kolokolchik44ds.ucoz.com · web view2012 -2013 уч.г. Физически развитый,...

МДОУ центр развития ребенка – детский сад № 44 «Колокольчик»

Публичный доклад

2012 – 2013 учебный год

Содержание:

1. Общая характеристика дошкольного учреждения2. Комплектование3. Лицензия4. Свидетельство о государственно аккредитации5. Состав воспитанников6. Структура управления7. Образовательные программы реализуемые в ДОУ8. Учебный план9. Учебный план дополнительного образования10. Организация непосредственно образовательной деятельности (НОД) на

2013-2014 учебный год11. Режим дня 12. Направления деятельности ДОУ13. Условия осуществления образовательного процесса, материально-

техническая база, финансовый отчет14. Кадровое обеспечение15. Результаты мониторинга16. Взаимодействие с семьями воспитанников17. Анализ

Общая характеристика дошкольного учреждения

Город Серпухов Московская область

Население: 123, 4 тысячи человек

Глава администрации Залесов Павел Николаевич

Социальные объекты находящиеся рядом: Поликлиника № 3

Дворец культуры «Россия»

Площадь Владимира Храброго

Детская юношеская библиотека

Библиотека им. Чехова

Детская поликлиника

Адрес дошкольного учреждения:

Положением о порядке комплектования муниципальных образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу

Адрес дошкольного учреждения:

http://kolokolchik44ds.ucoz.com/

mailto:[email protected]

дошкольного образования, расположенных на территории Муниципального образования «Город Серпухов Московской области», утверждённым постановлением Главы города Серпухов от 18.03.2013г. № 360.

Документы для предоставления муниципальной услуги являются:

заявление Заявителя о зачислении ребенка в ДОУ согласно приложению № 7 к настоящему Административному регламенту (подается лично);

свидетельство о рождении ребенка; медицинская карта ребенка установленного образца (форма № 026-у-2000). документ, удостоверяющий личность Заявителя (его представителя) с

регистрацией в муниципальном образовании Московской области; документ, подтверждающий регистрацию Заявителя (законного представителя)

по месту жительства в муниципальном образовании Московской подтверждающий регистрацию по месту пребывания в муниципальном образовании Московской области и место фактического проживания в муниципальном образовании Московской области, в случае несовпадения адреса регистрации и фактического места проживания;

документ, подтверждающий полномочия представителя Заявителя, если с

заявлением обращается представитель Заявителя;

Перечень документов, подтверждающих право на льготное получение муниципальной услуги отдельными категориями Заявителей:

удостоверение граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС;

удостоверение граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие аварии в 1957 году на производственном объединении «Маяк» и сбросов радиоактивных отходов в реку Теча;

справка с места работы судьи; справка с места работы судьи прокурорского работника; справка с места работы прокурорского работника; справка с места работы сотрудника Следственного комитета; справка с места службы погибших (пропавших без вести), умерших, ставших

инвалидами, сотрудников федеральных органов исполнительной власти и военнослужащих, участвующих в контртеррористических операциях и обеспечивающим правопорядок и общественную безопасность на территории Северо-Кавказского региона Российской Федерации;

справка с места службы военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел, государственной противопожарной службы, уголовно-исполнительной системы, непосредственно участвовавших в борьбе с терроризмом на территории Республики Дагестан и погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами в связи с выполнением служебных обязанностей;

справка из учреждения медико-социальной экспертизы и/или заключения психолого-медико-педагогической комиссии;

справка с места работы сотрудника полиции; справка с места службы сотрудников полиции, погибших (умерших) в связи с

осуществлением служебной деятельности либо умерших до истечения одного года после увольнения со службы вследствие ранения (контузии), заболевания, полученных в период прохождения службы, а также сотрудники полиции, получивших в связи с осуществлением служебной деятельности телесные повреждения, исключающие для них возможность дальнейшего прохождения службы;

справка об инвалидности ребенка или одного из родителей ребенка, являющегося инвалидом;

справка органов социальной защиты населения о приравнивании к

многодетным семьям; справка с места службы военнослужащих; справка с места работы сотрудника органов по контролю за оборотом

наркотических средств и психотропных веществ.

В текущем учебном году была поставлена следующая цель: Создание благоприятных условий для проживания ребенком дошкольного детства.Выполнение поставленной цели проходило через решение задач, которые реализовывались по основным направлениям.

Задачи:Физическое развитие: Охрана жизни и укрепление здоровья детей.Социально-личностное развитие: Совершенствование качества работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей;Взаимодействие детского сада и семьи.Познавательно-речевое развитие :

Формирование познавательных способностей детей в свете новых требований к обновлению дошкольного образования.

Художественно-эстетическое развитие:Приобщение к изобразительному искусству, через знакомство с родным краем.

ЛицензияРеализуемые образовательные

программыСерия, № Дата

выдачиДействительна Кем выдан

Общеобразовательные

Дополнительного образования

А 321774 18 февраля 2009 г.

18 февраля 2014 год

Министерством образования Московской области

Серия, № Дата выдачи Срок действия

Государственный статус Реализуемые программы

АА 149919 14 мая 2009 г. Бессрочная Дошкольное образовательное

учреждение

Дошкольного образования

Свидетельство о государственной аккредитацииСостав воспитанников

Общее количество воспитанников 156

Дети раннего возраста 51

Дети дошкольного возраста 105

Возраст воспитанников

от 1, 5 до 2 лет

группа раннего возраста


от 2-3 лет

I младшая группа


от 3-4 лет

II младшая групп


от 4-5 лет

средняя группа


от 5-6 лет

старшая группа


от 6-7 лет

подготови-тельная к

школе группа

27 25 32 31 27 26

Структура управленияЗаведующий

Голубцова Лариса Викторовна

Общий педагогический стаж – 21 год

Стаж работы в данной должности – 12 лет

Квалификационная категория – высшая

Награды: Почетная грамота Министерства образования

Московской области – 2006 г.

Почетная грамота Председателя совета депутатов

г. Серпухова – 2011 г.

Почетная грамота «Комитета по образованию»

г. Серпухова- 2000г.

Структура управления ДОУ

Образовательные программы, реализуемые в ДОУПримерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией А.Н. Вераксы,

Т.С. Комаровой,

СПА «Комитет по образованию»

Детский сад

ЗаведующийЗа

мес

тите

ль з

авед

ующ

его

по

восп

итат

ельн

о-м

етод

ичес

кой

рабо

теСт

арш

ий в

оспи

тате

ль

Зам

ести

тель

зав

едую

щег

о по

ад

мин

истр

атив

но-

Зам

ести

тель

зав

едую

щег

о по

бе

зопа

снос

ти

Самоуправление

Педа

гоги

ческ

ий с

овет

Уч

реж

дени

яО

бщее

соб

рани

е ко

ллек

тив

Учре

жде

ния

Груп

повы

е ро

дите

льск

ие

ком

итет

ы У

чреж

дени

яУп

равл

яющ

ий с

овет

Уч

реж

дени

я

М.А. Васильевой

Образовательная программа ДОУ

Рабочие программы:

«Город древний – вечно молодой»

«Родной край»

«Сохранение и укрепление психологического здоровья дошкольников»

«Мой мир»

Программы дополнительного образования;

«Веселая Азбука»

«Юный эколог»

Учебный план2012 – 2013 учебный год

Непосредственно образовательная

деятельность

1 младшая

группа

2 младшая

группа

Средняя

Группа

Старшая группа

Подг.группа

Кол-во часов Кол-во часовКол-во часов

Кол-во часов Кол-во часов

Нед. Год Нед. Год Нед. Год Нед. Год Нед. Год

1. Основная часть

Познание

Формирование целостной картины, расширение кругозора

Формирование элементарных математических представлений

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная деятельность)

