revista del sistema tecnolÓgico de monterrey

ITESM REVISTA DEL SISTEMA TECNOLÓGICO DE MONTERREY

AÑO 5 No. 28 MZO-ABR'98 $20.00

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MAESTRÍAS
. Administración• Administración de Tecnologías de Información*• Ciencias Computacionales*
especialidad en IngenieríaAmbiental*

• Ciencias con especialidad en IngenieríaIndustrial*

• Cien• Educ• EconFinan

• Nego• Tecn

cias con especialidad en Sistemas de Calidad*ación con áreas de especialización*omía de Negocioszascios Internacionales para América Latina*ología Educativa*

DOCTORADOS- Administración

Innovación y Tecnología Educativa*

INFORMES:Maestrías y Doctorados: 483 16 21 e-mail: [email protected]: 483 23 33,40,41, 42. e-mail: [email protected] del Puente No. 222, Esq. Periférico Sur, TlalpanMéxico, D.F., 14380Tels: 673 10 00, 483 20 20Fax: 673 25 00 TECwww.ccm.itesm.mx

CAMPUS CIUDAD DE MÉXICO

esteja tu aniversario de graduac ión

Conv ive de nuevo con tus compañeros de g e n e r a c i ó n .v i s i t a las instalaciones de tu a lma m á t e r ,

asiste a clases del recuerdo y p a r t i c i p aen las conferenc ias .

Integran estudiantes del Tecprimer equipo de f u t b o l americano

En el año de 1945 fue organizado un concurso entre los alumnos para quepropusieran una mascota que s i rv iera de símbolo a la inst i tuc ión.En la competencia part iciparon va r i as opciones -abe ja , gallo, león, e tc . - , peropor mayoría de votos se eligió el borrego. Fue así como quedó baut izado elequipo de fútbol amer icano.

Ex-A-Tec!

aniversariode graduación

orregos ganan primer clásicode la temporada

Ex-A-Tecí

aniversariode graduación

En el año de 1971 en el estadio de C.U. los Borregos del Tecnológicoderrotaron a los Tigres de la Universidad, ganando así el primer c lás ico de latemporada de fútbol americano, victor ia obtenida ante 10,000 espectadores

Compra hoy la colegiatura para la educaciónfutura de tus hijos en el Tec de Monterrey

Con este sistema, si hoy pagas un semestre, habráscubierto la colegiatura de un semestre en el futuro.

No tienes riesgo, porque los certificados adquiridos puedenser reembolsados al valor de la colegiatura vigente en elmomento en que lo desees.

El Tecnológico de Monterrey te invita a comprarcertificados de colegiatura de semestres completos o defracciones de semestre para los niveles de preparatoria oprofesional al valor actual para usarlos en el futuro,cuando tus míos lo necesiten,

MENSAJE DEL RECTOR

Durante el pasado mes de febrero, celebramos laXIII Reunión Nacional de Consejeros de lasAsociaciones Civiles que patrocinan a los dife-

rentes campus del Tecnológico de Monterrey.

Estas reuniones anuales, que constituyen un lugar de en-cuentro de nuestros consejeros y de quienes desempeña-mos la función directiva en el Tecnológico, han sido degran importancia para el desarrollo de nuestro Institutoen cuanto a sistema educativo nacional. Nos ofrecen, asi-mismo, la oportunidad de transmitir a los consejeros lainformación más relevante de lo ocurrido en el año ante-rior, y de exponer los planes y programas por alcanzar du-rante el año en curso. Por su parte, los consejeros nosmanifiestan sus anhelos y expectativas, y se promueve deeste modo una comunión de visión y de propósitos, porcierto, importante fortaleza del Tecnológico.

En esta reunión también reflexionamos acerca del mode-lo educativo que estamos desarrollando, cuyo propósitoes que nuestros jóvenes adquieran no sólo los conoci-mientos profesionales que los hagan competitivos, sinoademás desarrollen las habilidades, actitudes y valores in-dispensables para tener éxito en la llamada "sociedad delconocimiento" ; en consecuencia, han de poder desem-peñarse como los agentes de cambio que nuestro país ne-cesita en las actuales circunstancias.

Asimismo, escuchamos las experiencias de personas líde-res que han intervenido en la formación de visiones futu-ras de ciudades y países. Estas visiones permiten encauzarlos esfuerzos de los diferentes sectores de la sociedad allogro de metas comunes, en beneficio del desarrollo.

Tengo la confianza de que esta XIII Reunión Nacional deConsejeros de las Asociaciones Civiles fortalecerá, en to-dos nosotros, el compromiso de seguir trabajando conmucho entusiasmo en la obra educativa del Tecnológico.

Dr. Rafael Rangel Sostmann (IME'65)Rector del Sistema Tecnológico de Monterrey

ITESM Correspondencia
integratec
"El ITESM mantiene la filosofía de que su éxito se debe aldesempeño excelente de sus egresados, y cree en la

comunicación constante con cada uno de ellos para asegurar eseliderazgo en calidad universitaria".

Consejo EditorialRector del Sistema ITESM

Rafael Rangel Sostmann (IME'65)Vicerrector de Administración y Finanzas

Elíseo Vázquez Orozco (IME'77, MA'82)Director del Centro de Efectividad Institucional

Fernando Esquível Junco (IC'57)Director Editorial del periódico "El Norte"

Ramón Alberto Garza CLCC'76)Director de Cervecería Cuauhtémoc-Moctezurna

Carlos Salazar Lomelín (LEC'73)Escritora y Editorialista

Rosaura Barahona Aguayo (LLYLM'63)Director de Estudios Especiales, Grupo FEMSA

Edgardo Reyes Salcido (UN'51)Director de Planeación Institucional y Relaciones

con Egresados del Sistema ITESMJosé Arturo Soltero Curiel (IE'75)

Revista bimestral publicada porDirección de Relaciones con Egresados del Sistema ITESM

Dirección Editorial:Sonia López Castro (LCC'91)

Asesoría Editorial:Diana Guardiola (LLE'82)

Coordinación Editorial:Lic. Alejandra Yarto Wong

Redacción:Lic. Carolino Ramírez

Asistente Editorial:Marcela Parras Daher (LRI'97) y

Lic Garate Murillo (LCC'96)Arte y Diseño:

Departamento de Diseño ITESMLic. Estela Moreno Roscón

Administración de Publicidad:Patricia R. Nelli García (LCC'93, MA'96)

Ventas:Laura A. Villarreal Romo (LEM'94)Suscripciones y Distribución:

Ma. Dolores Rodríguez Lara (LEM'96)

Coordinadores de Relaciones con Egresadosen los diferentes campus

Central de Veracruz, Claudia Rriterhar P. (CP'88), (271)3-23-00. Ciudad de México, Lic. Víctor Campuzano, (5)723-20-38. Ciudad Juárez, Ma. del Pilar Bueno Neyra(LCC´94), (16) 29-91-00. Ciudad Obregón, NoraHernández (LCC'85), (641) 3-86-00. Colima, Lic. Maya ViteLara, (331) 4-26-06. Chiapas, Guadalupe Cruz Pérez(LCC'96), (961) 7-60-51 y 5-02-00. Chihuahua, Lic. NoraRascón Novoa, (14) 39-50-00 exts. 4800,4801,4802. Estadode México, Alicia Rodríguez Rosas (LEM'94), (5) 326-5737.Guadalajara, Mónica Lizárraga (LAE'93, MM'97), (3)669-30-40. Hidalgo, María Lizbeth Melo (LAE'95), (771)4-25-00. Irapuato, María Concepción Castillo (LCC'97),(462) 3-03-42. Laguna, María Teresa Barrera (LIN'96), RosaIsela Enríquez (CP'93), (17) 29-63-37 y 29-63-71 ext. SOLLeón, Carla Pons Garza (LCC'88), (47) 10-90-00 al 09.Mazatlán, Zahaíra Domínguez (CP'95), (69) 89-20-24.Morelos, Luis Zúñiga Fregoso (IIS'84), (73) 29-80-13.Querétaro, Norberto Rodríguez (LIN'97), (42) 11-81-00.Saltillo, Rodolfo Aguirre Galindo (IIS'96), (84) 11-80-95.San Luis Potos!, Lic. Ana Rosa Villegas, (48) 11-63-96.Sinaloa, Lic. Mijaya Alvarez, (67) 14-03-69. Sonora Norte,Margot Molina Elias (LSCA'87), (62) 59-10-00 ext.601.Tampico, Beatriz Orta Sandoval (LSCA'95), (12) 29-16-00ext 2703. Toluca, Gerardo Suárez (LIN'96), (72)74-09 99.Zacatecas, Luis Antonio Alvarado (LAE'94), (492)3-28-16.

Agradecemos la colaboración especial deJesús Rodríguez Sandoval (LCC'82) y Abelardo Flores (LCC'91)

Fotografía Electrónica del periódico "El Norte"

IMPRESIÓNAGISA, Artes Gráficas Integradas, S.A. de C.V.

Reforma 1540 pte. Monterrey, N.L. 64000

DIRECCIÓN DE RELACIONESCON EGRESADOS DEL SISTEMA ITESM

Av. del Estado 208, Col. TecnológicoMonterrey, N.L. 64700

Teléfonos: (8) 358-7620, 328-4085, 328-4137,328-4119 y 328-4108 Telefax: (8)358-8176

E-mail: [email protected]://www.sistema.itesm.mx/exatec

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Para tactogico para Ex-Ace m

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Gimpoculo Institnuartros.

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Quiecitarlcalidaco opentrebién progr

Por otravéhacerdos d1988,con uaños quiénbo uneste

A coquien

José

Nos dSecciópuede

CA CONTINUAR EL NEXO SU ALMA MÁTER

m í es muy importante estar en con- con las noticias acerca del Tecnoló-y las oportunidades que existenla comunicación de todos los

-Tec. He leído la revista y me pare-uy interesante.

ricio Ramos Guerrero (LAE'97)Vía E-mail

ranas por tus comentarios. Es muyrtante para Integratec servir de vín-entre la comunidad Ex-A-Tec y eluto, por lo que te invitamos a conti- en comunicación constante con noso-

ITA A LOS LAE'88 AUNICARSE

ro aprovechar la ocasión para feli-os por la revista, ya que transmite lad con la que el Sistema Tecnológi-era y permite mantener el vínculo

la Institución y los Ex-A-Tec; tam-hace posible la actualización en losamas que el ITESM desarrolla.

tro lado, quiero solicitarles que, as de Integratec, sean tan amables de una invitación a todos los egresa-e la carrera de LAE, generación para que se pongan en contacton servidor, pues cumpliremos 10de graduados y me gustaría saberes están interesados en llevar a ca- evento para la conmemoración de

aniversario.

ntinuación incluyo mis datos paraes deseen comunicarse:

Javier Perdomo Bueno (LAE'88)Calle 32 No. 2501

94550, Córdoba, VeracruzTeléfonos: (271) 66143 y 64000

Telefax: (271) 63872

Nservmoresció

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Etec,del tro cionesta

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Soyla itec.taracomde muycon

Qintejo. Gtar spara

os da gusto saber que los Ex-A-Tec con-an el cariño por su alma máter. Esta-

s seguros que tu iniciativa tendrá unapuesta favorable por parte de la genera-n LAE'88. ¡Felicidades!

LICITA INFORMACIÓNBRE EL CAMPO MEXICANO

y estudiante de la Maestría en Econo- Agrícola en la Universidad de Cor-, en Nueva York, y me interesa todo locionado con la agroindustria y la orga-ción comercial en el campo mexica-

Si alguien me pudiera detallar quelicaciones existen con información re-nte en esas áreas se lo agradecería.

auricio Revah Cobielles (LEC'95)Vía E-mail

n el número 22 de la, revista Integra- se editó un artículo en el que se hablasector agropecuario. Además, el Cen-de Estudios Estratégicos tiene publica-es relacionadas con el tema. Ojalá información te sea de utilidad.

E SE ABORDEN TEMAS DEMUNICACIÓN

egresado y encuentro interesantenformación publicada en Integra- Sin embargo, me gustaría que tra-n temas relacionados con el área deunicación, desde una perspectiva

investigación, pues existen tópicos interesantes en este ámbito del

ocimiento.

Roger Sánchez (MCO'97)Vía E-mail

ue bueno que encuentres artículos derés, pues es el objetivo de nuestro traba-racias por tus sugerencias, puedes es-

eguro de que serán tomadas en cuenta las próximas ediciones.

orio mucho gusto incluir sus comentarios en este espacio. Por favor dirija sus cartas a Revista Integratec,n Correspondencia, Av. del Estado 208, Col. Tecnológico. Monterrey, N.L. C.P. 64700, México. También

comunicarse con Integratec al telefax (8) 358-8176 o por E-mail: integra@cam

C O N T E N I D O

VISIÓNEducar para los nuevos tiemposEl rediseño educativo da sus primeros pasos

En su afán por ofrecer una formación profesionalque prepare a los futuros egresados para afrontarlos desaños del siglo 21, el Tecnológico de Mon-terrey está implementando un nuevo paradigmaeducativo cuyo centro es el aprendizaje.

DESDE EL TEC6 Servicio Social Comunitario

Experiencia que refuerza la formación integral delprofesionista

10 En Síntesis

14 Educación Internacional

18 Incorporación a la exportación de la pequeña ymediana empresa

EN PERSONA20 Javier Prieto de la Fuente

Convencido de que el lideraz-go se inculca, Javier Prieto dela Fuente no es sólo un empre-sario exitoso sino también undedicado promotor de este va-lor entre los jóvenes.

EN 31

31

33

EN34

Smplomssd

MA37

39

EN ESTE NUMEROMensaje del Rector 3Correspondencia 4Quantos 38Agenda 40

COMP

CONTACTOPresenta el rector del Sistema informe anual a egresados

Notas de Asociaciones

Ex-A-Tec en la Noticia

FAMILIAFamilia Santos Salas:Un testimonio de esfuerzo y unidad

in duda, la educación es laejor herencia que los padres

ueden dejar. Es por ello ques 11 hijos que integran la fa-ilia Santos Salas agradecen a

us padres el empeño que pu-ieron para darles una esmera-a educación profesional.

TICESEl bienestar total como forma de vida

Afrodita: cuentos, recetas y otros afrodisíacos

OSICIÓN ELECTRÓNICA: LIC. ESTELA IRENE MORENO RASCÓN

integratec es una publicación bimestral para los egresados del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Bimestre: Marzo-Abril de 1998. Tirada: 5 mil ejemplares. Certificado de Li-citud de Titulo No. 8648 y Certificado de Licitud de Contenido No. 6093. Reserva del Uso Exclusivo del Título No. 3700-94, otorgada por la Dirección General de Derechos de Autor. Registro pos-tal como publicación periódica 005 0188 Características 2292 52212. La reproducción total o parcial del contenido de esta revista sin previa autorización por escrito del ITESM, queda estrictamenteprohibida. Los artículos firmados son responsabilidad de sus autores y no necesariamente reflejan la opinión del ITESM.

Desde el Tec

Servicio Social Comunitario

Experiencia que refuerza laformación integral del profesionista

El cumplimiento de los horas deServicio Social que por ley se exigea los estudiantes universitarios, debereplantearse en pro del desarrollocomunitario.

por Carolina Ramírez García

a preocupación por integrar asus egresados en funcionesacordes con la realidad socio-económica de México ha lleva-

do al Tecnológico de Monterrey a re-plantear el verdadero sentido del serviciosocial. Se trata de dejar de verlo comoprácticas obligadas y poco productivas,cuyo único propósito es cubrir un requi-sito para la obtención de un certificadoprofesional.

Ejercitar al alumno y permitirle aplicar lainstrucción académica que está recibien-do es parte de lo que el servicio social de-be ser. Sin embargo, estas experienciastrascienden de ser un mero requisitocuando se llevan a cabo en un campo queen verdad está necesitado de los serviciosdel futuro egresado.

