plan anual de trabajo 2016 iep 71007 mzg ilave

IEP.71007 “MARIANO ZEVALLOS GONZALES” ILAVE PLAN ANUAL DE TRABAJO 2016

Ilave, Diciembre 2015

1

IEP. 71007 “MARIANO ZEVALLOS GONZALES” – ILAVE


RESOLUCION DIRECTORAL N° 01-2015/DIEP 71007”MZG”-I.

Ilave, 18 de diciembre del 2015

VISTO el Plan Anual de Trabajo 2016, elaborado y presentado por el equipo directivo, personal docente, administrativo, alumnado y padres de familia de la Institución Educativa Pública Nº 71007 “Mariano Zevallos Gonzáles” de Ilave, para el periodo 2016.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educación, por RM N° 572 -2015-MINEDU, aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año escolar 2016 en instituciones educativas y programas de Educación Básica”, en donde ha normado la implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes, con el objetivo orientar a los equipos directivos y comunidad educativa en la planificación, ejecución, acompañamiento, monitoreo, supervisión y evaluación de las acciones que garanticen el desarrollo del año escolar 2016, en la educación básica, en concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de gestión escolar, asimismo, el cumplimiento de los seis compromisos de gestión de los aprendizajes para el presente año.

Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley N° 28044, Ley General de Educación, su Reglamentación D.S. N° 011-2012-ED, Ley de Reforma Magisterial N° 29944, su Reglamento D.S. N° 004-2013-ED; estando con la opinión favorable del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas por diferentes normas vigentes;

SE RESUELVE:

Art.1 : APROBAR el Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizaje PAT– 2016 , Dirigido a los actores educativos de la IEP. 71007 Mariano Zevallos Gonzales -Ilave

Art. 2°.-REMITIR una copia del presente Plan a la UGEL EL COLLAO para su conocimiento

Art. 3°.-DISPONER de su publicación para la difusión correspondiente

Registre y Comuníquese,

…………………………………………………

2


3

SEIS COMPROM

ISOSDE

GESTION2016

1

Progreso anual de aprendizaje de

todos y todas los estudiantes

2

Retención interanual de estudiantes

3

Uso efectivo del tiempo en la institución educativa

4

Acompañamiento y monitoreo a la

práctica pedagógica en las

IE

5 Gestión de la convivencia

escolar en la IE.

6

Instrumentos de gestión:

formulación del PEI y implementación

del PAT


Pág.

PRESENTACION

La IEP. 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” de Ilave, frente a los cambios de políticas educativas y

haciendo esfuerzos para comenzar un nuevo año en mejores condiciones laborales y de ejercicio

profesional, hemos visto por conveniente establecer lineamientos que orientan nuestras actividades

educativas para el año 2016. Donde proponemos una reorientación de la educación hacia el desarrollo

sostenible reconociendo que la enseñanza escolar, la sensibilización del público y la sociedad incrementa

su capacidad de la cultura educacional en comprensión lectora y el dominio de resolución de problemas

de situaciones cotidianas, mantener una calidad de vida siempre que esté dentro de nuestro PEI y Plan

de trabajo.

El presente plan de trabajo ha sido elaborado con la participación del equipo directivo, docentes,

Consejo Educativo Institucional Padres de familia en general, quienes colaboraron con sus diversas

opiniones sugiriendo para las diferentes actividades a realizarse en el presente año.

Con este instrumento asumimos el compromiso de mejorar nuestras prácticas pedagógicas con el

fin de desarrollar en nuestros alumnas y alumnos la autonomía, creatividad e innovación respetando los

ritmos y estilos de aprendizajes de los estudiantes, dentro de un clima saludable buscando la

transformación para garantizar la calidad educativa, teniendo como compromiso “ todos podemos

aprender nadie se queda atrás”

.

“CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS”

La comisión

4


PLAN ANUALDE TRABAJO 2016

1. DATOS GENERALES: • DRE : Puno

• UGEL : El Collao

• IE : IEP. 71007 “MZG” Ilave

• CODIGO MODULAR : 0243915

• DIRECTOR : Demetrio Apaza Catacora

VISION I MISION DE LA IEP. 71007 “MZG” – ILAVE

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

5

La IEP. N° 71007 “MZG” al 2018 será una institución con docentes comprometidos con el

cambio e investigadores, con estudiantes competitivos y creativos, capaces de liderar y

promover la práctica de valores, contando con una infraestructura moderna para fortalecer el

desarrollo integral de los educandos en la provincia de El Collao.

Somos una Institución Educativa Pública en el marco de la interculturalidad que brinda

atención educativa integral promoviendo el logro de aprendizajes holísticos a través del

proceso de enseñanza aprendizaje en forma eficiente con la práctica permanente de los

valores, contribuyendo al desarrollo de la comunidad

Nuestra Visión

Nuestra Misión

Nuestros

ValoresIDENTIDADRESPONSABILIDAD PUNTUALIDADSOLIDARIDADRESPETO


APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

6


CUADRO DE ASIGNACION PERSONAL 2015

IEP. 71007 “MARIANO ZEVALLOS GONZALES” DE ILAVE LUGAR: ILAVE UGEL: EL COLLAO

N°PERSONAL DIRECTIVO APELLIDOS Y

NOMBRESCARGO DNI EDAD

SEXO LENGUAAYMAR

A

LENGUA QUECH

UA

CONDICIÓN(PEA) T.S. N°

CELULARESC.MAG

CORREO

1 APAZA CATACORA, Demetrio DIR 01312028 49 M X Nombrado 21 990705289 VI [email protected]

2 CALDERON VALDEZ, Eliazar SUB DIR 01845272 57 M X Nombrado 31 957674409 IV [email protected]



SEXO LENGUAAYMAR

A

LENGUA QUECH

UA


CELULARESC.MAG

CORREO

1 URIARTE CANDIA, Frida PROF DE AULA 1° “A” 01834203 49 F X Nombrada 27 946719843 III [email protected] 2 RODRIGUEZ GAMARRA, Delia Betty, PROF DE AULA 1° “B” 01847942 49 F X Nombrado 26 966811828 II [email protected]

