amb membres de cada cicle per coordinar els treballs de la revista.2.- La comissió elaborarà les normes de presentació i els plaços d’entrega del material.3.- La revista recollirà una activitat de cada grup classe a més les de caràcter general.4.- Sa Revista serà editada per la conselleria en blanc i negre i en format digital.5.- A l’inici del curs s’entregarà la revista que conté el recull d’activitats del curs anterior.

5.- Programació d’activitats complementàries i extraescolars.

Criteris aprovats pel Consell Escolar del Centre:- Tendran un caràcter educatiu-formatiu.- Seran voluntàries (les extraescolars).- No podran ser discriminatòries.- No tendran caràcter lucratiu.- Estaran incloses en el Pla Anual.- Estaran supeditades a la normativa vigent i al que preveu el Reglament d’Organització i

Funcionament i el Pla de Convivència

Acompanyants: No paguen autobús, han de complir les normes establertes al Pla de Convivència. Número d’acompanyants per grup: 3 anys 1 professor 3 mares/pares, 4 i 5 anys 1 professor i dos pares/mares, per a Educació Primària 1 professor i un pare/mare per grup.

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL CENTRE:

Activitat Calendari Responsable Col·labora

Activitats de caràcter solidari

Nadal: -Visites i donació de regals a l’Hospital Cas Serres i Residència Reina Sofia.- Concerts de Cançons nadalenques al Saló Cultural de Puig d’en Valls i al poble.- Decorar el centre amb motius nadalencs.- Treballar les tradicions d’Eivissa: betlem (de pasta de sal) cançons, decoració, menjars, etc.

Desemb. Tutors APiMA

Celebració de Sta. Cecilia. 22 Novembre

Professora de música

APIMA

Km de solidaritat. Dia del Drets del nins. Col·laboraran els alumnes del IES Sa Blanca Dona.

20 de Novembre

Professors d’EF i tutors

Claustre i famílies.

Dia de la Pau i no Violència, a la plaça del pobleTreballs a les aules:

Activitats del dia 30 de gener, acte simbòlic a la plaça del poble.12:45h sortir del centre, a 13 h. Es cantarà una cançó i s’amollaran coloms.

30 de gener Tutors i especialista de música

38


Campanya contra la fam de Mans UnidesEntrepà solidari.

3 de maig Juana LLobet

Claustre i famílies

Els teus cèntims contra la FAM.Campanya anual per recollir diners per ajudar

als pobles amb problemes de nutrició

Tot el curs Equip directiu

Claustre i famílies

Apadrina un ximpanzé. Campanya de recollida de mòvils.

Tot el curs Toni Marí Claustre i famílies

Campanyes de solidaritat en col·laboració amb el Fons pitiús.

SI VOLS LA PAU PREPARA-LA.1a sessió: (desembre) Què són els conflictes?

2a sessió: 2n trimestre VIOLÈNCIA AL NOSTRE ENTORN. Arguments cap a la cultura

de la PAUBiblioteca itinerant CONTES DEL MÓN

3a sessió: (primera setmana abril) AFRONTAR ELS CONFLICTES.

4a sessió: FESTA DE LA CONVIVÈNCIAVenda de productes de l’hort a benefici del Fons

Pitiús.

Tot el curs Tutors ApiMA, Fons Pitiús

Carnestoltes: Tema monogràfic del centre.7 de febrer: Dijous Llarder. Tots emmariol·lats. A l’hora del

pati l’APiMA ens convida a bisquit i suc. Hi haurà un jurat per cicle per triar els millors mariol·los.

8 de febrer: Rua amb col·laboració amb s’Olivera divendresTrenet d el’ajuntament

7 i 8 de febrer Tutors

APiMAClaustreFamílies

CEIP S’OliveraAjuntam.

DIA DEL LLIBRE: Dia de portes obertes. Venda llibres APIMA ( Recaptació APIMA), Entrega de llibres i punts de llibres als alumnes. Entrega de diplomes als millors lectors a

les aules.

23 d’abrilTutors.Equip

directiu

APIMA

Festes del poble

Celebració amb activitats en horari lectiu:Teatre, activitats al pati, actuacions musicals, etc.Es decorarà l’entrada amb motius alusius al tema monogràfic del centre. Cada cicle triarà un motiu per decorar la seva zona. Del 13 al 17

de maig.

Claustre APiMA

Concurs de dibuix i literari especificat al monogràfic

TutorsAPiMAAjuntamentConsell d’Eivissa.

Categories

3 anys DIBUIX 4 anys DIBUIX 5 anys DIBUIX I LITERARI1r EP DIBUIX I LITERARI2n EP DIBUIX I LITERARI3r EP DIBUIX I LITERARI4t EP DIBUIX I LITERARI5è EP DIBUIX I LITERARI6è EP DIBUIX I LITERARI

Activitats esportives.

Diades esportiva a Sta. Eulària.

Maig Tutors d’EF APiMAAjuntamentClaustre

Festa de la Convivència i del medi ambient.Jocs cooperatius, tallers d’ONGs, tallers en anglés, venda de productes de l’hort per al Fons Pitiús.

21 de juny Tutors APiMA, Fons Pitiús.

39


Excursions de convivència de final de curs: 1r cicle d’EP. Ses Salines, 2- de juny 2n cicle d’EP Cala Bassa , 2- de juny 3r cicle d’EP Cala LLenyaa, 2- de juny

junyTutors

ApiMA

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES EXTRAESCOLARS.