En este sentido, el Instituto ha enten-dido a la educación como un proceso

ligaddesalos vlos lcióncultpobl

Susacoornitarca drentees umitircia e

"Parno dpasadepecadaorien

integratec / mzo-abr '986

L
o al progreso, de ahí que busquerrollar en el perfil de sus alumnosalores, actitudes y habilidades queleven a impactar, con su prepara-, a la realidad social, económica yural que enfrenta gran parte de laación mexicana.
na Canales Clariond (LLE'73),dinadora del Servicio Social Comu-io del Sistema, afirma que la prácti-el servicio social comunitario, dife- a la del servicio social tradicional,

na de las acciones concretas que per-á al Instituto cumplir su Misión ha-l año 2005.

a el Tecnológico, el servicio socialebe convertirse en una fuente dentes que cubran necesidades dendencias oficiales ni de obra califi- gratuita, sino en una prácticatada a llevar a cabo programas

Susana Canales, coordinadora del Servicio SocialComunitario del Sistema.

DESDE EL TEC

La experiencia de conocer esa otroporte de la realidad que se vive enMéxico desarrollo en los jóvenes unaactitud comprometida con el progreso.

El trabajo de los alumnos ha sido un apoyo para diversas comunidades rurales.

cualitativos de impacto comunitario",comenta.

Es por ello que durante 1998, las comu-nidades se verán favorecidas con la parti-cipación de cerca de ocho mil alumnosdel Instituto. En la cobertura de las 480que el servicio social tiene, se pretendeque en 240 horas este potencial humanogenere proyectos de autodesarrollo yautoempleo, principalmente en áreasmarginadas.

Manuel Adrián García Aguirre (LAE'94),coordinador del Centro de Servicio So-cial del campus Monterrey, afirma que laMisión del Tecnológico hacia el año2005 recae, en gran parte, en los progra-mas desarrollados a través del servicio so-cial. Congruente con ello, en siete de los26 campus del Sistema se exige a losalumnos la distribución del servicio en240 horas para prácticas en la ciudad y elresto, en comunidades rurales.

"Lo que se busca es consolidar la realiza-ción, al mismo tiempo, del servicio so-cial y el servicio social comunitario", ex-plica García Aguirre, "la visión para elaño 2000 es que toda institución de asis-tencia social que solicite el apoyo deprestadores de servicio del Tecnológicocuente, al menos, con uno de nuestrosalumnos".

En el terreno de la experiencia, quieneshan recibido a los estudiantes del Insti-tuto y han desarrollado con ellos un tra-bajo conjunto hablan de resultados posi-tivos. Tal es el caso de Elvia Elizondo de

Garzado", qlos alutado rinstitutinua desde

"La prapoyocumpdad demos mcho qutes el zondo

Agregmuchduranproyeeconó

, directora del Asilo "Luis Elizon-uien se expresa favorablemente demnos del Tecnológico que han es-ealizando su servicio social en esación en programas de mejora con-para personas de la tercera edad, hace dos años.

esencia de los alumnos ha sido un excelente que nos ha ayudado alir nuestra misión de elevar la cali- vida de nuestros ancianos. Esta-uy agradecidos y valoramos mu-e el Tec fomente en sus estudian-servicio al prójimo", expresa Eli- de Garza.

a que, a la fecha, son 12 losachos que se han comprometidote un semestre a trabajar enctos de recaudación de fondosmicos para la ampliación de las

instacadoen aresp

Desdcumnada21, lasociayan micauna a la profe

Es scluid

laciones, en programas de mer-tecnia y desarrollo intelectual, ycciones que ayudan a dignificar yetar a los ancianos.

Y de la duda surge...conciencia profesional

e su origen, la función que debeplir el servicio social ha sido cuestio-. En una sociedad cercana al siglos preguntas serían éstas: ¿el serviciol debe sufrir adecuaciones que va-más allá de una reestructura acadé-?, ¿debe convertirse legalmente enverdadera aportación profesionalsociedad en la que se desarrolla elsionista?

abido que el servicio social está in-o en la Reglamentación General de

Manuel A. García, coordinador del Centro de Servicio Social del campus Monterreyy de la Asociación Estatal Universitaria de Servicio Social.

integratec / mzo-abr '98 7

DESDE EL TEC

Profesiones, que apareció en el DiarioOficial de la Federación. Ahí se estable-ce que para obtener un título de licencia-tura, todo estudiante mexicano tiene laobligación de cumplir con un total de480 horas de servicio social; desafortu-nadamente, esta imposición ha termina-do por desvirtuar la verdadera filosofíadel servicio social. A excepción de lospasantes de medicina, cada institucióneducativa ha tenido la libertad de cum-plir con esta condición de muy diversasmaneras.

Las necesidades sociales, culturales yeconómicas por las que atraviesa actual-mente el país exigen una reflexión acercade cuál deber ser la función auténtica deestas horas de servicio de los futurosegresados, y qué habrán de aportar al en-torno en que se desenvuelvan duranteese tiempo.

Como parte de los esfuerzos por replan-tear la forma en que se lleva a cabo elservicio social, el pasado mes de febrerose creó, en Nuevo León, la AsociaciónEstatal Universitaria de Servicio Social.Su objetivo es coordinar los trabajos pa-ra la creación de cuatro legislaturas esta-tales aplicables al cumplimiento de esterequisito.

El organismo es encabezado por ManuelAdrián García, y lo integran el ITESM, laUniversidad de Monterrey, la Universi-dad Regiomontana, el Instituto Tecno-lógico de Nuevo León, la Universidad deMontemorelos, la Universidad Mexicana

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PacoproSEel Sese el catmá

l Noreste, el Centro de Estudios Uni-rsitarios v la Universidad del Norte.

El fomento del espíritu deservicio a la comuidad

e la inquietud y el espíritu altruista de grupo de alumnos del campus Mon-rey lo que dio origen, en 1988, a lascticas de servicio social comunitario.atro años más tarde, esa inquietudginal propició el establecimiento de Centro de Servicio Social. Para94, la atención a las comunidades ne-sitadas se hizo obligatoria en el cam-s Monterrey, y en 1995 se extendió aos campus del Sistema.

septiembre de 1994, el campus Mon-rey sostenía relación con 27 institu-nes de asistencia social, en las que

rticipaban 120 alumnos con no más 6 mil horas de servicio. Al cierre de97, 7 mil alumnos habían prestado unllón 300 mil horas de servicio comu-ario, a través o en apoyo a un total de0 instituciones de beneficencia.

ra 1998, explica Canales Clariond, laordinación a su cargo tendrá comopósito reforzar las actividades dePTEC, plan de colaboración iniciadoaño pasado entre el Tecnológico y lacretaría de Educación Pública. En élincluyen brigadas multidisciplinarias,Programa para Abatir el Rezago Edu-ivo (PARE) y el Programa de Infor-tica y Medios.

Sp

de

e

personales. Asimismo,se han realizado algunos

convenios de colaboracióncon diversos instituciones d

apoyo social.

El Programe para Abatir el Rezago Educativo (PARE)ha sido una de las acciones más importantesimplementadas por el SEPTEC.

8 integratec / mzo-abr '98

Elvia Elizondo de Garza, directora del Asilo"Luis Elizondo".

e han desarrollado diferentesrogramas poro la prestaciónl servicio social comunitario,

con el propósito de que losalumnos puedan elegir

l que mejor se adapte o suscaracterísticos profesionales y

e

DESDE EL TEC

Las brigadas multidisciplinarias están di-rigidas a comunidades dispersas identifi-cadas por la CONAFE. En estas pobla-ciones, de hasta 500 habitantes, losalumnos se convierten en promotores ogestores sociales que ofrecen serviciosasistenciales y brindan orientación paramantener las condiciones de autoconsu-mo del lugar.

El desarrollo del Programa para Abatir elRezago Educativo busca apoyar la conti-nuidad o conclusión de la educación se-cundaria de los trabajadores y sus fami-liares, dentro de empresas particulares."A través del Instituto Latinoamericanode Comunicación Educativa se pondráen marcha, a partir de septiembre, el pri-mer año de secundaria en las empresasque se integren al programa. Asimismo,el Tecnológico ha iniciado un sondeoentre las empresas que tienen el serviciode AVE (Aula Virtual Empresarial) paradeterminar la factibilidad de que se im-partan los cursos a través de este canal",afirma Canales Clariond.

El Programa de Informática y Mediosconsiste en colaborar con primarias y se-cundarias públicas, dando mantenimien-to y asesoría que permita optimar el usode equipo computacional, televisores yvideocaseteras.

Hasta el verano pasado, alumnos de loscampus Tampico, Laguna, Monterrey,Veracruz, Saltillo, ciudad de México, es-tado de México, Toluca, Morelos y Chi-huahua habían participado en estas acti-vidades. Para 1998 se integrarán loscampus Mazatlán y Sinaloa.

De forma paralela a estas acciones, elCentro de Servicio Social del campusMonterrey organizó el primer Diplo-mado para Instituciones de Asistencia

CAMMC

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Servicio Social Comunitario 1997

PUS PROMOTOR COMUNIDADES BENEFICIADASonterrey Puerto Luis y Minohihuahua Mesa Colorada y Guerreroguna Charcos de Risa, municipio de Francisco I. Madero, Ploman

y Parrasaltillo Presa de la Rosampico Ejido Benito Juárez 2 y Aldamauerétaro Los Arenales y municipio de Amealcoluca Juan Aldama y municipio de Jilotepec, Ciudad de México,

Tezontetelcostado de México Pemex y municipio de Jaltencoorelos El Zoquital y municipio de Amacuzacnora Norte Pilares de Nacozari

l, diseñado por Reynold Lizcanoíguez (CP'95). El propósito dediplomado es capacitar a las insti-nes de asistencia social para quenistren, de manera eficiente, eljo de los alumnos que cumplen sucio.

periencias para compartir

tisfacción de hacer algo por los des-gidos, así como observar los bene- comunitarios que se pueden apor-través de la orientación profesional,spertado en los alumnos el espíriturvicio.

Tiran Saucedo, pasante de la Escue- Medicina "Ignacio Santos", defineperiencia de su servicio social comoivencia extraordinaria. "Mi expe-

ia en el pueblo de Zaragoza ha sidostica y estrujante a la vez. Es undero compromiso y una responsa-d enorme responder como médicoueblo ante casi dos mil personasuscan ayuda y solución a sus pro-

as de salud. Yo he tratado de hacer

lohedeno

Parete bo"Ha Csujosedapedemel

Estudiantes del Institutocon miembros de la

comunidad "Los Arenales"en el estado de Querétoro.

La satisfacción de hacer algopor los desprotegidos hadespertado en los alumnosel espíritu de servicio.

mejor con lo poco que sé, y a cambio recibido sinceras muestras de gratitud la población, que ofrece hasta lo que tiene".

ra Carolina Duran (LRI'96), quienaliza trabajo social en Chiapas por par-de la Misión Guadalupe, A.C., su la-r le ha permitido descubrir la realidad.ace cuatro meses y medio que lleguéhiapas y, en estas hermosas tierras del

deste mexicano, estoy viviendo la me-r experiencia de mi vida en todos losntidos. Me siento realmente afortuna-; más que dar estoy recibiendo. Es unana que como mexicanos y miembros la misma sociedad perdamos la di-ensión de lo que realmente ocurre en

país. No podemos encerrarnos ennuestro pequeño mundo sin mirar másallá de esas fronteras que nosotros mis-mos construimos".

Estos testimonios dejan claro que los es-tudiantes no sólo contribuyen al mejora-miento de su comunidad, sino que ad-quieren experiencias que les permitendesarrollarse en el ámbito profesional ypersonal. Esto refuerza la postura delTecnológico de Monterrey respecto alservicio social comunitario, y le da laconfianza de estar fomentando la forma-ción integral de sus egresados.


DESDE EL TEC

EN SÍNTESIS

Celebran XIII Reunión deConsejeros del Sistema

Los días 8, 9 y 10 de febrero pasado sellevó a cabo, en el campus Monterrey, laXIII Reunión de Consejeros del Siste-ma. En el marco de ésta, Rafael RangelSostmann (IME'65), rector del Siste-ma, presentó el Informe Anual de Acti-vidades correspondiente a 1997.

Además, Rangel Sostmann hizo unapresentación del proceso de implanta-ción de la nueva Misión del Tecnoló-gico de Monterrey en cada una de lasestrategias.

Los consejeros que asistieron a la reu-nión, representantes de las diferentesasociaciones civiles que patrocinan los26 campus que conforman el Sistema,tuvieron la oportunidad de escuchar aexpertos en modernización educativa yvisión futura.

En ciónG. condenedula een lunivma opoestereal

En taroSoptutocionde hía,

el área de moderniza- educativa, MichaelDolence ofreció unaferencia titulada "Ten-cias mundiales encación: los albores dera del aprendizaje",a que habló sobre lasersidades y el cambio de paradig-del sistema educativo. Destacó lasrtunidades que tiene el Instituto en nuevo escenario, que es ya unaidad.

cuanto a visiones futuras, se pesen-n la de Malasia 2020, por Noordiniee, presidente y director del Insti- de Estudios Estratégicos Interna-ales en Malasia; la de tres estados

Brasil: Ceará, Santa Catarina y Ba- por Claudio Frischtak, creador de

la visiterreycoordMontvier Ftaliza

Ademde actlazos ros. AperspeTecno

ón de Río de Janeiro; la de Mon- 2020, por Nina Zambrano,inadora general del Patronatoerrey 400; y la de Bilbao, por Ja-ont, responsable del Plan de Revi-ción Bilbao Metrópoli-30.

ás, se llevaron a cabo una serieividades dirigidas a fortalecer losde integración entre los conseje-

simismo se buscó compartir lasctivas de desarrollo del Sistemalógico.

Reconocen públicamentela obra educativa de donEugenio Garza Lagüera

En reconocimiento a su obra educativadentro del Tecnológico de Monterrey,don Eugenio Garza Lagüera, presiden-te honorario vitalicio del Consejo deEISAC, recibió un agradecimiento pú-blico en el campus Monterrey por par-te de consejeros, directivos, profesores,empleados, alumnos y egresados delSistema.

El acto, celebrado en el marco de laXIII Reunión de Consejeros del Siste-ma, fue presidido por Lorenzo Zam-brano Treviño (IMA'66), presidente

delRarec"E

Estla estáco,mipastesen Eu


Consejo de EISAC, quien junto confael Rangel Sostmann (IME'65),tor del Sistema, inauguró la plazaugenio Garza Lagüera".

a construcción se encuentra frente abiblioteca del campus Monterrey y conformada por un pasaje acuáti-

una escultura de diez metros deno-nada Tótem, la placa develada el añoado por la Federación de Estudian- del campus Monterrey (FEITESM)reconocimiento a la labor de don

genio, y una impresión metálica con

el m1984

Esturectode GonFernviceITEnántemOdrCha

ensaje ofrecido a la generación.

vieron presentes en el evento elr del campus Monterrey, Ramón

la Peña Manrique (IQ'66); Evada de Garza Lagüera; José Antonioández Carbajal (IIS'76, MA'79),presidente del Consejo de EISAC eSMAC; Eva Garza Gonda de Fer-dez (LCC'79); Othón Ruiz Mon-ayor (CP'66); Susana Canales deiozola (LLE'73); y Alejandro H.pa, entre otros.

El primer miércoles de cada mes de 8:05 a 8:55 a.m.tienes una cita en el programa de televisión

Un espado creado especialmente para mantenerel enlace con la comunidad de egresados.

Asiste y ParticipaPróximos programos: abril 1, mayo 6 y junio 3.

Acude al aula receptora de la sede más cercana a tu localidad

Transmisión en vivo por el canal 2 de la Universidad Virtual

Informes:Dirección de Relaciones con EgresadosAve. del Estado 208 Col. Tecnológico C.P. 64700 Tels. (8) 358-7620 y (8) [email protected] http://www.sistema.itesm.mx/exatec

DESDE EL TEC

EN SÍNTESIS

Se crea campusen Aguascalientes

Entregan Premio"Rómulo Garza" 1997

La junta del Consejo de Enseñanza eInvestigación Superior, A.C. (EISAC)aprobó el 19 de enero pasado la crea-ción de un nuevo campus en la zonade Los Pocitos, Aguascalientes.

Esta decisión atendió a la propuestaque hicieron al Consejo el Goberna-dor de dicho estado, Otto Granados,un grupo de empresarios de la comu-nidad y egresados del Instituto. Conel establecimiento de este nuevocampus, sin duda, ha de propiciarseel desarrollo y la mejora educativa deesa entidad.

Las instalaciones están ya en cons-trucción, y deberán estar listas el pró-ximo mes de agosto, para el inicio declases. Este campus dependerá deDavid Noel Ramírez Padilla (CP'72,MA'74), actual rector de la ZonaNorte del Sistema.

