xn--d1a2aan.xn--p1aiцдтт.рф/documents/programs/Программа Основы...

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр детского (юношеского) технического творчества

Колпинского района Санкт-Петербурга

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«ОСНОВЫ ЖИВОПИСИ И ДИЗАЙНА»

Возраст обучающихся: 7-15 лет

Срок реализации: 3 года

Разработчики -

Космодемьянская Наталья Борисовна,

педагог дополнительного образования;

Тихомирова Ольга Евгеньевна,

методист

2

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность – социально-педагогическая.

Уровень освоения – базовый.

Актуальность

Успешность социализации ребенка в обществе во многом определяется его

психоэмоциональным развитием. Психоэмоциональная система обеспечивает регуляцию

поведения и ориентировку в окружающем мире. Эмоции – система «быстрого реагирования» на

любые важные с точки зрения потребностей изменения внешней среды.

Одной из проблем современного общества является недостаточно развитая у детей и

подростков способность адекватного эмоционального отклика на явления окружающей

действительности. Эмоциональная неразвитость нередко становится причиной отклоняющегося

поведения, которое проявляется в неспособности сопереживать другому человеку ни в

реальной ситуации, ни в вымышленной, в отсутствии чувства вины как специфического

явления эмоциональной саморегуляции, в негативных эмоциях, страхах, замкнутости,

агрессивности.

Развитию психоэмоциональной сферы значительно способствует эстетическое воспитание

– организованный процесс становления в ребенке природных сущностных сил,

обеспечивающих активность эстетического восприятия, чувствования творческого

воображения, эмоционального переживания, образного мышления, а также формирование

духовных потребностей.

Эстетическое воспитание – целенаправленный процесс формирования творчески активной

личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, трагическое,

комическое, безобразное в жизни и в искусстве, жить и творить по «законам красоты».

Результатом эстетического воспитания является эстетическое развитие. Эстетическое

воспитание и развитие детей должно осуществляться с помощью системы, основой которой

является воздействие средствами искусства.

Искусство является важным средством, снимающим у детей и подростков напряжение от

учебы, труда, спорта, в отдельных случаях, порой сложных взаимоотношений в семье.

Пробуждая эстетическое чувство – просветленное чувство наслаждения красотой мира,

искусство переносит в мир переживаний и эмоциональных состояний, переключающих

психическую деятельность в новое русло, создающее разрядку. Сменой количества и качества

духовных впечатлений искусство осуществляет своеобразную психотерапию, выполняет

психогигиеническую функцию.

В основу данной программы положена идея развития личностного потенциала ребенка,

психического становления посредством художественного освоения и преобразования

действительности (в том числе и самого себя) средствами искусства: изобразительным и

декоративно-прикладным творчеством. Как известно, именно в процессе художественной

деятельности активно формируются чувства ребенка, творческая активность и познавательный

интерес.

Формирование гуманистического мировоззрения у детей, расширение кругозора,

воспитание коммуникабельных, разносторонне-развитых членов общества, ценителей

прекрасного достигается посредством знакомства детей с новыми для них, но вызывающими

стабильный интерес сферами изобразительного искусства.

Кроме того в основном школьном образовании предметам

художественно-эстетического цикла отведено небольшое количество учебных часов, что не

позволяет в полной мере решать посредством них важнейшие педагогические задачи:

формирование учебно-познавательного интереса, творческое развитие, формирование

коммуникативной культуры и навыков межличностного сотрудничества.

Отличительные особенности данной программы от уже существующих в этой области

заключаются в том, что посредством обучения основам дизайна изобразительного и

3

декоративно-прикладного творчества она позволяет решить важные педагогические задачи в

рамках дополнительных занятий в объединении.

Обычно в основном курсе по предмету «Изобразительное искусство» в школе не

представляется возможным уделить достаточное внимание оформлению книги и декоративно-

прикладному искусству, дизайну и нетрадиционным техникам рисования. И несмотря на то, что

в программах Б.М. Неменского, T.Я. Шпикаловой, В.С. Кузина уделяется внимание

оформлению книги и декоративно-прикладному искусству, дизайну, все же этого недостаточно,

даже если бы эти программы полностью реализовывались в школе. Данная программа знакомит

обучающихся с традиционно незатронутыми или недостаточно освещенными в школьной

программе по предмету «Изобразительное искусство» сферами. Обучающиеся знакомятся с

книжным оформлением, разными направлениями дизайна, декоративно-прикладным

искусством, шаржем, плакатом, гравюрой, монументальным искусством, флористикой,

нетрадиционными техниками рисования. Это сферы, проявления которых в повседневной

жизни гораздо чаще встречаются, чем непосредственно проявления высокого изобразительного

искусства. Люди читают книги, встречаются с различными продуктами дизайна: от афиши до

оформления интерьера и одежды, постоянно используют предметы декоративно-прикладного

искусства: посуду, украшения, сувениры – и зачастую, даже не подозревают, что все это

относится к миру изобразительного искусства. У каждой из этих сфер имеется интересная,

уходящая корнями в глубь веков, или наоборот, недавно возникшая, как ответ требованиям

общества, история, свои законы и особенности, свои яркие представители: художники-

иллюстраторы, дизайнеры, мастера декоративно-прикладного искусства.

Адресат программы

Данная программа является актуальной для детей младшего и среднего школьного

возраста. Дети, занимаясь изобразительным искусством, учатся видеть и понимать красоту

окружающего мира, развивают художественно-эстетический вкус. Занятия способствуют

развитию трудовой и творческой активности, воспитанию целеустремленности, усидчивости,

чувства взаимопомощи, дают возможность творческой самореализации личности. Обсуждение

детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности активизирует

внимание детей, формирует опыт творческого общения. Организация и проведение выставок

дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха.

Объем и срок реализации программы: 396 учебных часов, 3 года.

Цель программы:

Обеспечение эмоционального благополучия и развитие мотивации к познанию и

творчеству обучающихся через занятия изобразительным искусством и декоративно-

прикладным творчеством.

Задачи: 1. Обучающие:

научить соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с

различными изобразительными материалами (акварель, гуашь, уголь и др.; природные и

бросовые материалы) и инструментами (кисть, карандаш, стек, мастихин);

ознакомить с основными видами и жанрами изобразительного искусства (пейзаж,

портрет, натюрморт, сюжетная композиция, иллюстрация, бытовой, исторический,

батальный жанры);

ознакомить с основными видами народных промыслов и их особенностями (жостовская,

гжельская и хохломская росписи, Палех, мезенская роспись);

овладеть приемами изобразительных техник (акварельная и гуашевая

живопись, монотипия, эстамп, техника «по–сырому», графика,

4

лепка, гризайль, пуантель, техника многослойной живописи,техника работы сухой

кистью, заливка);

ознакомить с различными средствами художественной выразительности;

научить пропорциональному поэтапному рисованию: фигуры

человека, портрета, архитектурных сооружений, животных;

сформировать умения в части исполнения творческого продукта разнообразными

формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению,

по воображению);

научить поэтапному ведению творческой работы: от идеи до реализации;

научить экономному и разумному использованию расходных материалов;

сформировать умение оценивать свою работу и работы членов коллектива.

2. Развивающие:

способствовать формированию коммуникативной культуры обучающихся;

способствовать развитию моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера;

способствовать развитию у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания,

памяти, фантазии, воображения;

способствовать развитию творческих способностей обучающихся художественно-

эстетического вкуса;

способствовать развитию способности к эмоционально-ценностному восприятию

произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего

отношения к окружающему миру;

способствовать развитию навыков межличностного сотрудничества в каждом ребенке.

3. Воспитательные:

способствовать приобщению обучающихся к системе культурных ценностей;

способствовать овладению основами нравственного поведения и нормами

гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, терпимости по

отношению к людям, культуры общения);

способствовать воспитанию уважительного отношения между членами коллектива в

совместной творческой деятельности;

способствовать воспитанию усидчивости, аккуратности, уважения и любви к труду;

способствовать воспитанию нравственных и эстетических чувств: любви к родной

природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому,

многонациональной культуре;

способствовать формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

Условия реализации программы:

Условия набора в коллектив: на 1 год обучения принимаются все желающие.

Условия формирования групп: допускаются разновозрастные группы в пределах одной ступени

общеобразовательной школы (например, начальная, средняя).

На 2 и 3 год обучения существует отбор на основании тестирования и просмотра работ

обучающихся.

Также в объединении возможно обучение детей-инвалидов, которые по заключению

медико-педагогической комиссии могут заниматься в коллективе.

Набор детей в группы производится в начале учебного года.

Количество детей в группе:

1-й год обучения – 15 чел.



5

Особенности организации образовательного процесса

Основы дизайна, графика, живопись, декоративно-прикладное творчество, графический

дизайн, композиция – комплекс направлений, представленный в данной программе, позволяет

постоянно менять виды деятельности, проявиться в полной мере воображению и фантазии

ребенка, а также дает возможность приобрести умения и навыки работы с различными

художественными материалами. Обоснованием такого подхода служит и тот факт, что именно

благодаря многообразию постоянной смене видов деятельности более эффективно

обеспечиваются условия для развития учебно-познавательного интереса и творчества ребенка,

чем на занятиях в рамках одного направления.

Формы проведения занятий:

- Беседа

- Практическое занятие

- Мастер-класс

- Презентация

- Тематическая дискуссия

- Творческий проект

- Выставка

Формы организации деятельности обучающихся на занятии:

-фронтальная – при объяснении материала;

- коллективная – при подготовке и проведении мероприятий;

- групповая – при изучении теоретического материала;

- индивидуальная – для более продвинутых обучающихся, при проведении практических

занятий.

Материально-техническое обеспечение программы:

Помещение:

-учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и

оборудованный в соответствии с санитарными нормами.

Материальное оборудование

Раковина – 1 шт.

Стеллаж – 5шт.

Шкаф – 4шт.

Стол компьютерный – 1шт.

Стол ученический – 10шт.

Стул ученический – 20шт.

Стул полумягкий – 2шт.

Средства обучения

Моноблок – 1шт.

Доска интерактивная – 1шт.

Проектор – 1шт.

Расходные материалы и инструменты:

Бумага: ватман, цветной картон

Краcки:

1) Гуашь (большие банки): белая, синяя, желтая, черная, красная

2) Гуашь (наборы от 12 цветов)

3) Акварель (наборы от 12 цветов)

4) Акриловые краски (перламутровые и металлик)

5) Спреи (металлик, золото, серебро)

6) Масляные краски (набор от 12 цветов)

6

Клей:

1) Канцелярский (карандаш)

2) Момент

3) Момент – монтаж

4) ПВА – столяр-момент

Пластилин скульптурный (брикеты)

Кисти (нейлон): №2 – №6 – №10

Карандаши простые (мягкие)

Ножницы:

1) для бумаги

2) для ткани

Лаки и растворители:

1. Аквалак (бесцветный)

2. Дамарный для живописи

3. Растворитель для живописи

Фломастеры (набор)

Маркеры (набор)

Гелиевые ручки (черная, белая, металлик)

Восковые мелки (набор)

Бумажный шпагат (бобина)

Пайетки (пакеты, разноцветные)

Цветные перья (набор)

Рамки под стеклом ф А4, ф А3, ф А2

Подрамники с холстами грунтованные 50/60

Контейнеры для инстр. и материалов от 5 до 10 литров

Природные и бросовые материалы

Планируемые результаты

Личностные усидчивость, аккуратность, трудолюбие;

нравственные и эстетические чувства;

взаимопонимание, терпимость и милосердие, культура общения и поведения в социуме;

настойчивость в завершении работы, в преодолении трудностей;

эстетическое и нравственное отношение и уважение к культуре Родины, её истории,

традициям, героическому прошлому, родной природе и народу;

уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой

деятельности;

мотивация к здоровому образу жизни.

Метапредметные

развитие коммуникативных навыков; моторики, пластичности, гибкости рук и точности

глазомера; внимания, памяти, фантазии, воображения, творческих способностей,

художественно-эстетического вкуса;

экономное и разумное использование расходных материалов;

умение оценивать свою работу и работы членов коллектива; самостоятельно выполнять

творческие проекты;

Предметные умение соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с

различными изобразительными материалами (акварель, гуашь, уголь и др.; умение

работать с природными и бросовыми материалами и инструментами (кисть, карандаш,

стек, мастихин); работать над исполнением творческого продукта разнообразными

формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению,

7

по воображению); пропорционально поэтапно рисовать: фигуры

человека, портрета, архитектурных сооружений, животных;

знание основных видов и жанров изобразительного искусства (пейзаж, портрет,

натюрморт, сюжетная композиция, иллюстрация, бытовой, исторический, батальный

жанры); различных средств художественной выразительности; основных видов

народных промыслов и их особенностей (жостовская, гжельская и хохломская росписи,

Палех, мезенская роспись); приемов изобразительных техник (акварельная и гуашевая

живопись, монотипия, эстамп, техника «по–сырому», графика,

лепка, гризайль, пуантель, техника многослойной живописи,техника работы сухой

кистью, заливка);

8

2. Учебный план 1-го года обучения

№

п/п Раздел, тема

Количество часов Формы

контроля Всего теория практика

Вводное занятие. Знакомство с

программой

1 Вводное занятие. Цели и задачи 1 1 -

2 Рисование в свободной технике 1 - 1

Всего 2 1 1

1. Живопись

1 Техника акварельной живописи 3 1 2 Практическая

работа

2 Жанр натюрморта 6 3 3 Устный опрос

3 Жанр пейзажа 4 2 2 Практическая

работа

4

Техника монотипии 3 1 2 Краткая

самостоятель

ная работа

5 Техника гуашевой живописи 3 1 2 Практическая

работа

6 Техника «По – сырому» 3 1 2 Практическая

работа

7 Техника эстампа 3 1 2 Практическая

работа

Всего 25 10 15

2. Графика

1 Техника графики 3 1 2 Устный опрос

2 Жанр анималистики 3 1 2 Устный опрос

3

Рисование архитектурных

сооружений

3 1 2 Краткая


ная работа

4 Изображение фигуры человека 3 1 2 Практическая

работа

5 Жанр портрета 4 2 2 Устный опрос

6 Рисование с натуры 3 1 2 Практическая

работа

Всего 19 7 12

3.Композиция

1 Иллюстрация 3 1 2 Устный опрос

2 Сюжетная композиция 3 1 2 Практическая

работа

3 Батальный жанр 3 1 2 Устный опрос

Всего 9 3 6

4.Декоративно-прикладное

искусство

1 Декоративное рисование 3 1 2 Практическая

работа

2

Народное декоративное

творчество



ная работа

9

3 Народные орнаменты 3 1 2 Практическая

работа

4 Народные промыслы. Хохлома 3 1 2 Практическая

работа

5 Народные промыслы. Гжель 3 1 2 Практическая

работа

6 Народные промыслы. Городец 5 2 3 Практическая

работа

7 Лепка 3 1 2 Практическая

работа

8 Графический дизайн 3 1 2 Практическая

работа

9 Декорирование 3 1 2 Практическая

работа

10 Стилизация 4 2 2 Устный опрос

11

Трансформация природных форм

в декоративные



ная работа

12 Аппликация 3 1 2 Практическая

работа

13 Граттаж 3 1 2 Практическая

работа

14 Техника имитации батика 4 1 3 Практическая

работа

15 Коллаж 6 2 4 Практическая

работа

Всего 52 18 34

Итоговое занятие 1 - 1

Итого часов: 108 39 69

10

Учебный план 2-го года обучения

№


Количество часов Формы

контроля Всего теория практика

Вводное занятие. Цели и

задачи 2 года обучения

2 1 1 Устный опрос

1.Графика

1 Рисование с натуры 2 1 1 Практическая

работа

2 Виды натюрморта 4 1 3 Устный опрос

3

Статика и Динамика 6 2 4 Краткая

самостоятельная

работа

4 Искусство гравюры 6 2 4 Устный опрос

5 Светотень 4 1 3 Практическая

работа

6 Линейная перспектива 2 1 1 Устный опрос

7 Автопортрет 2 1 1 Практическая

работа

8 Групповой портрет 4 1 3 Практическая

работа

9 Плакат 6 2 4 Практическая

работа

Всего 36 12 24



1 Флористика 4 1 3 Практическая

работа

2 Декоративное рисование 4 1 3 Практическая

работа

3 Мозаика 4 1 3 Практическая

работа

4 Народные промыслы:

Жостово

4 1 3 Самостоятельная

работа

5 Народные промыслы: Палех 2 2 Устный опрос

6

Народные промыслы.

Мезенская роспись


самостоятельная

работа

7 Декорирование 10 2 8 Практическая

работа

8 Стилизация 4 1 3 Практическая

работа

9 Графический дизайн 4 1 3 Практическая

работа

10 Лепка 4 1 3 Практическая

11

работа

11 Аппликация 4 1 3 Практическая

работа

12 Техника пуантилизма 4 1 3 Практическая

работа

Всего 50 12 38

3.Живопись

1 Техника Гризайль 4 1 3 Практическая

работа

2 Контраст 6 2 4 Устный опрос

3 Цветоперспектива 4 2 2 Практическая

работа

4 Техника работы сухой кистью 2 1 1 Практическая

работа

5 Колорит 4 1 3 Устный опрос

6 Техника «заливка». 2 1 1 Практическая

работа

7 Техника многослойной

живописи

2 1 1 Практическая

работа

8 Тематический натюрморт 4 1 3 Практическая

работа

Всего 28 10 18

4.Композиция

1 Иллюстрация 6 2 4 Устный опрос

2 Бытовой жанр 4 1 3 Практическая

работа

3 Батальный жанр 6 2 4 Практическая

работа

4 Исторический жанр 4 1 3 Практическая

работа

5 Тематическая композиция 6 1 5 Практическая

работа

Всего 26 7 19



12

Учебный план 3-го года обучения

№


Количество часов

Формы контроля Всег

о теория

практ

ика

Вводное занятие. Цели и

задачи 3 года обучения

2 1 1 Устный опрос

1.Графика

1 Рисование с натуры 8 3 5 Практическая работа

2 Тематический натюрморт 6 2 4 Практическая работа

3 «Статика» и «Динамика» 6 2 4 Практическая работа

4 Ведута (архитектурный пейзаж) 10 3 7 Практическая работа

5 Шарж 6 2 4 Практическая работа

6 Искусство гравюры 6 2 4 Практическая работа

7 Плакат 14 3 11 Практическая работа

Всего 56 17 39



1 Декупаж 8 2 6 Практическая работа

2 Декоративное рисование 6 2 4 Практическая работа

3 Стилизация 6 2 4 Практическая работа

4 Мозаика 4 1 3 Практическая работа

5 Барельеф 6 2 4 Практическая работа

6 Коллаж 10 3 7 Практическая работа

7 Графический дизайн 4 1 3 Самостоятельная

работа

Всего 44 13 31

3.Живопись

1 Колорит 12 3 9 Устный опрос

2 Контраст 6 2 4 Устный опрос

3 Светотень 12 4 8 Устный опрос

4 Цветоперспектива 10 3 7 Устный опрос

Всего 40 12 28



13

УТВЕРЖДЕН

Приказом директора ГБУ ЦДЮТТ


От «___» __________20___г. №__________

________________

Календарный учебный график

реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Основы живописи и дизайна»

на _______ учебный год

Год

обуч

е

ния

Дата

начала

обучения

по

программе

Дата

окончания

обучения

по

программе

Количество

учебных

недель

Количество

учебных

часов

Режим

занятий

1 год 36 учеб. недель 108

акад.часа

1 раз в неделю

- 2 акад. часа

1 раз в неделю-

1 акад. час


акад.часа

2 раза в неделю

по 2 акад. часа


акад.часа

2 раза в неделю

по 2 акад. часа

14

3. Рабочая программа 1 года обучения

Задачи 1-го года обучения

Обучающие: научить соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с

изобразительными материалами (акварель, гуашь, уголь, сангина, сепия, пластилин,

природные и бросовые материалы)и инструментами (кисть, карандаш, стек, мастихин);

научить организовывать рабочее место;

изучить свойства изобразительных материалов (цвет, пластичность, кроющая

способность);

ознакомить с основными видами и жанрами изобразительного искусства (пейзаж,

портрет, натюрморт, сюжетная композиция);

познакомить с основными видами народных промыслов и их особенностями

(жостовская, гжельская и хохломская росписи);

ознакомить с приемами изобразительных техник (акварельная и гуашевая

живопись, монотипия, эстамп, техника «по–сырому», графика, лепка);

научить пропорциональному поэтапному рисованию: фигуры

человека, портрета, архитектурных сооружений, животных.

Развивающие: способствовать развитию коммуникативной культуры обучающихся (соблюдать нормы

речевого этикета, отвечать на вопросы педагога, товарищей по группе, участвовать в

диалоге, работать в паре);


способствовать развитию познавательного интереса к изобразительному искусству;



способствовать развитию творческих способностей обучающихся.

Воспитательные: способствовать воспитанию уважительного отношения между членами коллектива в


способствовать воспитанию аккуратности, трудолюбия;




способствовать формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты

Предметные

- правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

- названия и назначение инструментов для изобразительного искусства

(кисть, карандаш, стек, мастихин);

- названия, свойства (цвет, смешение красок, пластичность, кроющая способность),

назначение материалов (акварель, гуашь, уголь, сангина, сепия, пластилин, природные

и бросовые материалы);

-основные характеристики жанров изобразительного искусства: портрет, пейзаж,

натюрморт, анималистика, сюжетная композиция, иллюстрация, баталия;

- применение и доступные приемы использования различных изобразительных техник

(акварель, гуашь, монотипия, эстамп, по – сырому, графика, лепка);

- иметь представление о народных промыслах и их основных особенностях (Городец,

Гжель, Хохлома);

- начальные сведения о пропорциональном поэтапном рисовании: фигуры человека,

15

портрета, архитектурных сооружений, животных;

- правила организации рабочего места.

- владение доступными приемами изобразительных техник (акварель, гуашь,

монотипия, эстамп, по – сырому); начальным опытом самостоятельной творческой

деятельности;

- знание жанров изобразительного искусства (портрет, пейзаж, натюрморт,

анималистика, сюжетная композиция, иллюстрация, баталия); видов народного

прикладного искусства (Городец, Гжель, Хохлома);

- умение пропорционально поэтапно изображать фигуру человека, портрет,

архитектурные сооружения, животных на доступном уровне;

- соблюдение правил безопасности труда и личной гигиены при работе с различными

материалами и инструментами;


- сотрудничество со своими сверстниками, чувство товарищества;

- самостоятельность в работе;

Личностные

- усидчивость;

- нравственные и эстетические чувства.

Особенности 1-го года обучения На 1 году обучения обучающиеся осваивают ремесло рисования, учатся основным понятиям и

техникам работы. Большая часть учебного времени посвящена учебным рисункам, которые

направлены на оттачивание мастерства и навыков ребенка. На данном году обучения в работах

обучающихся практически отсутствует творческая составляющая.

Содержание программы первого года обучения

Вводное занятие. Знакомство с программой

Тема 1. Вводное занятие. Цели и задачи

Теория Цели и задачи первого года обучения. Этика взаимоотношений в коллективе. Правила

внутреннего распорядка ЦДЮТТ. Вводный и первичный инструктаж по ТБ. Организация

рабочего места.