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES D’ED. INFANTIL

Activitat Calendari Responsable Quota

ESCOLA MATINERA De dilluns a divendres de 7:45 a 9 h

APIMA 30 €

BIBLIOTECA PÚBLICA(Xarxa de biblioteques del

Consell Insular)

Consell Insular

Iniciació al handol De dilluns a divendres i dissabtes competicions

Monitors PDV

Gratuit

Iniciació al basquet De dilluns a divendres i dissabtes competicions

Monitors PDV

Gratuit

Escoles obertes De dilluns a divendres de 16 a 18h

Monitors ajuntament

Monitors.


3 anys

Visita a l’escola. 1r trim Tutors APiMA, ajuntament

I famílies

Trenacada de pinyons 1r trimNadales 1r trimCarnaval 2n trim

Festes del poble 3r trimExcursions pel poble 1r – 2n – 3r

trim

4 anys

Trencada de pinyons . 1r trim.

Tutors APiMA, ajuntamentI famílies

Excursions del poble 1r – 2n – 3r trim

Festes del poble 3r trim

Pla de corona amb trenet i carnaval 2n trimestre

5 anys

Trencada de pinyons. Nadales 1r trim Tutors Famíliesi APIMA, ajuntament

Can Pere Mussons 1r trimSant Agnes, trenet, 2n trimCarnaval 2n trimColònies a Es Canar 3r trimGraduació 3r trimFestes del poble 3r trimExcursió pel poble Tot el curs

TOT EL

CICLE

Teatre i/o cinema. 1r - 2n – 3r trim Tutors APiMA

Tallers a l’aire lliure. Tot el curs Tutors APIMA

40


ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL 1r CICLE D’EP:

Activitat Calendari Responsable Col·labora2n Camp d’aprenentatge.

Cala Sant Vicent (dos dies) 1r trim “ APIMA,

Famílies, ajuntament

Tot el cicle

Teatre a Can Ventosa. Tot el curs “Cinema. Tot el curs “

Centre cultural de Puig d’en Valls.

Tot el curs “

Can Pere Mussons, i torres de Balàfia. Sant Llorenç.

Tutors

Sa Tardor. Trencada de fruits secs. Molí de Puig d’en Valls

1er trimestre Tutors

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL 2N CICLE D’EP


3r Cala d’Hort 2n trim Tutor Viu la

Cultura

4t Els Amunts 2n trim “ Viu la cultura

Tot el cicle

Teatre a Can Ventosa i cinema. Tot el curs “ APIMA,famílies,

ajuntamentConcerts, cinema i teatre Tot el curs “

Centre cultural de Puig d’en Valls. Tot el curs “

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DEL 3 r CICLE D’EP

Activitat Calendari Responsable Col·labora3r cicle Trencada de fruits secs al Molí 31 octubre i 2 de

novtutors APiMA,

famílies,

41


ajuntamentSortides dins del poble Tot el curs tutors

Camp d’aprenentatge 6è 6 novembre Tutors Camp aprenVisita Hospitas, regals solidaris I

concertNadal “ família

Carnaval 2n trim ÁPIMA, família,

ajuntamentParc de tràfic per 6è 2n trim “ Consell

Policia localVisita Dalt Vila I Puig des Molins 2n trim “ Consell

TOTS

Teatre o cinema. Tot el curs “ “

XERRADES SEGURETAT A INTERNET

30 novembre 6 novembre

“ CEPCA

Centre cultural de Puig d’en Valls. Tot el curs “ “

6.- Pla d’activitats comissió de normalització lingüística.

Objectius Actuacions Responsables Temporalització1. Realitzar el

seguiment del PL del centre.Es procurarà que també és compleixi l’ensenyament en llengua catalana a les activitats complementàries.

Recollir les aportacions que fan els cicles.

Comissió de normalització lingüística

Tot el curs

2. Fomentar l’ús del català en contextos no educatius: pati, activitats complementàries i extraescolar

Recordar el PL entre el professorat i l’alumnat.

Claustre Tot el curs

3. Procurar que la fonètica i el vocabulari s’adeqüin a la parla local.

Comunicar-ho al professorat.

Tots els membres del claustre

Tot el curs

4. Fomentar els jocs tradicionals com a activitat

Explicar els jocs durant les sessions de psicomotricitat o

Tutors i mestres d’EF Tercer trimestre

42


de pati. educació física i tutoria.

Organitzar un taller de jocs per part de les famílies el dia de la festa de la convivència.

Famílies Tercer trimestre

5. Informar el professorat de les activitats relacionades amb la llengua que organitzin les institucions.

Informar en la reunió de comissió de coordinació pedagògica.

Comissió lingüística Tot el curs

6. Distribuir el material que arribi de les diferents institucions.

Repartir-lo en la reunió de comissió de coordinació pedagògica i carpetes de coordinadors.

Comissió lingüística Tot el curs

7. Col·laborar amb l’edició de la revista escolar.

Quan sigui necessari

7.- Pla de formació del professorat.

Formació respecte a les TIC:Microtallers xarxipelag 2.0 Formació puntual al professorat.Formació inclosa al Pla d’ús de les TIC.Participació del professorat en cursos a distància organitzats per la conselleria.

Formació respecte a Competències bàsiques:Sol·licitar Seminari de formació en centres al CEP.

8.- Documents per les famílies.

Registre de dades familiars per a EI.Registre de control de puntualitat.Sol·licitud de baixa del centre.Comunicacions de conductes contràries a les normes de convivència del centre.Autorització de participació en activitats complementàries.Comunicació per escrit d’absentisme escolar per motius de viatges personals.Justificació de faltes d’assistència.Autorització de l’ús de la imatge.

43


Sol·licitud de religió.

44