Yngvar Åsholt // 19.03.2019

Ungdom på vei inn i arbeidslivet

Statspedkonferansen 2019

Omverdensanalysen

Folk flytter og eldes –velferdsstaten utfordres

Raskere omstillingstakt

Nye forventninger og muligheter

Si hei til barna født i 1992…

I desember 2010, 18 år gamle, var 984 ungdommer fra 92-årgangen mottakere av sosialhjelp i Norge

Det er 41 hele skoleklasser som 1A på Vinderen Skole

7 år senere, i desember 2017, 25 år gamle, hvor mange tror dere fortsatt er trygdemottakere?

7 år senere, i desember 2017, 25 år gamle, hvor mange tror dere fortsatt er trygdemottakere?

440. Det er 18,3 hele skoleklasser som 1A på Vinderen Skole

45%...

Ikke bare det:

92-årgangen, ved alder 25 år, har nå 14 631 i utenforskap.(5 232 på trygd og 9 399 uten trygd)

Ettersom NAV ikke har individdata på VGO, folkehøyskoler, verneplikt mm vil utenforskapet i realiteten være noe mindre (estimert til <1000 færre)

x 610

x 5 000

Totalt, i aldersgruppen 20-29 år, er det ca 120 000 i utenforskap...

Fullføring i videregående opplæring

Kilde: OECD EaG (2017).

Fullføring i videregående opplæring på normert tid etter foreldrenes utdanningsnivå. 2015

Arbeidsmarkedsstatus blant unge i alderen 20–29 år. 2008 og 2016

Kilde: Fedorsyshyn (2018). SSBs system for persondata, registerstatistikk.

Kilde: NAVsbedriftsundersøkelse

Andel virksomheter med rekrutterings-problemer de siste tre månedene, ulike næringer. 2017 og 2018

Arbeidsledigheten er klart høyest blant ufaglærte

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Grunnskole

I alt

Videregående skole

Universitets- oghøgskoleutdanning

Foto: Pixabay

Arbeidsledighet, etter utdanningsnivå. Tall i prosent

Kilde: SSB

Når lønner det seg å sette inn innsats for å motvirke utenforskap senere i livet?

Uavhengig av hvor vi jobber er det store oppdraget:

Sørge for at barn og unge får den bagasjen de trenger for å leve gode liv– få seg en jobb, en bolig og mulighet å kunne gi sine barn igjen

en god oppvekst

Innbyggerne fortjener etater som gjør opprør mot silo-tenkning – på en strukturert og kunnskapsbasert måte

Lærdom: Ingen offentlig myndighet kan redde Norge alene

Kilde: FAFO 2015

To hovedgrupper:Ungdom som kommer til NAV

De som har fullført videregående skole og har noe arbeidspraksis.

De som har sammensatt problematikk, droppet ut av videregående skole og mer omfattende oppfølgingsbehov.

1

2

Hva sier forsking om hva som synes å virke i oppfølging av unge?

Tett oppfølging(hyppig kontakt)

Helhetlig oppfølging(rettet mot skole, arbeid, fritid, hjem)

Individualisert(fleksibelt og tilpasset enkeltpersoner)

Spesialisert og tverrfaglig (organisert i ungdomsteam med ulik kompetanse)

Tidlig intervensjon og forebygging Forankring og samarbeid internt i NAV Samarbeid med andre offentlige etater

(DPS, fastlege, skole, barnevern, psykisk helse, rusoppfølging etc)

Forutsigbar oppfølging og finansiering Krav og insentiver

Kilde: kunnskapsoppsummering Proba rapport 2018-8

Samarbeid på tvers er krevende• Viktig med rutiner og tydelighet – klare avtaler• Må ikke bli for byråkratisk

Helse, oppvekst, utdanning og arbeid:– Den samlede offentlige innsatsen er betydelig– Ikke alltid behov for større ressursinnsats, men smartere

Psykisk uhelse og problemer på skolen er som høna og egget.– Helseinnsatsen må trolig øks

Fra et NAV-perspektiv virker ikke skolene tilstrekkelig fleksible mht individuell tilpasning

Hvordan kan vi møte disse utfordringene?

I skjæringspunktet mellom helse, skole og NAV må vi balansere å:– Bedre resultatene innen eget ansvarsområde– Finne gode samarbeidsløsninger på tvers av sektorer for å bistå

de som har behov for samtidig innsats eller gode vekslinger.

En fornuftig vei å gå er i lage gode modellforsøk hvor praktikere og forskere samarbeider om innretning. Må suppleres med følgeforskning og effektevaluering.– Kunnskapsbasert– God mulighet for spredning

Hvordan kan vi møte disse utfordringene (2)