3 CHAM REYNOSO, Catalina Consuelo PROF DE AULA 1° “C” 01836673 49 F X contratada 3 996008169 [email protected]

4 CUTIPA MIRANDA, Juan Carlos PROF DE AULA 1° “D” 46478267 26 M X contratado 1 990124098 [email protected]

5 HUAMANÍ VÁSQUEZ, Walter Oswaldo PROF DE AULA 2° “A” 01223348 55 M X Nombrado 28 950032617 III [email protected]

6 LUPACA CHARCA, Jorge PROF DE AULA 2° “B” 80296291 37 M X contratado 950828614 [email protected]

7 CHOQUEJAHUA LAYME, Alicia PROF DE AULA 2° “C” 01848643 48 F X Nombrada 991581753 III -

8 CCORI AGUILAR, Jacinto PROF DE AULA 2° “D” 02284801 46 M X Nombrado 23 958118359 II [email protected]

9 CCALLI CHINO, León Alcides PROF DE AULA 2° “E” 01837689 61 M X Nombrado 31 950997395 III [email protected]

10 TICONA CHIPANA, Hermogenes PROF DE AULA 3° “A” 01310881 47 M X Nombrado 24 981677566 III [email protected]

11 FLORES INGUILLA, Raúl Erasmo PROF DE AULA 3° “B” 01848951 48 M X Nombrado 24 950029697 II [email protected]

12 ARROYO PASCAJA, Hilario PROF DE AULA 3° “C” 01853879 50 M X Nombrado 26 958414797 II -

13 SILVA ZAPANA, Irene PROF DE AULA 3° “D” 01873696 44 F X Nombrada 16 951731318 I [email protected]

14 MEDINA LUQUE, Carmen Clara PROF DE AULA 4° “A” 30763045 59 F X Nombrada 32 978999112 II [email protected]

15 PAREDES ARREDONDO, Exaltación PROF DE AULA 4° “B” 08943077 57 M X Nombrado 26 974426011 II [email protected]

16 CACERES SANIZO, Magda PROF DE AULA 4° “C” 01862453 43 F X Nombrada 16 990810940 III [email protected]

17 VALDEZ ESPEJO , Jesús Williams PROF DE AULA 4° “D” 01229476 51 M X Nombrado 28 959072085 III [email protected]

18 APAZA ARO, Florentino PROF DE AULA 5° “A” 01783259 60 M X Nombrado 958100401 III [email protected]

19 CHAYÑA PINO, Julia Cristina PROF DE AULA 5° “B” 01203729 58 F X Nombrada 961844451 III [email protected]

20 CRUZ MAMANI, Lydia PROF DE AULA 5° “C” 01791867 51 F X Nombrada 28 958874441 III [email protected]

21 LLANOS PERALTA, Efraín PROF DE AULA 5° “D” 01286054 50 M X Nombrado 27 952945021 III [email protected]

22 CHINO ROQUE, Julián PROF DE AULA 6° “A” 01797366 62 M X Nombrado 29 994434781 III -

7

mailto:[email protected]





















23 MAQUERA CHURA, Hugo PROF DE AULA 6° “B” 01783816 57 M X Nombrado 28 942955045 III [email protected]

24 ALZAMORA JUAREZ, Abad Amilcar PROF DE AULA 6° “C” 01234345 53 M X Nombrado 30 969595984 III [email protected]

25 ARDILES URVIOLA, Paulina Rufina PROF DE AULA 6° “D” 01229925 54 F X Nombrada 31 958106231 III -



SEXO

LENGUA AYMARA

LENGUA QUECHUA


CELULARESC.MAG

CORREO

26 QUILCA RAMOS, Yeni Vilma DAIP 01341191 37 F X Contratada 10 964626779 - [email protected]

27 FERNANDEZ APAZA, Jaime Santiago PROF DE AULA 01207713 55 M X Nombrado 28 951610478 III jaime2358_santitmail.com

28 CECINARDO CALSINA, Clemente DAIP 01211864 56 M X Nombrado 30 999134961 III [email protected]

29 CONTRERAS ORTEGA, Maritza PROF DE AULA 41977409 30 F X Nombrada 10 988931318 II [email protected]

30 MACHACA CCALLIRI, Uriel PROF DE AULA 01795538 55 M X Nombrado 29 971070202 III [email protected]

31 MEDINA TICONA, Porfirio PROF DE EDUC FISICA 02143008 52 M X Nombrado 25 944186235 II [email protected]

32 MUCHO CHOQUE, Vilma PROF DE EDUC FISICA 01836256 52 F X Nombrada 31 951008724 II [email protected]

33 FLORES MARRON, María Imelda PROF DE EDUC FISICA 02420293 51 F X Nombrada 26 I [email protected]

34GARCIUA ZEVALLOS, Cristobal Reynaldo.

