socrat.ucoz.orgsocrat.ucoz.org/documenty/publichnyj_doklad_2018.docx · web viewШкола...

1.5.Формы образованияОрганизация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием

занятий.Обучение в школе осуществляется на основе общеобразовательных программ,

рекомендованных Министерствами образования РБ и РФ, адаптированных на основе базисного учебного плана. Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

- обеспечение базового образования;- развитие адаптивной образовательной среды;- развитие познавательных интересов и личностного самоопределения учащихся;

В целях сохранения единого общеобразовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального и регионального компонентов: Филология русский язык и литература, башкирский язык и литература,

литературное чтение, английский язык.Математика математика, алгебра, алгебра и начала анализа, геометрия,

информатикаЕстествознание окружающий мир, физика, химия, география, биология,

природоведениеОбществознание: обществознание, экономика, историяФизическая культура: физическая культура, ОБЖИскусство: музыка, изобразительное искусство, МХКТехнология: технология

В 2017-2018 учебном году все предметы школы велись специалистами.Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-х летний нормативный срок

освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Основной акцент в начальном образовании делается на овладении детьми устойчивой речевой и математической грамотностью.

Учитывая потребности и интересы обучаемых и их родителей, начиная со 2-го класса, дети изучают английский язык, а в 5-7 классах преподавался второй иностранный (французский) язык. Максимальная нагрузка в 1 классе – 21 часов, во 2-4-х классах – 26 часов.

Максимальная нагрузка: в 5 классе 32 часав 6 классе 33 часав 7 классе 35 часав 8-9-х класах 36 часов.

Обучение проводилось в 11-ом классе по универсальному учебному плану (непрофильному).Структура плана включала в себя:

базовый компонент, обязательный для всех учащихся;

региональный компонент, также обязательный для всех учащихся;

В целях защиты обучающихся от перегрузок, сохранения их физического и психического здоровья коллектив ведёт большую работу:- соблюдение правил СанПина в режиме работы, гигиене питания, питьевом режиме;- укрепление материальной базы - увеличение числа кружков, позволяющих развивать двигательную активность.1.6. Краткая история школы.

Школа деревни Абзаково открылась в 1974 году, в 1991 преобразовалась в среднюю школу. Данное здание начало функционировать в 2005 году.Главной задачей современной школы является подготовка выпускников, способных адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней своё место.

Средняя общеобразовательная школа представляет собой общеобразовательное учреждение, действующее на основании Устава, правил внутреннего трудового распорядка, должностных инструкций и других нормативно-правовых актов; обладающее всеми полномочиями, предусмотренными действующим законодательством Российской Федерации и Республики Башкортостан.

Наша школа имеет хорошие традиции в обучении и воспитании детей. Они складывались десятилетиями: одни теряли свою ценность в связи с течением времени, другие появлялись и оставались надолго. Традиционными стали школьные праздники и события: Праздник первого звонка, День учителя, Новый год, «А ну-ка, парни», 8 марта, Праздник последнего звонка, «Прощание с начальной школой», Выпускной вечер, Юбилей школы, День рождения МИРа., проведение конкурсов «Лучший класс года», «Лучший ученик года».

Воспитание уважения к труду, формирование личности, адаптированной к современным условиям жизни осуществляется через:«Трудовые десанты» (уборка территории, выращивание картофеля); дежурство в классах и по школе; организация работы на пришкольном участке; уход за памятником воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны; помощь ветеранам и пожилым людям деревни. Приобщению к культуре башкирского народа, к его традициям и истории, развитию чувства патриотизма способствуют национально-культурные традиции школы. Это народные праздники: Ҡарга бутҡаһы,Кәкүк сәйе,Һабантуй, также День матери, День Святого Валентина, День пожилого человека; митинг, посвящённый Дню Победы. Оформляется Уголок боевой славы, создан малый школьный музей «Моя малая родина».Традицией стало и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий: «Папа, мама и я – спортивная семья», «Весёлые старты», «А ну-ка, парни!», «Безопасное колесо», «День здоровья».

1.7.Цель и задачи программы развития. обеспечение высокого качества и доступности образования в соответствии с

перспективными задачами развития экономики РБ;

создание единого информационно-образовательного центра как необходимого условия для динамичного развития школы в современных условиях.

Повысить качество и доступность образования Создать информационно-методическое пространство, способствующее

совершенствованию профессионального мастерства педагогов в условиях работы ФГОС. Развивать единую информационно-образовательную среду как необходимое условие

построения образовательной модели. Повысить уровень материально-технической базы и развивать инфраструктуру

школьного образования. Создавать условия эффективного гражданско-патриотического воспитания учащихся.

Сформировать открытую и доступную систему дополнительного образования для развития детских способностей.

Расширить формы и методы информационного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса.Создать условия для сохранения психического здоровья обучающихся через повышение адаптивных возможностей личности в ходе специально организованной деятельности1.8 Приоритетные направления развития

развитие качественной и доступной образовательной и творческой среды;образовательные программы, в которых созданы современные материально-технические условия в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования;

развитие эффективности системы дополнительного образования; реализация мероприятий, направленные на здоровьесбережение учащихся; ориентация воспитательной работы в школе на гражданско-патриотическое развитие

личности;поддержка учителей в освоении методики преподавания по межпредметным технологиям и реализации их в образовательном процессе;1.9 Основные достижения школы

В МБОУ СОШ д Абзаково в 2017/2018 учебном году обучалось 70 учащихся. Большинство из них внесли весомый вклад в различных сферах деятельности: учебной, внеучебной, приняли участие в соревнованиях и творческих конкурсах.Основные показатели учебных достижений за последние годы выглядят следующим образом:

2015/2016 2016/2017 2017/2018

Общее по школе

100% усп. 44 % кач. 100 % усп. 44 % кач 97 % усп. 45 % кач.

2-4 кл 100 39 % 100 41 % 91% 39%

5-9 кл 100 44,1 % 100 40 % 100 52 %

10-11 кл 100 25 % 100 80 % 100% 100%

Качество знаний в начальной школе за 2017/2018 учебный год ппонизилось на 2%, в среднем звене повысилось на 12%, в старшем звене стало выше на 20 %.

Учащиеся нашей школы ежегодно принимают активное участие в международной математической игре «Кенгуру» и во Всероссийском конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок». Так в конкурсе «Русский медвежонок» в данном году принимали участие 16 учащихся. В математической игре «Кенгуру 2018» участвовало 13 детей.

Критерием качества обучения, организации работы со способными и одаренными детьми в школе являются результаты участия школьников в районных олимпиадах по предметам,конкурсах:

№ ФИО учащегося Класс Конкурс Уровень Место1 Искужин Галинур

Галиевич3 Мой

космический мирреспубликанский участие

2 Гайнуллина Ильгиза Вакилевна

6 Мой космический мир

республиканский призер(диплом)

3 Килова Альбина Хайдаровна

8 Зеленая планета глазами детей

муниципальный призер

4 Килова Ямиля Халимовна


муниципальный участие(сертификат)

5 Сайфуллина Зубайля Азатовна



6 Калимуллина Сумбуль Гильмияровна






8 Аманова Гульназ Азаматовна



9 Аллаярова Алтынай Фарвазовна



10 Исмагилова Зулейха Ильфатовна



№ ФИО учащегося Класс

Конкурс Уровень Место


5 Мой Мустай Карим (сочинение)

муниципальный участие

2 Килова 8 Мой Мустай муниципальный 1

АльбинаХайдаровна Карим (рисунок)3 Калимуллин Байрас

Газович

Лукманов Ингель Ильгизович

11 Дебаты на башкирском языке «Асылташ»

республиканский 1

4 Гумерова Карина Рафаэловна

1 Новогодняя игрушка


5 Тляубердина Наркас Ильгизовна




5 Даю тебе сердце республиканский участие

7 Калимуллина Камила Гаязовна

3 Моя семья – моя крепость (сочинение)

зональный 2


5 Мой папа лучший (фотоконкурс)

городской участие

9 Килова Малика Халимовна



10 Аманов Фидан Ильнурович

1 Мама,папа,я –дружная семья

зональный номинация

11 Кусяева Назгуль Сагитовна

8 К 100- летию Назара Наджми








14 Исхакова Айсылу Булатовна

5 Сказывание эпоса «Урал батыр»



2 Первые шаги в науку





17 Ситдикова Гульсара Рашитовна


зональный участие

2. Состав обучающихся в ОУ

2.1. Общий контингент обучающихся – 70 человек

Возраст обучающихся – от 6 до 18 лет

Количество учебных классов – 13

2.2. Количественное соотношение учащихся

Дети от 6,6 до 18 лет, проживающие МР Учалинский район Мансуровский с/с

д.Абзаково д.Маломуйнаково д.Бурангулово д.Абсалямовопо пр. уч-ся по пр. уч-ся по пр. уч-ся по пр. уч-ся94 57 9 8 11 4 14 1 По пр.- по прописке

Уч-ся – учатся в МБОУ СОШ д.Абзаково

2.3. Классы по сменам, ступеням образования, профилям, направленностям отсутствуют.

2.4. Наполняемость классов.

класс классный руководитель мальчики девочки всегоНачальное общее образование

1 Юсупова Сара Муратовна 1 7 82 Фаизова Аниса Уразаевна 3 7 103 Зарипова Аниса Анасовна 3 3 64 Ильясова Зубаржат Фатиховна 6 1 7

Среднее общее образование5 Ситдикова Рамиля Рафкатовна 4 5 96 Лукманова Луиза Ильгизовна 1 5 67 Калимуллин Гаяз Камсеевич 3 3 68 Калимуллин Гаяз Камсеевич 1 5 69 Юсупов Венер Камилович 8 1 9

Старшее общее образование10 - 0 0 011 Лукманова Милявша Мирлаховна 2 1 3

2.5. Группы продленного дня нет.

2.6.Количество учащихся, классов, педагогов по годам и опекаемые

2015/2016 уч.год 2016/2017 уч.год 2017/2018класс уч-ся педаг. класс уч-ся педаг. класс уч-ся педаг.11 95 18 11 71 15 11 70 14Количество опекаемых: в 2016/2017 учебном году – 1 учащийся

В 2017/2018 учебном году – 4 учащихся

Опекаемые на учете в КДН и ЗП не состоят.

2.7. Социальный статус семей учащихся

Сведения: 2015/2016 2016/2017 2017/2018

Всего учащихся в школе, из них:

95 71 70

в начальной школе 38 31 31в средней школе 43 34 36в старшей школе 14 5 3

Всего семей 51 52 53Родители 91 94 96

Многодетные 24 15 16Малообеспеченные 9 12 8

Неполные 10 8 7С матерью 10 8 7

С отцом 0 0 0Сироты 0 0 0

Полусироты 0 0 0Сироты-опекуны 2 1 4«Трудные» семьи 0 3 5Неблагополучные 9 10 10«Трудные» дети на

школьном учете15 10 13

На учете ОПДН 0 0 0Беспризорные дети 0 0 0Безнадзорные дети 0 0 0

Дети-инвалиды 2 1 1Всего родителей – 96

С высшим образованием – 8 родителей

Со средним специальным – 10 родителей

2.8. Занятость учащихся во внеурочное время.

Расписание элективных курсов по МБОУ СОШ д.Абзаково на 2017/2018 уч.год

№ Название Время провед. Классы Руководитель1 «Семьеведение» пятница

10.10-10.558 Зарипов И.И.

2 «Русское слово» понедельник 9.20-10.05

5 Килова Р.М.

3 «Юный историк» среда15.00-16.00

11 Лукманова Л.И.

4 «Физкультура» пятница9.20-11.50

2-4 Калимуллин Г.К.

5 «Умники и умницы» пятница12.50-13.35

4 Ильясова З.Ф.

6 «Физкультура» среда11.05-11.50

1 Юсупова С.М.

7 «Занимательная математика» пятница11.05-11.50

3 Зарипова А.А.

8 «Умники и умницы» пятница9.20-10.05

2 Фаизова А.У.

Расписание кружковых объединений по МБОУ СОШ д.Абзаково на 2017/2018 уч.год

№ Название Время провед. Классы Руководитель1 «Умелые руки» пятница

17.00-18.005-9 Зарипов И.И.

2 «Вокал» понедельник 16.00-17.00

5-9 Зарипов И.И.

3 «Русское слово» понедельник15.00-16.00

9 Килова Р.М.

4 «Родное слово» пятница15.00-16.00

9 КалимуллинаС.Д.

5 «Русский язык в формате ЕГЭ»

Четверг15.30-16.30

11 Ситдикова Р.Р.

6 «Абитуриент» понедельник 16.00-17.00

11 Искужина А.Ш.

7 «Знатоки» среда16.00-17.00

11 Лукманова Л.И.

8 «Веселая математика» вторник15.00-16.00

9 Аманов Д.А.

9 «Юный информатик» пятница16.00-17.00

11 Аманов Д.А.

10 «Глобус» четверг17.00-18.00

9-11 Юсупов В.К.

2.9. Мотивация к учебной деятельности.

