test de sacks - completo
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8/10/2019 Test de Sacks - Completo
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8/10/2019 Test de Sacks - Completo
2/22
Test
de
Fraees
lncompletas
SACKS
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
3/22
iNTRODUCCON
TEST
DE
FRASES
INCOI\IPLETAS
DE
SACKS
Las
respueslas
cic
es[e
tcst
brinda]r
notlcias,
de
satisfncciortcs,
reihazos,
genenleg
y
especficbs,
aveisioned,
gustos
-e
lnfereses
y
alcci.os,
tairto
losilivos
como
negatlvos,
elc,
Dn
el
mlodo
clc
frases
lncompietas
se
plde
al sujeto
que com-
p)ele
una
frase cuyns
prlmeral
pai.abras
le Bon
dadas
porel,exami'
iraclor.
En
cierto
.nodo
esi
reiacionaclo
con la
tcnica
de'asocia-
cin cle
palabras,
ya
que
en ambas
se
manieslan
tendencias'aI
blo'
qu"o
o ,tufor",-,.'''
ei
sig,ificado.de
la
palnbra
estfmuio,
y
ias
res-
puestas
se
carcterizan
tambln
de una
anera
semejante'.
Frente
I lor
iurt
objativos,
ei
test
de
frases
Incompletas'prsenta.ia
indu'
abie
venta;
ae
aar
piena libertad
a
la
fespuesta
_en
ygz
de
ser
Ii'
mitada
n
,n
gl
c
llo.
al
rujetc
puede
rerponcier
al
estmu-lo
como
mejor
le
parezca. Por:otro
lado,
la
nat-rrraleza del
test'queda
encu'
Uierta, el'sujelo
no
sabe
exactamente
q[
respuesta
es.
"buena"
y
,ln",uiui',
uunqu.
se imaglne
o,
lncluso
separa
con
qu
intencln
ge
upiiaaeitest.'
'"i
'"'l' 'i, "'iriI''ri i: '
'i''
, r
:
;:.
i..
,,1
|
,,.':
r.
,i
",
,
contparada
con
otrog
tests
proyectivos,
esta
tcnica
presenta
tambin
clerta
ventajas;
ademfu
de
pqderse
aplicar
coieciivamente
para
su
ndrnitistracin
e
lnterpretacln,-aungue
Il9
se haya
lnten'
Lado
elaborar
un
procedinien[o
de
calicacin objetiva,
la
propia
tcnica
sugiere
conveniencla
de trabajar
en este
entido,
sobre
todo
cuand
o
se
iraf
a
de
eituacion
es
experimen
Lales
discriminativas.
..------ -"
.
,
'
,1
i
l:,.,.
r,.
:,,'"
:
'1"
t-',,
-?-'):
Este
test
parece
adecuado
pafqrel anlllC,de'la
reas
de
con-'
nicto
yies
tU'para
ui
.titti.o
a
quien
proporcibna
una.
orientacln
re.pe"lo
al
sujeto,
de suerte
Que
se
pueda
estructura
de
antemano
en
la
primera entrevistt.
j,
.
j
i
':
El
mtodo
presenla
gran
flexlbllldad,
ya
quo
los
princlplor
de frases
se
puedin
modificrii
de modo
qug.8g
aJustel
al
propsito
apetecldo.
demrs
de
sus
$pllcacionesiclnicas'8e
ha
empleado
tanbin
como
mtodo
expdtimental
en
estudios
de
personalldad,
concretamente pa;a estudigi
los
procesos
de
pensamlenlo
en
anor'
males,
'1
't
: 'l 'i"i"
r'
l
Tambin
se ha apllcado
al
estudlo
de
acfitudes
aociales
y
se
emplea
para
estlmff
las
meJoras
experlmentales
-graclas
a
la ta:
pia,
pnrce
igualmeqte
adeiuado
pam
q
apltiacin lndustrial,
co-
iro'iir
investlgacin
de
ia
actilud'y
opinin
de
gruPg.,y.para
ap-
eaetones
experimentoles-en
el canrpo de
l
personalidad--Sin
em'
bargo,
*pruio*ot
quo
lol
a/ralfabetos,
loa
perturbados
y
los
poco
coleboradores
suelen
proporclona rnaferia]
insuficiente.
,
'a
'lt'
La
tcnjca proyecliva
supone Ia existencia
de
ospectos
no
conscienteg
de
la
personadad
y
renen
un
gran
nmero de
mto-
dos
para
el
esLudio
de la
personalidad total
del
eujeto
qu6
ae
exa-
mins-
o
clerlos
aapectoe
de
su personaiiclad. Entre la
diversldad
de
mtodos encontramos
uno
que alterna con
la
a"socincin
do
patn.
brns
y que
naci, regfin
prloce,
con Payna
en 1928
y
er
el TEST
DE frySEs
iNCOi'4PLE'IAS.
Esls
iest
canslsle
en
prorentar
al
sujelo fraeee
truncru
que
dobsn ser pron-bamenfe
compleluclns
para
forma
fraees
nteg:as,
para
ello,
enius
forrras primitivas,
se
lnctu.
yeron
estlmuloa
(corno
por
ejm.
me
slento
feliz
cunndo.
. .)
qus
pudieran
explorar
aspectoe de
ia
perronalldad
del
sujeto.
Rohde
y
lllldeth
arnpiiaron
y
revisaron
el
test
de Payne
y
se-
leccionaon
loa
ilemg
en
bnse a 3
crlterios:
1.
Que
el ren de
los
estmuloa san
anrplios
para
facilltar
infor-
maci6n
aeerca do
toda
la^s fases
de
Ia
personatirlad.
2.
Que
las reepuesta.r
doben ser configuradas
lo
menos
posible
por
las fraes
estfmulos de manera
que
ei sr:jefo pueda
lngr
libertad
de expreain.
3.
Que
el
tiernpo total
reqr:crido
por
el
test
no tlebe exceder
ai
lmile horario
le
ios
progranas
de
ias cscueis
o
ins*rituclo-
nes.
4
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
4/22
:r
,
.:':
' | :
',
'.t
:
,,.
ANTECEDENTES
HISTORICOS
Y EVOLUCION
EXPERII
ENTAL DEL
TEST
DE FRASES
IN"COilIPLETAS
.
,
En
sus
orfgenes,
al mtedo
de
frases
incompleasconcrrrrie.
ron
diversas. fuentes,
aunque algunos
autores
slo
ven
en
l
una
derivacin
del
mtodo
de
asociacin
de
palabras
como
rnedida
de
aptitudes verbales, esta
tcnica
cuenLa
con
una
lnrga
tradicin psi-
colgica.
,,tlr,
,
I
i
.;''
',;
';
i
,,i,';El
estudio
idlrecto
de las
caractersticas
de
personalidad
se
inicia,
probablemente,rssn
Payne,
que
elabor
un
iest
en:plerr,ic
en
:orientaci'
profesional,
pero
en
la lieratura
psicolgica
no
existn
publicaciones
que
describan
y
valoren
su
mtodo.l
'
"
.
