plan anual de carrera magisterial

7/28/2019 Plan Anual de Carrera Magisterial

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Ciclo: 2012-2013

Plan Anual de Trabajo de CarreraMagisterial (Primera Vertiente)PATCM Factor actividades cocurriculares

Centro de Trabajo: ESC. PRIMARIA IRMA SABINA SEPULVEDA

Zona esc. No.80 Regin No. 6

Nombre del participante: PROFR. JUAN PABLO TIENDA DE LA CRUZ
http://www.snte.org.mx/http://www.itvillahermosa.edu.mx/instituto/logotipos/sep2007http://www.snte.org.mx/http://www.itvillahermosa.edu.mx/instituto/logotipos/sep2007http://www.snte.org.mx/http://www.itvillahermosa.edu.mx/instituto/logotipos/sep2007


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COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIALFACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)

DIAGNSTICO

PROFR. LAZARO FERNANDES GARZAPresidente del Consejo Tcnico o equivalente

(Nombre, firma y sello)

PROFR. ANTONIO AYERIM GARZA GUZMANRepresentante Sindical acreditado por la Seccin

correspondiente del SNTE(Nombre, firma y sello)

PROFR. JUAN PABLO TIENDA DE LA CRUZFirma del Docente

CENTRO DE TRABAJO: 19DPR1864E NOMBRE DEL DOCENTE: PROFR. JUAN PABLO TIENDA DE LA CRUZ

SITUACIN ACTUAL DE MI GRUPO DE ALUMNOS:

EL GRUPO 6 SECCIN A DE LA ESCUELA PRIMARIA IRMA SABINA SEPULVEDA SE A IDENTIFICADO POR NO SER POCONUMEROSO. ENTRE SUS FORTALEZAS EST QUE SABEN TRABAJAR EN EQUIPO Y CUANDO SE LES DA ALGUNA COMISION PARAQUE SE REALICE EN GRUPO, PERO TAMBIN TIENE REAS DE OPORTUNIDAD, ENTRE LAS CUALES SE ENCUENTRA EL QUE EN LAMATERIA DE MATEMATICAS, HAN TENID BAJO RENDIMIENTO, SOBRE TODO EN EL ASPECTO DE RESOLUCION DE PROBLEMAS.

LA MANERA EN QUE APRENDEN ES KINESTESICA, ES POR ELLO QUE SE A DECIDIDO QUE EN ESTE PROYECTO SE ELIJANACTIVIDADES DONDE LOS ALUMNOS SE MANTENGAN EN CONSTANTE TRABAJO PARA AS MEJORAR SU HABILIDADPARARESOLVER PROLEMAS MATEMATICOS.


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REGISTRO DE TEMAS A DESARROLLAR

___________________________________________PROFR. LAZARO FERNANDES GARZA

Presidente del Consejo Tcnico o equivalente(Nombre, firma y sello)

_______________________________________________PROFR. ANTONIO AYERIM GARZA GUZMAN

Representante Sindical acreditado por la Seccincorrespondiente del SNTE


_______________________________________________PROFR. JUAN PABLO TIENDA DE LA CRUZ

Firma del Docente

CENTRO DE TRABAJO: 19DTV0070P NOMBRE DEL DOCENTE: PROFRA. MARIA DEL SOCORRO DE LA CRUZ RAMIREZ

TEMAS A DESARROLLAR:

1. Fortalecimiento del aprendizaje.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

*FAMILIAS DE NUMEROS

*LOTERIA DE SUMAS

*ESTS SEGURO?

*RECORTANDO GEOMETRA

*FIGURAS ESCONDIDAS

*TRUCOS DE ADIVINACION

*CUNTAS FIGURITAS?

*CUNTAS MONEDAS DE UN PESO?

*EN QU DA NACISTE?

*INTUICION


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OBJETIVOS

_______________________________________ _______________________________________ _________________________________________




correspondiente del SNTE




Propsito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar Qu se pretende alcanzar?

CON LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN ESTE PROYECTO SE TIENE COMO META PRINCIAPL: LOGRAR QUE EL 100% DE LOS

ALUMNOS DE 1ER. AO A LOGEN HABILIDADES MATEMATICAS, SOBRE TODO LAS QUE TIENEN RELACIN CON PROBLEMAS DE

RAZONAMIENTO Y QUE DE ESTA MANERA, PONGAN EN JUEGO CAPACIDADES COGNITIVAS COMO: INFERIR, PENSAR Y/O

REFLEXIONAR.


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FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES






ACTIVIDAD:MEDIA, MODA Y PROMEDIO

TEMA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE


BIMESTRE: NOVIEMBRE-DICIEMBRE FECHA DE ELABORACIN: DICIEMBRE

META:

A TRAVS DE USO DE NUMEROS LOS ALUMNOS PUEDAN OBTENER EL

PROMEDIO, MODA Y MEDIANA

DNDE SE VA A HACER?

EN EL AULA

QU SE VA A HACER?