Уровень школьной мотивации соответствует хорошему. Были даны рекомендации: - повышать самооценку ребенка, чаще хвалить его, - формировать у детей позитивное отношение к себе, - формировать навыки сотрудничества. Все учителя владеют программными требованиями к урокам и используют различные формы и методы формирования УУД на уроках. Уровень преподавания учителей высокий. Групповые и парные формы работы способствовали организации познавательной деятельности

учащихся и обеспечивали сотрудничество на уроках. Работа по информатизации образовательного процесса с использованием ИКТ дала возможность решить задачи обеспечения эффективного пространства для коммуникаций и общего доступа к информации участников образовательного процесса. В системе уроков прочное место занимали уроки с применением информационных технологий по окружающему миру, литературному чтению, русскому языку, математике, изобразительному искусству, технологии. Т.к. учителя владеют компьютерной грамотностью, они используют на уроках материалы Интернета. Большое внимание уделялось различным видам творческих работ.

Сегодня обществом востребованы инициативные, думающие люди, способные самостоятельно принимать решения в любых ситуациях. Задача учителя – вести целенаправленную работу по развитию поисковой активности, учить детей действовать самостоятельно В рамках ФГОС проектирование стало активно использоваться в обучении младших школьников. Проектная деятельность стимулирует потребность учеников в самореализации и самовыражении в творческой личностно и общественно значимой деятельности, обеспечивает личностный рост ребенка и позволяет определить уровень его продвижения. На уроках окружающего мира интересными были проекты: "Моя родословная", "Мой город", "Города России", "Страны мира", "Красная книга","Время рыцарей и замков", Мы и наше здоровье" и др. На уроках технологии, изобразительного искусства, ОРКСЭ работали над проектами " "Народы России", "Узоры и орнаменты", "Профессия", "Рифма","Любимый детский журнал", "Пишем письмо", "Наш бессмертный полк" и др. Некоторые проекты предусматривали метапредметные связи. Современное развитие российского образования напрямую связано с обновлением образования. Поиски новых форм в обучении и воспитании связаны сегодня с процессом модернизации содержания образования, созданием оптимальных условий для позитивной социализации ребенка. Результатом этой работы является все более активное вовлечение обучающихся во всевозможные интеллектуальные и творческие конкурсы, олимпиады, соревнования. Учителя активизировали работу с одаренными детьми. Одной из самых эффективных форм обучения одаренных детей стали олимпиады по различным предметам.

3.Структура управления ОУ, его органов самоуправления.

3.1 Принципы управления ОУ.

Управление школой осуществляется на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования, в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения, нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки, педагогического Совета и органов общественного самоуправления школы.

Реальная возможность придать педагогическому процессу целостность и оптимальность, связана не только с ее совершенствованием, но и с применением принципиально новой - модульной системы, которая строится в соответствии с прогнозируемыми целями. Эта система предусматривает вариативность и оптимальную технологичность содержания,

средств, форм и методов обучения, где в управлении активно задействованы не только директор, его заместители и учителя школы, но и сами учащиеся.

Децентрализация системы управления школой способствует гармонизации содержательной и управленческой деятельности, причем для каждого отдельного структурного подразделения предусматриваются конкретные цели, оценивается сложность и неоднородность объекта управления. В системе управления школы функционируют не отдельные модули, работающие по известным образовательным моделям, а их оптимальная комбинация. Их деятельность определена следующими стратегическими требованиями:

полный охват направлений работы; координация и взаимосвязь деятельности различных подразделений; адаптивность управленческой модели к изменяющимся социально-экономическим

условиям, открытость, позволяющая субъектам управления своевременно вводить в имеющуюся систему новые структуры, отказываться от устаревших;

использование в управлении школой современных информационных технологий; оптимальное для данной модели привлечение квалифицированных специалистов, в

том числе из числа общественности к принятию управленческих решений.Структура управления в школе построена с целью обеспечения оптимального сочетания государственных и общественных начал в интересах всех участников этого процесса.

Основными стратегическими задачами, над решением которых работает руководство школы, являются:

повышения качества образования; улучшение условий обучения детей; совершенствование профессиональной компетенции педагогов; расширение ресурсной базы учреждения; принятие управленческих решений.

Тип управления, сложившийся в ОУ, основан на методологии деятельностного подхода и рассматривает управление как взаимодействие двух подсистем: управляющей и управляемой.

Основными характеристиками системы управления в школе являются:

коллегиальное выстраивание модели образовательного процесса;

предоставление прав и личной ответственности каждому участнику в принятии управленческих решений;

возможность обмениваться оперативной информацией;

творческое сотрудничество;

оптимальное взаимодействие управленцев с участниками образовательного процесса;

гибкий демократический стиль руководства.

на базе объективных закономерностей, учет которых облегчает управленческую деятельность и направляет процесс на положительный результат, сформированы

принципы: целенаправленности и адресности (определяются цели с дальнейшим прогнозированием, программированием; создаются модели желаемого результата).

3.2. Цель управленияОсновная цель управления: создание условий для разностороннего развития

личности учащегося и личности учителя.Школа является открытой системой, то есть подвержена влиянию окружающей

среды, ее выживание в современном мире зависит от приспособленности к изменениям, которые происходят в стране, семье. Управление школой носит системный характер.

Признаки, характеризующие систему, свойственны и школе: структура; целостность; координация и субординация; целеполагание

Вопросу формирования структуры управления администрация школы в течение последних лет уделяет большое внимание. Завершен процесс перехода от командно-административной системы к системе профессионального сотрудничества, от функционирования к развитию управления образовательного учреждения.

3.3 Структура управления

Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития построена матричная структура управления, в которой выделяется 4 уровня управления:

первый уровень - директор - главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в

образовательном учреждении всеми субъектами управления. На этом же уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: Совет школы, педагогический Совет, органы самоуправления учащихся. Субъекты управления этого уровня обеспечивает единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития образовательного учреждения, всех его подразделений;

второй уровень - заместители директора образовательного учреждения и завхоз, органы, входящие в сферу влияния каждого из членов администрации. Каждый член администрации интегрирует определенное направление или подразделение учебно-воспитательной системы согласно своему административному статусу или общественной роли. Этот уровень выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой. Его главная функция согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами, то есть добиваться тактического воплощения стратегических задач и прогнозов;

третий уровень - методические объединения. К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений. Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Руководство на этом уровне основано преимущественно на личных контактах, осуществляется с учетом индивидуальных особенностей и не формализовано;

четвертый уровень - учащиеся, родители и учителя. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа демократизации. Участие детей в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества.

3.4. Распределение между представителями администрации функций управления ОУ

Деятельность директора школы и его заместителей.

К важнейшим направлениям деятельности директора общеобразовательного учреждения относятся:

- организация деятельности членов администрации и всего коллектива школы;

- контроль за их деятельностью;

- контроль за качеством педагогического процесса;

- решение всех кадровых вопросов (прием на работу, увольнение, определение учебной нагрузки для учителей);

- организация работы с родителями;

- организация разработки и реализация перспективных программ развития общеобразовательного учреждения.

В зависимости от выбранной модели развития ориентиров программы развития в качестве важнейших могут быть выдвинуты и другие направления:

- поддержка и создание условия для развития действующих в школе органов ученического самоуправления и других общественных органов управления;

- установление и поддержка связей с внешними организациями (базовыми предприятиями, вузами-шефами, при создании комплекса школа - вуз и т.д.).

Оценка деятельности руководителя школы определяется:

- по результатам работы школы;

- по личному вкладу директора школы в организацию учебно-воспитательной работы;

- по стилю его работы, специальной подготовке, организаторскому таланту.

Практика показывает, что от работы руководителя в значительной степени зависит успешность работы всего школьного коллектива. Вот почему критерии оценки деятельности директора школы - важное средство повышения качества работы школы. Они не только дают возможность объективно проанализировать работу руководителя школы, но и служат определенным ориентиром, эталоном, обеспечивая направление деятельности, распределение сил, пути совершенствования педагогического мастерства и уровня руководства администрации школы.

Директору школы помогают заместители.

В обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе (чаще его называют завуч, т.е. заведующий учебной частью) входят организация и контроль за учебным процессом в школе. Организация и контроль за деятельностью факультативов также лежит на заместителе по учебно-воспитательной работе. Он полностью отвечает за выполнение принятых школой учебных программ, соблюдение требований государственных образовательных стандартов в части обучения. Его деятельность начинается с текущего планирования организации учебного процесса и составления расписания уроков.

Особое внимание заместитель по учебно-воспитательной работе уделяет контролю качества учебного процесса: регулярно проверяет и анализирует учебную документацию (классные журналы); следит за качеством преподавания различных предметов учителями их подготовкой к урокам, уровнем квалификации; при необходимости организует помощь молодым, начинающим учителям К его ведению относится организация работы по повышению квалификации и формированию единых подходов у всех членов педагогического коллектива школы. В этом ему помогают методобъединения. Организационно заместитель директора по учебно-воспитательной работе руководит деятельностью методобъединений .Принимает непосредственное участие и в кадровых вопросах - участвует в распределении учебной нагрузки между работающими в школе учителями.

Заместитель директора по воспитательной работе отвечает за организацию и качество внеучебных и внешкольных мероприятий Он планирует организует и контролирует проведение внеклассных воспитательных мероприятий в школе и по месту жительства Деятельность семинара классных руководителей и работа по повышению квалификации

педагогов в области воспитания также осуществляется под его руководством. Работа кружков также организуется и контролируется заместителем по воспитательной работе Под его руководством проводятся спортивные соревнования.

Важнейшим направлением его деятельности является организация работы совета школы, попечительского совета школы.На них полностью лежит обязанность по разработке и выполнению программы развития школы.

Предметные методические объединения. Роль и функции методических объединений зависят от того, по какой модели развивается школа.

Основными задачами методических объединений учителей по предметам являются следующие:

- обсуждение методик преподавания, используемых разными учителями;

- совершенствование профессионального мастерства учителей;

- профессиональная помощь молодым учителям;

- обсуждение нового педагогического опыта и нахождение его положительных и отрицательных сторон;

- выработка единой позиции преподавания по предмету;

- нахождение путей реализации единых общешкольных принципов и подходов к преподаванию с учетом особенностей своего предмета;

- разработка путей внедрения инноваций.

Совет школы создается в основном как совещательный орган. В него входят представители администрации школы, учителя, родители, учащиеся, представители других организаций. Деятельность Совета осуществляется в нескольких направлениях:

- обсуждение и выбор целей деятельности учреждения;

- обсуждение и контроль за предлагаемыми педагогическим коллективом и научно-методическим советом нововведениями;

- обсуждение и выбор общешкольных требований и доведение их до родителей;

- привлечение интеллектуального и материального потенциала родителей;

- укрепление линии обратной связи «родители - школа»;

- сбор необходимой для аналитической работы информации.

3.5.Характеристика членов администрации учреждения по возрасту, стажу, квалификационным категориям, званиям и имеющимся наградам.

ФИО Возраст Стаж Квалификационная категория

Звания, награды

Зарипов ИИ-директор школы

55 33/2 Высшая/ Почетная грамота РБ

Калимуллина СД-ЗДВР 42 21/3 Высшая /нет -

Килова РМ-ЗДУВР 43 23/5 Высшая/нет -

3.6 Характеристика органов педагогического и ученического самоуправления. Важное место в управлении Учреждением, отводится коллегиальным органам, которые представляют:

- Педагогический совет школы, разрабатывающий стратегию развития образовательного учреждения, совершенствование учебно-воспитательного процесса, повышение профессионального мастерства и творческого роста учителей и воспитателей.

К компетенции педагогического совета Учреждения относятся:

- разработка и утверждение образовательной программы Учреждения;

- обсуждение и вынесение решений по вопросам содержания образования в Учреждении;

- утверждение плана работы Учреждения на новый учебный год;

- принятие решений о промежуточной аттестации учащихся (срок, форма, порядок проведения);

- о переводе учащихся в последующий класс.

Членами педагогического совета являются все педагогические работники Учреждения. Председателем педагогического совета Учреждения является его директор. Директор Учреждения своим приказом назначает на учебный год секретаря педагогического совета.

- Общее собрание трудового коллектива, решающее вопросы жизни и функционирования коллектива.

- Совет обучающихся, формируемый по инициативе обучающихся с целью учета мнения обучающихся по вопросам управления Учреждением и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся.

К компетенции Совета обучающихся относится:

- участие в разработке и обсуждении проектов локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся Учреждения;

- готовность вносить предложения администрации Учреждения по оптимизации образовательной деятельности, организации отдыха обучающихся;

- участие в разработке и реализации системы поощрений обучающихся за достижения в разных сферах учебной и внеучебной деятельности, в том числе принимающих активное участие в деятельности Совета обучающихся и общественной жизни Учреждения;

- координация деятельности членов детско-юношеской организации при осуществлении совместных программ, проектов и инициатив;

- содействие в проведении работы с обучающимися по выполнению требований Устава Учреждения, Правил внутреннего распорядка обучающихся, иных локальных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;

- содействие в проведении работы с обучающимися, направленной на повышение сознательности обучающихся в их требовательности к уровню знаний, воспитание бережного отношения к имущественному комплексу Учреждения.

- Совет родителей, создаваемый с целью учета мнения родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам управления Учреждением и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся и их родителей (законных представителей).

Совет родителей избирается из числа представителей родителей каждого класса. Из состава совета простым большинством голосов избирается председатель, который организует работу членов совета родителей и постоянных или временных комиссий, создаваемых для реализации отдельных направлений в работе.

Данная структура позволяет включить в решение проблем всех субъектов образовательного процесса, создать систему управленческих отношений, благоприятный социально-психологический климат в образовательной среде.