La inversión inicial se estima en 50millones de pesos, y se espera que altérmino de cinco años, el número dealumnos en los niveles de preparato-ria, profesional y graduados asciendaa mil 200 estudiantes.

En la Garrronocborporracdel

En SerDemeTecMoVilProba el p"Rede go

El Garconobrdus

enero pasado se llevó a caboentrega del premio "Rómuloza por Investigación y Desa-llo Tecnológico 1997", reco-imiento que se otorga a la la- de los profesores del Sistema impulsar la cultura de gene-ión, transferencia y aplicaciónconocimiento.

esta ocasión, Sergio Othónna (IAZ'79), director delpartamento de Tecnología de Ali-ntos de la División de Agricultura ynología de Alimentos; y Jorge A.heno (IB'81, MIL'94) y Angélicalaseñor (MIL'97), egresados delgrama de Graduados en Agricultu-del campus Monterrey, obtuvieronrimer lugar por su trabajo tituladofinación de almidón y producción

jarabes glucosados a partir de sor-y maíz".

primer lugar del galardón "Rómuloza por publicación de libros" le fuecedido a Sergio O. Serna por sua "Química, almacenamiento e in-trialización de los cereales".

Adezó lde Inveco",por ITEMon

En GuiCiuvoluintríde uzó eAna

más, en el mismo evento se reali-a entrega del premio "AsociaciónEgresados del ITESM, A.C. porstigación y Desarrollo Tecnológi- el cual es otorgado anualmentela Asociación de Egresados del

SM, A.C. y el Tecnológico deterrey.

esta ocasión la distinción fue parallermo Bali Chávez, del campusdad de México, por su trabajo "Lantad de aprender: la motivaciónnseca en el educando y validaciónna escala para medirla", que reali-n conjunto con Piotr Wisniewski y Cazares Castillo.

Anuncia Rector conformación de nuevas direcciones

El pasado enero, Rafael Rangel Sost-mann (IME'65), rector del Sistema Tec-nológico, dio su mensaje de bienvenidaal personal docente y administrativo.

Durante la transmisión, realizada a tra-vés de la Universidad Virtual, el rectoranunció la creación de dos nuevas di-recciones dentro del Sistema.

Rangel Sostmann dio a conocer la con-formación de la Dirección de Relaciones

Intde EstVice I

Asla tenVicpo(IE


ernacionales, la cual estará a cargoEnrique Zepeda Bustos (IQA'71).

a nueva dirección dependerá de laerrectoría de Innovación Tecnológica

nternacionalización.

imismo, comunicó el nacimiento deDirección de Investigación y Ex-sión, que se ubica dentro de laerrectoría Académica y cuyo res-

nsable es Teófilo Ramos González'67).

El objetes impuasí comdentro dMisión

Entre lodirecciótégicos el nuevgenieríaBustani

ivo de estas nuevas direccioneslsar el desarrollo internacional,o la investigación y la extensiónel Instituto, como parte de la

hacia el 2005.

s cambios, se anunció que en lan del Centro de Estudios Estra-estará Manuel Zertuche, y queo director de la División de In- y Arquitectura será Alberto(IQA'76).

DESDE EL TEC

EN SÍNTESIS

Crean fondo de becas"María Magdalena Margáin de Ramírez"

Contes acaddenron FonMarle hDavMASist

el propósito de apoyar a estudian-destacados y promover la excelenciaémica, miembros del grupo Divi-

do para la Comunidad, A.C. firma-un convenio para la creación del

do de Becas "María Magdalenagáin de Ramírez". Este nombre sea dado en honor de la esposa deid Noel Ramírez Padilla (CP'72,'74), rector de la Zona Norte delema.

Cabecpro

La losactproyorconyan

da semestre, el Fondo entregará tresas de sostenimiento a alumnos defesional del campus Monterrey.

operación del Fondo incrementará apoyos institucionales que ofreceualmente este campus a través de sugrama de becas, y brindará una ma- cobertura para atraer alumnos que, su formación académica, contribu- al progreso de México.

Firma campusQuerétaro convenio

académico

ITESM Y CAINTRA trabajanjuntos en pro de la microempresa

Este año, el campus Querétaro ini-ció un programa de intercambioacadémico con la University ofTennessee-Knoxville. El conveniode colaboración incluye intercam-bio estudiantil, docente y de perso-nal administrativo en estudios decarácter formal.

Estuvieron presentes en la firmadel acuerdo Rodolfo Loyola Vera(IQ'73, MA'82), director generalde dicho campus; y William T. Sny-der, director de la University ofTennessee-Knoxville.

El convenio abarca la revalidaciónde materias de profesional, mismasque pueden cursarse en un verano,un semestre o un año. Además,comprende el intercambio paraentrenamiento del personal admi-nistrativo; y programas, herra-mientas educativas y colaboraciónpara la investigación, en el caso dela docencia.

ConmicgicorreyTranio dad

En cabovier(IQGarmiemenpart

la finalidad de brindar apoyo a laro y mediana industria, el Tecnoló- de Monterrey, campus Monte-, y la Cámara de la Industria de lansformación realizaron un conve-de cooperación en el área de cali-

ambiental.

la firma del acuerdo, que se llevó a en la Biblioteca Cervantina, estu-

on presentes Ramón de la Peña'66), rector del campus; Eugenioza y Enrique García, presidente ymbro de la CAINTRA, respectiva-te; y Alberto Bustani (IQA'76), pore del Centro de Calidad Ambiental.

ContutoCAIra pruehaceque así cprob

RamMonevenuno del proc

este convenio, el CCA y el Insti- de Protección Ambiental de laNTRA trabajarán en conjunto pa-brindar asesorías, capacitación,bas de laboratorio... que permitanr una análisis de la situación en lase encuentran algunas empresas,omo las posibles soluciones a suslemas.

ón de la Peña, rector del campusterrey, destacó la importancia delto, ya que a través de él se cumplede los puntos de la nueva MisiónTecnológico: brindar ayuda a losesos de investigación.


E D U C A C I Ó N I N T E R N A C I O N A L

Importancia del Posgrado

En un mundo globalizado en elque cada vez es más importantedisminuir la dependencia tecnoló-

gica, así como promover la investigacióny el enriquecimiento cultural, se vuelvenecesario realizar estudios de posgrado.

Si se tiene la inquietud de cursar unamaestría, doctorado, curso de especiali-zación o estancia de entrenamiento, esútil saber que los pasos por realizar sondos: la admisión y, dependiendo del caso,el trámite de financiamiento o beca antealgún organismo de apoyo financiero.

La admisión es muy importante, pues lamayoría de las veces, es requisito ser acep-tado por la universidad para concursar

portrá

Enfin

- HcatdotraIntofiemciares

- ped

un financiamiento o beca. Ambosmites toman entre 12 y 16 meses.

tre las acciones por realizar, una vez de-ida el área de interés, están las siguientes:

acer una lista de las instituciones edu-ivas que ofrezcan el programa desea-. La información se puede obtener avés del Departamento de Programasernacionales del ITESM, Internet,cinas de intercambio cultural y becas,bajadas y consulados, y personas espe-lizadas en el área, como investigado-, profesores y/o consultores.

Contactarse con las universidades parair catálogos, solicitud de admisión y

folledel prar dbecatodo

- Cocopiasegdestirece

Curssin dprofdebeimpldedi

tería, además de los datos específicosrograma deseado. Esto permite acla-udas respecto a tarifas, programas des y trámites. Es recomendable leer antes de llenar la papelería.

mpletar la solicitud de admisión, re-lar los documentos requeridos, yurarse de que todo ha de llegar a suno dentro de la fecha límite para supción.

ar algún programa de posgrado es,uda, conveniente para el desarrollo

esional; sin embargo, esta decisión meditarse cuidadosamente puesica un alto nivel de compromiso ycación.

Oportunidades de Desarrollo
CONACYT
Institución:

Nivel de estudiosofrecido:

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)

Maestría, doctorado o cursos de especialización

Áreas del conocimiento: Tecnología, Ingeniería y Ciencias

Límite de entregade documentos: 30 de junio de 1998

ESPAÑAInstitución: Agencia Españolo de Cooperación Científica con Iberoamérica

Nivel de estudiosofrecido: Maestría, doctorado, investigación y cursos de especializoción

Áreas del conocimiento: Ciencia, Tecnología, Humanidades y Artes

Límite de entregade documentos: 10 de mayo de 1998

ESPAÑAInstitución: Ministerio de Educación y Ciencia de España

Nivel de estudiosofrecido: Investigación y cursos de especialización

Áreas del conocimiento: Ciencia y Tecnología, Política Científica, Administración de laCiencia y la Tecnología

Límite de entregade documentos: 15 de mayo de 1998

Institu

Nivel ofreci

Áreas

Limitede do

Institu

Nivel ofreci

Áreas

Límitede do

Institu

Nivel ofreci

Áreas

Límitede do

MÉXICOción: Instituto "Matías Romero" de Estudios Diplomáticos

de estudiosdo: Maestría

del conocimiento: Diplomacia

de entregacumentos: 20 de mayo de 1998

CANADÁción: Gobierno de Quebec, Canadá

de estudiosdo: Maestría o doctorado

del conocimiento: Ciencias, Tecnología, Humanidades y Arte

de entregacumentos: 23 de mayo de 1998

CANADÁción: Escuela de Tecnología Superior (Ecolé de Tecnologie Supérieure)

de estudiosdo: Maestría

del conocimiento: Tecnología de Sistemas

de entregacumentos: 1 de junio de 1998

Para mayores informes, consultar: http://www.mty.itesm.mx/rectoria/pi/enlace


Maestría en Administración

Computer-Adaptive GMAT

El MBA (Master of BusinessAdministration), título de Maes-tría en Administración, está con-

virtiéndose en un prerrequisito para lo-grar una carrera exitosa en esta área.Una encuesta sobre profesiones y sala-rios, realizada por la asociación deMBA's (AMBA), dio a conocer que el 45por ciento de los encuestados tiene unnivel directivo, trabaja en altos puestos oa nivel gerencial. Esto demuestra ungran logro para personas de 39 años deedad, en promedio.

En los últimos años, el MBA ha pasa-do por un proceso de evolución a finde adaptarse a la dinámica empresarial.Ya no se trata sólo de desarrollar habi-lidades para la administración en gene-ral, sino de integrar las diferentes dis-ciplinas de ésta, enseñar sus principioséticos, y promover aspectos como eltrabajo en equipo y el liderazgo.

El crecimiento del mercado de MBAha sido paralelo al de las innovadorasformas de impartir el programa; en es-te sentido, la tecnología está facilitan-do y acelerando su unificación.

Las escuelas de administración reco-nocen que las compañías requieren

admpliagranzar atraintetreceurogüesnistrson parato dmencaciLas do cen atraprofdianpaís

La Mútil da Adete cmompuede prof

inistradores con perspectivas am-s. Han realizado, por tanto,des esfuerzos para internacionali-sus programas, con el objetivo deer estudiantes y emplear profesoresrnacionales, así como para crear es-has relaciones con otras escuelaspeas. Existen ya programas bilin- que se ofrecen en el área de admi-ación, y cuyas ventajas adicionalespreparar a los administradores

que cuenten con un entendimien-e los aspectos culturales e incre-ten sus habilidades de comuni-ón mediante un idioma extranjero.alianzas entre las escuelas han da-omo resultado multicentros MBA,los cuales una de las principalescciones, desde el punto de vistaesional, es dar acceso a los estu-tes al mercado laboral en otroses.

aestría en Administración es muypara el desarrollo profesional, puesun gran potencial a la persona.más, el hecho de que alguien cuen-on MBA puede ser significativo al

ento de conseguir un trabajo,s supone un espíritu empresarial,compromiso y un alto grado deesionalismo.

IELTS(The International English Language Testing System)

¡Ahora en el campus Monterrey!

Si estás interesado en estudiar enReino Unido, Australia, Nueva Zelanda, Canadá

y los Estados Unidos aprovecha la gran oportunidadde prepararte en IELTS.

Fechas de exámenes: 25 de abril, 11 de julio y 22 de agosto.

El IELTS es un requisito para obtener una beca en el Reino Unido.

Hay una nueva versión, ahorapor computadora, delGMAT (Gradúate Manage-

ment Admission Test).

El GMAT CAT (Computer AdaptiveTest) es un examen que ofrece muchasventajas respecto a la prueba con papely lápiz. La primera es que, como sunombre lo indica, es "adaptable",pues las preguntas son seleccionadasde acuerdo con el desempeño indivi-dual de quienes lo presentan.

Además, sólo permite ver cada pre-gunta una vez, lo que significa que nohay posibilidad de saltar hacia adelan-te para ver otra pregunta, o hacia atráspara cambiar una respuesta.

A diferencia de la prueba a mano, enel GMAT CAT no hay preguntas fáci-les al principio; los primeros cincocuestionamientos afectan de maneradefinitiva el resultado final.

Otro de los beneficios de esta nuevaversión es que se puede presentar casien cualquier momento, mientras queel GMAT sólo es ofrecido cuatro vecespor año.

También hay que destacar que los re-sultados se obtienen en un lapso me-nor de dos semanas, mientras que laversión anterior implica una espera deentre cuatro y seis semanas.

Para mayores informes, los interesados pueden comunicarse con Dahlia Beristáin (LCC'94), de la Coordinación de Estudios de Posgrado en el Extranjero; acudir al Centro deInformación de Programas Internacionales del ITESM, campus Monterrey; o llamar al teléfono (8) 328-4263, telefax (8) 359-1000, E-mail: [email protected]


Francia

Canadá

Segundo año de preparatoria

Historia del arte en verano

Economía y Estado en verano

• Inglés intensivo en verano

• Tercer y cuarto semestre de

preparatoria

Estados Unidos• Tercer, cuarto y quinto

semestre de preparatoria

ITESMPreparatoria Internacional

Mayores informes 01(3) 669 3000ext 318 y 319e-mail:[email protected]

Juan Manuel Quiroga Lam (LEC'74)

La pequeño y la medianaempresa requieren de apoyo

poro poder competir en losmercados internacionales;sin éste será difícil que lo

apertura comercial cumpla consu objetivo de propiciar el

crecimiento económico del país.

Lmedqueinclpro

Desmuveccios199dascad

Si luadparamarpariexpun en doreespe

El manca lprosión


a abrupta apertura comercialiniciada en México en 1986implicó altos costos, sobre to-do para muchas pequeñas y

ianas empresas industriales (PYMEI), terminaron desincorporándose o,uso, desapareciendo de la cadenaductiva.

pués de sustituir la producción dechas PYMEI con importaciones, aes abaratadas con subsidios o pre- dumping, la crisis que se vivió en4 agravó la situación con las eleva- tasas de interés y la caída del mer-o nacional.

bien tener un tipo de cambio subva-o no debe ser una variable esencial exportar, es necesario un adecuadogen de subvaluación que permita unadad competitiva a fin de fomentar lasortaciones, en tanto no se compenseentorno adverso de mayores costos,comparación con los países competi-s que, además, cuentan con apoyoscíficos.

desarrollo industrial en México de-da una política firme que restablez-as bases estructurales de una plantaductiva de largo plazo, con inver- y empleo permanentes. Hace falta,

asino camdepexttasaotro

Sinmálas cimbiémacondeuterncosfon

La no estrvidnasría porgabmasarrmecomnia

mismo, una reglamentación a la quese antepongan políticas monetarias ybiarías, temporales e inestables, queenden de factores especulativos y

ernos, tal como la estabilidad de la de interés de Estados Unidos o des mercados, incluso lejanos.

duda, la exportación es la fuentes realista para financiar la inversión yimportaciones requeridas por el cre-iento económico, aunque es tam-

n la más compleja. Exige un ingenioyor que simplemente captar capital atractivas tasas de interés o colocarda en el mercado internacional, al-ativas que a la larga resultan más

tosas y no resuelven el problema dedo.

simplificación administrativa todavíaactúa eficazmente sobre las variablesatégicas que son el resorte de la acti-ad industrial de las pequeñas y media- empresas en México. Como la mayo-de dichas variables son controladas

el gobierno federal, resulta imposter-le que las autoridades estatales asu-n un papel más protagónico en el de-ollo industrial y manejen los instru-

ntos y herramientas de promoción,o lo hacen las entidades en Alema-

, Italia, Estados Unidos y Canadá.