*ESCUCHAR A LA MAESTRO SOBRE LAS CALIFICACIONES DE ALGUNOS

ALUMNOS*ENTREGAR A CADA ALUMNO UNA HOJA CON CALIFICACIONESMENCIONADAS*SACAR EL PROMEDIO, MODA Y MEDIANA DE LAS CALIFICACIONES*DE FORMA GRUPAL COMENTAR METODOS PARA LLEGAR ALPROMEDIO Y OBTENER MODA Y MEDIANA CON QU SE VA A HACER?

CON EL APOYO DE LOS

ALUMNOS Y MATERIAL DIVERSOCMO SE VA A HACER?

A TRAVS DEL USO DE NMEROS, LOS ALUMNOS PONGAN EN JUEGO SUSHABILIDADES MATEMATICAS PARA

CUNDO SE VA A HACER?

DURANTE UN FIN DE SEMANA

QUIN LO VA A HACER?

ALUMNOS Y MAESTRO


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ACTIVIDAD: FRACCIONES EN LA RECTA



BIMESTRE: ENERO- FEBRERO FECHA DE ELABORACIN: ENERO

META:

A TRAVS DEL USO DE NMEROS, LOS ALUMNOS PONGAN EN JUEGO

HABILIDADES DE RAZONAMIENTO.

DNDE SE VA A HACER?

EN EL AULA

QU SE VA A HACER?

*ESCUCHAR LAS INDICACIONES DE SU MAESTR ACERCA DE UBICAR

FRACCIONES EN LA RECTA*ESCUCHAR LAS INDICACIONES DADAS, POR EJEMPLO: QU

FRACCION ES MAYO? CUL MENOR?*PASAR AL FRENTE Y COLOCAR LAS FRACCIONES EN LA RECTA*COMENTAR LAS DIFICULTADES PRESENTADAS EN EL AULA.

CON QU SE VA A HACER?

CON EL APOYO DE LOS


A TRAVS DEL USO DE RECTAS NUMERICAS Y FRACCIONES


DUANTE UN FIN DE SEMANA

QUIN LO VA A HACER?

ALUMNOS Y MAESTRO


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COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)








ACTIVIDAD: ESTS SEGURO?



BIMESTRE: ENERO- FEBRERO FECHA DE ELABORACIN: ENERO

META:

QUE ATRAVS DE LA PROBABILIDAD LOS ALUMNOS PONGAN EN

JUEGO SUS HABILIDADES COGNITIVAS Y DE RAZONAMIENTO.

DNDE SE VA A HACER?

EN EL AULA

QU SE VA A HACER?

*RESPONDER: QU ES LA PROBABILIDAD? CMO SABES SACARPROBABILIDADES?*ESCUCHAR LOS TRES PROBLEMAS PRESENTADOS POR TU MAESTRO YDAR POSIBLES SOLUCIONES. LO IMPORTANTE ES DICUTIR EN GRUPO NOLA SOLUCIN CORRECTA.

*COMENTA LAS DIFICULTADES.


CON EL APOYO DE LOS

ALUMNOS Y MATERIAL DIVERSO

(CRONOMETRO)

CMO SE VA A HACER?

A TRAVS DEL USO DE NMEROS, LOS ALUMNOS PONGAN EN JUEGO

HABILIDADES DE RAZONAMIENTO.


DURANTE UN FIN DE SEMANA

QUIN LO VA A HACER?

ALUMNOS Y MAESTRO


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Firma del Docente

ACTIVIDAD: RECORTANDO GEOMETRA



BIMESTRE: MARZO-ABRIL FECHA DE ELABORACIN: MARZO

META:

QUE ATRAVS DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS CON FIGURAS

GEOMTRICAS LOS ALUMNOS PONGAN EN JUEGO SUS HABILIDADES

COGNITIVAS Y DE RAZONAMIENTO

DNDE SE VA A HACER?

EN EL AULA

QU SE VA A HACER?

*CONOCES LAS FIGURAS GEOMTRICAS? CULES CONCONCES?

*PASAR AL PIZARRN A DIBUJAR ALGUNAS

*ESCUCHAR A SU MAESTRA HABLAR SOBRE LAS FIGURAS GEOMTRICAS Y

LAS ACTIVIDADES A RESOLVER. USAR TIJERAS

*COMENTAR LOS PROBLEMASA LOS QUE SE ENFRENTARON.CON QU SE VA A HACER?

CON EL APOYO DE LOS


A TRAVS DEL USO DE NMEROS y FIGURAS GEOMTRICAS, LOSALUMNOS PONGAN EN JUEGO HABILIDADES DE RAZONAMIENTO.


DUANTE LATARDE DE TRABAJO

QUIN LO VA A HACER?

ALUMNOS , MAESTRA Y PADRES

DE FAMILIA


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Firma del Docente

ACTIVIDAD: FIGURAS ESCONDIDAS




META:

QUE ATRAVS DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS LOS ALUMNOS

PONGAN EN JUEGO SUS HABILIDADES COGNITIVAS Y DE

RAZONAMIENTO

DNDE SE VA A HACER?

