semillero agosto 2013 web
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En Agosto comienzan las clases y se abren nuevos ciclos para los más pequeños pero también para toda la Ciudad la cual pareciera que despierta del aletargamiento vacacional. Tenemos artículos sobre ello y más... ¡Disfruten!TRANSCRIPT
JUNIO 2013 -EJEMPLAR GRATUITO
REGRESO
2013
a la escuela
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AGOSTO 2013 • GRATUITA
Música • Educación • Sexualidad • Cultura • Y más al sur de la Ciudad...
¡Busca las
sorpresas
que Sem
illero
tiene p
ara ti!
Semillero, revista mensual. Agosto 2013, es una publicación de Mossel S.A. Domicilio en Rómulo O’farriil 1187, México D.F. Tel: 5668 0757. Editor
responsable: Sandra Zaragoza. Número de certificado de reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: En Trámite. Número de
Certificado de Licitud de Título y Contenido: En Trámite. Impreso en Colorset Offset. Domicilio en Isabel la Católica 422, Col. Obrera, México D.F.
La reproducción total o parcial del material publicado queda prohibida. El contenido de los artículos es responsabilidad de los autores. La editorial
declina cualquier veracidad y legitimidad de los contenidos en los anuncios.3
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Ha llegado agosto y con él un nuevo ciclo escolar ¡Qué trauma! Eso significa que los niños crecen, que las vacacio-nes han terminado y que la Ciudad regresará al caos...
Como sabemos que el calendario escolar mueve a esta Ciudad, dedicamos este número al regreso a clases y como todo nuevo ciclo, también nos renovamos... ¿lo han notado en el diseño? Así es, hemos dado mayor énfasis a nuestras secciones, mejo-ramos nuestra portada y tenemos regalos ¡Qué emoción!
En fin, para este número, Marbella nos da los mejores tips para reciclar y así ahorrar con los útiles escolares; igualmen-te Nancy nos lleva de viaje por el fin de cursos en Yucatán y Redes y Rehiletes, A.C., nos da consejos para sobrellevar con los pequeños el cambio que implica este inicio de clases.
También Ernesto nos habla de ello pero con un interesante giro y no dejemos atrás a las Crónicas de Asfalto que nos llevan a un lugar lleno de historia en la Colonia Morelos; y ya que estamos en cultura: cierren los ojos y escuchen la música coral que Graciela nos presenta ¡Genial!
Finalmente Jimena celebra 27 años de la Casa de la Sal (donde es voluntaria), fundación donde ayudan a gente con VIH dando terapia psicológica, medicinas, acompañamiento a enfermos y, lo más importante: con información para prevenir.
En fin, no les hacemos perder más su tiempo, ¡Disfruten!Pd.- Y como errar es humano, pedimos una sincera disculpa a Jimena del Castillo cuya autoría de "Encontrando la dignidad" del mes de julio, omiti-mos. ¡Lo sentimos mucho! Y como pueden ver, en línea fue corregido.
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CróniCaS dE aSfalto
A finales de la década de los setenta, debido al constante crecimiento de la Ciudad de México, las autorida-des del entonces Departamento del Distrito Federal ordenaron la ampliación del Eje 2 Oriente, en el tramo que hoy comprende la avenida Congreso de la Unión.
Dicha obra requería derribar algunas casas para que por ahí pasara la vialidad. Así se lo hicieron saber a los vecinos través de un aviso. Por supuesto hubo muchas movilizaciones para que esto no se llevara a cabo. Pero entre todas estas casas una fue defendida por los jóvenes de la colonia Morelos, quienes realizaron una valla humana para evitar su destrucción.
¿Qué tiene de extraordinario esta vivienda de color blanco que a simple vista es de lo más común? La gente pasa frente a ella sin prestarle atención. Es una casa modesta, como sus habitantes, pero que son conscien-tes de que ahí se vivieron episodios que cambiaron la historia gráfica de México y de la libertad en América Latina. Es el número 27 de la calle Penitenciaría, en la bravía colonia Morelos. Es la casa de la familia Vanegas Arroyo.
Al fondo de la vivienda, en un cuarto lleno de placas de impresión, cajas de cartón y trofeos de lucha libre, se conserva una prensa con más de 100 años de antigüedad. Esta bestia negra que a veces parece la poderosa máquina de un ferrocarril, perteneció a Antonio Vanegas Arroyo, el más importante impresor popular en los inicios del siglo xx.
