service des sports . présentation du projet de service
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Service des Sports . Présentation du projet de service . Les compétences transversales et préprofessionnelles . Les effectifs 2010-2011. Grenoble INP Sports-701 rue de la Piscine - BP 81-38402 Saint-Martin-d’Hères cedex Tél. +33(04) 76 82 63 86Fax + 33 (04) 04 76 82 64 68 - - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Service des Sports
. Présentation du projet de service
. Les compétences transversales et préprofessionnelles
. Les effectifs 2010-2011
Grenoble INP Sports-701 rue de la Piscine - BP 81-38402 Saint-Martin-d’Hères cedexTél. +33(04) 76 82 63 86Fax + 33 (04) 04 76 82 64 68 - [email protected] - http://sports.grenoble-inp.fr
► Quel que soit son avenir professionnel,
► L’ingénieur sera confronté à la gestion de son
potentiel physique, à du management d’équipes…
► Avec des objectifs à respecter, dans un contexte
en évolution,
► Tout en faisant appel à des connaissances
multidisciplinaires.
Préambule
Le sport est un outil privilégié pour
appréhender, accompagner les défis d’une
vie professionnelle.
Pierre Stiemsbert : SHN Grenoble INP – Génie Industriel 3A-1-
Missions
Utiliser l’éducation physique et sportive dans la formation de
l’ingénieur grâce au projet pédagogique du SUAPS.
Contribuer à l’image attrayante de l’établissement et du site
grenoblois, par des actions ponctuelles dynamiques.
CommentEn assurant l’organisation du sport autour de 3 options :
- Sports Collectifs, incluant la compétition en équipes INP.
- Sports individuels en écoles Inter U, avec une section pour les handicapés.
- Multi activités
Sans laisser de côté les étudiants dispensés de sport,
auxquels sont confiés des projets, liés à la pratique sportive,
qui leur permettront d’être notés.
L’établissement propose un statut spécifique pour les Sportifs
de Haut Niveau (SHN) qui nécessite également un suivi et un
encadrement adapté.
ROULON Zoé : SHN – Prépa des INP 2A -2-
Les compétences spécifiques de l’EPS
- Améliorer les conduites motrices (cardio pulmonaire, musculation, souplesse…).
- Approfondir les connaissances culturelles sportives : les règles, les techniques, les tactiques…
- Apprendre à mieux gérer sa vie physique actuelle et future.
Approche de compétences pré professionnelles pour l’élève ingénieur INP
Gestion de groupe, gestion de la compétition, gestion de son
apprentissage, de sa santé… où l’étudiant va construire
son savoir en étant acteur de son apprentissage.
Le tout dans l’action !
Projet de formation
Ecole d’Escrime Inter Universitaire -3-
Analyse du parcours à effectuer
Les étudiants arrivent pour la plupart après 2 ans de prépa, nous constatons majoritairement ces attitudes :
► Dépendants.
► Scolaires, individualistes, trop autodéterminés.
► Hétérogénéité des pratiques et des niveaux.
► Consommateurs.
► Refus de l’échec, peur de l’échec.
► Recherche de pratiques " faciles ".
L’aboutissement de notre projet est qu’ils construisent des attitudes :
► D’autonomie et de responsabilité.
► D’ouverture, de solidarité, d’entraide et de respect d’autrui.
► Qu’ils fassent des progrès moteurs et des progrès dans la compréhension du groupe.
► L’individu au service du groupe dans l’intérêt du projet commun.
► Etre acteur de sa pratique, lui donner du sens.
► Savoir - gagner/perdre - réussir/échouer (statut de l’échec)
► Apprendre à s’auto évaluer pour rebondir.
► Création, adaptation, forces de proposition.
Et c’est au travers du sport, dans la transpiration et la bonne humeur que ces objectifs sont recherchés !
-4-
Humains
- 10 enseignants titulaires - 2 vacataires
- 3 administratifs dont 1 temps partiel à 80 % et 1 titulaire en statut adapté.
Installations
Utilisation des structures inter U :
Saint-Martin-d’Hères, Sassenage, La Tronche, Meylan, Valence
Financiers
Le SUAPS est service d’établissement et gère entre autre : - le fonctionnement du service - les heures complémentaires - l’investissement en matériels - la subvention de l’AS Grenoble INP - les installations et heures complémentaires Inter U
Les moyens
Multi activités – Ensimag 2A
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Les partenaires
► La FFSU et le CRSU
► Le SIUAPS
► Les SUAPS des autres universités
► Les services d’établissements (Communication, Présidence, SCAS, Direction des Affaires Financières, Agence Comptable)
► Les scolarités des écoles
► Le service des sports de la ville de Grenoble
► La région Rhône-Alpes
► Les universités partenaires, l’EPFL le Politecnico
► Les prestataires extérieurs, (VANGI, Europcar, Self car…)
Association Sportive Grenoble INP – Equipe 1 de Football
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JM.Cicut-M.Rousset-SUAPS Grenoble INP-Novembre 2011
■ Présentation des compétences
►transversales et
►pré professionnelles
-7-
Les compétences spécifiques de l’EPS
■ Améliorer les conduites motrices (cardio pulmonaire, musculation, souplesse…).
■ Approfondir les connaissances culturelles sportives : les règles, les techniques, les tactiques…
■ Apprendre à mieux gérer sa vie physique actuelle et future.