PROF DE EDUC FISICA 02147390 46 M XContratado

951241650

[email protected]



SEXO

LENGUA AYMARA

LENGUA QUECHUA


CELULARESC.MAG

CORREO

1 BUTRON ROJAS, Mario AUX. DE LABOR. 01783423 66 M X Nombrado 28 957657700 SPD -

2 ALANIA LLICA, Nicolás AUX. DE BIBL. 01873316 56 M X Nombrado 27 949438415 SPE -

3 CONDORI CONDORI, Eloy PERS. SERVICIO 01783112 65 M X Nombrado 32 957786229 STA -

4 MAMANI COAPAZA, Juan PERS. SERVICIO 01237280 61 M X Nombrado 30 981677523 STA -

5 NINA ARCATA, Serafina PERS. SERVICIO 01234777 55 F X Nombrado 26 - STB -

6 RODRIGUEZ NINA, Adriano. PERS. SERVICIO 01782553 56 M X Nombrado 25 - SAA -

7 ARIAS INQUILLA, José 01837880 66 M X Nombrado 25 951696903 SAA

8 ANAHUA HUISA, Juan José 41113346 33 M X Contratado 2 961954978

[email protected]

1.1. DIAGNÓSTICO DEL PROGRESO ANUAL DE LOS ESTUDIANTES SEGÚN ACTAS DE LAS CUATRO ÁREAS:

8













COMUNICACIÓN – MATEMATICA – CIENCIA Y AMBIENTE Y ÑPERSONAL SOCIAL

DIAGNÓSTICO DEL PROGRESO ANUAL DE LOS ESTUDIANTES SEGÚN ECE-2°

9

NIVEL LOGRO 2014

NIVEL LOGRO 2015 EVALUACIÓN

INSTITUCIONAL

MAS

METAS DE APRENDIZAJE 2016

COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

Debajo -

1

nivel 1B

nivel 2

Debajo - 1

Nivel 1

Nivel 2 Debajo - 1

Nivel 1

Nivel 2

2do Gdo

0 71,7%28,3

%2do Gdo

2do Gdo


10

NIVEL LOGRO 2014

NIVEL LOGRO 2015 EVALUACIÓN

INSTITUCIONAL

MAS

METAS DE APRENDIZAJE 2016

MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA

Debajo - 1

nivel 1

nivel 2

Debajo - 1

Nivel 1

Nivel 2 Debajo - 1

Nivel 1

Nivel 2

2do Gdo

16,7%

61,7%

21,7%

2do Gdo

2do Gdo


11


2. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN.

Nº COMPROMISO INDICADOR FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

1

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE (2do y 4to EIB).

El 28.3% de estudiantes de 2do grado que alcanzaron el nivel satisfactorio en comprensión lectora.

El 21.7% de estudiantes de 2do grado que alcanzaron el nivel satisfactorio en matemática

El 71,7% de estudiantes de 2do grado se encuentran en el nivel de progreso y 00,0% en inicio en comprensión lectora.

El 61,7% de estudiantes de 2do grado se encuentran en el nivel de progreso y 16,7% en inicio en matemática.

Los padres de familia están dedicados a sus actividades económicas (comercio, agriculturas y ganadería).

Falta del grado de instrucción de algunos padres de familia.

Uso de estrategias por los docentes.

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Respecto al logro destacado en la IE. nuestro avance 2015 reporta los siguiente: Comunicación 35,9% Matemática en 32,4% Ciencia y ambiente en 27,6% Personal social en 22,4 %.

Los estudiantes que se ubican en el nivel de logro previsto y progreso: Comunicación 64,1% Matemática en 67,6% Ciencia y ambiente en 72,4% Personal social en 77,6 %.

Falta de apoyo de padres de familia Aplicación inadecuadas de estrategias metodológicas por algunos docentes.

Algunos docentes improvisan en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

2

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)..

El 95% de estudiantes matriculados concluyeron en año escolar 2015.

El 5% de estudiantes se han trasladado otra IE.

Por la necesidad socioeconómica de las familias

Cambio domiciliario de los padres de familia.

Contrato anual de los docentes.

3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

Porcentaje de

jornadas no laboradas que fueron recuperadas.

Equipo directivo y docentes comprometidos con el cumplimiento de la calendarización.

Planificación de actividades académicas y significativas por parte del equipo directivo y docente.

Registro permanente de asistencia de

Actividades imprevistas extracurriculares

presencia de inclemencias climatológicas

Estudiantes que provienen de zonas distantes o rurales

La programación de actividades imprevistas por parte del órgano intermedio y otras instituciones.

12


docentes.

Aco

mpa

ñam

ient

o y

mon

itor

eo a

la p

ract

ica

peda

gógi

ca e

n la

Inst

ituc

ión

Educ

ativ

a. 4

Uso pedagógico del tiempo

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Docentes con conocimiento de la norma técnica.

Docentes predispuestos al cumplimiento de la hora pedagógica.

Acuerdos de convivencia por consenso.

Horario escolar bien establecido. Asistencia del 100% de los estudiantes. Planificación de las sesiones para el

desarrollo del aprendizaje

Algunos docentes no planifican sus sesiones de aprendizaje respetando la hora pedagógica. Docentes que llegan a destiempo a la IE.

Pérdida de tiempo en atención a padres de familia en horario de clases

Estudiantes impuntuales. Pérdida de clases por actividades

imprevistas

Desconcierto de la planificación en los diferentes enfoques curriculares (regional, nacional).

Incidencia en el trabajo de rutina de actividades permanentes.

Consumo de alimentos en horas pedagógicas.

Uso excesivo del tiempo en el recreo por parte del docente

Revisión de cuadernos en el aula y actividades permanentes en horas de clase.

Visita de los padres de familia en horas de clase.

5

Uso de herramientas metodológicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Distribución oportuna de las herramientas y/o rutas de aprendizaje

Predisposición e interés de los docentes en informarse sobre los alcances de las Rutas del Aprendizaje.

Dotación de materiales (fascículos de Rutas del Aprendizaje) a docentes de IE.

Participación de algunos docentes en Curso Virtual y presenciales en didáctica de matemática y comunicación y Rutas del Aprendizaje que fortalece el conocimiento y aplicación de Rutas del Aprendizaje.

Docentes predispuestos al acompañamiento permanente y oportuno del equipo directivo y de los especialistas.