1 36 1

1

36

36

1

1

36

36

0,75

1

1

27

36

36

0,75

2

1

27

72

27

Коммуникация

2 72 1 36 1 36 272

72 72

Художественное творчество

Рисование

Лепка

Аппликация

1

1

36

36

1

0,5

0,5

36

18

18

1

0,5

0,5

36

18

18

2

0,5

0,5

72

18

18

2

0,5

0,5

72

18

18

Физическая культура

3 108 3 108 3 108 3 108 3 108

Музыка

2 72 2 72 2 72 2 72 2 72

Итого: 10 360 10 360 10 360 12,75 459 13,75 486

2. . Вариативная часть

Познание

Формирование целостной картины, расширение кругозора

0,25 9 0,25 9

Социализация

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

0,25 9 0,25 9

Рисование

0,13 5 0,13 5

0,5 14 0,5 14

Здоровье

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

Итого0,5 18 0,5 18 0,63 23 0,63 23

Итого10 360 10,5 378 10,5 378 13,38 482 14,38 509

Почасовая нагрузка1ч 30 мин 54 ч 2ч

38мин94 ч.0 8 мин

3 ч 30 мин 126 ч 5ч 57

мин

214 ч 20

мин

7ч 19 мин

263 ч 40мин

Учебный план дополнительного образования

2012 – 2013 учебный год

Непосредственно образовательная

деятельность

2 младшая

группа

Средняя

Группа

Старшая группа

Подг.группа

Кол-во часов Кол-во часов Кол-во часов Кол-во часов

Нед. Год Нед. Год Нед. Год Нед. Год

Подготовка к обучению грамоте

Кружок «Веселая азбука»0,5 18

Познание

Кружок «Юный эколог»0,5 18

Итого 1,0 36

Режим дня

Вид деятельности

Возрастная группа

от 2 до 3 лет от 3 до 4 лет от 4 до 5 лет от 5 до 6 лет от 6 до 7 лет

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство (со средней группы)

7.00-8.00 7.00-8.20 7.00-8.25 7.00-8.30 7.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак 8.00-8.25 8.20-8.40 8.25-8.55 8.30-8.55 8.30-8.50

Игры, самостоятельная деятельность 8.25-8.40 8.40-9.00 8.55-9.10 8.55-9.00 8.50-9.00

Организованная образовательная деятельность

по подгруппам8.40-8.508.55-9.05

9.00-9.159.30- 9.45

9.10-9.309.40-10.00

9.15-9.389.50 – 10.13

9.00-9.309.40-10.10

10.20-10.50

Подготовка к прогулке 9.10-9.20 9.45-10.00 10.00-10.10 10.20-10.30 10.50-10.55

Прогулка 9.20-11.20 10.00-12.00 10.10-12.10 10.30-12.30 10.55-12.35

Возвращение с прогулки, игры 11.20-11.30 12.00-12.20 12.10-12.30 12.30-12.40 12.35-12.45

Подготовка к обеду, обед 11.30 – 11.55 12.20-12.50 12.30-12.50 12.40-12.55 12.45-13.00Спокойные игры, подготовка ко сну 11.55-12.05 12.50-13.00 12.50-13.00 12.55-13.00 13.00-13.05

Дневной сон 12.05-15.05 13.00-15.00 13.00-15.00 13.00-15.00 13.05-15.05

Постепенный подъем, самостоятельная деятельность 15.05-15.10 15.00-15.15 15.00-15.10 15.00-15.10 15.05-15.10

Полдник 15.10-15.30 15.15-15.30 15.10-15.25 15.10-15.25 15.10-15.25

Чтение худ. литературы 15.30-15.40

Организация непосредственно образовательной деятельности (НОД) на 2012-2013 учебный год

1 Младшая гр. 2 Младшая гр. Средняя гр. Старшая гр.

Подготовительная к школе гр..

Пон

едел

ьник

1.Познание (Форм. целостной картины, расширение кругозора)8.40-8.55-9.102. Физическая культура15.40-15.55-16.10

1.Коммуникация9.002.Музыка9.30

1. Музыка 9.102. Худ. творчествоРисование 9.40

1. Познание 9.15(Форм. целостной картины, расширение кругозора)2.Худ.творчествоРисование 9.50

1. Познание Конструирование9.002. Познание (Форм. целостной картины, расширение кругозора) 9.40Музыка 10.20

3.

«Здоровье» (игры-занятия) 15.30

3.Музыка 15.30.

Вто

рник

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи8.40-8.55-9.102. Музыкальное15.40-15.55-16.10

1.ПознаниеФЭМП 9.002.Физическая культура 9.25

1. Познание ФЭМП 9.102.Физическая культура (на воздухе) 11.40

1.Коммуникация 9.152.Худ. творчествоЛепка/Аппликация 9.503.Физическая культура (на воздухе) 12.05

1.Коммуника-ция (Подготовка к обучению грамоте)9.002. Физическая культура 9.45Социализация 10.20

Сре

да

1.Худ. тв-во (Лепка)8.40-8.55-9.10

2.Физическая культура15.40-15.55-16.10

1..Познание 9.00 (Форм. целостной картины, расширение кругозора)2. Физическая культура 9.25

1. .Познание 9.10(Форм. целостной картины, расширение кругозора)2. Музыка 9.40

1.Познание (ФЭМП) 9.152.Социализация 9.50

1.ПознаниеФЭМП 9.002.Худ. тв-во(Рисование 9.403. Физическая культура 10.20

Физическая культура 15.30

Чет

верг

1. Коммуникация(Развитие речи)8.40-8.55-9.102. Музыка 15.40-15.55-16.10

1. Музыка 9.002. Худ. творчествоРисование 9.30

1. Коммуникация 9.102.Физическая культура 9.40

1.Коммуникация9.152.Худ.творчествоРисование 9.50

1. Познание ФЭМП 9.002. Худ. тв-во Рисование 09.403.Музыка 10.20

«Здоровье» (игры-занятия)

15.303.Музыка 15.30

Пят

ница

1. Худ. тв-во(Рисование)8.40-8.55-9.102. Физическая культура15.40-15.55-16.10

1. Худ. творчествоЛепка/Аппликация 9.002. Физическая культура 11.35 (на воздухе)

1. Худ.творчествоЛепка/Аппликация9.102. Физическая культура 9.40

1.Познание Конструирование9.152.Физическая культура 10.00

1.Коммуникация 9.002.Худ. тв-во (Лепка/Аппликация)9.403.Физическая культура (на воздухе)12.00

Направления образовательной деятельности ДОУОсновывая свою работу на важнейшем дидактическом принципе – развивающего обучения и научном положении Л.С. Выготского о том, что правильно организованное обучение ведет за собой развитие.

Оно выступает составной частью культуры, которая является средством и результатом образования. Благодаря этому появляется возможность перевести ребенка из статуса объекта образования в статус субъекта.

Содержание образования сегодня ориентировано не только на приобретение знаний, но и на развитие личности, где выступает средством ее самостановления.

Дошкольное образование сегодня направлено на создание духовной пространственно-предметной среды, предпосылок для

раскрытия способностей ребенка. Из вышесказанного вытекают основные задачи дошкольного образовательного учреждения :

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников; Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников;

Воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

Осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников; Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей; Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Решать поставленные задачи возможно, если создана определенная среда, которая является важным фактором воспитания и развития ребенка.