Por Memo Bautista
EntrE calacas y la rEvolución cubana: los vanEgas arroyo (PartE 1)
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Crón
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Sfal
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Del taller de Antonio Vanegas salieron esas grandes hojas impresas para leerse en voz alta y ganarle a los periódicos la noticia: las hojas volantes. Aquí se imprimió la cantaleta que todos interpretamos en diciembre durante las posadas, que recuerda a José toque y toque puertas para que algún alma carita-tiva les diera hospedaje, pues María estaba a punto de dar a luz al Niño Jesús. De hecho, Vanegas Arroyo fue quien escribió la letra de esta letanía.
Y no sólo eso. La imprenta Vanegas Arroyo publi-có novenas para rezar devotamente, canciones y corridos de moda, adivinanzas y hasta textos de José Martí a favor de la independencia de Cuba, du-rante la estancia del poeta en México. Buena parte de estos trabajos fueron ilustrados por uno de sus grabadores, quien se especializó en calaveras: José Guadalupe Posada.
Así es. Esta casa guarda, entre cajas de detergente “Roma” y aceite “1-2-3”, las placas originales con las que se imprimieron muchos de los trabajos del mejor grabador en la historia de México, según los entendidos, así como impresiones inéditas, algunas acompañadas por textos del mismo Antonio Vane-gas Arroyo.
La prensa aún está en uso y aunque Ángel y Raúl Cedeño Vanegas, descendientes de Antonio Va-negas Arroyo, le han hecho algunas adecuaciones para que funcione con electricidad, hay que hacerla trabajar de forma manual, lo que convierte a estos hermanos en artesanos y guardianes de la impre-sión tradicional. Lo mismo sucede con un par de
linotipos que también pertenecieron al patriarca de esta familia.
De hecho, con esta maquinaria se imprimió hace un par de meses una carpeta con tableros de juegos, algunos grabados por Posada, como “La Oca” o “El Coyote”, que actualmente están a la venta. De esta forma los Vanegas tratan de distinguir el nombre de su tatarabuelo, cuya tradición y trabajo como im-presor ha quedado opacado por la fama adquirida por el grabador nacido en Aguascalientes.
Pero la historia de esta familia va más allá de la grá-fica mexicana. En su casa también se gestó uno de los movimientos revolucionarios más significativos de América Latina: la Revolución Cubana.
Pero esta historia merece un texto aparte.
EntrE calacas y la rEvolución cubana: los vanEgas arroyo (PartE 1)
Crónicas de AsfaltoMartes 4 de la tarde por www.codigoradio.cultura. df.gob.mx Facebook: Crónicas de Asfalto Twitter: @CronicasAsfalto
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La cultura del reciclaje la podemos fomentar en todo momento, el regreso a clases es un buen pretexto para hacerlo y aquí te damos unas ideas.
Reciclar significa dar un nuevo uso a los desperdicios que generamos: empaques, botellas, artículos del hogar y hasta de oficina. Es sinónimo de hacernos responsables de los desechos que generamos por ser consumidores.
Debemos explicar a los niños que hacer el lunch en casa, además de ser más nutritivo, nos permite guardar los alimentos y bebidas en recipientes reutilizables, con lo que se evita generar la basura diaria e innecesaria por el uso de bolsas de plástico, aluminio, servilletas, botellas, empaques, etcétera.
NUESTRA OPCIÓN (A VER SI ENTENDIMOS BIEN)
Otra forma de reciclar, es usar esas hojas que entregamos para tareas y que tienen el reverso en blanco; hacer paquetes de papeles que ya no utilicemos para venderlos por kilo, o bien con todo ese papel hacer nuestros propios blocks de notas ¡que incluso podemos vender!
Igualmente deberíamos considerar el transporte escolar, que más que un lujo es un beneficio que vemos reflejado en tiempo y en gasto por gasolina; significa además menos cantidad de CO2 en el ambiente y en nuestros pulmones.
Beneficios de reciclarPor Marbella V. Olmos
ECo-tipS
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Evitar comprar lápices, plumas, gomas, reglas, en fin todos los artículos escolares que estén en buenas condiciones significa un ahorro económico y consciente, pues aunque no sean nuevos sirven para lo mismo.
Así también evitamos desechos al comprar nuevos.
