silabus x

5/16/2018 SILABUS X - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-55ab57bdd3f5a 1/14

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 4 SingkawangMata Pelajaran : Geografi

Kelas / Jurusan : XSemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 36 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlok asi

Waktu

(menit)

Sumber/Bahan/Alat

1.1.Menjelaskankonsepgeografi

• Konsep dasar

geografi

• Menganalisa konsep dasar

geografi dari bahan-bahanreferensi secara mandiri

• Secara berkelompokmenyimpulkan konsep geografidari pengamatan fenomenageosfer

• Presentasi hasil diskusi

• Menganalisa konsep dasar

geografi dari beberapatokoh

• Menyimpulkan konsep dasargeografi dalam kajiangeosfer

Jenistagihan:

Tugasindividu Tugaskelompok Testertulis

Bentuk tagihan:

LaporanUraianberstruktur

4 x45

Sumber :1. TotokGunawan, dkk,(2007) Konsepdan FaktaGoegrafi X,Bandung,Ganesa. Exact.2. NursidSumaatmadja,(1998) StudiGeografi,Bandung,Alumni.

1.2..Menjelaskanpendekatangeografi

• Metode/pendekatangeografi

1) Metode/pendekatan keruangan

• Menggali informasi tentangmetode/pendekatan geografidari bahan-bahan referensisecara mandiri

• Menjelaskan perbedaanmetode/pendekatan geografi

• Menerapkan

Jenistagihan:

Tugasindividu

4 x45

Sumber :1. Bintarto, R. dan

SurastopoH.(1991)

1



KompetensiDasar


Waktu

(men

it)

Sumber/Bahan/Alat

(spatialapproach)2) Pendekatankewilayahan3) Pendekatanekologi(ecologicalapproach)

• Secara berkelompok membuatlaporan tentang masalahgeosfer (misalnya: sampah dikota Bandung) ditinjau dariketiga pendekatan geografi

• Presentasi hasil diskusi

metode/pendekatan geografidalam mengkaji fenomenageosfer

Tugaskelompok Testertulis

Bentuk tagihan:


Metode Analis

GeografiJakarta, LP3ES

2.NursidSumaatmadja,

(1998) StudiGeografi,Bandung, Alumn

1.3 Menjelaskan

prinsipgeografi

Prinsip-prinsip

Geografi- prinsip

penyebaran

- prinsip interelasi

- prinsip deskripsi

- prinsip korologi

(keruangan)

• Secara individu, menjelaskan

prinsip-prinsip geografi dariberbagai referensi

• Secara kelompok,menyimpulkan perbedaanprinsip-prinsip geografi.

• Secara berkelompok,menganalisis bencanasosial/alam (misalnya: banjir diKota Singkawang, KalimantanBarat ) dikaji dari keempatprinsip geografi

• Menjelaskan prinsip-prinsip

geografi

• Menyimpulkan perbedaanprinsip-prinsip geografi

• Menerapkan prinsip geogarfidalam kajian geosfer

Jenis

tagihan: Tugaskelompok Testertulis

Bentuk tagihan:


4 x

45

Sumber:

1. TotokGunawan, dkk,(2007) Konsepdan FaktaGoegrafi X,Bandung,Ganesa. Exact.

2. Nursid Sumaatmadja(1998) StudGeografi,Bandung,Alumni.3. Lingk

ungan daerasekitar siswa

Alat:Gamba

geosfer

2



KompetensiDasar


Waktu

(men

it)

Sumber/Bahan/Alat

1.4 Mendeskripsikan aspekgeografi

Aspek geografi- Aspek fisik

(alamiah) : gejala- gejala alamyang timbul

- Aspek sosial(kehidupan)dengan segalainteraksi,penyebaranmaupunrelasinya.

- Ruang lingkupgeografi

- Objek studigeografi

- Struktur geografi

• Mengidentifikasi aspek fisik danaspek sosial (manusia) geografidari kajian berbagai referensi

• Secara kelompok, mengamatiaspek fisik dan sosial geograf dilingkungan setempati

• Secara kelompok,mengkorelasikan aspek fisik danaspek sosial dari pengamatangambar (chart) gejala geosfer.