Оборудование помещения дошкольного учреждения должно быть безопасным, здоровьесберегающим, эстетически привлекательным и развивающим. В 2011-2012 учебном году были оформлены кабинеты психолога и изостудия

Направления работы ДОУ определены в соответствии с Федеральными Государственными Требованиями (ФГТ) к Требованиями ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и реализуются в рамках основной

общеобразовательной программы, дополнительных программ по основным видам детской деятельности, образовательной программы ДОУ.

Наше дошкольное учреждение работает по следующим направлениям.

Социально-личностное развитие дошкольника - это развитие у ребенка культуры поведения в обществе, формирование

положительных отношений в семье и детском саду, развитие уважения и благодарности сотрудникам детского сада, формирование основ национального самосознания.

Физическая культура в программе представлена как комплексное содержание средств и методов, направленное на развитие физических качеств у ребенка, с учетом его физического развития и индивидуальных запросов.

Целью познавательно-речевого направления является воспитание у ребенка культуры познания, развития коммуникативной функции речи, умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, выражать в речи свои чувства, эмоции. Развития мышления, памяти, внимания, воображения как базисных психических качеств, определяющих развитие ребенка.

Современная теория художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста рассматривается как целостная, структурированная система знаний, которая в своем историческом

развитии аккумулировала разные виды искусства, общую культуру человечества.

Условия осуществления образовательного процесса,

материально-техническая базаВ ДОУ 6 возрастных групп, в каждой из групп создана полноценная развивающая среда для воспитанников.

В текущем учебном году отремонтированы группы №4 и группа №6.В группе № 2 был проведен ремонт приемной.

Отремонтирован медицинский кабинет.

В ДОУ имеется:

Кабинет психологаКабинет изодеятельностиМузыкальный зал (совмещенный для занятий по

физической культуре)

Имеется медицинский кабинет для проведения лечебных и профилактических мероприятий (процедурный и кабинет врача и медицинской сестры);

Имеется оборудование для проведения лечебных и профилактических мероприятий (бактерицидный облучатель, ростомер, весы и пр. )

физического развития детей: Совмещенный спортивный зал; Во всех групповых комнатах имеются спортивные уголки оборудованные

спортивным инвентарем; Имеется спортивный инвентарь для физической активности детей на участке

(мячи, обручи, скакалки, маски, лыжи, санки, велосипеды, самокаты и т.п.) На участке созданы условия для физического развития детей (беговая

дорожка, площадка для спортивных игр, спортивно – игровое оборудование) развития экологической культуры:

Имеются наглядные пособия, иллюстративные материалы для развития экологической культуры (альбомы, наборы картин, муляжи, дидактические игры и пр.)

Во всех группах имеются уголки природы, оснащенные комнатными растениями и оборудованием по уходу за растениями;

На участке созданы условия для выращивания и ухода за растениями (цветники, сад, огород и пр.);

На участке имеется экологическая тропа.

Художественно-эстетического развития: Имеется специально оборудованный кабинет изодеятельности (выставки –

детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров); Эстетическое оформление помещений способствует художественно-

эстетическому развитию детей В группах имеются уголки для продуктивной самостоятельной деятельности

детей , где в свободном доступе есть необходимый материал (бумага разных видов, форматов, цветов; кисти, краски, карандаши, пластилин, глина, цветные мелки и др. изобразительный материал)

Музыкальной деятельности: Имеется музыкальный зал; Имеются музыкальные инструменты (пианино, аккордеон); Имеются детские музыкальные инструменты (бубны, металлофоны,

треугольники, маракасы, трещотки и др.); Имеются музыкально-дидактические игры и пособия; Во всех групповых комнатах оборудованы музыкальные уголки, имеются

музыкальные игрушки; Создана музыкальная среда (использование музыки в режимных моментах)

игровой деятельности: Имеется игровой материал для сюжетных игр детей (куклы, и животные разных размеров, одежда для кукол, игрушечная мебель, строительный материал, конструкторы декорации для театрализованной деятельности)

В группах имеется игровой материал для познавательного развития детей (мозаика, пирамидки, ленточные столы в группах раннего возраста; в группах дошкольного возраста дидактические игры , различные сюжетные игровые наборы для развития детей в разных видах деятельности )

созданы уголки для организации и проведения ролевых игр во всех групповых комнатах и на территории прогулочных участков;

созданы уголки для организации строительных игр во всех групповых комнатах;

создана зона настольно-печатных игр, во всех групповых комнатах; созданы уголки для игр с песком на территории прогулочных участков.

Театрализованной деятельности детей: Имеется специальное помещение для театрализованной деятельности; Имеется подсобное помещение для хранения костюмов; Во всех групповых комнатах имеются уголки театрализованной деятельности

оборудованные разнообразными видами театров, декорации для театрализованной деятельности;

В группах имеются атрибуты, элементы костюмов для игр – драматизаций

Развития представлений о человеке в истории и культуре:

Имеются подборки книг и открыток, комплекты репродукций, игры и игрушки, презентации знакомящие с историей, культурой, трудом, бытом разных народов, с техническими достижениями человечества;

Имеется уголок краеведения «Изба», куклы в национальных костюмах.

Финансовый отчет

Кадровое обеспечениеУровень образования в, %

40%

60%

Высшее Среднее специальное

Квалификационная категория

в, %

Высшая

Первая

Соответствие занимаемой должности

60%20%

20%

Свыше 15 От 10 - 5 До 5 летПедагогический стаж работы

в, %

60%

20%

20%Свыше 15 От 10 - 5 До 5 лет

Достижение ДОУ за текущий учебный год За текущий учебный год 9 педагогов прошли курсовую подготовку. 4 педагога прошли аттестацию трое из них повысили свою квалификационную категорию. Педагоги ДОУ принимали активное участие в городских конкурсах, подготовили выступления и выступали на научно-практических конференциях.

Ф.И.О. Мероприятие Место проведения Форма отчета/ результат

Шинкаренко Людмила Юрьевна, педагог - психолог

Городской конкурс «Педагог – психолог года»

МОУ ДПО (ПК)С «Учебно-методический центр» г. Серпухов

Лауреат

Ивлева Елена Евгеньевна,

музыкальный руководитель

Городской конкурс «Самый талантливый дошкольник»

МДОУ – детский сад

№ 9 «Семицветик»

Участники

Холзунова Светлана Александровна,

Городской конкурс «Зима красавица»

МОУ ДПО (ПК)С «Учебно-методический центр» г. Серпухов

2 и 3 места

воспитатель

Голубцова Лариса Викторовна,

заведующий

Публикация Сборник –

II Всероссийской научно-практической конференции «Современное непрерывное образование и инновационное развитие»:

«Общение и социализация дошкольников в сюжетно-ролевой игре»

Бирюкова Светлана Викторовна,

воспитатель



Статья - «Роль современной игрушки в развитии дошкольника»

Ивлева Елена Евгеньевна,

Публикация Сборник – Статья - «Использование музыкально-

музыкальный руководитель


дидактических игр и игровых приемов в творческом развитии дошкольников»

Колесникова Галина Васильевна, воспитатель



Статья - «Предметно -развивающая среда, как средство развития сенсорных эталонов детей младшего дошкольного возраста»

Сборник –

II Всероссийской научно-

практической конференции «Современное непрерывное образование и инновационное развитие»:




«Формы взаимодействия педагога-психолога с родителями»

Ивлева Елена Евгеньевна, музыкальный руководитель

Публикация Журнал «Музыкальная палитра »

«Оформление центральной стены»

Голубцова Лариса Викторовна, заведующий

Городской семинар «Компетентностный подход в системе дошкольного образования»

Сообщение - «Компетентностный подход в системе дошкольного образования»

Савина Людмила Владимировна, ст. воспитатель

Региональный семинар - практикум

«Реализация интегрированного подхода в образовательном процессе ДОУ»

«Использование принципа интеграции в образовательном процессе»

