studiu caz.odt

8/14/2019 studiu caz.odt

1/4

n ceea ce privete societatea din ziua de astzi, se poate observa cu uurin c n interiorul acesteiaanumite fenomene capt amploare de la un an la altul. Printre acestea se numr i inadaptareacolar, fenomen ce se manifest din ce in ce mai mult. Copilul timpurilor moderne se pare ctriete nconjurat de exemple de acest fel, iar puterea sa de reacie mpotriva acestui fenomen esteuna destul de limitat n condiiile n care acesta nu are un fundament educaional i spiritual solid.De aceea miam propus s tratez aceast problem de o continu actualitate.

Conform unor definiii formulate n literatura de specialitate, a proceda la un studiu de cazconst n a sesiza i a nele!e detaliat at"t acele elemente din structura psi#ic a minorului carerm"n nesc#imbate pe parcursul ntre!ii viei, c"t i cele supuse transformrilor funcie de numeroifactori. $tudiul cazuistic urmrete s arate mai cur"nd cum anumii factori i condiii cu valoareetiolo!ic determin apariia unor acte delicvente, dec"t n ce proporie. %mportana factorilor icircumstanelor este variabil de la caz la caz. &m ales acest caz deoarece sunt convins c pot

preveni inadaptarea colar minorului prin ncercarea de al determina si fac prieteni i ssocializeze cu cole!ii de clas.De asemenea, am avut ca scop sprijinirea i contientizarea familiei n ceea ce privete rolul ei

educativ n creterea i educarea propriului copil i cu referire la relaiile familiecopil, relaii cetrebuie bazate pe ncredere i respect reciproc.

$'(%)C*'+ P.-., ani, clasa %P/)0)1*&/)& C&0'+'% %nadaptarea colar

elevul nre!istreaz rezultate slabe la nvtur, atin!"nd cu !reu standardele minimale deperforman2 lipsa de respect fa de mama, dezinteres fa de activitatea colar, nervozitate, a!itaie,tulburri de comportament.

%$*3/%C'+ )-3+'4%)% P/3(+)5)%Datorit faptului c tata este plecat n %talia el rm"n"nd n !rija mamei, aceasta av"nd !rave

probleme cu alcoolul, acesta a profitat de lipsa de interes a acesteia pentru evoluia sa colar i caurmare au nceput s se manifeste tulburri de comportament i de nvtur.D)$C3P)/%/)& C&'0)+3/ 6)1)/&*3&/)

-. este tot timpul deprimat, nu are prieteni i nu socializeaz cu elevii din clas2 are numeroase absene nemotivate.

Comportamentul nu vorbete n clas dec"t atunci c"nd i se adreseaz n mod direct o ntrebare2 rspunde ezitant, cu o voce nesi!ur, abia auzit, se nroete la fa i evit s priveasc n oc#i

nvtoarea c"nd i se cere s rspund oral n faa cole!ilor2 c"nd trebuie s lucreze individual n clas nui termin niciodat activitatea, nu rm"ne linitit ii deranjeaz cole!ii2 -. are capaciti intelectuale de nivel mediu2 are puini prieteni i ncepe foarte rar o conversaie2 rm"ne sin!ur n timpul recreaiilor, ceilali l ocolesc, pentru c are de multe ori, uncomportament violent2 -. spune c, acas nimeni nul brusc#eaz, dac este linitit.Dialo! cu elevul

-. pare la prima vedere un biat linitit care evit s vorbeasc.)l declar c acas face numai ceea ce vrea el. Dac mamei lui nui place ce face el la un momentdat, el se supar, iar ea l las n pace.


2/4

7C"nd trebuie s rspund cu voce tare n clas, mie team c vor r"de ceilali copii de mine dacvoi !rei.8 Dac cineva i zice ceva, imediat, n pauz, sare la btaie, devine violent.

Dialo! cu mama 5i#ai este un alt copil acas2 mama ne spune c i este !reu de c"nd a plecat tatl in

%talia, c lui 5i#ai i este dor de tatl lui, c biatul i simtelipsa. De la plecarea tatlui are din ce n ce mai multeprobleme cu ceilali i de multe ori refuz s mear! lacoal, dac nu vorbete cu tatl su la telefon, dimineaa,nainte de a pleca2 are un comportament ostil i a!resiv fa de sora lui.-orbete ur"t, de multe ori sare la btaie, dac sora lui iatra!e atenia c nu vorbete frumos2

mama nul pedepsete, pentru ceea ce face, consider"nd c va veni timpul c"nd -. i va da seamac !reete i nu va mai fi violent, iar c"nd tata se va ntoarce, totul va intra n normal.