3Algunos docentes no utilizan adecuadamente las rutas de aprendizaje en la planificación curricular el desarrollo de las sesiones de aprendizaje

% de docentes no utilizan adecuadamente las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución curricular.

plicación inadecuada de las rutas de aprendizaje

Indiferencia al cambio de algunos docentes.

Improvisación en las aplicaciones de estrategias metodológicas en las sesiones de aprendizaje. y

Manejo inadecuado del enfoque y metodología de las rutas de aprendizaje. Del enfoque y metodología de las rutas de aprendizaje

6 Uso de materiales y recursos educativos durante la

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Distribución oportuna de materiales y recursos didácticos

Existencia de materiales y recursos educativos en la IE a disposición de los estudiantes y docentes.

Los docentes no incorporan en la planificación de sus sesiones de aprendizaje el uso de materiales y recursos didácticos

Uso inadecuado de algunos materiales

Desidia de algunos docentes en el uso de materiales didácticos en su planificación y ejecución.

Falta de capacitación en el manejo adecuado de textos y

13


sesión de aprendizaje.

y recursos educativos. Cantidad insuficiente de textos y

algunos no portan para el momento de desarrollar las sesiones de aprendizaje.

materiales educativos.

7

Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados,

Se llegó a conciliar a un 90% de los problemas identificados en el clima escolar dentro de la institución Educativa

Directivos y algunos docentes predispuestos al cambio y trabajo en equipo por una gestión centrada en el logro de los aprendizajes

Docentes tolerantes y comprometidos con la institución.

Docentes solidarios. Trabajo en equipo. Docentes participativos en actividades

planificadas. Renovación de la fe a San Miguel

Arcángel con participación de la I.E.

El desinterés de algunos docentes en la solución de los problemas del clima escolar dentro de la institución

Indiferencia de algunos docentes frente al cambio y trabajo en equipo para la mejora de la convivencia escolar

Algunos padres de familia carecen de la práctica de valores.

No tienen reporte alguno en la plataforma del MINEDU, sobre violencia escolar.

Falta de identidad por algunos docentes con la institución y las metas educativas.

Falta de interés y monitoreo de la dirección, para evaluar su cumplimiento de los acuerdos establecidos

8

Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del PAT

.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

Predisposición de la comunidad educativa en los procesos de ejecución del PAT 2016, según la norma técnica

Tiempo reducido para la realización de actividades de inicio del año e implementación del PAT.

No se cumple a cabalidad las actividades programadas en el PAT, llegándose a un 84% de actividades ejecutadas en el presente año

Poca disponibilidad de tiempo para su discusión y la correcta elaboración e implementación.

Ejecución de actividades no prevista en el PAT.

Formación y gestión a destiempo, no permite planificar actividades de inicio escolar.

Dificultad en empoderamiento en el nuevo enfoque educativo.

Aprovechar las jornadas de reflexión, para evaluar las diferentes actividades programadas en base a los seis compromisos de gestión, reajustar o mejorarlos

14


3. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO.

Nº COMPROMISO

INDICADOR FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES

1

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE (2do y 4to EIB).

El 28.3% de estudiantes de 2do grado que alcanzaron el nivel satisfactorio en comprensión lectora.

El 21.7% de estudiantes de 2do grado que alcanzaron el nivel satisfactorio en matemática

El 71,7% de estudiantes de 2do grado se encuentran en el nivel de progreso y 00,0% en inicio en comprensión lectora.

El 61,7% de estudiantes de 2do grado se encuentran en el nivel de progreso y 16,7% en inicio en matemática.

Los padres de familia están dedicados a sus actividades económicas (comercio, agriculturas y ganadería).

Falta del grado de instrucción de algunos padres de familia.

Uso de estrategias por los docentes.

Elevar el porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio en las áreas de matemática y comunicación.

Aumentar en 5% la cantidad de estudiantes que logran el nivel de satisfactorio en las áreas de matemática y comunicación

Desarrollo de la pruebas ECE

Promover concursos internos de conocimientos.

Promover aulas abiertas y compartidas.

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Respecto al logro destacado en la IE. nuestro avance reporta los siguiente:

Comunicación 35,9% Matemática en 32,4% Ciencia y ambiente en

27,6% Personal social en 22,4

%.

Los estudiantes que se ubican en el nivel de logro previsto y progreso:

Comunicación 64,1% Matemática en 67,6% Ciencia y ambiente en

72,4% Personal social en 77,6

%.

Falta de apoyo de padres de familia Aplicación inadecuadas de estrategias metodológicas por algunos docentes.

Algunos docentes improvisan en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Incrementar el porcentaje de estudiantes que alcancen el nivel de logro destacado del 1ro al 6to grado

Conseguir que los estudiantes alcance el logro destacado para el año 2016 en un:

Comunicación 43,5%

Matemática en 41,6%

Ciencia y ambiente en 37,5%

Personal social en 34,7 %.

Formar círculos de inter-aprendizaje alumnos y docentes.

Evaluaciones de avance y trimestrales de las áreas comunicación y

Matemática

2

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)..

El 95% de estudiantes matriculados concluyeron satisfactoriamente en año escolar 2014.

El 5% de estudiantes se han trasladado a otras IE.

Por la necesidad socioeconómica de las familias

Cambio domiciliario de los padres de familia.

Contrato anual de docentes.

Mantener

la mayor cantidad de estudiantes en la I.E.

Lograr que el 99%

de estudiantes permanezcan en la I.E. hasta terminar su escolaridad

Jornadas de reflexión para mejorar las relaciones humanas y buen desempeño docente.

Jornada de sensibilización a los padres de familia para la matrícula oportuna de los estudiantes.

15


3

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

Porcent

aje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.

Equipo directivo y docentes comprometidos con el cumplimiento de la calendarización.

Planificación de actividades académicas y significativas por parte del equipo directivo y docente.