Голубцова Лариса Викторовна, заведующий

Региональный семинар - практикум

«Становление и развитие профессионального мастерства педагога ДОУ»

«Творческая лаборатория инновационная форма методической работы»

Савина Людмила Владимировна, ст. воспитатель

Ш Всероссийской научно-практической конференции «Современное непрерывное образование и инновационное

Выступление «Технология приобщения современных дошкольников к труду»

развитие»:


Ш Всероссийской научно-практической конференции «Современное непрерывное образование и инновационное развитие»:

Выступление «Психологическое здоровье дошкольников»

Бирюкова Светлана Викторовна, воспитатель


Выступление

Гордеева Татьяна Владимировна, воспитатель

Ш Всероссийской научно-практической конференции «Современное

Выступление «Роль игры в развитии двигательной активности детей»

непрерывное образование и инновационное развитие»:

Ложенская Елена Александровна, воспитатель


Выступление «Развитие познавательных интересов дошкольников в процессе опытнической деятельности»,


Ш Всероссийской научно-практической конференции «Современное непрерывное образование и инновационное

Выступление «Интеграция музыки и математики в формировании элементарных математических представлений

развитие»: дошкольников»


II зональная offline конференция «ФГОС. Новые технологии в образовательном процессе»

Статья «Применение педагогических технологий и методик в практической деятельности музыкального руководителя»

Колесникова Галина Васильевна, воспитатель

II зональная offline конференция «ФГОС. Новые технологии в образовательном процессе»

Статья «Создание предметно-развивающей среды в группах младшего возраста с учетом ФГТ

Харькова Елена Михайловна, воспитатель

Клуб «Пеликаша» МОУ ДПО (ПК)С «Учебно-методический центр» г. Серпухов

«Всё о моей работе» - выступления

Холзунова Светлана

Клуб «Пеликаша» МОУ ДПО (ПК)С «Учебно-методический центр» г.

«Всё о моей работе» -

Викторовна, воспитатель

Серпухов выступления

Экспериментальная работа Деятельность КБОУ направлена на развитие сотрудничества кафедры Дошкольного возраста Педагогической академии и МДОУ - детский сад № 21 «Сказка», МДОУ – детский сад № 31 «Журавушка», МДОУ – детский сад № 44 «Колокольчик» г. Серпухова по вопросам повышения профессионального мастерства воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

Тема работы КБОУ: «Современные технологии повышения профессиональной компетентности педагога ДОУ».

Цель работы КБОУ: определить содержание психолого-педагогические и организационно-методические условия развития профессиональной компетентности воспитателей ДОУ в условиях реализации ФГТ.

Задачи:

Изучить психолого-педагогическую литературу по вопросам профессиональной компетентности воспитателя ДОУ;

На основе теоретического анализа проблемы разработать структуру профессиональной компетентности воспитателя ДОУ и определить показатели уровня ее сформированности;

Выявить, обосновать и экспериментально проверить возможности диагностики профессиональной компетентности воспитателя и развитие ее в условиях реализации ФГТ;

Выявить и экспериментально обосновать психолого-педагогические и организационно-методические условия, обеспечивающие развитие профессиональной компетентности воспитателя ДОУ;

Разработать методические рекомендации по совершенствованию профессионального мастерства воспитателей ДОУ;

Диссеминация передового опыта, связанного с проблемой формирования профессионального мастерства воспитателей ДОУ

Ожидаемые результаты работы1. Структура профессиональной компетентности воспитателей ДОУ.2. Диагностические методики профессиональной компетентности

воспитателей в условиях реализации ФГТ.3. Комплекс психолого-педагогических и организационно-

методических условий, обеспечивающих развитие профессиональной компетентности воспитателей ДОУ.

4. Методические рекомендации по развитию профессиональной компетентности воспитателей ДОУ.

Содержание, сроки и этапы деятельности КБОУ

1 этап (2013 год )

Теоретическое изучение психолого-педагогической литературы по вопросам профессиональной компетентности педагога. Разработка структуры профессиональной компетентности воспитателя ДОУ и определение показателей уровня ее сформированности. Определение ключевых компетенций воспитателей ДОУ. Диссеминация опыта работы ДОУ по теме «Анализ и самоанализ педагогической деятельности воспитателя ДОУ». Публикации по теме исследования.

2 этап (2014 год)

Выявить, обосновать и экспериментально проверить возможности диагностики профессиональной компетентности воспитателя и развитие ее в условиях реализации ФГТ. Выявить и экспериментально обосновать психолого-педагогические и организационно-методические условия, обеспечивающие развитие профессиональной компетентности ДОУ. Провести методические семинары по повышению профессиональной компетентности воспитателя ДОУ. Публикации по теме исследования.

3 этап (2015 год)

Провести практико-ориентированный семинар по теме исследования. Обобщить передовой педагогический опыт работы по развитию профессиональной компетенции воспитателя ДОУ. Разработать методические рекомендации по развитию профессиональной компетенции воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГТ. Диссеминация передового опыта, связанного с проблемой развития профессиональной компетентности воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГТ.

В рамках данной темы в 2013 г. планируется провести семинар – практикум «Самоанализ педагогической деятельности» на базе дошкольного учреждения, в котором примут непосредственное участие педагоги дошкольного учреждения.

Результаты мониторингаАналитическая справка

по результатам промежуточного и итогового мониторинга освоения образовательной программы МДОУ - детский сад №44 «Колокольчик» сформированной в соответствии с ФГТ по всем возрастным группам за 2012 – 2013 учебный год В мониторинге участвовало 105 детей:

II младшая группа (3-4 года) __27 человексредняя группа (4-5 лет) __29 человек__старшая группа (5-6 лет) __26 человек___подготовительная к школе группа (6-7 лет)__23 человека____

Итоги мониторинга по образовательным областям показали уровень качества усвоения детьми образовательной программы ДОУ - 93%: II младшая группа - 90%; средняя группа – 91%; старшая группа – 95%; подготовительная к школе группа – 96%

По результатам мониторинга можно сделать следующий вывод достижения детьми итоговых и промежуточных результатов освоения образовательной Программы по физическому, познавательно-речевому, социально-личностному и художественно-эстетическому направлениям имеют оптимальный уровень.

Анализ качества усвоения детьми отдельных образовательных областей позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокие результаты показаны детьми по образовательным областям: «Труд» - 98%«Безопасность» - 96%, «Здоровье» - 95%, «Социализация» -95%, «Художественное творчество» – 95%Несколько ниже результаты по образовательным областям: «Физическая культура» - 86%«Коммуникация» - 90% «Музыка» - 92%«Чтение художественной литературы» - 92%«Познание» - 93%

Анализируя результаты мониторинга можно сделать следующие выводы о причинах более низких результатов по образовательной области «Физическая культура»:

недостаточно накоплен двигательный опыт (владение основными движениями) у детей II младшей группы;недостаточно развиты физические качества ( выносливость и координация) у детей средней и старшей групп.Вывод: анализ мониторинга показал положительную динамику усвоения детьми программного материала по образовательным областям образовательной программы ДОУ.

Результаты промежуточного и итогового мониторинга усвоения образовательной программы ДОУ.