Тема 2. Рисование в свободной технике

Практика

Входной контроль. Знакомство с детьми. Рисование на тему «Вот и лето прошло» в свободной

технике.

Раздел 1. Живопись

Тема 1. Техника акварельной живописи

1.1.Техника акварельной живописи

Теория

Понятие «живопись», материалы для живописи. Основные приемы работы акварелью.

Основные и составные цвета, понятие теплохолодности.

1.2.Техника акварельной живописи

Практика

Отработка навыков работы с кистью, правила ухода за своими художественными

принадлежностями. Изображение осенних деревьев на фоне пасмурного неба.

1.3. Изображение осенних деревьев

Практика

Изображение осенних деревьев на фоне пасмурного неба.

Тема 2. Жанр натюрморта

16

2.1. Жанр натюрморта

Теория

Жанр натюрморта, приемы его композиции и построения на плоскости, работы художников в

этой области. Техника рисования с натуры.

2.2. Жанр натюрморта

Практика.

Выполнение набросков натюрморта с натуры. Выбор лучшего варианта компоновки.

2.3. Композиция натюрморта

Теория

Основные правила композиции.

2.4. Композиция натюрморта

Практика

Перенос лучшего варианта компоновки на лист. Рисование с натуры натюрморта с фруктами и

овощами в карандаше.

2.5. Цветовое решение натюрморта

Теория

Жанр натюрморта, приемы его цветового решения. Закрепление понятий основные и

составные цвета.

2.6. Цветовое решение натюрморта

Практика

Рисование с натуры натюрморта с фруктами и овощами в технике акварельной живописи.

Тема 3. Жанр пейзажа

3.1. Жанр пейзажа

Теория

Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Творчество И. И. Левитана. Закрепление

понятий: основные и составные цвета. Ознакомление с тремя основными характеристиками

цвета (светлота, тональность, насыщенность). Закрепление понятия «Теплохолодности».

3.2. Жанр пейзажа

Практика

Изображение осеннего пейзажа «Листопад в нашем парке» в технике акварельной живописи.

Проработка деталей изображения.

3.3. Изображение осеннего пейзажа

Теория

Цветовое решение пейзажа. Закрепление понятий: «светлота», «тональность», «насыщенность».

3.4. Изображение осеннего пейзажа

Практика Изображение осеннего пейзажа «Листопад в нашем парке» в технике акварельной живописи.

Тема 4. Техника монотипии

4.1. Техника монотипии

Теория

Нетрадиционная изобразительная техника – монотипия. Знакомство с творчеством

И. Э. Грабаря.

4.2. Техника монотипии

Практика

Выполнение изображения осеннего пейзажа в технике монотипии.

4.3.Изображения осеннего пейзажа в технике монотипии

Практика

Выполнение изображения осеннего пейзажа в технике монотипии.

Тема 5. Техника гуашевой живописи

17

5.1. Техника гуашевой живописи

Теория:

Техника гуашевой живописи. Знакомство с понятиями «Холодные цвета», «Теплые цвета»,

«Мазок». Жанр сюжетной композиции. Знакомство с батальным жанром. Закрепление знаний о

пропорциональном поэтапном изображении фигуры человека.

5.2. Техника гуашевой живописи

Практика

Изображение сюжетной композиции. «Помню. Горжусь» в технике гуашевой живописи.

5.3 .Изображение сюжетной композиции «Помню. Горжусь»

Практика

Изображение сюжетной композиции «Помню. Горжусь» в технике гуашевой живописи.

Тема 6 .Техника «По-сырому»

6.1.Техника «По-сырому»

Теория Техника работы «По – сырому». Закрепление знаний о жанре пейзажа, его видах,

композиционном и колористическом решении.

6.2.Техника «По-сырому»

Практика Изображение весеннего пейзажа «Майский день» в акварельной технике. Закрепление навыков

работы с кистью, акварелью, приемов смешивания красок.

6.3. Изображение весеннего пейзажа «Майский день»

Практика

Изображение весеннего пейзажа «Майский день» в акварельной технике «По – сырому».

Тема 7. Техника эстампа

7.1. Техника эстампа

Теория Техника эстампа, творчество Н. А. Тырса. Закрепление понятий «Холодные цвета», «Теплые

цвета».

7.2. Техника эстампа

Практика Выполнение рисунка на тему «Обитатели морских глубин». Отработка навыков в

нетрадиционной технике – эстамп, оттиски картоном.

7.3. Выполнение рисунка в технике эстампа

Практика Выполнение рисунка в технике эстампа на тему «Обитатели морских глубин».

Раздел 2. Графика

Тема 1. Техника графики 1.1. Техника графики

Теория Техника графики. Материалы, используемые в графике. Понятия «Линия», «Штрих», «Пятно».

Многообразие линий, передача с помощью линий формы предмета. Последовательность

рисования птиц.

1.2. Техника графики

Практика

Изображение птиц по образцу педагога графическими материалами. Выполнение набросков

различных птиц.

1.3. Изображение птиц

Практика

Изображение птиц графическими материалами.

18

Тема 2. Жанр анималистики

2.1. Жанр анималистики

Теория

Жанр анималистики. Знакомство с художниками-анималистами, творчеством В.А. Серова, Е.И.

Чарушина. Элементарные приемы композиции на плоскости, поэтапное пропорциональное

изображение. Приемы достижения выразительности рисунка.

2.2. Жанр анималистики

Практика

Изображение животных в их среде обитания.

2.3. Изображение животных в их среде обитания

Практика

Изображение животных в их среде обитания (по образцу педагога).

Тема 3. Рисование архитектурных сооружений

3.1. Рисование архитектурных сооружений

Теория

Рисование архитектурных сооружений. Понятие «архитектура» и «архитектор». Знакомство с

архитектурой разных народов и эпох. Характер жилых построек. Выявление геометрической

основы здания. Последовательность изображения от общего к деталям.

3.2. Рисование архитектурных сооружений

Практика

Изображение архитектурного сооружения по выбору обучающихся в карандаше.

3.3. Изображение архитектурного сооружения в карандаше

Практика

Изображение архитектурного сооружения по выбору обучающихся в карандаше.

Тема 4. Изображение фигуры человека

4.1. Изображение фигуры человека

Теория Изображение фигуры человека, основные пропорции. Знакомство с пропорциональным

поэтапным изображением фигуры человека.

4.2. Изображение фигуры человека

Практика Выполнение набросков фигуры человека.

4.3. Выполнение набросков фигуры человека

Практика Выполнение набросков фигуры человека.

Тема 5. Жанр портрета

5.1. Жанр портрета

Теория

Жанр портрета. Пропорциональное поэтапное изображение лица человека.

5.2. Жанр портрета

Практика

Изображение схемы строения лица человека.

5.3. Групповой портрет

Теория

Жанр группового портрета. Образ защитника Отечества в изобразительном искусстве.

5.4. Рисование группового портрета

Практика Выполнение группового портрета в графической технике.

19

Тема 6. Рисование с натуры

6.1. Рисование с натуры

Теория

Рисование с натуры. Набросок. Закрепление знаний о натюрморте. Последовательное поэтапное

изображение предметов. Знакомство с понятием «Интерьер».

6.2. Рисование с натуры

Практика

Закрепление навыков работы с карандашом, навыков работы с натурой. Рисование набросков

предметов быта в интерьере.

Промежуточная аттестация

Практика Изготовление работы. Оформление выставки.

Раздел 3. Композиция

Тема 1. Иллюстрация

1.1.Иллюстрация

Теория

Иллюстрация, творчество И.М. Билибина. Иллюстрация к книге. Цвет в иллюстрации. Книжная

графика. Оформление книги: элементы оформления книги, структура обложки и внутреннего

содержания, виды шрифтов, понятие буквицы.


Практика

Выполнение иллюстрации «Зимняя сказка» с применением смешанных техник.

1.3. Иллюстрирование фрагмента сказки

Практика

Выполнение иллюстрации «Зимняя сказка» с применением смешанных техник (по выбору

обучающихся).

Тема 2. Сюжетная композиция

2.1. Сюжетная композиция

Теория

Сюжетная композиция. Закрепление знаний о пейзаже, пропорциональном поэтапном

изображении фигуры человека. Изображение фигуры человека, основные пропорции.

2.2. Сюжетная композиция

Практика

Изображение сюжетной композиции «Зимние игры».

2. 3. Изображение сюжетной композиции «Зимние игры»

Практика

Изображение сюжетной композиции «Зимние игры» в свободной технике.

Тема 3. Батальный жанр

3.1. Батальный жанр

Теория

Батальный жанр. Закрепление знаний о пропорциональном поэтапном изображении фигуры

человека.


Практика Изображение сюжетной композиции в жанре баталии «России верные сыны» в карандаше.

3.3. Выполнение сюжетной композиции «России верные сыны»

Практика Изображение сюжетной композиции в жанре баталии «России верные сыны» в цвете.

20

Раздел 4. Декоративно-прикладное искусство

Тема 1. Декоративное рисование

1.1. Декоративное рисование

Теория

Декоративное рисование. Знакомство с понятием «Дизайн». Приемы достижения

выразительности рисунка. Нетрадиционное рисование. Способы создания выразительных

образов средствами декоративного и нетрадиционного рисования.


Практика

Изображение по представлению декоративного натюрморта «Кладовые природы» в технике

декоративного и нетрадиционного рисования.

1.3. Изображение декоративного натюрморта «Кладовые природы»

Практика

Изображение по представлению декоративного натюрморта «Кладовые природы» в технике

декоративного и нетрадиционного рисования.

Тема 2. Народное декоративное творчество 2.1. Народное декоративное творчество

Теория Народное декоративное творчество. Понятия «Орнамент», «Ритм», «Композиция»,

«Композиционный центр»; виды орнамента. Знакомство с понятием «Мандала», историей ее

возникновения, традициями выполнения.

2.2. Народное декоративное творчество

Практика

Выполнение орнамента «Мандала», выделение композиционного центра.

2.3. Изображение орнамента

Практика

Выполнение орнамента «Мандала» в цвете, декоративное оформление.

Тема 3. Народные орнаменты

3.1. Народные орнаменты

Теория

Народные орнаменты. Виды орнаментов: геометрические, растительные. История Пасхи.

Традиции празднования Светлого Христова Воскресения. «Крашенки».

3.2. Народные орнаменты

Практика Выполнение эскизов росписи пасхальных яиц-крашенок.

3.3. Роспись пасхальных яиц

Практика Выполнение росписи пасхальных яиц-крашенок.

Тема 4. Народные промыслы. Хохлома.

4.1. Народные промыслы. Хохлома

Теория

Истоки декоративно-прикладного искусства и его роль в жизни человека. Понятие «Промысел».

Знакомство с историей возникновения Хохломской росписи, видами, технологией и приемами

росписи отдельных элементов.

4.2. Народные промыслы. Хохлома

Практика

21

Выполнение элементов травной росписи; выполнение растительно-травного орнамента. Панно

«Земляничка», «Смородинка».

4.3. Выполнение элементов травной росписи

Практика Выполнение элементов травной росписи; выполнение растительно-травного орнамента. Панно


Тема 5. Народные промыслы. Гжель

5.1. Народные промыслы. Гжель

Теория «Гжель», история возникновения, традиции выполнения, композиция и композиционный центр.

5.2. Народные промыслы. Гжель

Практика

Выполнение элементов росписи.

5.3. Выполнение композиции из элементов гжельской росписи

Практика

Выполнение композиции из элементов гжельской росписи. Составление коллективного панно.

Тема 6. Народные промыслы. Городец

6.1. Народные промыслы. Городец

Теория Городецкая роспись. Главные отличительные элементы растительного орнамента: листочек

(прием прикладывания кисти), розан (прием прикладывания кисти), белая и темная оживка

(штрихи, точки).

6.2. Народные промыслы. Городец

Практика Выполнение элементов городецкой росписи.

6.3. Городец. Приёмы композиции.

Теория Городецкая роспись. Приёмы композиции.

6.4. Выполнение импровизации по мотивам городецкой росписи

Практика

Выполнение импровизации по мотивам городецкой росписи «Сказочная ветка».

6.5. Выполнение импровизации по мотивам городецкой росписи

Практика

Выполнение импровизации по мотивам городецкой росписи «Сказочная ветка».

Тема 7. Лепка

7.1. Лепка

Теория

Элементарные приемы лепки. Скульптурный и модульный способы лепки.

7.2. Лепка

Практика Лепка птиц из скульптурного пластилина.

7.3. Лепка птиц из скульптурного пластилина

Практика Лепка птиц из скульптурного пластилина. Декорирование природными материалами.

Тема 8. Графический дизайн

8.1. Графический дизайн

Теория

22

Графика для декоративной обработки формы: четкая линия, штрих, точка, пятно. Членение

формы на части, как способ достижения декоративности. Требования к работам. Закрепление

знаний о декоративном рисовании. Назначение графического дизайна.


Практика

Изображение обитателей морских глубин.

8.3. Изображение обитателей морских глубин в декоративной технике

Практика

Изображение обитателей морских глубин в декоративной технике.

Тема 9. Декорирование

9.1. Декорирование

Теория

Декорирование: художественные достоинства, области применения. Материалы для

декорирования. Технология изготовления новогодних украшений и поделок, елочных игрушек.


Практика Изготовление новогодних украшений и поделок, елочных игрушек. Изготовление основ

поделок из свежих и сухих материалов: соломы, коробочек мака, плодов, веток, шишек.

Создание композиций (аранжировки). Поиск обучающимися новых сочетаний природных

материалов для получения выразительного образа.

9.3. Изготовление украшений и поделок

Практика

Изготовление поделок. Декорирование акриловыми красками, пайетками, бисером

Тема 10. Стилизация

10.1. Стилизация

Теория

Стилизация. Закрепление знаний о дизайне, знакомство с понятием «Стиль».


Практика

Изготовление стилизованной основы для поделок из природного и бросового материала.


Теория

Технология изготовления украшений и поделок, игрушек. Применение природного и бросового

материала при изготовлении поделок.


Практика

Изготовление украшений и поделок. Декорирование в зависимости от выбранного стиля

(акриловыми красками, пайетками, бисером и т.п.)

Тема 11. Трансформация природных форм в декоративные

11.1. Трансформация природных форм в декоративные

Теория Метод трансформации природных форм в декоративные. Создание декоративных образов на

основе натурных зарисовок реальных растений, насекомых и т. д. с целенаправленным

упрощением формы, цвета, укрупнения или уменьшения размеров, количества характерных

для них деталей.

11.2. Трансформация природных форм в декоративные

Практика

Выполнение изображения стилизованных цветов в карандаше.

11.3. Изображение стилизованных цветов

23

Практика

Выполнение изображения стилизованных цветов на тему «Букет для мамы» в цвете.

Оформление подарочного паспарту.

Тема 12. Аппликация

12.1. Аппликация

Теория Аппликация. Техника безопасности при работе с ножницами. Приемы выполнения аппликации.

История возникновения и виды открыток. Технология изготовления открытки определенного

образца. Комбинирование приемов вырезания с приемами обрывания для достижения

выразительного среза.


Практика

Изготовление подарочной открытки в технике аппликации.

12.3. Изготовление подарочной открытки в технике аппликации

Практика

Изготовление подарочной открытки в технике аппликации с использованием различных

приемов декорирования

Тема 13. Граттаж

13.1. Граттаж

Теория Техника «граттаж». Способ выполнения граттажа по восковым мелкам и акварельной

монотипии. Понятие «цветовой контраст» (контраст дополнительных цветов, по светлотности,

по теплохолодности).

13.2. Граттаж

Практика Выполнение изображения ангела в технике граттажа по восковым мелкам.

13.3. Выполнение композиции «Ночной город»

Практика

Выполнение изображения в технике граттажа по восковым мелкам.

Тема 14.Техника имитации батика

14.1.Техника имитации батика

Теория

Техника имитации батика. Декоративное рисование, его особенности. Понятие «Стилизация».

Способы работы в нетрадиционной технике имитации батика.

14.2.Техника имитации батика

Практика

Выполнение рисунка цветов (тюльпанов, лилий, одуванчиков и т.п.) в карандаше.


Практика

Изображение стилизованных цветов в технике имитации батика.


Практика

Изображение стилизованных цветов в технике имитации батика.

Тема 15. Коллаж

15.1. Коллаж

Теория

Коллаж: способы создания, материалы. Последовательность рисования рыб, пресмыкающихся,

насекомых с последующей детальной проработкой.

24

15.2. Коллаж

Практика

Выполнение зарисовок рыб, пресмыкающихся, насекомых для использования в коллективной

работе. Выполнение коллективной работы: коллаж «У пруда».

15.3. Изготовление коллажа

Теория

Коллаж: способы создания. Композиция и монтаж.

15.4. Изготовление коллажа «У пруда»

Практика

Подготовка основы и зарисовок рыб, пресмыкающихся, насекомых для использования в

коллективной работе. Монтаж коллективной работы: коллаж «У пруда».

15.5. Изготовление коллажа «У пруда»

Практика

Монтаж коллективной работы: коллаж «У пруда».


Практика Подготовка и оформление отчетной выставки творческих работ обучающихся.

Итоговое занятие

Практика Подведение итогов учебного года (совместно с родителями). Анализ зачетных итоговых работ

обучающихся. Награждение обучающихся. Представление фотоальбома лучших работ.

Выставка лучших работ воспитанников. Цели и задачи 2-го года обучения.

Ознакомление с программой 2-го года обучения.

25

УТВЕРЖДЕН



От «___» __________20___г. №__________

________________

Календарно-тематический план на ________ учебный год

_________________________«Основы живописи и дизайна»___________________

группа №____, 1 год обучения, количество часов в год 108

№

занят

ия

Дата

проведения

Тема занятия Кол-

во

часов

Содержание Уровень

подготовки

Оборудование и

оснащение

Форма

контроля

план. факт.

Вводное занятие. Знакомство с программой

1. Вводное

занятие.

Цели и

задачи

1 Теория Цели и задачи первого года

обучения. Этика взаимоотношений в

коллективе. Правила внутреннего

распорядка ЦДЮТТ. Вводный и

первичный инструктаж по ТБ.

Организация рабочего места.

Выставка работ,

Интр. по ОТ.

Бумага А4.

Расходные

материалы.

Устный

опрос.

2. Рисование в

свободной

технике

1 Практика

Входной контроль. Знакомство с

детьми. Рисование на тему «Вот и

лето прошло» в свободной технике.


Интр. по ОТ.

Бумага А4.

Расходные

материалы.

Устный

опрос.


3. Техника

акварельной

живописи

1 Теория

Понятие «живопись», материалы для

живописи. Основные приемы работы

акварелью. Основные и составные

цвета, понятие теплохолодности.

Знать

организацию


Видеозапись

мастер-класса

«Акварельная

живопись»;

Устный

опрос.

26

4. Техника

акварельной

живописи

1 Практика

Отработка навыков работы с кистью,

правила ухода за своими

художественными

принадлежностями. Изображение

осенних деревьев на фоне

пасмурного неба.

Знать

организацию





живопись»;

Устный

опрос.

5.

Изображение

осенних

деревьев

1 Практика

Изображение осенних деревьев на

фоне пасмурного неба.

Иметь

элементарные

навыки работы

акварелью.

Расходные

материалы и

инструменты.

Образцы работ из

фонда.

Практическая

работа

6.

Жанр

натюрморта

1 Теория

Жанр натюрморта, приемы его

композиции и построения на

плоскости, работы художников в

этой области. Техника рисования с

натуры.

Иметь


навыки работы с

кистью, знать

правила ухода за

своими

художественным

и

принадлежностя

ми.

Расходные


инструменты

бумага

фломастеры,

восковые мелки.

Доска

интерактивная.

Проектор.


работа

7. Жанр


1 Практика

Выполнение набросков натюрморта с

натуры. Выбор лучшего варианта

компоновки.

Иметь



кистью, знать

правила ухода за

своими


и

принадлежностя

ми.

Расходные



бумага , карандаши

,восковые мелки.

Доска


Проектор.


работа

27

8. Композиция


1 Теория

Основные правила композиции.

Знать Жанр

натюрморта,

приемы его

композиции,

технику

рисования с

натуры.




живопись»;


работа

9. Композиция


1 Практика

Перенос лучшего варианта

компоновки на лист. Рисование с

натуры натюрморта с фруктами и

овощами в карандаше.

Знать Жанр


приемы его


технику

рисования с

натуры.




живопись»;


работа

10. Цветовое

решение


1 Теория

Жанр натюрморта, приемы его

цветового решения. Закрепление

понятий основные и составные цвета.

Иметь

представление

об основных

приемах работы

акварелью,

основных и

составных

цветах.


работа

11. Цветовое

решение


1 Практика

Рисование с натуры натюрморта с

фруктами и овощами в технике

акварельной живописи.

Иметь


об основных


акварелью,

основных и

составных

цветах.


работа

12. Жанр

пейзажа

1 Теория

Пейзаж как жанр изобразительного

искусства. Творчество

И. И. Левитана. Закрепление

Иметь

представление о

виде

изобразительног

Фотографии

различных

пейзажей.


Опрос.


работа

28

понятий: основные и составные

цвета. Ознакомление с тремя

основными характеристиками цвета

(светлота, тональность,

насыщенность). Закрепление понятия

«Теплохолодности».

о искусства –

живопись.

фонда.

13. Жанр

пейзажа

1 Практика

Изображение осеннего пейзажа

«Листопад в нашем парке» в технике

акварельной живописи. Проработка

деталей изображения.

Иметь


основных


акварелью,

основных и

составных

цветах.



«Рисование

пейзажа».

Опрос.

Просмотр

работ

14. Изображение

осеннего

пейзажа

1 Теория

Цветовое решение пейзажа.

Закрепление понятий: «светлота»,

«тональность», «насыщенность».

Иметь


основных


акварелью,

основных и

составных

цветах.




пейзажа».

Опрос.

Просмотр

работ


осеннего

пейзажа

1 Практика Изображение осеннего пейзажа

«Листопад в нашем парке» в технике


Иметь


основных


акварелью, знать

основные

характеристики

цвета (светлота,

тональность,

насыщенность).




пейзажа».


фонда.


работа

16.

1 Теория

Нетрадиционная изобразительная

Иметь



«Творчество

Опрос

29

Техника

монотипии

техника – монотипия. Знакомство с

творчеством И. Э. Грабаря.

свойствах

акварельных

красок.

И. Э. Грабаря»

Материалы:

бумага гуашь,

акварель

кисти

17.

Техника

монотипии

1 Практика

Выполнение изображения осеннего

пейзажа в технике монотипии.

Иметь


свойствах

акварельных

красок.


«Творчество

И. Э. Грабаря»

Материалы:

бумага гуашь,

акварель

кисти

Опрос


осеннего

пейзажа в

технике

монотипии

1 Практика

Выполнение изображения осеннего

пейзажа в технике монотипии.

Знать основные

приемы работы

акварелью.

Иметь


об основных и

составных

цветах.




пейзажа».


фонда.

19. Техника

гуашевой

живописи

1 Теория:

Техника гуашевой живописи.

Знакомство с понятиями «Холодные

цвета», «Теплые цвета», «Мазок».

