PROYECTO AMBIENTE ELEARNING

ELCONFLICTO ARMADO DESDE LO INDIVIDUAL A LO GENERAL

1. RESUMEN

A través de los años la sociedad se ha encargado de transformar las costumbres y la manera de pensar de la humanidad, han surgido grandes líderes que han beneficiado o perjudicado a las personas logrando así crear desigualdad social.

Para no ir tan lejos nuestro país ha vivido a través de su historia una serie de sucesos que son signos de carácter social adquiridos de otras culturas, un ejemplo muy conocido respecto al tema es el de la paulatina transformación de los movimientos políticos, al principio solo existían dos grandes corrientes de gran envergadura llamados partidos y que no permitían por la legislación del momento generar nuevas instituciones que participaran activamente en las decisiones de nuestro estado de tal manera que se perdió la esencia inicial de las ideas de cambio y renovación dándole paso a la corrupción la politiquería y muchas otras modalidades de crimen. Pasados los años empiezan a surgir pequeños movimientos que iban en contra de las ideas de los gobiernos de turno, más conocidos en el ámbito como grupos de izquierda que bajo la idea de defender al pueblo de los atropellos de los líderes y gobernantes, se consolidaron como el tercer partido político de Colombia.

¿Pero qué consecuencias trajo esta etapa de renovación en la comunidad? el nuevo partido adopto estrategias comunistas de los países industrializados como reglamentos internos de su movimiento y surgieron lideres dentro de la organización que optaron por tomar el poder por medio de las armas y aprovechando la ubicación territorial de varias ciudades de nuestro país se financiaron con el narcotráfico generando a través de todos estos años organizaciones con un poder impresionante que ha tenido doblegada a toda una sociedad.

Basado en este argumento y la población objeto con la que se va a trabajar se determinó trabajar el desarrollo del curso en un ambiente elearning ya que en la actualidad esta herramienta a ganado posición en la sociedad y a tomado una fuerza y avances vertiginosos en desarrollo de actividades relacionadas con las TIC.

PROBLEMA

Dado que en la actualidad es responsabilidad de los docentes la labor de formar estudiantes con un alto nivel de competencias en cada uno de los espacios que conforman un plan curricular, se está evidenciando que específicamente en el área de problemas sociales en un tema tan importante como es el conflicto armado en Colombia no se tiene un concepto claro sobre el impacto de no tener un conocimiento al respecto a los diferentes campos que este aborda.El principal factor que influye es el poco tiempo con que cuentan los docentes para realizar labores de actualización y capacitación y que los estudiantes no se interesan por abordar los temas ya que les causa apatía el método utilizado para las actividades de clase y no se tiene una idea clara sobre diferentes ambientes virtuales de aprendizaje que existen en la actualidad, como apoyo para reforzar habilidades de formación académica.

1.1FORMULACIÓN

¿a través de que herramienta los estudiantes de las ESCUELAS NORMALES SUPERIOR DE TUNJA pueden mejorar y reforzar las temáticas que desarrolla cada uno de ellos en el área de ciencias sociales?

1.1.1 SITUACIÓN ACTUAL

En estos momentos el tema objeto de estudio no cuenta con la divulgación apropiada que sea agradable para la sociedad debido a que toda la información se plasma en grandes documentos que causan apatía para estudiarlos y también los términos que se usan en la redacción no son entendibles y el lector termina por aburrirse y solo hacer una ojeada del texto sin darle la importancia que este requiere, esta situación hace que los interesados en estudiar sobre el tema no hagan una participación activa y seria para poder brindar soluciones dentro de un contexto individual, familiar y social.

1.1.2 SITUACIÓN DESEADA

Con la ejecución del curso se quiere que los participantes adquieran habilidades y competencias en el uso de los ambientes virtuales como alternativa para abordar temas que antes eran netamente de carácter presencial y bajo un espacio y contexto monótono. El ambiente virtual va ser una alternativa de interacción entre los participantes para cambiar la forma de enseñar un tema tan importante como el que se va a tratar y poder encaminar al usuario del curso a buscar nuevas alternativas de aprendizaje.