Здоровье

Физиче

ская к

ульту

ра

Социализац

ияТр

уд

Безопасн

ость

Коммуника

ция

Чтение х

уд. л

ит-ры

Худ. тв

-во

Музыка

Познание

80%82%84%86%88%90%92%94%96%98%

100%

95%

86%

95%98%

96%

90%92%

95%92% 93%

Аналитическая справка по итоговым и промежуточным результатам освоения образовательной программы МДОУ - детский сад №44 «Колокольчик» сформированной в соответствии с ФГТ динамики развития

интегративных качеств детей по всем возрастным группам за 2012 – 2013 учебный год В мониторинге участвовало 105 детей:

II младшая группа (3-4 года) __27 человексредняя группа (4-5 лет) __29 человек__старшая группа (5-6 лет) __26 человек___подготовительная к школе группа (6-7 лет)__23 человека____Итоги мониторинга по развитию интегративных качеств детей показали следующий уровень развития - 93%: II младшая группа - 95%; средняя группа –84%; старшая группа – 97%; подготовительная к школе группа – 97%

По результатам мониторинга можно сделать следующий вывод - развитие интегративных качеств детей имеет положительную динамику.

Анализ динамики развития интегративных качеств детей позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокие результаты показаны детьми по развития следующих интегративных качеств

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками – 96% Любознательный, активный - 95% Эмоционально отзывчивый – 95% Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и

природе – 93% Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе

первичных целостных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы поведения – 92%

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту – 92%

Несколько ниже результаты показаны по развитию следующих интегративных качеств : Овладевший необходимыми умениями и навыками – 91% Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и

сверстниками – 90% Анализируя результаты мониторинга можно сделать следующие выводы о причинах более

низких показателей динамики развития интегративных качеств: недостаточно развиты творческие способности детей проявляемые в играх; недостаточно развиты коммуникативные способности у детей средней группы.Такой результат дали дети часто болеющие и не посещающие дошкольное учреждение.

Вывод: анализ мониторинга показал положительную динамику развития интегративных качеств детей во всех возрастных группах.

Показатели динамики развития интегративных качеств детей МДОУ

86%88%90%92%94%96%98%

2012 -2013 уч.г.2011 - 2012 уч.г.

Итоги мониторинга образовательного процесса за 2012 – 2013 учебный год свидетельствуют высоком уровне усвоения программного материала обязательной части образовательной программы ДОУ и части формируемой участниками образовательного процесса. Дети знакомы со спецификой национально-

культурных и климатических условий центральной России и в частности подмосковья. Полученные результаты достигнуты благодаря профессионализму педагогического состава ДОУ, рациональному планированию образовательной деятельности, а также созданным материально-техническим условиям. Вопросы о качестве образования рассматривались на итоговом педагогическом совете № 4 от 30.05.2013 г.

Анализ заболеваемости воспитанниковНаименование Прошедший учебный год

Количество детей по списку 155

Средний показатель посещаемости по ДОУ - 104 человека

Возрастная группа Количество детей по списку

Ранний возраст 24 12 человек

I младшая группа 27 17 человек

II младшая группа 27 19 человек

Средняя группа 29 20 человек

Старшая группа 26 20 человек

Подготовительная к школе группа 23 16 человек

Заболевание 2011 -2012 уч.год 2012 – 2013 уч.годВ случаях В процентах В случаях В процентах

Ясли Сад Ясли Сад Ясли Сад Ясли СадОстрые

кишечные 2 - 1,3% - 1 - 1,2% -

заболеванияСкарлатина - 21 - 14% 1 1 0,6% 0,6%

Ангина 1 1 0,6% 0,6% 6 21 3,8% 13,4%Ветряная оспа 3 21 2% 14% 16 55 10,2% 35,2%

Пневмония 1 - 0,6% - 1 1 0,6% 0,6%ОРЗ, грипп 251 269 167,3% 179,3% 202 240 129,4% 153,8%

Бронхит 8 11 5,3% 7,3% 12 3 7,7% 1,9%Отит 9 16 6% 10,6% 8 23 5,1% 14,7%

Прочие 39 44 26% 29,3% 32 30 20,5% 19,2%Всего 314 344 279 355

Нарушения Количество детей – 45- 28,8%Нарушение осанки 6 детей - 3,8%Плоскостопие 15 детей – 9,6%Нарушение зрения 7 детей – 4,5%С хроническими заболеваниями 17 детей – 10,9%

Результат обследования специалистами за 2012 – 2013 учебный год

Специалис Возраст Подлежало Осмотрено Выявлено

т детейЛОР 5 лет 29 25 86,2% 3 10,3%

6 лет 25 21 84% 2 8%

ОКУЛИСТ 5 лет 29 25 86,2% 1 3,4%

6 лет 25 21 84% 2 8%

ХИРУРГ 5 лет 29 25 86,2% 3 10,3%

6 лет 25 21 84% 1 4%

НЕВРОЛОГ 5 лет 29 25 86,2% 5 17,2%

6 лет 25 21 84% 7 28%

Группы здоровья

Группы здоровья Количество детей и %

I 70 чел. - 44%

II 82 чел. - 53%

III 5 чел. – 3%

IV 0

V 0

Взаимодействие с семьями воспитанников

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ

№ Мероприятия Сроки Ответственные

1. Общее родительское собрание «Знакомство родителей с программой нового поколения» »

Октябрь Голубцова Л.В.,

Губанова Л.Ф.

Савина Л.В.

2. Общее родительское собрание «Азбука безопасности»

Апрель Голубцова Л.В.

Губанова Л.Ф.

Савина Л.В.

3. Родительские собрания в группах

Группа раннего возраста (01 .)

- «Первый раз в детский сад»

- «Игры с песком и водой в домашних условиях с малышами»

1 младшая группа (02 гр.)

- «Как организовать игровую

Октябрь

апрель

Октябрь

Воспитатели групп

Шинкаренко Л.Ю.

Ивлева Е.Е.

Ивлева Е.Е.

деятельность ребёнка»

-«Сенсорное воспитание – фундамент умственного развития ребенка»

2 младшая группа (04гр.)

- «Давайте познакомимся»

- «Играем вместе с ребёнком» Средняя группа (05 гр.)

- «Возрастные особенности детей 4-5 лет»

-«Воспитание юного исследователя»

Старшая группа (03 гр.)

- «Старший возраст. Какой он?»

- «Развитие творческих способностей ребёнка»

Подготовительная группа (06 гр.)

апрель

Сентябрь

апрель

Октябрь

апрель

Октябрь

апрель

Холзунова С.А.

Мельчакова Е.Е.

Ивлева Е.Е.

Мизёва И.Л.

Мельчакова В.В.

Холзунова С.А.

-«Семья на пороге школьной жизни ребенка»

-«Школьная готовность» Октябрь

апрель

Мизёва И.Л.


Данные групповые родительские собрания проходили в течении учебного года. Анализируя результаты работы по взаимодействию с семьями воспитанников можно сделать вывод, выбор тем актуален и интересен для родителей, а нетрадиционные формы проведения родительских собраний наиболее эффективны.

В дошкольном учреждении проводилось общее родительское собрание с участием инспектора ОГБДД Улановой С.Г. в рамках акции «Засветись, будь заметен на дорогах». На родительском собрании выступали победители конкурса агитбригад ЮИДД, в конце выступления участники агитбригады подарили воспитанника дошкольного учреждения фликеры. В продолжении Светлана Геннадьевна рассказала родителям о последствиях перевозки детей без специальных удерживающих средств, в конце собрания был показан документальный фильм на данную тему.

В дошкольном учреждении проводился «День открытых дверей» для родителей вновь поступающих детей. Руководитель дошкольным учреждением Лариса Викторовна рассказала

о создаваемых условиях для детей в детском саду, о режиме дня, питании, адаптации детей и др.

В детском учреждении функционирует родительский клуб, который ведет педагог-психолог Шинкаренко Людмила Юрьевна. Темы заседаний выбираются по запросам родителей или в соответствии с годовым планом.

РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ

№ Тема Сроки проведения

Возраст Ответственный

1. «Если ваш ребенок боится?»

ноябрь II мл.гр. Шинкаренко Л.Ю.

