Dr. Rémi Bachelet

Maître de conférencesà Centrale Lille

Cartes conceptuelles et mind mapping

1

Carte conceptuelle

Concepts Liens Ressources

Objets graphiques

Formes

Connecteurs

Attributs

Texte

Couleur

Position

Alignement

Propositions

Réseau de concepts

est composée de

s’illustrent avec

tels que possèdent

exemples

qui forment

qui érigent

Liens Internet Documents

électroniques

exemples

Repris de : André Laflamme

Vidéo du cours,

téléchargements :

carte conceptuelle

Dr. Rémi Bachelet

Maître de conférencesà Centrale Lille

– préparer un exposé

– travailler en groupe

– mémoriser un cours

– traiter une question complexe ?

Au lieu de prendre des notes, de rédiger…

Réaliser un diagramme

2Carte conceptuelle

Dr. Rémi Bachelet

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Avant de commencer

Confort de lecture ?• 1080p/haute définition• mode « plein écran »• mettre en pause, varier la vitesse youtube.com/html5

Cours distribué sous licence Creative Commons

gestiondeprojet.pm• Originaux des diapositives, vidéos en

téléchargement • Quiz, modèles, exercices, exemples, prise de

notes partagées• MOOC Gestion de projet

3

Dr. Rémi Bachelet

Maître de conférencesà Centrale Lille

À quoi sert une carte conceptuelle ?

4

Dr. Rémi Bachelet

Maître de conférencesà Centrale Lille

Vos objectifs

5

Créer votre carte

Distinguer une carte conceptuelle d’une mind map

Appliquer un processus méthodique

Reconnaître les types de raisonnements possibles

Comprendre ce qu’est une carte conceptuelle

est composé de

Sommaire

6

« Cartes conceptuelles et mind mapping »

CHAPITRE 1

Fondamentaux des cartes

conceptuelles

CHAPITRE 2

Démarche de

conception

CHAPITRE 3

Outils de

mise en œuvre

CHAPITRE 4

Mind Mapping

7

est composé de

« Cartes conceptuelles et mind mapping »

CHAPITRE 1

Fondamentaux des cartes

conceptuelles

CHAPITRE 2

Démarche de

conception

CHAPITRE 3

Outils de

mise en œuvre

CHAPITRE 4

Mind Mapping

Chapitre 1

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

Schéma par Caroline Verzat

.

Quoi ? Pourquoi ?

Carte conceptuelle

Représentation graphique

est

Concepts

perçus par

Dépasser les limites descriptives du

langage parlé et écrit

Structurer / hiérarchiser un grand nombre d’informations

Relations

inter-connectés

créativité

compréhension

mémorisation

ce qui favorise

composée de

Cerveau gauche + droit

analytique,logico-déductif,

abstraction, langage

synthétiqueglobal, action

images

permet de

sollicite

fonctionne en mode de

8

Chapitre 1

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

9

Qu’est-ce qu’un concept ?

.

CONCEPT

Latin concipere«contenir entièrement»

Idée générale, principe…

Cas, exemple

peut être

est

…ou autre !

Chapitre 1

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

Langage graphique : les formes

10

Idée

Principe

Procédure

Fait Non typé

.

Inspiré de Denis Lamy (2008)

Chapitre 1

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

Liens et propositions

11

Ondes

Information Énergie

transportent

Concept 1

verbe

Deux propositions1) Les ondes transportent de l’information2) Les ondes transportent de l’énergie

Laflamme (2010)

Concept 2

.

Chapitre 1

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

Quels verbes ?

12Cartes conceptuelles, proposition de mots de liaison – tiré du document

« L’analyse des relations » de Christian Barrette, 2002

La liste complète : lien

…comprend/regroupe/inclut…

…se compose de/contient/comporte…

…définit/caractérise/se caractérise par…

…est préalable à/se poursuit par/se termine par…

…réalise/assure/provoque…

…contribue à/participe à/facilite…

…utilise/se sert de/fait appel à…

…vise/tend à/recherche…

…dépend de/exige/est déterminé par…

…produit/provoque/donne lieu à…

.

Chapitre 1

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

Types de raisonnement (1/4)

« chaîne »

Raisonnement séquentiel

13Inspiré de Bernard Tribollet (source)

1

2

3

4

5

6

7

8

9.

HAUT-PARLEUR

SON

TYMPANS

Chapitre 1

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à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

Types de raisonnement (2/4)

14

SON

METRONOME

BRUIT

CHAÎNE HIFIVIBRATIONONDE

DISQUE COMPLET

RECEPTEUR

RADIO

CASSETTE

EMETTEUR

TELEVISION

HAUT-PARLEUR

PROPAGATION

INSTRUMENT DE MUSIQUE

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

« étoile »

Connaissances cloisonnées

.