'.'t''
,'r;'
:,
r" -
"
,. ''1,,
,i'
,''',"".
-,'
l'
,i;
t:
lj
','
i
IJro'de'los
pioneros
de
este
mtodo
fue
Tendler
que'publi-'
c
su
primer
informe al
respecto
y
lo
denomin
"Pruebas
para
Profundizar
en
las
Emociones"
y
emple
20
items
cuyas
frases
em.
pezaban
con
el
pronombre
personal
"YO",
excepto la primera
de
ia
serie
y
uiiiiz criterios como:
a.'
1'
Debfa evocar
diectamente
unn
respuesta
emocionai.
'
''
b.
i'llDebfa
permitir
absoluta
libertd
de
respuesta
y
no
provocar'
rr':-
procesos
disiminativos.
''
-
'
En
1938
Cameron
public
vaos
estudios
del
test
de
frases
incompletas,'.
reali'adas
sobre
29 nios normales,
20 adultos
nor-
males,'
veintids
,sujetos
que
presentaban
deterioros
Eeniles
y
25
esquizofrnicos
con dgnos
de
decorganizacln;
,
,,
,.
,
,,
;,
,
Lorge
y
Thorndike en
1941
publicaron
los
resullados de
sus
estudios
sobre
un
gupo
cuyos
miembros
conestaban
cada uno
a
240 items,'ien
esta
prueba
Be
pidi
a los sr{etos
que
completan
las frasesicon
la mayor
rapidez
posible
y
en
consecuencia la
mayor
parter
de
las,respuestas
fueron
breves,
de una
sola palabra.
Los
items
empleados
conesponda
a
diversos tipos
de actitudesr
pero
la
mayorfa
eran
de carcter
personal.
,,,
,r En
1943'Sanford
elabor
un test de
frases
incornpletas
mris
estnctuadas
que
los
que
se
emplean
en
la
prciica
clnica,
As
,
misrno
Rohde,
,en.
l-946
saliz
una,
investigacin
poste
rior,
pro-
pugnando
el
uso
del
test
de
frales
incornpletas
como
insrumento
para
los
psiclogos
ciricos
y
otros
profesionales
relaclonados
con
iproblemas
juveniles
y.
que
.necesitan
familiaizase
nllmanente
con las
necesfdades, los
conflictos internos,
las
faniasfas,.senti-
mlentos, actitudes,
aspiracionee
y
dicultades de
adaptacin de
us
pacientes.
Ro'iler
y
\\'illcnnan tomaon
el
test empleado
por
HuLt, Shor
y
llolzberg
y
valoraron
de nuevo
los
items basndose
en una expe'
i-icncia clica
a
fin clc eliminn
ios
iletns
que
suscitaban
esterotipia
y
rcducir
los
mrgcnes de
respuesias
individuaies.
Ei
Iest
de
frases
incompletas
rie
Iiter
y
Willerman
fue utilizado
para
ia seleccin
cn
hospilales
de convalescientes
de la Fuerza'Area
y
consista
en
40 ilems
cstructurados cor
una
laxitud casi exccsivsl
Ejm.
(1)
me
gusba
.
,
,
(B)
elmejor......
(3?)
Yo
.
.
. .,
.
. ..
etc. Las respuestas
ee
cia.sificaron
cn
3 calegoras:
Rcspuestas
enfermas o
conflic[uates,
respueslas
positivix
y
saludables
y
respuestas
neutrales.
Ratter, Rafferty
y
Schocbtifz.
aplica.nCo
el
mismo
mtodo
general
de
Rtter
y
Wllles-
maq
acioplaon ei
test
del
Ejrclto
a
estudiantes
universitarios
y
elaboraron
un manual de
puntuacln
objetiva
pars
medir
el
des''
juste
o
para
determinar
mfu
concretamenLe
hasa
qu
punto
el
su'
jeto
necesita una
psicoterapia o
conseJo
personal.
En
un
esludio reciente,
Sachs
lnbor
dos
modalidades
del
test
de frases
incompletas
pora
compam
el valor
de
los
items
ex-
presaclos
en
3era.
pemona.
De
los
?
psiclogos
que
lntenrienen
en
la
calificacin de
los tests,
6 encontraton
mejor
la
frmula
pme-
ra
llersona,
pues, los
fnlerpretuclones
a
partir
dc
esta
modalidad
del
lesl
resultaban
tambin cle muyor
valor
predictivo que
los
tests
que
empieaban nombres
propios
y pronombres
personales
de tercera
I)ersona.
;
Bn sus
nplicaciones
clnicas
el
test de frases
incompletas
pr+
senta
gran
semejanza
con
el test
de Apercepcin Temtica; es decir
los
dafos
que
proporciona
se
reeren
mas
bien
al
conlenjdo
de
la
rersonaiidad
del
sujeo
(lue
a
6u
estrtictura;
traia
de
aentimientos,
actitudes
y
reacciones
especficas
ante
personas y
objetoa,
rns
que
de
la denominada
estrucura
subyacente
de
la personaiidad.
De
to
dos
modos
con
cualquler
tipo
de
material se
puede
practicar
un
arlisis
referente a
la
estructura.
EI
tesl
de
Fases
Incornpletas
proporciona
proyecciones
in'
conscientes
en la
tercera
pelona de tendencias
bsicas, bajo
la
for'
ma
cle deseos,
hoslilidades,
afectos,
arnores
e
impulsos.
En los
test
rie frases
lncompletas
se
dan
normalmente dos
ti-
pos rie
instrucciones. Por
una
parte se
hace
hincapi en
Ia
rapldez,
ie
apremia
al
sujelo
pra
que
complete
las frases
io
mfu
rpidamen-
te
posible
con
la
primera
palabra
que
se
le ocurra;
por
otra
par[e so
1e
indica
que
aI completar
la
frase
debe
exprerar
su-s
proplos seni"
mientos.
n
a-lgunas
pruebas se cornbinar
ambos
tipos de lnstnrc-
ciones,
en otras
se
insiste
sobre
uno
u
otro
aspecto.
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
5/22
TES'r DE
COi\lPLE]"\;UIENTO
DE
FRASES
DE SACKS
(SSCT)
Joseph
Nf .
Sacks
y
otros
psiclogos
del
"New
York
Vetrms
Adminisliation
lv{ental
Hygiene
Service"
ideaon
un
test de com-
pletamiento
de frases
para
btener
ma[erial
cinjco
siglificativo
en
I o"*
rcpresentativai
de la
adaptacin:
a)
La
Fam.ilia,
b) Sexo,
c)
Relaciones
Interpersonales,
y
d)
Conceplq
qe
s mismo'
L'os
ilems
incldos
ofrecen
suficientes
oporlunidades
para cxpresar
sus
actividades
de
manera
que
ei
psiciogo pueda
deducir
las
ten-
clencias
dominantes
de
la
prsonalidad, eslo
es
importanLe'para
los
nacientes oue
se sometenn
a una
terapia,
ya
que
ofrecen
al
tera-
peuta
indicios
sigrrificativo's
en cuanto
al
concnido
y
a
ia
dinmica
cie
las
actitudes
y
los sentimientos
del
paciente.
primera
rea:'el
de
la
Fanrilia.-
Que
incluye
3
seies
de
aclitu-
des:
t)
1,
Actituded
hacia
la madre.