Жанр сюжетной композиции.

Знакомство с батальным жанром.

Закрепление знаний о

пропорциональном поэтапном

изображении фигуры человека.

Иметь



кистью,

основных и

составных

цветах.



«Техника гуашевой

живописи»;


фонда.


работа

30

20. Техника

гуашевой

живописи

1 Практика

Изображение сюжетной

композиции. «Помню. Горжусь» в

технике гуашевой живописи.

Иметь



кистью,

основных и

составных

цветах.



«Техника гуашевой

живописи»;


фонда.


работа


сюжетной

композиции

«Помню.

Горжусь»

1 Практика

Изображение сюжетной композиции

«Помню. Горжусь» в технике

гуашевой живописи.

Знать приемы

работы гуашью.

Бумага , гуашь.


фонда.


работа,

22. Техника «По

– сырому»

1 Теория Техника работы «По – сырому».

Закрепление знаний о жанре пейзажа,

его видах, композиционном и

колористическом решении.

Иметь





составных

цветах. Иметь


жанре пейзажа.


фонда.

Опрос.

Просмотр

работ,

23. Техника «По

– сырому»

1 Практика Изображение весеннего пейзажа

«Майский день» в акварельной

технике. Закрепление навыков

работы с кистью, акварелью,

приемов смешивания красок.

Иметь





составных

цветах. Иметь




фонда.

Опрос.

Просмотр

работ,

31


весеннего

пейзажа

«Майский

день»

1 Практика Изображение весеннего пейзажа

«Майский день» в акварельной

технике «По – сырому».

Иметь


технике работы

«По – сырому».

Расходные



бумага.


работа

25. Техника

эстампа

1 Теория Техника эстампа, творчество Н. А.

Тырса. Закрепление понятий

«Холодные цвета», «Теплые цвета».

Иметь



кистью,

основных и

составных

цветах.

Образцы

работ из фонда,

Фотоматериалы;

открытки;

альбомы; плакаты с

изображением

морских

обитателей,

рептилий


работа

26. Техника

эстампа

1 Практика Выполнение рисунка на тему

«Обитатели морских глубин».

Отработка навыков в

нетрадиционной технике – эстамп,

оттиски картоном.

Иметь



кистью,

основных и

составных

цветах.

Образцы



открытки;

альбомы; плакаты с


морских

обитателей,

рептилий


работа

27. Выполнение

рисунка в

технике

эстампа

1 Практика Выполнение рисунка в технике

эстампа на тему «Обитатели морских

глубин».

Иметь понятие о

декорировании

Знать

различные

живописные

техники.

Иллюстрации.

Материалы по

выбору

воспитанников


работа


32

28. Техника

графики

1 Теория Техника графики. Материалы,

используемые в графике. Понятия

«Линия», «Штрих», «Пятно».

Многообразие линий, передача с

помощью линий формы предмета.

Последовательность рисования птиц.

Иметь


видах


о искусства.



«Рисование птиц»;

графические

материалы (уголь,

сангина)



выбору


Опрос.

Просмотр

работ

29. Техника

графики

1 Практика

Изображение птиц по образцу

педагога графическими материалами.

Выполнение набросков различных

птиц.

Иметь


видах


о искусства.



«Рисование птиц»;



сангина)



выбору


Опрос.

Просмотр

работ


птиц

1 Практика

Изображение птиц графическими

материалами.

Знать понятия:

«Линия»,

«Штрих»,

«Пятно»,

последовательно

сть рисования

птиц.


фонда.


работа

31. Жанр

анималистик

и

1 Теория

Жанр анималистики. Знакомство с

художниками-анималистами,

творчеством В.А. Серова, Е.И.

Чарушина. Элементарные приемы

композиции на плоскости, поэтапное

пропорциональное изображение.

Знакомы с

понятием

«графика»,

материаламии

инструментами,

понятиями

«Линия»,




животных»;



сангина)

Просмотр

работ

33

Приемы достижения

выразительности рисунка.

«Штрих»,

«Пятно»,

передачей с

помощью линий

формы

предмета.


32. Жанр

анималистик

и

1 Практика

Изображение животных в их среде

обитания.

Знакомы с

понятием

«графика»,

материаламии

инструментами,

понятиями

«Линия»,

«Штрих»,

«Пятно»,

передачей с


формы

предмета.




животных»;



сангина)


Просмотр

работ


животных в

их среде

обитания

1 Практика

Изображение животных в их среде

обитания (по образцу педагога).

Знакомы с

жанром

анималистики,

поэтапным

пропорциональн

ым


животных.




животных»;

пастель, графит,


выбору

воспитанников;

Тестирование.


работа

Выставка

внутри

учреждения;

34

34. Рисование

архитектурн

ых


1 Теория

Рисование архитектурных

сооружений. Понятие «архитектура»

и «архитектор». Знакомство с

архитектурой разных народов и эпох.

Характер жилых построек.

Выявление геометрической основы

здания. Последовательность

изображения от общего к деталям.

Знать с понятие

«графика»,

материалы

инструменты,

понятия

«Линия»,

«Штрих»,

«Пятно»,

передачу с


формы

предмета.

Фотографии.

Образцы


видео уроки.

Плакаты для

демонстрации

влияния уровня

горизонта на

изображение

архитектурных

сооружений и

пейзажа.

Опрос.


работа



ых


1 Практика

Изображение архитектурного

сооружения по выбору обучающихся

в карандаше.

Знать с понятие

«графика»,

материалы


понятия

«Линия»,

«Штрих»,

«Пятно»,

передачу с


формы

предмета.


Образцы










пейзажа.

Опрос.


работа



ого

сооружения в

карандаше

1 Практика


сооружения по выбору обучающихся

в карандаше.

Знать поэтапное


ое изображение


сооружений.


фонда.

Опрос.

Просмотр

работ


фигуры

человека

1 Теория Изображение фигуры человека,

основные пропорции. Знакомство с

пропорциональным поэтапным

изображением фигуры человека.



и виды линий



«Рисование фигуры

человека»;



работа

35

фонда.


фигуры

человека

1 Практика Выполнение набросков фигуры

человека.



и виды линий




человека»;


фонда.


работа


набросков

фигуры

человека

1 Практика Выполнение набросков фигуры

человека.

Знать,


ое поэтапное


фигуры человека




человека»;


работа

40. Жанр

портрета

1 Теория

Жанр портрета. Пропорциональное

поэтапное изображение лица

человека.

Знать


приемы

компоновки

изображения в

листе.


выбору



фонда.

Просмотр

работ

Выставка

внутри


41. Жанр

портрета

1 Практика

Изображение схемы строения лица

человека.

Знать


приемы



листе.


выбору



фонда.

Просмотр

работ

Выставка

внутри


36

42. Групповой

портрет

1 Теория

Жанр группового портрета. Образ

защитника Отечества в

изобразительном искусстве.

Знать


приемы



листе.


выбору



фонда.

Просмотр

работ

Выставка

внутри



группового

портрета

1 Практика Выполнение группового портрета в

графической технике.

Знать


приемы



листе,


ое поэтапное


лица человека.




портрета»;


фонда.


работа

44. Рисование с

натуры

1 Теория

Рисование с натуры. Набросок.

Закрепление знаний о натюрморте.

Последовательное поэтапное

изображение предметов. Знакомство

с понятием «Интерьер».

Знать этапы

компоновки и

рисования

натюрморта.




натюрморта»;

Наглядные

пособия.

Иллюстрации,

репродукции

картин

художников,

образцы видов

натюрморта, схемы

и плакаты

изображения

различных

37

предметов.


фонда.

45. Рисование с

натуры

1 Практика

Закрепление навыков работы с

карандашом, навыков работы с

натурой. Рисование набросков

предметов быта в интерьере.



рисования






Наглядные

пособия.



картин



натюрморта, схемы

и плакаты


различных

предметов.


фонда.

46. Промежуточ

ная

аттестация

1 Практика Изготовление работы. Оформление

выставки.

Элементарные

приемы работы с

бумагой.

Схемы работ;

цветная бумага,

гофрированная

бума природные

материалы.

Просмотр

работ.


47. Иллюстраци

я

1 Теория

Иллюстрация, творчество И.М.

Билибина. Иллюстрация к книге.

Цвет в иллюстрации. Книжная

графика. Оформление книги:

элементы оформления книги,

структура обложки и внутреннего

Иметь


видах


о искусства

(живопись,

графика) и

Расходные




фонда.


работа

Опрос.

38

содержания, виды шрифтов, понятие

буквицы.

жанрах (пейзаж,

портрет,

натюрморт).

48. Иллюстраци

я

1 Практика

Выполнение иллюстрации «Зимняя

сказка» с применением смешанных

техник.

Иметь


видах


о искусства

(живопись,

графика) и

жанрах (пейзаж,

портрет,

натюрморт).

Расходные




фонда.


работа

Опрос.

49. Иллюстриро

вание

фрагмента

сказки

1 Практика

Выполнение иллюстрации «Зимняя

сказка» с применением смешанных

техник (по выбору обучающихся).

Знать понятия

«Иллюстрация»,

«Формат»,


приемы

композиции.


выбору



фонда.

50. Сюжетная

композиция

1 Теория

Сюжетная композиция. Закрепление

знаний о пейзаже, пропорциональном

поэтапном изображении фигуры

человека. Изображение фигуры

человека, основные пропорции.

Иметь


виде







человека»;


работа

51. Сюжетная

композиция

1 Практика


«Зимние игры».

Иметь


виде







человека»;


работа

39


сюжетной


«Зимние

игры»

1 Практика


«Зимние игры» в свободной технике.


пропорции

фигуры

человека.


фонда.

Просмотр

работ

Выставка

внутри


53. Батальный

жанр

1 Теория

Батальный жанр. Закрепление знаний

о пропорциональном поэтапном


Знать


приемы

композиции на

плоскости, знать


пропорции

человека




человека»;

акварель, гуашь

природные

материалы


работа

54. Батальный

жанр

1 Практика Изображение сюжетной композиции

в жанре баталии «России верные

сыны» в карандаше.

Знать


приемы




пропорции

человека




человека»;


природные

материалы


работа


сюжетной


«России

верные

сыны»


в жанре баталии «России верные

сыны» в цвете.

Знать


приемы




пропорции

человека.




человека»;




портрета»;


выбору


Опрос.

Просмотр

работ


40

56. Декоративно

е рисование

1 Теория.

Декоративное рисование.

Знакомство с понятием

«Дизайн». Приемы

достижения выразительности

рисунка. Нетрадиционное

рисование. Способы создания

выразительных образов

средствами декоративного и

нетрадиционного рисования.

Знать жанр

изобразительного

искусства – натюрморт,

этапы его рисования.


выбору



фонда.

Подборка

«Варианты

декоративной

обработки

поверхности».



работа

Выставка

внутри


57. Декоративно


1 Практика

Изображение по

представлению декоративного

натюрморта «Кладовые

природы» в технике

декоративного и


Знать жанр

изобразительного

искусства – натюрморт,

этапы его рисования.


выбору



фонда.

Подборка

«Варианты


обработки

поверхности».



работа

Выставка

внутри



декоративно

го


«Кладовые

природы»

1 Практика

Изображение по


натюрморта «Кладовые

природы» в технике

декоративного и


Знать понятия:

«Дизайн»,

декоративное

рисование. Иметь

навыки

композиционного

решения рисунка на

бумаге.




декоративного



работа

59. Народное


е творчество

1 Теория:

Народное декоративное

творчество. Понятия

«Орнамент», «Ритм»,

«Композиция»,

Знать способы


рисования.


фонда.

Образцы и

иллюстрации видов

орнамента и

Опрос.

Просмотр

работ

41

«Композиционный центр»;

виды орнамента. Знакомство с

понятием «Мандала»,

историей ее возникновения,

традициями выполнения.

изделий. Плакаты,

схемы этапов и

отдельных

элементов

орнамента.

60. Народное


е творчество

1 Практика:

Выполнение орнамента

«Мандала», выделение

композиционного центра.



рисования.


фонда.

Образцы и





отдельных

элементов

орнамента.

Опрос.

Просмотр

работ


орнамента

1 Практика:

Выполнение орнамента

«Мандала» в цвете,

декоративное оформление.

Иметь представление о

понятиях «Орнамент»,

«Ритм», «Композиция»,

видах орнамента

Образцы ,

композиций.

Блок-папка

«Орнаменты»

Просмотр

работ

62. Народные

орнаменты

1 Теория

Народные орнаменты. Виды

орнаментов: геометрические,

растительные. История

Пасхи. Традиции

празднования Светлого

Христова Воскресения.

«Крашенки».

Знать основные виды и


орнаментов

(геометрический,

растительный).


выбору



фонда.

Образцы и





отдельных

элементов

народных

орнаментов.


работа

42


орнаменты

1 Практика Выполнение эскизов росписи

пасхальных яиц-крашенок.

Знать основные виды и


орнаментов

(геометрический,

растительный).


выбору



фонда.

Образцы и





отдельных

элементов

народных



работа

64. Роспись

пасхальных

яиц

1 Практика Выполнение росписи

пасхальных яиц-крашенок.



рисования,

элементарные приемы

рисования

геометрического

орнамента.

Краски. Образцы

работ из фонда.


работа, опрос.


промыслы.

Хохлома

1 Теория

Истоки декоративно-

прикладного искусства и его

роль в жизни человека.

Понятие «Промысел».

Знакомство с историей

возникновения Хохломской

росписи, видами, технологией

и приемами росписи

отдельных элементов.

Иметь элементарные


кистью, основных и

составных цветах.

Образцы

хохломской

росписи и изделий.

Плакаты, схемы

этапов росписи

отдельных

элементов.

Образцы





работа


промыслы.

1 Практика Выполнение элементов

Иметь элементарные


Образцы

хохломской


работа

43

Хохлома

травной росписи; выполнение

растительно-травного

орнамента. Панно


кистью, основных и


росписи и изделий.



отдельных

элементов.

Образцы





элементов

травной

росписи


травной росписи; выполнение

растительно-травного

орнамента. Панно


Знать понятие

«Промысел», историю

возникновения

Хохломской росписи,

технологию и приемы

выполнения отдельных

элементов.

Образцы



открытки;

Опрос.


промыслы.

Гжель

1 Теория «Гжель», история

возникновения, традиции

выполнения, композиция и

композиционный центр.

Знать элементарные

приемы композиции на

плоскости знакомы с

основными и

составными цветами.

Образцы и


гжельской росписи

и изделий.



отдельных

элементов.

Образцы



работа


промыслы.

Гжель

1 Практика

Выполнение элементов

росписи.




основными и

составными цветами.

Образцы и


гжельской росписи

и изделий.



отдельных


работа

44

элементов.

Образцы




из элементов

гжельской

росписи

1 Практика.

Выполнение композиции из

элементов гжельской

росписи. Составление

коллективного панно.

Знать правила и

приемы гжельской

росписи.

Образцы


Опрос.

Просмотр

работ


промыслы.

Городец

1 Теория Городецкая роспись.

Главные отличительные

элементы растительного

орнамента: листочек (прием

прикладывания кисти),

розан (прием

прикладывания кисти),

белая и темная оживка

(штрихи, точки).

Знают элементарные


плоскости.


фонда.

Оригинальные

изделия промысла

из фонда.


работа


промыслы.

Городец


городецкой росписи.



плоскости.


фонда.



из фонда.


работа

73. Городец.

Приёмы

композици

и.

1 Теория Городецкая роспись.

Приёмы композиции.



плоскости.


фонда.



из фонда.


работа

45

74. Выполнен

ие

импровиза

ции по

мотивам

городецко

й росписи

1 Практика

Выполнение импровизации по

мотивам городецкой росписи

«Сказочная ветка».


характеристики цвета





отдельных

элементов. Гуашь.

Просмотр

работ,

75. Выполнен

ие

импровиза

ции по

мотивам

городецко

й росписи

1 Практика

Выполнение импровизации по

мотивам городецкой росписи

«Сказочная ветка».


характеристики цвета





отдельных


Просмотр

работ,

76. Лепка

1 Теория

Элементарные приемы лепки.

Скульптурный и модульный

способы лепки.

Знать приемы работы с

пластилином


различных изделий

и описание их

изготовления,

пластилин,

природные

материалы


работа

77. Лепка

1 Практика Лепка птиц из скульптурного

пластилина.

Знать приемы работы с

пластилином





пластилин,

природные

материалы


работа

46

78. Лепка птиц

из

скульптурно

го

пластилина

1 Практика Лепка птиц из скульптурного

пластилина. Декорирование

природными материалами.

Знать скульптурный,

конструктивный,

модульный способ

лепки.




изготовления

Цветной

пластилин,

скульптурный

пластилин.

природные

материалы

Опрос.

Просмотр

работ

79. Графический

дизайн

1 Теория

Графика для декоративной

обработки формы: четкая

линия, штрих, точка, пятно.

Членение формы на части, как

способ достижения

декоративности. Требования к

работам. Закрепление знаний

о декоративном рисовании.

Назначение графического

дизайна.




основными

характеристиками

линий.


этапов


обработки

отдельных

элементов формы:

четкая линия,

штрих, точка,

пятно.

Фломастеры,

маркеры, гелевые

ручки.


фонда.


работа

80. Графический

дизайн

1 Практика

Изображение обитателей

морских глубин.




основными

характеристиками

линий.


этапов


обработки

отдельных

элементов формы:



пятно.

Фломастеры,


работа

47

маркеры, гелевые

ручки.


фонда.


обитателей

морских

глубин в


й технике

1 Практика

Изображение обитателей

морских глубин в

декоративной технике.

Иметь навыки

композиционного

решения рисунка на

бумаге. Знать приемы

графики для


обработки формы.




живопись»;

акварель, гелиевая

ручка


выбору



работа

82. Декорирован

ие

1 Теория

Декорирование:

художественные достоинства,

области применения.

Материалы для

декорирования. Технология

изготовления украшений и

поделок.


приемы лепки и работы

с природными






Цветной

пластилин,


пластилин.

природные

материалы.


работа

83. Декорирован

ие

1 Практика Изготовление украшений и

поделок, игрушек.

Изготовление основ поделок

из свежих и сухих материалов:

соломы, коробочек мака,

плодов, веток, шишек.

Создание композиций

(аранжировки). Поиск

обучающимися новых

сочетаний природных









Цветной

пластилин,


пластилин.

природные

материалы.


работа

48

материалов для получения

выразительного образа.

84. Изготовлени

е украшений

и поделок

1 Практика Изготовление поделок.

Декорирование акриловыми

красками, пайетками,

бисером.









Цветной

пластилин,


пластилин.

природные

материалы.


работа

85. Стилизация

1 Теория

Стилизация. Закрепление

знаний о дизайне, знакомство

с понятием «Стиль».


приемы декорирования,

области его

применения, материалы

для декорирования,

технологии


новогодних украшений

и поделок, елочных

игрушек.





гуашь.


фонда.

Опрос.

Просмотр

работ


1 Практика

Изготовление стилизованной

основы для поделок из

природного и бросового

материала.










игрушек.





гуашь.


фонда.

Опрос.

Просмотр

работ


1 Теория

Технология изготовления





Опрос.

Просмотр

49

украшений и поделок,

игрушек. Применение

природного и бросового

материала при изготовлении

поделок.








игрушек.



гуашь.


фонда.

работ


е украшений

и поделок

1 Практика

Изготовление украшений и

поделок, игрушек.

Декорирование в зависимости

от выбранного стиля

(акриловыми красками,

пайетками, бисером и т.п.)


декорирования и

стилизации.




изготовления и

декорирования.


работа

89.

Трансформа

ция

природных

форм в

декоративны

е

1 Теория Метод трансформации

природных форм в

декоративные. Создание

декоративных образов на

основе натурных зарисовок

реальных растений,

насекомых и т. д. с

целенаправленным

упрощением формы, цвета,

укрупнения или

уменьшения размеров,

количества характерных

для них деталей.





фонда.

Опрос.

Просмотр

работ

50

90. Трансформа

ция

природных

форм в

декоративны

е

1 Практика

Выполнение изображения

стилизованных цветов в

карандаше.





фонда.

Опрос.

Просмотр

работ


стилизованн

ых цветов

1 Практика


стилизованных цветов на

тему «Букет для мамы» в

цвете. Оформление

подарочного паспарту.


декоративно-

прикладного искусства.



рисования





акварель, пастель,

гуашь

Опрос .


работа

92. Аппликация

1 Теория Аппликация. Техника

безопасности при работе с

ножницами. Приемы

выполнения аппликации.

История возникновения и

виды открыток. Технология

изготовления открытки

определенного образца.

Комбинирование приемов

вырезания с приемами

обрывания для достижения

выразительного среза.

Знать организацию

рабочего места. Знать

технику безопасности

при работе с

ножницами.


выбору


Опрос.

Просмотр

работ

93. Аппликация

1 Практика

Изготовление подарочной

открытки в технике

аппликации.

Знать организацию

рабочего места. Знать

технику безопасности

при работе с

ножницами.


выбору


Опрос.

Просмотр

работ

51


е подарочной

открытки в

технике

аппликации

1 Практика

Изготовление подарочной

открытки в технике

аппликации с использованием

различных приемов


Знать метод

трансформации


декоративные.


выбору



фонда.


работа.

95. Граттаж

1 Теория Техника «граттаж». Способ

выполнения граттажа по

восковым мелкам и

акварельной монотипии.

Понятие «цветовой контраст»

(контраст дополнительных

цветов, по светлотности, по

теплохолодности).





«Нетрадиционные

техники

рисования»;


работа

96. Граттаж

1 Практика Выполнение изображения

ангела в технике граттажа по

восковым мелкам.






техники



работа



«Ночной

город»

1 Практика

Выполнение изображения в

технике граттажа по восковым

мелкам.


пропорционального

изображения фигуры

человека, способ

выполнения граттажа.


работа

98. Техника

имитации

батика

1 Теория

Техника имитации батика.

Декоративное рисование, его

особенности. Понятие

«Стилизация». Способы

работы в нетрадиционной

технике имитации батика.






фонда.

Опрос

99. Техника

имитации

1 Практика

Выполнение рисунка цветов




фонда.

Опрос

52

батика

(тюльпанов, лилий,

одуванчиков и т.п.) в

карандаше.





ых цветов

1 Практика

Изображение стилизованных

цветов в технике имитации

батика.


«Стилизация», способы

работы в технике

имитации батика.

Эскизы будущих

изделий


работа



ых цветов

1 Практика

Изображение стилизованных

цветов в технике имитации

батика.


«Стилизация», способы

работы в технике

имитации батика.


изделий


работа

102. Коллаж

1 Теория

Коллаж: способы создания,

материалы.

Последовательность

рисования рыб,

пресмыкающихся, насекомых

с последующей детальной

проработкой.




животных.

Расходные




фонда.


работа

103. Коллаж

1 Практика

Выполнение зарисовок рыб,


для использования в

коллективной работе.

Выполнение коллективной

работы: коллаж «У пруда».




животных.

Расходные




фонда.


работа


е коллажа

1 Теория

Коллаж: способы создания.

Композиция и монтаж.


достижения

выразительности

рисунка.


масляная пастель.

Опрос.

53


е коллажа «У

пруда»

1 Практика

Подготовка основы и

зарисовок рыб,


для использования в

коллективной работе. Монтаж

коллективной работы: коллаж

«У пруда».