3.6. Нормативно-правовое обеспечение управления ОУ

1. Федеральные Законы (Конституция РФ, Закон РФ “Об образовании”, Трудовой кодекс РФ, Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ “Об основных гарантиях прав ребенка в РФ”, отраслевые и межотраслевые приказы).

2. Постановления местных органов власти, целевые программы.3. Приказы, решения региональных и муниципальных органов управления

образования.4. Устав МБОУ.5. Локальные акты МБОУ.

Классификация локальных актов.1. Положения об органах управления школой:1.1. Положение о Попечительском совете МБОУ СОШ д Абзаково1.2. Положение о Совете МБОУ СОШ д Абзаково2. Локальные акты по регламентации прав участников образовательного процесса:2.1. Правила приёма в МБОУ;2.2. Декларация прав учащихся МБОУ;2.3. Правила поведения для учащихся (Заповеди для учеников школы);

2.4. Правила о поощрениях и взысканиях учащихся МБОУ, администрации и педагогических работников;

2.5. Коллективный договор;2.6. Правила внутреннего трудового распорядка;2.7. Положение о классном руководстве;

3. Положения о структурных подразделениях:3.1. Положение о библиотеке;4. Положения об общественно-профессиональных объединениях и службах

сопровождения:4.1. Положение о методическом совете;4.2. Положение о Совете профилактики безнадзорности и правонарушений;5. Положения по регламентации деятельности объединений учащихся:5.1. Положение о детских органах самоуправления.6. Положение о смотрах, конкурсах:6.1. Положение о смотре кабинетов;6.2. Положение о школьной предметной неделе;6.3. Положение о школьной олимпиаде.7. Положение об организации дежурства.8. Финансово-хозяйственная деятельность:8.1. Положение о порядке установления доплат и надбавок работникам МБОУ.

Повышается эффективность работы школы по направлениям: работа с кадрами; патриотическое воспитание учащихся; здоровый образ жизни; дополнительное образование; художественно – эстетическое развитие учащихся; появились информатизационные технологии;

Показатели развития системы управления:1. Наличие спланированной системы управления (мониторы, механизмы);2. Наличие в организационной системе управления временных субъектов,

необходимых для разработки инновационных программ, модулей и реализации инновационных процессов, связанных с повышением качества образования;

3. Наличие продуманной системы обратной связи для получения информации на разные уровни пользователей о ходе функционирования и развития МОУ (информация о таких действиях управления как планирование, организация, контроль, координация, прогнозирование).

3.8.Проблемы:1. Отсутствие надежных методов оценки качества образования и эффективности

педагогической деятельности в ОУ.2. Отсутствие информатизации управленческой деятельности.

3.9.Приоритеты: Развитие новых информационных технологий. Для нормативно-правового обеспечения управления и регламентации

деятельности школы необходимо всю имеющуюся нормативно-правовую базу привести в соответствие с новыми законодательными актами всех уровней.

4.Условия осуществления образовательного процесса, в т. ч. с учетом материально-технической базы, кадров

4.1. Службы сопровождения управления Учреждения: содержание и результаты деятельности. Организационно-методическая работа педагогического коллектива в 2017-2018 учебном году проводилась под руководством методического Совета школы, который направлял всю работу учителей на решение следующих задач: 1. Создание комфортных условий успешного обучения каждого ученика и учителя. - овладение всеми учащимися государственными стандартами образования; - овладение всеми учителями эффективными педагогическими технологиями; - формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развитие личности учащегося и учителя как основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательской деятельности; - совершенствование работы психологической службы для преодоления трудностей в учебе и формировании комфортности учащихся и учителей; - разработка карты исследований результативности урока, раздела, курса, индивидуального развития ; - усиление профориентационной работы в 8-11 классах; - нравственно-правовое воспитание; - военно-патриотическое воспитание; - работа по физкультурно-оздоровительному, спортивному.2. Социально-бытовая ориентация и подготовка школьников к интеграции в общество.

На основании плана учебно-воспитательной работы в школ проводились предметные декадники. Главными целями декадников были: - развитие интереса к изучаемому предмету; - повышение образовательного уровня; - обучение детей самостоятельности и творчеств; - работа с детьми в подготовке для участия в конкурсах.

Мероприятия подготовлены и проведены на высоком уровне. Проанализировав

работу учителей и учащихся во время проведения тематических предметных декадников, учителя на ШМО.Задачи школьного методического объединения учителей на следующий год: 1) Создание комфортных условий успешного обучения каждого учащегося- Овладение всеми обучающимися стандартами образования.

- Овладение всеми учителями современными образовательными технологиями. - Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развитие обучающихся и учителя как основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательскую деятельность.

- Совершенствование работы психологической службы для преодоления трудностей в обучении.

- Разработка карты исследований результативности урока, раздела, курса, индивидуального развития учащихся.

- Военно-патриотическое воспитание. 2) Содержание и укрепление здоровья воспитанников:

Работа по физкультурно-оздоровительному, спортивному направлениям.

3) Первоочередные учебные задачи:

Восстановление общеучебных умений. Репродуктивная работа. Проведение тематических декадников. Создать условия для активизации познавательной деятельности и повышения уровня качества знаний и умений обучающихся путем повышения эффективности педагогического процесса. 4) На основе гуманизации и гуманитаризации продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей. Изучить и внедрить в практику новые педагогические технологии.

5) Активизировать работу учителей над темами самообразования и продолжить компьютерное оформление банка данных о работе педагогов.

Деятельность психологической службы школы представляет собой сопровождение ребенка, его психологических нужд на протяжении всего периода обучения. Под сопровождением понимается «система профессиональности психолога, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения в ситуациях школьного взаимодействия». Объектом школьной психологической службы является процесс обучения и психологические особенности развития ребенка. Предметом – социально-психологические условия успешного обучения и развития. Цель сопровождения – создать в рамках данной социально - педагогической среды условия для максимально возможного раскрытия способностей ребенка. Задача психолога в школе – поиск условий для развития ребенка в соответствии с требованиями педагогов и семьи. Психологическое сопровождение осуществляется в двух формах: - индивидуальная работа, - коллективная работа.

Методы социально-психологического сопровождения: - диагностика, - анкетирование, - индивидуальное консультирование, - социально-психологическое наблюдение, - тестирование, - изучение документации.

Психологическая служба проводит работу со всеми участниками образовательного процесса: с учащимися, с родителями, с педагогическим коллективом. Служба выполняет дополнительную оперативную работу по запросу администрации, педагогов, родителей. Вся выполненная работа отражена в документации установленного образца. Информационное обеспечение управления представлено различного рода систематизированными документами. Вся собранная заместителями директора по направлениям информация систематизируется и анализируется. Итоги успеваемости за четверти учебного года (в виде наглядных диаграмм), материалы по аттестации учителей, справки по итогам проверки дневников, тетрадей, журналов, итоги срезовых контрольных работ, справки по проверке документации методических объединений, анкетирование, посещение уроков, результаты смотров кабинетов и другие материалы хранятся в кабинете заместителя директора по УВР и у заместителей директора по направлениям.

Выводы, рекомендации по устранению и коррекции недостатков представляются на оперативных совещаниях, методическом совете или методических объединениях, совещаниях администрации при директоре, проходящих регулярно, по плану. Наличие обратной связи позволяет оперативно исправлять выявленные недостатки, что значительно повышает результативность работы Учреждения. Информационно-аналитические материалы на уровне администрации представлены сборниками аналитических материалов, справками заместителей директора, протоколами педагогического и методического советов, книгами приказов по основной деятельности и движению учащихся. Разработаны и утверждены положения, которыми определены основные задачи и направления деятельности школы. В школе разработаны и реализуются Программа развития школы на период 2016-2021годов и Образовательная программа школы на период 2016-2021 годов.

4.2. Административно-хозяйственный аспект: содержание зданий, сооружений, оборудования; выполнение нормативных требований. Материально-техническая база школы отвечает требованиям по обеспечению учебно-воспитательного процесса и позволяет решать вопросы уровня и качества подготовки обучающихся, выпускников в соответствии с требованиями государственных стандартов. Плановая наполняемость учреждения 108 человек. Число классов-комплектов- 11. Территория школы расположена д.Абзаково, ул.Шоссейная,1а Площадь участка – 22236 кв. м Застроенная – 1725,1 кв. м По периметру зданий смонтирована пожарная сигнализация с речевым оповещением, проведена огнезащитная обработка деревянных конструкций, замер сопротивления изоляции электропроводки, проведена зарядка огнетушителей. В Учреждении создан спортивно-оздоровительный центр, в который входят: - - летний спортивно-оздоровительный лагерь «Солнышко» на 25 мест; -спортивный зал, спортивный площадка.

Имеется актовый зал на 81 посадочных мест. Актовый зал является основным местом для празднований, отчетных концертов, презентаций. Актовый зал оборудован системой усиления звука, усилителями, микрофонами, акустическими системами, системой обработки звука. 4.3. Дидактико-методический аспект: оборудование мастерских, лабораторий; библиотечный фонд; технические средства обучения оргтехника; учебно-наглядные пособия; спортивное оборудование; аудио, видеотека; медиатека.

Оборудование школьных кабинетов не может состоять только из традиционной доски и нескольких кусков мела – оснащение учебных кабинетов подразумевает наличие целого комплекса разнообразного демонстрационного оборудования, приборов, материалов, благодаря которым занятия становятся более наглядными и интересными, а учащиеся имеют возможность быстрее усваивать полученные знания. Проведен косметический ремонт актового и спортивного залов, компьютерного класса и кабинетов физики и ОБЖ. Общее количество единиц хранения фонда библиотеки 5042 шт.

Объем фонда учебной литературы - 1597 шт., художественно.-методической литературы - 3445 шт.Реальная обеспеченность на одного обучаемого основной учебной и учебно-методической литературой по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных программ 100%. Библиотека обеспечена методической, художественно-публицистической и учебной литературой в полном объёме. Библиотечный фонд и информационная база - востребована. Оборудование учебных помещений и оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами - на уровне требований государственных образовательных стандартов, лицензионных требований и нормативов.

4.4. Дополнительно-образовательный аспект: наличие актового, спортивного зала, пришкольная площадка, оборудование для занятий кружков, секций.

Актовый зал расположен на втором этаже основного здания. Имеет площадь – 82,6 м2 Спортивный зал расположен в пристроенном помещении к основному зданию школы. Имеет площадь – 261,6 м2, высоту – 11,14 м. Пришкольный учебно-опытнический участок имеет площадь 1,2 га.

4.5. Обеспеченность учебного процесса кадрами. В образовательной организации работают 15 педагогов: директор, 2 заместителя, 11 учитель (из них молодые специалисты 1 чел.), 1 педагог-библиотекарь. Обеспеченность педагогическими кадрами 100%. Процесс аттестации педагогов проходит стабильно, проводится не реже одного раза в пять лет. Сроки прохождения аттестации для каждой категории педагогов устанавливаются индивидуально в соответствии с графиком.

4.6. Используемые инновационные образовательные технологии.

Классы Используют технологии Результат 5-9 класс Технология уровневой

дифференциации Игровая технология Проблемное обучение Здоровьесберегающие технологии Развивающего обучения Информационно-коммуникационные

Помогает в развитии и самоактуализации школьников Формирует навыки общения Создают оптимальные условия для развития личности воспитанников Повышение интереса к предмету Повышение уровня самостоятельной познавательной деятельности Сохранение и укрепление здоровья учащихся

11 класс Педагогическая поддержка Педагогика сотрудничества Развивающего обучения Проблемное обучение Педагогика сотрудничества Здоровьесберегающие технологии Информационно-коммуникационные

Отрабатывает правила и нормы поведения Создает благоприятную среду для развития личности Повышение уровня и качества обученности Сохранение и укрепление здоровья учащихся

5.Учебный план ОУ. Режим обучения.

Пояснительная записка к учебному плану МБОУ СОШ д.Абзаково МР Учалинский район РБ на 2017-2018 учебный год.

Учебный план состоит из трех частей:

№ Учебный план классы

1 ФГОС НОО 1-4

2 ФГОС ООО 5-9

3 ФКГОС 8-11

Содержание учебного процесса в МБОУ СОШ д.Абзаково МР Учалинский район РБ определяет следующий пакет документов:

*Федеральный закон от 29 декабря 2012 г № 273-ФЗ (ст 12, п 10) "Об образовании Российской Федерации";

* приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г № 373 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;

* приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010г № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г № 373»;

О*ОП НОО, ООП ООО, одобренные Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию от 08.04.2015 №1/15;

* от 22 сентября 2011 г N 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г N 373";

* от 31.01.2012г №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г № 1089»;

* приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

* приказ МО РБ от 29.04.2015г №905 «О рекомендуемых базисном учебном плане и примерных учебных планах для общеобразовательных организаций РБ на 2015-2016 учебный год»;

*приказ МО РФ от 09.03.2004г №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана»;

* приказ МО и науки РФ от 31 марта 2014г №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

*приказы МО и науки РФ от 08.06.2015г №576, от 28.12.2015г №1529, от 26.01.2016 г №38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями»

* Закон Республики Башкортостан от 01. 07.2013г № 696-з «Об образовании»;* Закон Республики Башкортостан от 14.07.2010г №289-з «О языках народов

Республики Башкортостан» ;* Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской

Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010 № 189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 1993);

* БУП, утвержденный на заседании Коллегии Министерства образования РБ (протокол от 04.08.2017 №4)

*Устав МБОУ СОШ д.Абзаково;* Образовательные программы МБОУ СОШ д.Абзаково;*Протоколы родительского собрания, педагогического совета, совета школы,

заявлений родителей (законных представителей ) обучающихся при выборе языка обучения, родного языка для его изучения. (Приложения: выписки протоколов и образцы заявлений).

