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CIEP CLEMENTINA DE JESUS

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Rosane, Sueli, Jair, Adriane e Rose.

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CANDIDATOS

Diretor – Professor Jair Rocha de Oliveira, matrícula 10/166383-0, Licenciado em Educação Física, pela UFRRJ. Mestre em Motricidade Humana, pela UCB.

Diretor Adjunto – Professora Sueli Veloso Teixeira, matricula 10/222999-5, Graduada em Pedagogia, pela UCB.

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Chefe de cozinha

Merendeiros

Assessor de 5º Ano

Assessor de Inglês

Chefe de Secretaria

Diretor

Coordenador Geral

Agentes de Secretaria

Auxiliares de manutenção

Professores II, Professores III, Professores I e auxiliares de creche

Assessor de Educação Infantil e

Creche

Assessor de 1º e 2º Ano

Assessor de 3º e 4º Ano

Agentes Educadores

Assessor de Educação Física

Assessor de Recursos

Diretor Adjunto Administrativo

Diretor Adjunto Pedagógico (Apoio)

Conselho Escola Comunidade

Assessor de PEJA

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CARACTERÍSTICAS DA UNIDADE ESCOLAR

Identificação CIEP 09.18.203 Clementina de Jesus

Modalidades de Ensino Nossa escola apresenta as atividades diurnas

da Creche a partir dos 2 anos de idade, Educação Infantil e Ensino Fundamental I e o Ensino Especial. No período noturno, temos a Educação de Jovens e Adultos (PEJA). Dentro dos trabalhos desenvolvidos, também temos projeto tecendo o saber de aceleração, aulas de reforço e turmas de portadores de necessidades especiais.

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Recursos Físicos quantidade

Salas de aulas 22

Sala de leitura 1

Laboratório de informática 1

Sala de professores 1

Auditório adaptado 1

Quadra Compacta 1

Refeitório 1

Sanitários 8

Vestiários 2

Pátio coberto 1

Residência da Zeladoria 1

Estacionamento 1

Cozinha 1

Almoxarifado 1

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Recursos Tecnológicos Quantidade

Televisão 15

Vídeo 2

Câmera 1

Projetor 1

Amplificador 2

Computador 26

Impressora 3

Xerox 3

Som 12

8

Recursos Humanos QuantidadeProfessor II 32

Professor III 4

Agente auxiliar de creche 14

Professor I Inglês 2

Professor I Educação Física 5

Agente Auxiliar Administrativo 1

Agente Educador 3

Merendeiro APA 6

Porteiro 2

Readaptados 5

Garis COMLURB 6

Servente 2

Trabalhador 1

Professor I - PEJA 11

Zelador 1

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Nossa Comunidade O CIEP Clementina de Jesus está localizado no Bairro

Bel Clima (próximo a estrada do Monteiro), um sub-bairro valorizado e que futuramente estará próximo a um grande shopping, entretanto sua clientela principal advém de comunidades eqüidistantes, quase sempre da estrada do Magarça, onde o nível sócio econômico é menor.

A estrutura urbana nesta localidade é um pouco precária, tem-se o oferecimento de água encanada em boa parte das casas, assim como eletricidade. Poucas, porém, usufruem de esgotos públicos, calçamento e iluminação.

A Escola mantém um bom relacionamento com a comunidade; apesar disso, não é grande a participação da mesma nas atividades regulares Escola, restringindo-se a um número de pequeno de pais, mais conscientes e cooperativos.

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Nosso Aluno Nosso aluno não difere das de outras escolas da

rede pública do subúrbio do Rio de Janeiro, carentes de modo geral, muitas vezes desnutrida, proveniente de lares desfeitos ou desestruturados pela falta de emprego ou atividade econômica, alcoolismo e uso de drogas. A delinqüência entre os jovens é comum e a convivência diária com o crime banaliza a violência e a marginalidade. Esse contexto transforma nossos alunos em verdadeiros sobreviventes, para os quais o dia a dia se transforma em batalha pela manutenção da vida e dos poucos bens materiais de que dispõem.

Dentro desse quadro, estudar, para uns, torna-se a única forma de escapar desse ambiente - e, para outros, uma atividade de rotina, desvinculada das finalidades que nos levam - direção, coordenação e docentes - á tarefa diária de oferecer-lhes as melhores condições possíveis de educação e inserção no ambiente social.