Los uniformes podemos reutilizarlos. Si sólo tienen algunos defectos y se pue-den remendar es mejor, pero si por la talla ya no es posible, venderlos o regalarlos a niños de
otros grados es una buena opción. En este punto aplica también regalar o intercambiar libros que estén en buenas condiciones; es cuestión de que como papás se organicen
para ello y así se obtiene un beneficio múltiple.
Si es inevitable hacer compras de artículos nuevos, podemos fijarnos que sean, por ejemplo, hojas de papel reciclado, o que no sean tóxicos. Hoy en día hay muchas tiendas donde venden todo tipo de ar-tículos ecológicos.
Reciclar es una acción simple que contribuye de manera signi-ficativa a disminuir basura, gases, agua y procesos industriales.
Empezar por uno mismo es el mejor ejemplo para los demás, que se contagian de manera positiva. Con acciones sumadas
poco a poco podremos ver resultados a favor de un mejor mundo para noso-tros, nuestros hijos y las generaciones futuras.
Recuerda: ahorra, recicla y contribuye.
en este inicio de clases ECo-
tipS
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En el mes de agosto muchas y muchos estudiantes regresan a clases. La mayoría lo harán conforme al mo-delo tradicional con clases presenciales y horarios definidos, en tanto que otra parte del alumnado lo hará o está haciendo con base en el modelo de aprendizaje de libre acceso y a distancia, también conocido como educación a distancia, mismo que en la actualidad se desarrolla principalmente bajo la modalidad de aulas virtuales vía internet.
Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (unesco), la educación a distancia es “el uso de técnicas pedagógicas, recursos y medios de comunicación específicos para facilitar el aprendizaje y la enseñanza entre alumnos y docentes que están separados por el tiempo y la distancia” (unesco. Aprendizaje de libre acceso y a distancia <goo.gl/BIvD7F>).
Del desarrollo de ese concepto se desprende la importancia que revisten las tecnologías de la información y la comunicación (tic) para el modelo educativo a distancia, donde no sólo se solventan los obstáculos que el tiempo y la distancia suponen, sino que las mismas tic llegan a superar las opciones y resultados del proceso de enseñanza - aprendizaje (pea), ya que la persona estudiante puede aprender y colaborar con personas de casi cualquier parte del mundo, lo cual enriquece la retroalimentación y amplía la visión, elementos que son vitales para la puesta en práctica del conocimiento ante problemas reales. Asimismo, potencia conside-rablemente el número de personas a los que el personal docente educa.
En cuanto a la perspectiva social, es importante abrir el pensamiento para eliminar tabúes y pre-juicios que sólo retrasan el desarrollo humano, ya que aún hay porciones de la población que
evitan insertarse en espacios educativos virtuales bajo ideas de que ese tipo de educa-ción es de inferior calidad a la educación presencial debido a que no se tiene
una educación “disciplinada”, vertical y autoritaria. Siendo que esto contrasta con la exposición de que en los países desarrollados el número de estudiantes a distancia va en aumento, lo cual va de la mano con un crecimiento en las competencias laborales, prin-
cipalmente vinculado a cursos y diplomados de ampliación o actualización de conocimientos.
Por M. Ernesto Ramírez Gracia
@ernestoramx
El regreso a clases...
SoCiEdad
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Siguiendo con este tema del desarrollo, resulta trascendental que en los países subdesarrollados se ocupe más la educación a distancia para que más personas gocen del derecho humano a la educación y, con ello, elevar las oportunidades y la calidad de vida de las personas, particularmente de las perso-nas más desfavorecidas por el sistema económico predominante. Desde otra arista, la educación a distancia es una opción viable para incrementar la competitividad y disponibilidad de los recursos humanos con la subsecuente velocidad de coloca-ción del talento humano. En palabras llanas, más y mejor trabajo.
Ampliando el argumento anterior, se hace notar la relevancia que la educación a distancia aporta en momentos en que el acceso a aulas presenciales no está garantizado para todas las personas aspirantes y, por otra parte, constituye una herramienta para complementar o especializar nuestros estudios. Además de todo lo expuesto, la educación a dis-tancia se destaca porque cumple cabalmente con las cuatro características esenciales del derecho a la educación, los cuales son: 1. La disponibilidad, que es el deber de garantizar la cobertura académica a la totalidad de la población. 2. La aceptabilidad, que refiere a la adecuación y compatibilidad de los planes de estudio conforme a la aceptación socio-cultural de la población objetivo. 3. La adaptabili-dad, que consiste en la incorporación de cambios en la educación correspondiente a las transforma-
ciones sociales. Y 4. La accesibilidad, que responde a la cualidad de inclusión de todas las personas a la educación, principalmente considerando a las per-sonas con discapacidad.
