proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del
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ACTIVIDAD 1: “Explicamos la problemática de la escasez y el desigual
acceso al agua”
Conociendo el tema:
Observemos la infografía: “Disponibilidad hídrica en el Perú”
(fuente 1), Luego, analizamos:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En el país como en otras partes del mundo, no toda la
población accede al servicio de agua potable. Esta situación es preocupante, pues
repercute en diferentes ámbitos de la vida cotidiana, este problema viene
ocurriendo también en nuestra localidad, no contamos con el abastecimiento de
agua en algunas zonas de nuestra localidad y mucho más en las zonas alejadas
(AAHH).
El uso indebido de dicho recurso en las actividades económicas y domésticas ha
generado que este escás se incremente, la mala administración agrava más la
situación. Por ello, resulta urgente buscar soluciones mediante el uso de la tecnología
ancestral u otras que permitan obtener agua de diversas fuentes, poder filtrarla para
satisfacer diversas necesidades y usarla de manera adecuada. Frente a la situación
planteada, nos proponemos el reto de responder la siguiente pregunta: ¿Qué
acciones podemos promover para el uso sostenible del agua? ¿Cuáles incluirían
innovaciones en las tecnologías existentes en el proceso de filtración y
considerarían el derecho al acceso al agua potable?
PARA ANALIZAR:
“Proponemos soluciones
creativas para el uso
sostenible del agua”
¿de cuánta agua disponemos en nuestros territorios?, ¿cómo es
su distribución y cuánta es su demanda?
La cantidad de agua que disponemos en nuestros territorios es de
1 998 752 000 MMC= 97,7%.
Luego observan un vídeo sobre: “Perú: problemas cotidianos con el servicio
del agua”, según lo observado responde:
Si contamos con abundante agua en nuestro país, ¿por qué no contamos
con agua potable en todos los hogares del país?
No contamos con agua potable en todos los hogares del país porque a
algunas personas no sabemos cómo cuidarla, también las empresas que
contrata el estado o gobierno no cumplen con los servicios que ofrecen.
¿Qué relación existe entre la distribución del agua y la distribución
de la población y las actividades productivas en los territorios?
La relación que existe entre la distribución del agua y la
distribución de la población y las actividades productivas en los
territorios es una relación muy mal manejada ya que el porcentaje de
agua brindada no coincide con el porcentaje de población a la cual es
destinada, en 2 de 3 variantes su población es mayor al porcentaje de
agua que estas pueden proporcionar, entre las actividades productivas
de estos territorios y la distribución de agua y población podemos
observar que desempeña un papel de base, la variante de la costa se
ve muy involucrada en la pesca, agricultura y ganadería al igual que la
variante amazónica; la variante serrana por su parte tiene menor
influencia ya que menor es su población, pero de igual modo la
actividad productiva de ese territorio se desenvuelve en la pesca y
agricultura.
Para lograr nuestro propósito desarrollaremos las siguientes actividades:
Analicemos la fuente 2 sobre los factores que explican el déficit de
abastecimiento de agua potable”. Analizada la información, elaboran un
mapa conceptual (hoja aparte)
LINK DEL MAPA CONCEPTUAL: https://www.mindomo.com/mindmap/el-
acceso-a-al-servicio-de-agua-potable-en-el-per-aument-en-los-ltimos-
cinco-aos-de-809-2012-a-878-2017-es-un-avance-importante-sin-
embargo-an-hay-millones-de-peruanos-que-carecen-de-estos-
beneficios-bdaf14e119f94816898fa1288c42a4bf
Lee la fuente 3 sobre: “Entre 7 y 8 millones de peruanos no tienen acceso
a agua potable” luego de analizar el texto respondemos:
- ¿Explicamos qué pasaría si la disponibilidad del agua
disminuye y cómo afectaría nuestra vida, nuestra salud y las
actividades productivas?
Si la disponibilidad del agua disminuye, afectaría nuestra vida,
nuestra salud y las actividades productivas de manera que
deberíamos de usar el agua de manera racional, es decir que
tendríamos limitado el aseo personal, el asea de nuestras
viviendas y prendas de vestir, así como el consumo.
- ¿Cuáles crees que son las causas para la falta de
abastecimiento de agua a la población?
Las causas que reo que son para la falta de abastecimiento
de agua a la población es la sobrepoblación, la
contaminación de nuestros ríos, no tener acceso a agua
potable ni alcantarillado.
- ¿Qué dificultades afronta la población que carece de
servicios de agua y saneamiento en sus hogares?