• Secara kelompok, menganalisisruang lingkup geografi

• Secara individu, menjelaskanperbedaan objek formal danobjek material geografi dariberbagai referensi

• Secara kelompok, menganalisastruktur geografi dari berbagaireferensi

• Menjelaskan perbedaanaspek fisik dan aspek sosialgeografi

• Memberikan contoh aspek -aspek geografi dalamkehidupan sehari-hari

• Mengkorelasikan aspek fisikdan aspek sosial (manusia

• Menganalisis ruang lingkupgeografi

• Menjelaskan perbedaan objekformal dan objek materialgeografi

• Menganalisis strukturgeografi

Jenistagihan:

TugasIndividu Tugaskelompok TestertulisKuis

Bentuk tagihan:

LaporanpengamatanUraianberstruktur

4 x45

Sumber:1. TotokGunawan, dkk,(2007) Konsepdan FaktaGoegrafi X,Bandung,Ganesa. Exact.

2. Nursid Sumaatmadja(1998)StudiGeograf i,

Bandung,AlumniLingkungandaerah sekitar

Alat:Gamba

geosfer

Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi

3



KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAloka

siWakt

u(meni

t)

Sumber/Bahan/Alat

2.1 MenjelaskanSejarahpembentukanbumi

2.2 Mendeskripsik

an tata suryadan jagadraya

• Proses terjadinyabumi

• Karakteristikperlapisan bumi

• Teori lempengtektonik

• Tata surya dan jagadraya

1) Teori tentangterjadinya tata surya

2) Teori tentangterjadinya jagad raya

3) Anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alamsemesta

4) Galaksi dalam jagat raya

• Secara kelompok, diskusitentang teori terjadinya bumi

• Secara individu, mengkajireferensi tentang karakteristikperlapisan bumi

• Secara kelompok, diskusi tentangteori lempeng tektonik dankaitannya dengan persebarangunung api serta gempa bumi

• Secara kelompok , diskusitentang teori – teori terjadinyatata surya dan jagad raya

• Secara kelompok, diskusi tentanganggapan –anggapan tentang jagad raya dan alam semesta

•

Secara individu, mendeskripsikankeberadaan galaksi dalam jagatraya

• Secara kelompok, diskusi tentangrotasi, revolusi dan fisik matahari

• Menganalisis teoriterjadinya bumi

• Mengidentifikasikarakteristik perlapisanbumi

• Menganalisis teorilempeng tektonik dankaitannya denganpersebaran gunung apidan gempa bumi

• Mendeskripsikan teoriterjadinya tata surya dan jagad raya

• Menjelaskan perbedaananggapan – anggapantentang jagad raya danalam semesta

• Mendeskripsikan bentuk,ukuran , jarak galaksidalam jagat raya

• Mengidentifikasi rotasi,

Jenistagihan: Tugasindividu Tes tertulis

Bentuk tagihan:LaporanUraianberstruktur

Jenistagihan: Tugasindividu Tugaskelompok Tes tertulis

Bentuk tagihan:LaporanUraian

12 x45

8 x 45

Sumber::1. Totok Gunawan,

dkk, (2007)Konsep dan FaktaGoegrafi X,Bandung, GanesaExact.

2. Caroline Arnold,(2003) GeografiAktivitas UntukMenjelajahi,Memetakan dan

MenikmatiDuniamu, JakartaPakar Raya.

3. EnsikolopediEncarta Premium2006

Bahan/alat:Peta geologi duniaPeta rupa bumiCD pembelajaranEncarta 2006

Sumber::1. Totok

Gunawan,dkk,

(2007) Konsepdan FaktaGoegrafi X,Bandung, GanesaExact.