Registro permanente de asistencia de docentes.

Actividades imprevistas extracurriculares

presencia de inclemencias climatológicas

Estudiantes que provienen de zonas distantes o rurales

La programación de actividades imprevistas por parte del órgano intermedio y otras instituciones.

Obviar algunas actividades extracurriculares para dar cumplimiento a los dispositivos vigentes.

El 98% del personal

que labora en la institución esta predispuesto para garantizar el cumplimiento de actividades pedagógicas para el logro de aprendizajes.

Jornadas de capacitación en las áreas de comunicación y matemática.

Charlas de Sensibilización a los padres de familia.

Charlas de orientación a los estudiantes en RM y RV.

Aco

mpa

ñam

ient

o y

mon

itor

eo

4

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Docentes con conocimiento de la norma técnica.

Docentes predispuestos al cumplimiento de la hora pedagógica.

Acuerdos de convivencia por consenso.

Horario escolar bien establecido.

Asistencia del 100% de los estudiantes.

Planificación de las sesiones para el desarrollo del aprendizaje

Algunos docentes no planifican sus sesiones de aprendizaje respetando la hora pedagógica. Docentes que llegan a destiempo a la IE.

Pérdida de tiempo en atención a padres de familia en horario de clases

Estudiantes impuntuales. Pérdida de clases por

actividades imprevistas

Desconcierto de la planificación en los diferentes enfoques curriculares (regional, nacional).

Incidencia en el trabajo de rutina de actividades permanentes.

Consumo de alimentos en horas pedagógicas.

Uso excesivo del tiempo en el recreo por parte del docente

Revisión de cuadernos en el aula y actividades permanentes en horas de clase.

Visita de los padres de familia en horas de clase.

Usar adecuadamente el tiempo para el desarrollo de sesiones de aprendizaje orientadas al logro de estándares de aprendizaje.

El 100% asume el

compromiso en el uso efectivo del tiempo en el desarrollo de actividades pedagógicas..

Monitoreo permanente en el uso efectivo del tiempo en las aulas.

Cumplimiento del reglamento interno.

Planificar las reuniones sin afectar las horas pedagógicas.

Establecer un horario a nivel de la IE. Para el consumo de alimentos y visita de los padres de familia.

5 Uso de herramientas metodológicas por los docentes durante las

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de sesiones de

Distribución oportuna de las herramientas y/o rutas de aprendizaje

Predisposición e interés de los docentes en informarse sobre los alcances de las Rutas del Aprendizaje.

Dotación de materiales

3Algunos docentes no utilizan adecuadamente las rutas de aprendizaje en la planificación curricular el desarrollo de las sesiones de aprendizaje

Perdida de clases por actividades imprevistas.

Indiferencia al cambio de algunos docentes.

Improvisación en las aplicaciones de estrategias metodológicas en las sesiones de aprendizaje. y

Incrementar el número de docentes que se incorporen en las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje en las Áreas de

100% de docentes

comprometidos en la aplicación de las Rutas del Aprendizaje. e las rutas de aprendizaje en la planificación y

Jornadas de Reflexión. Talleres de capacitación Estímulos a los docentes

más destacados. Asesoramiento y

monitoreo permanente. Acompañamiento

formativo del personal docente en las

16


sesiones de aprendizaje.

aprendizaje. (fascículos de Rutas del Aprendizaje) a docentes de IE.

Participación de algunos docentes en Curso Virtual y presenciales en didáctica de matemática y comunicación y Rutas del Aprendizaje que fortalece el conocimiento y aplicación de Rutas del Aprendizaje.

Docentes predispuestos al acompañamiento permanente y oportuno del equipo directivo y de los especialistas.

Manejo inadecuado del enfoque y metodología de las rutas de aprendizaje.

Comunicación y Matemática, en la programación y ejecución curricular las capacidades de los profesores en el manejo del enfoque y metodología de las rutas de aprendizaje

ejecución curricular

actividades educativas para el buen uso del tiempoEstímulos a los docentes más destacados

6

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Se cuenta con materiales y recursos reciclables dentro y fuera de la IE.

Se realiza la distribución de algunos materiales por el Minedu.

No se aprovecha el material reciclable que existe en el contexto.

Que el órgano intermedio no hace la distribución del material o recurso a tiempo

Desidia de algunos docentes en el uso de materiales didácticos en su planificación y ejecución.

No hay capacitación en el manejo y uso adecuado de textos y materiales educativos.

Promover

e incentivar a los docentes y PP.FF: sobre el uso adecuado en la utilización del material educativo.

Todos los docentes

hacen uso pertinente y adecuado del material educativo para el logro de competencias y capacidades.

Formar equipos de trabajo para la elaboración del material educativo.

Implementar jornadas de trabajo con los padres de familia.

7 Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados,

Se llegó a conciliar a un 90% de los problemas identificados en el clima escolar dentro de la institución Educativa

Directivos y algunos docentes predispuestos al cambio y trabajo en equipo por una gestión centrada en el logro de los aprendizajes

Docentes tolerantes y comprometidos con la institución.

El desinterés de algunos docentes en la solución de los problemas del clima escolar dentro de la institución

Indiferencia de algunos docentes frente al cambio y trabajo en equipo para la mejora de la convivencia escolar

Algunos padres de familia carecen de la práctica de valores.

Falta de identidad por algunos docentes con la institución y las metas educativas.

Contribuir en el porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción y resolución asertiva.

95% de conflictos

serán resueltos por el equipo directivo y docentes para la generación de buen clima escolar.

Organizar jornadas de reflexión sobre el clima escolar tanto para estudiante, docentes padres de familia de la institución.

Jornadas y juego recreativos de integración entre equipo directivo, docentes y estudiantes.

.Elaborar normas de convivencia.