1.2JUSTIFICACIÓNEn una sociedad tan globalizada y con cambios vertiginosos se hace necesario ganar tiempo en cada una de las actividades que realizamos en nuestro diario vivir por esta razón se considera de vital importancia apoyarse en los ambientes virtuales como alternativa de cambio y solución de problemas que se nos presentan en medios de aprendizaje tradicionales.La realización de este ambiente va a beneficiar a los discentes en el ámbito académico ya que les va a dar la libertad de hacer sus labores escolares sin perder la esencia inicial que es la de aprender, participar, opinar y concluir sin tener que desplazarse a un sitio determinado sino que al contrario pueda ilustrarse desde la tranquilidad de su sitio de residencia, además le va a permitir estar conectado en su momento con todas las personas involucradas en el curso.La población a la que va encaminado este ambiente son estudiantes de formación complementaria de la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja quienes tienen un alto interés de fortalecer su proceso de enseñanza aprendizaje para ponerlo en práctica en sus actividades pedagógicas que sonel fuerte de su formación como docentes .

2. PROPUESTA PEDAGÓGICA

EFECTOS FORMATIVOS SOBRE LOS ALUMNOS

Capacidad de análisis y debate

Sentido de opinión y liderazgo

Mentalidad social

DOMINIO

Leyes y normas que rigen y castigan el tema de estudio

Aprendizaje y apropiación de temas sociales

MATERIALES DE SOPORTE

Videos

Documentos informativos

Plataforma virtual

Charlas

foros

Principios de intervención

La intervención y participación de los estudiantes va tener un

carácter evaluativo

El sentido de análisis y redacción.

CONTEXTO

Buscar que el curso sea en principio de control del docente

para luego sea de total domino del estudiante

COMPETENCIAS DOCENTES

Incentivar al alumno

Orientar cada uno de los procesos

Tener dominio sobre el tema

Liderar los debates y foros que se tengan programados

PROCESO METODOLÓGICO

Indagación sobre el tema

Apropiación de conceptos

Socialización de ideas

Debate y conclusión de temas

relevantes.

Evaluación

MODELO JURISPRUDENCIAL

2 OBJETIVOS DEL AMBIENTE

2.1 OBJETIVO GENERAL Diseñar un curso virtual para los estudiantes de programa complementario de la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja que le permita desarrollar competencias y habilidades en el manejo del tema conflicto armado en Colombia.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Realizar con los estudiantes consultas sobre el tema a discutir.

Crear un espacio donde se discuta sobre un tema que marque un hito durante el desarrollo del curso.

Desarrollar una actividad con preguntas claves sobre el tema objeto de estudio.

Crear ambientes de opinión y complemento para fortalecer el tema.

Realizar actividades que van a reforzar el tema objeto de estudio.

4. COMPONENTES DEL AMBIENTE

ACTIVIDAD DESCRIPCION OBJETIVO

LECTURA

CHAT Medio de opinión y discusión sobre ideas abordadas en el desarrollo del curso

El alumno interactué y comparta opiniones con los demás compañeros para enriquecer y fortalecer el aprendizaje

FOROS El foro tendrá un tema trascendental para que el alumno participe y de opiniones.

El alumno puede plasmar en el foro la opinión que tenga sobre un tema en especifico

VIDEOS El video tendrá temas netamente sociales y de carácter informativo

El video juega un papel netamente informativo y pretende que el estudiante conozca algunas personas que se interesan por el tema de estudio

5. ARQUITECTURA

5.1PROCESO METODOLÓGICO DEL AMBIENTE E-LEARNING

Modelo jurisprudencialEfectos formativos sobre los alumnos capacidad de análisis y debate sentido de opinión y liderazgo mentalidad social

Dominio leyes y normas que rigen y castigan el tema de estudio aprendizaje y apropiación de temas sociales

Materiales de soporte videos, documentos informativos, plataforma virtual, charlas

Principios de intervención. La intervención y participación de los estudiantes va tener un carácter evaluativo El sentido de análisis y redacción.