2. «Эмоциональный мир дошкольника»

март Старшая

Подгот.


Результаты работы педагогов по взаимодействию с семьями воспитанников обсудили на итоговом педсовете № 4 от 28.05. 2013 г. По решению педсовета данная работа была признана хорошей.

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЗА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

Приоритетные направления образовательной деятельности:- «Физическое развитие»- «Познавательно-речевое»- «Социально-личностное»- «Художественно - эстетическое»

Направление «Познавательно – речевое развитие».

Констатация результатов Пробле-мы

Предпола-гаемые

пути решения

Кадры Воспитательно-образовательный

процесс

Методическая работа

Социум МТБ

Наличие воспитателя по развитию речи.

Повышение квалификации.Курсы:Бирюкова С.В.;Савина Л.В «Развитие и воспитание дошкольников».

Ложенская Е.А.Гордеева Т.В.Бирюкова С.В «Экологическое воспитание».

Работа проводится по примерной основной общеобразо-вательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» (Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева)

Внедрение педагогичес-ких технологий в работу педагогов.(Использова-ние ИКТ , игровые, личностно -ориентированные.

Региональный семинар – практикум «Реализация интегрирован-ного подхода в образовательном процессе ДОУ», показал возможности для использования интеграции образовательных областей в НОД, расширил представление педагогов об одном из основных принципов – интеграция ФГТ.

ШПО № 3 «Игра

Экскурсии в:- «Детско-юношескую библиотеку»«Музейно-выставочный центр», знакомили дошкольников с историей родного края. Формировали интерес к жизни и творчеству С. Михалкова, Ш. Перро

Приобрели - методическую литературу, мягкие игрушки, пальчиковый, перчаточный театры, телевизор

Пополнили: уголки по эксперимен-тально-исследова-тельской деятельнос-ти; библиотеку детской литературой.

Слабое владение связной речью детьми, как средством общения.

Использование в работе технологий развивающего обучения в образовате-льных областях «Коммуни-кация», «Чтение художественной литературы

» Савина Л.В., Холзунова С.А. «Использование ИКТ в образователь-ном процессе

Аттестация педагогов:Колесникова Г.В. – 1 кв. кат-я;Мизева И.Л. – высшая кв.кат-я

Титкина Т.Н. переподготовка ГБОУ АСОУ:

), повышает уровень усвоения материала детьми.

Открытый показ в рамках ШПО:

НОД«Русские традиции» (старшая группа) – Мизева И.Л., дал возможность воспитанникам познакомиться с историей родного края, а педагогам познакомится с новыми способами передачи знаний.

Развлечение«Что? Где? Когда?» (подготовительная к школе группа) – Горячева О.В., данное развлечение построенное на

- как средство воспитания и обучения» (познавательно-речевое направление), дало возможность педагогам познакомится с использованием ИКТ в работе педагога при знакомстве детей с ФЭМП. Расширило представление педагогов об использовании нетрадиционных форм при знакомстве детей с ФЭМП.

Педсовет «Особенности развития познавательной активности у дошкольников в рамках ФГТ», особый интерес

.

использование ИКТ дало возможность детям познавать математические термины в доступной для их понимания форме.

Итоговый мониторинг показал, что уровень усвоения программного материала по направлению «Социально-личностное развитие» составляет 94%, что соответствует высокому уровню усвоения программного материала. Данные результаты были достигнуты в результате использования индивидуальной и подгрупповой

вызвала деловая игра, которая позволила применить на практике полученные теоретические знания.

Педчас «Развитие познавательных способностей дошкольников», педагоги систематизировали знания о формах, методах и приемах по развитию познавательной активности у дошкольников.Консультации -согласно годового плана, расширили представления педагогов о создании предметно -развивающей

формой работы. У детей сформированы основные математические понятия, дети имеют представление о предметно-следственных связях в живой и неживой природе., умеют делать выводы, могут найти решение из поставленной задачи, любознательны и активны. В течении учебного года в ДОУ проводились следующие праздники: - «День знаний»- Музыкально-патриотический фестиваль «Мой город»- Осенний утренник- Весенний

среды по выдвигаемым требованиям ФГТ.

Рабочая программа «Город древний - молодой» (Мизева И.Л.), которая входит в вариативную часть образовательной программы и раскрывает региональный компонент, за счет знакомства детей с достопримечательностями родного города, природой родного края и людьми прославившими город.Создание инновационной формы работы

утренник- «День Земли»

по ППО «Творческая лаборатория педагогов ДОУ» , позволяет педагогам повышать уровень самообразования и самореализации.

Работа в данном направлении будет продолжена в следующем учебном году, через решение следующей задачи:

Формирование умения детей свободно общаться с взрослыми и сверстниками.

Направление «Социально-личностное развитие»

Задача: Совершенствование качества работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей при тесном взаимодействии с родителями воспитанников

Констатация результатов Пробле-мы

Предпо-лагаемые



процесс


Социум МТБ

Наличие педагога- психолога

Повышение квалификацииКурсы:- Шинкаренко Л.Ю. «Сказкатерапия в работе психолога» «Работа психолога по взаимодействию с родителями воспитанников

- Голубцова Л.В.,Савина Л.В., Ложенская Е.А., Хорунже-ва Н.Ф., Щавелева Л.А . «Инновационные технологии по работе с родителями» Н.В.Метенова)

Работа проводится по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» (Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева)

Педагог – психолог Шинкаренко Л.Ю. использует в своей работе с детьми рабочую программу «Развитие познавательных процессов», с целью развития у детей познавательных процессов.

Функционирует психологичес-кая служба ДОУ (педагог-психолог Шинкаренко Л.Ю.)

Региональный семинар – практикум «Реализация интегрированного подхода в образовательном процессе ДОУ»

ШПО «Игра – как средство воспитания и обучения» (социально-личностное направление)

Педсовет «Взаимосвязь педагогов с детьми и их родителями», расширил знание педагогов о

Экскурсии в: «Детско-юношескую библиотеку»«Музейно-выставочный центр», позволили детям расширить багаж знаний об истории родной страны. Получили расширенные знания о жизни и творчестве С. Михалкова, Ш.Перро.

Смотр – конкурс

Приобретение: фликеров, светоотража-ющего жилета, выносных знаков, оборудования для ручного и хозяйственно-бытового труда

Обновление уголков природы.Пополнение игровых зон атрибутами и игрушками.

Недоста-точно сформированно представле-ние педагога о себе, как об активном члене коллектива.

Мало используются нетрадиционные формы работы с родителями.

Продолжить работу в «Творчес-кой лаборато-рии» по намеченному плану.

Проведение открытого группового собрания для педагогов ДОУ.

Шинкаренко Л.Ю. Участие в городском конкурсе педагогов-психологов «Я - психолог»

Аттестация:Шинкаренко Л.Ю педагога – психолога. – высшая кв. категория;Губанова Л.Ф зам.зав. по ВМР. – высшая кв. категория

Воспитатель Колесникова Г.В. показала в рамках ШПО с/р «Больница» (средняя группа) – НОД «Правила безопасного поведения в игре», провели в средней группе Колесникова Г.В., Ложенская Е.А)

Холзунова С.А провела открытый показ в рамках ШПО мастер -класс «Ангел» (изготовление куклы), работа молодого специалиста заинтересовала коллег.

Открытый показ для студентов ГАОУ СПО МО «Губернский профессиональный колледж»

формах, методах работы с родителями. Использование нетрадиционных форм проведения родительских собраний, способствует планомерной, систематичной и последовательной работе с родителями.

Педчас «Работа с родителями в рамках ФГТ», данная тема способствовала профессиональному росту мастерства педагогов. Свои выступления педагоги сопровождали показом иллюстраций.