A modo de cierre, se hace notar que en la actuali-dad existe una amplia diversidad de opciones edu-cativas tanto públicas como privadas, nacionales e internacionales, que ofrecen desde cursos breves y básicos para el público en general, hasta posgrados certificados por organismos internacionales. Todo con el respaldo, por un lado, de la flexibilidad de estudio y horario que el modelo de aulas virtuales comprende, como por otro lado, el de la disciplina individual y grupal que dicho modelo requiere y fomenta.
En este regreso a clases, las y los invito a considerar que hay toda una gama de opciones para gozar de la educación, misma que es un derecho humano.
‹virtuales› SoCi
Edad
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MúSiCa
Desde hace años el hombre ha encontrado en el canto un medio de sanación y de desahogo. La música ejerce un papel vital en las emocio-nes humanas, pues cuando estamos tristes
inconscientemente buscamos escuchar música con un tono triste y si estamos muy contentos, música para bailar y con toques eufóricos. Aunque no siem-pre respetando esta fórmula, es un hecho que con la música logramos cubrir una necesidad emocional.
La música coral ha sido por siglos una forma de ex-presión musical exquisita que une a las personas, pues fomenta el trabajo en equipo, genera la cons-ciencia sobre uno mismo y nos permite descubrir de una manera práctica el mundo musical. Para cantar en un coro se requiere de conocimientos mínimos de solfeo que con el tiempo se van reforzando; se requiere también un buen oído, para saber si se está entonado o no, y sobre todo muchas ganas de cantar.
No se sabe exactamente cómo eran los cantos co-rales antes de que la escritura musical estuviera definida. Los cantos corales más antiguos datan de la Edad Media con el canto gregoriano; sin embar-go, está documentado que desde el antiguo Egipto, Grecia, China y en el pueblo de Israel, se cantaba a coro para alabar a Dios o sus dioses. A partir de que la escritura musical se estabilizó, los cantos que antes se transmitían de persona a persona comen-zaron a escribirse en partituras. Los primeros corales
con formas más complejas estaban destinados para interpretarse en la liturgia y en latín; no obstante, había también música profana con temas coloquia-les como el amor y la tristeza que el pueblo inter-pretaba en sus reuniones y era cantada en lengua vernácula.
Fue entonces como surgió la polifonía, que sugería un lenguaje musical más amplio, pues en ella no sólo cantaban todos la misma línea melódica sino que cada voz tenía una línea melódica distinta y con esto se le daba prioridad a cada una de las voces que podían ser de dos a más de cinco. Como ejemplo po-demos citar los madrigales de Claudio Monteverdi (1567-1643), quien escribiera también las Fabula in musica que evolucionaron a lo que hoy conocemos como ópera.
Para describir los tipos de coros que hay actualmen-te, recordaremos los tipos de voces y sus nombres: en la voz más aguda se encuentra la soprano, tiple o canto; después el tiple II, quinto o mezzosopra-no; el alto o contralto que puede ser cantado por un contratenor, el tenor y el bajo. En las partituras corales estos nombres se encuentran designados al principio de la obra, y hoy en día son más usuales los nombres de soprano, alto, tenor y bajo.
En la siguiente entrega mencionaremos la clasifi-cación de los coros y los diferentes criterios de su división.
Graciela Rivera-Quiroz
Un poco sobre
la música coral
Parte 1
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En esta edición del mes de agosto quiero abordar un tema que se centra en la lucha por vivir. ¿Alguna vez han sentido que necesitan encontrar un sentido a lo que hacen y dar un poco de lo que puedan a nuestro
país y al mundo? Hace unos años me sentí así y decidí hacerle caso a mi intuición y por ello, conocí La Casa de la Sal, A.C., en donde fungí como Coordinadora de Prevención durante cinco años y actualmente colaboro como voluntaria.
En este mes de agosto, La Casa de la Sal, A.C., cumple 27 años de trabajo ininterrumpido en la atención de niñ@s, adolescentes y adult@s con vih/sida. Actualmente, cuenta con los siguientes ser-vicios: albergue temporal para niñ@s, Escuela para padres, Cursos y talleres de prevención, Grupos de autoapoyo, Clínica psicológica, Acompañamiento tanatológico, Acompañamiento en hospitales a enfermos con vih/sida, Talleres de sensibilización empresarial y para personal dedicado al cuidado de la salud, Apoyo alimenticio, Banco de medicamentos y Jornadas anuales de atención a personas que viven y conviven con vih/sida.