Учебный план МБОУ СОШ д. Абзаково составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого

образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.Учебный план направлен на решение следующих задач: - обеспечение базового образования для каждого школьника; - интегративное изучение отдельных дисциплин; - осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды; - содействие развитию творческих способностей учащихся. -создание комфортной среды обучения с учётом потребностей общества и социального заказа учащихся и их родителей.-формирование у учащихся навыков самостоятельной работы, развитие у них способности к самообразованию.-широкое использование компьютерных и других передовых технологий в процессе изучения предметов.

I . УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В начальных классах развивающее обучение является основной стратегической линией, которая позволяет добиться становления личности младшего ученика, раскрыть его индивидуальные способности.Учебный план в 1-4 классов ориентирован на освоение федеральных государственных стандартов второго поколения, является частью основной образовательной программы начального общего образования, целью реализации которой является обеспечение планируемых результатов по достижению целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Учебный план фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования. Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность

Срок усвоения образовательных программ: начального общего образования – четыре года. Продолжительность учебного года составляет для 1 класса – 33 учебные недели, для 2 – 4 классов – не менее 34 учебных недель.

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.2.2821-10 («Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированными в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993)

При 35-минутной продолжительности уроков в 1 классах максимально допустимая недельная нагрузка – 21 час. Во 2-4 классах при 5-дневной учебной нагрузке -23 часа. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в третьей четверти дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет в 1 классе — в сентябре-октябре по 3 урока в

день по 35 минут каждый; в ноябре-декабре- по 4 урока в день по 35 минут каждый( кроме 1 дня, из-за 3го урока физ-ры); в январе-мае- по 4 урока в день по 45 минут каждый.

Продолжительность урока во 2-4 классах составляет 45 минут.Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой

участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов

обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение.

В соответствии с Законом «Об образовании» в РФ, законом «О языках народов РФ», Законом «Об образовании» в РБ, Законом республики Башкортостан «О языках народов РБ» и подпунктом 3 пункта 19 раздела ФГОС, учебным планом школы обеспечивает возможность обучения на государственных языках Республики Башкортостан и родном языке.

Изучение русского языка и родного башкирского языка направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально- ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь, формирование первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка, овладевание умению правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания небольшого объема.

Изучение родного башкирского языка и литературного чтения на родном башкирском языке направлено на развитие языковой компетентности, коммуникативных умений, диалогической и монологической речи. В ходе изучения родного языка формируются речевые способности обучающегося, культура речи, интерес к родному языку, трепетное отношение к национальной культуре, традициям и обычаям родного края.

Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности школьника, на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Иностранный язык (английский) в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач. Особое место должно быть уделено обеспечению компьютерной грамотности обучающихся.

Предметная область «Обществознание и естествознание» на уровне начального общего образования представлена учебным предметом «Окружающий мир». Оно направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему селу, своей Родине; понимание своего

места в природе и социуме. Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни и основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов «Изобразительное искусство» и «Музыка» направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика. 3-й час по физической культуре в 1-4 классах реализуется за счет внеурочной деятельности (письмо МИнобрнауки РФ от 08.10.2010г. №ИК-149\19 «О введении третьего часа физической культуры»).

Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» вводится в учебный процесс в 4 классе, в количестве 1 час в неделю (Распоряжение Правительства РФ от 28 января 2012г. №84-р об обязательном изучении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»).

Учебная деятельность учебного плана в 1-4 классах представлена предметными областями: « Русский язык и литературное чтение», «Родной язык и литературное чтение на родном языке» «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание», «Основы религиозных культур и светской этики» «Искусство», «Технология» и «Физическая культура».

Предметные области включают обязательные учебные предметы федерального компонента:

• предметная область «Русский язык и литературное чтение» включает учебные предметы «Русский язык» и «Литературное чтение» (обучение грамоте в 1-ом классе) • предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»

включает учебный предмет «Родной (башкирский) язык», «Литературное чтение на родном (башкирском) языке.

• предметная область «Математика и информатика» включает учебный предмет «Математика»

• предметная область «Обществознание и естествознание» включает учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)»; в его содержание введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, элементы «Основ безопасности жизнедеятельности»;

• предметная область «Искусство» включает учебные предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство»;

• предметная область «Технология» включает учебный предмет «Технология» • предметная область «Физическая культура» включает учебный предмет

«Физическая культура». Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки

обучающихся использовано изучение предмета «Родной (башкирский ) язык»-1 час в неделю. Обучение на родном башкирском языке, родному башкирскому языку ведется согласно заявлению родителей, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей. Реализация данного учебного плана предоставляет возможность всем учащимся получить базовое образование, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся, то есть достигнуть целей образовательной программы школы

Учебный план начального общего образования при 5-дневной неделе

Предметные области Учебные предметы

классы

Количество часов в неделю

I II III IV Всего

Русский язык и литературное чтение

Русский язык 4 4 4 4 16

литературное чтение 3 2 2 2 9

Родной язык и литературное чтение на родном языке

Родной (башкирский ) язык

2 2 2 2 4

Литературное чтение на родном (башкирском) языке

1 1 1 1 4

Иностранный язык Иностранный язык 2 2 2 6Математика и информатика Математика 4 4 4 4 16Обществознание и естествознание(Окруж. Мир)

Окружающий мир 2 2 2 2 8

Основы религиозных культур и светской этики (Внеурочная деятельность)

Основы религиозных культур и светской этики

1 1

Искусство Музыка 1 1 1 1 4

Изобразительное искусство

1 1 1 1 4

Технология Технология 1 1 1 1 4Физическая культура Физическая культура 2 2 2 2 8ИТОГО 21 22 22 22 87Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Родной (башкирский)) язык

1 1 1 3

Внеурочная деятельность Физическая культура

1 1 1 1 4

Максимально допустимая 21 23 23 23 90

недельная нагрузка

Перечень учебно-методических пособий используемых в образовательном процессе МБОУ СОШ д.Абзаково

Предмет Автор, издательство

1 класс

Русский язык Горецкий В. Г. Азбука « Школа России»

Канакина В.П. Русский язык « Школа России»Математика Моро М.И.

Математика « Школа России»

Литературное чтение

Климанова Л.Ф. Литературное чтение « Школа России»

Окружающий мир

Плешаков А.А. окружающий мир «Школа России»

Музыка Критская Е.Д. Музыка

ИЗО Неменская Л.А. Изобразительное искусствоФизическая культура

Лях В.И. Физическая культура « Школа России»

Технология Лутцева Е.А. Технология

2 класс

Русский язык Горецкий В. Г. ,Канакина В.П. Русский язык « Школа России»Математика Моро М.И. , Бантова


Литературное чтение



Плешаков А.А. , М.Ю Новицкая Окружающий мир « Перспектива»

Иностранный язык

Быкова Н.И, Дули Д.Д и др. Английский язык «ШР»

ИЗО Коротеева Е.И.Изобразительное искусство

Технология Зуева Т.П, Лутцева Е.А

Технология Физическая культура

Егоров Д.И. Физическая культура

Музыка Усачева М.И. Музыка

3 класс

Русский язык В.П.Канакина, В.Г.Горецкий Русский язык « Школа России»Математика Моро М.И. , Бантова


Литературноечтение



Плешаков А.А. , М.Ю Новицкая Окружающий мир « Перспектива»


Быкова Н.И, Дули Д.Д и др. Английский язык «ШР»

ИЗО БМ Неменский Изобразительное искусство « Школа России»

Технология Куревина О.А, Лутцева Е.А. Технология

Музыка Усачева М.И. Музыка

4 класс

Русский язык Бунеев.Русский язык «Школа России»Математика Т.Е.Демидов Математика « Баллас»Литературное чтение

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.Литературное чтение « Баллас»


Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир «Баллас»


Биболетова М.З. Денисенко В.И. Английский язык «Титул»

ИЗО Куревина О.А. Ковалевская Е.Д.

Изобразительное искусство «Баллас»Технология Куревина О.А. Лутцева Е.А.

Технология «Баллас»Основы религиозных

Д.И.Латышина, М.Ф. Муртазин

культур и светской этики

Основы духовно- нравственной культуры России

Внеурочная деятельность в 1-4-х классах.

Внеурочная деятельность в МБОУ СОШ д.Абзаково является неотъемлемой частью образовательного процесса, позволяет реализовывать требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Особенностью данного компонента образовательного процесса является предоставление возможности широкого спектра занятий, направленных на развитие обучающихся.Цели внеурочной деятельности: создание условий для позитивного общения обучающихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы, самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на возрастных этапах.Задачи:-Формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;-Развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;-Создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;-Формирование культуры общения учащихся, осознания ими необходимости позитивного общения со взрослыми и сверстниками;-Воспитание силы воли, терпения при достижении поставленной цели. План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности обучающихся на I уровне начального общего образования с учетом их интересов и возможностями школы. Формы и модель организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет школа.

Внеурочная деятельность организуется по пяти направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, обще интеллектуальное, общекультурное) в формах, отличных от урочной. Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Общеинтеллектуальное направление «Умники и умницы» направлено на умение выполнять логические-поисковые задания от простого к сложному, самостоятельно или при незначительной помощи учителя. Открывать для себя знания и способы их добывания, развитию творческих способностей, практическому использованию технологии подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и познавательной работы. Эффект внеурочной деятельности-приобретение знаний, развитие ребёнка и его компетентностей. Воспитательный результат-итог участия обучающихся в деятельности, духовно-нравственные приобретения.

План внеурочной деятельности в 1-4 классах

№ Основные направления развития личности

направление Формы организации

1. Общеинтеллектуальное «Умники и умницы» кружок

II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Основное общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлено на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Учебный план для 5 – 9 классов ориентирован на освоение образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 34-35 учебных недель в год, Продолжительность урока – 45 минут .

Учебный план классов, реализующих ФГОС ООО определяет общие рамки отбора содержания основного общего образования, разработки требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.

—фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся;—определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов,

направлений внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию;

—распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по классам и учебным годам.

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающий внеурочную деятельность.

Обязательная часть учебного плана представлена следующими учебными предметами: русский язык, литература, родной язык и родная литература, математика, иностранный язык, второй иностранный язык, информатика и ИКТ, история, обществознание, ОДНКНР, география, биология, музыка, ИЗО, технология, физическая культура.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения, учредителя образовательного учреждения (организации).

Время, отводимое на данную часть учебного плана использовано на:— увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных

предметов обязательной части;

— введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса, в том числе этнокультурные;

— внеурочную деятельность.Учебная и внеурочная деятельность осуществляется в рамках реализации

основной образовательной программы основного общего образования лицея. Для обучающихся 5 класса ФГОС предметные области и учебные предметы

представлены в следующем порядке. Предметная область «Русский язык и литература» представлена предметами

«Русский язык», «Литература», предметная область «Родной язык и родная литература» представлена предметами «Родной (башкирский) язык», и «Родная(башкирская ) литература», (выбор предмета по заявлению родителей (законных представителей), предметная область «Иностранный язык» представлена предметами «Английский язык» и « Французский язык».

Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом «Математика». Предметная область «Общественно-научные предметы» представлена предметами «История», «География».

Предметная область «Естественно-научные предметы» представлена предметом

«Биология». Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами

«Изобразительное искусство» и «Музыка» . Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология». Предметная область «Физическая культура и основы безопасности

жизнедеятельности» представлена учебным предметом «Физическая культура».Из части формируемой участниками образовательных отношений в 5-м классе отводится на изучение предмета «Родной (башкирский) язык» (1час)по решению Совета школы.

На изучение предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» выделяется 1 час в неделю из внеурочной деятельности (Письмо Минобрнауки России от 25.05.2015г. №08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы духовно-нравственной культуры народов России»). Итого в 5 классе (ФГОС) недельная нагрузка составляет 32 часа.

Для обучающихся 6 класса предметные области и учебные предметы представлены в следующем порядке.

Предметная область «Русский язык и литература» представлена предметами «Русский язык», «Литература», предметная область «Родной язык и родная литература» представлена предметами «Родной (башкирский) язык» и «Родная (башкирская ) литература», выбор предмета по заявлению родителей (законных представителей), предметная область «Иностранный язык» представлена предметами «Английский язык» и « Французский язык» .

Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом «Математика».

Предметная область «Общественно-научные предметы» представлена предметами «История России», «Всеобщая история», «Обществознание», «География».

Предметная область «Естественно-научные предметы» представлена предметом «Биология».

Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка».

Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология». Предметная область «Физическая культура и основы безопасности

жизнедеятельности» представлена учебным предметом «Физическая культура» .Из части формируемой участниками образовательных отношений в 6-м классе отводится 1 час на изучение предмета « Родной ( башкирский)язык» по решению Совета школы.

В рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» осуществляется изучение предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в объёме 1 час в неделю из внеурочной деятельности.