Консультации по годовому плану, на которых была

«Информационно-наглядный материал по работе с родителями». Смотр – конкурс выявил творчески работающих педагогов: Егорову Т.С., Колесникову Г.В., ГорячевуО.В., Гордееву Т.В.

Работа родительского клуба (по плану), проводимая педагогом – психологом позволяет решать насущные проблемы

Трудовой деятельности (2-я мл. гр. – Бирюкова С.В., ст гр. – Щавелева Л.А.)

Шинкаренко Л.Ю. и Мизева И.Л провели тематический час -досуга «Семейные ценности» (старшая подготовительная к школе группа ), который позволил расширить представления детей о семейных ценностях.

Родители участвующие в развлечение «День Матери» (С чаепитием, во всех группах дошкольного возраста),

рассмотрена работа с родителями нетрадиционных форм проведения родительских собраний.

Региональный семинар – практикум «Реализация интегрированного подхода в образовательном процессе ДОУ», который позволил раскрыть понятие принципа интеграции рекомендуемые ФГТ при проведении НОД.Составление комплексно - тематического планирования по всем возрастным группам в рамках ФГТ. Планирование составлено с учетом принципа

родителей.

Выступление агитбригады школы № 6. «Дорога и дети», расширило представление детей о правилах поведения на дороге.

Открытое родительское собрание в рамках профилактического мероприятия «Засветись – будь заметней на дороге» (сотрудник ОГБДД Уланова С.Е.), Светлана

получили положительный эмоциональный заряд.

Итоговый мониторинг показал, что уровень усвоения программного материала по направлению «Социально-личностное развитие» составляет 99%, что соответствует высокому уровню усвоения программного материала. Данные результаты были достигнуты в результате использования индивидуальной и подгрупповой формой работы. У детей сформированы представления об

интеграции образовательных областей и основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

Создание инновационной формы методической работы, «Творческой лаборатории педагогов ДОУ», позволяет педагогам повышать свое профессиональное мастерство.

Евгеньевна познакомила родителей с правилами перевозки детей в автомобиле и познакомила родителей со статистикой несчастных случаев в Подмосковье с участием детей.

Час-досуга «Ребенок и дорога» (сотрудник ОГБДД Копейкина О.А.)

общепринятых нормах поведения, они умеют договариваться для проведения различной деятельности, знают и используют правила безопасного поведения на дороге, природе, играх.В течении учебного года в ДОУ проводились следующие праздники: - «День Матери»-«День защитника отечества»-«Международный женский день»-«Рождество»- «Масленица»- «День Победы»

Анализируя работу в данном направлении, учтя проблемы реализации, выдвигается следующая задача: Систематизировать знания педагогов об этапах, формах и методах работы по нравственно - патриотическому воспитанию

Направление «Художественно-эстетическое развитие

Задача: Формирование интереса к народному искусству.

Констатация результатов Проблемы Предпола-гаемые



процесс


Социум МТБ

Наличие воспитателя по изодеятель-ности, музыкального руководителя

Аттестация музыкального руководителя Ивлевой Е.Е – высшая кв. категория.


Участие в городских выставках (по плану УМЦ), позволило воспитанникам, педагогам и родителям проявить свои творческие

Музыкальным руководителем Ивлевой Е.Е. проведены консультации:«Музыкатерапия.»«Здоровьесбере-гающие технологии на музыкальных занятиях»«Музыкальная игра, как источник формирования музыкально-эстетической культуры у дошкольника». Данные консультации показали педагогам как на

Посещение «Музейно-выставочного центра», обогатили представления детей о произведениях искусства, Помогают формировать у детей потребность участвовать в продуктивной деятельности.

В гостях у театра «Зазеркалье» (г. Серпухов), посещение

Пополнили игрушками и пособиями выставку народных промыслов.

Приобрели:кукол в народных костюмах, тряпичных кукол, аудиомагнито-фон с USB – разъемом, детские музыкальные инструменты.

Оформили уголки

Мало уделяется внимания знакомству детей с архитектурой

Недостаточное сотрудничество с историко-художествен-ным музеем г. Серпухова

Подготовить методическое обеспечение по знакомству детей с архитектурой.

Заключить договор с историко – художествен-ным музеем г.Серпухова.

способности.

Воспитанники участвовали в конкурсах (по плану УМЦ), стали призерами в конкурсе «Зима - красавица», заняв 2 и 3 места. Дроздов Миша и Григорьева Ксения стали победителями в городском конкурсе таланта и красоты «Маленькая звездочка»

Итоговый мониторинг показал, что уровень усвоения программного материала по направлению «Художественно-эстетическое развитие» составляет 92%, что соответствует высокому уровню

практике возможно применять принцип интеграции, используя музыку в различных видах детской деятельности.

Мастер-класс «Музыка и математика» (в рамках ШПО), дал представление педагогам как можно, используя элементарные математические представления, презентацию и набор детских музыкальных инструментов создать оркестр.

Составление комплексно-тематического планирования по всем возрастным группам в рамках

спектаклей, развивают актерские способности детей.

Мастер – класс с педагогами города: «Изготовление куклы – пеленашки» (Холзунова С.А.), позволил педагогам города расширить представления о создании игрушек в старину.

Воспитатель Холзунова С.А. раскрыла свои творческие способности при проведении

«Народно-прикладного искусства», и «Русская изба»

Обновили оборудование для занятий по изодеятель-ности.

усвоения программного материала. Данные результаты были достигнуты используя, индивидуальную и подгрупповую формы работы. У детей достаточно сформированы технические навыки по рисованию, лепке и аппликации. В течении учебного года в ДОУ проводились следующие праздники: - «Новогодний карнавал»

ФГТ. Планирование составлено с учетом принципа интеграции образовательных областей и основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

Рабочая программа «Родной край» (Холзунова С.А.), которая входит в вариативную часть образовательной программы и раскрывает региональный компонент, за счет знакомства детей с архитектурными особенностями родного города, природой родного

мастер-класс «Пудель Артемон» проведенного в рамках празднования «Дня защиты детей». Дети получили положитель-ный эмоциональ-ный заряд и расширил представле-ния о возможности создания образа нетрадицион-ными способами работы с бумагой.

края.

Анализ деятельности показал наличие проблемы возникшие у дошкольников при реализации работы по данному направлению. Намечены пути решения данной проблемы и выдвинута следующая задача: Формирование представлений об архитектуре, как виде искусства с опорой на региональные особенности местности, в которой живут дети

Направление «Физическое развитие»

Задача: Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Констатация результатов Проблемы Предполагаемые пути

решенияКадры Воспитательно-образовательный

процесс


Социум МТБ

Инструктор по физическому воспитанию.Повышение квалификацииКурсы:Колесникова Г.В. «Сохранение


Консультация проведенная музыкальным руководителем Ивлевой Е.Е. «Здоровьесбере-гающие технологии на музыкальных занятиях», расширила представление педагогов об

Взаимосвязь с городской детской поликлиникой. (медосмотры узкими специалис-тами), создают оптимальные условия для сохранения здоровья детей.

Приобрели:спортивное оборудование (мячи, скакалки), оборудование для закаливания (массажные коврики),

Пополнили

Недостаточно используется оборудование для проведения закаливающих процедур

Обновление оборудования для проведения закаливающих процедур. (использование разнообразных массажных

здоровья участников образовательного процесса в ДОУ»

Регулярное проведение санминиму-мов

Проведение плановых медосмотров (детей и взрослых).

Соблюдение режима дня, создает оптимальные условия для сохранения здоровья детей, а также физического и психического развития.

Ежедневный уход за полостью рта (Старший дошкольный возраст) , уменьшает риск развития кариеса, предохраняет от респираторных заболеваний.