DESDE EL TEC

Lo exportación es lo alternativo más realista

pora financiar la inversión y las importaciones

requeridos por el crecimiento económico, aunque

represento un alto grado de complejidad.

Algunas propuestas para integrar a laspequeñas y medianas empresas a la ex-portación serían las siguientes:

1. Lograr que los gobiernos estatales ac-túen como facilitadores e impulsores,coordinando instrumentos de promo-ción industrial y de exportaciones, ope-

La capacitación de mano deobra juega un papel importante

si se pretende competir enmercados internacionales.

rados por organismos privados.

2. Delegar en representaciones empresa-riales la administración, organización einstrumentación del desarrollo industrialen los polos tradicionales.

3. Constituir una ventanilla eficaz y úni-ca de gestión de las exportaciones, coor-dinada por autoridades estatales, perooperada por representaciones empresa-riales. Sus funciones serían, entre otras,éstas:

a) Proporcionar información suficiente yadecuada acerca de los mercados y suscaracterísticas.

b) Simplificar la constitución y opera-ción de las empresas.

c) Apoyar a las empresas ante Banco-mext y Nafin para el otorgamiento del

crédproyasí crantí

d) SDefeasesocontrdumblemsalirto de

4. Oros pte exsarrología

5. Ición

ito directo, según la viabilidad delecto y no la solvencia del solicitante,omo proporcionar el aval o las ga-as requeridas.

er el enlace con una Procuraduría densa de las Exportaciones que brindería en contratos internacionales,oversias comerciales y demandas deping, ya que en ocasiones los pro-as legales obligan a las empresas a

del mercado debido al elevado cos- los litigios.

torgar incentivos fiscales y financie-ermanentes a las empresas altamen-portadoras o maquiladoras, que de-llen proveedores indirectos y tecno- o que inviertan en áreas prioritarias.

mplementar un plan de capacita- de mano de obra, calificada y

semtrab

6. Cciónesqutriamosras

7. (clufom

Resturaza que

El fquievier

Las empresasrequieren apoyo del

gobierno estatal paralograr la exportación

de sus productos.

emtivta

SótanehaGgrec

JuC(C

icalificada,ajo.

v desarrollar bolsas de

analizar recursos a una representa- empresarial para que se desarrollenemas de cooperación entre indus-

s: subcontratación, acopio de insu-, formación de empresas integrado-y comercializadoras...

Promover los núcleos industrialessters) que se formen en cada estado,entando con ello la descentralización.

ulta primordial entender que la aper- económica por sí misma no garanti-la exportación, ni incorpora a la pe-ña empresa.

omento de la cultura exportadora re-re que el gobierno estatal se con-ta en facilitador y que, junto con los

presarios, emprenda programas efec-os y duraderos que fortalezcan la ofer-

exportable de las PYMEI.

lo entonces las pequeñas empresas es-rán en posibilidades de alcanzar los be-ficios de la apertura económica, questa ahora no han podido obtener.enerarán con ello más empleo, y los in-esos y el crecimiento que requiere laonomía mexicana.

an Manuel Quiroga Lam es director ejecutivo delonsejo Nacional de Comercio Exterior Noreste, A.C.ONACEX).


En Persona

Entrevista con Javier Prieto de la Fuente

Un líder promotor del comerciocon la Cuenca del Pacífico

por Claudia Araiza (LCC'96)

Con una trayectoria en el área internacional dentro del ámbito empresarial,el fundador de SELÍDER, Javier Prieto de la Fuente (IMA75), es el actualpresidente del Consejo Mexicano de la Cuenca del Pacífico.

Incursionar en el mercado de lospaíses asiáticos requiere de una vi-sión global sobre lo que las econo-mías mundiales ofrecen a las com-

pañías mexicanas; y Javier Prieto de laFuente, a través de sus funciones comopresidente del Consejo Mexicano de laCuenca del Pacífico (Pacific Basin Eco-nomic Council, PBEC,), se ha dado a latarea de coordinar esfuerzos para dirigirlos negocios de los empresarios mexica-nos hacia ese punto del globo terráqueo.

El PBEC se fundó hace 30 años; se tratade un organismo mundial integrado porempresarios que se congregan una vez alaño en diferentes territorios. Su objetivo

primy laCuenpartiimpodentque rés p

Méx1989na. PBEtodoneceun trposic


ordial es la promoción del comercio inversión de libre frontera con laca del Pacífico. En cada reunióncipan los hombres de negocios másrtantes de esa zona, así como presi-

es y primeros ministros de los países,llevan su mensaje de apertura e inte-or el comercio y la inversión.

ico incursionó en este organismo en, y logró su aceptación en esta zo-"Para que un país forme parte del

C se requiere de la aprobación des los miembros del Consejo. Perte-r a esta organización obliga a hacerabajo como empresario, en contra-ión con las posturas adoptadas por

algunras. señalcon explicon oMéximund

HablacienteKongca pade la reacctransPrieto

os gobiernos, para abrir las fronte-En el caso de México, es necesarioar que ya estábamos embarcadosesta apertura desde hace 16 años",ca el entrevistado, quien recuerdargullo que en 1991 le otorgaron a

co la sede para realizar la reuniónial correspondiente a ese año.

r del Pacífico trae a la mente el re- cambio de gobierno en Hong, país que dejó de ser colonia británi-ra incorporarse al régimen comunistaRepública Popular de China. Ante laión de las empresas que establecieronacciones en esta región, Javier comenta que este acontecimiento

ya se había dado a conocer oficialmentedesde hacía mucho tiempo. "Las empre-sas siguen ahí; no se nota un cambiodrástico en el comercio mundial de esazona. Algo importante que hay que des-tacar es que si Hong Kong ocupaba elséptimo lugar como país exportador, eraporque estaba orientado de esa manera.Ahora que se integra con China se con-vierte en una superpotencia exportadora;sin embargo, el flujo de los bienes expor-tados es el mismo a la hora en que se su-man los dos".

Para el PBEC, crecer en las transaccionesque se tienen con el mercado asiático esun reto a nivel mundial y, como las gran-des metas, se ha de lograr con base en eltrazo de metas pequeñas que lleven a laprincipal. El actual presidente de esteorganismo en México ha establecido co-mo una de sus prioridades crear concien-cia en el empresariado mexicano sobre laimportancia de la economía asiática -unade las más grandes en el mundo cuandose habla de grupos de economías en elcontexto global-, y plantearla como unbuen camino para diversificar las expor-taciones mexicanas.

Gobierno y empresas hacia elintercambio de información

internacional

"En la actualidad, más del 80 por cientode las exportaciones mexicanas se canali-za a Estados Unidos. Se puede decirque esto es bueno, pero en realidad esalarmante, ya que nos iríamos para abajosi la economía estadounidense tuviera untropezón. Por razones estratégicas, esimportante diversificar este riesgo. Lospaíses asiáticos importan mucho, perotambién exportan; hay, pues, un granpotencial. No es fácil para un empresa-rio pequeño incursionar en estas econo-mías, pero tampoco es difícil", afirmaPrieto de la Fuente al hablar del rol quelos empresarios mexicanos pueden jugarcomo principales interesados en las ne-gociaciones que hace el gobierno mexi-cano a través del APEC, organizaciónidéntica al PBEC, excepto que es guber-namental y no empresarial. Este otro or-ganismo se fundó hace 10 años comouna continuación de los resultados y éxi-tos del Consejo Económico de la Cuen-ca del Pacífico.

PadecacoradefuzaIncasoexlesfo30dequobMpocono

LoFuyamequmadonoreulosmeedenquMnadaha

Enmuciaciolleotrpopoguseglarorgco

ra el presidente del PBEC, el hecho que haya un grupo de empresarios enda una de esas mismas economías, re-mendándole al gobierno cómo elabo-r y conjuntar esfuerzos en la apertural comercio e inversión en Asia, le daerza a los dos grupos. "Estas organi-ciones son tan importantes como elternet, donde hay que sentarse a bus-r información e interactuar. Te hacescio de un organismo para hacer másportaciones y contactos internaciona-, por lo que se vuelve una red de in-rmación muy importante en la que mil0 empresarios, los más 'conectados' todas las economías, dependen dee uno se meta a esta red para lograr sujetivo de promover inversiones enéxico o buscar inversiones afuera; ex-rtar sus productos o importar susmponentes, pero a través de esta tec-logía de la comunicación".

s esfuerzos de Javier Prieto de laente por lograr este importante reto dejan ver los primeros resultados. Ennos de un año se ha logrado informarincenalmente, a través de canales for-les de comunicación con sus asocia-

s, lo que sucede en las diferentes eco-mías, así como las oportunidades yniones que se están generando. Con

resultados que se obtienen, el comitéxicano y las oficinas gubernamentales

itan cada dos meses un folleto que sevía a los 20 comités mundiales, parae conozcan el potencial existente enéxico. Hay muchas empresas a nivelcional -ubicadas en Monterrey, Gua-lajara, Colima y Tijuana- que ya estánciendo negocios en Asia.

Las claves del éxito en elcontexto global

opinión de Prieto de la Fuente, haychas empresas mexicanas con poten-l para competir en un ámbito interna-nal. Existen ciertas características que

van a una empresa a tener éxito enas regiones: "La primera, y más im-rtante, es que sea competitiva en su ti-, lo que implica tecnología de van-ardia, productividad y excelencia; launda consiste en tener una visión a

go plazo que se comparta con toda laanización, ya que los esfuerzos en

njunto se traducen en eficiencia y en el

EN PERSONA

La competividad, que implico

tecnología de vanguardia,

productividad y excelencia,

y el tener una visión o largo plazo

son, según Prieto de la Fuente,

las característicos que permiten

a una empresa ser exitosa

en el contexto global.

Este lider empresarial considera que existenmuchas compañías mexicanas con potencialpara competir en el extranjero.

logpeneto cenéxgelos

Adto intvadirqumiquclisincadza naplaco

CEpaPareclidsu cuhatarguimdo

Essar


Como director del área internacional de CEMEX, Javier Prieto atribuyeel éxito mundial de esta empresa a los valores que rigen a su gente.

ro de una estructura de costos quermita competir y, al mismo tiempo, te-r socios de calidad mundial. Todo es-hace que las demás empresas visuali- a la organización como un factor de

ito en una inversión, y así empieza anerarse esa posibilidad de negocios en mercados globales".

emás de presidir el PBEC, Javier Prie-se desempeña como director del áreaernacional de CEMEX. Uno de loslores más importantes bajo los cualesige a su gente es el profesionalismo,e implica responsabilidad, cumpli-ento y atención con los clientes. "Haye preocuparse por las necesidades delente, no sólo por el interés de vender,o de hacer 'ligas' con socios en el mer-o internacional del cemento", enfati-quien ve este proceso como una cade-

en la que todos hacen negocio a largozo, cuando esta visión se comparte

n la organización.

MEX es una empresa que ha partici-do en las economías de la Cuenca delcífico desde 1991, en donde ha sidoibida con gran éxito no sólo por la ca-ad de su producto, sino también porgarantía de servicio y seguridad en

anto a la recepción del producto. "Alblar del mercado asiático la ruta puededar entre 25 y 27 días. El poder ase-rarle el transporte a los clientes es muyportante para ellos", dice el entrevista- con tono decisivo.

te dirigente expresa que todo empre-io enfrenta, tarde o temprano, la

funcEn sno tComte), comoCemdera"Comapordo aconode se

La pllevagruppromuna derestarsesólo tamblíderderazzo: drá prespode tglob

Para aún nros ea nivdo insacciPacífnión Chile

ión de presidir algún organismo.u caso, no sólo dirige el PBEC, si-ambién el Consejo Nacional deercio Exterior (CONACEX nores-y otros organismos internacionales la Asociación de Productores de

ento del Área del Caribe y la Fe-ción Interamericana del Cemento.

o función, nosotros debemostar algo de lo que hemos aprendi- la comunidad empresarial, lo quecemos y lo que creemos que pue-r una ventaja competitiva".

reocupación por su comunidad hado a este empresario a formar elo SELIDER, organización queueve el liderazgo juvenil. Siendo

persona convencida de que los lí- tienen que promoverse y fomen-

a diferentes niveles, cree que nootros países los tienen, Méxicoién. Él mismo demuestra ser un comprometido, y parte de este li-go se debe a su visión a largo pla-un México que en su futuro ten-ersonas de clase mundial... líderesnsables con su sociedad y capacesomar decisiones en un entornoal.

Javier Prieto de la Fuente las metaso terminan. Entre sus planes futu-stán consolidar al grupo SELIDERel nacional, a CEMEX en el merca-ternacional, y a México en las tran-ones comerciales con la Cuenca delico, sobre todo en la próxima reu-del PBEC que se llevará a cabo en

Vision

En los albores de la era del conocimiento, el rediseño educativoda inicio a la gestación del nuevo perfil que caracterizará

a los futuros egresados.

por Sonia López Castro (LCC'91)

ambio hacia el nuevo modelo deación que caracterizará al Institutos inicios del siglo 21 ha comenzado.ieza a gestarse un nuevo perfil de es-

antes que, además de conocimientosstrezas profesionales, desarrollarálidades, actitudes y valores persona-ue les permitirán desempeñarse co-ersonas competitivas en sus áreas decimiento y comprometidas con suunidad.

nueva filosofía educativa adoptadael Tecnológico de Monterrey ha sur- como respuesta a las demandas delrno social, recogidas en la consultazada para la definición de la Misión.

ntegratec / mzo-abr '98 23

Al igual que sus compañerosdel curso "Seminario Avanza-do de Mercadotecnia", Ceci-lia es una alumna que está

aprendiendo de una manera diferente alsistema educativo tradicional. Ha dejadoatrás las notas y los apuntes que tomabamientras el profesor exponía y, junto conello, la actitud pasiva de sólo recibir elconocimiento.

Ahora, la dinámica de clase se desarrollaen un ambiente altamente participativoy colaborativo en el que Cecilia y suscompañeros construyen su propio co-nocimiento a través de una serie deherramientas que el profesor pone a su

ddemdesiausococa

ÉdoTtareapha

isposición. El análisis de casos, los vi-os, el aprendizaje basado en proble-as, el método de proyectos, los juegos negocio, los laboratorios virtuales, el

stema de instrucción personalizada, latoevaluación y la técnica del debaten sólo algunos de los elementos in-rporados al aula, de manera sistemáti- y estructurada.

ste es un ejemplo de uno de los llama-s cursos "rediseñados" que el Sistema

ecnológico de Monterrey ha implan-ndo como parte de la estrategia deingeniería del proceso de enseñanza-rendizaje, contemplada en la Misióncia el año 2005.

El ceducen loEmptudiy dehabiles qmo pconocom

Estapor gidoentoreali

i

VISIÓN

. María Luisa Martín Pérez, directora delDepartamento de Investigación y DesarrolloEducativo de la Vicerrectoría Académica.

El nuevo paradigma dará al

estudiante los herramientas

que le permitan continuar

el proceso de autooprendizaje

a lo largo de su vida, ya que

lo vida profesional exige una

constante actualización.

Elclleagtemqude

EndaInpetred

Aco

válidoutilizaentornrales, de enInstitubio ennales,paradi

Para Mra delDesarAcadéterrey,ñanza,del mamientoalumnqueridnal en

"La enpaciosel aulanes y lmejoraser unde mainteracen edu

Uno incorphabiliddesar


mensaje para el Instituto fue muyaro: "No basta con formar exce-ntes profesionistas; hay que formarentes de cambio". Y precisamen- al cumplimiento de esta enco-ienda se encaminan las accionese la comunidad académica habrá realizar en los siguientes años.

este espacio, diversas personali-des del entorno académico delstituto vierten sus opiniones y ex-riencias sobre el proceso que está

ansformando nuestra realidaducativa.

¿Qué es el rediseño?

unque pueda parecer extraño, elncepto reingeniería no sólo es para el ámbito empresarial; sución es igualmente aplicable alo educativo. En términos gene-el proceso de rediseño, que des-ero de 1997 está implantando elto, consiste en generar un cam- los modelos educativos tradicio-

para dirigirlos hacia un nuevogma de enseñanza-aprendizaje.

aría Luisa Martín Pérez, directo- Departamento de Investigación yrollo Educativo de la Vicerrectoríamica del Tecnológico de Mon- el modelo tradicional de ense- basado sólo en la exposiciónestro, permite aprender conoci-s, pero no incorpora en los

os las habilidades y actitudes re-as para su desempeño profesio- las actuales circunstancias.

señanza ahora nos habla de es- de aprendizaje que pueden ser, la comunidad, las organizacio-a tecnología. La clase tiene quer; lo presencial deberá pasar a

foro abierto de discusión don-estros y alumnos se reúnan paratuar", afirma la investigadoracación.

de los objetivos del rediseño educativo esorar en los cursos el aprendizaje de valores,ades y actitudes que permitan a los alumnos

rollar un papel activo en el progreso del país.