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IDEB

ObservadoMetas Projetadas

Escola2005 2007 2009 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

0918203

CIEP

CLEMENTIN

A DE JESUS

4.4 4.3 4.8 4.5 4.8 5.2 5.5 5.7 6.0 6.2 6.5

13/04/2023 12

28%

23%29%

21%conceitos

MB B R I

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Objetivo Geral

Organizar administrativamente o CIEP Clementina de Jesus, estabelecendo um ambiente pedagógico agradável e propicio para o desenvolvimento do ato simples da descoberta do conhecimento, através da estimulação da motivação de professores, funcionários e alunos, tornando nossa escola um pólo de exemplo da pedagogia da transformação social.

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Ações Buscar através da reflexão e discussão dos problemas da

escola, procurando alternativas viáveis à efetivação dos objetivos construindo um processo democrático de decisões através da organização do trabalho pedagógico e administrativo;

Valorizar o trabalho e o planejamento participativo para a melhoria do desempenho escolar. Compromisso, responsabilidade, motivação, acolhida, diálogo, afetividade, respeito, auto-estima, o cuidado com o outro, tornando o ambiente prazeroso e propício a aprendizagem;

Provocar mudanças nas práticas pedagógicas que garantam a qualidade da educação, despertando no aluno a curiosidade, interesse, visando a atingir as metas estabelecidas;

Evitar a evasão, o abandono através de estratégias de recuperação dos alunos com baixo rendimento escolar, acreditando e confiando na sua capacidade de aprender;

Capacitação profissional dos docentes através de palestras, dinâmicas de grupo, troca de experiências, além de estimulá-los a estar sempre em busca de novos conhecimentos;

Desenvolvimento de Projetos Interdisciplinares;

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Ações Através de reuniões pedagógicas, conscientizar os

professores da necessidade de encontrar caminhos adequados e prazerosos para a concretização do processo ensino-aprendizagem, construindo, dessa forma, um ambiente estimulador e agradável. Uma pedagogia centrada no aluno e não nos conteúdos;

Conscientizar os docentes da importância do trabalho em equipe para se obter um funcionamento integral da Escola, estimulando uma relação de igualdade, respeito e consideração mútuos;

Conscientizar os docentes do valor da avaliação como parâmetro diário para um “feedback” constante e não como medida de valor inexorável;

Estabelecer projetos que envolvam a comunidade, construindo um relacionamento harmonioso de forma a que os pais percebam a importância da sua participação para a concretização de uma Escola de qualidade;

Estimular o hábito da leitura nos alunos, despertando-os para este prazer;

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Ações

Criar projetos para dinamizar a utilização da sala de leitura, sala de informática e brinquedoteca;

Avaliar e melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem;

Revitalização das atividades do Grêmio Estudantil; Palestras dirigidas aos alunos do período noturno

para que os mesmos possam, através de informações atuais, sentir-se estimulados a freqüentar as aulas, percebendo que os conhecimentos adquiridos na Escola serão necessários para que possam enfrentar um mundo globalizado onde a mudança se faz diariamente;

Administrar com coerência as verbas recebidas em acordo com o CEC e comunidade escolar, de forma a atingir o objetivo maior que é a construção de uma escola pública de qualidade;

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AçõesCriar a “Fanfarra Musical Clementina”,

bandinha de música com material alternativo; Adequar os diversos tipos de metodologias de

ensino as necessidades dos alunos; Promover novos projetos que envolvam pais

e alunos para conhecer melhor a realidade escolar;

Aprimorar os processos de ensino através do aproveitamento eficiente dos voluntários e estagiários nas atividades de recuperação e reforço escolar;

Elaborar, executar e avaliar o plano de trabalho da escola, constatando metas, prioridades, indicadores de desempenho e resultados alcançados.

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AVALIAÇÃO

• Será realizada em três partes: no início do período letivo, para se determinar as expectativas e limitações dos alunos referentes ao trabalho a ser desenvolvido. Onde poderemos identificar as principais forças que nos afetam no ambiente externo e se estamos preparados para enfrentá-las.• Durante o ano letivo, através dos centros de estudos, verificando-se aplicação dos trabalhos práticos.• Ao término do ano letivo, realizaremos uma avaliação, determinando assim o nível de aceitação e compreensão da aplicabilidade do Plano de Ação da Equipe Gentileza.

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Esperamos assim, esclarecer dúvidas relativas ao trabalho a ser desenvolvido pela nossa equipe de gestão dentro da unidade escolar, assim como viabilizar de forma adequada as atividades. Tendo como base os ensinamentos de TURRA (1988), e sabendo das diversas circunstâncias a qual o meio escolar está envolvido, esclarecemos que este planejamento é flexível e pode ser alterado de acordo com as necessidades não previstas.

CONCLUSÃO

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Adaptação da apresentação feita pela equipe do

CIEP Clementina de Jesus.

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