Inspiré de Bernard Tribollet (source)

Chapitre 1

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à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

Décomposition en sous-parties

15

« arbrehiérarchique »

Types de raisonnement (3/4)

.

SON

MILIEU

LIQUIDE GAZ SOLIDE PLASMA

MATIÈRE DÉSORDONNÉE

1

23 4 5

6

QUARK-GLUON

ASTROPHYSIQUE STEALTH

78 9

Chapitre 1

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à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

Voix

Micro

Cordes vocales

AnimauxHomme

Oreilles

Solide

Haut parleur

RécepteurTonnerre

Vibration

Ondes

Emetteur

Son

InstrumentLiquide

MusiqueBruit

Propagation

Vide

Gaz

Walkmann

25

1

2

3

4

5

6

7 8

9

13

18

21

12

11 10

22

23

19

16

24

15

20

17

14

16

« réseau »

Interconnexion, prise en compte de la

complexité

Types de raisonnement (4/4)

.

Inspiré de Bernard Tribollet (source)

Chapitre 1

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

Synthèse

.

17

Carte conceptuelle

CONCEPT

Proposition = C1 + lien qualifié + C2

Typologie

.

.

Chapitre 1

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à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

Mise en œuvre

18

Organisation de la fêtede l’école

Outils

Chapitre 1

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Quoi ? pourquoi ?

Notions clés

Typologie

Réflexion et questions

19

Quiz

Pour partager la carte que vous avez inventée, envoyez-nous une photo : gdpcartesconceptuelles@gmail.com

Si vous voulez voir les autres cartes partagées => Lien sous cette vidéo ou http://goo.gl/btcUID

est composé de

20

« Cartes conceptuelles et mind mapping »

CHAPITRE 1

Fondamentaux des cartes

conceptuelles

CHAPITRE 2

Démarche de

conception

CHAPITRE 3

Outils de

mise en œuvre

CHAPITRE 4

Mind Mapping

Chapitre 2

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Lister

Valider

Organiser

Former des propositions

Prototyper

Réviser

Démarche de conception

21

SUJET ouQUESTION de

départ

1/ Lister lesCONCEPTS

2/ Les VALIDER

3/ Les ORGANISER

4/ Former des PROPOSITIONS

5/ Établir le PROTOTYPE

6/ RÉVISER la carte

Bonne question de départ ? => cours sur les MRP

Chapitre 2

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Lister

Valider

Organiser

Former des propositions

Prototyper

Réviser

Démarche de conception

1.Listez les CONCEPTS

22

.

Quelle organisation pour la fête

de l’école ?

Enseignants

Directeur

Comité de parents

LogistiqueActivités

Chant

Jeux

Financements

Chapitre 2

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Lister

Valider

Organiser

Former des propositions

Prototyper

Réviser

Démarche de conception

23

.

Quelle organisation pour la fête

de l’école ?

Enseignants

Directeur

Comité de parents

LogistiqueActivités

Chant

JeuxFinancements

2.Validez les concepts• Sélectionnez les concepts pertinents

• Enlevez les moins utiles

• Vérifiez si d’autres concepts sont à ajouter

Boire-manger

Nettoyage Salles - cour de récréation

Chapitre 2

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Lister

Valider

Organiser

Former des propositions

Prototyper

Réviser

Démarche de conception

24

.

3.Organisez les concepts• Regroupez-les

• Hiérarchisez-les par niveau

Quelle organisation pour la fête

de l’école ?Enfants

Parents

Enseignants

Directeur

Comité de parents

Logistique Activités

Chant

Danse

Jeux

Financements

Cotisations

Dons

Boire-manger

Salles et cour

Invités

Organi-sateurs

Nettoyage

Chapitre 2

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Lister

Valider

Organiser

Former des propositions

Prototyper

Réviser

Démarche de conception

25

.

4.Reliez les concepts et qualifiez les liens pour former des PROPOSITIONS

Activités

Chant

Danse

Jeux

Activités

Chant Danse Jeux

peuvent être

Chapitre 2

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Lister

Valider

Organiser

Former des propositions

Prototyper

Réviser

Démarche de conception

26

.

5.Établissez le prototype de la carte

Quelle organisation pour la fête

de l’école ?

Activités

Chant Danse Jeux

peuvent être

Enfants ParentsComité de

parents

Logistique

Boire-manger

Salles -cour

Nettoyage

Invités

DirecteurEnseignants

Organisateurs

Financements

Cotisations Dons

sont sont

proviennent de à préparer

s’adresse à organisée par

comportenécessitedemande

Chapitre 2

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Lister

Valider

Organiser

Former des propositions

Prototyper

Réviser.