Báqudotracenendesbilla

Layo aluconcondesfortivfomsus

Adaluprosocsol

Detroserse dorCusólonid

sicamente, el nuevo modelo educativoe introduce el rediseño transforma ens aspectos fundamentales al esquemadicional: lo convierte en un procesotrado en el aprendizaje, ya no en la

señanza; y lo vuelve más eficiente alarrollar, de manera estructurada, ha-

idades, actitudes y valores utilizandotecnología.

transformación hacia un proceso cu-eje es el aprendizaje propicia que elmno deje atrás su papel pasivo. Sevierte ahora en gestor de su propioocimiento, al tiempo que desarrollatrezas que le permiten manejar in-mación, asumir un carácter participa-o y colaborativo en las actividades,

entar el intercambio de ideas con compañeros...

emás, este nuevo modelo ubica almno dentro de una realidad y susblemas, en la que debe intervenirial y profesionalmente aportandouciones.

manera simultánea, el rol del maes- también presenta variaciones. De el centro del proceso de enseñanza,convierte en un guía, en un planifica- y facilitador de la información.ando diseña su curso, el educador no ha de pensar en función del conte-o de la materia, sino en la definición

VISIÓN

OBJETIVOS DECONOCIMIENTO

PROGRAMA DEACTIVIDADES

OBJETIVOSFORMATIVOS

EVALUACIÓN Espíritu emprendedor• Compromiso con el desarrolle

del país• La honestidad• La responsabilidad de hacer

que las cosas sucedan• Colaboración• Cultura de calidad

AutoevaluacionesEvaluaciones de grupoExámenes

FECNOLOGIA• Multimedia-CD Roms• E-mall• Teleconferencias• Bibliotecas digitales• Grupos de discusión (chat)

• AutoestudioGrupos colaborativos

• Grupos de discusión• Solución de problemas (PBL)

A Gráfica 1

de las habilidades, actitudes y valorespor desarrollar en el alumnado, así comoen la incorporación de objetivos deaprendizaje y el diseño de actividadesque permitan su consecución y evalua-ción. Esto, inevitablemente, tiene comoconsecuencia una nueva metodologíainstruccional. (Ver gráfica 1)

Las características que hacen diferenteslos cursos rediseñados con respecto delos tradicionales parten de una platafor-ma didáctica que enfatiza aspectos comoel razonamiento, el autoestudio, elaprendizaje colaborativo, el uso y análisisde la información, y el contacto con larealidad del país. Incluyen actividades deaprendizaje que fortalecen la adquisiciónde habilidades, actitudes y valores; y uti-lizan recursos tecnológicos que permitenel acceso a una mayor cantidad de infor-mación actualizada, mejor desempeñocolaborativo en grupo, así como trabajoasincrono y a distancia.

Sobre el nuevo modelo educativo, Héc-tor Moreira Rodríguez (LCQ'68,IQ'68), vicerrector académico, expone:"Los elementos básicos del rediseñosiempre han estado ahí. Nosotros no es-tamos inventando la educación, lo únicoque estamos haciendo es adaptar la edu-cación al nuevo entorno. Los procesos

didásiemhaciotra

"Porlo utvedateníaal audel Medba, un dtá endos cursociónque ta, lprobplica

El viesenel dela adque sionade scómouna guen

cticos no son tan innovadores; éstospre han existido. Lo que estamos

endo es usarlos de otra manera, contecnología.

ejemplo, el método de la preguntailizaba Sócrates y no es ninguna no-d ahora; sin embargo, Sócrates no el Internet y no le podía preguntartor del libro. Asimismo, la técnica

debate se ha usado desde la Edadia; la universidad tomista ya la usa-sin embargo, ahora se puede tenerebate con gente que ni siquiera es- el mismo lugar. Aunque los méto-didácticos son los mismos, los re-s que tenemos a nuestra disposi-

son muy diferentes, lo que permiteel debate, el método de la pregun-os casos, el aprendizaje basado enlemas... tengan más sentido", ex- Moreira Rodríguez.

cerrector enfatiza, asimismo, que encia la educación tiene tres objetivos:sarrollo del alumno como persona;quisición de ciertos conocimientos

le den un valor en el mercado profe-l; y la asimilación de una estructura

ocialización, por ejemplo, que sepa se trabaja en equipo para lograr

meta en común. Estos objetivos si- teniendo vigencia en la universidad

En un esfuerzo por

adoptar el proceso de

enseñanza-oprendizaje al

nuevo entorno global el

Instituto ha desarrollado su

propio modelo didáctico, a

partir de las tendencias

que se viven en el ámbito

educativo.

Héctor Moreira Rodríguez tiene a su cargo laVicerrectoría Académica del Sistema, área quedirige la implantación del rediseño educativo.


VISION

Interacción entiempo realel chatpor Carolina Ramírez García

Resulta interesante conocer, de primera ma-no, la interacción desarrollada entre alum-nos y maestros por medio de la plataformatecnológica ímplementada por el Sistema

Tecnológico, como parte del rediseño de sus cursosacadémicos.

Asistir a la sesión siete de la clase de Investigación deMercados, impartida por Salvador Garza González(LAE'69, MA75, DA'97) y José I. Domínguez(LAE74, MA77), fue constatar el activo autoapren-dizaje de los alumnos de maestría.

Son las seis de la tarde, el profesor inicia la conferen-cia a través del chat, gracias a éste los alumnos y elprofesor se reúnen virtualmente.

La conexión de los 36 alumnos del curso se realizaen dos grupos, uno dirigido por Garza González y elsegundo por Domínguez. El propósito de esta mecá-nica es desarrollar una comunicación más rápida ydar retroalimentación a cada una de las participacio-nes del alumno.

Después de dar el saludo de bienvenida, el titular dela ciase lanza la primera interrogante. Los alumnos

tardaque "Aqubliogmae

Casitres de bien un p

Es incamluca,tlán conosia etario

En eafirmrecibtica no h

Pasacome

El cu


n en contestar. "Están pensando la respuesta, por-no se trata de decir algo sólo por decirlo...",í nos vamos a dar cuenta quién leyó el material bi-ráfico...", "Ahorita vemos...", expresa uno de losstros.

de inmediato saltan a la pantalla las respuestas dealumnos. Comienza a formarse la discusión. Pue-leerse... "Estoy de acuerdo", "No entiendo muypor qué...", "Mi opinión al respecto es...", "Andanoco perdidos, pero...".

creíble ver cómo alumnos de la sede en Perú, y lospus en San Luis Potosí, Guadalara, Zacatecas, To- Laguna, Querétaro, León, Saltillo, Tampico, Maza-y Monterrey mantienen un activo intercambio decimientos. Se ha creado una verdadera controver-n los dos grupos. Los maestros apuran sus comen-s para no perder la fluidez de la clase.

ntrevista con el profesor Salvador Garza González,a: "Como se habrá dado cuenta, los alumnos no

en una respuesta concreta a sus preguntas; la tác-es responder con otra pregunta, para que el alum-abilite su pensamiento crítico".

la segunda pregunta y continúa el intercambio dentarios, pero... el profesor se ha percatado de

algopanpuesma"conrefle

Sin guraarchevalGarsentmás

Va ltariotos infortare

"Es "nosque sus la apcononuev

: hay tres personas del grupo que no están partici-do y en seguida va a preguntarles qué pasa. La res-ta es: "Doctor Salvador, estamos perdidos en el te-

, a lo que el maestro les contesta: "Bueno, bueno, esto comprobamos que no leyeron, lo cual se verájado en su calificación".

embargo, el hecho de escribir un comentario no ase- una buena calificación. Toda la sesión de chat seiva en documentos que luego son revisados, y seúa el tipo de respuesta que el alumno haya dado.za González explica que deben ser respuestas conido y que contribuyan al conocimiento, y no nada por contestar.

a última pregunta y la aportación de ideas y comen-s continúa. Se ha terminado la hora; los 60 minu-pasaron tan rápido que sólo queda tiempo paramar sobre cuál será la actividad a realizar comoa.

todo por hoy muchachos", se despide el maestro, veremos en la siguiente sesión". "Gracias, doctor,tenga usted una excelente semana", le contestan

alumnos. Sin embargo, la lección no termina, ya queortación y el intercambio de ideas ha generado máscimiento. Esto, sin duda, ha sido posible gracias alo proceso de enseñanza-aprendizaje.

e Administración y como curso fundrso de Investigación de Mercados se imparte como clase optativa en lo maestría de Administraciónen la maestría de Mercadotecnia. Incluye 10 métodos didácticos en sus módulos se

La dirección de esta asignatura es http://www.ruv.itesm.mx/ptogramas/rnoestria/mo/en

VISIÓN

El rediseño educativo incluye objetivos formativos que promueven el

Accovilusanecoqudecudimolosbícumpu

aprendizaje colaborativo.

desde su fundación; son los métodos ylos procesos didácticos los que se han te-nido que adaptar a los recursos que lasociedad tiene en un momento dado.

Mediante el rediseño, se pretende cum-plir con estos objetivos, de modo que seasegure el aprendizaje de conocimientosbásicos y relevantes, la adquisición dedestrezas que requiere el profesionistadel nuevo milenio, y el desarrollo de ac-titudes y valores propios de un desempe-ño profesional que promueva el bienes-tar común.

"En el ámbito mundial, hay una diversi-dad de modelos educativos que se estánempleando, y lo que ha hecho el Tecno-lógico es diseñar su propio modelo. Loselementos de nuestro modelo no sonúnicos; lo que sí es único es el esquemade cómo los armamos. Partiendo delanálisis de los modelos didácticos imple-mentados a nivel mundial, empezamos aconstruir el modelo que fuera el másadecuado a la estructura del Instituto, asu tradición y a sus recursos", comentaHéctor Moreira Rodríguez.

La primera fase para el desarrollo delmodelo se realizó durante el semestreagosto-diciembre de 1996. En este pe-riodo se probaron muchos modelos deinnovación en los diferentes campus delSistema. Posteriormente, se analizaronaquellos que habían resultado más exito-sos y, de éstos, se llegó a cristalizar elmodelo propio del Tecnológico deMonterrey.

Mis200un un rUnimo delotadodo

En proentoproto enal

erca de lo que motivó lanformación del modelo, elcerrector señala, en primergar, a los estudios de egre-dos. Pudo detectarse unacesidad de aprendizajentinuo, por el hecho dee los egresados se cambian trabajo o de área con fre-encia y deben estar apren-endo toda la vida. "Nos di-s cuenta de que el éxito de graduados mucho se de-

a a ciertas habilidades oalidades, y no necesaria-ente a los conocimientos",ntualiza.

El segundo detonador fue elcompromiso establecido en la

ión del Tecnológico para el año5, según el cual se ha de desarrollarperfil en el alumno para que juegueol activo en el desarrollo del país. Laversidad Virtual fue considerada co-el tercer elemento impulsor del mo- educativo que ahora se ha implan-, por ser un nuevo paradigma basa-

en la utilización de la tecnología.

abril de 1997 se institucionalizó elceso de rediseño educativo. Desdences se han llevado a la práctica 384

yectos académicos y de mejoramien-n las áreas de preparatoria, profesio-y de apoyo. Actualmente, a nivel

Sistede loron irantedo elde 13

La pefinalecursose ha

En latro rela estcursoprenstos caen lato detir lasño; eferenyor nde garedis

E

Las nción amplípermso a i

ma, se han rediseñado 808 cursos,s cuales 479 son diferentes y fue-mplementados en 350 grupos du- el semestre agosto-diciembre; to-lo implicó la participación de más mil alumnos y 956 profesores.

rspectiva del Instituto es que paras de 1998 el 20 por ciento de suss esté rediseñado, y en el año 2001ble de un rediseño educativo total.

actualidad, el Instituto tiene cua-tos en lo que al rediseño respecta:andarización de la estructura en loss, de modo que se facilite la com-ión del alumno del porqué de es-mbios, y sea posible la variabilidad

implementación; el establecimien- un sistema eficiente para compar- experiencias del proceso de redise-l desarrollo de un proceso de trans-cia para masificar y alcanzar al ma-úmero de alumnos; y la posibilidadrantizar la calidad del proceso de

eño.

l papel de la tecnologíaen la educación

uevas tecnologías de la informa-no sólo apoyan, sino enriquecen yan el proceso didáctico, esto alitir al alumno tener un mayor acce-nformación actualizada, establecer

La tecnología se incorpora a la educación como una herramienta básica en el aprendizaje del futuro.


VISIÓN

iseño.

Estado actual del rediseñode los cursos

808 cursos rediseñados479 cursos diferentes350 grupos implementados en el semestre

agosto-diciembre 1997956 profesores involucrados

contacto con otros estudiantes y exper-tos en cualquier parte del mundo, parti-cipar con sus compañeros en sesiones in-teractivas, y comunicarse con el profesorpara recibir ayuda y orientación duranteel proceso. Justamente, el nuevo mode-lo educativo incluye el desarrollo y la in-corporación de una plataforma tecnoló-gica que utiliza herramientas como dis-cos CD-Rom, multimedia, teleconfercn-cias, páginas electrónicas, correo elec-trónico y grupos de discusión (chat).

Una de las ventajas del uso de la tecno-logía en los cursos es que permite almaestro tener una clase más dirigida ha-cia el alumno. El modelo opera de la si-guiente manera: a través de la computa-dora, el estudiante tiene acceso al mate-rial de la clase y conoce cuál será el temade la siguiente sesión; estudia las notasdel maestro y una vez que termina apa-rece en su pantalla un examen para au-toevaluarse; si, por ejemplo, el alumnofalla en cinco respuestas en un examende 20 ítemes, esa información llega alprofesor y éste puede establecer qué por-centaje de sus alumnos no ha entendidouna misma pregunta, por tanto puedeconcentrarse en cubrir el tema en dondela mayoría de los estudiantes hayan teni-do dudas.

Con este sistema, explica Héctor Morei-ra Rodríguez, el maestro sabe qué es lo

qutes de ha el sesde dadotrcas

El tecnesa qreddo,ope

En Inssióequsofinfpusvic

Codisqueplaca utilSpa

Enes ha tes,do rá yorcatred

e el grupo necesita aprender, aun an-de llegar al salón de clase. Si a travésla información a la que tiene accesoobservado que sus alumnos dominanterna correspondiente a determinadaión, puede utilizar los minutos libresclase para conectarse con la Universi- de Florida, por ejemplo, donde hay

o maestro que va a comentar algúno relacionado con el curso.

desarrollo de una eficiente plataformanológica representa una de las accio- prioritarias para el Instituto, debidoue en la implantación de los cursosiseñados el proceso se ha visto afecta- en algunos casos, por fallas en laración del sistema utilizado.

esta área, durante el año de 1998 eltituto proyecta realizar una inver-n de 17 millones de dólares enipo para alumnos y profesores, en

tware y licencias, en instalación deraestructura de puertos en los cam-, así como en el desarrollo del ser-io "Tec-en-tu-casa".

n la idea de que todos los cursos re-eñados utilicen un mismo sistema estandarice el proceso, se eligió lataforma de comunicación tecnológi-de Lotus Notes; la aplicación que seizará para los cursos es el Learningce.

relación a esto, un hecho relevanteque el Tecnológico de Monterrey seasociado con la compañía Lotus No- para desarrollar el software de acuer-con sus necesidades, lo que permiti-al Instituto asumir un papel de ma- preponderancia en la tecnolgía edu-iva que aplique en sus procesos de

El

te

ma

m

pr

alu

uso de innovaciones

cnológicos, permite al

estro lograr uno clase

ás dirigido hacia el

oceso de aprendizaje del

mno.

Learning Space facilita la organización deinformación y actividades de aprendizaje.