Un poco de sala nuestras vidas
Por Jimena Del [email protected]
SExualidad
Considero importante que reflexionemos un poco, en que el mundo 34 millones de personas viven con vih y que en nuestro país son 160 864 los casos acumulados. Esto quiere decir que todas estas personas han tenido implicaciones físicas, económicas, emocionales, laborales, familiares y sociales por vivir con el virus. Todas ellas y ellos luchan por la vida.
El vivir con vih sigue siendo motivo de discriminación y estigma, pese a que todos los niñ@s, adoles-centes, hombres y mujeres que viven con el virus son personas con todos los derechos y que requieren de nuestro apoyo.
Cuando el vih llega a la vida de una persona todo cambia, tanto para quien tiene el virus como para sus familiares y seres queridos. Yo sigo soñando con el día en que ninguna persona con vih tenga que ocultar su diagnóstico para que no lo corran del trabajo y para que no l@s rechacen. Pero más allá de los sueños hay tres caminos que por ahora podemos recorrer: el primero, cuidar nuestra propia salud sexual, ya que existen diferentes formas para que tod@s podamos prevenir el contagio; segundo, hacer todo lo posible para disminuir el estigma, informarnos, compartir y siempre revisar nuestras prácticas de buen trato y respeto hacia las personas que nos rodean, incluyendo las afectadas con el vih; tercero, apoyar en lo que podamos a instituciones como La Casa de la Sal, pues recuerda que hay muchas formas de ayudar, desde donativos en especie, cargos a tarjetas de crédito o voluntariado, tú decide cómo.
Otro aspecto fundamental es que ningun@ de nosotr@s está excento de contraer el virus, o de tener un familiar que viva con él. Entonces ¿cómo te gustaría que te trataran a ti o a tu familiar?, ¿cuánta discriminación estarías dispuest@ a padecer? El proceso de entendimiento de las personas siempre nos da respuestas, y por ello te invito a que te tomes unos minutos para reflexionar y darte cuenta que es momento de actuar diferente, de dejar huella.
La vida en La Casa de la Sal es compleja, llena de retos, para brindar acompañamiento y solidaridad a todas las personas que atiende. A 27 años de haber iniciado su trabajo ahora siguen teniendo mu-chos desafíos, porque desgraciadamente el vih sigue presente en nuestro entorno. Así que es tiempo de que sigas tu intuición y puedas sumarte a las personas que creemos que podemos lograr hacer de este mundo, un mundo de inclusión y oportunidades.
Lo que nos hace ser personas, seres humanos, es nuestra oportunidad de interactuar, aprender y seguir creciendo en el constante proceso de dar y recibir.
Recuerda que…¡Dar es Dar!
Para mayores informes comunícate con La Casa de la Sal, A.C.www.casadelasal.org.mx Camarones 260, Col. Obrera Popular Tel. 11.02.90.03
SExu
alid
ad
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DESEANDO UN GRAN REGRESO A CLASE
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Por Nancy BYB Rivera-Quiroz
Está próximo el fin de otro ciclo vacacional, el término de unas “largas” vaca-ciones de verano para unos, pero tal vez demasiado cortas para otros,
que sintieron que se les fueron como arena en las manos. Y segu-ramente para los hijos (estudiantes) nunca serán suficientes.
En fin, son ciclos que terminan y dan pie a un nuevo periodo escolar… ¡Uff!
Muchos seguramente disfrutaron de las playas, las mon-tañas, los lagos, los viajes en avión o en auto. O quizás simplemente gozaron de la tranquilidad de su hogar, de la ciudad o participaron en un curso de verano, visitaron
museos, parques… o aprovecharon para visitar amigos, familias y de seguro jugaron con primos y amigos.
Como sea que hayan disfrutado las vacaciones, sabemos que es hora de regresar a las clases…
Déjenme compartirles una de las actividades que llevé a cabo durante este tiempo. Les contaré que tuve oportunidad de presenciar el fin de curso de un jardín de niños en una comuni-dad maya, en el poblado de Cuzamá en Yucatán. Todos los pequeños estaban felices, pues era el momento de presentar a sus padres el gran esfuerzo de todo el año y todas las habilidades aprendidas.