Démarche de conception

• Réajustez les liens, la disposition des concepts

• Utilisez : forme, couleur et taille de police commune pour les concepts de même nature

• La carte est lue sur un ordinateur ? Ajoutez des liens vers des ressources internet

• Animez la carte

27

6.Révisez la carte, imaginez comment vous la présenterez

Chapitre 2

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à Centrale Lille

Lister

Valider

Organiser

Former des propositions

Prototyper

Réviser

Démarche de conception

28

.

Quelle organisation pour la fête

de l’école ?

Activités

Chant Danse Jeux

peuvent être

Enfants ParentsComité de

parents

Logistique

Boire-manger

Salles - cour

Nettoyage

Invités

DirecteurEnseignants

Organisateurs

Financements

Cotisations Dons

sont sont

proviennent de à préparer

2 1

345

67

Maire

Chapitre 2

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Lister

Valider

Organiser

Former des propositions

Prototyper

Réviser

.

Synthèse

29

.

.

.

.

.

Démarche de conception

Concepts pertinentsNouveaux concepts ?

25-40 conceptsTrois niveaux

Verbe Verbe

Verbe Verbe Verbe Verbe

Chapitre 2

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Lister

Valider

Organiser

Former des propositions

Prototyper

Réviser

30

Résumez un cours sous forme de...

Exercice

1. Suivez la formation (lien ici ou sous cette vidéo)2. Votre question de départ : « Comment évaluer

une carte conceptuelle ? »

(Solution proposée à la fin du cours)

Chapitre 2

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à Centrale Lille

Lister

Valider

Organiser

Former des propositions

Prototyper

Réviser

Exercice

31

Quiz sous cette vidéo

est composé de

32

« Cartes conceptuelles et mind mapping »

CHAPITRE 1

Fondamentaux des cartes

conceptuelles

CHAPITRE 2

Démarche de

conception

CHAPITRE 3

Outils de

mise en œuvre

CHAPITRE 4

Mind Mapping

Chapitre 3

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Logiciels

Applications web

http://vue.tufts.edu/

33

Mise en œuvre : logiciel libre

Auteur : Thomas Briand

.

{ Démonstration }

Chapitre 3

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à Centrale Lille

Logiciels

Applications web

34

http://cmap.ihmc.us/

.

Mise en œuvre : logiciel libre

Chapitre 3

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Logiciels

Applications web

35

http://creately.com/

Source : lien

.

Mise en œuvre : web

{ Démonstration }

Chapitre 3

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Logiciels

Applications web

36

.

Source : lien

https://www.lucidchart.com/

Outils de conception : web

Chapitre 3

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Logiciels

Applications web

37

Tutoriels (1/2)

Guide en ligne : lien

Lien: http://goo.gl/hZJ5LN

.

Chapitre 3

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Logiciels

Applications web.

Tutoriels (2/2)

Lien

38

Chapitre 3

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Logiciels

Applications web

Logiciel ou application web ?

• Logiciel libre :

– Gratuit, maitrise et confidentialité des données

– Mais installation, perte ou effacement

• Application web

– Zéro installation, multi terminal, travail collaboratif, sauvegarde des données

– Mais : confidentialité réduite, dépendance

39

.

.

Chapitre 3

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Logiciels

Applications web

Synthèse

40

.

.

Carte VUE par Ph. Boukobza (source)

Chapitre 3

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Logiciels

Applications web

Réflexion et questions

• Parmi les outils présentés, lequel utiliseriez-vous en premier ? Essayez-le maintenant !

• Reprenez votre carte « Quelle organisation pour la fête de l’école ? » avec VUE ou Creately, voici un démarrage pour y aider (VUE,

Creately)

41

Quiz sous cette vidéo

est composé de

42

« Cartes conceptuelles et mind mapping »

CHAPITRE 1

Fondamentaux des cartes

conceptuelles

CHAPITRE 2

Démarche de

conception

CHAPITRE 3

Outils de

mise en œuvre

CHAPITRE 4

Mind Mapping

Chapitre 4

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Cc vs. Mind Map

Outils

Carte conceptuelle vs. Mind Map

.

43

Chapitre 4

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Cc vs. Mind Map

Outils

Chapitre 4

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

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Cc vs. Mind Map

Outils

Comment réaliser une Mind Map ?

.

http://www.freeplane.org/wiki/index.php/Main_Page

http://blog.mindmup.com/ http://www.wisemapping.com/

45

Le format .mm => un « standard »

Chapitre 4

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à Centrale Lille

Cc vs. Mind Map

Outils

{ Démonstration }avec

.