Спортивные праздники:«Клепа в гостях у ребят»«Фестиваль здоровья», формируют интерес у дошкольников к

использовании данной технологии в непосредственно образовательной деятельности.

Обновление методических разработок по образовательной области «Физическая культура» в рамках ФГТ, позволило использовать принципы интеграции образовательных областей и основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

Консультации с родителями по ЗОЖ., пропагандируют ЗОЖ, побуждают родителей вести активный и здоровый образ жизни.

аптечки медикаментами.

Недостаточное использование нетрадиционных методик по физ. воспитанию в работе с детьми

Не оборудова-на спортивная площадка на территории ДОУ

Недостаточно накоплен двигательный опыт у детей раннего возраста.

ковриков)

Использование нетрадиционных методик по физ. воспитанию в работе с детьми

Внести в план –заявку депутату по округу оборудование спортивной площадки.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей раннего возраста – овладение основными

спортивным упражнениям, развивают потребность в ежедневной двигательной активности.

Ежемесячное проведение спортивных развлечений, позволяет детям раскрыть свой потенциал, показать каких успехов уже добились.

Результатом работы кружка «Школа мяча» (старший возраст) можно считать, умение владеть мячом мальчиками старшего дошкольного возраста, что подтверждается результатами

движениями.

мониторинга.

Итоговый мониторинг показал, что уровень усвоения программного материала по направлению «Физическое развитие» составляет 98%, что соответствует высокому уровню усвоения программного материала. Данные результаты были достигнуты используя, индивидуальную и подгрупповую формы работы, а также работу в кружке «Школа мяча». Дети показали высокий уровень владения мячом, а также умение выполнять прыжки через короткую скакалку.

Чуть хуже дети выполняют лазанье по гимнастической стенке. В течении учебного года в ДОУ проводились следующие праздники: - - «Клепа в гостях у ребят»- «Фестиваль здоровья»,

Работа в данном направлении будет продолжена с учетом тех проблем, что выявил анализ деятельности, через решение задачи: Воспитание основ здорового образа жизни у детей.

Инновационная деятельностьЗадачи:

- Использование ИКТ и проектной деятельности в развитии творческих способностей и коммуникативных навыков у дошкольников

- Участие в экспериментальной работе по теме: «Становление и развитие профессионального мастерства педагогов в ДОУ»

- Творческий подход в обогащении художественно - развивающей среды во всех возрастных группах

Констатация результатов Проблемы Предполагаемые пути

решенияКадры Воспитательно-образовательный

процесс


Социум МТБ

Шинкаренко Л.Ю., Савина Л.В., Гордеева Т.В., Ложенская Е.А., Бирюкова С.В. приняли участие в III Всероссийской научно-практической конференции «Современное непрерывное образование и инновационное развитие»

Педагоги Колесникова Г.В., Шинкаренко Л.Ю., Савина

Воспитательно – образовательная работа с детьми проводится по новому планированию в рамках ФГТ. Образовательная деятельность осуществляется в процессе различных видов детской деятель- ности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследо- вательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)и в ходе режимных моментов.Педагоги Шинкаренко Л.Ю.,

Приняли участие в городском семинаре для руководителей города по теме: «Профессиональное мастерство». Голубцова Л.В. выступила на семинаре с сообщением «Компетенция педагога», ее выступление получило горячий отклик коллег. Руководители ДОУ города вступили в дискуссию по данной теме и поделились своим опытом работы.

Подготовили и провели региональный семинар-практикум «Реализация

Работа в КБОУ (кафедральное базовое образовательное учреждение ) при ГОУ АСОУ г. Москва

Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Недостаточное использование в работе педагогов метода проектной деятельности.

Продолжить работу по использова-нию метода проектной деятельнос-ти в воспитательно-образовате-льном процессе.

Л.В.приняли участие в он-лайн конференции «Инновации в системе образования».

Повысился процент педагогов умеющих пользоваться ПК и мультимедий-ным оборудова-нием .

Горячева О.В., Ивлева Е.Е., Бирюкова С.В. владеют и умело используют в своей работе с детьми ИКТ, личностно-ориентированные и здоровьесберегаю-щие технологии. Основной формой работы с детьми и ведущим видом деятельности является игра.

интегрированного подхода в образовательном процессе ДОУ», данный семинар помог увидеть на практике реализацию принципа интеграции. На семинаре – практикуме с сообщениями выступали Арсеньева М.С., Савина Л.В., раскрыли данный принцип.

Принимали участие в региональном семинаре на базе ГОУ АСОУ «» на котором Голубцова Л.В. выступила с сообщением «Творческая лаборатория педагогов», поделилась опытом по использованию инновационной формой

методической работы.

Публикации:

-«Роль семьи в становлении духовно-нравственных качеств ребёнка» Бирюкова С.В- «Развитие познавательных интересов дошкольников в процессе опытнической деятельности» Ложенская Е.А.

-«Технология приобщения современных дошкольников к труду» Савина Л.В.

- «Психологическое здоровье дошкольников»


- «Интеграция музыки и математики в формировании элементарных математических представлений дошкольников» Ивлева Е.Е.

- «Подвижная игра, как средство формирования двигательной активности дошкольников»

Гордеева Т.В.

«Роль современной игрушки в развитии дошкольника» Бирюкова С.В

«Общение и социализация дошкольников в сюжетно-ролевой игре» Голубцова

Л.В.

«Использование музыкально-дидактических игр и игровых приемов в творческом развитии дошкольников» Ивлева Е.Е.

«Использование информационно – коммуникационных технологий в экологическом воспитании дошкольников» Коваленко Т.А.

«Предметно -развивающая среда, как средство развития сенсорных эталонов детей младшего дошкольного возраста» Колесникова Г.В.

«Развитие

познавательных процессов и психофизических качеств в НОД старших дошкольников» Мельчакова В.В.

«Формы взаимодействия педагога-психолога с родителями» Шинкаренко Л.Ю.

На основе проведенного анализа «Развития инновационной деятельности» с учетом выявленной проблемы, продолжить работу в данном направлении путем решения следующих задач:

- Продолжать работу КБОУ по теме: «Современные технологии повышения профессиональной компетентности педагога ДОУ»;

- Продолжать работу в рамках «Творческой лаборатории педагогов»;- Использование ИКТ и метода проектной деятельности в работе педагога с детьми.

Результаты воспитательно-образовательной работы показали, что задачи образовательной программы ДОУ в целом выполнены. Об этом говорят хорошие результаты итогового мониторинга проведенного с детьми подготовительной к школе группы, в конце учебного года. Положительно решались задачи дополнительного образования. На основе проведенного анализа итогов прошедшего года и с учетом основных направлений развития, задачи на 2013 –2014 учебный год сформированы следующим образом:

Направление «Физическое развитие»

- Воспитание основ здорового образа жизни у детей.

Направление «Социально-личностное развитие»

- Систематизировать знания педагогов об этапах, формах и методах работы по нравственно - патриотическому воспитанию.

Направление «Познавательно-речевое развитие»

- Формирование умения детей свободно общаться с взрослыми и сверстниками.

Направление «Художественно-эстетическое развитие»

- Формирование представлений об архитектуре, как виде искусства с опорой на региональные особенности местности, в которой живут дети.

Инновационная деятельность- Продолжать работу КБОУ по теме: «Современные технологии повышения профессиональной

компетентности педагога ДОУ»;- Продолжать работу в рамках «Творческой лаборатории педагогов»;

- Использование ИКТ и проектной деятельности в работе педагога с детьми.

kolokolchik44ds.ucoz.com · web view2012 -2013 уч.г. Физически развитый,...

Documents