&1&+%0& D&*)+3/ 9% $*&(%+%/)& %P3*)0)+3/

%nadaptarea lui -. la coal este atat expresia certitudinii c el nu este capabil sreueasc, c"t i expresia adevrului conform cruia 8Cine sunt ei s r"d de mine:8 Problemele copilului n le!tur cu terminarea activitilor la coal pun n lumin

problema de motricitate fin i de motivaie Dac va avea un numr mai mare de probe orale i va fi ncurajat s le rezolve ntimp util, el constata c va reui n ciuda problemelor sale motorii. Cu toate acestea exist o contradicie ntre comportamentul biatului de acas;nc#is n sine i ostil< i de la coal ;a!resiv i ostil< aceste comportamente i permits stp"neasc ambele situaii.

C/)&/)& '1'% P/36/&5 D) $C=%5(&/)>ixarea obiectivelor3biective pe termen lun!

?. -. va frecventa re!ulat toate orele.@. +a coal va lua parte la discuiile structurate i nestructurate cu toi cole!ii.A. &ctivitile scrise vor fi terminate n timp util.

3biective pe termen scurt ?. -a fi implicat n ai spune prerea la toate discuiile din clas alturi decole!ii si.

@. % se vor da sarcini precise, fiind implicat n diverse aciuni, pentru a firesposbilizat.5etode i strate!iiConceperea i punerea n practic a unor metode coerente de lucru cu el.3 str"ns le!tur cu familia, astfel nc"t prezena sa la coal s fie de aproape ?BB.&jutarea lui -. de a depi teama de a participa la ore, spun"ndui prerea n faa cole!ilor si,

printrun sistem de sprijin i ncurajare din partea nvtoarei.5ai puin exi!en din partea nvtoarei n materie de teme scrise.% se va da ocazia si mreasac ncrederea n sine i si mbunteasc aptitudinile n situaiilen care interacioneaz cu !rupul de elevi ;clasa


3/4

/esponsabiliti % se cere lui -. s rspund zilnic de creta i buretele pentru tabl, de curenia clasei,explic"ndui c"t de important este sarcina sa. -a lucra o dat pe saptaman cu consilierul colii.Participarea n clas nvtoarea l va ajuta n fiecare zi s !seasc rspunsul unei ntrebri careva fi pus n ziua urmtoare. &cest fapt are ca scop mrirea participrii lui n clas, micor"nduiteama de a rspunde n faa cole!ilor.

/olul jucat de nvtoare va scdea n funcie de pro!resul nre!istrat de elev, astfel nct sipermit s participe sau s rspund spontan la discuiile din clas.Participarea lui -. la discuiile din clas nu va lasa loc unei intensificri speciale. (iatul va ficontient c rspunsurile corecte date n faa cole!ilor sunt de fapt o recompens 7Ceilali vor vedeac nu sunt aa de ru.8

*eme scrise $e va reduce numrul notielor pe care trebuie s le ia n clas. $e va face o evaluare oral a materiei, dup fiecare unitate de nvare, inaintea uneievaluri sumative.

&ptitudini socialen timpul activitilor de !rup, -. va avea ca sarcin s dirijeze sau s coordoneze planul de aciune

dup o consultare cu nvtoarea care trebuie s spun ce s spun i ce s fac n rolul respectiv.9edinte de consiliere

3 dat pe sptm"n vor avea loc edine de consiliere n cabinetul colar. 3 dat pe lun va participa mama lui -.

)-&+'&/)& P/36/&5'+'% D) $C=%5(&/))valuarea

+a interval de dou sptm"ni, apoi la o lun de la prima nt"lnire au avut loc edine cu -.,mama i consilierul colar.3biectivele pe termen scurt au fost realizate i se observ pro!rese rapide n relaiile spontane iconvenabile lui -. cu alte persoane.

1u mai absenteaz de la ore, dar este bine s fie suprave!#eat n continuare pe aceast tem.1umrul mrit de activiti scrise pare s fi mrit puin c"te puin si!urana bitului. $preexemplu,dup perioada de dou sptm"ni a obiectivului pe termen scurt, elevul a nceput s

participe n clas din ce n ce mai mult, fiind din ce n ce mai activ.&tunci c"nd a nceput s participe spontan, el a ncercat s afle p"n unde putea mer!e ;nt"rzia,ddea rspunsuri nepotrivite, vorbea nentrebat, vorbea n timpul orei cu ali cole!i, deranj"nd ora ise purta la fel ca nainte


4/4

n continuare i consilierul colar, i doamna nvtoare vor aplica te#nici experimentale pentru aameliora starea de team i de inadaptare colar pentru -.

BIBLIOGRAFIE:1. Cristea, Sorin, Managementul organizaiei !olare, E.".#., Bu!ureti,$%%&$. 'inga, Ioan, Managementul (n)**m+ntului, E.,,Alin-,Bu!ureti, $%%1

studiu caz.odt

Documents