.Establecer talleres de

17


Docentes solidarios.Trabajo en equipo.Docentes participativos

en actividades planificadas.

Renovación de la fe a San Miguel Arcángel con participación de la I.E.

escuela para padres.

8

Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad educativa.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

Predisposición de la comunidad educativa en los procesos de ejecución del PAT 2015, según la norma técnica

Tiempo reducido para la realización de actividades de inicio del año e implementación del PAT.

Algunos docentes siguen con el mito de que el PAT lo debe elaborar en equipos directivos juntamente con APAFA y CONEI.

Poca disponibilidad de tiempo para su discusión y la correcta elaboración e implementación.

Ejecución de actividades no prevista en el PAT.

Formación y gestión a destiempo, no permite planificar actividades de inicio escolar.

Dificultad en empoderamiento en el nuevo enfoque educativo.

Elaborar

el plan anual de trabajo centrada en la mejora de los aprendizajes, con la participación de los docentes y demás miembros de la comunidad.

Participación del

100% de docentes en la elaboración del PAT.

Jornadas de análisis y reflexión de la importancia del PAT,

Organizar y ejecución de las actividades del PAT

Evaluación de actividades al concluir las mismas y su reflexión

18


4. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.

19


20

N° INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES RESP CRONOGRAMAFORTALEZAS DEBILIDADES M A M J J A S O N D

1 Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE (2do y 4to EIB).Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año anterior.

• El 28.3% de estudiantes de 2do grado que alcanzaron el nivel satisfactorio en comprensión lectora.

• El 21.7% de estudiantes de 2do grado que alcanzaron el nivel satisfactorio en matemática

• El 71,7% de estudiantes de 2do grado se encuentran en el nivel de progreso y 00,0% en inicio en comprensión lectora.

• El 61,7% de estudiantes de 2do grado se encuentran en el nivel de progreso y 16,7% en inicio en matemática.

• Elevar el porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio en las áreas de matemática y comunicación.

• Aumentar en 5-8% la cantidad de estudiantes que logran el nivel de satisfactorio en las áreas de matemática y comunicación

• Desarrollo de la pruebas ECE

• Promover concursos internos de conocimientos.

• Promover aulas abiertas y compartidas.

Equipo directivo, docentes y padres de familia

X X X X X X X X X X

•Respecto al logro destacado en la IE. nuestro avance reporta los siguiente:

•Comunicación= 147= 35,9%

•Matemática= 128 en 32.4%

•Ciencia y ambiente = 113 en 27,6%

•Personal social=87 en 22,4 %.

• Los estudiantes que se ubican en el nivel de logro previsto y progreso:

• Comunicación 64,1%• Matemática en

67,6%• Ciencia y ambiente

en 72,4%• Personal social en

77,6 %.

• Incrementar el porcentaje de estudiantes que alcancen el nivel de logro destacado del 1ro al 6to grado

• Conseguir que los estudiantes alcance el logro destacado para el año 2016 en un:

• Comunicación 43,5%

• Matemática en 41,6%

• Ciencia y ambiente en 37,5%

• Personal social en 34,7%.

• Formar círculos de inter-aprendizaje alumnos y docentes.

• Evaluaciones de avance y trimestrales de las áreas comunicación y

• Matemática

Equipo directivo, docentes y padres de familia

X X X X X X X X X X

2 Porcentaje de permanen-cia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente).

La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año anterior.

• El 96% de estudiantes matriculados concluyeron satisfactoriamente en año escolar 2014.

• El 4% de estudiantes se han trasladado a otras IE.

•• Mantener la

mayor cantidad de estudiantes en la I.E.

•• Lograr que el

99% de estudiantes permanezcan en la I.E. hasta terminar su escolaridad

• Jornadas de reflexión para mejorar las relaciones humanas y buen desempeño docente.

• Jornada de sensibilización a los padres de familia para la matrícula oportuna de los estudiantes.

Equipo directivo,

docentes y padres de

familia

X X X X X X X X X X

3Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recupera-das.

La institución educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cumpliendo al

• Equipo directivo y docentes comprometidos con el cumplimiento de la calendarización.

• Planificación de actividades académicas y

• Actividades imprevistas extracurriculares

• presencia de inclemencias climatológicas

• Obviar algunas actividades extracurriculares para dar cumplimiento

•• El 98% del

personal que labora en la institución esta predispuesto

• Jornadas de capacitación en las áreas de comunicación y matemática.

• Charlas de

Equipo directivo y docentes

X X X X X X X X X X


4.1 MOMENTOS Y ACTIVIDADES N° ACTIVIDADES TAREAS Compromiso Equipo

responsableMes

inicioMes fin Fuente

verificación

BU

EN IN

ICIO 1 MATRICULA OPORTUNA Y SIN

CONDICIONAMIENTOS.• Sensibilización a la comunidad educativa para la matrícula y

ratificación oportuna• Convocatoria por medios de comunicación. • Ratificación automática de la matrícula. • Reunión con padres de familia

Progreso anual de los estudiantesRetención interanual de estudiantesGestión del clima escolar.Uso de materiales y recursos educativos

Equipo Directivo , administrativo y APAFA

Enero Marzo SIAGIE

2 MATENIMIENTO PREVENTIVO DE LOCALES ESCOLARES

Adecuar preventivamente los ambientes y local escolar de la IE • Conformación del comité de mantenimiento y comité veedor.• Priorización de actividades de mantenimiento en la ficha

técnica

DirectivoPersonal administrativoComité de mantenimiento

Febrero Diciembre Informe final y físico del responsableFotos

• REFORMULACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

• Reunión informativa sobre el cumplimiento de los seis compromisos

• Trabajo en equipo• Consolidación y actualización del PAT

Directivosdocentes

Marzo PAT – pruebas ECE

3 BUENA ACOGIDA A LOS ESTUDIANTE.

• Conformar el equipo docentes y coordinadores de los diferentes grados.