Si desea conocer más acerca del rediseño educativo y la plataforma tecnológica Lotus Notes, consulte las siguientes direcciones:http://www.sistema.itesm.mx/va/, http://lspace.mty.itesm.mx, http://institute.lotus.com, o http://notes.acad1.mty.itesm.mx


Esfuerzos pionerosen el rediseño

El rediseño educativo representa la adop-ción de una nueva filosofía didáctica quetransforma sustacialmente la manera deenseñar. La realización de este procesoha implicado un largo camino y, desde suconcepción hasta la implantación, desta-can los esfuerzos de quienes han decidi-do ser promotores del cambio.

El vicerrector académico Héctor Morei-ra Rodríguez señala que en este procesohan habido dos tipos de pioneros: quie-nes innovaron el diseño del modelo, yquienes empezaron su implantación encantidad masiva, como es el caso de al-gunos campus, entre ellos, Sinaloa.

A diferencia de otros campus, en dondese optó por que cada profesor de maneraparticular tomara la decisión de partici-par en el rediseño, el campus Sinaloa im-plantó el modelo de rediseño en todoslos cursos de primer semestre de prepara-toria y profesional para, de esta manera,lograr impactar a tocia una generación.

A este respecto, Ricardo Puentes Alvarez(MA'81), director general del campus Si-naloa, comenta: "Para nosotros el redise-ño es como aquella persona que haceejercicio cada fin de semana y no se bene-ficia ni mental ni físicamente. Pensamosque para que hubiera una verdadera rein-geniería del proceso enseñanza-aprendi-zaje, tenía que hacerse el ejercicio todoslos días, y entonces decidimos que desdeel primer semestre todos los cursos se im-partieran de acuerdo al nuevo modelo".

En el caso de este campus, el rediseñosupuso la transformación del espaciofísico de sus aulas. "Consideramosque no podíamos hablar de grupos co-laborativos ni de enseñanza, a travésde las telecomunicaciones, si los espa-cios en el aula no estaban bien defini-dos para que esto se diera. Por ello,desde el semestre pasado, contamoscon 14 aulas reestructuradas en dondeen lugar de mesabancos hay mesas detrabajo, además de televisores y unared de computadoras. Esperamos queen un año más todos los salones esténlistos con la infraestructura acordea los nuevos cursos que se estánimplementando".

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VISIÓN

Sobre las innovaciones del campus Si-naloa, el vicerrector académico, Moreira Rodríguez, considera que no se con-templa como requisito del rediseño elque se reestructuren las aulas de todoslos campus del Sistema, pues esto de-penderá de las dimensiones de cadacampus. En el caso del campus Sinaloa,pionero en número de cursos rediseña-dos implantados así como en reingenie-ría de la administración académica, lamodificación del espacio físico del aulaha sido tomada en cuenta. En este es-fuerzo, todos las personas implicadashan tenido que pasar por el proceso deadaptación a esta nueva manera de ha-cer las cosas.

"Todo esto fue una evolución para elcampus que significó mucho esfuerzopara hacer comprender a los maestrosque debíamos de cambiar el modelo tra-dicional de impartir aprendizaje", co-menta Puentes Álvarez. "Por otra parte,con los alumnos al principio tuvimosmuchos problemas debido a que noaceptaban el nuevo modelo porque sig-nificaba mucho trabajo y andaban muypresionados; sin embargo, fue muy satis-factorio que antes de que terminara elsemestre la opinión de los alumnos eratotalmente diferente".

Al ser cuestionado sobre las transforma-ciones que el Instituto deberá afrontaren el futuro próximo, el directivo señala:"Yo creo que el siguiente paso impor-tante va a ser darnos cuenta que la ma-nera en cómo administramos nuestroproceso es obsoleta y tiene que cambiar.Por ejemplo, hay que redefinir si losexámenes deben ser cada mes, o si lasclases deben ser de una hora y media ode tres. En sí, va a ser necesario revisar

el rchíscom

Otrado enuesióntán mendecel frect

La ecipódo redites: maeel Aho

eglamento académico y cambiar mu-imas cosas para que se dé el procesopleto y no esté forzado".

de las innovaciones que ha realiza-l campus Sinaloa es la aplicación delvo modelo en los cursos de exten-. "Como nuestros profesores ya es-capacitados y tienen el esquematal cambiado, muchos de ellos han

idido dar los cursos de extensión enormato del rediseño", comenta el di-or del campus.

xperiencia de un egresado que parti- en un curso de extensión rediseña-es por demás elocuente. "Las aulasseñadas son completamente diferen-el pupitre ya no existe, y no es elstro quien dicta una conferencia yparticipante quien toma apuntes.ra el aula es interactiva, donde el

partpequcoorna qquedalumás

"Toterejuntmosponban conjel cpart

El reprimrefletintoren

La transformación de lasaulas representa uno de losesfuerzos innovadores enel proceso de rediseño.

pa l

momenriencialos bende un Cárdenque escampu'Papá, tema; eTiemposo de 'Hijo, rte y atrcomo y

30 integratec / nizo-abr '98

El rediseño de todos los cursos del primer semestrede preparatoria y profesional ha convertido alCampus Sinaloa en un pionero en la implantacióndel nuevo paradigma.

icipante forma parte de un grupoeño y uno de los integrantes es eldinador. El instructor es una perso-ue va guiando por el conocimiento

se quiere adquirir", dice José Gua-pe Cárdenas (IAF'70), quien ade- es consejero de campus Sinaloa.

mé un curso de finanzas y lo más in-sante de todo esto fue que descubrí,o con mis compañeros, que aprendi- a aprender al mismo tiempo. Nosían problemas que para mí resulta-difíciles, pero dentro de mi grupo seugó la experiencia empresarial cononocimiento teórico y técnico de losicipantes", concluye.

diseño educativo apenas ha dado suseros pasos. Los resultados habrán dejarse en los próximos años en el dis-

erfil de egresados que se incorpo-a vida productiva del país. Por elto, quienes están viviendo la expe-

de este nuevo modelo respaldaneficios del cambio. Como padre

alumno, la voz de José Guadalupeas se escucha así: "Tengo un hijotá estudiando preparatoria en els Sinaloa y en una ocasión me dijo:nos traen locos con este nuevo sis-stá muy difícil y no vamos a poder'. después, cuando yo tomé mi cur-extensión rediseñado le respondí:ealmente es mucho más interesan-activo cómo vas a aprender tú, queo aprendí hace 30 años

Presenta el rector del Sistemainforme anual a egresados

Con el propósito de informar e invo-lucrar a los Ex-A-Tec en el avance y

crecimiento de la obra educativa delTecnológico de Monterrey, Rafael Ran-gel Sostmann (IME'65), rector del Sis-tema, presentó el informe anual de acti-vidades correspondiente a 1997, duran-te una transmisión especial del programa¡Orgullosamente Ex-A-Tec.'

En exclusiva para la comunidad Ex-A-Tecde todo el Sistema, se realizó la transmi-sión de este programa el pasado 20 de fe-brero; fue producido por la Dirección deRelaciones con Egresados en coordina-ción con la Universidad Virtual.

El evento contó con la participación pre-sencial de más de 50 egresados en la salade transmisión del campus Monterrey,además de la participación virtual de los21 campus del Sistema ITESM, y de lassedes externas ubicadas en el Puertode Veracruz; en Navojoa, Sonora; y enLima, Perú.

Durante su presentación, Rangel Sost-mann explicó la filosofía del nuevomodelo educativo implementado por elInstituto, originado tras una consultarealizada a la comunidad del Sistema enla que participaron los egresados, y cu-yo objetivo era definir el perfil ne-cesario de las futuras generaciones deprofesionistas.

Asimismo, el rector señaló que la reinge-niería educativa que el Instituto está de-sarrollando incluye a los Ex-A-Tec. Elpropósito es mantener a los cerca de 90mil egresados en un constante desarrolloprofesional y personal que les permitaestar actualizados en diferentes áreas deinterés.

Rafael Rangel Sostmann exhortó a losegresados a participar más de cerca con lainstitución, a fin de conocer todo lo rela-cionado con su desarrollo. Los invitó,también, a reforzar la imagen de las aso-ciaciones a través de una participación másdinámica, y a trabajar para la formación deuna red que permita el intercambio de in-formación en beneficio del desempeño delas asociaciones de egresados.

El rector anunció, además, el estableci-miento de una Red de Egresados del Sis-tema para el próximo mes de agosto, cu-ya finalidad será reforzar la relación conla comunidad Ex-A-Tec. El alumno quevaya finalizando sus estudios obtendráun número de cuenta con el que queda-rá integrado a un servidor, a través delcual estará en constante contacto con lainstitución.

Al término de la presentación, RangelSostmann agradeció a los Ex-A-Tec elinterés prestado a la transmisión, altiempo que les reiteró la invitación paraconocer las acciones que inicia el Tec-nológico, con miras al nuevo milenio.Pidió, asimismo, mantener el vínculocon su alma máter, y lograr una mayorintegración entre todos los sectores delSistema.

Acompañaron al rector durante latransmisión Eliseo Vázquez Orozco(IME'77, MA'82), vicerrector de Ad-ministración y Finanzas; y Arturo Solte-ro Curiel (IE'75), director de Planea-ción Institucional y Relaciones conEgresados.

Ex-A-Tec Tabascopromueve estudiode Visión para el

estado

Invitados por el Centro de Estudios Es-tratégicos, una delegación de empresa-

rios de Coparmex acompañados de JesúsPanacea Martínez, Secretario de Fomen-to Económico de Tabasco; y de RobertoMartínez (ISE'86), presidente del capítu-lo Ex-A-Tec Tabasco, realizaron una visi-ta a las instalaciones del campus Mon-terrey para conocer las experiencias dequienes han participado en los estudiosde Visión para diversas entidades que harealizado el Tecnológico de Monterrey.

Durante la sesión, los empresarios tuvie-ron oportunidad de escuchar los comen-tarios de Carlos Salazar Lomelín

(LEC'73) quien participó en el estudio"Nuevo León frente al reto del futuro",así como a Juan Fernando Perdomo Bue-no (ISC'77), por parte del estudio "Re-porte de Competitividad del estado deVeracruz", en la presentación tambiénparticipó Carlos Treviño, Director de Pla-neación del Gobierno de Zacatecas.

La iniciativa de realizar el Proyecto Clus-ter para el estado a través del Centro deEstudios Estratégicos del Tecnológicode Monterrey, ha sido promovida por laentusiasta participación del capítuloEx-A-Tec Tabasco, a través de su presi-dente en turno, Roberto Martínez.


EN CONTACTO

Realizan taller de liderazgo juvenil

Ela AnizóviveimpCastla cMon

El ay "Etó a

n coordinación con la Federación deEstudiantes del ITESM (FEITESM),sociación Ex-A-Tec Monterrey orga- el Taller de experiencia formativa yncial "Liderazgo Juvenil Siglo 21",artido por el escritor Alfonso Larailla (LAN'63, MA'69), y dirigido aomunidad estudiantil del campusterrey.

utor de obras como "La búsqueda"l umbral del próximo milenio" invi-

los jóvenes estudiantes a adquirir el

compierpermciedvida

EstutalledirecobFEIGarMo

promiso de vivir conscientes y des-tos, con actitudes y valores que les

itan ser capaces de aportar a la so-ad lo mejor de sí mismos, con creati-d e iniciativa.

vieron presentes en la apertura delr, Carlos Mijares López (IQA'71),ctor de Asuntos Estudiantiles; Ja-

o García, actual presidente de laTESM; y Luis Ricardo Espinosaza (IIS'76), presidente de Ex-A-Tecnterrey.

Nace SAVAE,asociaciónestudiantildel campus

Guadalajara

CfomteneSociEx-Adala

La ndo 2zar promnuevla c

on la misión de reforzar los lazosentre alumnos y egresados, así comoentar y promover el sentido de per-ncia a su alma máter, se conformó laedad de Alumnos "Vínculo Alumno-Tec" (SAVAE), en el campus Gua-

jara del Tecnológico de Monterrey.

ueva asociación, organizada el pasa-2 de enero, se comprometió a reali-acciones específicas que permitanover la inducción a los alumnos deo ingreso, a fin de que participen en

omunidad estudiantil del Instituto.

Tambdades lazar vés deredonforma

La idagostogrupocontarmentoDesarcomet

ién pretenden llevar a cabo activi-académicas y extraacadémicas; en-

a los alumnos con egresados a tra- conferencias, exposiciones y mesasdas; y lograr mayor impacto en lación del espíritu Ex-A-Tec.

ea de esta asociación nació en del año pasado, por parte de un de alumnos comprometidos, queon con el apoyo del Departa- de Relaciones con Egresados yrollo Estudiantil para realizar suido.

Inicia actividades primeradirectiva Ex-A-Tec Sonorense

E l pasado mes de enero tomó pro-testa la mesa directiva de la Asocia-

ción Ex-A-Tec Sonora, abanderando elobjetivo de conformar un grupo decien Ex-A-Tec afiliados.

El nuevo equipo de trabajo quedó inte-grado por Osear Cuéllar Rosas (LAE'92),como presidente; Adrián Ortega Monreal(LAF'87), como vicepresidente; Roberto

Kitarero;com

En ege Vte mOrtete deSupe


zawa Armendáríz (CP'87), como teso- y Margoth Molina Elias (LSCA'87),o secretaria.

l evento estuvieron presentes Jor-alencia Juillerat (IC'56), presiden-unicipal de Hermosillo; Arturo

ga Molina (LAE'65), representan-l Consejo de Cultura y Enseñanzarior del Norte de Sonora, A.C.;

Alfomerterocion

nso Pompa Escalante (IQ'50), pri- Ex-A-Tec sonorense; y Arturo Sol- Curiel (IE'75), director de Rela-es con Egresados.

EN CONTACTO

Ex-A-Tec

En la Noticia
Celebra 30 años
la generación LEC'68
Recibe Alfonso Romoreconocimientos porlabor empresarial yhumanística
El presidente ejecutivo del grupo Pul-sar, Alfonso Romo Garza (IAA'74), re-cibió el Premio "Bravo de Negocios",por parte de la revista de negocios La-tín Trade, que lo nombró el gerentemás innovador de 1997.

Cada año, esta publicación, con sedeen la ciudad de Miami, Florida, recono-ce la labor de representantes de los sec-tores de la política, la economía, la ban-ca y la empresa a nivel internacional.

Por otra parte, la Asociación Mexicanade Profesionales en Obtención cié Fon-dos y Desarrollo Institucional, A.C.otorgó a Romo Garza la nominación"Filántropo 1997", en reconocimientoa su decisivo apoyo a la acción social,las artes, la educación y el ecologismo.

a emoción de un día de estudio y acti-vidad escolar emergió en los Ex-A-Tec

LEC'68, que el pasado mes de enero ce-lebraron, en el campus Monterrey, el30° aniversario de su graduación.

Los egresados, provenientes de diversosestados de la República e, incluso, deUruguay, revivieron en su alma mátermomentos de compañerismo, caracterís-ticos de la vida universitaria.

La tradicional bienvenida por parte delrector del Sistema, Rafael Rangel Sost-mann (IME'65), los recorridos por lasinstalaciones del campus, la comida estu-diantil y la cena de gala fueron algunas delas actividades de la conmemoración.

De todos, el momento más significativopara los Ex-A-Tec fue la llamada "clase delrecuerdo", impartida en Aulas II por Fran-cisco Abel Treviño Cisneros (CP'59),quien 30 años atrás fue el titular de lamateria "Análisis Económico".

Entreal temtercamentconceTrevlos paños;dernotro pdoce

EstuvOthóMelélero, Juan

El presidente del Consejo de grupo

la lista de asistencia, introduccióna del día, exposición de clase e in-

mbio de opiniones, los aproximada-e 30 "alumnos" recordaron losptos de la economía. El profesor

iño Cisneros entregó a algunos deresentes sus apuntes de hace 30 después de contemplar los cua-s, éstos fueron devueltos al maes-ara formar parte de una historiante.

ieron presentes en el aniversarion Guerra González, José Rafaelndez, Alberto Stebelski, Hugo Va-Juan Estrada, Rodolfo Dorbecker y

M. Iñigo, entre otros.

Pulsar es el primer regiomontano en re-cibir tal distinción.

EncabezaElizondo Barragán

cosorcio siderúrgico

El actual presidente y director general

Participan abogados Ex-A-Tec enseminario de comercio exterior

de Hylsamex, Alejandro Elizondo Ba-rragán (IME'75), fue nombrado pre-sidente del Consorcio Amazonia, inte-grado por Hylsamex, Tamsa, Siderar(Argentina), Usiminas (Brasil), y Si-vensa (Venezuela).