рисунка.



Опрос.


е коллажа «У

пруда»

1 Практика

Монтаж коллективной работы:

коллаж «У пруда».




рисунка.



Опрос.

107. Промежуточ

ная


1 Практика Подготовка и оформление

отчетной выставки творческих

работ обучающихся.

Просмотр

работ

108. Итоговое

занятие

1 Практика Подведение итогов учебного

года (совместно с

родителями). Анализ зачетных

итоговых работ обучающихся.

Награждение обучающихся.

Представление фотоальбома

лучших работ. Выставка

лучших работ воспитанников.

Цели и задачи 2-го года

обучения.

Ознакомление с программой

2-го года обучения.

Выставка

внутри

учреждения

54

Рабочая программа 2 года обучения


1. Обучающие:


различными материалами;

ознакомить с с основными сведениями о видах и жанрах изобразительного искусства

(автопортрет, сюжетная композиция, тематический натюрморт, иллюстрация, бытовой,

исторический , батальный жанры, флористика, мозаика, плакат );

ознакомить со светотенью (свет, тень, полутень, блеск, рефлекс, падающая тень)

зависимостью освещения предмета от силы и удаленности источника освещения;

научить пропорциональному поэтапному рисованию: фигуры человека, портрета,

архитектурных сооружений, животных;

познакомить с приемами различных изобразительных техник (гризайль, пуантель,

техника многослойной живописи, техника работы сухой кистью, заливка);

ознакомить с особенностями и приемами народных промыслов (Жостово, Палех,

Мезенская роспись);

познакомить с понятиями (колорит, контраст, статика, динамика, декорирование,

стилизация, линейная перспектива).


способствовать формированию коммуникативной культуры обучающихся (соблюдать

нормы речевого этикета, отвечать на вопросы педагога, товарищей по группе,

участвовать в диалоге, работать в паре);





способствовать развитию творческих способностей обучающихся;

способствовать развитию потребности активного участия обучающихся в культурной

жизни.








способствовать формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;

способствовать формированию ценностей семьи.


Предметные - правила техники безопасности;

- основные сведения о видах и жанрах изобразительного искусства (автопортрет,

сюжетная композиция, тематический натюрморт, иллюстрация, бытовой, исторический,

батальный жанры, флористика, мозаика, плакат );

- начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блеск, рефлекс, падающая тень)

зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения;

- пропорциональное поэтапное рисование: фигуры человека, портрета, архитектурных

сооружений, животных;

55

- приемы изобразительных техник (гризайль, пуантель, техника многослойной

живописи, техника работы сухой кистью, заливка);

- особенности и приемы народных промыслов (Жостово, Палех, Мезенская роспись);

- умение выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства;

- анализ произведения искусства;

- владение навыками художественного восприятия различных видов и жанров искусства,

понимания особенностей образного языка разных видов искусства;

- понятия (колорит, контраст, статика, динамика, декорирование, стилизация, линейная

перспектива).

- умение работать в следующих видах искусства: живописи, графике, скульптуре,

декоративно-прикладных и народных формах искусства, дизайне; наблюдать,

анализировать, воплощать свои идеи на бумаге; передавать при изображении головы

человека основные пропорции; добиваться тональных и цветовых градаций при передаче

объема; выполнять изображения предметного мира, природы, животных; использовать

художественные термины и понятия; выполнять скульптуры малых форм, используя

пластилин.


- участие в планировании, подготовке, осуществлении коллективных творческих

заданий;

- экономное и разумное использование расходных материалов;

- владение начальным опытом самостоятельной творческой деятельности;

Личностные - усидчивость, аккуратность;

- нравственные и эстетические чувства.

Особенности 2 года обучения

Дети продолжают осваивать техники и оттачивать базовые навыки рисования и работы с

материалами. Однако в работах обучающихся допускается большая степень творчества и

свободы ребенка.

56

Содержание программы второго года обучения

Вводное занятие. Цели и задачи 2 года обучения

Теория

Цели и задачи второго года обучения. Этика взаимоотношений в коллективе. Правила

внутреннего распорядка ЦДЮТТ. Вводный инструктаж по ТБ.

Практика

Выполнить рисунок на свободную тематику.


Тема 1. Рисование с натуры 1.1 Рисование с натуры

Теория

Повторение и закрепление понятия «Натюрморт», знакомство с понятиями: тень падающая,

тень собственная, блик, ось симметрии.

Практика

Выполнение зарисовок осенних деревьев. Закрепление навыков работы с натурой, построения

композиции на бумаге.

Тема 2. Виды натюрморта

2.1. Виды натюрморта

Теория

Виды натюрморта. Закрепление понятий: линия, штрих, пятно, тень падающая, тень

собственная, блик, ось симметрии.

Практика

Изображение натюрморта «Осенние цветы». Закрепление умений работать карандашом, с

натурой, располагать изображение на бумаге.

2.2 .Изображение натюрморта «Осенние цветы»

Практика

Изображение натюрморта «Осенние цветы». Закрепление умений работать карандашом, с

натурой, располагать изображение на бумаге.

Тема 3. «Статика» и «Динамика»

3.1. «Статика» и «Динамика»

Теория Изучение понятий «Статика» и «Динамика» на примере художественных произведений.

Практика

Выполнение упражнений на передачу статики и динамики в изображении.

3.2. Изображение животных графическими материалами

Теория Закрепление понятий «Статика» и «Динамика», знаний о жанре анималистики и

последовательном пропорциональном изображении животных.

Практика

Изображение животных (статичных и в движении) в их среде обитания графическими


3.3. Изображение животных графическими материалами

Практика

Изображение животных (статичных и в движении) в их среде обитания графическими


Тема 4. Искусство гравюры

4.1. Искусство гравюры

Теория

57

Искусство гравюры, знакомство с известными художниками, работавшими в этой технике.

Практика

Выполнение эскизов к гравюре «Город мой».

4.2. Выполнение гравюры «Город мой»

Теория

Закрепление знаний о рисовании архитектурных сооружений (выявление геометрической

основы здания. Последовательность изображения от общего к деталям).

Практика

Выполнение гравюры «Город мой». Перенос лучшего эскиза на подготовленную поверхность.

4.3. Выполнение гравюры «Город мой»

Практика

Выполнение гравюры «Город мой» (проработка деталей, декоративное оформление работы).

Тема 5. Светотень

5.1. Светотень

Теория Закрепление понятий: свет, тень, полутень, тень падающая, рефлекс, тень собственная.

Закрепление знаний о натюрморте.

Практика

Рисование конуса. Закрепление навыков работы с натурой и навыков передачи светотени

графическими материалами.

5.2. Изображение натюрморта из геометрических тел

Практика Изображение натюрморта из геометрических тел. Выполнение изображения форм конуса, куба,

шара со штриховкой света, тени, полутени.

Тема 6. Линейная перспектива

Теория

Линейная перспектива. Линия горизонта. Точка схода. Выбор средств художественной


Практика Изображение осеннего пейзажа в карандаше.

Тема 7. Автопортрет

Теория

Автопортрет. Закрепление знаний о жанре портрета, его видах. Портрет в графике. Творчество

И.Е. Репина, В.И. Сурикова, В.А. Серова.

Практика

Изображение автопортрета графическими материалами. Закрепление навыков работы с натуры.

Тема 8. Групповой портрет

8.1. Групповой портрет

Теория Групповой портрет. Композиция в портрете. Закрепление знаний о пропорциях головы

человека. Знакомство с творчеством И.М. Крамского.

Практика

Изображение группового семейного портрета.

8.2. Изображение группового портрета

Практика Изображение группового семейного портрета графическими материалами с передачей

характерных особенностей портретируемых.

Тема 9. Плакат

9.1. Плакат как жанр печатной графики

58

Теория Плакат как жанр печатной графики. Единство текста и изображения. Роль цвета. Закрепление

знаний о композиции.

Практика

Выполнение плаката на экологическую тему «Береги природу».

9.2. Плакат как жанр печатной графики

Теория Средства художественной выразительности плаката.

Практика

Выполнение плаката на экологическую тему «Береги природу».

9.3. Выполнение плаката на экологическую тему «Береги природу»

Практика

Выполнение плаката на экологическую тему «Береги природу» графическими материалами по

выбору воспитанников.

Раздел 2. Декоративно-прикладное творчество

Тема 1. Флористика

1.1. Флористика

Теория

Создание композиции из растительных форм. Материалы и инструменты. Комбинирование

природных материалов с материалами природного происхождения (пробка, бечевка, шпагат,

фанера, пакля).

Практика

Подготовка основы для композиции. Создание аппликации «Осенний букет» из природных

материалов (ветки, сухие цветы и листья, ракушки, зерна и семена) и материалов природного

происхождения (пробка, бечевка, шпагат, фанера, пакля).

1.2. Создание аппликации «Осенний букет»

Практика

Создание аппликации «Осенний букет», монтаж на готовой основе.



Теория Закрепление знаний о декоративном рисовании, дизайне, приемах достижения выразительности

рисунка. Закрепление знаний о техниках «имитации батика, «граттаж».

Практика

Выполнение эскизов вариантов компоновки. Выбор лучшего эскиза, перенос на лист.

Изображение по представлению декоративного натюрморта «Дары осени» в карандаше.

2.2. Изображение декоративного натюрморта «Дары осени»

Практика

Изображение по представлению декоративного натюрморта «Дары осени» в техниках

«имитация батика», «граттаж» (по выбору обучающихся). Закрепление навыков работы в

техниках «имитация батика», «граттаж».

Тема 3. Мозаика

3.1. Мозаика

Теория Мозаика, история ее возникновения, материалы, способ изготовления. Закрепление знаний о

жанре пейзажа и приемах композиции.

Практика

Подготовка материалов для выполнения работы в технике мозаики.

3.2. Выполнение мозаики «Закат»

59

Практика

Выполнение работы в технике мозаики «Закат».

Тема 4. Народные промыслы. Жостово

4.1. Народные промыслы. Жостово

Теория

Закрепление знаний о народных промыслах. Знакомство с историей возникновения Жостовской

росписи, видами, технологией и приемами росписи отдельных элементов. Виды композиции:

«Букет», «Венок», «Ветка».

Практика Выполнение вариантов жостовской росписи «Букет», «Венок», «Ветка» (по выбору


4.2. «Выполнение вариантов росписи «Букет», «Венок», «Ветка»

Практика Выполнение вариантов жостовской росписи «Букет», «Венок», «Ветка» (по выбору

обучающихся). Составление коллективного панно.

Тема 5. Народные промыслы. Палех

Практика Палех: история возникновения, технология выполнения, работы признанных мастеров.

Тема 6. Народные промыслы. Мезенская роспись

Теория История возникновения мезенской росписи. Символистичность. Знакомство с основными

символами.

Практика

Выполнение импровизации по мотивам мезенской росписи «Пожелание».

Тема 7. Декорирование


Теория

Применение природного и бросового материала при изготовлении поделок. Технология

изготовления украшений и поделок, из природных и бросовых материалов.

Практика Изготовление основы украшений и поделок. Поиск обучающимися новых сочетаний

природных и бросовых материалов для получения выразительного образа.


Практика Изготовление украшений и поделок. Отработка навыков работы с природными и



Теория

Закрепление знаний о флористике. Закрепление знаний о декорировании, об области

применения декора. Материалы для декорирования.

Практика Изготовление украшений и поделок. Отработка навыков работы с природными и

материалами. Подготовка материалов для декорирования.

7.4. Декорирование украшений и поделок

Практика Декорирование украшений и поделок, природными материалами.

60


Практика Изготовление поделки. Оформление выставки.

Тема 8 .Стилизация

Тема 8.1.Стилизация

Теория

Закрепление знаний о стилизации, дизайне, понятии «Стиль». Технология изготовления н

украшений и поделок, с последующей декорацией. Применение природного и бросового

материала при изготовлении поделок.

Практика

Изготовление основ стилизованных украшений и поделок.


Практика

Изготовление стилизованных украшений и поделок, декорирование в соответствии с

выбранным стилем.



Теория

Узоры-фактуры: рисование и применение. Закрепление знаний о графическом дизайне, графике

для декоративной обработки формы: четкая линия, штрих, точка, пятно. Закрепление знаний о

декоративном рисовании.

Практика

Изображение рыб и пресмыкающихся в стиле графического дизайна.

9.2. Изображение рыб и пресмыкающихся в стиле графического дизайна

Практика

Изображение рыб и пресмыкающихся в стиле графического дизайна, украшение узорами-

фактурами. Отработка навыков рисования узоров-фактур.

Тема 10. Лепка

10.1. Лепка

Теория

Закрепление знаний о лепке, её приемах и способах (скульптурный, конструктивный,

модульный).

Практика Лепка пасхальных сувениров из цветного пластилина, декорирование перьями, бисером,

поайетками.

10.2. Лепка пасхальных сувениров

Практика Лепка пасхальных сувениров из цветного пластилина, декорирование перьями, бисером,

пайетками.

Тема 11. Аппликация


Теория Закрепление знаний об аппликации, приемах выполнения и материалах, истории возникновения

и видах открыток. Создание проекта открытки определенного образца. Комбинирование

приемов вырезания с приемами обрывания для достижения выразительного среза.

Практика

Подготовка материалов для изготовления подарочной открытки для мамы в технике


11.2. Изготовление подарочной открытки в технике аппликации

61

Практика

Изготовление подарочной открытки в технике аппликации.

Тема 12 Техника пуантилизма

12.1. Техника пуантилизма

Теория Техника пуантилизма. (создание изображения при помощи одних лишь точек). Особенности

работы в технике пуантилизма. Использование разнообразных изобразительных материалов:

маркеры, пастель, цветные фломастеры и карандаши. Закрепление знаний о декоративном

рисовании.

Практика

Выполнение рисунков: «Мир насекомых под микроскопом», «Черепашки в пустыне»,

«Волшебные поляны» (по выбору обучающихся) в технике пуантилизма.

12.2. Выполнение рисунков в технике пуантилизма.

Практика

Выполнение рисунков: «Мир насекомых под микроскопом», «Черепашки в пустыне»,

«Волшебные поляны» (по выбору обучающихся) в технике пуантилизма.


Тема 1. Техника Гризайль

1.1. Техника Гризайль

Теория

Гризайль (одноцветная живопись с использованием тоновой растяжки). Знакомство с

различными приёмами работы в этой технике для получения тоновых отношений.

Практика Выполнение рисунка в технике гризайль на тему «Метель в моем городе». Закрепление навыка

работы в технике «по – сырому».

1.2. Выполнение рисунка в технике гризайль

Практика

Выполнение рисунка в технике гризайль на тему «Метель в моем городе». Закрепление навыка

работы в технике «по – сырому».

Тема 2. Контраст

2.1. Контраст

Теория

Контраст. Закрепление знаний о линейной перспективе и колорите. Закрепление знаний об

основных и составных цветах, теплохолодности, светлоте, тональности и насыщенности цвета.

Практика

Рисование пейзажа диптиха «День и ночь» в карандаше с передачей линейной перспективы.

2.2. Рисование пейзажа «День и ночь»

Теория Закрепление понятий: контраст, колорит. Выбор колорита для передачи контраста (по

теплохолодности, светлоте или насыщенности цвета).

Практика

Рисование пейзажа диптиха «День и ночь» в технике гуашевой живописи. Отработка навыков

передачи цветом контраста. Закрепление навыков передачи цветом времени суток.

2.3. Рисование пейзажа «День и ночь»

Практика Рисование пейзажа диптиха «День и ночь» в технике гуашевой живописи. Отработка навыков

передачи цветом контраста. Закрепление навыков передачи цветом времени суток.

Тема 3. Цветоперспектива

62

3.1. Цветоперспектива

Теория

Цветоперспектива, как соотношение первого и заднего плана (изменение тона и цвета).

Закрепление понятий «контраст, колорит».

Практика

Изображение ярких предметов на бледном фоне. Отработка навыков передачи цветом

перспективы.

3.2. Закрепление навыков передачи цветом перспективы

Теория

Закрепление первичных знаний о цветоперспективе, линейной перспективе, контрасте и

колорите.

Практика

Рисование на тему «Театр». Закрепление навыков передачи цветом перспективы.

Тема 4. Техника работы сухой кистью

Теория

Техника работы сухой кистью. Закрепление знаний об анималистическом жанре,

последовательном пропорциональном изображении животных.

Практика

Выполнение рисунка на тему «Пушистые котята» в технике сухой кисти. Закрепление навыков

последовательного пропорционального изображения животных.

Тема 5. Колорит

5.1. Колорит

Теория

Колорит, выбор колорита. Знакомство с творчеством А.И. Куинджи. Закрепление знаний о

линейной перспективе (линия горизонта, точка схода).

Практика

Рисование пейзажа «Весенний день» в карандаше. Выбор колорита передачи цветом состояния

природы.

5.2. Рисование пейзажа «Весенний день»

Практика

Рисование пейзажа «Весенний день» в акварельной или гуашевой технике (по выбору

обучающихся). Отработка навыков передачи цветом состояния природы, навыков работы в

различных живописных техниках

Тема 6. Техника «заливка»

Теория

Закрепление знаний об основных свойствах гуашевых красок, о правилах расположения красок

на палитре. Ознакомление со способом нанесения красочного слоя в технике «заливка».

Закрепление знаний об изображении разноудалённых объектов.

Практика Выполнение изображения моря в технике «заливка». Изображение двух или трёх парусников на

разном расстоянии от рисующего.

Тема 7. Техника многослойной живописи

Теория

Техника многослойной живописи, приёмы работы. Ознакомление со способом нанесения

красочных слоев. Закрепление знаний об изображении разноудалённых объектов.

Практика Выполнение изображения цветов в технике многослойной живописи. Отработка приёмов

работы в технике многослойной живописи.

63

Тема 8. Тематический натюрморт

8.1. Тематический натюрморт

Теория Тематический натюрморт. Натюрморт из предметов быта (композиционное размещение

изображения на листе, цветовое решение натюрморта). Закрепление знаний о технике

многослойной живописи.

Практика Выполнение изображения натюрморта из предметов быта в технике многослойной живописи.

Отработка приёмов работы в технике многослойной живописи.

8.2. Изображение натюрморта из предметов быта

Практика

Выполнение изображения натюрморта из предметов быта в технике многослойной живописи.

Отработка приёмов работы в технике многослойной живописи.


Тема 1. Иллюстрация


Теория

Закрепление знаний об иллюстрации, формате, книжной графике, элементах оформления книги.

Закрепление знаний о сюжетной композиции, пропорциональном поэтапном изображении

фигуры и лица человека.

Практика

Отработка приёмов построения композиции. Иллюстрирование фрагмента литературного

произведения (по выбору обучающихся).

1.2.Иллюстрирование литературного произведения

Теория

Закрепление знаний о сюжетной композиции, пропорциональном поэтапном изображении

фигуры и лица человека, техниках живописи (заливка, по-сырому, многослойная).

Практика

Иллюстрирование фрагмента литературного произведения (по выбору обучающихся).

Отработка приёмов живописи «заливка», «по-сырому», «многослойная».

1.3.Иллюстрирование литературного произведения

Практика

Иллюстрирование фрагмента литературного произведения (по выбору обучающихся).

Отработка приёмов живописи «заливка», «по-сырому», «многослойная».

Тема 2. Бытовой жанр

2.1. Бытовой жанр

Теория

Бытовой жанр: общая характеристика. Закрепление знаний об интерьере, сюжетной

композиции, пропорциональном поэтапном изображении фигуры и лица человека, технике


Практика

Изображение сюжетной композиции «Семейный отдых» в карандаше.

2.2. Изображение сюжетной композиции «Семейный отдых»

Практика

Изображение сюжетной композиции «Семейный отдых» в технике акварельной живописи.

Тема 3. Батальный жанр


64

Теория

Закрепление знаний о батальном жанре. Закрепление знаний о пропорциональном поэтапном

изображении фигуры и лица человека.

Практика Изображение сюжетной композиции в жанре баталии «День Победы» в карандаше.

3.2. Выполнение сюжетной композиции «День Победы»

Теория

Закрепление первичных знаний о цветоперспективе и линейной перспективе. Закрепление

понятий: контраст, колорит.

Практика Изображение сюжетной композиции в жанре баталии «День Победы» в цвете.

3.3. Выполнение сюжетной композиции «День Победы»

Практика Изображение сюжетной композиции в жанре баталии «День Победы» в цвете.

Тема 4. Исторический жанр

4.1. Исторический жанр

Теория

Исторический жанр. Закрепление знаний о гравюре, сюжетной композиции, пропорциональном

поэтапном изображении фигуры и лица человека.

Практика

Изображение сюжетной композиции «Невский проспект» в технике гравюры.

4.2. Изображение композиции в историческом жанре «Невский проспект»

Практика

Изображение сюжетной композиции «Невский проспект» в технике гравюры.

Тема 5. Тематическая композиция

5. 1.Тематическая композиция

Теория

Основы тематической композиции картины. Способы компоновки (кулисный способ, схема

равновесия, способ загораживания, способ спирального построения), размещение на листе.

Закрепление знаний о линейной перспективе.

Практика

Изображение тематической композиции «Жизнь в деревне» в карандаше.

5.2.Тематическая композиция

Практика

Изображение тематической композиции «Жизнь в деревне» в цвете


Практика

Отчетная выставка работ обучающихся.


Практика

Подведение итогов учебного года (совместно с родителями). Анализ зачетных итоговых работ

обучающихся. Цели и задачи 3-го года обучения. Ознакомление с программой 3-го года

обучения. Награждение обучающихся. Представление фотоальбома лучших работ. Выставка

лучших работ воспитанников.

65

УТВЕРЖДЕН



От «___» __________20___г. №__________

________________

Календарно-тематический план на_______ учебный год


группа №____, 2 год обучения, количество часов в год 144

№

зан.

Дата

проведения

Тема

занятия

Кол

-во

час

ов



Форма

контроля

Оснащение

план. факт.

1 Вводное

занятие.

Цели и

задачи 2

года

обучения

1/1 Теория

Цели и задачи второго года



распорядка ЦДЮТТ. Вводный

инструктаж по ТБ.

Практика

Выполнить рисунок на свободную

тематику.

Устный

опрос.


Инстр. по ОТ.

Бумага А4.

Расходные

материалы.


2 Рисовани

е с

натуры

1/1 Теория

Повторение и закрепление понятия

«Натюрморт», знакомство с

понятиями: тень падающая, тень

собственная, блик, ось симметрии.

Практика:

Выполнение зарисовок осенних

деревьев. Закрепление навыков

работы с натурой, построения

Должны знать цели

и задачи второго

года обучения.

Этика

взаимоотношений в

коллективе.

Правила

внутреннего

распорядка

Опрос.

Просмотр

работ




деревьев»;



сангина)


набор материалов

66

композиции на бумаге. ЦДЮТТ. Вводный

инструктаж по ТБ.

Должны уметь

выполнять рисунок

на свободную

тематику.

3

Виды

натюрмо

рта

1/1 Теория

Виды натюрморта. Закрепление

понятий: линия, штрих, пятно, тень

падающая, тень собственная, блик,

ось симметрии.

