Retosyoportunidades elearning

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  • 1. Cambios en los procesos de enseanzaLas nuevas tecnologasEl sistema de trabajo enpermiten llevar a cabo red ofrece un alto grado de Se deben aprovechar las programas de enseanza-interactividad y de controlposibilidades que las aprendizaje innovadores de la comunicacin, pero Nuevas Tecnologas ofrecenLas nuevas tecnologas decomo la basada en el tanto la interactividadpara potenciar el la informacin estn modelo de enseanza como el control estnaprendizaje colaborativo yposibilitando la aparicinpresencial apoyado en determinados no slo por constructivista, de nuevos entornos derecursos de internet,los recursos tecnolgicosaprovechando Internet enseanza-aprendizaje. modelo de enseanza de que disponen, sino como un espacio para la semi-presencial y la e- tambin por lascomunicacin social y paralearning educacin acapacidades que tienen el aprendizaje en red.distanciaemisores y receptores.

2. Qu detiene al e-Learning?1.Estructura organizacional y tradicionalismo.2. La falta de ejemplos de mejores prcticas.3. La falta de soporte y experiencia.4. La falta de comprensin y visin acerca del e-Learning.5. La falta de recurso humano y aceptacin por parte del usuario.6. Organizaciones y procesos tradicionales.7. La falta de habilidad por parte de profesores e instructores, aunada a una actitud negativa.8. Falta de acciones estratgicas.9. Falta de entrenamiento y soporte a los profesores e instructores. 3. 1. No tener visin.2. Confundir la estrategia con la tecnologa.3. Colocar el Sistema de Administracin de Aprendizaje (LMS, learning managementLos errores ms comunessystem) como eje central de la estrategia.4. Concentrarse en el desarrollo y en la entrega ms que en el propio negocio.5. Enfocarse en transformar un programa de capacitacin convencional en unprograma de educacin en lnea.6. No lograr un consenso entre los asociados.7. No diagnosticar a tiempo la falta de soporte por parte de la alta direccin.8. Pensar que esta nueva funcin es una labor de tiempo parcial o de cortaduracin.9. Ignorar las debilidades y los peligros.10. Fallar en la administracin del cambio. 4. Seales de una implementacin exitosaUna forma de poder diagnosticar que el proyecto cuenta con unaapropiada identidad y direccin es a travs de la identificacin de lossiguientes elementos: Soporte: "Deseamos que esto se logre".Patrocinio: "Estamos proveyendo los recursos para que losobjetivos del proyecto se cumplan". Integracin: "Deseamos que nuestros esfuerzos se enfoquen en las necesidades reales del negocio".Supervisin: "Estar observando personal y continuamente los avances para asegurarme que los objetivos se cumplan". Participacin: "Me estoy conectando en este momento a la red para experimentar esto por m mismo" 5. CaractersticasTrabajo fuera del aula.Implica un proceso de autoaprendizaje.Procura una enseanza personalizada y autosostenida.Promueve la autonoma y la responsabilidad individual del participante.Estimula la capacidad de anlisis, la responsabilidad, la participacin y laorganizacin de los participantes.Est orientada por objetivos educativos.Permite un ritmo de aprendizaje de acuerdo con las condiciones individuales.Atiende diversas necesidades.Resulta accesible para grandes grupos y cuenta con alta calidad en el servicioeducativo. 6. Permite conjuntar el trabajo con la capacitacin.Tiende a la descentralizacin.Permite la optimizacin de recursos.Combina diferentes medios y recursos didcticos.Promueve la transferencia de contenidos flexibles.Produce sus propios soportes didcticos y utiliza una variada gama de medios y tecnologas.Se basa en equipos multidisciplinarios.Requiere de procesos de comunicacin pedaggica individualizados.Combina modalidades presenciales.Se dirige a grupos heterogneos cuya participacin es voluntaria. 7. Democratizar elVentajasacceso a laeducacin yReduce los costoscapacitacin. Se considera Propiciar un como un tipo deaprendizajeenseanza autnomo yinnovador y de ligado a la calidad. experiencia.Fomenta laeducacin permanente. 8. LMS(LearningCMSManagement (ContentSystem)ManagementSystem)LCMS(Learning Content Management System).Plataformas Tecnolgicas 9. Plataforma TecnolgicaLMS LCMSCMSDatosDatosRepositorio Digital 10. CMS (Content Management System)CMS Una herramienta de CMS es un software que nos permite administrar el contenido de una web de formaautomtica: publicar, editar, borrar, otorgar permisos de acceso o establecer los mdulos visibles para elvisitante.As, el CMS est formado por 2 elementos: la aplicacin gestora de contenidos (CMA) y la aplicacindispensadora de contenidos (CDA). El elemento CMA permite al gestor de contenidos o autor, realizar lacreacin, modificacin y eliminacin de contenido en un sitio Web sin necesidad de disponer de laexperiencia de un Webmaster. El CDA usa y compila la informacin para actualizar el sitio Web. Lascaractersticas de un CMS pueden variar, pero la mayora incluye publicacin basada en Web, indexacin,revisin, bsqueda y recuperacin de la informacin.Un Administrador de Contenidos (o CMS, por sus siglas en ingls), es un sistema creado para facilitar lapublicacin de informacin en un sitio web. Esto quiere decir, que permite que muchas personas -con ladebida autorizacin- puedan escribir artculos, proponer votaciones, definir el "look & feel" del sitio y muchoms.Existen CMS para todos los gustos, tamaos y bolsillos: desde los dirigidos a grandes empresas, hasta los depublicacin individual; desde los que cuestan varios miles de dlares hasta los open source; y para servidoresLinux, hasta Windows. 