PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO DE AULAPLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO DE AULA

Universidad de Valparaíso

Facultad de Medicina

Carrera de Educación Parvularia

Universidad de Valparaíso

Facultad de Medicina

Carrera de Educación Parvularia

Asignatura:

Construcción del Aprendizaje y Recursos Educativos para Segundo Ciclo / 2012

Docentes: Luz Marina Aravena G. y Gudrun Marholz A.

Asignatura:

Construcción del Aprendizaje y Recursos Educativos para Segundo Ciclo / 2012

Docentes: Luz Marina Aravena G. y Gudrun Marholz A.

Proyecto de Aula

Etapa Inicial

Análisis de la situación. Definición de los aprendizajes esperadosSelección de los medios y recursos para el aprendizaje. Elaboración de los acuerdos.

Etapa de desarrollo

Puesta en marcha del proyecto. Selección de los procedimientos de evaluación.

Etapa de Finalización

Término del proyecto.

Red de Contenidos

Preguntas claves o problematizadoras

Cuento Eje

o

Método de Proyecto o

Motivo de Lenguaje o

Experimentación didáctica

Para la puesta en marcha del proyecto de aula:

1. Se debe planificar en forma diaria/semanal eligiendo el formato que responda a:

• Intereses institucionales,

• Modalidad curricular,

• Intereses de los niños/as,

• Interés del equipo de educadores y del propio educador.

Proyecto de Aula

Etapa Inicial

Análisis de la situación. Definición de los aprendizajes esperadosSelección de los medios y recursos para el aprendizaje. Elaboración de los acuerdos. Selección de los procedimientos de evaluación.

Etapa de desarrollo

Puesta en marcha del proyecto.

Etapa de Finalización

Término del proyecto.

SITUACIÓN PEDAGÓGICA ESPECÍFICA

•Ambito:• Núcleo: • Aprendizaje Esperado: Nº• Aprendizaje esperado específico:• Nombre de la actividad sugerida: (Por ejemplo: ¿Qué pasó con la canasta?)• Mediación del aprendizaje: (debe contener la incentivación, desarrollo, finalización)• Recursos necesarios:• Procedimientos evaluativos:

Nombre de la Situación de Aprendizaje:

APRENDIZAJE ESPERADO (BCEP):

Núcleo:

Ciclo: Categoría:

Aprendizaje específico:

Indicadores:

Materiales:

Etapas Rol del niño /niña

Rol del Adulto

INIICIO

DESARROLLO

FINALIZACIÓN

•Ambito:

• Núcleo:

• Aprendizaje Esperado: Nº

• Aprendizaje esperado específico:

•Mediación del aprendizaje: (incentivación, desarrollo, finalización)

• Recursos necesarios:

• Procedimientos evaluativos:

Formato 1 SITUACIÓN PEDAGÓGICA ESPECÍFICA

Nombre de la Situación de Aprendizaje:

APRENDIZAJE ESPERADO (BCEP):

Núcleo:

Ciclo: Categoría:

Aprendizaje específico:

Indicadores:

Materiales:

Etapas Rol del niño /niña Rol del Adulto

INIICIO

DESARROLLO

FINALIZACIÓN

Formato 2 SITUACIÓN PEDAGÓGICA ESPECÍFICA

Proyecto de Aula

Etapa Inicial

Análisis de la situación. Definición de los aprendizajes esperadosSelección de los medios y recursos para el aprendizaje. Elaboración de los acuerdos. Selección de los procedimientos de evaluación.

Etapa de desarrollo

Puesta en marcha del proyecto.

Etapa de Finalización

Término del proyecto.

Días de la semana Lunes Martes Miércoles

Jueves Viernes

Período

Núcleo de Aprendizaje

PERÍODO VARIABLE

UNO

Nro. y Enunciado del Aprendizaje

Esperado

Actividad de Desarrollo

Núcleo de Aprendizaje

PERÍODO VARIABLE

DOS

Nro. y Enunciado del Aprendizaje

Esperado

Actividad de Desarrollo

PERÍODO VARIABLE

TRES

Días de la semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Período

Núcleo de Aprendizaje

PERÍODO VARIABLE

UNO

Nro. y Enunciado del Aprendizaje

Esperado

Actividad de Desarrollo

Núcleo de Aprendizaje

PERÍODO VARIABLE

DOS

Nro. y Enunciado del Aprendizaje

Esperado

Actividad de Desarrollo

PERÍODO VARIABLE

TRES

Formato 3 Planificación Semanal (Ejemplo Ministerio de Educación)

Proyecto de Aula

Etapa Inicial

Análisis de la situación. Definición de los aprendizajes esperadosSelección de los medios y recursos para el aprendizaje. Elaboración de los acuerdos. Selección de los procedimientos de evaluación.

Etapa de desarrollo

Puesta en marcha del proyecto.

Etapa de Finalización

Término del proyecto. Día Etapas Núcleo/

Aprendizaje Esperado Específico

Contenidos Rol protagónico del niño/a

Mediación del Aprendizaje

Indicadores e Instrumento de eval.

Recursos