Dentro de su experiencia laboral, Eli-zondo Barragán se ha desempeñadocomo vicepresidente de Hylsa, direc-tor general de la División Aceros Pla-nos y de la División Alambrón y Vari-lla. En cuanto a su participación enorganizaciones profesionales, ha sidovicepresidente de la American Ironand Steel Instituí?, vicepresidente deCanacero, y miembro cíe la Asociaciónde Productores de Acero.

integratec / nizoabr '98 33

Con el propósito de analizar las nor-mas, métodos y procedimientos que

contribuyan a la solución y prevenciónde los problemas enfrentados por la em-presa contemporánea en el comercio ex-terior, abogados Ex-A-Tec participaronen el seminario denominado "La empre-sa y el comercio exterior", evento auspi-ciado por la firma internacional White &Case, S.C.

Al seminario, celebrado en la Sala Mayorde Rectoría, asistieron administradores,asesores financieros, contables y aboga-dos de empresas vinculadas al comercioexterior, quienes pudieron presenciar las

exSpqupa

Al&vitecotetin

Wcudo

posiciones de Walter J. Spak, Gregory J.ak, David E. Bond, Miguel A. Veláz-ez y Ricardo Dávila, consultores del des-cho organizador.

exis E. Rovzar, representante de White Case, S.C., en México, comentó que ensta de la entusiasta participación se con-mpla, en coordinación con el Tecnológi- de Monterrey, la realización anual de es- seminario, a fin de apoyar la mejora con-ua de profesionistas.

hite &Case, S.C. es una firma global queenta con más de 700 abogados distribui-s en 29 oficinas, ubicadas en 24 países.

la emoción vidad escola

LEC'68, que elebraron, en e30° aniversari

Los egresados,estados de la Uruguay, revivmomentos de ticos de la vida

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contribuyan ade los problempresa contempterior, abogaden el seminariosa y el comercciado por la firCase, S.C.

Al seminario, cde Rectoría, aasesores financdos de empresexterior, quien

EN CONTACTO

Celebra 30 añosa generación LEC'68

de un día de estudio y acti-r emergió en los Ex-A-Tec

l pasado mes de enero ce-l campus Monterrey, elo de su graduación.

provenientes de diversosRepública e, incluso, deieron en su alma máter

compañerismo, caracterís- universitaria.

bienvenida por parte delema, Rafael Rangel Sost-), los recorridos por lasl campus, la comida estu- de gala fueron algunas dede la conmemoración.

omento más significativoec fue la llamada "clase delrtida en Aulas II por Fran-

reviño Cisneros (CP'59), atrás fue el titular de lasis Económico".

Entre la lista de asistencia, introducciónal tema del día, exposición de clase e in-tercambio de opiniones, los aproximada-mente 30 "alumnos" recordaron losconceptos de la economía. El profesorTreviño Cisneros entregó a algunos delos presentes sus apuntes de hace 30años; después de contemplar los cua-dernos, éstos fueron devueltos al maes-tro para formar parte de una historiadocente.

Estuvieron presentes en el aniversarioOthón Guerra González, José RafaelMeléndez, Alberto Stebelski, Hugo Va-lero, Juan Estrada, Rodolfo Dorbecker yJuan M. Iñigo, entre otros.

ipan abogados Ex-A-Tec ennario de comercio exteriorósito de analizar las nor-dos y procedimientos que

la solución y prevenciónas enfrentados por la em-oránea en el comercio ex-os Ex-A-Tec participaron denominado "La empre-

io exterior", evento auspi-ma internacional White &

elebrado en la Sala Mayorsistieron administradores,ieros, contables y aboga-as vinculadas al comercioes pudieron presenciar las

exposiciones de Walter J. Spak, Gregory J.Spak, David E. Bond, Miguel A. Veláz-quez y Ricardo Dávila, consultores del des-pacho organizador.

Alexis E. Rovzar, representante de White& Case, S.C., en México, comentó que envista de la entusiasta participación se con-templa, en coordinación con el Tecnológi-co de Monterrey, la realización anual de es-te seminario, a fin de apoyar la mejora con-tinua de profesionistas.

White &Case, S.C. es una firma global quecuenta con más de 700 abogados distribui-dos en 29 oficinas, ubicadas en 24 países.

Ex-A-Tec

En la NoticiaRecibe Alfonso Romoreconocimientos porlabor empresarial yhumanística

El presidente ejecutivo del grupo Pul-sar, Alfonso Romo Garza (IAA'74), re-cibió el Premio "Bravo de Negocios",por parte de la revista de negocios La-tín Trade, que lo nombró el gerentemás innovador de 1997.

Cada año, esta publicación, con sedeen la ciudad de Miami, Florida, recono-ce la labor de representantes de los sec-tores de la política, la economía, la ban-ca y la empresa a nivel internacional.

Por otra parte, la Asociación Mexicanade Profesionales en Obtención cié Fon-dos y Desarrollo Institucional, A.C.otorgó a Romo Garza la nominación"Filántropo 1997", en reconocimientoa su decisivo apoyo a la acción social,las artes, la educación y el ecologismo.

El presidente del Consejo de grupoPulsar es el primer regiomontano en re-cibir tal distinción.

EncabezaElizondo Barragán

cosorcio siderúrgico

El actual presidente y director generalde Hylsamex, Alejandro Elizondo Ba-rragán (IME'75), fue nombrado pre-sidente del Consorcio Amazonia, inte-grado por Hylsamex, Tamsa, Siderar(Argentina), Usiminas (Brasil), y Si-vensa (Venezuela).

Dentro de su experiencia laboral, Eli-zondo Barragán se ha desempeñadocomo vicepresidente de Hylsa, direc-tor general de la División Aceros Pla-nos y de la División Alambrón y Vari-lla. En cuanto a su participación enorganizaciones profesionales, ha sidovicepresidente de la American Ironand Steel Instituí?, vicepresidente deCanacero, y miembro cíe la Asociaciónde Productores de Acero.


En Familia

Familia Santos Salas:

Un testimonio deesfuerzo y unidad

por Alejandra Yarto Wong

Obtener el título de ingenieromecánico electricista, sin

dudo, fue un gran logro paro

don Mario Santos Villarrealpues implicó esfuerzos ysacrificios. Sin embargo,

cuidar y mantener unido ouna familia de 11 hijos no

sido el mayor de sus triunfos.

a familia Santos Salas está con-formada por don Mario, su es-posa Queta y sus hijos que, enorden de nacimiento, son Patri-

cia, Queta, Tayde, María Eugenia, MaríaIsabel, Mario Bernardo, Amelia, Alber-to, Luis Francisco, Ricardo y Alejandra.

Todos los miembros de esta familia hantenido algún vínculo con el Tecnológicode Monterrey. La razón de ello, aunqueno intencional, ha sido la influencia delpadre.

A 46 años de haberse graduado, MarioSantos Villarreal recuerda vividamentecómo llegó a Monterrey, casi por azar,para realizar sus estudios de bachillerato.Aunque originario de Piedras Negras,Coahuila, Mario se encontraba trabajan-do en Corpus Christi, Texas, en dondetomó la decisión de enrolarse en el ejér-cito estadounidense. En cuanto lo suposu padre, se opuso terminantemente y,para disuadirlo, le ofreció enviarlo a estu-diar al recién fundado Instituto Tecnoló-gico y de Estudios Superiores de Monte-rrey que, "con tan bonito y largo nom-bre, debía ser bueno".

Mario Santos Villarreal (derecha)con algunos compañeros de carrera.

Don Mario recuerda que por aquellas fe-chas el campus, conformado sólo por losedificios de Aulas I, Talleres y Centrales,estaba alejado de la ciudad. En las mis-mas instalaciones se encontraban las cua-tro divisiones que conformaban el Insti-tuto: Escuela Preparatoria, Escuela deEstudios Contables, Escuela de Ingenie-ría y Escuela de Técnicos.

En esa época, dado que el Tecnológicoestaba recién fundado, la colegiatura eraaccesible. No obstante, vivir como estu-diante foráneo, enviado con esfuerzofamiliar, no era fácil y se disponía depoco para lujos. En este sentido, SantosVillarreal recuerda particularmente quepara llegar al campus caminaba desde lacasa de asistencia en la que vivía, ubicadaen el centro de la ciudad.

Rememora, asimismo, como una de lascaracterísticas más importantes de su al-ma, máter, que no existían diferenciasentre los alumnos, pues todos eran trata-dos como iguales. Considera que, enrealidad, las desigualdades empezaron amarcarse al llegar a la industria.

El que don Mario, después de graduado,mantuviera el vínculo con el Tecnológi-co de Monterrery fue decisivo para quesus hijos e hijas eligieran esta casa de es-tudios para su preparación académica.Patricia y Queta, por ejemplo, recuerdanque cursando su papá la maestría, solíallevarlas al campus después de recogerlasdel colegio. A un lado del lago hacían sustareas y jugaban, mientras esperaban aque su papá terminara sus clases. Queta,particularmente, rememora que fue en


L

EN FAMILIA

uno de esos días de su infancia en quesupo que llegaría el tiempo en que estu-diaría en el Tecnológico. En el caso dePatricia, al crecer, quiso emular a su pa-dre y decidió estudiar una ingeniería;por supuesto, en el Instituto.

Así, conforme a cada hijo le llegaba eltiempo de elegir una universidad, optabapor el Tec. Entre sonrisas, cuenta donMario que, con tal número de hijos, al-guna vez uno de los rectores le comentóque gracias al pago de las colegiaturas desu familia se había financiado uno de losedificios del campus Monterrey.

La familia Santos Salas se considera com-pletamente Ex-A-Tec. Incluso doñaQueta estuvo un año en la Escuelade idiomas, además de acompañar asus hijos e hijas en desvelos, tareas ypreocupaciones propias de la épocaestudiantil.

Los integrantes de esta familia conside-ran que en el Instituto adquirieron, en-tre otros valores, el sentido de la discipli-na y la responsabilidad. En el caso deMaría Eugenia, haber estudiado en estasaulas la ha inspirado a ser mejor comopersona. Ella recuerda que en uno de susprimeros semestres tuvo un examen defilosofía, materia que le preocupaba; sinembargo, su hermana Queta la animó aque podía sacar muy buena calificación siestudiaba mucho e incluso la acompañóa la biblioteca. A la hora del examencontestó todo en 10 minutos y al salir, elmaestro vio su prueba y le dijo que teníadiez. Cada trabajo representaba paraella un reto, pues en él debía quedar

Loenhelenvaesde

PaentradiaprTe

Amelia en una de las competenciasde la que resultó triunfadora.

Ricardo en el equiporepresentativo de Alberto recibe un |basquetboL trofeo deportivo.

s Santos Salas coinciden en que fue el Tecnológico donde adquirieronrramientas y habilidades para ser exce-tes profesionistas. Encuentran moti-

nte y enriquecedor el hecho de habertado expuestos a mucha competencia talento.

ra Alberto, uno de los hijos menores esta familia, la capacidad de saberbajar bajo presión ha sido primor-l; incluso considera ésta como la

incipal cualidad de los egresados delcnológico. Contribuye a ello que

cotra

El dodelsu Gasu to de en ma

plasmado su mejor esfuerzo. desde que se es estudiante se vive con la

Mario Santos porta el número 36del equipo de fútbol americano,

en 1950.

stumbre de afrontar tensiones porbajos y exámenes.

jefe de esta auténtica familia Ex-A-Tec,n Mario, considera que la disciplina trabajo inculcada en el Instituto y, encaso, con el ejemplo de don Eugeniorza Sada, ha sido determinante paravida profesional. Recuerda haber vis-al fundador del Instituto caminandoun lado a otro de la puerta, con relojmano, vigilando la puntualidad de losestros.

Pero no sólo el Instituto ha dejado hue-lla en la familia Santos Salas en lo que aformación académica se refiere. Muchosde sus integrantes también han destaca-dado como deportistas, empezando pordon Mario, que estuvo en el representa-tivo de fútbol americano cuando ésteapenas comenzaba.

Una de las pasiones familiares en elámbito deportivo ha sido el basquetbol.Prueba de ello es que Patricia, Queta, Luis,María Eugenia, Amelia, Ricardo y Albertoparticiparon en equipos de esta disciplina yllegaron, incluso, a campeonatos.

En el caso específico de Amelia, luego deganar varias competencias importantes


EN FAMILIA

de basquetbol, la invitaron a participaren atletismo y obtuvo algunos premiosconsiderables. Continuó estudiandomaestría y participando en el equipo re-presentativo del Tec. Recientemente hacompetido en torneos estatales comoegresada.

Por otra parte, no es posible hablar delTecnológico de Monterrey sin mencio-nar a los estudiantes foráneos. Muchosde los compañeros de don Mario lo eran,y él ahora recuerda cómo al graduarse sedespidieron con indiferencia, como si se

Mario Santos pone la primera piedra de lo que serála Plaza del IME, en el campus Monterrey.

fueran a ver slos años permno es así, y quno es eterna.

En una familiro no encontrpodían faltar Saúl, quien pa Monterrey tico en la maePatricia, con

Otro foráneoArímCqdacaéslolaA

Slo

iempre que quisieran. Sóloiten darse cuenta de que

e la convivencia estudiantil

a de Ex-A-Tec resultaría ra-ar algún foráneo. Éstos noen la familia Santos: uno esrocedente de México llegó

y, al trabajar como cátedrástría en Sistemas, conoció aquien se casó.

integrado a la familia esntonio Salinas, al que Ma-a Eugenia conoció, literal-ente, por un accidente.uando visitaba a una amigaue convalecía en el hospital,espués de haber tenido uncidente automovilístico

compañada por Antonio,ta le pidió que fuera a ver-, pues no tenía a nadie en ciudad que lo visitara.hora están casados.

on múltiples las anécdotas ys recuerdos gratos que los

EstatienvincEn cmomla éuno

Santos el Tecnfamiliasus prolas aulafuerzo pena, yneficiosción deprofund

auténtica familia Ex-A-Tec,e numerosas anécdotasuladas al Instituto.ada reunión sobranentos que recordar de

poca estudiantil de cada de sus integrantes.

Salas guardan de su vínculo conológico de Monterrey. Esta gran ha sabido amasar su carácter conpios valores y los adquiridos ens y los campos de trabajo. El es-de don Mario bien ha valido la sus hijos e hijas gozan de los be- de haber adquirido una educa-

primer nivel, de la que se sientenamente orgulloso

Reforma 1540 pte. Monterrey, MéxicoTel. 375-1801 Fax 374- 4930E-mail: [email protected]

El bienestar totalcomo forma de vidaCarmen C. Estrada Bellmann (MSI'86)

Matices

El bienestar total es, sin duda, elreflejo de la calidad de vida.Puede alcanzarse a través de unestilo de vida sano, que pro-

mueva la tranquilidad y la satisfacción fí-sica, intelectual, emocional y espiritual.

Independientemente de la edad de cadapersona, si ejercita su cuerpo, mente y es-píritu puede alcanzar el máximo poten-cial de vitalidad, energía, confianza per-sonal y autoestima.

Sentirse bien es más que no estar enfer-mo. Significa mantener la mejor condi-ción física posible para realizar todas lasactividades cotidianas, sin experimentarcansancio; poseer suficiente energía yuna actitud positiva para enfrentar retos;gozar de mayor capacidad de concentra-ción; correr un riesgo menor de contraerenfermedades crónicas; tener la oportu-nidad de verse y sentirse óptimamente; ycontar con la probabilidad de vivir más ymejor. Es poder decir: "Estoy en controlde mi vida y mi salud; mis eleccionescuentan".

Las cen se rese incio, muyPor biénpuednos

Cuaque brá dtar fimposegu

1. Asupemenfortadebede e

decisiones que se toman a diario ha-la diferencia en cuanto al bienestarfiere. Los alimentos y bebidas quegieren y la práctica de algún ejerci-entre otras cosas, son elecciones

importantes, pues afectan la salud.supuesto, la historia familiar tam- cuenta; sin embargo, esta influenciae disminuir con la práctica de bue-

hábitos.