2. Janice Van Cleave

4



Mengetahui, Singkawang, . . . . . . . . . . . . . . . . 2009Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Geografi

Drs. ABSURHAN SULARTO, S. Pd

NIP.19671020 199412 0 003 NIP.19750507 200502 1001

5



S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 4 Singkawang

Mata Pelajaran : GeografiKelas / Jurusan : XSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 38 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokas

iWaktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

3.1 Menganalisis

dinamikadankecenderunganperubahanlithosfer danpedosfersertadampaknyaterhadapkehidupan dimuka bumi

Lithosfer

1.Struktur lapisan kulitbumi

2. Tenaga endogen2.1. Tektonisme2.2. Vulkanisme2.3. Seisme

• Mengamati gambar / model jenis

batuan pembentuk lapisan kulitbumi

• Secara individu,menjelaskan pengertian tenagaendogen dari berbagai referensi

• Secara individu,menunjukkan contoh – contohtenaga endogen dari berbagaimodel tenaga endogen

• Secara individu, menganalisisbentuk – bentuk lipatan dari

berbagai sumber pembelajaran

• Secara individu, menganalisisbentuk – bentuk patahan dariberbagai sumber literatur

• Mengidentifikasi jenis –

jenis batuan pembentuklapisan kulit bumi

• Menjelaskan pengertiantenaga endogen

• Mengidentifikasi contoh-contoh tenaga endogen

• Menunjukkan contoh –contoh bentuk lipatan

• Menunjukkan contoh –

contoh bentuk patahan

• Menunjukkan perbedaanbentuk – bentuk intrusi

Jenis

tagihan: Tugasindividu Tugaskelompok,unjuk kerja Tes tertulis

Bentuk tagihan:LaporanUraianberstruktur

8 x 45 Sumber :

1. TotokGunawan, dkk,(2007) Konsepdan FaktaGoegrafi X,Bandung,Ganesa. Exact.2. CarolineArnold, (2003)Geografi AktivitaUntukMenjelajahi,Memetakan danMenikmati

Duniamu, Jakarta, PakarRaya.3. Janice VanCleave, (2004)

6



KompetensiDasar


iWaktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

3. Tenaga eksogen3.1. Pelapukan

3.2. Pengikisan3.3. Pengendapan3.4.Perombakan(denudasi)

• Secara individu, mengamatigambar struktur intrusi danekstrusi magma dari berbagailiteratur

• Secara kelompok, diskusitentang erupsi, tipe letusan,bahan yang dikeluarkan gunungberapi (misalnya: G. Merapi dikawasan Yogyakarta) dariberbagai media massa

• Secara individu, membuatlaporan dari media massatentang gempa bumi dantsunami (misalnya: gempa bumidi Nangro Aceh Darusalam)

• Secara kelompok, mengamatigambar/ film rupa bumi sebagaiakibat proses pelapukan,pengikisan dan pengendapanserta perombakan (denudasi)

• Melalui kajian berbagai referensi,

membedakan jenis-jenispelapukan berdasarkan pelakuyang berbeda

• Menggali informasi dari berbagai

dan ekstrusi magma padaskema

• Mendeskripsikan erupsi,tipe letusan dan bahanyang dikeluarkan gunungberapi

• Memaparkan prosesterjadinya gempa bumidan tsunami (gempa lautdan gempa darat)

• Mendeskripsikanpengaruh tenaga eksogen(pelapukan, pengikisan, ,pengendapan danperombakan/denudasi)terhadap bentuk permukaanbumi

• Membedakan jenis – jenispelapukan

• Mengidentifikasi jenis – jenis pengikisanberdasarkan pelakuutama yang berbeda


Bentuk tagihan:LaporanrangkumanUraian


Bentuk tagihan:Laporanrangkuman

4x 45

Proyek-proyekIlmu Bumi, Jakarta, PakarRaya.