Las dificultades que afronta la población que carece de los servicios
de agua y saneamiento en sus hogares es que deben de usar el agua
de manera racional; es decir, limitando el aseo personal, el aseo de sus
viviendas y prendas de vestir, así como su consumo. Los ciudadanos son
abastecidos de agua a través de camiones cisterna que les venden el
recurso a un costo elevado, pagando hasta 2 veces más, en comparación
con las personas que tienen conexión domiciliaria.
- ¿Cuáles son las consecuencias de dichas dificultades?
Las consecuencias de dichas dificultades es que las
personas pueden resultar afectadas en su vida diaria, su
salud y las actividades productivas.
- Establece las primeras conclusiones sobre el análisis de la
problemática ambiental abordada desde diferentes
dimensiones: natural, social, económica, de infraestructura,
política, etc.
La escasez del agua es una problemática
que afecta a diversos territorios a nivel
mundial. El agua es la base de la vida,
pero está fuera del alcance de 2200
millones de personas.
El estado peruano invierte aproximadamente 5
mil millones de soles al año en infraestructura de
agua potable, alcantarillado y tratamiento de
aguas residuales sin embargo si se invierte esta
enorme cantidad de dinero, por qué no hay
avances sustantivos.
No se debe lucrar con el agua, por ser el acceso
a ella un derecho humano, tampoco se debe
desperdiciar "porque cueste poco dinero".
El Perú es uno de los 20 países más ricos del
mundo en agua, sin embargo, este recurso se
encuentra distribuido de manera diversa en el
territorio y no se ubicada necesariamente en los
lugares donde existe una mayor demanda.
La cuenca es una unidad territorial con límites naturales por los que
sus aguas fluyen a un cauce principal. También es una construcción
social en la que hay distintos escenarios de desarrollo y problemáticas
en la gestión del agua.
Sigamos analizando, ahora vayamos a nuestro entorno local: ¿Cómo
se llama la cuenca y en qué parte de ella vivo? ¿Cómo es el territorio
de la cuenca? ¿Cuáles son sus características naturales y sociales?
Leamos la fuente 4 sobre la cuenca del Río Mayo, luego de observar
y analizar respondemos lo siguiente:
- ¿Cómo se llama la cuenca y en qué parte de ella vivo?
La cuenca se llama la cuenca de Chahuaryacu, vivo cerca al
chorro de Shango.
- ¿Cómo es el territorio de la cuenca? (describir)
El territorio de la cuenca es una llanura, que baja a la quebrada de
Azungue, y desemboca en rio Indoche.
- ¿Cuáles son sus características naturales y sociales?
Sus características naturales:
Contaminado
Sus características sociales:
Daña al medio ambiente y a la salud de las personas.
- ¿Qué actividades económicas se desarrollan a lo largo de la
cuenca?
Las actividades económicas que se desarrolla a lo largo de la
cuenca es la extracción de arena.
- ¿Qué problemática se presenta en la cuenca respecto al acceso
al agua potable y las distintas actividades productivas?
La problemática que se presenta en la cuenca respecto al acceso
al agua potable es que no puede ser consumida por el ser humano
y más debajo de las distintas actividades productivas es el cultivo de
arroz.
- ¿Qué actores sociales gestionan el agua en la cuenca?
No hay actores sociales.
Reto o evidencia:
Para finalizar, dibujamos un croquis de nuestra cuenca para
representar las respuestas a las preguntas planteadas. luego lo
colocamos en un lugar visible en casa (hoja aparte)
REFLEXIONAMOS:
¿Qué dificultades atraviesa la población que no tiene acceso al
agua potable?
Las dificultades que atraviesa la población que no tiene acceso al agua
potable es que las personas que no acceden al servicio domiciliario, tienen
que usar el agua de manera racional; es decir, limitando el aseo personal,
el aseo de sus viviendas y prendas de vestir, así como su consumo.
A partir de la planificación y organización de nuestro trabajo,
¿Cuáles fueron nuestros logros?
Mis logros fue hacer mi croquis.
¿Qué dificultades tuvimos?
Las dificultades que tuve es en hacer mi croquis.
¿Cómo las superamos?
Las supere con ayuda de mis familiares que conocen la zona.
Evaluamos nuestros avances: Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros
avances y qué necesitamos mejorar en nuestros aprendizajes. Marca con un aspa “X”
o, de ser el caso, escribe las acciones de mejora que realizarás.
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Criterios de evaluación
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mi
aprendizaje?
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