Contexto buscar que el curso sea en principio de control del docente para luego sea de total domino del estudiante

Competencias docentes incentivar al alumno orientar cada uno de los procesos tener dominio sobre el tema liderar los debates y foros que se tengan programados

Proceso metodológico indagación sobre el tema apropiación de conceptos socialización de ideas debate y conclusión de temas

5.2 MATERIALES DE ESTUDIO QUE SE VAN A EMPLEAR Los materiales de estudio que se van a utilizar son los siguientes:

Lecturas: serán los medios de apropiación y entendimiento del tema que se va a desarrollar dentro del curso.

Video: material de información y complementación del tema que se esta tratando.

Foros. Es el medio de comunicación y forma de debatir el tema a estudiar

Chats. Medio de consulta y tutoría.

5.3 CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍA

El método que se va a utilizar en las tutorías va a ser directamente informativo a través del chat o de los foros con estas dos opciones será el medio de establecer conversación y dialogo con los estudiantes para orientar las ideas en que ellos tengan dudas sin olvidar que en el modelo ellos tienen el liderato para formar y plantear las conclusiones teniendo como apoyo los debates y opiniones de sus demás compañeros.

5.4 ROLES DEL DOCENTE

La participación del docente será de orientación sobre los temas que se van a tratar dentro del curso por tal razón la información debe ser muy clara y precisa para evitar que el estudiante logre confundirse en el desarrollo de las actividades, además el papel que juega el docente es también de moderador y orientador en cada uno de los temas propuestos.

5.5 ROLES DEL ESTUDIANTE

El papel de el estudiante es el de conceptualizar todas las actividades y desarrollarlas teniendo una participación activa con sus compañeros para lograr entender y concluir los temas que se realicen durante el curso.

7. EVOLUCIÓN

7.1 PRUEBA DEL AMBIENTE DESARROLLADO

Se desarrollo la prueba con un estudiante de grado 11 de la Escuela Normal Superior, de 17 años de edad y con experiencia en problemática social y perteneciente a asociaciones de derechos humanos.

7.2 ANALISIS RESULTADOS OBTENIDOS

Gusto mucho el tema seleccionado, por la libertad en el desarrollo de opiniones del estudiante, es definitivamente claro que a los jóvenes de los 15 y 17 años les llama la atención trabajar y desarrollar actividades apoyados en el computador y los medios virtuales, les causa pereza escribir, para el caso de el estudiante que colaboro con la prueba le gusto la forma en que se pueden socializar estos temas, Sin necesidad de recurrir a un salón de clase y de leer libros extensos, se vio muy interesado especialmente por los foros pues le pareció una forma fácil de entregar trabajos.

De esta manera se puede determinar que el curso surtió el objetivo trazado y que las instituciones educativas deberán fomentar el uso de los ambientes virtuales como estrategia para la deserción escolar.

7.3 OBSERVACIONES

Se observo pereza y apatía con la lectura.

7.3.1 AJUSTES

Buscar una alternativa que permita remplazar los contenidos de lectura por algo que los motive más.

Los sonidos combinados con imágenes como solución a la pereza que causa la lectura.

7.3.2 RECOMENDACIONES

Los estudiantes que reciben este tipo de pruebas están llamados a exigir a sus instituciones educativas y docentes que adicionalmente se cree un ambiente virtual como apoyo y búsqueda de la formación educativa de calidad.

7.3.3 AUTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO

La parte mas esencial que se debe reforzar en este curso realmente es la de cambiar las actividades de lectura por otra herramienta mas interactiva para el usuario, fortaleza del curso la libertad en las opiniones respuestas, debido al tema escogido, pues el usuario no esta forzado a responder con términos de memoria, sino al contrario fortalece su capacidad de analisis.