Approche de compétences transversales (Prépa et 1ère année) et préprofessionnelles (2ème et 3ème année) pour l’élève ingénieur INP
Gestion de groupe, gestion de la compétition, gestion de son
apprentissage, de sa santé… où l’étudiant va construire
son savoir en étant acteur de son apprentissage.
Les différentes compétences
-8-
La compétence peut être définie comme :
► La mobilisation d’un ensemble de ressources (savoir, savoir-faire, savoir être) en vue de résoudre une situation complexe.
Elle fait appel à quatre domaines :
► Technique : spécifique à chaque activité (métiers, sports…)
► Organisationnel ► Relationnel et social ► Adaptation
La compétence est la mobilisation efficace de ces domaines dans différentes situations.
L’activité sportive, (traitée par un professeur EPS) va faire vivre des expériences qui permettrons l’approche de compétences transversales et préprofessionnelles pour les étudiants.
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► Compétences préprofessionnelles pour les 2ème et 3ème année (niveau Master du LMD)
■ Gestion d’un groupe.
■ Gestion de la compétition.
■ Gestion de sa santé.
■ Gestion de ses progrès dans une activité.
■ Formation de moniteurs/éducateurs.
Diverses possibilités sont proposées :
► Compétences transversales pour la Prépa INP et les 1ère année (niveau licence du LMD)
■ Gérer sa condition physique dans un nouvel environnement.
■ Se situer dans un groupe, le comprendre (objectif, compétence, motivation).
■ Gérer son stress. (causes, effets, gestion)
■ Gérer sa santé à l’université (alimentation, addiction, hygiène de vie).
■ Gérer un apprentissage sportif.
-10-
Contenu :
► Approche des techniques de gestion de groupe (leadership, communication, motivation…).
► Animer le groupe dans une activité :
■ préparer une séance démontrant la connaissance du groupe (objectif, compétence, motivation…),
■ proposer divers types de leadership, de communication, de motivation,
■ faire un bilan de compétence.
■ Gestion d’un groupe
Objectif :
Comprendre et gérer un groupe sportif.
-11-
Contenu :
► Etre capable d’organiser sa pratique compétitive :
■ prendre sa licence, participer aux compétitions,
■ gérer ses déplacements,
► Déterminer ses objectifs :
■ participer à la gestion de son entraînement, comprendre et utiliser les facteurs de la performance sportive.
► Arbitrer, juger.
Objectif :
Gérer son activité compétitive.
■ Compétition
-12-
■ Gestion de ses progrès dans une activité
Contenu :
► Etre capable de participer à l’organisation de son apprentissage :
■ déterminer des objectifs, des progressions, pour améliorer ses performances.
■ se connaitre, comprendre et utiliser les facteurs de progression sportive.
Objectif :
Gérer son apprentissage sportif.
-13-
Objectif :
Gérer sa santé actuelle et future.
Contenu :
► Etre capable de participer de façon active à l’élaboration d’une démarche « santé » dans le cadre d’une activité physique.
■ Gestion de sa santé
-14-
Contenu :
► Etre capable de suivre une formation :
■ pré requis dans une activité nécessaire.
► Animer un groupe dans cette activité
■ Moniteur/Educateur
Objectif :
Animer l’activité sportive d’un groupe sous la responsabilité d’un professeur.
JMCICUT-MROUSSET-Janvier2012-15-
Répartition filles/garçons
Semestre 1 :
2646 notés - 680 filles - 1966 garçons
Semestre 2 :
2300 notés - 618 filles - 1682 garçons
79
177
70 93 50
149 127
425 395
184
65
486
Prépa INP Ense3 Ensimag Génie Ind. Pagora Phelma
83
197
78 85 56
181 134
505 443
188
85
611
Prépa INP Ense3 Ensimag Génie Ind. Pagora Phelma
sports CO 394 17%
Multi activité
519 23% sports
ind 1387 60%
sports CO 541 21%
sports ind. 1479 57%
Multi activité
586 22%
sports CO 541 20%
sports ind. 1519 58%
Multi activité
586 22%
Total choix option
Total choix option
Répartition filles/garçons
P 3
Quelques chiffres sur l’année 2010-2011
113
297
221
138
40
343
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
1A 1A 1A 1A 1A 1A
Prépa ENSE3 ENSIMAG Génie. Ind PAGORA PHELMA
104
313
247
125
61
292
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
2A 2A 2A 2A 2A 2A
Prépa ENSE3 ENSIMAG Génie. Ind PAGORA PHELMA
9253
1040
157
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
3A 3A 3A 3A 3A
ENSE3 ENSIMAG Génie . Ind PAGORA PHELMA
110
297
220
137
54
339
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
1A 1A 1A 1A 1A 1A
Prépa ENSE3 ENSIMAG Génie. Ind PAGORA PHELMA
96
302
244
140
61
289
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
2A 2A 2A 2A 2A 2A
Prépa ENSE3 ENSIMAG Génie. Ind PAGORA PHELMA
3 1 0 07
0
20
40
60
80
100
120
140
3A 3A 3A 3A 3A
ENSE3 ENSIMAG Génie. Ind PAGORA PHELMA
Semestre 1 Semestre 2
P 4
Merci pour votre attention !