• Reunión de docentes para tomar acuerdos sobre el inicio del año escolar.

• Fiesta de recepción a los niños el primer día de clases

Equipo Directivo y Docentes de aula

Enero Marzo CAP - PAT Acta de aperturaRegistro de asistencia

4 MATERIALES EDUCATIVOS DISTRIBUIDOS OPORTUNAMENTE

• Distribución de libros, cuadernos y material educativo Equipo Directivo y Docentes de aula

Mazo Mayo Inventario

5 REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJES

Distribución de seccionesRutas y lineamientos en base las necesidades y dificultades detectadas en el diagnóstico.

Equipo Directivo Marzo Diciembre Actas, acuerdos. Informes

6 CAPACITACION SOBRE USO DE MATERIAL Y RECURSOS EDUCATIVOS

-Formulación del Plan de capacitación Equipo Directivo y Docentes de aula

Marzo Diciembre Plan de capacitaciónInformes

APR

END

IZA

JES 7 Jornada de reflexión

pedagógica según los resultados de la ECE 2015, estableciendo metas para la mejora de los aprendizajes.

• Elaboración de programaciones curriculares con rutas • Reunión de círculos de interaprendizaje por ciclos.• Análisis de rutas de aprendizaje• Suscripción de compromisos de parte de todos los actores

educativos de la IE y autoridades locales.

Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.Elaboración participativa del PAT.


Marzo Marzo PAT

21


Gestión del clima escolar.

Actividades relacionadas con Aprendizaje Saludable

• Plan de escuelas saludables• Conformación del comité de Qali warma• Preparado del desayuno y almuerzo escolar.• Implementación de loncheras escolares• Implementación de tachos de basura.


Marzo Diciembre Cuaderno de sucesosPlan de trabajo de salud-MINSA

Monitoreo y asesoramiento a los docentes a nivel institucional.

• Elaboración del Plan.• Validación de las Fichas.• Coordinación con docentes.• Ejecución.

Equipo Directivo UGEL

Marzo Diciembre PlanFichas de monitoreo

Actividades de tutoría y orientación educativa.Plan de convivencia escolar

• Plan de tutoria• Conformación del comité de tutoría• Elaboración y aprobación del plan de tutoría• Elaboración de encuestas sobre la convivencia en la

institución.• Charlas y jornadas de sensibilización.• Apoyo a los niños que tienen problemas emocionales.

Equipo Directivo CONEIComité de tutoria

Marzo Diciembre Plan de TutoríaHoja de rutaFichas de monitoreoInformesHoja de asistenciaSISEVE

Concurso de ambientación de aula y elaboración de materiales

• Directiva interna.• Ejecución.

Equipo Directivo Coordinadores de grado

Abril setiembre Fotos

Juegos deportivos escolares y Juegos florales

• Directiva MINEDU. Equipo Directivo Comisiones

Abril Agosto Informes

Reuniones con docentes y PP.FF

• Escuela de padres • GIAS

Equipo Directivo Comité de tutoria

Marzo Diciembre Actas

Actividades de prevención de riesgos y simulacros

• Conformación del comité de gestión de riesgos.• Elaboración y aprobación del plan de gestión de riesgos y plan

de contingencia.• Charlas sobre prevención de riesgos y desastres.• Marcha por el día del medio ambiente.• Simulacros de sismos

Comité de gestión de riesgos

Marzo Diciembre Plan de gestión de riesgosInforme de simulacros

Actividades para el fomento de la lectura y escritura

• Elaboración del plan lector• Hora de lectura institucional• Feria y exposición de producción de textos•

Equipo directivo y Area del Plan lector

junio Noviembre

Registro del Plan lectora

Actividades de promoción de la cultura y el deporte

• DEAPARTE vacacional.• Campeonato inter grados APAFAs.• Comunidad Educativo.• Juegos deportivos escolares• Pasacalle por aniversario de la IE.

Area de Educación Física

Mayo Agosto Plan de trabajo de educación fisica

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•8 Jornada de evaluación del

logro de aprendizajes en el I trimestre

• Aplicación de las pruebas a todos los niños de 1º a 6º grados.• Levantamiento de línea de base


Marzo Mayo PATSIAGIERegistros de evaluaciónInstrumentos de evaluación

9 Jornada del I Día de logro • Demostración de sus aprendizajes y uso de materiales educativos por los estudiantes y las innovaciones pedagógicas por los docentes.


Mayo Mayo Sesiones de aprendizajeFotosVideosMateriales educativos

10 II jornada de reflexión pedagógica sobre el balance de los compromisos e indicadores de gestión.

Reunión de docentes y administrativos. Junio Junio Matriz de objetivos y metas

11 Evaluación Censal (Segundo semestre)

• Aplicación de las pruebas de comunicación y matemática ECE a segundo grado

Noviembre

Noviembre

Focalización del INEI y UMCPruebas ECE

BA

LAN

CE

DEL

AÑ

O

III Jornada de reflexión sobre el balance de los compromisos e indicadores de gestion

• Evaluación de metas y compromisos cumplidos• Elaboración de metas para el próximo año 2015• Informe de gestión anual

•

Progreso anual del aprendizaje de estudiantes.Uso efectivo del tiempo.Uso efectivo del tiempo en el aula.Uso de rutas del aprendizajeUso de materiales educativos.