11. Un LMS registra usuarios, LMS (Learning organiza los diferentesManagement System - cursos en un catlogo, Sistema de gestin de almacena datos sobre losaprendizaje): Software usuarios, tambin provee que automatiza la informes para la gestin y administracin de desarrolla procesos deacciones de formacin. comunicacin.Al igual que ocurre con los CMS, podemosLos ltimos LMS permitenencontrar LMS bajoposibilidades de autoralicencias propietarias y de contenidosopen-source. LMS (Learning Management System) 12. LCMS (Learning Content Management System) LCMS (Learning Content Management System = Sistema de gestin de contenidos educativos): Aplicacin de software que combina las capacidades de gestin decursos de un LMS con las capacidades dealmacenamiento de y creacin de contenidos de un CMS. 13. Tipos de plataformas tecnolgicas CMS LMS LCMSEs un sistema usado para Es un sistema que estIntegra las utilidades depequeos proyectos enenfocado precisamente al rea sistemas anteriores, lo quelos que se necesiteeducativa, permite llevar unlo hace ms completo.generar el contenido control tanto de los contenidos Generalmente se trata dedentro del sistema.como de los distintos usuariosun LMS al que se le haDentro de lasque interactan dentro de l. agregado el mdulo o laherramientas deLos contenidos cargados son funcin de crear contenidocomunicacin se pueden creados de manera externa con dentro de l.encontrar los foros, alguna herramienta de autoracorreo electrnico y como Dreamweaver ochats. Captivate. 14. Otros ConceptosADL Aprendizaje Avanzado Distribuido - Iniciativa del Departamento de defensaestadounidense para conseguir cierta interoperabilidad entre ordenadores y software deaprendizaje basado en Internet, a travs del desarrollo de un marco tcnico comn quealmacena el contenido en forma de objetos de aprendizaje reutilizables.LO Objeto de aprendizaje: Unidad re-usable de informacin independiente de los medios.Bloque modular de contenido de teleformacin.SCORM SCORM: (Modelo de referencia de contenido compartido) Conjunto de estndaresque al ser aplicados al contenido del curso producen pequeos objetos de aprendizaje re-usables (RLO). Resultado de la iniciativa de Aprendizaje avanzado distribuido (ADL) delDepartamento de Defensa Estadounidense. Los elementos de la plataforma de SCORMpueden ser combinados fcilmente con otros elementos compatibles para producirreposiciones altamente modulares de materiales de formacin. 15. Enseanza- AprendizajeImpresos MetodologasInformticos GuiasTalleres Foros CorreoLibros Cursos ElectrnicoInstructivosConferenciasMultimediosManuales SeminariosChats WikisElementos que conforman el ambiente de Blogsaprendizaje:Medios de comunicacin RedesSociales 16. DIAGRAMA DE CONTEXTO 17. Objeto de aprendizajeCualquier recurso digital que puede ser reusado como soportepara el aprendizaje.Entidad informativa digital que se corresponde (representa)con un objeto real, creada para la generacin deconocimientos, habilidades, actitudes y valores, y que cobrasentido en funcin de las necesidades del sujeto que lo usa. 18. SCORMCompendio de estndares tcnicos quepermite a cualquier LMS o SistemaAdministrador de aprendizaje basados eneste estndar, buscar, importar, compartir,reutilizar y exportar contenido deaprendizaje en una forma normalizada. 19. OBJETOS Asset (no se comunican con el LMS) Contenido SCO (se comunican con el LMS usando un API) (contiene informacin sobreOrganization secuenciacin para el LMS) Metadatos (til para buscar, descubrir,Manifiesto consultar objetos) Secuenciacin y Navegacin Manifiesto + ContenidosPaquete 20. PAQUETE 21. ORGANIZACION 22. Acceso al Repositorio desde el SICECLos ndices de contenido de los cursos y los contenidos se podrnrecuperar desde el SICEC si la necesidad de un LMS: Bsqueda Recuperacin Esta flexibilidad proporcionar a los instructores el acceso a los manuales de instruccin para impartir cursos 23. CONCEPTOSOBJETOS DE ITEM: Cada unaORANIZACION:APRENDIZAJE: A de las partes METADATOS:ETIQUETADOR:Para SCROM esparir de esteque conforman Son los datosSe llama a la el objeto de momento los el objeto de del objeto, (las persona queaprendizaje enmanuales deaprendizaje,caractersticas e estructura lossu forma mas instruccin se temas, informacin de objetos degeneral, estallamaransubtemas,los datosaprendizaje.compuesta por objetos dematerial,incluidos). ITEMS.aprendizaje.metadatos. 24. CONCEPTOSR