(Письмо Минобрнауки России от 25.05.2015г. №08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы духовно-нравственной культуры народов России»). Итого в 6 классе недельная нагрузка составляет 33 часа .

Для обучающихся 7 класса предметные области и учебные предметы представлены в следующем порядке.

Предметная область «Русский язык и литература» представлена предметами «Русский язык», «Литература», предметная область «Родной язык и родная литература» представлена предметами «Родной(башкирский) язык», и «Родная (башкирская ) литература», (выбор предмета по заявлению родителей (законных представителей), предметная область «Иностранный язык» представлена предметами «Английский язык» и « Французский язык».

Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом «Математика», «Информатика».

Предметная область «Общественно-научные предметы» представлена предметами «История», «Обществознание», «География».

Предметная область «Естественно-научные предметы» представлена предметом «Биология» 1 час в неделю и предметом «Физика».

Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка».

Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология».Предметная область «Физическая культура и основы безопасности

жизнедеятельности» представлена учебным предметом «Физическая культура». Из части формируемой участниками образовательных отношений в 7-м классе отводится 1 час на изучение предмета «Родной (башкирский)язык» по решению Совета школы.

В рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» осуществляется изучение предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в объёме 1 час в неделю из часов внеурочной деятельности (Письмо Минобрнауки России от 25.05.2015г. №08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы духовно-нравственной культуры народов России»).

Итого в 7 классе недельная нагрузка составляет 35 часов.

Учебный план для 5-7классов (ФГОС)

Предметные области Учебные предметы

Классы

V VI VII VIII IX

Русский язык и литература Русский язык 4 4 3 2 3

литература 3 3 2 2 3

Родной язык и родная литература

Родной язык 2 2 2 2 2

Родная литература

2 2 2 1 1

Иностранный язык Иностранный язык

3 3 3 3 3

Второй иностранный язык

1 1 1 1 2

Математика и информатика Математика 5 5 3а/2г 3а/2г 3а/2гИнформатика 1 1 1

Общественно-научные предметы

История РоссииВсеобщая история

2 2 2 2 2

Обществознание

1 1 1 1

География 1 1 2 2 2Естественно-научные предметы

физика 2 2 2Химия 2 2Биология 1 1 1 2 2

Искусство Музыка 1 1 1 1

Изобразительное искусство

1 1 1 1

Технология Технология 2 2 2 1Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности

1 1

Физическая культура

3 3 3 3 3

ИТОГО 31 32 34 35 35Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Родной (башкирский ) язык

1 1 1 1 1

Внеурочная деятельность

Основы духовно-нравственной культуры народов России

1 1 1 1 1

Максимально допустимая недельная нагрузка

32 33 35 36 36

Учебный план 8-9 классы (ФкГОС)

Учебный план для VIII-IX классов МБОУ СОШ д.Абзаково реализует основную образовательную программу основного общего образования, определяет общие рамки отбора содержания основного общего образования, разработки требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.

Учебный план: — фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся; — определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов, направлений

внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию; — распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности

по классам . Учебный план состоит из трех частей: федерального компонента ,регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательной организации.

Федеральный компонент учебного плана призван обеспечить достижение государственного стандарта основного общего образования и представлена следующими учебными предметами: русский язык, литература, родной язык и литература, математика, иностранный язык, информатика и ИКТ, история, обществознание (включая экономику и право), география, физика, химия, биология, искусство ( музыка и ИЗО), технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура.

Региональный (национально-региональный) компонент представлен предметом «Родной (башкирский) язык – 8-9 классах по одному часу. Изучение

обучающимися содержания образования краеведческой направленности изучается модульно в рамках учебных предметов «Искусство» и «Технологии» в 8 –х классах, в 9 классе в рамках предмета «История и культура Башкортостана». Целью изучения учебного предмета «Башкирский язык» является развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения государственного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры

Для предпрофильной подготовки выпускного класса, по письменному заявлению родителей (законных представителей), выделен один час из компонента образовательного учреждения.

Целью изучения учебного предмета «Русский язык» в основной школе является

формирование общеучебных умений, навыков и обобщенных способов деятельности, в основе которых также задействованы все виды речемыслительной деятельности: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, само коррекцию).

Учебный предмет «Литература». Сформулированные в стандарте цели литературного образования в основной

школе сгруппированы в четыре смысловых блока: воспитание, развитие, освоение знаний, овладение умениями. При этом последовательность целей не указывает на их иерархию, т.е. все цели являются равноценными по значимости. Цели изучения предмета « Литература»:

воспитание духовно развитой личности, формирование эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;

формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

развитие устной и письменной речи учащихся; освоение текстов художественных произведений в единстве формы и

содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

выявление в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Учебный предмет «Родной (башкирский) язык и литература» .Целью изучения родного языка является воспитание духовно богатой,

нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою Родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

Учебный предмет «Иностранный язык».Основными целями изучения иностранного языка являются: развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,

социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной); развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка.В соответствии с личностно-ориентированной парадигмой образования

федеральный компонент стандарта по иностранному языку для всех уровней обучения нацелен на комплексную реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов к обучению иностранным языкам. Цели, содержание и планируемые результаты языкового образования представлены в единой системе. Задаваемое содержание ориентировано на образование, воспитание и развитие личности школьника средствами изучаемого языка.

Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Учебный предмет «Математика».Цели обучения математике: формирование представлений о математике как универсальном языке

науки, средства моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности ;овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики.

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников.

Учебный предмет «Информатика и ИКТ». Изучения предмета «Информатика и ИКТ» направлено на достижение

следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

Учебный предмет «Обществознание».Цели учебного предмета «Обществознание» структурированы путем выделения

пяти направлений: развитие личности учащихся, воспитание, усвоение системы знаний, выработка умений, формирование способности применять полученные знания и умения в практической деятельности.

Учебный предмет «География».Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний;

овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение географических знаний и умений. Все цели являются равнозначными.

Учебный предмет «Биология». Цели изучения предмета: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;

строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

овладение умениями применять биологические для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

Учебный предмет «История». Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на

достижение следующих целей: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины,

к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и

всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; овладение элементарными методами исторического познания, умениями

работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

Учебный предмет «Искусство» не делится на два отдельных предмета: «Музыка» и «ИЗО», а изучается как единый учебный предмет «Искусство" .

Цель предметной области «Искусство» — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Учебный предмет «Технология» . Главной целью образовательной области «Технология» является подготовка

обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики, формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации, развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее ОБЖ).Цели изучения курса ОБЖ: освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и

чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России, Башкортостана и их государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;

развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Учебный предмет «Физическая культура». В 8-9 классах третий час учебного предмета «Физическая культура» используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся.

При разработке содержания образования с учетом третьего часа физической культуры на ступени основного общего образования целесообразно учитывать основные направления развития физической культуры:

Оздоровительное: воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения.

Общеразвивающее:овладение обучающимися основами технических и тактических действий,

приемами и физическими упражнениями из видов спорта, предусмотренных образовательной программой основного общего образования по физической культуре(в том числе и национальных видов), а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении

или субъекте Российской Федерации, и умениями использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности.

воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения.

Общеразвивающее:овладение обучающимися основами технических и тактических действий,

приемами и физическими упражнениями из видов спорта, предусмотренных образовательной программой основного общего образования по физической культуре(в том числе и национальных видов), а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении или субъекте Российской Федерации, и умениями использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности.

Учебный план VIII,IX классовУчебные предметы Количество часов в неделю всего

VIII IXРусский язык 3 3 6Литература 3 3 6Родной язык и литература 3 2 5Иностранный язык 3 3 6Математика 5 5 10Информатика и ИКТ 1 2 3История 1 2 3Обществознание (включая экономику и право)

1 1 2

География 2 2 4Физика 2 2 4Химия 2 2 4Биология 2 2 4Искусство 1 1 2Технология 1 1Основы безопасности жизнедеятельности

1 1

Физическая культура 2 2 4Итого 33 32 65Региональный (национально-региональный компонент и компонент образовательной организации(6-дневная неделя)

1 1 2

Родной (башкирский ) язык Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Математика 1 1

История и культура Башкортостана 1 1

Предпрофильная подготовка 1 1

Физическая культура 1 1 2

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПИН)

36 36 72

III. УЧЕБНЫЙ ПЛАН СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Среднее общее образование – завершающий уровень среднего общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.

Учебный план школы на уровне среднего общего образования направлен на реализацию следующих целей:

-обеспечение базового изучения учебных предметов программы среднего общего образования;

-установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями;

-расширение возможностей социализации обучающихся;

-удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Учитывая особенности 11 класса, учебный план основан на примерном учебном плане для универсального обучения (непрофильное обучение). Компонент ОО с учетом образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), существующих условий, используются для увеличения количества часов, отведенных на преподавание следующих учебных предметов:

11 класс:

Математика 2ч. Физика 1ч Обществознание 1ч. История 1ч.Астрономия 1ч.Информатика и ИКТ 1ч.География 1ч. Итого: 8ч.

Компоненты образовательной организации распределяются с целью создания условий для более качественного усвоения содержания данных предметов и получения дополнительной подготовки для сдачи ЕГЭ.

Учебный план 11 класса

Учебные предметы Число недельных учебных часовБазовые учебные предметыРусский язык 1Литература 3Математика 4Информатика и ИКТ 1Иностранный язык 3История 2Обществознание 2Биология 1География 1Мировая художественная

культура1

Химия 1Физическая культура 3Основы безопасности

жизнедеятельности1

Физика 2 Технология 1

Региональный (национально-региональный) компонентРодной язык и литература 2* Компонент образовательной организацииМатематика 2Астрономия 1Обществознание 1Информатика и ИКТ 1История 1

География 1Физика 1Недельная нагрузка 37

*предметы распределены по заявлению родителей (законных представителей)

6.Кадровое обеспечение образовательного процесса

6.1 Основные количественные и качественные тенденции кадрового обеспечения

Профессионально-педагогическая (управленческая) квалификация по итогам аттестации (в динамике не менее чем за три года).В 2017-2018 учебном году было аттестовано 2 педагога на первую категорию. 2016/2017 учебном году 3 педагога:1 –на первую категорию, 2 –на высшую категорию.2015/2016учебном году были аттестованы 2 учителя на первую категорию. Приведённые цифры свидетельствуют о том, что за три года снизилось количество аттестованных педагогов на высшую квалификационную категорию, осталось стабильным – на первую квалификационную категорию. Из-за того, что в последние годы изменились подходы к аттестации, усилилась работа по повышению её качества, более чётко обозначились требования к квалификационным категориям, особенно в области аналитических и проектировочных умений педагогов, количество педагогических работников, стремящихся повысить квалификационную категорию повысилось.Все педагоги являются внутренними совместителями.

6.2.Соответствие квалификации педагогов реализуемым образовательным программам.

Квалификация педагогов реализуемым образовательным программам в основном соответствует.У 13 педагогов высшее образование, у 1 незаконченное высшее, у 1среднее профессиональное.В учреждении работают: 6 педагогов с высшей квалификационной категорией, 7 педагогов с первой квалификационной категорией.

6.3 Участие педагогов в профессиональных конкурсах, обладатели грантов президента и губернатора.

Педагоги МБОУ СОШ д Абзаково ежегодно принимают участие в муниципальном конкурсе профессионального мастерства «Учитель года» . В 2017- 2018 году в данном конкурсе участвовала учитель башкирского языка и литературы Калимуллина С.Д. Обладателем гранта администрации МР Учалинский район является Юсупова С.М., учитель начальных классов.

6.4 Достижения педагогов в профессиональной деятельности, звания и награды.

Отличниками Министерства образования РБ являются Юсупова С.М, Калимуллин Г.К. Почетной грамотой РБ награждены Зарипова А.А, Зарипов И.И.

6.5. Организация и содержание методической работы в ОУ.Методическая служба Муниципального образовательного учреждения призвана создать условия для совершенствования педагогического мастерства учителя, повышение качества образования. Для этого в 2017-2018 учебном году- продолжалось активное внедрение инновационных технологий, в том числе ИКТ, - велась работа по повышению квалификации педагогического коллектива;- свою работу осуществляли методические объединения учителей-предметников.Работа по совершенствованию педагогического мастерства учителя, повышению квалификации состояла из следующих содержательных блоков:- педагогический совет и методический совет как коллективные общественные органывнутришкольного управления;- теоретические семинары, семинары-практикумы, работа педагогической мастерской, творческой группы учителей;- мониторинг образовательных потребностей учителя, посещение и анализ уроков;- организация курсовой переподготовки, аттестации, работы Школы молодого учителя.

6.6 Выявленные проблемы.Методической службой в текущем учебном году была проведена достаточно большая работа по целому ряду направлений.Несмотря на это, существенного роста качества обучения в целом по школе не наблюдается: в 2016-2017 учебном году оно составляло 39%, в 2017-2018 – 40,6%.Происходит это потому, что повышение качества образования как задача инициируется сверху, не становится личностной потребностью учителя. У педагога нет потребности анализировать свой уровень профессиональной, методологической культуры, «дефицитов» в своей деятельности педагога он не ощущает. И такая потребность не появится без создания ряда условий, которые, с одной стороны, заинтересуют учителя как профессионала, мотивируют его на более глубокую и творческую работу, а с другой – поставят в ситуацию жёсткой необходимости повышать свой профессиональный уровень.