2.
Actitudes
hacia
el
Padre.
3.
Actitudes
hacia
la
unidad
familiar.
,
Cada
una
de'estas
actitudes
constan
de
4
i^"ems
de completa'
miento
de
frases,
entre
los
items tenemos.
ejm.
iteln
29'- mi
made
y
yo,. ....,item
1'.
Mipadreraral'ez:":
"
.'
etc.
Son
jemplos
destinados
a
provocar
esas
actiudes.
Pode-
mos
ecir
que
si el
examinado
se muesfra
cauteioscl
y
evasivo,
i.uul,
-"t"riul
significativo
en
la respuesta
de
por
lo
menos
uno
de ]os
4
items.
,
La
segrrnda
rea
es
la
del Sexo.-
que'incluye
las
actitudes
ha'
cia
lJ
mujeres
y
hacia
las
relaciones
heerosexuales;
esta
rea
consta
de-B
items
que
le
perrniten al
examinado
e:(presarse,
respeilo
a la;i
:nujers
com-o
individuo
social
aJ
matrimonio
y
a
lL
relaciorres
sexuales
misrnas.
Ejm.
de
este
tipo
de items.
40.
Creo
que
la
mayorfa
de
las
chicas.
. .
.
.'
etc'
En
la krera
ea
lenenos
ia
de las Relaciones
lttterpenonr-
les.-
que
incluye
ctitudes
hacia
los
arnigos
y
conocidos,
ac'
titudei
hacia
ls
colegas en
el
irabajo o
en
la
escuela,
actitu-
des hacia
los zuperiores
en
ambas
esferas
y
los
suboroiados.
'
Consta'de
16
items
y
permie
que
el
examinado
exprese
sus
sentimienbos
hacia
personas
fuera
rie su
lugar
y qu
sienten
los
dems
por
i.
Em'
items.
63"
Cuando
yo
no estoy
mis
amigos.
....,etc.
En la cuarta rea
tenemos
El
concepio
De
S I\isnro.-
que
in-
volucra
Lcmores, scntimientos
de
culpa,
metas
y
acliludes
con respecto
a sus
propias
capacidades,
actitudes
hacia ei
pa-
sado
y
hacia
el futuro.
Esla
rea consla
de
24 ilems.
enlre
los
items
tenemos,
por
ejm.
"lvfi
mayor
error
fue.
etc. Los items
que
lo
conforman
son:
itcms
7,
22,37,52
(Te-
mores);
ilems
15,
30,
45,
60
(Senbimienos de
culpa),
items
2,
18,
32,
47
(Actitud
hacia las
propas
habilidades),
items 9,
24, 39, 54
(Actitudes
hacia
el
pasado),
items
5, 20, 35,
50
(Aclitudes
hacia
el
fuluro),
items
3, L?, 33, 49
(Nf
etas).
CONSTRUCCION
DEL TEST
En
cuanto
a
la
construccjn
del
est encontralnos
que
consta
de
60
items,
de ios cuales
4 represen[an
cada
una
de las
15
actitu-
des
enumeadas,
pala
tal fin
se
pidi
a
20
psiclogos
clnicos
que
presentaran
3
items de
completanliento
de
frases,
con
el
fin
de
evoca
actitudes
significalivas
en
cada una de
esas
categoras
que
unidas
a
los
items
de la
bibliografa
de
frases
incompleas
alcanza-
ion
280
items;
luego
se
les
pidi
a
los
psiclogos
que
seleccionaran
en
cada
categora
los 4 items
que
consideraban
ms
adecuados
pa-
ra
obtener aciitudes
significativas
en
esa
categora;
los
items
elegi-
dos
con mayor
frecuencia
se
convirtieron
en
los
items
denitivos
del test.
ADIvIIMSTTLACION
DEL
TEST DE
FRASES
INCOMPLETAS
DE
SACKS
El
S.S.C.T.
puede
administrase en
forma
individual
o
colecti-
va
y
requiere
aproximadamente
de
20 a
40
minutos
para
su
apli-
cacin.
Se dice
que
una
de
las mayores ventajas
del
test es
su
a-
daptabilidad
para
la
administracin eq
grupo.
En
el
Test cle Frases incompletas se
dan
normalmente
dos
ti-
pos
de
instrucciones,
una
de
ellas
que
exige
rapidez en
el compor-
tamiento
para
complelar
las frases con
lo
primero
que
se
le ocurra,
y
la otra
que
consiste
en
pedirle
ai
sujeto
que
al
completar
la
frase
debe expresar
sus
propios
sentimientos;
en
algunas ocasiones
pue.
den
combinarse estos tipos
de
instrucciones.
INSI'RUCCIONES
"A
continuacin figuran 60
fraes
parcialmente
completas.
Lea cada una
de. ellas
y
compltelas escribiendo lo
primero
que
se
le
ocurra.
Trabaje
con la maJor rapidez
pos:ble.
Si no
puede
ccmpletar
un
item, encierre ei
,nmero
en
uir
crculo
y
vuelvaa
l
nras
tade".
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
6/22
A
menudo
ei
examinado
suele
realizu nlgrinas
preEtntas an-
tes
de
inicia
la
prueba y
debemos
detener
nuclto
cuidado con
las
respuestas
que
varnos
a dar
e-
examinado,
lor
ejin. algunas
pregln-
tas
sueletr
ser
de
estc tipo
"Debo
lralar
de
erconbrar
tln0.
resplres-
ta sensaa?", nosotros
responderemos
que
las
resruestas consisten
en la
primera
reaccin
esporrtnea
a
cada
estnltlo
reprcseniado
por un
itern,
y que
no se debe
deterrer a Lttscar
llla
mancra
igica
para
completarla.
Algunas
veces
pregun.iar el
significado
rie
aigtrnas
.raliibras
i3
las frases
incomplelas;se
puede
esponder
a
estaspre
g'"rrrtas
por
ejirl.
si
el
sujeto
dice
"Qu
siglica raravez?",
en
este caso obscrva'
mos
que
se refiere
al iiem
(1),le
responderemos
qtre
signica
"casi
ruunca";
pero,
si el
examinado
pide
que
ie
explittte
el
sigrrificatlo
cle
todo
l itum,
se
ie
debe
deriir que
res:gnCa
er:
iirnilo
cle
]o
que
el
item significa
para
1.
Cuando
el
examinado
est
listo
p;ua
respon,"icr
i,l
primer
item,
se
debe
anotar
en
el
ri:rcn
;uperior
dereclio
de la
pgin
la
ltcra
de inicio
y
la
irora
de
finaiizacin
cuando
enLrega
la
rrucl-ra.