Практика Изображение натюрморта «Осенние

цветы». Закрепление умений

работать карандашом, с натурой,

располагать изображение на бумаге.

Должны знать

понятия: «Линия»,

«Штрих», «Пятно».

последовательность

рисования цветов.


работа


фонда.

4 Изображе

ние

натюрмо

рта

«Осенние

цветы»

2 Практика:

Изображение натюрморта «Осенние

цветы». Закрепление умений


располагать изображение на бумаге


понятие «графика»,

«Линия», «Штрих»,

«Пятно»,

материалы,



передавать с


форму предмета.

Просмотр

работ




цветов»;



сангина)


5 «Статика

» и

«Динами

ка»

1/1 Теория Изучение понятий «Статика» и

«Динамика» на примере

художественных произведений.

Практика

Выполнение упражнений на

передачу статики и динамики в

изображении.

Должны знать жанр

анималистики,

поэтапное

пропорциональное


животных.



работа

Выставка

внутри

учреждения.




животных»;



выбору

воспитанников.

67

6 Изображе

ние

животны

х

графичес

кими

материал

ами

1/1 Теория Закрепление понятий «Статика» и

«Динамика», знаний о жанре

анималистики и последовательном

пропорциональном изображении

животных.

Практика

Изображение животных (статичных

и в движении) в их среде обитания



понятия «Статика»

и «Динамика».


выполнять

упражнения на

передачу статики и

динамики в


Опрос.


работа.




животных»;



выбору


7 Изображе

ние

животны

х

графичес

кими

материал

ами

2 Практика

Изображение животных (статичных

и в движении) в их среде обитания



изображать

животных

(статичных и в

движении) в их

среде обитания

графическими


Опрос.

Просмотр

работ.


фонда.

8

Искусств

о

гравюры

1/1 Теория

Искусство гравюры, знакомство с

известными художниками,

работавшими в этой технике.

Практика Выполнение эскизов к гравюре

«Город мой».


изображать

животных

(статичных и в

движении) в их

среде обитания

графическими



работа





сооружений »;


фонда.









пейзажа.

68

9 Выполне

ние

гравюры

«Город

мой»

1/1 Теория

Закрепление знаний о рисовании

архитектурных сооружений

(Выявление геометрической основы

здания. Последовательность

изображения от общего к деталям.).

Практика Выполнение гравюры «Город мой».

Перенос лучшего эскиза на

подготовленную поверхность.


Искусство

Гравюры, с

известных


работавшими в

этой технике.


выполнять эскизы к

гравюре «Город

мой».


работа.


фонда.









пейзажа.

10 Выполне

ние

гравюры

«Город

мой»

2 Практика Выполнение гравюры «Город мой»

(проработка деталей, декоративное

оформление работы).


выполнять гравюры

«Город мой».

Переносить

лучший эскиз на

подготовленную

поверхность.

Просмотр

работ

Выставка

внутри



выбору



фонда.

11 Светотен

ь

1/1 Теория Закрепление понятий: свет, тень,

полутень, тень падающая, рефлекс,

тень собственная. Закрепление

знаний о натюрморте.

Практика

Рисование конуса. Закрепление

навыков работы с натурой и

навыков передачи светотени



этапы компоновки

и рисования



работа.

Наглядные

пособия, образцы

из фонда.



картин




схемы и плакаты


различных

предметов.

69

12 Изображе

ние

натюрмо

рта из

геометри

ческих

тел

2 Практика Изображение натюрморта из

геометрических тел. Выполнение

изображения форм конуса, куба,

шара со штриховкой света, тени,

полутени.


этапы

рисование конуса.


работа

Взаимоконтро

ль и

коррекция.

Таблицы с

последовательнос

тью изображения

предметов

прямоугольной

формы и

предметов с осью

вращения.

13 Линейна

я

перспект

ива

1/1 Теория

Линейная перспектива. Линия

горизонта. Точка схода. Выбор

средств художественной


Практика Изображение осеннего пейзажа в

карандаше.




натюрморта; свет,

тень, полутень,

тень падающая,

рефлекс, тень

собственная

Просмотр

работ.


Образцы










пейзажа.

Плакат

«Перспектива»

Видеофрагмент.

14

Автопорт

рет

1/1 Теория

Автопортрет. Закрепление знаний о

жанре портрета, его видах. Портрет в

графике. Творчество И.Е. Репина,

В.И. Сурикова, В.А. Серова.

Практика

Изображение автопортрета



натуры.




пейзажа.


работа


ль и

коррекция




портрета»;


фонда.

70

15 Группово

й

портрет

1/1 Теория Групповой портрет. Композиция в

портрете. Закрепление знаний о

пропорциях головы человека.

Знакомство с творчеством И.М.

Крамского.

Практика

Изображение группового семейного

портрета.

Должны знать,


поэтапное

изображение лица

человека.


работа


ль и

коррекция.


Образцы





примеров



портрета.

16 Изображе

ние

группово

го

портрета

2 Практика Изображение группового семейного

портрета графическими материалами

с передачей характерных

особенностей портретируемых.



поэтапное


человека, варианты



портрета.


работа


ль и

коррекция.


фонда.

Фотоматериалы.

17 Плакат

как жанр

печатной

графики

1/1 Теория Плакат как жанр печатной графики.

Единство текста и изображения.

Роль цвета. Закрепление знаний о


Практика

Выполнение плаката на

экологическую тему «Береги

природу».


средства

художественной

выразительности.


работа


ль и

коррекция.

Подборка

плакатов

(социальный,

экологический,

рекламный)

18 Плакат

как жанр

печатной

графики

1/1 Теория Средства художественной

выразительности плаката.

Практика



природу».


средства




работа


ль и

коррекция.

Подборка

плакатов



рекламный)

71

19 Выполне

ние

плаката

на

экологич

ескую

тему

«Береги

природу»

2 Практика



природу» графическими

материалами по выбору


Должны знать виды

плакатов



рекламный)


работа


ль и

коррекция.


фонда.


20 Флорист

ика

1/1 Теория

Создание композиции из

растительных форм. Материалы и

инструменты. Комбинирование

природных материалов с

материалами природного

происхождения (пробка, бечевка,

шпагат, фанера, пакля).

Практика

Подготовка основы для композиции.

Создание аппликации «Осенний

букет» из природных материалов

(ветки, сухие цветы и листья,

ракушки, зерна и семена) и

материалов природного



Иметь



природными

материалами. Знать


приемы

композиции .


работа.


природные

материалы.

21 Создание

апплика

ции

«Осенни

й букет»

2 Практика

Создание аппликации «Осенний

букет», монтаж на готовой основе.



приемы создания

композиции из

растительных

форм.

Опрос.

Образцы



открытки.

72

22 Декорати

вное

рисовани

е

1/1 Теория Закрепление знаний о декоративном

рисовании, дизайне, приемах


рисунка. Закрепление знаний о

техниках «имитации батика,

«граттаж».

Практика

Выполнение эскизов вариантов

компоновки. Выбор лучшего эскиза,

перенос на лист. Изображение по


натюрморта «Дары осени» в

карандаше.



приемы


плоскости, знакомы

с основными

средствами



рисунка.


работа

Образцы


23 Изображе

ние

декорати

вного

натюрмо

рта

«Дары

осени»

2 Практика

Изображение по представлению

декоративного натюрморта «Дары

осени» в техниках «имитация

батика», «граттаж» (по выбору

обучающихся). Закрепление навыков

работы в техниках «имитация

батика», «граттаж».

Иметь


навыки работы в

техниках

«имитации батика,

«граттаж».

Опрос.

Просмотр

работ.

Образцы


24 Мозаика

1/1 Теория Мозаика, история ее возникновения,

материалы, способ изготовления.

Закрепление знаний о жанре пейзажа

и приемах композиции.

Практика

Подготовка материалов для

выполнения работы в технике

мозаики.



приемы


плоскости,

основные






работа.


открытки.

73

25 Выполне

ние

мозаики

«Закат»

2 Практика

Выполнение работы в технике

мозаики «Закат».


способ


мозаики.

Просмотр

работ.



отдельных


26 Народны

е

промысл

ы.

Жостово

1/1 Теория

Закрепление знаний о народных

промыслах. Знакомство с историей

возникновения Жостовской росписи,

видами, технологией и приемами

росписи отдельных элементов. Виды

композиции: «Букет», «Венок»,

«Ветка».

Практика Выполнение вариантов жостовской

росписи «Букет», «Венок», «Ветка»

(по выбору обучающихся).


общие правила и

приемы росписи.


работа.

Образцы и

иллюстрации

видов жостовской

росписи и


схемы этапов

росписи

отдельных

элементов.

Образцы


27 Выполне

ние

варианто

в

росписи

«Букет»,

«Венок»,

«Ветка»

2 Практика Выполнение вариантов жостовской

росписи «Букет», «Венок», «Ветка»


Составление коллективного панно.


приемы росписи

отдельных

элементов, виды

композиции:

«Букет», «Венок»,

«Ветка».

Опрос.

Просмотр

Работ.

Образцы и



росписи и



росписи

отдельных

элементов.

Образцы


Цветная бумага,

гуашь.

74

28 Народны

е

промысл

ы. Палех

2 Практика Палех: история возникновения,

технология выполнения, работы

признанных мастеров.


общие сведения о

народных

промыслах.


работа.

Образцы и


видов росписи

Палех.


изделия

промысла.

29 Народны

е

промысл

ы.

Мезенска

я роспись

1/1 Теория История возникновения мезенской

росписи. Символистичность.

Знакомство с основными

символами.

Практика Выполнение импровизации по

мотивам мезенской росписи

«Пожелание».



народных

промыслах.


работа.

Образцы и


видов мезенской

росписи и



росписи

отдельных

элементов.

Образцы


30 Декориро

вание

1/1 Теория

Применение природного и бросового


поделок. Технология изготовления

украшений и поделок, из природных

и бросовых материалов.

Практика Изготовление основы украшений

и поделок. Поиск обучающимися

новых сочетаний природных и

бросовых материалов для

получения выразительного

образа.



приемы


стилизации,

области их

применения,

материалы для



работа.


различных

изделий и

описание их



75

31

Изготовл

ение

украшен

ий и

поделок

2 Практика Изготовление украшений и поделок.

Отработка навыков работы с

природными и материалами.



приемы



области их





работа.


различных

изделий и




32 Изготовл

ение

украшен

ий и

поделок

1/1 Теория

Закрепление знаний о флористике.

Закрепление знаний о

декорировании, об области

применения декора. Материалы для


Практика Изготовление украшений и

поделок. Отработка навыков

работы с природными и

материалами. Подготовка

материалов для декорирования.






Опрос.

Просмотр

работ.


фонда.

Технология


новогодних

украшений и

поделок.

33 Декориро

вание

украшен

ий и

поделок

2 Практика Декорирование украшений и

поделок, природными



понятие


прикладного

искусства. Знать

способы


Опрос.


работа.


различных

изделий и




гуашь.

34 Промежу

точная

аттеста

ция

2 Практика Изготовление поделки. Оформление

выставки.

Экспертный

контроль.

35 Стилизац

ия

1/1 Теория

Закрепление знаний о стилизации,


понятие Стиль»,


различных

76

дизайне, понятии «Стиль».

Технология изготовления н

украшений и поделок, с

последующей декорацией.



поделок.

Практика

Изготовление основ стилизованных

украшений и поделок.

способы


изделий и




гуашь.

36 Изготовл

ение

украшен

ий и

поделок

2 Практика

Изготовление стилизованных

украшений и поделок,

декорирование в соответствии с

выбранным стилем.


основы


стилизованных


поделок, елочных

игрушек.


различных

изделий и




гуашь.

37 Графичес

кий

дизайн

1/1 Теория

Узоры-фактуры: рисование и

применение. Закрепление знаний о

графическом дизайне, графике для

декоративной обработки формы:

четкая линия, штрих, точка, пятно.

Закрепление знаний о декоративном

рисовании.

Практика

Изображение рыб и

пресмыкающихся в стиле

графического дизайна.


изготавливать

стилизованные

украшения и

поделки, елочные

игрушки.

Фотографии и

изображения рыб

и

пресмыкающихся.

38 Изображе

ние рыб

и

пресмык

ающихся

2 Практика

Изображение рыб и

пресмыкающихся в стиле

графического дизайна, украшение

узорами-фактурами. Отработка


узоры-фактуры,


графическом

дизайне, графике


различных

изделий и



77

в стиле

графичес

кого

дизайна

навыков рисования узоров-фактур.

для декоративной

обработки формы:



пятно.

гуашь.


фонда.

39 Лепка

1/1 Теория

Закрепление знаний о лепке, её

приемах и способах (скульптурный,

конструктивный, модульный).

Практика

Лепка пасхальных сувениров из

цветного пластилина, декорирование

перьями, бисером, пайетками.


приемы лепки

(скульптурный,




работа.


различных

изделий и


изготовления.

Цветной

пластилин,


пластилин.

природные

материалы.

40 Лепка

пасхальн

ых

сувениро

в

2 Практика

Лепка пасхальных сувениров из

цветного пластилина, декорирование

перьями, бисером, пайетками.


приемы



работа.

Образцы изделий



Цветной

пластилин,


пластилин.

природные

материалы.

41 Апплика

ция

1/1 Теория Закрепление знаний об аппликации,

приемах выполнения и материалах,

истории возникновения и видах

открыток. Создание проекта

открытки определенного образца.

Комбинирование приемов вырезания

с приемами обрывания для

достижения выразительного среза.


метод




Опрос.

Таблицы с

рубленным

шрифтом.

Шаблоны

Вариативные

возможности

«Веселой азбуки»

Образцы


78

Практика


изготовления подарочной открытки

для мамы в технике аппликации.

42 Изготовл

ение

подарочн

ой

открытк

и в

технике

апплика

ции

2 Практика

Изготовление подарочной открытки

в технике аппликации.


понятие

«Стилизация»,

способы работы в

технике



работа.


изделий.

43 Техника

пуантили

зма

1/1 Теория Техника пуантилизма (создание

изображения при помощи одних

лишь точек). Особенности работы в

технике пуантилизма.

Использование разнообразных

изобразительных материалов:

маркеры, пастель, цветные

фломастеры и карандаши.

Закрепление знаний о декоративном

рисовании.

Практика

Выполнение рисунков: «Мир

насекомых под микроскопом»,

«Черепашки в пустыне»,

«Волшебные поляны» (по выбору

обучающихся) в технике

пуантилизма.


этапы



животных.


работа


фонда.




техники



открытки;

альбомы; плакаты

с изображением

насекомых,

рептилий.

79

44 Выполне

ние

рисунков

в технике

пуантили

зма.

2 Практика

Выполнение рисунков: «Мир

насекомых под микроскопом»,

«Черепашки в пустыне»,

«Волшебные поляны» (по выбору

обучающихся) в технике



приемы работы в

технике


Опрос.



фонда.


45

Техника

Гризайль

1/1 Теория

Гризайль (одноцветная живопись с

использованием тоновой растяжки).

Знакомство с различными приёмами

работы в этой технике для получения

тоновых отношений.

Практика Выполнение рисунка в технике

гризайль на тему «Метель в моем

городе». Закрепление навыка работы

в технике «по – сырому».

Иметь


навыки тоновой

растяжки.


работа.



«Техника

гуашевой

живописи»;


фонда.

46 Выполне

ние

рисунка

в технике

гризайль

2 Практика Выполнение рисунка в технике

гризайль на тему «Метель в моем

городе». Закрепление навыка работы

в технике «по – сырому».


приемы работы

гуашью.


работа.

Бумага, гуашь.


фонда.

47 Контраст 1/1 Теория: Контраст. Закрепление знаний о

линейной перспективе и колорите.

Закрепление знаний об основных и

составных цветах, теплохолодности,

светлоте, тональности и

насыщенности цвета.

Практика

Рисование пейзажа диптиха «День и

ночь» в карандаше с передачей

Иметь

представление об

основных техниках

работы акварелью.


основные






работа.


открытки.

80

линейной перспективы.

48 Рисовани

е

пейзажа

«День и

ночь»

1/1 Теория: Закрепление понятий: контраст,

колорит. Выбор колорита для

передачи контраста (по

теплохолодности, светлоте или

насыщенности цвета).

Практика


ночь» в технике гуашевой живописи.

Отработка навыков передачи цветом

контраста. Закрепление навыков

передачи цветом времени суток.

Иметь


контрасте,

перспективе и

колорите.


основные





Опрос.


работа.


различных

пейзажей.


фонда.

49 Рисовани

е

пейзажа

«День и

ночь»

2 Практика


ночь» в технике гуашевой живописи.


контраста. Закрепление навыков

передачи цветом времени суток.

Иметь навыки

работы с гуашью:

передача цвета

(светлота,




фонда.

50 Цветопер

спектива

1/1 Теория Цветоперспектива, как соотношение

первого и заднего плана (изменение

тона и цвета). Закрепление понятий

«контраст, колорит».

Практика

Изображение ярких предметов на

бледном фоне. Отработка навыков

передачи цветом перспективы.

Иметь


основных приемах

работы акварелью,

о перспективе и

колорите


работа

Репродукции

картин с

выраженной

цветоперспективо

й.


фонда.

81

51 Закрепле

ние

навыков

передачи

цветом

перспект

ивы

1/1 Теория Закрепление первичных знаний о

цветоперспективе, линейной

перспективе, контрасте и колорите.

Практика Рисование на тему «Театр».

Закрепление навыков передачи

цветом перспективы.

Иметь


цветоперспективе.

Опрос.


картин с



й.

52 Техника

работы

сухой

кистью

1/1 Теория Техника работы сухой кистью.

Закрепление знаний об

анималистическом жанре,

последовательном


животных.

Практика Выполнение рисунка на тему

«Пушистые котята» в технике сухой

кисти. Закрепление навыков

последовательного

пропорционального изображения

животных.

Иметь



пропорциональном

изображении

животных.


работа

Взаимоконтр

оль и

коррекция.

Наглядные

пособия,


открытки;


с изображением,

животных,

презентации

53 Колорит

1/1 Теория

Колорит, выбор колорита.

Знакомство с творчеством А.И.

Куинджи. Закрепление знаний о

линейной перспективе (линия

горизонта, точка схода).

Практика

Рисование пейзажа «Весенний день»

в карандаше. Выбор колорита

передачи цветом состояния природы


простые –составные

цвета;

теплохолодность;

технику работы по-

сырому.


работа.

Расходные



бумага

фломастеры,

восковые мелки.

Доска


Проектор.

54 Рисовани

е

2 Практика

Рисование пейзажа «Весенний день»


понятие колорит,


работа.



82

пейзажа

«Весенни

й день»

в акварельной или гуашевой технике



состояния природы, навыков работы

в различных живописных техниках

правила его выбор.


живопись».

55 Техника

«заливка

»

1/1 Теория

Закрепление знаний об основных

свойствах гуашевых красок, о

правилах расположения красок на

палитре. Ознакомление со способом

нанесения красочного слоя в технике

«заливка». Закрепление знаний об

изображении разноудалённых

объектов.

Практика Выполнение изображения моря в

технике «заливка». Изображение

двух или трёх парусников на разном

расстоянии от рисующего.

Иметь



акварелью, знать об

основных и


Иметь



Опрос.

Просмотр

работ.


фонда.


морских

пейзажей.

56 Техника

многосло

йной

живопис

и

1/1 Теория

Техника многослойной живописи,

приёмы работы. Ознакомление со

способом нанесения красочных

слоев. Закрепление знаний об

изображении разноудалённых

объектов.

Практика Выполнение изображения цветов в

технике многослойной живописи.

Отработка приёмов работы в технике


Иметь



гуашью.


работа.

Расходные



бумага.

57

Тематиче

ский

1/1 Теория Тематический натюрморт.

Натюрморт из предметов быта

Иметь




работа.

Образцы


Фотоматериалы :

83

натюрмо

рт

(композиционное размещение

изображения на листе, цветовое

решение натюрморта). Закрепление

знаний о технике многослойной

живописи.

Практика Выполнение изображения

натюрморта из предметов быта в




технике

многослойной

живописи.


картин.

58 Изображе

ние

натюрмо

рта из

предмето

в быта

2 Практика


натюрморта из предметов быта в




Иметь


навыки передач

светотени.


работа


фонда.


59 Иллюстр

ация

1/1 Теория

Закрепление знаний об

иллюстрации, формате, книжной

графике, элементах оформления

книги. Закрепление знаний о

сюжетной композиции,


изображении фигуры и лица

человека.

Практика

Отработка приёмов построения

композиции. Иллюстрирование

фрагмента литературного

произведения (по выбору



понятия


«Формат»,


приемы



работа


ль и

коррекция.

Иллюстрации

Фаворского, И.

Билибина.

84

60 Иллюстр

ирование

литерату

рного

произвед

ения

1/1 Теория

Закрепление знаний о сюжетной

композиции, пропорциональном

поэтапном изображении фигуры и

лица человека, техниках живописи

(заливка, «по-сырому»,

многослойная).

Практика

Иллюстрирование фрагмента

литературного произведения (по

выбору обучающихся). Отработка

приёмов живописи «заливка», «по-

сырому», «многослойная».


понятия


«Формат»,


приемы сюжетной



работа


ль и

коррекция.

Расходные




фонда.

61 Иллюстр

ирование

литерату

рного

произвед

ения

2 Практика

Иллюстрирование фрагмента

литературного произведения (по

выбору обучающихся).

Отработка приёмов живописи

«заливка», «по-сырому»,

«многослойная».


понятия


«Формат»,


приемы



работа


ль и

коррекция.

Расходные




фонда.

62 Бытовой

жанр

1/1 Теория

Бытовой жанр: общая

характеристика. Закрепление знаний

об интерьере, сюжетной композиции,



человека, технике акварельной

живописи.

Практика


«Семейный отдых» в карандаше.

Основные знания

об интерьере,

сюжетной


пропорциональном

поэтапном


фигуры и лица

человека.


работа


ль и

коррекция.


фонда.

63 Изображе

ние

сюжетно

2 Практика


«Семейный отдых» в технике

Иметь навык

колористического

решения.


работа


85

й

композиц

ии

«Семейн

ый

отдых»

акварельной живописи. ль и

коррекция.

64 Батальн

ый жанр

1/1 Теория

Закрепление знаний о батальном

жанре. Закрепление знаний о



человека.

Практика Изображение сюжетной композиции

в жанре баталии «День Победы» в

карандаше.

Иметь


батальном жанре и

сюжетной



работа

Опрос.

Расходные




фонда.

65 Выполне

ние

сюжетно

й

композиц

ии «День

Победы»

1/1 Теория

Закрепление первичных знаний о

цветоперспективе и линейной

перспективе. Закрепление понятий:

контраст, колорит.

Практика Изображение сюжетной композиции


цвете.



решения



работа


ль и

коррекция.


выбору



фонда.

66 Выполне

ние

сюжетно

й

композиц

ии «День

Победы»



цвете.



решения



работа.


фонда.

86

67 Историче

ский

жанр

1/1 Теория

Исторический жанр. Закрепление

знаний о гравюре, сюжетной

композиции, пропорциональном

поэтапном изображении фигуры и

лица человека.

Практика


«Невский проспект» в технике

гравюры.


этапы



фигуры человека,

способ выполнения

граттажа.