6.7.Приоритеты в повышении квалификации.Приоритетным направлением повышения квалификации учителя МОУ «СОШ №1» можно считать курсовую переподготовку в Межшкольном методическом центре (9 педагогов) и дистанционные курсы университета «Первое сентября» при МГУ им. М. Ломоносова.Дистанционные курсы – перспективная форма повышения квалификации. Она позволяет любому члену коллектива повышать свою квалификацию так, как он считает нужным: исходя из своих потребностей, выбирать направление ПК и его тему, самому планировать режим своей работы по теме; не зависеть от наличия/отсутствия финансовых средств в ОУ. Учитель выбирает курсы, уже зная заранее, как и где в учебном процессе будет применять полученные знания

7. Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ

Бюджет за 2017 год составил – 9331991,09 руб., из них получено из средств бюджета МР Учалинский район – 3061299,27 руб., бюджета РБ- 6199191,34 руб., внебюджетных средств – 71500,48 руб.

Направления использования бюджетных средств:

1. выплаты по коммунальным услугам составили – 856850,50 руб.

в том числе:

-э/энергия -290640,50 руб.

-теплоснабжение -410000,00 руб.

- расходы за услуги кочегар – 156210,00 руб.

2. Налог на имущество- 494229 руб.

3. Земельный налог . – 5032,50 руб.

4. транспортный налог – 3486,26 руб.

5. плата за выбросы загрязнений в окружающую среду, госпошлина – 11789,82 руб.

6 Расходы на оплату труда и начисления на оплату труда составили- 6464904,22 руб.,

в том числе из средств бюджета РБ- 5881155,39 руб.,

из средств бюджета МР Учалинский район –583748,83 руб.

7.единовременное пособие молодым специалистам за счет средств МБ - 42335,83 руб.

8. расходы на услуги связи – 23057,44. руб.

9. расходы на установку средств для предоставления интернет услуг – 35400 руб.

10. электромонтажные работы – 23434,71 руб.

11. расходы за услуги по перевозке детей – 307288,66 руб.

12. расходы на услуги по содержанию имущества (уборка помещений) –88402,47 руб.

13. расходы на услуги по дератизации - 6361,76 руб.

14. расходы по текущему ремонту котельной – 9532,50 руб.

15. расходы по тех. обслуживанию помещений (МУП Благоустройство)- 52267,50 руб.

16. расходы по тех. обслуживанию пожарной сигнализации (МУП ДПК) – 32530 руб.

17. расходы на санитарно - эпидемиологические услуги –31833,64 руб.

18. приобретение основных средств (тахограф) – 27500 руб.

19. расходы на приобретение материальных запасов (хоз.расходы. ГСМ) - 364640,70 руб.

20. расходы на организацию питания - 80115,28 руб.

21. приобретение продуктов питания за счет родительских взносов – 56728,97 руб.

22. приобретение продуктов питания (многодетные) за счет средств РБ- 90244,92 руб.

23.приобретение продуктов питания для лагеря дневного пребывания за счет средств РБ-44100.00 руб.

24. За счет средств фонда материального обеспечения приобретены:

книги на сумму - 75124,30 руб.

Бюджет за 6 месяцев 2018г. составил -6057385,15 руб., из них получено из средств бюджета МР Учалинский район - 2326050,49 руб., бюджета РБ- 3731334,66 руб.

Направления использования бюджетных средств:

1. выплаты по коммунальным услугам составили – 874900,33 руб.

в том числе:

-э/энергия -155053,25 руб.

-теплоснабжение -719847,08 руб.

2. Налог на имущество- 243115 руб.

3. Земельный налог за 4 кв. 2017 г. – 1685 руб.

4. плата за выбросы загрязнений в окружающую среду- 3329,49 руб.

5. Расходы на оплату труда и начисления на оплату труда составили- 2896308,30 руб.,

в том числе из средств бюджета РБ- 2679653,32 руб.,

из средств бюджета МР Учалинский район – 216654,98 руб.

6. расходы на услуги связи – 24218,54. руб.

7. расходы за услуги по перевозке детей – 619468,99 руб.

8. расходы на услуги по содержанию имущества (уборка помещений) –163537,98 руб.

9. расходы на услуги по дератизации - 1455,88 руб.

10. расходы по тех. обслуживанию помещений (ООО Строймонтаж)- 47090 руб.

11. расходы по тех. обслуживанию пожарной сигнализации (МУП ДПК) – 17434 руб.

12. расходы на санитарно- эпидемиологические услуги – 10701,42 руб.

13. Услуги по проведению периодических медосмотров – 13180 руб.

14. расходы на приобретение материальных запасов (хоз. расходы)- 34637,44 руб.

15. расходы на организацию питания (многодетные) - 76085,29 руб.

16.расходы на организацию питания (обучающихся с ограниченными возможностями)- 7798,81руб

17. За счет средств фонда материального обеспечения приобретены:

книги на сумму -3152 руб.

8.Результаты образовательной деятельности, включающие оценку со стороны.

8.1 Абсолютная и качественная успеваемость

За период с 2005 (время основания школы) по 2018 годы школу закончили 95 выпускников. Из них 5 учащихся окончили школу с золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении». Медалисты и выпускники при поступлении в высшие учебные заведения подтверждают знания, полученные в школе, что является заслугой творческой деятельности педагогов. По итогам прошедшего года в начальных классах качество знаний в среднем по 2-4-м классам составляет 43,4 %. Отмечено незначительное повышение. Уровень образовательных достижений учащихся начальных классов отвечает требованиям федерального компонента образовательного стандарта.

2015/2016 2016/2017 2017/2018

Общее по школе

100% усп. 44 % кач. 100 % усп. 48 % кач 97 % усп. 50 % кач.

2-4 кл 100 39 % 100 41 % 91% 43,4%

5-9 кл 100 44,1 % 100 40 % 100 44 %

10-11 кл 100 25 % 100 80 % 100% 100%

8.2 Число медалистов и учащихся, получивших аттестаты с отличием (9класс)

Учебный год Медалисты Аттестаты особого образца2014/2015 1 12015/2016 1 02016/2017 0 02017/2018 0 0

8.3 Число отличников по школе

Учебный год Количество отличников1ступень 2ступень 3 ступень

2014/2015 1 12015/2016 1 12016/2017 12017/2018 2 1 0

8.4 Уровень обученности классов по профилирующим предметам2017/2018учебном году профильных классов не было.

8.5 Итоги ЕГЭ

Предмет 2014

Ср.балл2015

Ср.балл

2016Ср.балл

2017 Ср.балл

2018Ср балл

Русский язык 61 66 66 56 55(24) Математика 4,5/44,9 4,06/45,9 4,4/49,6 4/24 5/45(27)

Физика 48,8 53,9 51 -Химия 53,9 57,8 53,6

Биология 52,8 54 53,9 21История 45,2 46,7 50,2 54 55(32)

Обществознание 50,1 51,9 52,6 42 62(42)География - - -- -Литература - - -- -

Информатика - - - - 46(40)Английский язык - - - -

Набравших более 90баллов на ЕГЭ не было.

Итоги ОГЭ

2016/2017у.г. 2017/2018у.г№ Предмет Баллы

/оценка Средний

балл Баллы /оценка Средний

балл

1

Математика

44434444

4

433433333

3

2Русский язык

43333334

3

333334443

3

3 Биология 34

4 3 3

4 Родной язык 44555

5

4444553

4

5 География

3343

3,1333333

3

6 Обществознание 4 4

8.6.Результаты работы школы по программе «Одаренные дети»

Критерием качества обучения, организации работы со способными и одаренными детьми в школе являются результаты участия школьников в районных олимпиадах по предметам,конкурсах:

№ ФИО учащегося Класс Конкурс Уровень Место1 Искужин Галинур

Галиевич3 Мой

космический мирреспубликанский участие

































2 Килова АльбинаХайдаровна

8 Мой Мустай Карим (рисунок)

муниципальный 1

3 Калимуллин Байрас Газович













3 Моя семья – моя крепость


(сочинение)8 Килова Ямиля

Халимовна5 Мой папа

лучший (фотоконкурс)





























8.7 Количественное соотношение выпускников школы и выпускников, зачисленных на бюджетные места в государственные вузы.Анализ востребованности выпускников ОУ

2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018Всего выпускников

4 6 3

с/хозяйственные специальности

1(17%)

Педагогические специальности

1(25%) 1(17%)

Экономические специальности

1(33%)

Основные сохраняющиеся проблемы, связанные с повышением качества образования: повышение мотивации обучения у учащихся основной и средней школы; повышение показателей участия детей в муниципальных, областных, региональных

российских предметных олимпиадах и конкурсах; отслеживание динамики роста учащихся, как показателя эффективности учебного

процесса и деятельности педагогического коллектива;

развитие преемственности общего и дополнительного образования; дальнейшее повышение уровня информационно-коммуникационной культуры

участников образовательного процесса.

8.8.Трудоустройство выпускников 9-х и 11-х классов 2016/2017года.

Класс

Окончили Продолжили обучение Поступили на работу

Служба в Армии

Не определилисьВ 10кл СПО ВПО

9кл 8 0 8 0 0 0

11кл 3 0 2 1 0 0 0

Трудоустройство выпускников 9-х и 11-х классов 2017/2018года.

Класс

Окончили Продолжили обучение Поступили на работу

Служба в Армии

Не определилисьВ 10кл СПО ВПО

9кл 9 0 9 0 0 0

11кл 3 0 2 1 0 0 0

9.Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

9.1. Характеристика состояния здоровья по группам здоровья и заболеваниям

Класс Количество учащихся

Медицинская группа

Физкультурная группа Дети - инвалиды

1 2 3 4 Основ

ная

Подготови

тельная

Специаль

ная

1 8 8 8

2 10 7 2 1 9 1

3 6 4 1 1 5 1

4 7 3 4 7

5 9 8 8 1

6 6 4 2 6

7 6 1 5 6

8 6 6 6

9 9 1 8 9

10 0

11 3 3 3

Практически здоровые-33

Виды заболеваний учащихся:

ЗПР - 8

Болезни нервной системы-2

Болезни костно- мышечного аппарата-0

Заболевание глаз-20

Заболевание уха-3

Болезни крови, кровообращения-2

Болезни мочевой системы-1

Врожденные аномалии-1

2017-2018 учебный год

Всего учащихся70

1-4 классы% учащихся с хроническими заболеваниями 8,5

% учащихся освобождённых от физкультуры 0,8

5-9 классы % учащихся с хроническими заболеваниями 17,8

% учащихся освобождённых от физкультуры 1,2

10-11 классы % учащихся с хроническими заболеваниями 0

% учащихся освобождённых от физкультуры 0

9.2. Пропуски уроков учащимися по болезни за 2017/2018 учебный год

1кл. 2кл. 3кл. 4кл. 5кл. 6кл. 7кл. 8кл. 9кл. 11кл.246 500 195 320 350 275 451 89

9.3. Уровень физического развития

9.4. Количественный состав учащихся, занимающихся в спортивных секциях

У нас в 2017/2018 году спортивных секций и кружков организовано не было

9.5. Направления деятельности и мероприятия школы по по сохранению и укреплению здоровья детей

С целью нормализации и предотвращения развития начальных форм патологических изменений у учащихся, устранения ряда учебных факторов риска и поднятия уровня работоспособности учащихся в школе реализовывается система работы по сохранению и поддержанию здоровья школьников.

Работа по охране здоровья детей включает в себя учет требований нормативных документов, требований родителей, учащихся, педагогов при составлении учебного расписания, проведение профилактических мероприятий, диспансеризация учащихся, тематические родительские собрания (в рамках работы лектория для родителей). Этой цели способствует и спортивная работа. Все учащиеся обеспечены одноразовым завтраком, из них 25 учащихся - дети из многодетных семей и 2 – дети ОВЗ.

Физкультурно –оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции фельдшера ФАП , классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: турслеты, спортивные соревнования, уроки физкультуры.

Фельдшером ФАП Ситдиковой А.Р. организованы и проведены профилактические беседы («Личная гигиена девушек», «Профилактика алкоголизма , табакокурения и наркомании» и др.)

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.

В рамках тематической недели «В здоровом теле – здоровый дух», акции «Спорт против наркотиков», «Школа-территория свободная от табака» классными руководителями проведены тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся.

К сожалению, не все ответственные учащиеся, классные руководители, относятся добросовестно к проведению оздоровительных мероприятий (не качественно проводятся зарядки, на улице во время паузы дети предоставлены сами себе,). Ведь это может привести к травматизму учащихся школы.. Важно предупредить беду или проблему на начальном этапе, все направления воспитательной работы взаимосвязаны, вот вам работа по оздоровлению учащихся и профилактика правонарушений.

В связи с этим в этом учебном году внести в план внутришкольного контроля проверку проведения оздоровительных мероприятий.

Результат:

1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

2. Стабильные результаты спортивных достижений.

3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления.

Проблемное поле:

1. Недостаточное материально-техническое обеспечение и тренеров для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

2. Привлечение родителей к совместной деятельности.

Возможные пути решения проблем:

1. Охват 100% занятостью спортом учащихся школы.

2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.

3.Систематический контроль выполнения программы «Здоровье» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.

9.5. Характеристика медикопсихологической службы школы.

В МБОУ СОШ д.Абзаково не существует медикопсихологической службы.

9.7. Реализация мер по сохранению физического и психического здоровья обучающихся.