El examinador
pu':de
sel'cciona.r
e.lgunas
r{:si)ue5t:s
qr-ie
le
pa-
recen
que
son
sig:riic.tivas o
nr
estn
dei lito
claras,
y
puede pe-
dfrsele
al sujelo
que
diga algo
rns
ai
tespcctr-r.
En algunos
pacientes
anslosos
se
rued'e
acktiriltrar
los
items
en
forma
oral
y
repJisf.rar
lar
respuestas orles
iJel paci*ntc.
$i
es
tl-t,,
^ ^-r^.--,.--,-^:".-.,i,,^.-,,-
qug
exlsEe
algur tmpeomenLo
Il5cLr
(J
ubtduL
uuLuiraLt,
lrrl
etrr-
baciones
que
le
impide
escribir.
INTERPRETACION
Y PUN AJE
El
Test
de
Frases
Incompletas nos
proporcionn
proyeciones
inconscientes
en
la
tccera
persotlt de
lerldenr:iAs
lrsicS,
bajo
la
forma
de deseos,
hostiiidades,
aectos,
amores
t irt;al$cs'
L'u in'
Lerpretacin
del
completaniiento
de
firues crol)l
proyeccin
es
clr'
doi4
cuestionable,
hipotetica,
eut
efl
ei orden
rJe
irr
cnjetura
y
la
suposicin,
y
no
puede rrtilizarse
com
i.lsiflr
rJe
ttn anlisi:r
completo,'pto
aunque
proporcione lnfcrmcin
m
resldngida
que
olras
tcnicas
proyectivasi
su
vak-r t:l fnit:o,
cn
disl.itts citit0-
cion"t,
parece aclecuailo
para cl tiili;i:;
iie
il
icaii
de
prol:lenas
y
til-para
el
ctnico
porque le
rroporl,iora
utla
t,ritntar:ilr
rs-
pecto al
sujeto.
Paa
ia intcrlrrulacin de l;rs
palabras
en
bastardilla
son
las
rcspuesLas clel
examinado
y
se tornan,
para
dicha
inLcrprctacin
divcrsos
asrectos
tles como: cornportarnienlo
y
rcspucsLa
del
su-
jcto
fruriLc
a la;,jivcrsus
r'cas
y
aciituiies.
'Iomuemos
por
ejern.
En
Actilucies
hacia el
padre
(iLems
1,
16,
31,
-16)
para
la interpretacin
sc
consirieran las
cuatro
respues-
Llrs
coujrtnt,anleriie
y
luego
se
hace un resuuren
inlerprelat.ivo
clue
clistaliza la inrpr..:sin
del
cinico
con lespecl,o
a
la
aclilud
del
exa-
ntinado
frcnle a slir rea, luego, se
graduala perlurbacin
del
era-
nrinado
err diclla rea
de acuerclo con la siguienle
escala.
(
2
)
Seriimente perturbado. Parece necesitar
ayuda
terapuiica
para
rnanejar
los
conflicbos
ernocionaies
en esta ea.
(i)
Levemente
perlurbado.
Tiene conflictos emocionales eu esta
rea,
pero parece
capaz de
nranejarlo
sin
necesidad
de
a1'uda
terapuLica.
(0)
Ningn
transtorno significatil'o
que
se observe en
'esta
ea.
(X)
Se
ignora,
pruebas
insuficient,es
para
su
interpretacin en
cualquier rea.
A continuacn omaremos
u,n
ejm.
de calificacin
en
"ACTI-
TUDIS
HACIA
EL
PADRB
(Area
Farniiiar).
I terrrs
(1)
Pienso
clue mi
padre
rara
vez.TR$BAJA"...
...
i16)
Ojala
mi
padre
.9S.N.4114.1v14q
. .
(31)
Quisiera
que
mi
padre
.ESLqYIFI{.\'flJ.E.Rr.q
.
. .
(46)
Sienio
que
mi
padre
"
.N.q $I.R.YE l+Fnry.5pr{.
. . .
iiesunren
inteqrretativo.-
Caiiiicacin 2
Existe
extrema
hostilidad
y
desprecio
con
deseos de n'uerte
manifiestos.
Luego
de los
resumenes interpreiaiivos
1r
vlaciones de
las
actiludes se
presenta un esquema
paa
un
resumen
general,
que
in-
cluye:
1. lvlencin de las reas en
las
que
el
examinado muestra
las
acli-
ludes
ms
pertr"rrbadas.
2.
Una
descripcin
de
las Interrelaciorres
entre ias
aclitudes con
respecbo
al
contenido.
Esto a menudr:
esclarece lcs
factores
dinmicos
en cada
caso.
t0
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
7/22
d.
Ir{ivel
de
llealidad
Para
investigar
el
nivel
de realicraci
renemos
c.ue
averguar
si
exis.te
organizacin
de
sus
idea:;,
si exis[e por
el conir*io
or-
ganizacin
suella,
si.los
inninos
que
on,pl*o
son
in.,precisos,
si
emplea
un
lenguaje
pcrsonal,
si
Lay
un
eslremezcla.niento
dc
lemas
en
el
cual
ei
plobiema
del
sujeto
.,
uf io*u
Jonli-
nanfe.
En generai
observaremos
si
su
rensa'rient,o
es
rearisra,
autistay
fantistico,
as
mismo,
si tiencie
a
sobevaloru.rui
po-
tencialidades,
si
esta
cre
acuerdo
o
'o
con
su
rearidad.
e.
I\fanera
en que
se
Expresan
los
Conflictos
Se
observa
si
en
el tipo
de sus'respuestrs
se
expresa
conflic-
los
ta-les
ccrirro
hecesidad
de
reconocimienro
y
aceptacin
ejm.
Rechazq
de
ios
dems
o corflictos
u*pr.laoi--
tiuu,
del
retraimienro,
sublimacin,
dependenci"
*ir",
l,itrrros
digestivos,
etc.
cualquier
ctro
nlecanisnlo
de
deensa.
Hora
de Inlc.
Hora
de
Fin.
TEST
DE
COi\IPLETA]\IIENTO
DE FRASES
Nomlre
..,..Edad
...Sexo
Grado
de
Insl.
Lugar
dc Nac.
. .
.
.
Fecha
Ticnrpo
de Residencia
Lugar de Aplic.
Exanlinadcr....
,Fecha
INSTIIUCCiONES:
NII"S
ADDLA}.]TE
HAY
60
FRASES INCOTIPLBTAS, LEA
CA-
DA
UI.A DD ELLAS
Y CO}IPLETELAS ESCRIBIENDO LA
PRL\lE'..4l
COSA
QUE
SE LE
OCURR.A;
TRABAJB TAN
ITAPI-
DO
COI\,IC
PUEDA,
SI
NO PUEDE
CO}IPLETAR
UNA
FRASE,
I.IAGA
Ui
CIRCULO
EN
BL NU}IERO
CORRISPONDIBNTE
Y
VUELVA
A BLLA
AL TER}IINAR LA PRUEBA.
1.
2.
D
I
rt.