Presencié el cambio de escolta, admiré los vestidos y camisas relucientes y por primera vez escuché el Himno Nacional entonado ¡en dialecto maya! ¡Guau! Fue algo sorprendente. Luego, bailes con grandes coreografías, la entrega de diplomas a los niños, los cantos, etc., cada una de las cosas que hicieron de ese día algo maravilloso.
Pero lo más importante fue ver las caras felices de los niños porque las vacaciones llegaban y porque sabían que descansarían unos días, pero para pronto volver a un aula diferente, con una maestra nueva y a convivir de nuevo con sus amigos. Pero también, ver las caritas tristes de otros niños, al saber que no regresarían más al jardín, pues había llegado el momento de dejarlo para asistir a la primaria, y sabían que ya no tendrían a sus maestras, su escuela y sus amigos.
Todos recordamos nuestros días escolares. Esos en los que sentíamos la misma emoción o la misma tristeza
Viajando YdiSfrutando
DESEANDO UN GRAN REGRESO A CLASE
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también. Sin embargo, ese sentimiento y esas experiencias son las que nos van haciendo crecer y nos va dando la oportunidad de experimentar y conocer más escuelas, nuevos maestros e inolvidables amigos.
Así, que... ¡es hora de regresar!
Quizás en alguno de nuestros hijos, sobrinos o infantes conocidos esté habitando un genio, el que mañana será doctor, arquitecto, abogado, artista famoso, o quizás el presidente que hará historia. Son cosas que nunca debemos dejar de pensar o imaginar, pues así como ellos, también nosotros fuimos vistos como niños y niñas y que hoy somos seres y ciudadanos responsables y de bien para nuestro país.
Recuerda siempre apoyar y elevar la autoestima de los chicos que regresan a la escuela; motívalos y enaltece su pasión para que disfruten cada día y cada momento. En su primer día seguramente experimentarán y se sentirán como tú el primer día en tu escuela (nueva o en la misma), esa emoción, incertidumbre, los nervios de encontrar amigos, nuevos compañeros, profesores y el desafío de superar un grado escolar más. Son todo un mar de sensaciones que es muy importante que les ayudemos a conciliar y a manejar de la mejor manera posible para ellos.
También recuérdales la maravillosa oportunidad que tienen de poder asistir a la escuela, pues aún existen comunidades en las que los niños están imposibilitados para seguir estudiando.
Regresemos a estas actividades llenos de energía y entusiasmo; completemos muchos ciclos escolares más. Y guardemos en nosotros buenos recuerdos, así como cada etapa de la maravillosa experiencia escolar.
¡Feliz regreso a clases!
Viaj
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Escrito por Redes y Rehiletes AC : www.redesyrehiletes.org.mx / [email protected] / Tel. 4993.6493
Casi es momento de regresar a la escuela. El verano es un periodo para jugar, explorar, aprender, pero tam-bién sin duda es un tiempo donde cambian muchos de los hábitos alimenticios, de sueño y horarios de niños y niñas; por ello el regreso a clases puede ser estresante, además de afectar la conducta al llegar a la escuela.
En este sentido, el inicio del año escolar es una oportunidad para que se sienten bases de aprendizaje, pero no de cualquier forma ni a cualquier costo, sino más bien en un ámbito donde se respete y estimule a niños y niñas a tener capacidades que les permitan un buen regreso a clases, el cual es una nueva etapa en sus vidas, un acontecimiento que se vive de manera diferente para cada una de ellos y ellas y donde se tienen muchas inquietudes, incertidumbres y expectativas aun cuando no lo comuniquen abiertamente.
Por esta razón, responsables de cuidado y crianza, es importante que elaboren reglas claras y conscien-tes para dar oportunidad a niños y niñas de decidir y planear
sus propias conductas y una de ellas es hablarles días antes sobre el regreso a clases (esto va a incrementar su capacidad de afrontar los cambios) e incentivarlos a observar que el regreso a la escuela es algo posi-
tivo y muy importante. Escuchar sus emociones, sus expectativas y construir juntas y juntos un camino sano para volver a la escuela, porque el niño o la niña sabe claramente lo que se espera de él o ella y conoce sobre sí mismo, sabe las razones por las que existe, por ello demos oportunidades para planear actividades donde se promueva un ambiente de respeto para las ideas y
las decisiones.
Regreso a clases
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Punto de encuentro
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