sesiÓn de aprendizaje- 6º

5/14/2018 SESI N DE APRENDIZAJE- 6º - slidepdf.com

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SESIÓN DE APRENDIZAJE I. FECHA : ______/03/2012

II. UNIDAD DE APRENDIZAJE : FORMEMOS LAZOS DE AMISTAD QUE NO SE DESATEN” III. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : LA COMUNICACIÓN UN MEDIO DE

SOCIALIZACIÓN.IV. COMPONENTES DE LA SESIÓN:

ÁREA HABILIDADPROCESOS

COGNITIVOS CONOCIMIENTO SISTEMA DE EVALUACIÓN

COMUNICACIÓN

COMPRENDE

- Observa- Identifica- Compara

- Explica

- Opina La comunicación.El punto.Sinónimos yantónimos.

INDICADOR DE LOGRO TÉCNICAS EINSTRUMENTOS

CAPACIDAD

- Escribe situaciones decomunicaciónempleando laestrategia del chat en elaula.

- Redacta situaciones decomunicaciónempleando el punto.

- produce sinónimos yantónimos de diversaspalabras.

Practicasguiadas ycalificadas.

Fichas deinvestigación.

Presentación demultimedia(videos)

Organizadores deconocimiento y/omentales.

Investigaci

ón.

2.1. Comprende textos sobre lacomunicación y

aspectos de larealidad,actualidad y deinvestigaciónsencillos.3.1 Produce textos sobre lacomunicación einvestigacionessencillos a partirde un plan deescritura previo.

PRODUCE

- Observa- Identifica- Ensaya- Copia

VALOR ACTITUD FRENTE AL ÁREARESPETO

Demuestra interés por leer temas de su interés actualidad.

ACTITUDES INSTRUMENTO

Cortés, ordenado,autoestima.

Observaciónsistemática.Escala deestimación

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

PROCESOSPEDAGÓGICOS

PROCESOS COGNITIVOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

M A T E R I A L E S /

R E C U R S O S

E D U C A T I V O

S

T E M P O R A L I

Z A C I Ó N

DESPERTANDO EL INTERÉS

Se inicia la sesión con el saludo de la mañana, despuésdel reencuentro con los maestros y compañeros.Agradecemos a Dios.Dialogamos con los estudiantes acerca de lasvacaciones y el retorno a nuestra aula del sexto grado.El maestro relata la historia de cómo se inicio acomunicar el hombre a través de la historia.

Lluviadeideas.Laminas.Hojassueltas.Cuadernos.

3horas

RECUPERANDO LOS SABERES PREVIOSEl maestro y los estudiantes dialogan acerca de lacomunicación

GENERANDO EL CONFLICTO COGNITIVO El maestro plantea las preguntas: ¿Qué será la



comunicación? ¿Porque será importante lacomunicación? ¿Dónde se origino la comunicación?¿Cuántas clases de comunicación conocemos?

Hojadeaplicación.

PROCESANDOLA

INFORMACIÓN( AUTOCONSTRUCCIÓN DEL

SABER) ACTIVACIÓN

DE LOSPROCESOS

COGNITIVOS

ObservaEl maestro presenta situaciones reales decomunicación con la vivencia de los estudiantes.

Identifica Los estudiantes identifican las clases de comunicación:Lingüísticas y no lingüísticas.

Ensaya

Los estudiantes en forma individual ensayansituaciones lingüísticas y no lingüísticas decomunicación y sus compañeros reconocen elsignificado de la comunicación.

Copia

Se les entrega a los estudiantes la informacióncorrespondiente acerca de la comunicación y loorganizan en un mapa conceptual, donde emplearan elpunto y sinónimos y antónimos.

REALIZANDO LA TRANSFERENCIA Los estudiantes solucionan la hoja de aplicación.

REALIZANDO LA METACOGNICIÓN

Los estudiantes reflexionan acerca de lo aprendieron:¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Cómo lo utilizaré?

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA SESIÓN:

ÁREA INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOSNº DEÍTEMS

PESOESCALA DE

VALORACIÓN

COMUNICACIÓN

- Escribe situaciones decomunicaciónempleando la estrategiadel chat en el aula.

Practicacalificada.

Escala deestimación.

1 100% 1= ⱴ

Identifica situacionesreales de comunicaciónlingüísticas y nolingüísticas.