6.
6.
n
t.
B.
o
IU.
i.1.
12.
1A
td.
14.
15.10.
L7.
18"
1o
Yo siento
que
mi
padre
rara vez . .
.
.
.
.
Cuundo
las
dificuitades estn conbra
m
Yo
siempre
quise
hacer
Si
yo
estuviera
encargado
Para
m, el mirar
al futuo
Los hombres que
estn
por
Se
qr"re
es
tont,o,
pero
tengo
i".ri'i';;;i
miedo
de ..
.
Yo
siento
que
un vedadero
amlgo
Cua-ndo
yo
era
niito
ilii idea
de
mujer
perfecla
Cuando
vco
a un
hombre
y
a una mujer
jqntos
'Comparada
con la
mayora
de las familias,
la
mfa
En mi
trabajo,
me llevomejor con
.,,,
..
.
trli madre
Hara
cualquier
cosa
por
olda
el
tiempo
en
que
yo
.
. .
.
. .
.
Si
mi
padre quisiera
solamente
Yo
podria
scr
perfectamente
feliz
sl
..,.
r.
Yo
creo
que
tengo
habilidad
para
. .
.
j
,
. .
Si
la
gente
trabajara
m
.
.
,
2A. Yo
miro
iracia
adelante para
21,
En
la
escuela,
mis
profesores
22.
)luchos
de mis
amigos
no
saben
que
tengo
mieclo de
.
.
. .
. . .
23.
No me gusta
la
gente
que
t1
?.4.
ilace
ajgun ticmpo
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
8/22
III.
o.
ESTIIUC-]'URA DE
LA
PERSONALIDAD
Graclo eu
el
que
el sujcto
responde a los imlulsos
intentos
y
estnlulos exlcrnos o
nodo de
respuestrs frente
a las
actitu-
des.
Estos
datos
nos
pueden proporciona
indicios
de
las ac-
tifudes
ms
perturbadas.
Ejm.
Actitud
frente
a
los
Temores.
(?)
S
que
es [onto,
pero
tengo miedo
de.
.qqqT4q4+y.8.
.1
SEF.T,ECHAZADO
r...
DESARIIOLLO
DEL
SUI\lARIO
GENERAL
I.
I'RINCIPAI-ES AREAS
I}E CONFLICTO
Se observan
las
principales
reas
de conflicto como dificulta-
des,
por
ejm.
En
cl irea
Farlriliar.-
que
abarca actitudes frentb
a
la
nrudre,
el
padre
y
frenLe
a
la
unidad familiar. Area
dcl
Sexo.-
que
cornprende
las
actiudes
}acia
la
muJer, hacia las elaciones
hetero-
sexua.les.
Area
de
Ias
Relaciones
Ittterllersonrles.-
que
abarca los
conflictos
que
puecian presentarse
con ios
amigos,
superiores,
y
subordinados.
Ejm. Si existe ftrmeza en sus criterios,
intereses,
in-
seguridades,
etc. Area
del Ego o del
Autoconcepto.- Abarca las
Actitudes
hacia
las
propias
habilidades, hacia los sentimientos
de
culpa, hacia los
lemores, hacia el
pasado,
hacia las mefas
y
hacia el
futuro. Ejm. Se
puede
reafirmar las
dificultades
hacia la imagen
materna,
si
es
o
no
conforme con su
rql.
.
,
El conflicto o disturbio
principal
puede
existir
en cualquiera
de las reas
mencionadas
y
especficamente
en
eualquiera
de las 15
actitudes.
II. INTERRELACION
ENTRE LAS
ACTITUDES
Se
establecen
relaciones
entre
las
diversas
actitudes,
ejrn.
Se
observan
los
problemas relativos a
un
vnculo
emocional
estreclio
con la madre,
la
fatta
de una figura
paterna
y
una
educacin
estric-
fa
que pueden
traer como
resultado
limidez frente
a
las
mujeres,
fala de confianza
en su capaciCad
sexual,
e
inlensa culpa
por
sus
sentimientos
con respecto
a
los
deseos sexuales.
As
mismo
tenemos
que
un sentimiento de
rehazo
en
la infan-
cia
y
una figura
paterna
inadecuada
pueden
crear
en el
sujeto, el
temor
de no
poder
manejar
la hostdad cuancio esl
en
posicin
de una
autoridad.
Como
puede
apreciarse a travs
de
los
ejemplos
descritos,
es
necesario
para
la interelacin
de
las
actitudes un conbciniento
di-
nmico cie
las icnicas
proyeclivas.
me obligan
.r."g .u.sp.4
a
veces
a
VONlITAR
Calificacin
2
Resumen
In teqo
reta til'o
Es
un su
jeto
que
necesita
ayuda terapuica
para
manejar sus
conflictcs
emocionales
frente
a
esta
rea, sts
respuestas
son
de impulsos
lividinosos,
hostiles
y
de
seduccin.
Como
hemos visto
a
travs del
ejemplo, el sujeto responde
a
los
impuisos
internos
y
estmulos
extemos
con
dificultad
per-
turbadoa
fente
al
rea
del Ego
o
Autoconcepto
y
rns
espe-
cficzunerte
frente
a los
Temores.
Ajuste
o
Adaptacin
Enrocioral
Se
invesiiga a
travs de
ias
respuesias
dei
sujeto ias
caracirs-
ticas de adaptacin emocional del
sujeto, es
deci
sE observa-
r si
est emocionalmente
coartado,
bloqueado,
truncado,
elc. o
si responde a las
frases
con
respuestas
propias
y
adecua-
das
parasu
edad,
l\f
adu
rez
Se inves[iga
a travs de las
reryuestas
dei
zujeto
el tipo
de
pensa.miento
predominante,
si es
maduro
y
adecuado en
flls
respuest"rs
teniendo
en
consideracin zus
responsabidades,
intereses,
necesidadcs
propias
y aJenat,
en
general
se
observa
si hay
ctitudes
dgocntricas
y
de
inrnadurez.
1l
I
de
22)
(3?)
(52)
pp.Lqs.
b.
c.
t2
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
9/22
PACfNA
DE
EVALUACfON
DEL TEST
DE
FRASES
Pjenso
que
la mayora
de
las muchachas(chos)
. . .
. . .
, . .
. .
. INCOI\PLETAS
I\li
idea
acerca
de
I
da
malrimonil
..... _..
'
A
mi
familia
le
gusa
t."k;t
. . .--
.
"
'
Aquellos
con
quienes
yo
trabaio
...,,
Nombre
...
..... Edad...
'....
Seo..
...
'....
Irlimade y
yJ
.
.
.
.
.
'.
.
: . . . : . . : :
-
:
Grdo
de lnst.... Tierbpo de Aplic
. . . .
.
.
. .
Mi
mayor
eor
fue
. . .
. . . . .
: , : . . : .
' '
Exaiinador
'
.
. Fechd de
APlic
. . .
. .
,
.
,
Yoquieo
quemipadr"
.
;........