Просмотр

работ

Выставка

внутри



фонда.

68 Изображе

ние

композиц

ии в

историче

ском

жанре

«Невски

й

проспект

»

2 Практика


«Невский проспект» в технике

гравюры.


этапы





граттажа.


работа.




фигуры

человека»;


природные

материалы.

69 Тематиче

ская

композиц

ия

1/1 Теория

Основы тематической композиции

картины. Способы компоновки

(кулисный способ, схема равновесия,

способ загораживания, способ

спирального построения),

размещение на листе. Закрепление

знаний о линейной перспективе.

Практика

Изображение тематической

композиции «Жизнь в деревне» в


этапы изображения

сюжетной



работа.


фонда.

87

карандаше.

70 Тематиче

ская

композиц

ия

2 Практика


композиции «Жизнь в деревне» в

цвете


этапы изображения

сюжетной



работа.


фонда.

71

Промежу

точная

аттеста

ция

2 Практика

Отчетная выставка работ



контроль

72 Итоговое

занятие

2 Практика

Подведение итогов учебного года

(совместно с родителями). Анализ

зачетных итоговых работ

обучающихся. Цели и задачи 3-го

года обучения. Ознакомление с

программой 3-го года обучения.

Награждение обучающихся.

Представление фотоальбома лучших

работ. Выставка лучших работ


Выставка

внутри

учреждения

88

Рабочая программа 3 года обучения


1. Обучающие:


различными материалами;

ознакомить с видами и жанрами изобразительного искусства (автопортрет, сюжетная

композиция, тематический натюрморт, иллюстрация, бытовой, исторический, батальный

жанры, флористика, мозаика, плакат );

познакомить с основными видами народных промыслов и их особенности (Жостово,

Палех, Мезенская роспись);

познакомить с понятиями (колорит, контраст, статика, динамика, декорирование,

стилизация, линейная перспектива),

познакомить с приемами различных изобразительных техник (гризайль, пуантель,

техника многослойной живописи, техника работы сухой кистью, заливка);

научить пропорциональному поэтапному рисованию: фигуры человека, портрета,

архитектурных сооружений, животных.


способствовать формированию коммуникативной культуры обучающихся (соблюдать

нормы речевого этикета, отвечать на вопросы педагога, товарищей по группе,

участвовать в диалоге, работать в паре);





способствовать развитию творческих способностей обучающихся;

способствовать развитию потребности активного участия обучающихся в культурной

жизни.








способствовать формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;

способствовать формированию ценностей семьи.


Предметные

правила техники безопасности;

основные виды и жанры изобразительного искусства

ряд выдающихся художников и произведений искусства в различных жанрах ;

основные средства художественной выразительности техник (граттаж, коллаж,

декуппаж, монотипия, гризайль, пуантель идр.);

место и значение изобразительных искусств в культуре (жизни общества и человека);

правила линейной и цветовой перспективы

начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блеск, рефлекс, падающая тень),

о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения.

89

умение пользоваться различными художественными материалами; владеть первичными

навыками художественных техник (коллаж, граттаж и др.); владеть первичными

навыками плоского и объемного изображения; применять правила построения

изображения предметов на плоскости, животных, человека, природных форм; видеть и

использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер

освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по

памяти; создавать творческие композиционные работы в разных материалах; передавать

при изображении предмета пропорции и характер формы; передавать пространственные

планы в живописи и графике с применением знаний линейной и цветовой перспективы;

применять навыки лепки, передавая в лепных изделиях объемную форму, конструктивно

- анатомическое строение животных, фигура человека в различных движениях;

творчески применять простейшие приемы народной росписи.


экономное и разумное использование расходных материалов;

сумение оценивать свою работу и работы членов коллектива;

развитие моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера; внимания,

памяти, фантазии, воображения, творческих способностей, художественно-

эстетического вкуса; коммуникативных навыков;

Личностные усидчивость, аккуратность, трудолюбие;

нравственные и эстетические чувства.

Особенности организации образовательного процесса 3 года обучения

На 3 году обучения большое внимание уделяется развитию творческого потенциала

обучающихся. Используя полученные знания, умения и навыки, ребенок получает больше

возможностей для проявления свободы и самостоятельности в работе.

90

Содержание программы третьего года обучения

Вводное занятие. Цели и задачи 3 года обучения

Теория

Цели и задачи третьего года обучения. Этика взаимоотношений в коллективе. Правила

внутреннего распорядка ЦДЮТТ. Вводный и первичный инструктаж ОТ.

Практика

Выполнить рисунок на свободную тематику.


Тема 1. Рисование с натуры 1.1. Рисование с натуры

Теория

Повторение и закрепление знаний о рисовании с натуры; натюрморте, его видах и композиции.

Закрепление знаний о построении предметов (вспомогательные линии, ось симметрии).

Практика

Выполнение эскизов натюрморта (вариантов компоновки). Закрепление навыков работы с

натурой, построения композиции на бумаге.

1.2. Рисование с натуры натюрморта «Музыкальные инструменты»

Теория

Закрепление знаний о построении предметов (вспомогательные линии, ось симметрии) и

светотени (тень падающая, тень собственная, блик).

Практика:

Рисование натюрморта «Музыкальные инструменты». Закрепление навыков работы с натурой,

построения композиции на бумаге.

1.3. Рисование с натуры натюрморта «Музыкальные инструменты»

Практика

Рисование натюрморта «Музыкальные инструменты». Закрепление навыков передачи

светотени с помощью штриховки.

1.4. Пленэр. Выполнение зарисовок осенних деревьев

Теория

Пленэр. Особенности работы на открытом воздухе. Повторение и закрепление знаний о

рисовании с натуры.

Практика

Выход на пленэр. Выполнение зарисовок осенних деревьев. Закрепление навыков работы с

натурой, навыков работы графическими материалами.

Тема 2. Тематический натюрморт 2.1. Тематический натюрморт

Теория

Тематический натюрморт в графике. Закрепление знаний о композиции натюрморта,

построении предметов (вспомогательные линии, ось симметрии).

Практика

Выполнение эскизов натюрморта (вариантов компоновки) «Натюрморт школьника».

Закрепление навыков работы с натурой, построения композиции в заданном формате.

2.2 Изображение натюрморта из предметов школьного обихода

«Натюрморт школьника»

Практика:

Изображение тематического натюрморта «Натюрморт школьника». Закрепление умений

работать карандашом, с натурой, располагать и строить изображение на бумаге.

2.3.Изображение «Натюрморт школьника» в технике гризайль

Теория

91

Использование живописной техники «Гризайль» (одноцветная живопись с тоновой растяжкой)

в графике. Закрепление знаний о светотени.

Практика

Изображение натюрморта из предметов школьного обихода «Натюрморт школьника» в технике

гризайль.

Тема 3. «Статика» и «Динамика»

3.1. «Статика» и «Динамика»

Теория Повторение и закрепление знаний о статике и динамике, последовательном пропорциональном


Практика

Выполнение набросков людей на передачу статики и динамики в изображении.

3.2. Изображение тематической композиции «Танцевальные ритмы»

Теория Закрепление знаний о тематической композиции и изображении людей (статичных и в

движении).

Практика

Изображение тематической композиции «Танцевальные ритмы». Закрепление навыков

изображения людей (статичных и в движении) графическими материалами.

3.3. Изображение тематической композиции «Танцевальные ритмы»

Практика

Изображение тематической композиции «Танцевальные ритмы». Закрепление навыков работы


Тема 4. Ведута (архитектурный пейзаж)

4.1. Ведута (архитектурный пейзаж)

Теория

Виды городского пейзажа: ведута (архитектурный) и индустриальный. Знакомство с

творчеством Леонида Корсакова и Бенжамена Патерсена. Закрепление знаний о рисовании

архитектурных сооружений (выявление геометрической основы здания, последовательность

изображения от общего к деталям).

Практика

Изображение набросков архитектурных сооружений в карандаше.

4.2. Изображение архитектурного пейзажа «Мой Петербург»

Теория

Знакомство с архитектурными стилями и ансамблями Санкт-Петербурга. Закрепление знаний о

линейной перспективе.

Практика

Изображение архитектурного пейзажа «Мой Петербург» графическими материалами.

4.3.Изображение архитектурного пейзажа «Мой Петербург»

Практика

Изображение архитектурного пейзажа «Мой Петербург» графическими материалами.

4.4. Индустриальный пейзаж

Теория

Индустриальный пейзаж, как вид городского архитектурного пейзажа. Романтизм и патетика

индустриального пейзажа. Закрепление знаний о линейной перспективе и применении линии,

штриха и пятна в графике.

Практика

Изображение индустриального пейзажа «Ижорские заводы» графическими материалами.

Закрепление навыков передачи линейной перспективы в рисовании зданий.

92

4.5. Изображение индустриального пейзажа «Ижорские заводы»

Практика

Изображение индустриального пейзажа «Ижорские заводы» графическими материалами.

Закрепление навыков применения линии, штриха и пятна в рисовании зданий.

Оформление паспарту.

Тема 5. Шарж

5.1. Шарж – вид карикатуры

Теория

Шарж – вид карикатуры. Знакомство с творчеством художников-карикатуристов (Кукрыниксы,

Х. Бицтруп, Ф. Куриц, В. Розанцев, С. Тюнин, Л. Тишков). Закрепление знаний о жанре

портрета, его видах (автопортрет, групповой портрет, парадный), о пропорциональном

поэтапном изображении лица человека.

Практика Изображение шаржей на тему «Пассажиры и пешеходы» графическими материалами.

5.2. Шарж – вид карикатуры

Теория

Способы придания образу гротескности.

Практика Изображение шаржей на тему «Пассажиры и пешеходы» графическими материалами.

Отработка навыков придания образу гротескности.

5.3. Изображение шаржей на тему «Пассажиры и пешеходы»

Практика

Изображение шаржей на тему «Пассажиры и пешеходы» графическими материалами по выбору

обучающихся. Закрепление навыков применения линии, штриха и пятна в рисовании портрета.

Тема 6. Искусство гравюры

6.1. Искусство гравюры

Теория

Закрепление знаний о гравюре, технологиях ее изготовления. Знакомство с творчеством

Альбрехта Дюрера.

Практика

Выполнение эскизов к гравюре «Шахматное королевство».

6.2. Выполнение гравюры «Шахматное королевство»

Теория

Закрепление знаний о линейной перспективе и последовательном пропорциональном

изображении фигуры и лица человека.

Практика

Выполнение гравюры «Шахматное королевство». Перенос лучшего эскиза на подготовленную


6.3. Выполнение гравюры «Шахматное королевство»

Практика

Выполнение гравюры «Шахматное королевство» (проработка деталей, декоративное

оформление работы).

Тема 7. Плакат 7.1. Плакат как жанр печатной графики

Теория Закрепление знаний о жанре плаката. Виды плаката: агитационный, рекламный (афиша),

информационный. Единство текста и изображения. Закрепление знаний о стилизации и

способах придания гротескности образу. Закрепление знаний о пропорциональном поэтапном

изображении людей и животных.

93

Практика

Выполнение плаката на экологическую тему «Здоровье планеты». Закрепление навыков

композиции плаката и выбора способов придания гротескности образу.

7.2. Выполнение плаката на экологическую тему «Здоровье планеты»

Практика

Выполнение плаката на экологическую тему «Здоровье планеты» графическими материалами

по выбору воспитанников. Закрепление навыка выбора средств художественной


7.3. Информационный плакат

Теория Информационный плакат, назначение и применение. Использование фотографии в плакате.

Закрепление знаний о коллаже, способах его изготовления.

Практика

Выполнение информационного плаката «Мой ЦДЮТТ» (индивидуально или по группам).

Закрепление навыков изготовления коллажа.

7.4. Выполнение информационного плаката «Мой ЦДЮТТ»

Практика

Выполнение информационного плаката «Мой ЦДЮТТ». Монтаж коллективной работы.

7.5. Рекламный плакат (афиша)

Теория Рекламный плакат (афиша), назначение и применение. Закрепление знаний о композиции и

шрифте.

Практика

Выполнение афиши. Закрепление навыков написания шрифтов.

7.6. Выполнение афиши

Практика

Выполнение афиши.


Практика

Оформление выставки творческих работ.


Тема 1. Декупаж

1.1. Техника «Декупаж»

Теория Техника «Декупаж» (способы создания, материалы и инструменты). Особенности работы в

технике «Декупаж».

Практика

Изготовление украшений и поделок, игрушек в технике «Декупаж». Поиск обучающимися

новых сочетаний формы и декорирования для получения выразительного образа.

1.2. Техника «Декупаж»

Практика

Изготовление новогодних украшений и поделок, елочных игрушек в технике «Декупаж».

Поиск обучающимися новых сочетаний формы и декорирования для получения

выразительного образа.


в технике «Декупаж»

Теория Закрепление знаний о технике «Декупаж». Использование разнообразных изобразительных

материалов: маркеры, пастель, цветные фломастеры для декорирования поделок в технике

«Декупаж». Закрепление знаний об узорах-фактурах.

94

Практика

Изготовление украшений и поделок в технике «Декупаж».

1.4.Изготовление украшений и поделок

в технике «Декупаж»

Практика

Изготовление украшений и поделок в технике «Декупаж». Декорирование узорами –

фактурами.



Теория

Закрепление знаний о декоративном рисовании, дизайне, приемах достижения выразительности

рисунка. Закрепление знаний о композиции.

Практика

Изображение по представлению декоративной композиции «Рождественская ночь» в

карандаше. Закрепление навыков композиции.

2.2. Изображение декоративной композиции «Рождественская ночь»

Теория Закрепление знаний о техниках «имитации батика», «граттаж» и «пуантель». Закрепление

знаний о композиции. Комбинирование техник.

Практика


комбинированной технике («имитация батика», «граттаж», «пуантель»). Закрепление навыков

работы в техниках: «имитация батика», «граттаж», «пуантель».

2.3. Изображение декоративной композиции «Рождественская ночь»

Практика


комбинированной технике («имитация батика», «граттаж», «пуантель»). Закрепление навыков

оформления работы.

Тема 3. Стилизация

3.1. Стилизация карнавальной маски

Теория

Закрепление знаний о стилизации, дизайне, понятии «Стиль». Разновидности масок:

ритуальная, театральная, карнавальная. Технология изготовления карнавальной маски с

последующей декорацией.

Практика Выполнение эскизов карнавальной маски.

3.2. Изготовление карнавальной маски

Теория

Технология изготовления карнавальной маски (создание чернового макета, подгонка формы,

декорирование изделия). Использование разнообразных материалов для декорирования: перья,

тесьма, стразы, клейкая плёнка, подарочная упаковка Применение природного и бросового

материала при изготовлении .

Практика

Изготовление стилизованной карнавальной маски.

3.3. Изготовление карнавальной маски

Практика

Изготовление стилизованной карнавальной маски. Декорирование перьями, тесьмой, стразами,

пайетками.

Тема 4. Мозаика

95

4. 1. Мозаика

Теория Закрепление знаний о мозаике, история ее возникновения, материалах, способах изготовления.

Закрепление знаний о контрасте (контраст по теплохолодности, насыщенности тональности

цветов).

Практика

Подготовка материалов для выполнения работы в технике мозаики.

4. 2. Выполнение мозаики «Пирамиды»

Практика

Выполнение работы в технике мозаики «Пирамиды»

Тема 5. Барельеф

5.1. Барельеф

Теория

Вид скульптуры – барельеф, способ создания барельефа. Закрепление знаний о лепке.

Практика Создание эскизов барельефа «Освободители».

5.2. Создание барельефа «Освободители»

Теория

Закрепление знаний о барельефе, способе создания барельефа. Скульптурный портрет.

Закрепление знаний о пропорциях лица.

Практика Выполнение скульптурного портрета в технике барельефа «Освободители».

5.3. Создание барельефа «Освободители»

Практика Создание барельефа «Освободители». Оформление работы.

Тема 6. Коллаж

6.1. Коллаж из природных материалов

Теория

Закрепление знаний о коллаже, способах создания, материалах. Закрепление знаний о лепке

(конструктивном и модульном способах).

Практика

Лепка основы рыб и птиц.

6.2. Создание коллажа «Рыбы и птицы»

Теория

Закрепление знаний о флористике, создании композиций из растительных форм и технике

оформления, комбинировании природных материалов с материалами природного

происхождения (пробка, бечевка, шпагат, фанера, пакля).

Практика

Создание коллажа «Рыбы и птицы». Декорирование основ природными материалами.

6.3. Создание коллажа «Рыбы и птицы»

Практика

Создание коллажа «Рыбы и птицы» из природных материалов (ветки, сухие цветы и листья,

ракушки, зерна и семена) и материалов природного происхождения (пробка, бечевка, шпагат,

фанера, пакля). Монтаж коллажа.

6.4. Народные промыслы в коллаже

Теория

Закрепление знаний о народных промыслах (Хохлома, Жостово, Гжель), технологиях и

приемах росписей. Закрепление знаний о построении предметов.

Практика Выполнение вариантов росписи посуды (по выбору обучающихся).

96

6.5. Создание коллажа «Масленица»

Практика Создание коллажа «Масленица». Выполнение вариантов росписи посуды (по выбору

обучающихся). Монтаж коллективной работы.



Теория

Закрепление знаний о графическом дизайне, графике для декоративной обработки формы:

четкая линия, штрих, точка, пятно. Закрепление знаний об узорах-фактурах (рисование и

применение). Закрепление знаний об аппликации, приемах выполнения и материалах, истории

возникновения и видах открыток. Комбинирование приемов декоративной обработки формы и


Практика

Создание проекта открытки. Подготовка материалов для изготовления открытки в

комбинированной технике. Закрепление навыков рисования узоров-фактур.

7.2. Изготовление открытки в комбинированной технике

Практика

Изготовление открытки в комбинированной технике. Комбинирование аппликации с

декоративной обработкой формы узорами-фактурами.


Тема 1. Колорит

1.1. Колорит тематического натюрморта

Теория

Закрепление знаний о колорите, выбор колорита для передачи эмоционального состояния.

Закрепление знаний о тематическом натюрморте, компоновке и построении предметов.

Практика

Рисование тематического натюрморта «Изобилие» в карандаше. Закрепление навыков

компоновки и построения предметов.

1.2. Рисование тематического натюрморта «Изобилие»

Практика

Рисование тематического натюрморта «Изобилие» в цвете. Закрепление навыков работы в


1.3. Колорит городского пейзажа

Теория

Закрепление знаний о жанре и видах пейзажа, выборе колорита для передачи настроения.

Закрепление знаний об основных архитектурных стилях Петербурга, об изображении

архитектурных сооружений.

Практика

Рисование пейзажа «Поэзия белых ночей» в карандаше. Отработка навыков изображения


1.4. Рисование городского пейзажа «Поэзия белых ночей»

Практика

Рисование пейзажа «Поэзия белых ночей» в акварельной или гуашевой технике (по выбору

обучающихся). Отработка навыков передачи цветом состояния природы, навыков работы в

технике «заливка».

1.5. Колорит сюжетной композиции

Теория

97

Закрепление знаний о жанре сюжетной композиции. Повторение и закрепление знаний о

последовательном пропорциональном изображении фигуры человека в статике и динамике,

выборе колорита для передачи настроения.

Практика

Рисование сюжетной композиции «Венецианский карнавал» в карандаше. Отработка навыков

изображения фигуры человека в статике и динамике.

1.6. Рисование сюжетной композиции «Венецианский карнавал»

Практика

Рисование сюжетной композиции «Венецианский карнавал» в цвете. Отработка навыков

передачи цветом состояния природы, навыков работы с различными живописными техниками

акварельной или гуашевой технике (по выбору обучающихся).

Тема 2. Контраст

2.1. Контраст в иллюстрации

Теория

Закрепление знаний о контрасте (контраст по теплохолодности, насыщенности тональности

цветов). Закрепление знаний об иллюстрации, сюжетной композиции, пропорциональном

поэтапном изображении фигуры и лица человека. Контраст образов в литературном

произведении.

Практика

Рисование иллюстрации к сказке Андерсена «Снежная королева» в карандаше. Закрепление

навыков композиции и изображения людей в статике и динамике.

2.2. Выбор колорита для передачи контрастности образов.

Теория

Закрепление знаний о колорите. Выбор колорита для передачи контрастности образов.

Практика

Рисование иллюстрации к сказке Андерсена «Снежная королева» в цвете. Отработка навыков

передачи цветом контрастности образов.

2.3. Рисование иллюстрации к сказке Андерсена «Снежная королева»

Практика

Рисование иллюстрации к сказке Андерсена «Снежная королева» в цвете с применением

смешанной техники. Закрепление навыков работы в техниках: гризайль, по-сырому, заливка,

пуантель.

Тема 3. Светотень

3.1.Светотень в натюрморте

Теория

Передача светотени живописными средствами. Зависимость расположения светотени от

нахождения источника освещения и формы предмета. Закрепление знаний о тематическом

натюрморте (композиционное размещение изображение на листе, цветовое решение).

Закрепление знаний о технике многослойной живописи. Закрепление знаний о контрасте и

колорите. Закрепление знаний о народных промыслах.

Практика

Рисование натюрморта «Секреты старинного сундука». Закрепление навыков композиционного

размещения изображение на листе и выбора цветового решения. Отработка навыков передачи

цветом светотени.

3.2. Рисование тематического натюрморта «Секреты старинного сундука»

Теория

Закрепление знаний о передаче светотени живописными средствами и зависимости

расположения светотени от нахождения источника освещения и формы предмета. Закрепление

знаний о приемах народных росписей (Жостово, Хохлома).

Практика

98

Рисование натюрморта «Секреты старинного сундука». Закрепление навыков передачи цветом

светотени.

3.3. Рисование тематического натюрморта «Секреты старинного сундука»

Практика

Рисование натюрморта «Секреты старинного сундука». Закрепление навыков владения

элементарными приемами хохломской и жостовской росписи.

3.4.Светотень в портрете

Теория

Передача рельефности лица с помощью светотени. Закрепление знаний о зависимости

расположения светотени от нахождения источника освещения и формы предмета. Закрепление

знаний о групповом потрете (композиционное размещение изображения на листе, цветовое

решение).

Практика

Рисование группового портрета «Воинское братство». Закрепление навыков композиционного

размещения изображение на листе и выбора цветового решения. Отработка навыков передачи

рельефности лица с помощью светотени.

3.5. Закрепление знаний о передаче рельефности лица с помощью светотени

Теория

Закрепление знаний о передаче рельефности лица с помощью светотени. Закрепление знаний о

народном костюме (детали и орнаменты).

Практика

Рисование группового портрета «Воинское братство». Закрепление навыков передачи

рельефности лица с помощью светотени.

3.6. Рисование группового портрета «Воинское братство»

Практика

Рисование группового портрета «Воинское братство». Закрепление навыков рисования

народных орнаментов.

Тема 4 . Цветоперспектива

4.1. Цветоперспектива архитектурного пейзажа

Теория

Закрепление знаний о линейной перспективе и цветоперспективе, как соотношении первого и

заднего плана (изменение тона и цвета). Знакомство с архитектурой православного храма.

Главные части храма. Древние соборы. Выявление геометрической основы храма.

Последовательность изображения от общего к деталям.

