1

Šodienīga mācību procesa izpratne

RTU Ikgadējā mācību metodiskā konference

2013. gada 26. martā

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš

2

Saturs:

1. Paradigmu maiņa izglītībā

2. Mācību procesa norisi ietekmējošie faktori un norises raksturojums

3. Mācību nodarbības izvērtējums

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš

3

1.Paradigmu maiņa izglītībā

• No augstskolas, kur katrs students, pasniedzējs attīsta sevi, uz augstskolu, kur mācās visi, kur pastāv mācīties spējīga organizācija, kas veido zināšanu sabiedrības pamatus;

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš

4

1.Paradigmu maiņa izglītībā

• no mācībām un pētnieciskās darbības kā individuāla procesa, kura rezultāts ir atkarīgs no katra personīgajiem sasniegumiem, uz komandas darbu, partnerību un sadarbību, kas garantē sasniegumus;

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš

5

1.Paradigmu maiņa izglītībā

• no zināšanām, kas ir monopols, ko var kontrolēt, uz zināšanu apriti informāciju tehnoloģiju vidē, kas nav kontrolējama, kur pievienoto vērtību dod jaunrade un zināšanu radoša pārnese;

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš

6

1.Paradigmu maiņa izglītībā

• no mācībām un studijām, kuru pamatā ir standartizētas programmas, kas jāapgūst noteiktā laikā un vietā, uz mācībām un studijām nepārtraukti „24 stundas dienā, 365 dienas gadā” visu mūžu, no dažādiem avotiem;

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš

7

1.Paradigmu maiņa izglītībā

• no skolotāja un pasniedzēja, kurš „zina” savu priekšmetu, uz skolotāju un pasniedzēju, kurš ir zināšanu, prasmju un iemaņu, pieredzes un kompetenču apguves vadītājs un sadarbības partneris;

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš

8

1.Paradigmu maiņa izglītībā

• No augstskolas, kas funkcionāli ir tāda, kā tā tika sākotnēji radīta – tradicionāla, stabila, nemainīga, uz strauji mainīgu izglītības institūciju, kas balstās tradicionālajās vērtībās, taču pilnveido savas funkcijas, darbības formas un metodes, kļūstot par atvērtu izglītības pieprasījuma īstenotāju

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš

9

1.Paradigmu maiņa izglītībā

• no pedagoga (izglītības iestādes) pašpietiekamības, pašapmierinātības, zināma konservatorisma un tradicionālisma, uz konceptuālo domāšanu, iniciatīvu, riskētspēju, uzdrīkstēšanos un konkurētspējas palielināšanu.

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš

10

2. Mācību procesa norisi ietekmējošie faktori un norises raksturojums

Mācību process

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš

Students

Docētājs

Students

Docētājs

GaidasIzziņas procesiMācīšanās stili

Mācību teorijasMācīšanas stilsMetodiskā pārliecība

Speciālās kompetences

Sociālās kompetences

Rakstura īpašības

Kā izmantošu?Kā iederas jaunais esošajās?

Sasniedzu mērķi?Kas jāizmaina?

11

3. Mācību nodarbības izvērtējums

• Studentu jautājumi– par skartajiem jautājumiem;– par papildus informācijas ieguves iespējām.

• Studentu savstarpējas diskusijas• Studentu emocionālā attieksme

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš

12

Paldies par uzmanību!

RTU Humanitārais institūts Asoc. prof. Alvars Baldiņš