_
ri
"i"v.i
a'i"
-.:.:...:...:"
"
NOTA.- cando
elnmerodeun tem
est
dentro
dcun crcuto,
Mi
sccieta
arnbicin
e" l"
;-
:
.
, :.
:
ello nos ldica
que
el sujeto no compler la fsc
sl
pi-
L
genle
que
trabja p"t^
-i
,::::::
merinren[o,sin
quevol
luego
a1.
Algnn da
yo
-..'..'.1,.::
.::::...'
ctrindo
ve venir
a.t
jef"
. .
: :
:
:
: . : ; : .
'
PuDrjc:
2- Dlstublo
serlo.
Quisiera
poder
perder
"l
.i;j;:.::::.
"'
1- Ditublo trfedio.
g"nteiue
m';.
-e-su.;.
.
. : : .
:.
:
.
:
.
: : . : :
: : . : :
: : :
:.
0-
No se
ecuenta
dirturbio
signiflcativo
Siyoluelajovenotrauez,,.,....-.,..-
X-
Edencial l6rIicientes.
Creo
que
ca5i
todal
l muipr.
si
vo
luera.reracione'
s;;;
'
:
:
:
:
:: .
:
: : :
. : ::
:. ::
:
:
:
l'
AcrrruDEs
HAcIA LA
IIADRE: EvAr,uAcIoN
lamayoIiade.l5farniliasqueconozco14.MImadre......
I\fe
susta
trabajar
con.g"ot"'qu"
. .
.
. .-. .
.
. . : .
: : : .
: :
: :
: : :
ig.
Ml madre
y yo
.
.
Penso
que
casi todar
la5
madres
.
.
.
. . .
44.
Pieno
que
casi todas la madres , . , .
,
. .............
cuandoyo
eram5
jo*"
*"
i"'ii"
";',j;
: : :
:
;.
:
.
:
.
.
69. Me
gusti
mi madr"
p".o
.
.
.
. . .
.
.
. .
.
.
.
::::::::::::
Sienlo
quemipadrees
.........
-. -l
Cuandola
uerie
se
w"tu"
"o"t
o ni'_ _
'
''
'
RESUIIEN INTERPRETATIVO
cuado
doy
oldenes
.tr"it;
.
.
:-, : : :
:, :
; :
:
: : :
; :
;. :
:.
::_11"-19
g:."o."os.en
ta
da
uuando
yo
tgngans
edd,......
-
-
-
Aqueoi
a
quies
yo
"""ii"i"
'
."p";";'
: ;
:
: :
: : :
:
: :
Il' ACTITUDES
HACIA
EL PADRET
EvALUAcIoN
l\s
rcmores
algunas
veces
me obigar
1.
yo
sicnto
que
ml
pade
rar
vez
Luanoo
yo
no
esloy
cerca,
mjs
mlgos
16,Eimlpadeqsiea6olament
El
ms
inleno
ecuerdo
d mi
infacia
. .
:
:
:
: : : : : :
.
: : :
: :
fl.
.
iJ
,i"'
qe
mi
p"aie
, . . . . ,
.
.
.
.
.
. . . . . . . .
, . . .
,
.
Lo
que
menos
rne
gusta
delal
mujeres
. . :
.
.
. .
. . .
. . . :
. . . .
46.
Yo
siento
que
ml
pade
es ..,.......,
Iti
da sexual
.............,.'...._-..
'
'''''
cuando
yo
era
u
hio,
;i
f'"i'
:
: :
.
: .
: : ;
:
: .
:
; : : : :
.
:
:
REsuirEN rNrERPRErArlvo
L genf que tabaja
conmgo
por
lo
general
.
.
. .
. . .
. , .
.
: ,
ve
g1stamr
made
peo,.,.......
_
-
_
_
La
peor
bosa
que
hice
"i"-pr"_
.
.
.
.
. . .'
'
III. ACTITUDES HACIA LA FMILIAI EVALUAIoN
12.
Comparda con la mayora
de
lar farnilias, la mfa
.
. .
. .
1;:
f#"';-"#"#,trHfl#&x ;;;;'
:
:
:
:. :.
:.:
:
t:
67.
Cando
yo
era
nlo,
El fa Ii
RESUIfEN INTERPRETATIVO
t5
l8
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
10/22
IV.
'ICTITUDFS
}IACIA
t,A. ]\IUJER:
EI,'ALUACION
10. Nf
i
idea de
una
rnujer
pcrfecta
2.5.
Pieirso clue la
nrayora
de
lai lnuchachas(chos)
40.
Creo
quo
casi
lodas las
mujeres
55.
Lo
que
menos
me
gusfa
de
las
muieres
RES
UMEN
IN'TERP RETATIVO
4.
10
Si
yo
ertviera
encsrgado
..
Si
ia
geni
rabajara
pora
m
La
gente
que
irabaja
para
mf
Cuando doy
ordenes a otros
.
.
t
a
,
a .rr,
....t..
lJ
lr
RES Ui\IEN
INTERPRETATIVO
ACTITUDES
IIACIA
LAS
RELACIONES
HETEIIOSEXUA,
LES:
EVALUACTON
r..],.i
^,
...
I
i,
ll,,.
IX.
ACTITUDES
IIACIA
LOS COLEGAS
DE
TRAAJO
O DEL
.r.r. \.uqooveoaunnooreyaunmuterjunLos....,.,.
colEclo:EVALUACTON
26,
lrl
idea
acec6 de Ia
vida
moimonl
--'-
-
----'-:--':
,
,;tr':
.'r'r)
41,
Sl
yo
tuvier eldcion$
sexuales
13.
Eel.trabjoyooellevomejotcon'r'..i:;.''...'1,.,.
56. \-vlde
6exu ,
,
28.
Aquellosco quleheryohabalor....,...,,..j...,.
43.
ltle
susts
trabci
con
sent
ou6
.
.
REsur\rENrNrERpRFrArrvo
,
d. L"c""iIii,?"-i'lliircl;"iiilii.i".'.'.'.'..'.'..
RESUiIIEN
INTERPRE'TATIVO
w. ACTITUDES HACIA LOS A-I\IIGOS Y CONOCIDoS: EV-^.-
'.......'.....-."r;1.';:...1..,:
B,
Yo
oiento
que
un
verddero
amtgo
x'
TElloREsr
EvAlueqlon
I
i,l;l
l'i"
,;
23.
No me
glrs
la
gente que
. .
.
, .-.
.
.
la
-S
que
es ionto,
pelo
l,ebgo
Etlado
de
:
i' .
'
.
; : . , :
;
, .
. .
38.
La
gen que
mi
m"
u"t
.
.
,
.
.
.
.
-
. .
,
22. Muchos
de
ml
rmigos
no tabr
que
ttuo
eiedo
de .
.
,
53.
Cue-ndo
y
no
estoy
circa,
ml aml8os
37.
Quisiera
poder
Derder
el mledo
d
REsur\fEN
INTERPRETATIVo
52' Mb
tmores
alguta
ve De
obllgalt
a'
"
:
'
' ' '
' ' ' '
'
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'
RTSUIIEN
INTERPRETATTVO
,i
84.