Bahan/alat:Globe Jenis-jenis batuanChart/gambar-gambar batuadan struktugunung berapi

Sumber:

1. TotokGunawan, dkk,(2007) Konsepdan FaktaGoegrafi X,Bandung,Ganesa. Exact.2. CarolineArnold, (2003)Geografi AktivitaUntukMenjelajahi,Memetakan danMenikmati

Duniamu, Jakarta, PakarRaya.3. Janice VanCleave, (2004)

7



KompetensiDasar


iWaktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

Pedosfer1) Proses

pembentukantanah

2) Klasifikasi tanah

3) Jenis dan ciri tanahdi

Indonesia

Proses erosi tanah- Penyebabterjadinya erositanah- Mengurangi dan

mencegahkerusakan tanah

referensi tentang jenis-jenispengikisan secara mandiri

• Secara mandiri,mengklasifikasikan jenis-jenispengendapan berdasarkantenaga pengangkutnya

• Membaca referensi tentangproses pembentukan tanahtanah di Indonesia

• Secara kelompok,

mengidentifikasi jenis danpersebaran tanah pada peta(persebaran jenis tanah)Indonesia

• Secara kelompok mengklasifikasi jenis tanah menurutkesuburannya dari berbagaireferensi

• Secara kelompok,mengklasifikasi kelaskemampuan dari bagan strukturkemampuan lahan

• Secara kelompok, diskusitentang penyebab terjadinyaerosi di Daerah Aliran Sungai

• Mengklasifikasi jenis – jenis pengendapanberdasarkan tenagapengangkutnya

• Menganalisis prosespembentukan tanah diIndonesia

• Menunjukkan jenis danpersebaran tanah padapeta Indonesia

• Mengklasifikasi jenistanah berdasarkankesuburannya

• Mengidentifikasi kelaskemampuan lahan

• Menganalisis penyebabterjadinya erosi tanah dankerusakan tanah yanglain serta dampaknyaterhadap kehidupan

• Menganalisis prosesterjadinya erosi dilingkungan daerah sekitar

Uraian

Jenis

tagihan: Tugasindividu Tugaskelompok Tes tertulis


4 x 45

2 x45’

Proyek-proyekIlmu Bumi, Jakarta, PakarRaya.

Bahan/alat:Peta Indonesia

8



KompetensiDasar


iWaktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

(Contoh: di Kalimantan Barat :Kapuas)

• Secara kelompok,mengamati proses terjadinyaerosi di Daerah Aliran Sungai( Contoh di Jawa Tengah: SungaiBengawan Solo)

• Secara kelompok, diskusitentang dampak erosi tanahterhadap kehidupan (Misal:kejadian tanah longsor di DAS

Bengawan Solo)

• Secara kelompok, diskusitentang upaya penanggulanganerosi di Daerah Aliran Sungai(Misal: Bengawan Solo di Jawa Tengah)

• Menganalisis dampakerosi tanah terhadapkehidupan

• Menganalisis metodepenanggulangan erosi

3.2 Menganalisisatmosfer dandampaknyaterhadapkehidupan di

muka bumi

A t m o s f e r

1) Ciri-ciri lapisanatmosfer

2) Unsur-unsurcuaca

• Mengidentifikasi ciri – ciri lapisanatmosfer dan pemanfaatannyamelalui gambar struktur lapisanatmosfer.

• Mengamati dinamika unsur-unsurcuaca dan iklim (penyinaran,suhu, angin, awan, kelembaban

• Mengidentifikasi ciri – cirilapisan atmosfer sertapemanfaatannya

• Menganalisis dinamikaunsur-unsur cuaca dan

Jenistagihan: Tugasindividu Tugas

kelompokUnjuk kerja Tes tertulis

Bentuk

2 x 45 Sumber:

1. TotokGunawan, dkk,(2007) Konsepdan Fakta

Goegrafi X, Jakarta,Interplus..2. CarolineArnold, (2003)

9



KompetensiDasar


iWaktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

3) Persebaran hujan diIndonesia

4) Klasifikasi iklim

5) Pemanasan global (El

serta curah hujan) di sekitarsekolah

• Mengukur suhu udara, tekananudara kelembaban udara,kecepatan angin, denganmenggunakan alat atauinstrumen sederhana cuaca dilingkungan sekolah