Практика

Изображение архитектурного пейзажа «Пасхальные звоны» в карандаше. Закрепление навыков

передачи перспективы в изображении архитектурных сооружений.

4.2. Закрепление навыков передачи цветом перспективы

Теория

Закрепление знаний об архитектуре православного храма о цветоперспективе.

Практика

Изображение архитектурного пейзажа «Пасхальные звоны». Закрепление навыков передачи

цветом перспективы.

4.3. Закрепление знаний о средствах художественной выразительности

Теория Закрепление знаний о средствах художественной выразительности (композиция, колорит,

контраст).

Практика Изображение архитектурного пейзажа «Пасхальные звоны».

4.4.. Изображение архитектурного пейзажа «Пасхальные звоны»

Практика

99

Изображение архитектурного пейзажа «Пасхальные звоны». Закрепление приёмов живописи

«заливка», «по-сырому», «многослойная».

Итоговый контроль

Практика Подготовка и оформление отчетной выставки творческих работ обучающихся.


Практика

Подведение итогов обучения. Анализ зачетных итоговых работ обучающихся. Демонстрация

лучших проектов обучающихся. Награждение лучших обучающихся. Демонстрация

фотоальбома лучших работ. Праздник выпускника.

100

УТВЕРЖДЕН



От «___» __________20___г. №__________

________________

Календарно-тематический план ________ учебный год


группа № _____, 3 год обучения, количество часов в год 144

Дата

проведени

я

Тема занятия Кол

-во

час

ов



Форма

контроля

Оснащение

план факт

1 Вводное

занятие.

Цели и

задачи 3 года

обучения

1/1 Теория:

Цели и задачи третьего года



распорядка ЦДЮТТ. Вводный

инструктаж по ОТ.

Практика:

Выполнить рисунок на свободную

тематику.

Устный опрос. Инстр. по ОТ.

Бумага А4.

Расходные

материалы.

Раздел 1.Графика

2 Рисование с

натуры

1/1 Теория Повторение и закрепление знаний о

рисовании с натуры; натюрморте, его

видах и композиции. Закрепление

знаний о построении предметов

(вспомогательные линии, ось

симметрии).

Практика Выполнение эскизов натюрморта

(вариантов компоновки).


цели и задачи

третьего года

обучения. Этика

взаимоотношений в

коллективе.

Правила

внутреннего

распорядка

ЦДЮТТ.

Опрос.

Просмотр работ.







выбору


101


натурой, построения композиции на

бумаге.


выполнять рисунок

на свободную

тематику.

3

Рисование с

натуры


«Музыкальн

ые


»

1/1 Теория Закрепление знаний о построении

предметов (вспомогательные линии,

ось симметрии) и светотени (тень

падающая, тень собственная, блик).

Практика:

Рисование натюрморта

«Музыкальные инструменты».


натурой, построения композиции на

бумаге.


понятия светотени

(тень падающая,

тень собственная,

блик)

последовательност

ь построения

предметов.


работа.


фонда.


выбору


4 Рисование с

натуры


«Музыкальн

ые


»

2 Практика Рисование натюрморта

«Музыкальные инструменты».


светотени с помощью штриховки.

Должны владеть

навыками работы с

натурой,

построения


бумаге, передачи с

помощью

штриховки формы

предмета.

Просмотр работ. Образцы работ из

фонда,



сангина)


5 Пленэр.

Выполнение

зарисовок

осенних

деревьев

1/1 Теория Пленэр. Особенности работы на

открытом воздухе. Повторение и

закрепление знаний о рисовании с

натуры.

Практика Выход на пленэр. Выполнение

зарисовок осенних деревьев.


натурой, навыков работы


навыками работы с

натурой,

поэтапного


изображениям

деревьев.



работа Выставка

внутри





деревьев»;



сангина)



выбору

102

графическими материалами. воспитанников

6 Тематически

й натюрморт

1/1 Теория

Тематический натюрморт в графике.

Закрепление знаний о композиции

натюрморта, построении предметов

(вспомогательные линии, ось

симметрии).

Практика Выполнение эскизов натюрморта

(вариантов компоновки) «Натюрморт

школьника». Закрепление навыков

работы с натурой, построения

композиции в заданном формате.





Опрос.


работа.

Наглядные

пособия, образцы

из фонда



картин




схемы и плакаты


различных

предметов.

7 Изображение


из предметов

школьного

обихода

«Натюрморт

школьника»

2 Практика:

Изображение тематического

натюрморта «Натюрморт

школьника». Закрепление умений


располагать и строить изображение

на бумаге.




натюрморта; свет,

тень, полутень,

тень падающая,

рефлекс, тень

собственная

Опрос.


Таблицы с



предметов


формы и


вращения.


«Натюрморт

школьника»

в технике

гризайль

1/1 Теория Использование живописной техники

«Гризайль» (одноцветная живопись с

тоновой растяжкой) в графике.

Закрепление знаний о светотени.

Практика Изображение натюрморта из

предметов школьного обихода

«Натюрморт школьника» в технике

гризайль.


таблицы с


ью изображения

предметов


формы и предметов

с осью вращения


работа.

Таблицы с



предметов


формы и


вращения

9 «Статика» и

«Динамика»

1/1 Теория Повторение и закрепление знаний о


поэтапное


работа.


фонда.

103

статике и динамике,



фигуры человека.

Практика

Выполнение набросков людей на

передачу статики и динамики в




человека в статике

и динамике.


тематической


«Танцевальн

ые ритмы»

1/1 Теория Закрепление знаний о тематической

композиции и изображении людей

(статичных и в движении).

Практика


композиции «Танцевальные ритмы».

Закрепление навыков изображения

людей (статичных и в движении)



приемы



листе.

Просмотр работ

Выставка внутри



выбору



фонда.


тематической


«Танцевальн

ые ритмы»

2 Практика


композиции «Танцевальные ритмы».

Закрепление навыков работы



этапы создания


человека в статике

и динамике.


работа.


выбору


12 Ведута

(архитектурн

ый пейзаж)

1/1 Теория

Виды городского пейзажа: ведута

(архитектурный) и индустриальный.

Знакомство с творчеством Леонида

Корсакова и Бенжамена Патерсена.

Закрепление знаний о рисовании

архитектурных сооружений

(выявление геометрической основы

здания, последовательность

изображения от общего к деталям).

Практика


поэтапное






работа

Взаимоконтроль

и коррекция.



«Рисованиеархите

ктурных

сооружений »;


фонда.


Образцы



104

Изображение набросков

архитектурных сооружений в

карандаше.








пейзажа.


архитектурно

го пейзажа

«Мой

Петербург»

1/1 Теория

Знакомство с архитектурными

стилями и ансамблями Санкт-

Петербурга. Закрепление знаний о

линейной перспективе.

Практика


пейзажа «Мой Петербург»



законы линейной

перспективы.

Просмотр работ. Фотографии.

Образцы










пейзажа. Образцы


Плакат

«Перспектива»

14



го пейзажа

«Мой

Петербург»

2 Практика


пейзажа «Мой Петербург»


Должны иметь

навыки



сооружений в

линейной

перспективе.


работа.




Образцы










105

пейзажа.

15 Индустриаль

ный пейзаж

1/1 Теория

Индустриальный пейзаж, как вид

городского архитектурного пейзажа.

Романтизм и патетика

индустриального пейзажа.

Закрепление знаний о линейной

перспективе и применении линии,

штриха и пятна в графике.

Практика

Изображение индустриального

пейзажа «Ижорские заводы»



линейной перспективы в рисовании

зданий.


различные виды

городского

пейзажа.


работа.




Образцы










пейзажа. Образцы


Плакат

«Перспектива».


индустриаль

ного пейзажа

«Ижорские

заводы»

2 Практика

Изображение индустриального

пейзажа «Ижорские заводы»


Закрепление навыков применения

линии, штриха и пятна в рисовании

зданий. Оформление паспарту.


навыки




линейной



работа.



Имеют навыки




линейной


17 Шарж – вид

карикатуры

1/1 Теория

Шарж – вид карикатуры. Знакомство

с творчеством художников-

карикатуристов (Кукрыниксы, Х.

Бицтруп, Ф. Куриц, В. Розанцев, С.

Тюнин, Л. Тишков). Закрепление

знаний о жанре портрета, его видах

(автопортрет, групповой портрет,

парадный), о пропорциональном

поэтапном изображении лица

человека.



поэтапное





портрета.


работа.


открытки;

Образцы


Плакат

«Гротеск»

Видеофрагменты

106

Практика Изображение шаржей на тему

«Пассажиры и пешеходы»


18 Шарж – вид

карикатуры

1/1 Теория

Способы придания образу

гротескности.

Практика Изображение шаржей на тему



Отработка навыков придания образу




поэтапное





портрета.


работа.


открытки;

Образцы


Плакат

«Гротеск»

Видеофрагменты


шаржей на

тему

«Пассажиры

и пешеходы»

2 Практика

Изображение шаржей на тему


графическими материалами по

выбору обучающихся. Закрепление

навыков применения линии, штриха

и пятна в рисовании портрета.


способы придания

образу

гротескности

Опрос.


работа.


фонда.

20 Искусство

гравюры

1/1 Теория

Закрепление знаний о гравюре,

технологиях ее изготовления.

Знакомство с творчеством Альбрехта

Дюрера.

Практика Выполнение эскизов к гравюре

«Шахматное королевство».


правила линейной

перспективыи,


ь



фигуры и лица

человека.


работа.




фонда.


открытки;

альбомы;.


фонда.



«Создание

гравюры»;

107

21 Выполнение

гравюры

«Шахматное

королевство»

1/1 Теория


перспективе и последовательном


фигуры и лица человека.

Практика Выполнение гравюры «Шахматное

королевство». Перенос лучшего

эскиза на подготовленную



выполнять эскизы

к гравюре


королевство».


работа.




фонда.


гравюры


королевство»

2 Практика Выполнение гравюры «Шахматное

королевство» (проработка деталей,

декоративное оформление работы).

Должны знать о

гравюре,

технологиях ее

изготовления.


работа.

Расходные



бумага

23

Плакат как

жанр

печатной

графики

1/1 Теория Закрепление знаний о жанре плаката.

Виды плаката: агитационный,

рекламный (афиша),

информационный. Единство текста и

изображения. Закрепление знаний о

стилизации и способах придания

гротескности образу. Закрепление

знаний о пропорциональном

поэтапном изображении людей и

животных.

Практика


экологическую тему «Здоровье

планеты». Закрепление навыков

композиции плаката и выбора

способов придания гротескности

образу.


особенностижанра,

плаката средства




контроль.

Подборка

плакатов



рекламный)

108


плаката на

экологическу

ю тему

«Здоровье

планеты»

2 Практика


экологическую тему «Здоровье

планеты» графическими

материалами по выбору

воспитанников. Закрепление навыка

выбора средств художественной



понятия


«Формат»,


приемы



работа.

Таблицы с

рубленным

шрифтом

Шаблоны




Образцы


25 Информацио

нный плакат

1/1 Теория Информационный плакат,

назначение и применение.

Использование фотографии в

плакате. Закрепление знаний о

коллаже, способах его изготовления.

Практика

Выполнение информационного

плаката «Мой ЦДЮТТ»

(индивидуально или по группам).

Закрепление навыков изготовления

коллажа.


способы придания

образу



работа.

Таблицы с

рубленным

шрифтом

Шаблоны




Образцы



информацио

нного

плаката

«Мой

ЦДЮТТ»

2 Практика

Выполнение информационного

плаката «Мой ЦДЮТТ». Монтаж

коллективной работы.


средства



плаката.


работа.

Расходные




фонда.

27 Рекламный

плакат

(афиша)

1/1 Теория Рекламный плакат (афиша),

назначение и применение.

Закрепление знаний о композиции и

шрифте.

Практика

Выполнение афиши Закрепление


особенности видов

плаката



рекламный)средств

а художественной

Опрос.

Расходные




фонда.

109

навыков написания шрифтов. выразительности.


афиши

2 Практика

Выполнение афиши


средства



плаката.


работа


и коррекция

29 Промежуточ

ная


2 Практика

Оформление выставки творческих

работ.


контроль


30

Техника

«Декупаж»

1/1 Теория

Техника «Декупаж» (способы

создания, материалы и инструменты).

Особенности работы в технике

«Декупаж».

Практика

Изготовление украшений и поделок,

в технике «Декупаж». Поиск

обучающимися новых сочетаний

формы и декорирования для

получения выразительного образа.


методом



декоративные



фонда.





поделок.

31 Техника

«Декупаж»

2 Практика

Изготовление украшений и поделок,

в технике «Декупаж». Поиск

обучающимися новых сочетаний

формы и декорирования для

получения выразительного образа.


методом



декоративные



фонда.





поделок.

110

32 Изготовление


поделок в

технике

«Декупаж»

1/1 Теория Закрепление знаний о технике

«Декупаж». Использование

разнообразных изобразительных

материалов: маркеры, пастель,

цветные фломастеры для

декорирования поделок в технике

«Декупаж». Закрепление знаний об

узорах-фактурах.

Практика

Изготовление украшений и поделок в

технике «Декупаж».


технологию




поделок в технике

декупаж.


работа




фонда.





поделок.



поделок

в технике

«Декупаж»

2 Практика

Изготовление украшений и поделок в

технике «Декупаж». Декорирование

узорами – фактурами.






поделок в технике

декупаж.


работа



Расходные




фонда.

34 Декоративно


1/1 Теория Закрепление знаний о декоративном

рисовании, дизайне, приемах


рисунка. Закрепление знаний о


Практика


декоративной композиции

«Рождественская ночь» в карандаше.

Закрепление навыков композиции.


этапы





граттажа.


работа.

Наглядные

пособия,


открытки;

альбомы;

презентации.


картин с



й.

111

35



й


«Рождественс

кая ночь»

1/1 Теория Закрепление знаний о техниках

«имитации батика», «граттаж» и

«пуантель». Закрепление знаний о

композиции. Комбинирование

техник.

Практика



«Рождественская ночь» в

комбинированной технике

(«имитация батика», «граттаж»,

«пуантель»). Закрепление навыков

работы в техниках: «имитация

батика», «граттаж», «пуантель».


приемы работы в

технике пуантели,

имитации батика,

граттажа. Иметь




работа.

Бумага , гуашь.


фонда.


картин с



й.

36



й


«Рождественс

кая ночь»

2 Практика



«Рождественская ночь» в

комбинированной технике

(«имитация батика», «граттаж»,

«пуантель»). Закрепление навыков

оформления работы.


приемами работы в

технике пуантели,

имитации батика,

граттажа. Иметь

навык


решения


Опрос. Расходные




фонда.

112

37 Стилизация

карнавально

й маски

1/1 Теория

Закрепление знаний о стилизации,

дизайне, понятии «Стиль».

Разновидности масок: ритуальная,

театральная, карнавальная.


карнавальной маски с последующей

декорацией.

Практика

Выполнение эскизов карнавальной

маски.


понятие


способы



работа



Расходные




фонда.


различных видов

масок.



й маски

1/1 Теория


карнавальной маски (создание

чернового макета, подгонка формы,

декорирование изделия).

Использование разнообразных

материалов для декорирования:

перья, тесьма, стразы, клейкая

плёнка, подарочная упаковка


материала при изготовлении.

Практика


карнавальной маски.


понятие


способы





карнавальной

маски (создание

чернового макета,

подгонка формы,

декорирование

изделия).


работа



Расходные




фонда.



масок.



й маски

2 Практика


карнавальной маски. Декорирование

перьями, тесьмой, стразами,

пайетками.




карнавальной

маски (создание

чернового макета,

подгонка формы,

декорирование

изделия).


работа



Расходные




фонда.



масок.

113

40 Мозаика

1/1 Теория Закрепление знаний о мозаике,

история ее возникновения,

материалах, способах изготовления.

Закрепление знаний о контрасте

(контраст по теплохолодности,

насыщенности тональности цветов).

Практика


выполнения работы в технике

мозаики.


способ


мозаики.




Расходные




фонда.


различных

мозаик.


мозаики

«Пирамиды»

2 Практика

Выполнение работы в технике

мозаики «Пирамиды»


способ


мозаики.


работа.

Расходные




фонда.


различных

мозаик.

42 Барельеф 1/1 Теория

Вид скульптуры – барельеф, способ

создания барельефа. Закрепление

знаний о лепке.

Практика

Создание эскизов барельефа

«Освободители».

Должны

иметь


батальном жанре и

сюжетной

композиции. Знать

приемы лепки

(скульптурный,




работа.

Опрос.

Расходные




фонда.


различных

барельефов,


пластилин.

43 Создание

барельефа

«Освободите

ли»

1/1 Теория

Закрепление знаний о барельефе,

способе создания барельефа.

Скульптурный портрет. Закрепление

знаний о пропорциях лица.


этапы





работа.



Расходные




фонда.

114

Практика

Выполнение скульптурного портрета

в технике барельефа «Освободители»


барельефа


различных



пластилин.

44 Создание

барельефа

«Освободите

ли»

2 Практика

Создание барельефа

«Освободители». Оформление

работы.


этапы и способы

выполнения

барельефа


работа.

Расходные




фонда.


различных



пластилин.

45

Коллаж из

природных

материалов

1/1 Теория

Закрепление знаний о коллаже,

способах создания, материалах.

Закрепление знаний о лепке

(конструктивном и модульном

способах).

Практика

Лепка основы рыб и птиц.


приемы



области их





работа.


различных

изделий и




Образцы изделий



Цветной

пластилин,


пластилин,

природные

материалы.

46 Создание

коллажа

«Рыбы и

птицы»

1/1 Теория

Закрепление знаний о флористике,

создании композиций из

растительных форм и технике




материалами

Опрос.



фонда.



115

оформления, комбинировании

природных материалов с

материалами природного



Практика

Создание коллажа «Рыбы и птицы».

Декорирование основ природными


«Создание

коллажа»;


открытки;



рыб и птиц.

47 Создание

коллажа

«Рыбы и

птицы»

2 Практика

Создание коллажа «Рыбы и птицы»

из природных материалов (ветки,

сухие цветы и листья, ракушки, зерна

и семена) и материалов природного


шпагат, фанера, пакля). Монтаж

коллажа.

Должны знать виды



искусства. Знать

способы создания

коллажа

Опрос.


работа.


фонда.



«Создание

коллажа»;


открытки;



рыб и птиц.

48 Народные

промыслы в

коллаже

1/1 Теория

Закрепление знаний о народных

промыслах (Хохлома, Жостово,

Гжель), технологиях и приемах

росписей. Закрепление знаний о

построении предметов.

Практика Выполнение вариантов росписи

посуды (по выбору обучающихся).


приемы народных

росписей (Жостово,

Хохлома).

Опрос.



выбору



фонда.



«Создание

коллажа»;


открытки;


(Хохлома,

Жостово, Гжель)

116

49 Создание

коллажа

«Масленица»

2 Практика Создание коллажа «Масленица».

Выполнение вариантов росписи

посуды (по выбору обучающихся).

Монтаж коллективной работы.



росписей и

способы создания

коллажа.


работа.

Образцы и



росписи и



росписи

отдельных

элементов.

Образцы


Образцы



гуашь


фонда.

50 Графический

дизайн

1/1 Теория

Закрепление знаний о графическом

дизайне, графике для декоративной

обработки формы: четкая линия,

штрих, точка, пятно. Закрепление

знаний об узорах-фактурах

(рисование и применение).

Закрепление знаний об аппликации,

приемах выполнения и материалах,

истории возникновения и видах

открыток. Комбинирование приемов

декоративной обработки формы и


Практика

Создание проекта открытки.


изготовления открытки в


приемы


обработки формы,

приемы

выполнения

аппликации, виды

открыток.


работа.


изделий.

Расходные




фонда.

117

комбинированной технике.

Закрепление навыков рисования

узоров-фактур.


открытки в

комбинирова

нной технике

2 Практика

Изготовление открытки в

комбинированной технике.

Комбинирование аппликации с

декоративной обработкой формы

узорами-фактурами.


узоры-фактуры.


работа.

Расходные




фонда.

52 Колорит

тематическог

о


1/1 Теория

Закрепление знаний о колорите,

выбор колорита для передачи

эмоционального состояния.

Закрепление знаний о тематическом

натюрморте, компоновке и

построении предметов.

Практика

Рисование тематического

натюрморта «Изобилие» в

карандаше. Закрепление навыков

компоновки и построения предметов.


навыки


поэтапного


предметов. Иметь


рзличных видах

жанра натюрморта.

Опрос.



фонда.


53 Рисование


о


«Изобилие»

2 Практика

Рисование тематического

натюрморта «Изобилие» в цвете.

Закрепление навыков работы в





гуашью.


работа.

Расходные



бумага.

118

54 Колорит


пейзажа

1/1 Теория

Закрепление знаний о жанре и видах

пейзажа, выборе колорита для

передачи настроения. Закрепление

знаний об основных архитектурных

стилях Петербурга, об изображении


Практика

Рисование пейзажа «Поэзия белых

ночей» в карандаше. Отработка

навыков изображения архитектурных





технике

многослойной

живописи.


работа.

Образцы


Фотоматериалы:


картин.



пейзажа

«Поэзия

белых ночей»

2 Практика

Рисование пейзажа «Поэзия белых

ночей» в акварельной или гуашевой

технике (по выбору обучающихся).



в технике «заливка».


навык


решения



работа.


фонда.

56 Колорит

сюжетной


1/1 Теория Закрепление знаний о жанре

сюжетной композиции. Повторение и

закрепление знаний о



фигуры человека в статике и

динамике, выборе колорита для

передачи настроения.

Практика

Рисование сюжетной композиции

«Венецианский карнавал» в

карандаше. Отработка навыков

изображения фигуры человека в

статике и динамике.


навык


решения

композиции.. Знать

приемы



работа.




карнавального

костюма.

119


сюжетной


«Венецианск

ий карнавал»

2 Практика

Рисование сюжетной композиции

«Венецианский карнавал» в цвете.



с различными живописными

техниками акварельной или

гуашевой технике (по выбору

обучающихся)



приемы создания

композиции из

растительных

форм.

Опрос. Образцы



открытки;

58 Контраст в


1/1 Теория: Закрепление знаний о контрасте

(контраст по теплохолодности,

насыщенности тональности цветов).

Закрепление знаний об иллюстрации,

сюжетной композиции,



человека. Контраст образов в

литературном произведении.

Практика

Рисование иллюстрации к сказке

Андерсена «Снежная королева» в


композиции и изображения людей в

статике и динамике.



приемы


плоскости знакомы

с основными



рисунка. Знать

понятия


«Формат», приемы

сюжетной



работа.

Образцы


Иллюстрации И.

Билибина.

59 Выбор

колорита для

передачи

контрастност

и образов.

1/1 Теория: Закрепление знаний о колорите.

Выбор колорита для передачи

контрастности образов.

Практика



цвете. Отработка навыков передачи

цветом контрастности образов.


навык


решения


Опрос.


Образцы


120



к сказке

Андерсена

«Снежная

королева»

2 Практика



цвете с применением смешанной

техники. Закрепление навыков

работы в техниках: гризайль, по-

сырому, заливка, пуантель.


навык


решения


работы в техниках:

гризайль, по-

сырому, заливка,

пуантель.

Расходные




фонда.