48.
rl
ul.
ACTITUDES
HACIA
LOS
SUPERIORES
EN
EL
TRABAJO
Y EN EL COLEGIO: EVALUACION
6.
Loe
hombres
que
est:n
por
encima de
mi
.
2L
En
el
colegio
mis
prof66ores
.
36, Cuando veo
venb
al
jefo
.
.
i . . .
51.
Aquellos
a
quienes
yo
considero mis
superiores
.
RES
UNIEN
INTERPR
ETATIVO
VIII.
ACTITUDES
IIACIA
LA CENTE SUPEITVISADA: E\A.
LUACION
XI.
SENTII\IIEN.TO
DE CULPA:
EVALUACION
'
15.
Ilara
cualquler
cosa
por olvldar..f
if.rpo
Ln que
yo
.
.
.
$0.
Nli
rnayorerorfue.lr...'.;i
i
...,.
i
..,,...,.
12.
Cuardo
yo
era
msJoven, me
sentf
culpable.de
.
;1.
. .
60.
La
peor
cosa
que
hice siempre
. . .
RESU:\f
EN
INTERTRETATIVO
X]I.
ACTITUDES
HACIA
LAS
PROPIAS
HABILIDADES:
EVA-
I ltAair^xt
rL/
al\/r-./Lt
t8
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
11/22
n
1Q
ort
Cuando
las
dificuitades
estdn
cont.a mi . .
Yo
creo
que
tengo
hablldndes
pars
.
lvfi mayor debilitlad es
47.
Cuando la suerte
se
yu"elve
contra
mi
. .
'::
RES
Ulif EN
INTERPRETATIVO
}]II. ACTITUDES.HACIA EL PASADO: BVALUACION
'
9.
Cuando
yo
era
nio
24. Hace algun
tiempo
yo
.
.
.
39.
Si
yo
fuera
joven
otra
vez
.
.'.
.
.54.
I\'f
i
rns
infenso recuefdo
de
la
infancia
.'.
.
'
;'::t
I
RESUi\EN
INTERPRETATIVO
.r,.r
,'
, .
.,
l
1.
SUI\IARIO
CENERAL
Principalcs
ireas dc
conflicto
y
disturbio:
2.
Inteneiacin
entre
las
actitudes:
Estructura
de
la
Personalidad:
[.
Grado
en
el
que
el rujeto responde
a
los
estfmulos
exter'
nos
efmpubosfnternos:,...
.
r.,
b.
AjusteEmoclonal ....
r.r..
lJ.
XIV.ACTITUDES HACIA
EL FUTURO:
5.
Paa
m
el
miar
al futuro
...
.
.
20.
Yo
miro hacia
adelante
para
.
.
35.
Algundfayo,..'..-.. :
....
50..
Cuado
yo tenga
mrs edad
.
. .
RESUIEN
INTERPRETATIVO
.
EVALUACiON
c.
d.
N{adurez:.
.
'.
r.raa
aa..l..lar.
...alr
Nivelderealldad ...,
...i.,........
.a..
..4a.
't""'
Irlaneraen
quo
los confllctos
6on
expresados:. .
.
. .
a ?. .
.
a
. . .
.
.
a a .
.
t
.
a
. .
. .
r
'
a
XV.
IIETAS: EVALUACION
3.
Yo
eiempre
quise
.
17.
Yo
podra
e er
perfectamente
feliz ei
.
33.:
,
lvli
seereta
arrbicin
en
ia vlda
49. Lo
que
meilos deseo
en
la
vda
RES U]\f
F'N
IN'TERPRETATIVO
L'
'
il
l0
80
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
12/22
SERVICIO
DE
PSICOLOGIA
TEST DE FRASES
INCOMPLETAS
DE
SACKS
NOMBRE;
.......
EDAD:
..........:...........
FECHA:
NOTA:
Cuando el nmero de un item est dentro de
un
crculo,
el
sujeto
no complet
la frase
al
primer
intento,
sin
que
volvi
luego.a 1.
PUNTAJE;
2
1
0
X
I.
ACTITUDES HACIA LA
MADRE
Evaluacin
14.- Mi madre
RESUMEN
INTERPRETATIVO :
II.
ACTITUD HACIA
EL
PADRE
Evaluacin
31
-
Deseo
que
mi
padre
46.-
pienso que
mi
padre
es
Disturbio serio
Disturbio
No hay conflicto
'
Evidencias insuficientes
RESUMEN
INTEBPRETATIVO
:
itt.
ncrtruoEs HAcA
LA
FAMILIA
Evatuacin
12.-
Comparada con la mayora de
las lamilias
la
ma....
RESUMEN
INTERPRETATIVO
:
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
13/22
IV
ACTITUDES
I-IACIA FL
SEXO OPUESTO
Evaluacin
10.- Mi
idea
de un
(a)
hombre
(mujer) perfecto
(a)
25.-
Pienso
que
la
mayora
de
los chicos
40.-
Creo
que
la
mayora
cje
las
muieres
(de
los
hombres)
55.-
Lo
que
menos
me
gusta
de
las
muieres
(de
los
hombres)
RESUMEN
INTERPRETATIVO
:
V.
ACTITUDES
HACIA
LAS
RELACIONES HETEROSEXUALES
Evaluacin
'1
1.-
Cuando
veo
a
una muier
y
a
un hombre
iuntos
...........
RESUMEN
INTERPRETATIVO
:
VI.
ACTITUDES
HACIA
LOS
AI'IGOS
Y
CONOCIDOS
Evaluacln
RESUMEN INTERPRETATIVO
:
VII.
ACTITUDES
HACIA
LOS SUPERIORES
EN EL
TRABAJO Y
COLEGIO
.:
Evaluacin
RESUfuIEN
INTERPRETATIVO :
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
14/22
VII.
ACTITUSES
HACIA LA
GENTE SUBOHDINADA
4.-
Si
yo
estuviera
encargado
de....................
19.-
S
la
gente
qle
trabaja
(o
trabajara) bajo mis
rdenes
Evaluacin
34.-
La
gente
que
trabaia
o
trabaiara baio mis
rdenes
RESUMEN
INTERPRETATIVO
:
IX.
ACTITUDES
HACA LOS
COLEGAS DEL
TRABAJO
O
DEL
COLEGIO
Evaluacin
43.- Me
gustara
trabaiar
y/o
estudiar
con
personas
que....'.'....
58..
La
gente
que
trabaja
ylo
estudia
generalmente
conmigo
RESUMEN
INTERPRETATIVO
:
X.
TEMORES
Evaluacin
22..Lamayorademisamigosnosabenquemedamiedo
RESUMEN
INTERPHETATIVO
:
XI.
SENTIMIENTOS DE CULPA Evaluacin
RESUMEN INTERPRETATIVO
:
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
15/22
XII.