• Mencari data persebaran curahhujan di Indonesia dari berbagaisumber

• Mengklasifikasikan tipe - tipeiklim dari berbagai referensi

• Mengidentifikasi dasar-dasarpembagian iklim dari berbagaipakar dari berbagai referensi

• Secara kelompok pada peta,mengidentifikasi negara-negarayang beriklim tropis, subtropis,dan dingin

• Secara individu, menghitung nilairasio Q tipe iklim Schmidt-

Ferguson dan W.Koppendari datacurah hujan yang tersaji dalamLKS

• Secara individu, menentukan

iklim (penyinaran, suhu,angin, awan,kelembaban, hujan)

• Membuat laporantentang pengukuran suhuudara, tekanan udara,kelembaban udara,kecepatan angin

• Menyajikan informasitentang persebaran curahhujan di Indonesia

• Mengklasifikasi berbagaitipe iklim

• Mengidentifikasi dasar –dasar pembagian iklimdari berbagai pakar

• Menunjukkan pada petadunia, persebaran negara– negara dan jenisiklimnya

• Menghitung nilai rasio Q

tipe iklim Schmidt-Ferguson dan W. Koppen

• Menentukan jenis iklim

tagihan:LaporanRangkuman

Jenistagihan: Tugasindividu Tugaskelompok,unjuk kerja Tes tertulis

Bentuk tagihan:Pembuatanpeta curahhujan

6 x45

2 x 45

Geografi AktivitaUntukMenjelajahi,Memetakan danMenikmatiDuniamu, Jakarta, PakarRaya.3. Janice VanCleave, (2004)Proyek-proyekIlmu Bumi, Jakarta, PakarRaya.

Bahan/alat:Kliping koran

10



KompetensiDasar


iWaktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

3.3 Menganalisishidrosfer dandampaknyaterhadapkehidupan dimuka bumi

Nino dan LaNina)

Hidrosfer1)Siklus hidrologi

2)Perairan darat- air tanah- sungai

- Daerah aliranSungai (DAS)- danau- rawa

tipe iklim Koppen dari data curahhujan

• Secara kelompok,mengidentifikasi faktor-faktorpenyebab terjadinya pemanasanglobal (El Nino dan La Nina).

• Secara individu, membuat klipingtentang perubahan iklim global

lengkap dengan rangkuman,tanggapan dan sumbernya

• Secara individu, mengidentifikasiunsur utama siklus hidrologi dariberbagai referensi

Menggambar bagan siklus hidrologi

Membaca referensi tentangberbagai jenis perairan darat

• Secara kelompok, diskusimenentukan jenis air tanahberdasarkan letaknya dari

struktur lapisan air tanah

• Memetakan tempat-tempat yangtelah mengalami penurunankuantitas dan kualitas air tanah

berdasarkan tipe iklim W.Koppen

• Mengidentifikasi faktor-faktor penyebabterjadinya pemanasanglobal (El Nino dan LaNino)

• Membuat kliping tentang

pemanasan global (ElNino dan La Nina)

• Mengidentifikasi unsur –unsur utama siklushidrologi

• Mengidentifikasi berbagai jenis perairan darat

• Menentukan jenis airtanah berdasarkanletaknya

• Mengidentifikasi telahterjadinya penurunan airtanah di suatu wilayah

Jenistagihan: Tugaskelompok, Tes tertulis

Bentuk tagihan:Pembuatankliping

Jenistagihan: Tugasindividu Tugaskelompok,Tes tertulis


4 x 45

Sumber:

1. Totok

Gunawan, dkk,(2007) Konsepdan FaktaGoegrafi X, Jakarta, Interplus2. CarolineArnold, (2003)Geografi AktivitaUntukMenjelajahi,Memetakan danMenikmatiDuniamu, Jakarta, Pakar