№ п/п

Мероприятия Сроки Ответственные

1 Организация работы с учащимися, мотивированными на успешное обучение, путем участия в олимпиадах, предметных неделях, различных конкурсах с целью профилактики учебных перегрузок

В течение года Зам. директора по УВР, руководитель ШМО

2 Проведение вводного инструктажа по правилам ТБ, ПБ и охраны труда

СентябрьМарт

Директор, классные руководители

3 Обеспечение соблюдения требований к объемам домашних заданий

В течение года Зам. директора по УВР, руководитель ШМО

4 Проведение классных часов и бесед, включающих инструктажи по правилам дорожного движения

По плану воспитательной работы

Классные руководители

5 Проведение тематических классных часов по нравственному воспитанию:- «Учитесь властвовать собой» (7-8 классы) - «Человек и его манеры» (4-5 классы)- «Личная гигиена» (1-9 классы) - «Жить, побеждая зло» (5-9 классы)

ОктябрьНоябрьЯнварьФевраль


6 Создание библиотеки методической литературы по проблеме здорового образа жизни

До декабря Библиотекарь

7 Обеспечение соблюдения правил ТБ и ПБ во время проведения новогодних мероприятий и на каникулах

Во время каникул Директор

8 Разработка рекомендаций классным руководителям по ведению индивидуального учета физического и психического состояния учащихся

Декабрь-январь Директор

11 Разработка рекомендаций для учителей по вопросам педагогического общения

Ноябрь-декабрь Зам. директора по УВР

12 Организация круглых столов по обмену опытом в разработке эффективных форм и методов работы, направленных на оздоровление учащихся

НоябрьМарт

Зам. директора по УВР

Оздоровительно- профилактическая работа

№ п/п


1. Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических требований на уроках, профилактики близорукости и сколиоза, режима проветривания кабинетов на переменах

Постоянно Зам. директора по УВР, учителя

2. Контроль соблюдения режима дня учащимися

Постоянно Классные руководители

3. Обеспечение своевременного проведения профилактических прививок учащимся

По графику Мед. раб.

4. Организация работы по пропаганде здорового образа жизни среди учащихся (лекции, беседы, вечера)

По отдельному плану


5. Обучение школьников эффективным поведенческим стратегиям: умению решать жизненные проблемы, эффективно общаться, владеть своими эмоциями и т. д.

По плану Классные руководители

6. Оказание социальной поддержки подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Постоянно Классные руководители

7. Акция «Молодежь за здоровый образ жизни»

Октябрь-декабрь Классные руководители

8. Проведение физкультминуток на уроках Ежедневно Учителя- предметники

9 Проведение Дней здоровья 2 раза в год Учитель физ-ры 10 Работа спортивных секций Систематически Учитель физ-ры 11 Проведение субботника по уборке

школьной территории Сентябрь Май

Кл. руководители

11 Озеленение учебных кабинетов и территории школы

Май-сентябрь Классные руководители, учитель биологии

12 Организация летнего оздоровительного лагеря при школе

Июнь Зам. директора по УВР, учителя

13 Организация отдыха и оздоровления учащихся в летний период

Июнь-август Зам. директора по УВР, учителя

14 Организация работы по оздоровлению Июнь-август Директор,

педагогического коллектива профком 15 Проведение медосмотра педагогов школы Август-сентябрь Администрация

Физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия

№ п\п


1. Подвижные игры на свежем воздухе Ежедневно Классные руководители

2. Проведение Дня здоровья 2 раза в год Директор, вожатая, учитель физкультуры

3. Легкоатлетический кросс «Золотая осень» Сентябрь Учитель физкультуры

4. Легкоатлетическая эстафета Май Учитель физкультуры

5. Спортивные игры Ноябрь Учитель физкультуры

6 Соревнование по волейболу между классами

Декабрь Учитель физкультуры

7. Месячник Защитника Отечества Февраль Учитель физкультуры

8 Футбол Сентябрь, май Учитель физкультуры

9. Эстафета «Веселые старты» Февраль Учитель физкультуры

Работа по преодолению у учащихся вредных привычек

№ Мероприятия Дата Ответственные 1. Организация родительского

патрулированияВ течение года Зам. директора

2. Индивидуальные беседы с детьми «группы риска»

Систематически Зам. директора, кл. руководители

3. Тематические классные часы о вреде алкоголя, курения и употребления наркотиков, курительных смесей

По плану кл. руководит.


4. Оформление стенда ««Скажи наркотикам нет»,

Октябрь Вожатая, классные руководители

5. Встречи учащихся с работниками полиции, медицинскими работниками

Ноябрь-декабрь, апрель

Администрация

6. Акция «Молодежь за здоровый образ жизни»

Октябрь-декабрь Классные руководители

7. Анкетирование учащихся по проблемам наркомании, алкоголизма, курения.

В течение года Классные руководители

Работа с родителями.

№ Содержание работы дата ответственные1. Включение в повестку родительских

собраний выступлений по темам оздоровления учащихся

Ноябрь, январь, апрель

Директор

2. Приглашение на родительские собрания медицинских работников

По плану Классные руководители,медработники

3. Организация индивидуальных консультаций для родителей

В течениегода


4. Выступление на родительских собраниях по результатам диагностики


5. Участие родителей на спортивно-оздоровительных мероприятиях


4. Родительский лекторий «Методы оздоровления детей в домашних условиях»

Раз в четверть Классные руководители

10.Организация питания

Хорошая организация школьного питания ведёт к улучшению показателей уровня здоровья детей, учитывая, что в школе они проводят большую часть своего времени. Поэтому питание является одним из важных факторов, определяющих здоровье подрастающего поколения. Школа имеет столовую на 52 мест. Охват одноразовым горячим питанием обучающихся -100%.Организацией питания занимается ИП «РТК» Питание в школах осуществляется по принципу щадящего питания, согласно примерному 2-х недельному меню, согласованному в Роспотребнадзоре, с учетом рационального распределения энергетической ценности и калорийности по отдельным приемам пищи. 41 обучающихся из многодетных малообеспеченных семей обеспечиваются одноразовым горячим питанием из расчета 45рублей.

Руководителями школ проводится работа с родителями (законными представителями) обучающихся по их привлечению к софинансированию питания детей. 29 детей питаются за счет средств родителей. Решение о порядке и объеме привлекаемых родительских средств обучающихся льготной категории принимается на уровне образовательной организации самостоятельно, с учетом мнения совета родителей 25 рублей в день. В организациии работает бракеражная комиссия, назначены

ответственные лица за организацию питания. Ежедневно составляется меню, в котором указывается вес порций готовых блюд, содержание пищевых веществ и энергетической ценности, цена за одну порцию. Ежедневное меню вывешивается в обеденном зале, заверяется директором школы. Также в меню учитывается сезонность. Интервалы между приемами пищи соблюдаются. Питание обучающихся соответствует принципам щадящего питания, предусматривающим использование определённых способов приготовления блюд, таких как варка, приготовление на пару, тушение, запекание. Выдача готовой пищи осуществляется только после снятия пробы. Оценку качества блюд проводит бракеражная комиссия, в составе не менее трех человек. От каждой партии приготовленных блюд отбирается суточная проба, которые хранятся в холодильнике. Ежемесячно проводится анализ выполнения норм питания . Жалоб по качеству питания не поступало.

Задачи на 2018/19 учебный год. 1. Продолжить работу с родителями по привлечению родительских средств для обеспечения детей сбалансированным полноценным питанием в 2018/19 уч. году. 2. Обеспечить обучающихся горячим питанием на 100%.

11. Обеспечение безопасностиа)наличие и характеристика инженерно-технических средств Ограждение по всему периметру территории МБОУ СОШ выполнено в виде забора из сетки рабицы высотой 1.5 м и протяженностью 574 м. Установлен пропускной режим. Камеры системы видеоконтроля отсутствуют. В наличии стационарные телефоны экстренного вызова наряда полиции и обратной связи с дежурной частью территориального органа МВД России. Проход персонала и учащихся на территорию СОШ производится через калитку с механическим замком.. Вход в школу освещен (4 осветительными приборами прожекторного типа). Опоры освещения находятся непосредственно на территории СОШ по периметру сооружения. В наличии тревожная кнопка пожарной сигнализации с выводом сигнала на пульт 01. б) обеспечение пожарной безопасностиПожарная сигнализация работает, установлено 10 огнетушителей обеспечение пожарной безопасности Приемное устройство АПС находятся на первом этаже на вахте, оборудована средствами телефонной связи и «тревожной» кнопкой. Имеется вывод сигнала в пожарную часть. Все системы в исправном состоянии. Наличие первичных средств пожаротушения: 10 огнетушителей ОП-4 (5 находятся на первом этаже, 5 на втором этаже сооружения). Пожарные краны отсутствуют. (пожарная сигнализация, места расположения первичных средств пожаротушения) в)система оповещения и управления эвакуацией Пути эвакуации свободны от посторонних предметов. Внутренние задвижки эвакуационных дверей открываются свободно. Двери эвакуационных выходов имеют световые указатели «Выход», указатели направления движения при эвакуации. Эвакуационные выходы соответствуют требованиям пожарной безопасности. Горючих материалов на путях эвакуации нет. Имеется система оповещения и управления эвакуацией 3 типа, располагается на всех этажах сооружения (первый этаж: 2 динамика в коридорах, 2 в спортивном зале и 1 в столовой ; второй этаж: 2 динамика в коридорах ). Слышимость системы оповещения достаточная, речевое оповещение разборчивое .Система оповещения звуковая и голосовая, 6 запасных и 1 основной выход. Пути выхода свободны.

Безопасность в школе обеспечивается по различным взаимосвязанным направлениям:

- Директором школы выпущен ряд приказов: «Об охране труда», «Об усилении мер безопасности…», «О противопожарной безопасности…», «О назначении ответственных за организацию безопасной работы», и другие приказы.

- Со всеми сотрудниками и учениками школы регулярно проводятся инструктажи по вопросам охраны труда, пожарной безопасности, антитеррористической защищенности, по правилам дорожного движения, по правилам эвакуации и действиям по сигналу «Тревога». Все инструктажи записываются в специальные журналы. Регулярно проводятся учебные тревоги с постановкой различных задач. В помещениях и на путях эвакуации вывешены «Планы» эвакуации, «Уголки безопасности», используются постоянные или временно размещаемые, стенды и плакаты по безопасности. Смонтирована система автоматической пожарной сигнализации (АПС).

12. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых ОУ

12.1. Образовательные программы дополнительного образования.

Расписание элективных курсов по МБОУ СОШ д.Абзаково на 2017/2018 уч.год

№ Название Классы Число учащихся

оплата

1 «Семьеведение» 8 6 193.752 «Русское слово» 5 9 193.753 «Юный историк» 11 3 193.754 «Физкультура» 2-4 23 193.755 «Умники и умницы» 4 7 193.756 «Физкультура» 1 8 193.757 «Занимательная

математика»3 6 193.75

8 «Умники и умницы» 2 10 193.75

Расписание кружковых объединений по МБОУ СОШ д.Абзаково на 2017/2018 уч.год

№ Название Классы Число учащихся

оплата

1 «Умелые руки» 5-9 12 107.25

2 «Вокал» 5-9 15 107.253 «Русское слово» 9 9 107.254 «Родное слово» 9 9 107.255 «Русский язык в формате

ЕГЭ»11 3 107.25

6 «Абитуриент» 11 3 107.257 «Знатоки» 11 1 107.258 «Веселая математика» 9 9 107.259 «Юный информатик» 11 1 107.2510 «Глобус» 9-11 6 107.25

12.2. Взаимодействие ОУ с учреждениями

медпункт

сельсовет

д/сад

с/библиотека

СДК

МБОУ ДОД ДПиШ почта МБОУ ДОД

с.Учалы ДДТ

12.3. Взаимодействие ОУ с детскими общественными самодеятельными объединениями и детскими средствами массовой информации

Школа сотрудничает с МБОУ ДОД ДПиШ с.Учалы

Образовательное учреждение

Танцевальный кружок ведет Бузыкаева Ф.С., пианино- Зарипова Р.И.

12.4. Система организации круглогодичного отдыха, занятости детей в каникулярное время

План осенних каникул с 29.10 по 05.11.2017 года

№п/п

Наименование

МБОУ

Наименование мероприятия

Класс

Время проведе

ния

Место проведени

я

Ответственные

1 МБОУ СОШ

д.Абзаково

Экскурсия в сельскую

библиотеку

1 31.10.17 Сельская библиотек

а

Юсупова С.М

2 МБОУ СОШ

д.Абзаково

Веселые старты 2 31.10.17 школа Фаизова А.У.

3 МБОУ СОШ

д.Абзаково

КВН «Умники и умницы»

3 1.11.17 школа Зарипова А.А.

4 МБОУ СОШ

д.Абзаково

Экскурсия в лес 4 31.10.17 природа Ильясова З.Ф.

5 МБОУ СОШ

д.Абзаково

Экскурсия в сельскую

библиотекуКВН

5 1.11.17 Сельская библиотек

а

Ситдикова Р.Р.

6 МБОУ СОШ

д.Абзаково

Экскурсия в музей г.Учалы

6 2.11.17 Г.Учалы Лукманова М.М.

7 МБОУ СОШ

д.Абзаково

Поездка в бассейн «Дельфин»

7,8 2.11.17 Г.Учалы Калимуллин Г.К.