ACTITUDES
HACIA
LAS
PBOPIAS
CUALIDADES
Y
HABILIDADES
02.- Cuando
la
suerte est en mi contra
17.-
Creo
que
tqngo habilidad
para
32.-
Mi
mayor
debildad
es
Evaluacin
47.-
Cuando
las circunstancias
me son
adversas
RESUMEN
INTERPRETATIVO
:
XIII.
ACTITUDES HACIA EL PASADO
Evaluacin
R ESUMEN
INTERPBETA.TIVO
XIV. ACTTUDES
HACIA
EL
FUTUBO
Evaluacin
RESUMEN
INTERPRETATIVO
:
XV. METAS
Evaluacin
33.-
Mi ambicin secreta
en la
vida
es
RESUMEN
INTERPRETATIVO
:
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
16/22
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
17/22
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
s1.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
18/22
NDELT
Nombre..
....Edad.
...Sexo.
Grado
de
Inst.
...Tiempo
de
Aplic.
Examinador.....
.......Fecha de Aplic
NOTA.- Cuando el nmero
de
un
tem est dentro
de
un
crculo, eso nos indica
que
e1 sujeto
no completIa
frase al
primer
intento,
sino
que
volvi
luego
a 1.
Puntaje:
2-Disturbio
serio.
1-Disturbo medio
O-No
se encuentra disturbio significativo
X-Evidencias
insuficientes
I.
ACTITUDES
HACIA LA
MADRE: EVALUACIN:14.Mi
madre.
29.Mi
madre
y yo.
44.Pienso
que
casi todas las madres.......
59.Me
gusta
mi
madre
pero..
RESUMEN
INTERPRETATIVO
II.
ACTITUDES
HACIA EL PADRE: EVALUACION:
1.Yo siento
que
mi
padre rata
yez
16.Si
mi
padre quisiera
solamente
31.Yo
quiero que
mi
padre
46.Siento
que
mi
padre
es
RESUMEN
INTERPRETATIVO
III.
ACTITUDES
HACIA LA FAMILIA:EVALUACIN:
l2.Comparada
con la
mayora
de
las familias,
Lamia........
27.4 mi familia le
gvatatratarme
42.Lamayora
de
las familias
que
conozco.
57-Cuando
yo
era un nio,
mi familia
RESUMEN
INTERPRETATIVO
IV.
ACTITUDES
HACIA LA
MUJER: EVALUACIN:
10.Mi
idea
de
mujer
perfecta...
25.pienso
que
la mayora de las muchachas........
4O.Creo que
casi
todas
las
mujeres.......
55.Lo
que
menos me
gusta
de las mujeres..
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
19/22
RESUMEN
INTERPRETATIVO
V.
ACTITUDES
HACIA
LAS RELACIONES HETEROSEXUALES:
EVALUACTN:
1 l.Cuando
veo a un
hombrc
y
a una
mujer
juntos...
26.Miidea
acerca dela
vida matrimonial
41.Si
yo
tuviera relaciones sexuales
56.Mi vida sexuaI......
RESUMEN
INTERPRETATIVO
VI.
ACTITUDES
HACIA
LOS AMIGOS
Y CONOCIDOS: EVALUACION:
8.Yo siento
que
un verdadero
amigo.
23.No
me
gusta
la
gente que...
3B.La
gente que
ms
me
gusta.
53.Cuando
yo
no estoy cerca,
mis amigos.......
RESUMEN INTERPRETATIVO
VII. ACTITUDES
HACIA
LOS
SUPERIORES
EN EL
TRABAJO
Y
EN EL
COLEGIO:
EVALUACIN:
6.Los hombres
que
estn
por
encima
de
m.
21.8n
la
escuela, mis
profesores.
36.Cuando
veo venir
al
jefe.
51.Aquellos
a
quienes
yo
considero mis
superiores.
RESUMEN
INTERPRETATIVO
VIII. ACTITUDES
HACIA
LA GENTE SUPERVISADA:
EVALUACIN:
4.Si
yo
estuviera
encargado
19.Si
1a
gente
trabajaruparami
34.La
gente que
tr
ab
aja
par
a
m
48.Cuando
doy
rdenes
a otros
RESUMEN
INTERPRETATIVO
IX. ACTITUDES HACIA LOS
COLEGAS
DE TRABAJO
O
DE
COLEGIO:
EVALUACIN:
13.En
mrtrabajo,
me
llevo mejor
con..
28.Aque11os
con
quienes yo
trabajo
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
20/22
43.Me
gusta
trabajar
con
gente que.....
58.La
gente qne
trabaja
conmigo,
por
1o
general..
RESUMEN
INTERPRETATIVO
X. TEMORE S : EVALUACION :
7.S
que
es tonto,
pero
tengo
miedo de
22.Muchos de
mis
amigos
no
saben
que
tengo
miedo de....
3T.Quisierapoder
perder
el miedo
52.Mis
temores
algunas
veces
me obligan......
RESUMEN
INTERPRETATIVO
XI.
SENTIMIENTO DE CULPA: EVALUACIN:
15.Haria cualquier cosa
por
olvidar el
tiempo en
que
yo....
30.Mi mayor
error fue...
45.Cuando
yo
era
ms
joven
me
senta
culpable
de....
60.La
peor
cosa
que
hice siempre.
RESUMEN INTERPRETATIVO
XII.
ACTITUDES
HACIA
LAS
PROPIAS
HABILIDADES: EVALUACIN:
2.Cuando las
dificultades
estn
contra
m....
18.Yo
creo
que
tengo
habilidad
para........
32.Mimayor
debilidad es......
4l.Cuando la
suerte
se
vuelve
contta mi.....
RESUMEN
INTERPRETATIVO
XIII.
ACTITUDES
HACIA
EL PASADO:
EVALIJACIN:
9.Cuando
yo
era
nio
24.Hace
algin tiempo..
39.Si
yo
fuera
joven
otravez...
54.81ms intens recuerdo
de
mi
infancia..
RESUMEN INTERPRETATIVO
XIV. ACTITUDES HACIA
EL FUTURO:
EVALIJACIN:
5.Para
m,
e1
mirar
a1
futuro..
20.Yo
miro
hacia
delante
para.
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
21/22
35.A1gn
dayo
SO.Cuando
yo
tenga ms
edad
RESUMEN INTERPRETATIVO
XV. METAS:
EVALUACIN:
3.Yo
siempre
quise
hacer..
17.Yo
podra
ser
perfectamente
feliz si.
33.Mi secreta ambicin en
la vida..
49.Lo
que
yo
deseo
menos
enla
vida..
RE
SUMEN INTERPRETATIVO
-
8/10/2019 Test de Sacks - Completo
22/22
SUMARIO
GENERAL
1.
Principales
reas
de
conflicto y disturbio:
2.
Interrelacin entre las
actitudes
:
3.
Estructura
de
la
personalidad:
a. Grado
en
el
que
el sujeto responde a
los
estmulos externos e
impulsos
internos
b. Ajuste emocional
c.
Madurez
d.
Nivel
de
realidad
e. Manera
en
que
los
conflictos
son
expresados