El bienestar físico

nto más sano sea el modo de vidase lleve, tanto mayor posibilidad ha-e disfrutar los beneficios del bienes-ísico. Éste tiene tres componentesrtantes: aptitud física, nutrición y

ridad.

ptitud física - No se trata de ser unratleta, sino de disfrutar regular-te de actividades y de ejercicios quelezcan y ayuden a cumplir con losres cotidianos, sin agotar la reservanergía. Tener aptitud física permite

contrdel cdismdade

2. Lción los ese sadietacoraztipos

3. Laen aenferel ho

Los ese velo refalgungentetirse tos dlas pfrecues neactitu

La fafactobienepersoyo sofísicoaprennicacnesta

i

olar el peso y aumentar la capacidaduerpo de quemar grasa. Además,inuye el riesgo de contraer enferme-s serias y eleva el nivel de alerta.

a buena nutrición - Una alimenta-balanceada da al cuerpo la energía ylementos necesarios para mantener-ludable. Las decisiones sabias en la pueden prevenir enfermedades delón, sobrepeso, diabetes y algunos

de cáncer.

seguridad - Debe ponerse atenciónquello que puede causar accidentes,medad o incluso la muerte, ya sea engar, en la calle o en el área de trabajo.

El bienestar mental

xpertos en bienestar dicen que éste afectado por la mente, en particularerido a la salud. Prueba de ello sonos estudios que demuestran que la con tendencia a enojarse y resen-corre mayor riesgo de padecimien-el corazón; también establecen queersonas se enferman y mueren másentemente los lunes. Por todo ellocesario hacer cambios positivos en lad mental.

El bienestar social

milia y el círculo de amistades sonres importantes para que se dé elstar. Se ha comprobado que lasnas con relaciones saludables y apo-cial experimentan menos malestaress y mentales. Esto significa queder y practicar destrezas de comu-

ión puede mejorar no sólo el bie-r social, sino también la salud.

ntegratec / mzo-abr '98 37

MATICES

Un paso hacía el bienestar físico

Si se desea obtener bienestar físico, es re-comendable establecer alguna rutina deejercicio. Ésta no tiene que ser rígida,por el contrario, puede variar: algunasveces correr, otras patinar o andar en bi-cicleta. Además, se pueden buscar for-mas simples de ejercitarse durante el día,tales como estacionar el carro un pocomás lejos, a fin de obligarse a caminar; irpor las escaleras en lugar de por el ascen-sor; mantener una buena postura...

Otro punto importante es cuidar la ali-mentación. En este sentido, debe vigilarseel consumo de calorías y procurar que elrégimen alimentario sea balanceado, estoes, que incluya granos, frutas y verduras.También es recomendable evitar al máxi-mo el consumo de grasas y tomar, comomínimo, ocho vasos con agua al día.

Por último, el cuidado físico incluye uti-lizar el cinturón de seguridad, preveniraccidentes, recurrir al bloqueador solarpara evitar el cáncer de piel, abstenersede fumar o ingerir bebidas alcohólicas,no usar drogas ni abusar de medicamen-tos, entre otras cosas.

El poscomcom

A fmacluylo: util

Operarán finanzas con "firmas" digitaA partir de este año, gru

financieros de EstaUnidos, operarán con nueva tecnología que pmitirá que sus clientes

loquen un símbolo inddualizado y encriptado, a manera de ma digital. La versión otorgada Netscape Communications, permitirlos usuarios realizar transacciones seras vía Internet.

(Virtualia, enero 19

Llegan robots al hogarPara los amantes de la rotica, grupo Electrolux psentó un prototipo de bot aspiradora capaz de lpiar rincones, meterse

bajo de los muebles y zigguear por el piso. Sus sensores son tanfisticados, que la máquina es capaz deconocer un vaso y aspirar alrededor dsin tirarlo.

(Nueva. Época, enero 19


Estrategia mental

bienestar mental requiere una actituditiva que permita ver a los problemaso retos para llegar a una meta, y noo estorbos o dificultades insuperables.

in de cuidar la salud mental ha de to-rse un tiempo para relajarse, y esto in-e encontrar formas efectivas de hacer-respirar profundamente 4 ó 5 veces,izando los músculos del abdomen;

prociómecom

Esnercommodadcucjesculpertansiecen

El forlo mi

Canesproel c

lesposdosunaer-co-ivi-fir-porá agu-

98)

bo-re-ro-im-de-za- so- re-e él

98)

QUANTOSLanzarán misiones espaciales del f

De aquí al año 2015Agencia Estadounidensera la Aeronáutica y el Es(NASA) estará poniendórbita un ejército de so

observatorios y otros telescopios orles, para rastrillar los cincuenta oaños luz que rodean al Sistema SolaLa primera misión -por llevarse a en el 2005- deberá poner en órbiinterferómetro, es decir, un conjunvarios telescopios capaces de detplanetas 10 veces más pequeños qulocalizados hasta hoy desde el Sol.Esta máquina será seguida por unriedad de otras sondas, antes del lamiento de un buscador de planprevisto para el año 2011. Este otrterferómetro permitirá a los cientícomprender la atmósfera de los play, sobre todo, establecer la eventualsencia de bióxido de carbono, oxígevapor de agua, combinación químicdispensable para la eclosión de la v

(El Norte, febrero 1

bar la meditación, la lectura, la ora-n o el ejercicio; caminar un rato parajorar el estado de ánimo, en vez deer, beber en exceso, o enojarse...

El bienestar en compañía

importante que el camino para obte- el bienestar total sea recorrido enpañía de familiares y amigos. Por tal

tivo, es necesario establecer una ver-era comunicación con los demás, es-harlos y poner atención a sus mensa-

, expresar los sentimientos propios sinpar a los otros, y evitar juzgar a lassonas. Asimismo, debe buscarse cons-temente establecer nuevas amistades ympre recordar que las diferencias ha- la vida interesante.

bienestar total no llega solo. Es unama de vida por la que se opta y, portanto, requiere de un gran compro-so y constancia.

rmen C. Estrada Bellmann es coordinadora de Bie-tar Integral del Sistema Tecnológico de Monterrey, yfesora del Programa Suplementario de Educación enurso Panel de Discusión Político, Social y Económico.

uturo, la pa-

pacioo enndas,bita-

cienr.cabo

ta unto deectare los

a va-nza-etas,o in-ficosnetas pre-no ya in-

ida.998)

Crece el número de mexicanos tituladosParalelo al crecimiento enla matrícula de alumnosmexicanos que cursanestudios universitarios,

el número de egresados poraño se incrementó 67.5 por ciento,mientras que el de titulados creció 89.5por ciento. Según estadísticas oficiales,el aumento de egresados y titulados delicenciatura se manifiesta desde 1993.

(El Universal, enero 1998)

Aumenta incidencia del cáncer femeninoSegún las estadísticas médicas,el 65% de los casos de cáncerpertenece, en general, a lasmujeres; y el 35% recae en loshombres. De los tipos de

cáncer femeninos, el de cérvixocupa el primer lugar, seguido por el demama y el de ovario. La comunidadmédica señala que, en definitiva, lo másimportante para combatir este padeci-miento es tomar medidas preventivas.

(Ciencia, y Desarrollo, No. 135, 1997)

MATICES

La escritora chilena Isabel Allende visitó el

campus Monterrey, donde ofreció algunas

entrevistas y conferencias, y aprovechó para

presentar su libro "Afrodita".

Afrodita: cuentos, recetasy otros afrodisíacos

Rosaura Barahona (LLYLM'63)

Los libros a los que estamosacostumbrados tienen relativa-mente poco tiempo entre noso-tros. Al principio de su existen-

cia eran rollos de papiro guardados a ma-nera de cilindros. Pocas personas teníanacceso a ellos: sólo quienes sabían leer.

Con el paso del tiempo, los libros fueronevolucionando. Los ejemplares de bolsi-llo, ahora tan comunes, tienen menos decien años de existencia. Lo bueno de és-tos es que son pequeños y ligeros, por loque se pueden llevar con uno fácilmente.Lo malo es que muchas compañías edi-toriales, salvo algunas que piensan no só-lo en la funcionalidad sino también en lacalidad, hacen publicaciones baratas en elpeor sentido del término, es decir, el em-pastado se deshoja en cuanto se les abre;la tipografía es tan pequeña que dificultala lectura; y el papel es tan malo que, aveces, en seis meses parece tener doscien-tos años guardado.

Quizá como contrapartida de esa feal-dad y mala calidad en algunos volúme-nes, han aparecido otros bellos: bienempastados, con un papel bonito, conun diseño agradabilísimo y con apoyosgráficos hermosos. Por lo mismo se haempezado a vivir un extraño fenómeno:el objeto (libro) —no necesariamente su

contenidisparapueden"Afrod

El libroel subafrodisautora-afrodisque nosentidocopilaccha a pllena da jugar

La antnarra lsa de utora coescribirlir de lperiencpor su lidad ylo largo

"Vea ndoméstcocina,gen (unvirgini

do— es lo más importante. Eso su costo y sólo algunas personas adquirirlo. Tal es el caso déita", de Isabel Allende.

es una broma y así se anuncia entítulo: Cuentos, recetas y otrosíacos. A estas alturas -lo dijo la "ya, nadie puede creer en losíacos". Debe advertirse al lector se trata de una obra literaria en el tradicional, sino que es una reión y elaboración de textos,artir de una actitud desenfadada ye ingenio que de inmediato invita.

erior obra de Allende, "Paula",a historia de su hija muerta a cau-na extraña enfermedad. La escri-nfiesa que sintió la necesidad de algo totalmente distinto para sa-a depresión provocada por esa ex-ia. De ahí las recetas (elaboradaspropia mamá), el color, la sensua- el humor. Este último abunda a de la obra:

uestra lista de hierbas y especiasicas y procure que no falte en su junto al aceite puro de oliva vir-o de los pocos casos en los que la

dad sirve para algo)..."

"En unXVIII ticada:sal, déjlos finason, mpicadobastanen polvsalsa euna mamedia

"Afrodiempezase neganos queoscura ce en ldos peproducLoubendes inncarcaja

El libren serioro no bcendensu auto

RosaurEl Norte

int

libro de cocina eróticadescubrí una receta algo más sofis- hierva los testículos en agua conelos enfriar, quíteles la piel, pique -mente para que no se note lo queézclelos con hígado de vaca frito y, cebolla y tocinera frita, aliñe conte romero, clavo de olor y canelao, sal y pimienta, cubra con unaspesa de vino y rellene con estosa de tarta. Coloque al horno porhora. Queda asqueroso."

ta" es un libro divertido. Parar, me tocó ver cómo dos señorasban a pagarlo en la librería, a me- la cajera pusiera cinta adhesiva y

a los senos de la mujer que apare-a portada. Que casi en el siglo 21rsonas adultas piensen que la reción de una pintura de Ivánnikov "puede provocar inquietu-ecesarias en nuestros hijos" es deda.

o no fue escrito para ser tomado así que, si quiere, disfrútelo, pe-usque significados ocultos y tras-tes. No los tiene. Es un juego dera y como tal debe aceptarse.

a Barahona es editorialista del periódico y consultora en educación y comunicación.

egratec / mzo-abr '98 39

AGENDA

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

THE FIFTH ANNUAL GLOBALFINANCE CONFERENCEAbril 29-Mayo 1Campus Ciudad de MéxicoInformes: (5) 483 2210, 483 2290Fax: (5) 483 2234e-ma.il: [email protected]

DIPLOMADO ENADMINISTRACIÓN YSERVICIOS PÚBLICOSMÓDULO III: REINGENIERÍADE PROCESOS EN LAADMINISTRACIÓN Y SERVICIOSPÚBLICOSMarzo 6 y 7MÓDULO IV: ESTRATEGIASDE MODERNIZACIÓNEN EL SERVICIO PÚBLICOMarzo 20 y 21MÓDULO V: DESARROLLO DECULTURAS DE ALTO RENDIMIENTOEN LA ADMINISTRACIÓN YSERVICIOS PÚBLICOSAbril 3y4Campus MazatlánInformes: (69) 80 1140 y 80 1190Página electrónica :http://carapus.raaz.itesm.mx/tecmaz/departamentos/dcve/html/aploml3/

CURSO EN FINANZASPARA NO FINANCIEROSMarzo 17, 19, 24, 26 y 31; y Abril 2Campus San Luis PotosíCentro de Educación y PromociónInformes: (48) 11 6380 y 11 6396

DIPLOMADO EN RECURSOSHUMANOSMÓDULO III: COMPORTAMIENTOORGANIZACIONALMarzo 24 al 31, Abril 14 y 21MÓDULO IV: ADMINISTRACIÓNDE COMPENSACIONESAbril 28Campus LagunaCentro de Competitividad InternacionalInformes: (17) 30 3689 y 20 6363exts. 453, 454, 455, 457 y 458

DIPLOMADO EN HABILIDADESGERENCIALES IIMÓDULO III: VALORESEN LA ORGANIZACIÓN, LA BASEFUNDAMENTAL PARA ELDESARROLLO PERSONAL YEMPRESARIALMarzo 27 y 28

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MODULO IV: LOS NUEVEFACTORES CLAVE PARA MEJORAREL AMBIENTE DE TRABAJO

bril 15MÓDULO V: CALIDAD EN ELSERVICIO, REQUISITOINDISPENSABLE PARA LASATISFACCIÓN DEL CLIENTE

bril 22MÓDULO VI: FINANZAS PARA NOFINANCIEROS, CONCEPTOS QUETODOS DEBEMOS CONOCER

bril 29Campus LagunaCentro de Competitividad InternacionalInformes: (17) 30 3689 y 20 6363

CURSO DE EVALUACIÓN DEPROYECTOSMarzo 28Campus MonterreyDepto. De Ciencias AdministrativasInformes: (8) 328 4244 y 358 2000exts. 4319 y 4321

IMPUESTOSMÓDULO I: PERSONAS MORALESAbril 16, 23 y 30Campus LagunaCentro de Competitividad InternacionalInformes: (17) 30 3689 y 20 6363exts. 453, 454, 455, 457 y 458

DIPLOMADO ENDMINISTRACIÓN

FINANCIERAAbril 24, 25; Muyo 8, 9, 15, 16, 22, 23,29 y 30; Junio 5, 6, 12 y 13Campus San Luis PotosíCentro de Educación y PromociónInformes: (48) 11 6380 y 11 6396

VARIOS

DIPLOMADO ENADMINISTRACIÓNDEL TIEMPOMarzo 13 y 14Campus San Luis PotosíCentro de Educación y PromociónInformes: (48) 11 6380 y 11 6396

DIPLOMADO ENORGANIZACIONESDE SERVICIOMarzo 14Campus QuerétaroInformes: (42) 17 3656 y 17 4444Página Electrónica:http://ivwv.qro.itesm.mx/departamentos/CDTEC/cdtecp.htm

DIPLOMADO EN LIDERAZGO,PRODUCTIVIDAD YDESARROLLO EJECUTIVOMarzo 27y 28; Abril3, 4,17,18, 24y25;Mayo 8, 9, 15 y 16Campus San Luis PotosíCentro de Educación y PromociónInformes: (48) 11 6380 y 11 6396

SEMINARIO DE ENCUENTROCON EL PODERAbril 17 y 18Campus MonterreyCentro de CalidadInformes: 358 2000 ext. 5161

DIPLOMADO ENCOMPETITIVIDADEMPRESARIALAbril 24Campus SaltilloCentro de Competitividad InternacionalInformes: (84) 11 8097 y 15 6394

MANUFACTURA

DIPLOMADO EN DISEÑOMECÁNICO 3D YMANUFACTURA CNCMÓDULO I: FUNDAMENTOS PARAEL ASEGURAMIENTO DE IAEXACTITUD DURANTE EL DISEÑOY ENSAMBLE DE MÁQUINASMarzo 2, 9 y 16MÓDULO II: MODELADO SÓLIDOPARAMÉTRICOMarzo 23 y 30; Abril 13, 20 y 27Campus LagunaCentro de Competitividad InternacionalInformes: (17) 30 3689, exts. 453 a 458

DIPLESTMarzCamCentrInfor

CURPROAbrilCamCentrInfor

OMADO EN CONTROLADÍSTICO DEL PROCESOo 27 y 28pus Monterreyo de Sistemas Integrados de Manufacturames: (8) 358 2000 ext. 5106

SO EN MANTENIMIENTODUCTIVO TOTAL 24 y 25pus Monterreyo de Sistemas Integrados de Manufacturames: (8) 358 2000 ext. 5106

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