8 МБОУ СОШ

д.Абзаково

Экскурсия в лес Консультации к

ОГЭ

9 2.11.17 природа Юсупов В.К.

9 МБОУ СОШ

д.Абзаково

Консультации по ЕГЭ

11 30.10.17-

2.10.17

школа предметники

Информацияо мероприятиях, запланированных на период с 30 декабря 2017 года по 14 января

2018 годав МБОУ СОШ д.Абзаково МР Учалинский район РБ

№п/п

Дата проведения


Место проведения

Планируемый охват

Ответственный (контактное лицо, телефон)

1. 10.01.2018 Спортивный праздник

Спортзалшкола

8 Юсупова С.М.74742

2. 10.01.2018 Поездка в г.Учалы

Г.Учалы«Ледовый

20 Зарипова А.А.Фаизова А.У.

городок» 747423. 09.10.2018 Наши зимние

забавышкола 7 Ильясова З.Ф.

896565667874. 11.01.2018 Лыжные

вылазкиприрода 9 Ситдикова Р.Р.

747425. 09.01.2018 Поездка в

г.Учалы«Ледовый городок и кинотеатр»

9 Лукманова Л.М.74742

6. 11.01.2018 Поездка в г.Учалы

«Каток и кинотеатр»

21 Юсупов В.К.Калимуллин Г.К.89610418136

Информацияо мероприятиях, запланированных на период с 26 марта по 31 марта 2018 года

в МБОУ СОШ д.Абзаково

№п/п

Дата проведения


Место проведения

Планируемый охват

Ответственный (контактное лицо, телефон)

1. 26-30.03 Подготовка к ЕГЭ школа 3 Лукманова М.М74742

2. 26-30.03 Подготовка к ОГЭ школа 9 Юсупов В.К.

3. 27.03. Посещение сельской библиотеки

библиотека 6 Зарипова А.А.

4. 27.03-30.03

Подготовка к проектной работе

школа 2 Фаизова А.У.

5. 28.03 Экскурсия в лес природа 15 Юсупова С.М.Ильясова З.Ф.

6. 29.03 Поездка в г.Учалы Г.Учалы 20 Ситдикова Р.Р.Лукманова Л.И.

7. 30.03 Хоккей в д.Уразово Д.Уразово 15 Юсупов В.К.Калимуллин Г.К.

Классные руководители МБОУ СОШ д.Абзаково ведут работу по данным планам, а на летние каникулы организовывается лагерь дневного пребывания. В этом году в лагере «Солнышко» планируется оздоравливать 25 детей в возрасте от 7 до 12 лет в период с

01.06. по 03.07.

12.5. Приоритеты в развитии воспитания и дополнительного образования

При организации и воспитательной работы, и дополнительного образования детей в школа опирается на следующие приоритетные принципы:

1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.

2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.

3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка.

4. Единство обучения, воспитания, развития.

5. Практико-деятельностная основа образовательного процесса.

Перечисленные позиции составляют концептуальную основу дополнительного образования детей, которая соответствует главным принципам гуманистической педагогики: признание уникальности и самоценности человека, его права на самореализацию, личностно-равноправная позиция педагога и ребенка, ориентированность на его интересы, способность видеть в нем личность, достойную уважения.

12.6. Результативность работы коллективов в динамике

По разным направлениям







8 Мой Мустай Карим (рисунок)


3 Калимуллин Байрас Газович













3 Моя семья – моя крепость (сочинение)











11 Кусяева Назгуль 8 К 100- летию муниципальный участие

Сагитовна Назара Наджми12 Калимуллина Сумбуль

Гильмияровна6 К 100- летию

Назара Наджмимуниципальный участие
















18 Искужин Галинур Галиевич


республиканский участие




























Спортивные достижения



1 Команда МБОУ СОШ д.Абзаково

Спартакиада 2016/2017уч.год


2 Команда Осенний кросс муниципальный 113 Шаврина Анастасия

Юнусов Рушан89

Олимпиада муниципальный 910

4 Юноши 9 Оранжевый мяч зональный 15 Девушки 8 Оранжевый мяч зональный 26 Юноши КЭС-баскет зональный 27 Девушки КЭС-баскет зональный 38 Юноши КЭС-баскет муниципальный 49 Кусяева Назгуль

Сагитовна8 Лыжня России муниципальный 1

10 Шаврина Анастасия Сергеевна

8 Лыжня России муниципальный 1

11 Калимуллин Байрас Гаязович


12 Халиков Юлай Ильдусович


13 Фаизов Радмир 9 Лыжня России муниципальный 3

Уралович14 Команда Лыжня России муниципальный 315 Команда Смешанная

лыжная эстафетамуниципальный 5

16 Зарипов Эдгар Раилевич

4 Зимний фестиваль ГТО (2-я ст.)


17 Аманов Динислам Азаматович



18 Сайфутдинова Розалина Руслановна






20 Гареев Алим Уралович 4 Зимний фестиваль ГТО (3-я ст.)








23 Килов Илсур Закиевич 9 Зимний фестиваль ГТО (4-я ст.)


24 Фаткуллин Динар Ахтямович






26 Шаврина Анастасия Сергеевна






28 Команда Зимний фестиваль ГТО


29 Юноши Девушки

Волейбол зональный 44

30 Команда 8,9 Президентские состязания



9 Первенство по настольному теннису


32 Команда Первенство по настольному теннису


33 Команда 5-9 Эстафета на приз «УГ»

муниципальный

34 Килов Илсур Закиевич 9 Летний фестиваль ГТО(4-я ступень)


35 Гареев Алим Уралович 4 Летний фестиваль муниципальный 1

ГТО(3-я ступень)36 Килов Илсур Закиевич 9 Летний фестиваль

ГТО(4-я ступень)республиканский командное

137 Гареев Алим Уралович 4 Летний фестиваль

ГТО(3-я ступень)республиканский командное

1

13.Социальная активность и социальное партнерство ОУ. Публикации в СМИ об ОУ.

13.1. Участие школьников в социальных проектах.

Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата в виде реального объекта или интеллектуального продукта.

На конкурсы представляются проекты, которые решают задачи улучшения окружающей жизни, помогают организации свободного времени детей и подростков, помогают реализовать свои творческие и организаторские способности.

Современное социальное проектирование — это один из самых эффективных способов развития гражданского общества. Включение школьников в процессы разработки и реализации социальных проектов способствует выработке и формированию гражданской сознательности и активности. Участие в различных формах социально-проектной деятельности является одним из важных образовательных опытов для школьников. Социальный проект помогает учащимся проверить себя через включение в разрешение жизненных ситуаций, способствует самоопределению, пониманию своего места в человеческом обществе и своего назначения в жизни.

Учащиеся МБОУ СОШ д.Абзаково участвовали в различных проектах. Например, в школе села Ильчино был проведен конкурс проектов "Первые шаги в науку". Наши ученицы Ситдикова Гульсара, Килова Малика( 2 место) и Калимуллина Камилла представили свои проекты и были награждены грамотами.

13.3. Схема партнерства школы с вузами, УДОД, муниципальными и государственными учреждениями, общественными организациями, предприятиями.

Важнейшим условием обеспечения качественного образования стало сетевое взаимодействие школы с высшими учебными заведениями:

1. ФГБОУ ВО "Башкирский государственный университет" (Бирский филиал)2. Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы́3. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет

(ЧГПУ)

Очень важным направлением в подготовке педагогов является освоение передовых методик и технологий, реализующих основную идею современных образовательных стандартов в области достижения метапредметных результатов образования.

Преподаватели МБОУ СОШ д.Абзаково прошли переподготовки по предметам биология, химия, ОБЖ, французский язык в отделе дистанционного обучения и дополнительного профессионального образования ФГБОУ ВО "Башкирский государственный университет" (Бирский филиал). В Южно-Уральском государственном гуманитарно-педагогический университете (ЧГПУ) была пройдена переподготовка по английскому языку.

19 мая 2018 в Башкирском государственном педагогическом университете имени М. Акмуллы прошла встреча с выпускниками ВУЗа. Директор МБОУ СОШ д.Абзаково участвовал в данном мероприятии по привлечению выпускников педагогического университета для работы в этой школе.

Также школа д.Абзаково продолжает активно сотрудничать с другими школами. Например, учитель башкирского языка и литературы Калимуллина Сания Даяновна провела открытый урок и мастер-класс в школе №10 г.Учалы по творчеству писателя Рами Гарипова.

13.5. Публикации в СМИ об ОУ не было.

14. Основные сохраняющиеся проблемы школы

№п/п

Проблемы Направления повышения качества образовательной деятельности

1. Повышение качества обучения

Дифференциация и индивидуализация обучения.Преемственность приемов и методов образовательной

деятельности на всех уровнях обучения:1. недостаточно учитывается возможность учебных

предметов для реализации проектной деятельности;2. проблема проекта, обеспечивающая мотивацию

включения в самостоятельную работу, не всегда находится в зоне ближайшего развития.

2

Повышение мотивации учащихся к обучению и творческой деятельности

Организация интеллектуальных марафонов, клубов по интересам, творческих проектов, включая учащихся с ОВЗ и группы риска

Привлечение к проектно-исследовательской, творческой деятельности, включая учащихся с ОВЗ и группы риска

Диссеминация опыта работы школы с целью обновления кадрового потенциала

3 Формирование траекторий обучения и воспитания одарённых детей, включая учащихся с

Система психолого-педагогической диагностики и сопровождения одарённых детей

Участие в интеллектуальных мероприятиях, включая учащихся с ОВЗ

4 Здоровьесбережение Системный мониторинг здоровья

учащихся

Совершенствование системы питания школьниковПланомерный мониторинг реализации Программ

формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни ООП НОО И ООП ООО

5Ликвидацияпедагогическихзатруднений

Создание мобильных групп педагогов, выделенных на основе общих затруднений и введение в практику мастер-классов для каждой из них

6Совершенствование управления школой

Внедрение медиатеки цифровых ресурсов, электронной документации, электронного документооборота

Совершенствование системы взаимодействия с родителями учащихся, ученического самоуправления

7Эффективное внедрение ФГОС

Совершенствование системы внедрения ФГОС ООО; апробация внедрения ФГОС СОО.

15. Основные направления ближайшего развития

Исходя из анализа учебной работы школы за 2017 – 2018 учебный год в новом учебном году предстоит решить следующие задачи: 1. Совершенствование системы контроля состояния и ведения школьной документации.2.Совершенствование механизмов повышения мотивации учащихся к учебной деятельности через эффективные технологии преподавания предметов.3.Поставить на контроль коррекционную работу, позволяющую проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся.4. На особый контроль взять организацию работы по формированию ЗУН по математике через урочную и внеурочную деятельность с целью успешного прохождения ГИА обучающимися 9-х классов.5.Организовать классно – обобщающий контроль в 11 классе по организации подготовки к итоговому сочинению, ГИА по математике (профильный уровень).6. Особое внимание уделить работе со слабоуспевающими учащимися, провести в 4-5, 8-11 классах, входной контроль знаний по предметам (русский язык, математика, окружающий мир, обществознание, физика, биология), продолжить практику проведения мониторинга успеваемости, мониторинга посещаемости, мониторинга результативности преподавания предметов.

Исходя из анализа методической работы школы за 2017 – 2018 учебный год в новом учебном году предстоит решить следующие задачи: 1. Методическое сопровождение системного развития профессиональной

компетентности педагогических кадров, обеспечивающей достижение нового качества образования;

2. Формирование определенных личностных качеств учителя, способствующих созданию в школе условий для развития личности ученика и формирования ключевых компетенций;

3. Изучение и применение на практике новых технологий обучения, направленных на развитие и совершенствование личности обучающегося;

4. Использование на уроках и во внеклассной работе методик, направленных на развитие индивидуальности личности;

5. Продолжение работы по обобщению и передаче педагогического опыта по привлечению педагогов к творческой деятельности.

Организовать методическую работу по следующим направлениям:практическое применение методик, приемов обучения, направленных на повышения качества образования и развитие личности обучающихся, обобщение опыта работы по методической теме, информационно – методическое сопровождение учителей, развитие педагогического творчества, работа педагогов с одаренными детьми, инновационная работа, подготовка маршрутов образовательного туризма для школ района.

Исходя из анализа воспитательной работы за 2017 -2018 уч.год, в 2018-2019 уч.году педколлетиву предстоит решить следующие задачи:

1. Создание внутренней и внешней среды школы, способствующей развитию гармонично развитой личности с высокоразвитым чувством патриотизма.

2. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

Исходя из анализа ПМПк за 2017 – 2018 учебный год в новом учебном году предстоит решить следующие задачи: 1. Вести систематическую работу с учащимся «группы риска».2. Продолжить работу по вопросам адаптации учащихся 1 и 5 классов на начало и конец года для анализа динамики сопровождения.3. В системе вести работу с классными руководителями, учителями - предметниками с целью выявления детей, требующих изменения образовательного маршрута.4. В новом учебном году необходимо больше внимания уделять учащимся 4-х классов с низкой мотивацией к обучению для оказания своевременной помощи и адаптации их в 5-м классе.5. Запланировать работу с учащимися 9-х классов по преодолению стрессовой ситуации в период подготовки и во время сдачи ОГЭ.

socrat.ucoz.orgsocrat.ucoz.org/documenty/publichnyj_doklad_2018.docx · web viewШкола...

Documents