46

Mise en œuvre : logiciel libre

Chapitre 4

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Cc vs. Mind Map

Outils

Exemple de réalisation avec Freeplane

47Télécharger l'original au format mm, en pdf, en svg, en flash

Chapitre 4

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Cc vs. Mind Map

Outils

Modèle de compte-rendu de réunion

48en pdf, en svg, en flash, au format .mm

Chapitre 4

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à Centrale Lille

Cc vs. Mind Map

Outils

{ Démonstration }avec

49

.

Mise en œuvre : web

https://www.mindmup.com

Chapitre 4

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Cc vs. Mind Map

Outils

50

Carte conceptuelle

Mots-clés

Représentationgraphique

d‘idées

Contextualisation

Aide-mémoire

Réseau de concepts

Structure radiante

Règles de représentation

formalisées

Conceptscontenus dans

des formes

Liens qualifiés

Accent sur la logique

Règles de représentation

souples

Mots sur des branches

Liens non qualifiés

Accent sur la créativité

Mind Map

Schéma par Bich Van Hoang

Chapitre 4

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Cc vs. Mind Map

Outils

Synthèse

.

51

.

Chapitre 4

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

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Cc vs. Mind Map

Outils

Réflexion et mise en pratique

Concrètement, dans votre vie quotidienne, à quel moment le mind mapping peut-il vous aider ?

• En réunion, réviser/mémoriser un cours, éclaircir un problème … ?

Mise en application :

• Téléchargez Freeplane : utilisez-le pour prendre des notes, visualiser les modèles du cours..

• Lancez un brainstorming avec MindMup en invitant des amis à y contribuer

Quiz sous cette vidéo

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Conseils

Ne confondez pas carte conceptuelle et mind map

…et utilisez le bon outil

Faire un brainstorming

Traiter une question complexe

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S’organiser

Réfléchir

Usage collectif

Usage individuel

Se préparer :• Aller à l’essentiel dans un

programme de travail, • Concevoir une présentation

orale ou le plan d’un rapport

Trouver des idées :• Animer un brainstorming

Apprentissage individuel :• Prendre des notes• Mémoriser un texte • Résumer des informations• Chercher des solutions • Prendre une décision

Gestion de projet :• Animer une réunion• Lister les tâches• Répartir le travail• Prioriser, planifier

Communiquer :• Présenter des idées à un public• Établir un compte-rendu• Clarifier les éléments d’une

négociation

Apprentissage collectif :• Analyser ensemble une question

complexe

54

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Bibliographie

• Laflamme, A. (2010). « Comprendre et utiliser les cartes conceptuelles ». Récupéré sur : http://reseauconceptuel.umontreal.ca/rid=1LHM0JZLM-1LS812V-L5/Doc- Cartes conceptuelles informatisées CESAR.pdf

• Lamy, D. (2008). « Introduction de la carte conceptuelle comme outil d’enseignement ». Récupéré sur : http://sympa-

tic.qc.ca/francosy/IMG/pdf/Cartes_Conceptuelles-Presentation.pdf

• Tribollet, B., Langlois, F. & Jacquet L. (n.d.). « Protocoles d’emploi des cartes conceptuelles au lycée et en formation des maîtres ». Récupéré sur : http://bernard.tribollet.pagesperso-orange.fr/SiteRegionR-A/Rubriques/CartesConcept/PublicCC.html

55

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Pour aller plus loin

• Bachelet, R. Guide rapide pour réaliser une carte conceptuelle.http://gestiondeprojet.pm/guide-rapide-pour-realiser-une-carte-conceptuelle/

• Couture, M. Cartes conceptuelles. Récupéré sur Schématisation: http://schematisation.espaceweb.usherbrooke.ca/

• Cañas, A. J. (2003). A Summary of Literature Pertaining to the Use of Concept Mapping Techniques and Technologies for Education and Performance Support.

• Novak, J. D. La théorie qui sous-tend les cartes conceptuelles et la façon de les construire. Récupéré sur http://sites.estvideo.net/gfritsch/doc/rezo-cfa-410.htm

• Nos ressources – Tutoriels : lien– Comment évaluer une carte conceptuelle ? Les principes : vidéo

(lien)

56

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Crédits

Rémi Bachelet Bich Van Hoang Ghislaine Para

Maître de conférences à Centrale Lille

http://gestiondeprojet.pm

Ingénieure pédagogiqueProfil LinkedIn

Maître de conférencesà Aix-Marseille Université

Profil LinkedIn

Version 1 (07/2003) • Auteurs : Rémi BACHELET et Caroline VERZAT (lien)

Version 2 (07/2010) • Auteur : Rémi BACHELET (lien)

Version 3 (08/2014)• Auteurs : Rémi BACHELET et Bich Van HOANG• Relectrice : Ghislaine PARA• Quiz et activités de mise en application : Ghislaine PARA et Bich Van HOANG

57

Un exemple de réponse à l’exercice des chapitres 2 et 3

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Merci de votre attention !

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