EN EL AULA

QU SE VA A HACER?

*ESCUCHAR LAS INDICACIOONES DE LA MAESTRA SOBRE QUE

SE JUGAR A LAS FIGURAS ESCONDIDAS

*COMENTAR LASS DIFICULTADES PRESENTADAS AL GRUPO Y

LLEGAR A UNA CONCLUSIN


CON EL APOYO DE LOS


A TRAVS DEL USO DE NMEROS LOS ALUMNOS PONGAN EN JUEGOHABILIDADES DE RAZONAMIENTO



QUIN LO VA A HACER?

ALUMNOS MAESTRA


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Firma del Docente

ACTIVIDAD: TRUCOS DE ADIVINACIN




META:

QUE ATRAVS DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS LOS ALUMNOS

PONGAN EN JUEGO SUS HABILIDADES COGNITIVAS Y DE

RAZONAMIENTO

DNDE SE VA A HACER?

EN EL AULA

QU SE VA A HACER?

*ESCUCHAR A SU MAESTRA SOBRE LOS TRUCOS QUE

LOGRAR APRENDER A TRAVS DEL RAZONAMIENTO.*ELEGIR A LOS ALUMNOS QUE APLICARN DICHOS GRUPOS

*COMENTAR LAS DIFICULTADES PRESENTADAS


CON EL APOYO DE LOS


A TRAVS DEL USO DE NMEROS LOS ALUMNOS PONGAN EN JUEGOHABILIDADES DE RAZONAMIENTO



QUIN LO VA A HACER?

ALUMNOS MAESTRA


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Presidente del Consejo Tcnico o equivalente


Representante Sindical acreditado por la Seccin


Firma del Docente

ACTIVIDAD: CUNTAS FIGURITAS?



BIMESTRE: MAYO-JUNIO FECHA DE ELABORACIN: MAYO

META:

A TRAVS DEL USO DE NMEROS LOS ALUMNOS PONGAN EN JUEGO

HABILIDADES DE RAZONAMIENTO

DNDE SE VA A HACER?

EN EL AULA

QU SE VA A HACER?

*ESCUCHAR A SU MAESTRA ACERCA DEL CALCULO DE CUANTAS FIGURASTIENE OTRA FIGURA

*UTILICE SUS HABILIDADES DE RAZONAMIENTO

*COMENTAR LAS DIFICULTADES DE FORMA GRUPAL Y ORGANICE UN DEBATE

PARA ENCONTRAR LA MEJOR SOLUCIN.CON QU SE VA A HACER?

CON EL APOYO DE LOS






QUIN LO VA A HACER?

ALUMNOS MAESTRA


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Firma del Docente

ACTIVIDAD: CUNTAS MONEDAS DE UN PEO?



BIMESTRE MAYO-JUNIO FECHA DE ELABORACIN: MAYO

META:



.

DNDE SE VA A HACER?

EN EL AULA

QU SE VA A HACER?

*SACARA LAS MONEDAS DE 5, 10, 20 Y 50 CENTVOS Y RESOLVER EL

PROBLEMA PROPUESTO POR TU MAESTRA.

*PRESENTAR LAS DIFICULTADES Y PONERLAS EN TELA DE JUICIO

CON SU MAESTRA


CON EL APOYO DE LOS






QUIN LO VA A HACER?

ALUMNOS MAESTRA


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Firma del Docente

ACTIVIDAD: EN QU DIA NACISTE?



BIMESTRE: MAYJUNIO FECHA DE ELABORACIN: MAYO

META:



DNDE SE VA A HACER?

EN EL AULA

QU SE VA A HACER?

*ESCUCHAR LAS INDICACIONES DE SU PRFESORA ACERCA DELJUEGO LLAMADO EN QU DIA NACISTE?

*DE FORMA INDIVIDUAL RESOLVER EL PROBLEMA

*DE FORMA GRUPAL COMENTAR LOS PROBLEMAS

PRESENTADOS Y LAS DUDASCON QU SE VA A HACER?

CON EL APOYO DE LOS






QUIN LO VA A HACER?

ALUMNOS MAESTRA


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Firma del Docente

ACTIVIDAD: INTUICIN



BIMESTRE: MAYO - JUNIO FECHA DE ELABORACIN: MAYO

META: A TRAVS DEL USO DE NMEROS LOS ALUMNOS PONGAN EN

JUEGO HABILIDADES DE RAZONAMIENTO

DNDE SE VA A HACER?

EN EL AULA

QU SE VA A HACER?

*ESCUCHAR LAS INDICACIONES DE SU PRFESORA ACERCA DELJUEGO LLAMADO INTUICIN

*DE FORMA INDIVIDUAL RESOLVER EL PROBLEMA

*DE FORMA GRUPAL COMENTAR LOS PROBLEMAS

PRESENTADOS Y LAS DUDASCON QU SE VA A HACER?

CON EL APOYO DE LOS






QUIN LO VA A HACER?

ALUMNOS MAESTRA


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