Noviembre

Noviembre

Matriz de objetivos y metas

Jornada del II día de logro Demostración de sus aprendizajes y uso de materiales educativos por los estudiantes y las innovaciones pedagógicas por los docentes.•

Diciembre Diciembre Sesiones de aprendizaje

Jornada de evaluación y planificación para 2016

• Evaluación del PAT. (reajuste Diciembre Diciembre Norma técnica 2016PAT

•

•

23


ACTIVIDADES CON EL CONEI , APAFA Y OTROS- USO DE RECURSOS PROPIOS

ACTIVIDADESCOMPROMISO

SRESPONSABLE

CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓNInicio Fin

CONEI.Reuniones de Trabajo 4 Director

Enero DiciembreActa de trabajo

APAFA.Reuniones de Comités 1-2

Director-APAFA Marzo DiciembreActa de acuerdos

RECURSOS PROPIOS.1 Comunidad

educativa

AbrilIngreso de Bienes

OTROS.Gestión para la construcción de la I.E. 2 Dir., Comité y

APAFA

Enero DiciembrePerfil y SNP.

24


5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA – AÑO 2016

25


5.1.CALENDARIZACION TRIMESTRAL.

TRIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS DIAS HORAS EFECTIVAS

I TRIMESTRE 04-03-2016 27-05-2016 11 53 318II TRIMESTRE 30-05-2016 16-09-2016 14 66 396III TRIMESTRE 19-09-2016 20-12-2016 13 65 390

TOTAL DE HORAS EFECTIVAS 1104VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016 02 10

CLAUSURA …… DE DICIEMBRE DEL 2016

.

5.2.DISTRIBUCIÓN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE ALA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

El inicio de labores 14 de marzo del 2016.

26


• DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR DÍA ( TURNO MAÑANA)

DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO HORAS PEDAGÓGICAS ACTIVIDADES

FORMACIÓN 07: 45 – 8: 00ACTIVIDADES PERMANENTES

PRIMERA HORA 8:00 – 8: 45 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SEGUNDA HORA 08: 45 – 09.30 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

15.00 R E C E S O

TERCERA HORA 09.45 – 10.30 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CUARTA HORA 10.30 – 11.15 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

15:00 R E C E S O

QUINTA HORA 11.30 – 12.15 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SEXTA HORA 12.15 – 12. 45 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR DÍA ( TURNO TARDE)

DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO HORAS PEDAGÓGICAS ACTIVIDADES

FORMACIÓN 12:45 – 1:00

27


ACTIVIDADES PERMANENTES

PRIMERA HORA 1:00 – 1:45 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SEGUNDA HORA 1.45 – 2:30 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

15.00 R E C E S O

TERCERA HORA 2:45 – 3:30 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CUARTA HORA 3:30 – 4:15. PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

15:00 R E C E S O

QUINTA HORA 4:30 – 5:15 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SEXTA HORA 5:15 – 5:45 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

El trabajo en el aula es de 6 horas pedagógicas, 30 horas semanales, y un mínimo de 1100 horas anuales.

Este horario será adecuado de acuerdo a las Directivas emanadas por la superioridad cuidando la seguridad y la salud integral especialmente de los niños y niñas que se trasladan del medio rural.

DIA - CARGO LUNES A VIERNES OBSERVACIONES

DIRECTIVO1.- DIRECTOR

07:45 a 1:00 p.m.1:00 p.m. a 3:15 p.m.3:15 p.m. a 6:00 p.m.

REFRIGERIO

2.- SUB DIRECTOR 07:45 a.m. a 11.00 a.m.11.00 a.m. a 12.45 p.m.12:45 p.m. a 6 .00

REFRIGERIO

28


3.- PROF. DE TURNOMañanaTarde

7.30 a 12.4512.30 a 5.45

4.- PROF. DE AULAMañanaTarde

7.45 a 12.4512.45 a 5:45

5.- AUX. DE LABORATORIO 7:45 a 12.00 p.m.12:00 a 12:4512.45 a 3:45 p.m.

REFRIGERIO

6.- AUX. DE BIBLIOTECA 7:45 a 12.00 p.m.12:00 a 12:4512.45 a 3:45 p.m.

REFRIGERIO

7.- PERSONAL DE SERVICIOMañanaTardeNoche

7.30 a 2:3011:00 am a 6:00 p.m.5:30 p.m. a 6:00 a.m.

Horario corridoHorario corridoHorario corrido

8.- SECRETARIA 7:30 am a 12:00 m.12:00 pm a 1:00 pm1:00 pm a 3:00 p.m.

Refrigerio

8.- EDUCACIÓN FÍSICA:MAÑANA:TARDE:TALLERES DEPORTIVOS:

6. EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PATLa evaluación del presente Plan Anual de Trabajo (PAT), se realizará al final de cada trimestre, con la finalidad de poder mejorarla para el logro de los aprendizajes deseados.

Ilave, diciembre del 2015.

29


_________________________________Prof. Demetrio Apaza Catacora

DIRECTORIEP. Nº 71007 “MZG” ILAVE

ANEXO1.-ACTIVIDADES DEL CONEI, DE LA APAFA, USO DE RECURSOS PROPIOS.

PEI (actualizado) PCIE (en el marco de las rutas de aprendizaje)

Plan de mantenimiento escolar. Plan de alimentación escolar (Qali Warma)

Plan Lector.

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Plan de convivencia democrática.

Plan de Gestión de riesgo y contingencia. Plan anual de tutoría institucional.

Plan de DESNA. Plan de fiscalías escolares.

Plan de ESI (Educación Inicial) Plan de jornadas y/o campañas.

Plan DEPARTE. Plan de supervisión monitoreo y acompañamiento pedagógico.

Plan de desarrollo de personas (capacitación continua) Plan de Centro de Recursos Tecnológicos (CRT) y Aula de Innovación Pedagógica (AIP).

Plan de educación ambiental. Plan de gestión de recursos económicos.

Plan de resolución de conflictos.

Plan SMOR (sistema de monitoreo orientado a resultados)

31

plan anual de trabajo 2016 iep 71007 mzg ilave

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