Raya.3. Janice VanCleave, (2004)Proyek-proyekIlmu Bumi,

11



KompetensiDasar


iWaktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

3)Perairan laut- zona pesisir dan

laut- klasifikasi laut- morfologi laut- gerakan air laut- kualitas air

• Mengamati ciri – ciri sungaimenurut profil memanjang dariberbagai literatur

• Secara individu, mengidentifikasiciri jenis-jenis dan pola aliransungai dari berbagai gambar

• Secara individu merumuskanpengertian DAS

• Secara individu ,mengidentifikasi penyebabrusaknya DAS

• Diskusi tentang upayapelestarian DAS

• Mendiskusikan proses terjadinyadanau (Misalnya: Danau Toda diSumatera Utara)

• Secara kelompok,

mengidentifikasi manfaat rawabagi kehidupan

• Secara individu, merumuskan

• Mengidentifikasi ciri-cirisungai menurut profilmemanjang.

• Mengidentifikasi jenis- jenis dan pola aliransungai

• Mendeskripsikan DaerahAliran Sungai (DAS)

• Menganalisis faktorpenyebab kerusakanDaerah Aliran Sungai(DAS)

• Menjelaskan upayapelestarian DAS

• Mendeskripsikan prosesterjadinya Danau

• Mengidentifikasi manfaatrawa bagi kehidupan

• Menjelaskan perbedaanpantai dan pesisir

• Menjelaskan perbedaan Jenis

4 x 45

Jakarta, PakarRaya.

Bahan/alat:CD Pembelajaran

12



KompetensiDasar


iWaktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

konsep pesisir dan pantaiberbagai referensi

• Secara kelompok, diskusitentang proses terjadinyaDangkalan Sunda dan DangkalanSahul

• Melalui peragaan peta,menunjukkan laut berdasarkanletak dan kedalamannya danwilayah kekuasaan suatu negara

• Secara individu menganalisa

morfologi laut dari berbagailiteratur

• Secara kelompok,mendiskusikan faktor-faktorpenyebab terjadinya gelombangdan arus laut

• Secara individu, menganalisisarus laut dunia

• Secara individu,menggambarkan kedudukan

bulan, bumi dan matahari yangdapat menyebabkan pasang naikdan surut air laut

• Secara kelom,pok,

proses terjadinyadangkalan Sunda danDangkalan Sahul

• Mengklasifikasi jenis-jenislaut berdasarkan letak ,kedalaman dan wilayahkekuasaan

• Menunjukkan bentuk –bentuk morfologi dasarlaut

• Mengidentifikasi faktor –

faktor penyebabterjadinya gelombang danarus laut

• Menunjukkan pada petadunia letak arus – aruslaut dunia

• Menjelaskan perbedaanpasang naik dan pasangsurut

• Mengidentifikasi faktor-faktor penyebabperbedaan perbedaankadar garam (salinitas )

tagihan: Tugasindividu Tugaskelompok,Unjuk kerja Tes tertulisBentuk tagihan:Laporanrangkuman

Sumber :

1. Sahala Hutabarat,(1995),PengantarOseanogarfi, Jakarta,IndonesiaUniversity Press.2. Took Gunawan, dkk(2007) Konsep

dan FaktaGoegrafi X, Jakarta, Interplus3. Caoline Arnold,(2003) GeografiAktivitas UntukMenjelajahi,Memetakan danMenikmatiDuniamu, Jakarta, PakarRaya.4. Jan

ce Van Cleave,(2004) Proyek-proyek IlmuBumi, Jakarta,Pakar Raya.

13



KompetensiDasar


iWaktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

mengidentifikasi faktorpenyebab perbedaan kadargaram (salinitas)air laut

• Secara kelompok, diskusitentang faktor yangmenyebabkan perbedaan warnaair laut.

air laut

• Mengidentifikasi faktor –faktor yang menyebabkanperbedaan warna air laut

Bahan/alat:CD pembelajaran

Mengetahui, Singkawang, . . . . . . . . . . . . . . . . 2009Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Geografi

Drs. ABSURHAN SULARTO, S. Pd

NIP.19671020 199412 0 003 NIP.19750507 200502 1001

14

silabus x

Documents