Practicacalificada.

20 100% 0 - 10= -11-20= ⱴ

VII. RESUMEN CIENTÍFICO:

LA COMUNICACIÓN

La palabra comunicación viene del latín comunication , es la acción y efecto de comunicar ycomunicarse entre dos o más personas.

El ser humano no vive solo sino que pertenece a un grupo social. Nace, se desarrolla y actúa en unmundo de personas organizadas: la familia, los amigos, los vecinos, los compañeros... Por esto todapersona se ve en la necesidad de interrelacionarse con los demás, es decir, de dar y recibirinformación acerca de conocimientos, de sentimientos, de experiencias, de todo aquello que esconveniente compartir en grupo.

La comunicación es un proceso voluntario mediante el cual un individuo

establece con otro u otros una relación que le permite transmitir una

in or ación.



CLASES DE LENGUAJE

Todo aquello a lo que el hombre logra dar un significado puede ser utilizado para la comunicación:

dar la mano, aplaudir, tocar la puerta, llorar, guiñar el ojo, silbar, gritar, etc., son signos queenviamos a los demás y con los cuales expresamos algo.

Por otra parte, si oímos el timbre de la puerta o del teléfono, si nos dan una palmada de saludo,escuchamos radio, leemos una revista o vemos televisión, recibimos signos procedentes delexterior que nos expresan algo.

La capacidad de convivencia entre los seres humanos medirse por la variedad de interrelación queexiste. La comunicación establece un intercambio de conocimientos y experiencias útiles para laconvivencia, el orden, la defensa, la alimentación, el aprendizaje, el trabajo..., permitiendo así unavinculación útil y dinámica con los demás. Es, pues, el proceso por el cual el hombre se desarrolla yperfecciona en el mundo junto con sus semejantes.

La comunicación no es un fenómeno exclusivamente humano. También los animales se comunican,

aunque en ellos la acción se reduce a unas cuantas señales simples e invariables. Pero en el hombre se

Los gestos y las señales son las formas más sencillas de emisión comunicativa.

LENGUAJE

VERBAL

ORAL ESCRITO

SIMBÓLICO GESTOS O MÍMICAS

VISUAL

AUDITIVO TÁCTIL

NO VERBAL



realiza en forma variada y sistemática conceptualizando los mensajes a través de muchos medios.Sólo el hombre puede cifrar un mensaje a través de un código o señales organizadas.

teléfono Prohibidofumar

Asistenciamédica

Yo amo alPerú

Cuidadoniños



HOJA DE APLICACIÓNESTUDIANTE:___________________________________________

I.- IDENTIFICANDO EL MENSAJE

1. En las siguientes imágenes, se quiere comunicar algo. Escribe en las líneas correspondientes loque las personas dan a conocer con sus gestos.

2. Las señales de tránsito conforman un sistema de comunicación vigente en muchos países. Untriángulo rojo significa peligro, y un círculo prohibición. Después de intercambiar ideas,identifica la comunicación que se ofrece en las siguientes imágenes.

3. En las olimpiadas se compiten en muchos deportes. Observa detenidamente los siguientesgráficos y precisa el deporte que se indica.



II.-PIENSA Y COMPLETA

Los siguientes hechos tienen intención comunicativa.

Completa las afirmaciones indicando el mensaje que se quiere dar a conocer. (7Pts.1/2c/u)

a) La sirena de un patrullero comunica ...................................................................................................b) El timbre del colegio indica hora de ...................................................................................................c) El pitazo de un árbitro en un partido..................................................................................................d) El claxon de un automóvil que va por la calle ...................................................................................e) La insignia del uniforme escolar ..........................................................................................................f) Cuando el perro mueve la cola ............................................................................................... ..............g) Una flecha en una calle con puntas en cada extremo ....................................................................h) La Bandera a media asta en un edificio .............................................................................................i) La imagen de una calavera con dos huesos cruzados en la etiqueta de un frasco

..................................................................................................................................................................... j) La sortija en el dedo anular de la mano derecha .......... ..................................................................k) El vestido rosado de un bebé ................................................................................................ ..............l) La guiñada de una persona a otra delante de una tercera ...........................................................

....................................................................................................................................................................

m) Los tres galones que lleva un militar ..................................................................................................n) El Escudo del Perú en el frontis de un edificio ..............................................................................

....................................................................................................................................................................

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