61 Светотень в

натюрморте

1/1 Теория Передача светотени живописными

средствами. Зависимость

расположения светотени от

нахождения источника освещения и

формы предмета. Закрепление

знаний о тематическом натюрморте

(композиционное размещение

изображение на листе, цветовое

решение). Закрепление знаний о


Закрепление знаний о контрасте и

колорите. Закрепление знаний о

народных промыслах.

Практика Рисование натюрморта «Секреты

старинного сундука». Закрепление

навыков композиционного

размещения изображение на листе и

выбора цветового решения.


светотени.



приемы


плоскости,

основные






работа.

Расходные




фонда.

121



о


«Секреты

старинного

сундука».

1/1 Теория Закрепление знаний о передаче

светотени живописными средствами

и зависимости расположения

светотени от нахождения источника

освещения и формы предмета.

Закрепление знаний о приемах

народных росписей (Жостово,

Хохлома).

Практика Рисование натюрморта «Секреты


навыков передачи цветом светотени.



росписей (Жостово,

Хохлома).

Просмотр работ. Плакаты, схемы


отдельных




о


«Секреты

старинного

сундука».

2 Практика Рисование натюрморта «Секреты


навыков владения элементарными

приемами хохломской и жостовской

росписи.

Должны знать и

приемы росписи

отдельных

элементов, виды

композиции:

«Букет», «Венок»,

«Ветка».


работа.

Образцы и



росписи и



росписи

отдельных

элементов.

Образцы


Образцы



гуашь

122

64 Светотень в

портрете

1/1 Теория Передача рельефности лица с

помощью светотени. Закрепление

знаний о зависимости расположения

светотени от нахождения источника

освещения и формы предмета.

Закрепление знаний о групповом

потрете (композиционное

размещение изображения на листе,

цветовое решение).

Практика

Рисование группового портрета

«Воинское братство». Закрепление

навыков композиционного

размещения изображение на листе и

выбора цветового решения.

Отработка навыков передачи

рельефности лица с помощью

светотени.



поэтапное


человека

Опрос.





портрета»;


фонда.

65 Закрепление

знаний о

передаче

рельефности

лица с

помощью

светотени

1/1 Теория Закрепление знаний о передаче

рельефности лица с помощью

светотени. Закрепление знаний о

народном костюме (детали и

орнаменты).

Практика



навыков передачи рельефности лица

с помощью светотени.



поэтапное


человека.


работа.


Образцы





примеров



портрета.

123



портрета

«Воинское

братство»

2 Практика



навыков рисования народных




поэтапное





портрета.


работа.


фонда.


67 Цветоперспе

ктива


го пейзажа

1/1 Теория


перспективе и цветоперспективе, как

соотношении первого и заднего

плана (изменение тона и цвета).

Знакомство с архитектурой

православного храма. Главные части

храма. Древние соборы. Выявление

геометрической основы храма.

Последовательность изображения от

общего к деталям.

Практика


пейзажа «Пасхальные звоны» в


передачи перспективы в

изображении архитектурных






работа.


различных


пейзажей


фонда.


навыков

передачи

цветом

перспективы

1/1 Теория Закрепление знаний об архитектуре

православного храма о


Практика Изображение архитектурного

пейзажа «Пасхальные звоны».










Опрос.



картин с



й.

124

цветом перспективы. пятно.


знаний о

средствах

художественн

ой

выразительн

ости

1/1 Теория Закрепление знаний о средствах

художественной выразительности

(композиция, колорит, контраст).

Практика Изображение архитектурного










пятно.

Закрепление

навыков

передачи

цветом


1/1



го пейзажа

«Пасхальные

звоны»

2 Практика Изображение архитектурного


Закрепление приёмов живописи

«заливка», «по-сырому»,



приёмы живописи

«заливка», «по-

сырому»,


Опрос.



различных


пейзажей


фонда.

71

Итоговый

контроль

2 Практика Подготовка и оформление отчетной

выставки творческих работ



контроль.

72 Итоговое

занятие

2 Практика

Подведение итогов обучения. Анализ

зачетных итоговых работ

обучающихся. Демонстрация

лучших проектов обучающихся.

Награждение лучших обучающихся.

Демонстрация фотоальбома лучших

работ. Праздник выпускника.



125

Оценочные и методические материалы

Педагогические методики и технологии

В данной программе используется «Технология коллективной творческой деятельности».

Технология предполагает такую организацию совместной деятельности детей и взрослых, при

которой все члены коллектива участвуют в планировании, подготовке, осуществлении и

анализе любого дела. Использование данной технологии педагогически целесообразно, так как

она имеет социально-полезную направленность деятельности детей и взрослых и нацелена на

воспитание общественно-активной творческой личности, способствует организации

социального творчества; учитывает, развивает творческие способности детей и приобщает их к

многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный продукт, который можно

фиксировать (рисунок, сувенир, макет, плакат).

Для лучшего освоения содержания программы используются различные формы

проведения занятий: традиционные занятия (сообщение новой темы, занятия закрепления и

проверки знаний, умений и навыков, комбинированные занятия) и нетрадиционные занятия

(занятие - игра, акция, встреча, выставка, мастер-класс, праздник, презентация, творческая

мастерская).

Целесообразно использование в данной программе современной педагогической

технологии «ТРИЗ» универсальной методической системы, которая сочетает познавательную

деятельность с методами активизации и развития мышления, что позволяет ребенку решать

творческие и социальные задачи самостоятельно.

Основы дизайна, графика, живопись, декоративно-прикладное творчество, графический

дизайн, композиция – комплекс направлений, представленный в данной программе, позволяет

постоянно менять виды деятельности, проявиться в полной мере воображению и фантазии

ребенка, а также дает возможность приобрести умения и навыки работы с различными

художественными материалами. Обоснованием такого подхода служит и тот факт, что именно

благодаря многообразию постоянной смене видов деятельности более эффективно

обеспечиваются условия для развития учебно-познавательного интереса и творчества ребенка,

чем на занятиях в рамках одного направления.

Методические и дидактические материалы

№

п/п

Наименование Название темы или раздела

программы, к которым разработаны

методические материалы

Методические материалы

Учебные пособия

1 Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В.,

Изобразительное искусство. 1 класс.

Методическое пособие. Пособие для учителей

общеобразовательных учреждений

(рекомендации к проведению уроков

изобразительного искусства в 1 классе)

использовано при разработке программы






изобразительного искусства во 2 классе)





126












5 Неменский Б. М. «Изобразительное искусство.

Дизайн и архитектура в жизни человека».

Учебник для 7-8 класса общеобразовательных

учреждений. / 2-е изд. – М.: Просвещение,

2011. – 175 с.

Разделы «Живопись», «Графика»

6 Уатт, Ф. Как научиться рисовать.

Универсальное пособие для детей и взрослых.

/ Ф. Уатт [текст] М.Д. Лахути [перевод с англ.]

– М.: «Росмэн», 2014. – 96 с.


7 Сокольникова, Н. М. Изобразительное

искусство для детей. Натюрморт. Портрет.

Пейзаж / Н.М. Сокольникова. – М.: АСТ,

Астрель., 2010. – 150 с.


8 Занд Ю.: Основы рисования карандашом. -

СПб.: Питер, 2011. – 114 с.

Разделы «Графика»

9 Калуст Даглидян: Декоративная композиция:

учебное пособие. – 2011 – 56 с.

Раздел «Композиция»

научная, методическая и специальная литература

1 Некрасова-Каратеева О. Л. Философско-

педагогические аспекты детского рисования //

Образовательная деятельность

художественного музея (труды Российского

центра музейной педагогики и детского

творчества). Вып. VII. – СПб., 2002, С. 34-50.

2 Некрасова-Каратеева О. Л. Как смотреть и

видеть детский рисунок // Анализ и

интерпретация произведения искусства. Под

ред. Н. А. Яковлевой. – М.: Высшая школа,

2005 – С. 430-452.

3 Бесчастнов Н.П. Черно-белая графика – М.,

2002. – 271 с.

5 Орлова О. Ф. Проектная деятельность на

уроках изобразительного искусства //

Изобразительное искусство в школе. – 2008. –

№ 4. – С. 49-58.

6 Демакова, Т.И. Развитие креативности

младшего школьника на уроках

изобразительного искусства [электронный

ресурс] http://festival.1 september.ru /articles /

http://2dip.ru/%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B/10952/


127

312879/

7 Лазарева Н. И. Педагогические условия

воспитания интереса к изобразительной

деятельности подростков средствами

творческих проектов // Омский научный

вестник. – 2008. - № 4. – С. 136-140

тематические папки

1 Цветоведение Раздел «Живопись»

2 Анималистика Раздел «Графика»

3 Светотень Раздел «Графика»

4 Линейная перспектива Раздел «Графика»

5 Цветоперспектива Раздел «Живопись»

6 Контраст Раздел «Композиция»

собственные методические разработки

1 Методическая разработка учебного занятия

«Графический портретный рисунок»

Раздел «Графика»


«Изображение птиц графическими

материалами»



«Автопортрет»


4 Мастер-класс для воспитателей и педагогов

«Применение различных акварельных техник

для развития творческих способностей

обучающихся»

5 Мастер-класс для учителей


Колпинского района «Рождественский ангел»

6 Мастер-класс «Пасха красная»

7 Импровизация по мотивам мезенской

росписи «Пожелание»

Раздел «Декоративно-прикладное

творчество»

Разработки конкретных мероприятий

планы-конспекты занятий

1 План-конспект учебного занятия

«Графический портретный рисунок и

выразительность образа человека»


2 План-конспект учебного занятия «Симметрия

в декоративно-прикладном искусстве»



3 План-конспект учебного занятия «Рисование

бабочки в технике монотипии»




«Последовательность рисования пейзажа»

Раздел «Живопись»


«Изображение животных (статичных и в

движении) графическими материалами»


сценарии праздников в коллективе

1 Игра «Давайте познакомимся» Вводное занятие

2 Совместный семейный праздник «Мое

семейное древо»

Организация культурно-образовательной

деятельности

3 Тематический вечер «Новогодняя гостиная»

128

4 Совместный семейный праздник,

посвященный Международному женскому

дню «Моя мама лучшая на свете!»

Организация культурно-образовательной


5 Праздник «Окончание учебного года» Организация культурно-образовательной


Наглядные средства обучения

печатные

1 Портреты русских и зарубежных художников Раздел «Живопись»

2 Таблицы по цветоведению, перспективе,

построению орнамента


3 Таблицы по стилям архитектуры, одежды,

предметов быта

Раздел «Композиция»

4 Таблицы по народным промыслам, русскому

костюму, декоративно-прикладному искусству



5 Таблицы с рубленым шрифтом Раздел «Графический дизайн»

6 Схемы по правилам рисования предметов,

растений, деревьев, животных, птиц, человека


7 Репродукции картин художников Раздел «Живопись»

8 Блок-папка «Репродукции картин художников

с различным колоритом»


9 Образцы и иллюстрации хохломской росписи

и изделий



10 Образцы и иллюстрации видов гжельской

росписи и изделий



11 Образцы и иллюстрации видов городецкой




12 Образцы и иллюстрации видов жостовской




13 Образцы и иллюстрации видов мезенской




14 Плакаты с изображением насекомых,

животных, морских обитателей, рептилий

Раздел «Графический дизайн»

15 Плакат «Перспектива» Раздел «Композиция»

16 Плакат «Гротеск» Раздел «Графика»

компьютерные

1 Видеофильмы или видеофрагменты

(памятники архитектуры; художественные

музеи; творчество художников, народные

промыслы и др.)


2 Видеоуроки (мастер-классы):

-акварельная живопись;

-рисование животных;

-рисование фигуры человека;

-рисование портрета. Рисование пейзажа.


3 Презентация «Виды и жанры

изобразительного искусства»


4 Презентация «Техника акварельной

живописи»


5 Презентация «Жанр натюрморта» Раздел «Живопись»

6 Презентация «Графика» Раздел «Графика»

129

7 Презентация «Статика и динамика» Раздел «Графика»

8 Презентация «Линейная перспектива» Раздел «Графика»

9 Презентация «Искусство гравюры Раздел «Графика»

10 Презентация «Народные промыслы» Раздел «Декоративно-прикладное


11 Презентация «Гжель» Раздел «Декоративно-прикладное


12 Презентация «Жостовская роспись» Раздел «Декоративно-прикладное


13 Презентация «Хохлома» Раздел «Декоративно-прикладное


14 Презентация «Декоративное рисование» Раздел «Декоративно-прикладное


15 Презентация «Батальный жанр» Раздел «Декоративно-прикладное


16 Основы рисунка http://www.drawtraining.ru/ Раздел «Графика»

17 Художественная галерея. Собрание работ

всемирно известных художников

http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php


18 Виртуальный музей искусств

http://www.museum-online.ru/


19 Энциклопедия «Все о живописи»

http://jivopis.ru


Раздаточный материал

1 Технологические карты:

1 год обучения

последовательность рисования животных;

последовательность рисования фигуры

«Заяц»;

последовательность рисования снежинок;

последовательность сборки фигуры елочки;

последовательность сборки фигуры

снеговика;

последовательность росписи пасхальных

яиц;

последовательность рисования фигур

фруктов: апельсин, слива, лайм, арбуз;


рыбки;

последовательность рисования листьев;

последовательность рисования ветки рябины

(листья, ягодки);

последовательность изготовления фигуры

зайца.


последовательность рисования портрета;

последовательность рисования вазы;

последовательность рисования бабочки;


человека;

Разделы «Живопись», «Графика»,

«Декоративно-прикладное искусство»

130

последовательность изготовления открытки;

последовательность изготовления фигуры

снеговика.


последовательность рисования пейзажа;

последовательность сборки елочных

украшений;

схемы вырезания снежинок;

последовательность сборки фигуры

Снегурочки, Деда Мороза (конусные куклы);

последовательность изготовления фигурки

ангела

последовательность рисования композиции

к Пасхе.

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР

№

п/п Название ЭОР Тип

Характеристика

(разработчик,

фирма-

производитель,

год издания)

Раздел

программы

Лицензионные

1 Произведения искусства из

собрания Государственной

Третьяковской галереи

Электронная

коллекция

Некоммерческая

организация

«Национальный

фонд цифровых

изображений

музейных

коллекций»

Разделы

«Живопись»,

«Графика»

2 Произведения искусства из

собрания Государственного

Русского музея


коллекция

ФГУК

«Государственный

русский музей»

Разделы


«Графика»

3 Произведения искусства из фондов

Государственного Эрмитажа


коллекция

ФГУК

«Государственный

Эрмитаж»

Разделы


«Графика»

4 Словарь терминов по

изобразительному искусству и

скульптуре

Электронный

словарь

ООО «ОС3».

Словарь включает

специальные

термины,

использованные

при описании

произведений

живописи,

графики,



искусств

Разделы


«Графика»,

«Декоративно-

прикладное

искусство»

131

5 Виды живописи Информационный

модуль Ростова Е. Г./

Федеральное

агентство по

образованию

России.

– М.: ЗАО

«ИНФОСТУДИЯ

ЭКОН»

Разделы

«Живопись»

6 Виды графики Информационный

модуль Сергейчук Т. А./




России. – М.: ЗАО

«ИНФОСТУДИЯ

ЭКОН"

Раздел

«Графика»

7 Виды декоративно-прикладного и

народного искусства»

Информационный

модуль Паромова Н. А./




России.

– М.: ЗАО

"ИНФОСТУДИЯ

ЭКОН»

Раздел




8 Рисунок Методические

указания Сорокин В.Ф.,

Королева С. В.

Методические

указания к

практическим

работам по

дисциплине

«Рисунок». –

Тула: Тульский

гос. ун-т, 2005. –

49 с.

Разделы


«Графика»

Интернет-ресурсы

1 Энциклопедия русских

художников

http://www.artonline.ru/encyclopedia/


энциклопедия Разделы


«Графика»

2 Единая коллекция цифровых

образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru


коллекция Разделы


«Графика»,




3 Федеральный Портал Российское

образование http://www.edu.ru/

Портал Разделы


«Графика»,




4 Федеральный центр Портал Разделы

http://www.artonline.ru/encyclopedia/

http://school-collection.edu.ru/









http://www.edu.ru/

132

информационно-образовательных

ресурсов http://fcior.edu.ru/


«Графика»,




5 Художник и время: культурно-

образовательный проект

http://biography.sgu.ru

Сайт Разделы


«Графика»

6 Виртуальный музей живописи

http://www.museum-online.ru

Сайт Разделы


«Графика»

Информационные источники, используемые при реализации программы

Для педагога:

1. Орлова О. Ф. Проектная деятельность на уроках изобразительного искусства //

Изобразительное искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 49-58

2. авт.-сост. Л.В.Шампарова. под редакцией Б.М.Неменского Изобразительное искусство.

5-8 классы: п. – Волгоград: Учитель, 2011. – 55 с.

3. БМ. Неменский Программа "Изобразительное искусство и художественный труд"

М: Просвещение , 2009. -175с.

4. Грунтовский, А.В., Назарова А.Г. Ефим Васильевич Честняков. / А.В. Грунтовский, А.Г.

Назарова [электронный ресурс] // Русская земля. Журнал о русской истории и

культуре http://www.rusland.spb.ru/is I 1htm -Язык русский: доступ свободный.

5. Демакова, Т.И. Развитие креативности младшего школьника на уроках изобразительного

искусства [электронный ресурс] http://festival.1 september.ru /articles / 312879/ - Язык

русский: доступ свободный.

6. Лазарева Н. И. Педагогические условия воспитания интереса к изобразительной

деятельности подростков средствами творческих проектов // Омский научный вестник. -

2008. - № 4. - С. 136-140

7. Гетман И. В. Средства художественно-творческого развития // Изобразительное

искусство в школе. – 2008. - N 3. - С. 56-58

8. Б.М. Неменский «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека».

Учебник для 7-8 класса общеобразовательных учреждений. / 2-е изд. – М.:

Просвещение, 2011. – 175 с.

Для родителей:


1. Уатт, Ф. Как научиться рисовать. Универсальное пособие для детей и взрослых. / Ф.

Уатт [текст] М.Д. Лахути [перевод с англ.] – М.: «Росмэн», 2014. – 96 с.

2. Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство для детей. Натюрморт. Портрет.

Пейзаж / Н.М. Сокольникова. – М.: АСТ, Астрель., 2010. – 150 с.

3. Занд Ю.: Основы рисования карандашом. - СПб.: Питер, 2011.- 114с.

4. Мазовецкая В.В.: Рисуем цветы. - СПб.: Питер, 2011-74с.


http://fcior.edu.ru/

http://biography.sgu.ru/

http://www.museum-online.ru/

http://www.rusland.spb.ru/is



133



2. Мазовецкая В.В.: Рисуем цветы. - СПб.: Питер, 2011-74с.


Пейзаж / Н.М. Сокольникова. – М.: АСТ, Астрель., 2010. – 150 с.

4. Занд Ю.: Основы рисования карандашом. - СПб.: Питер, 2011.- 114с.




2. А.Зайцева"Как поздравить с Новым годом"(оригинальные сувениры и открытки)

"Эксмо"М2009-41с.


Пейзаж / Н.М. Сокольникова. – М.: АСТ, Астрель., 2010. – 150 с

Интернет-ресурсы:

1. http://masterkvilling.ru – сайт, посвященный изодеятельности

2. http://moikompas.ru – графика

3. http://stranamasterov.ru/ - сайт, оригинальные сувениры и открытки

4. http://www.youtube.com/watch?v=WGXlD7nIQZE – видеоуроки по акварельной

живописи

5. http://www.youtube.com/watch?v=5szbk7JCkAo – видеоуроки рисование портрета

Оценочные материалы

Для отслеживания результативности на протяжении всего процесса обучения осуществляются:

Входной контроль – позволяет выявить уровень подготовленности и возможности детей

для занятия данным видом деятельности. Проводится на первых занятиях данной программы.

Форма проведения: беседа, практическое задание.

Текущий контроль (в течение всего учебного года) – проводится после прохождения

каждой темы, чтобы выявить пробелы в усвоении материала и развитии обучающихся,

заканчивается коррекцией усвоенного материала.

Промежуточная аттестация – проводится по изученным темам, разделам для

выявления уровня усвоения содержания программы и своевременной коррекции учебно-

воспитательного процесса. Форма проведения:

середина 1 года обучения - практическая работа (Приложение 1);

конец 1 года обучения – выставка работ (Приложение 2);

середина 2 года обучения – практическая работа (Приложение 3);

конец 2 года обучения – выставка работ (Приложение 4);

середина 3 года обучения – выставка работ (Приложение 5).

Итоговый контроль – проводится в конце учебного года и позволяет оценить уровень

результативности усвоения программы за год. Форма проведения: практическая работа,

выставка. 3 год обучения: выставка работ (Приложение 6).

В течение учебного года лучшие работы обучающихся участвуют в районных и городских

выставках и конкурсах.

Для оценки результатов реализации программы проводятся диагностика развития

творческих способностей, которые проявляются в овладении техникой рисования и знании

основ изобразительной грамоты, диагностика выраженности учебно-познавательного интереса

и диагностика коммуникативных УУД (входная, промежуточная, итоговая по пятибалльной

системе). Итоговая оценка определяется как средний балл (Приложение 7).



http://masterkvilling.ru/

http://moikompas.ru/

http://stranamasterov.ru/

http://www.youtube.com/watch?v=WGXlD7nIQZE

http://www.youtube.com/watch?v=5szbk7JCkAo

134

Приложение 1


обучающихся за ______учебный год объединения


1-й год обучения

Форма проведения: практическая работа.

Практическая работа

Задание: выполнение рисунка в графической технике.

Критерии оценки

- применение основных законов композиции - 3балла

-правильность построения изображения - 3балла

-самостоятельность в работе - 3балла

- свободное владение художественными материалами -3балла

-работа полностью закончена -3балла

-творческая инициатива 1-3балла

Максимальное количество баллов -18

Баллы снимаются

- не соблюдаются основные законы композиции -3балла

- много ошибок при применении законов композиции -2балла

- есть небольшие недочёты в области композиции -1 балл

- ошибки в построении изображения -2-3балла

- есть небольшие недочёты в построении изображения -1 балл

-работа выполнена с помощью педагога -1-2 балла

- сложности во владении художественными материалами -1-2 балла

-работа не закончена 1-2 балла

-отсутствие творческой инициативы -1-2 балла

Критерии уровня обученности по сумме баллов:

низкий уровень – до 9 баллов

средний уровень – от 10 до 15 баллов

высокий уровень – от 16 баллов и более

135


обучающихся за _____ учебный год объединения


Группа_____________

№ Фамилия имя Применен

ие

основных

законов

композиц

ии

0-3 балла

Построен

ие

изображе

ния

0-3 балла

Самостоятельн

ость в работе

0-3 балла

Свободное

владение


и материалами

0-3 балла

работа полностью

закончена

0-3 балла

Творче

ская

инициа

тива

1-3

балла

Сумма

баллов

Уровень

обученности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15





Педагог дополнительного образования _____________/

136



обучающихся в ______ учебном году объединения



Группа

Форма проведения: выставка творческих работ.

Критерии оценки творческих работ

- применение основных законов композиции - 0 - 3балла

-правильность построения изображения - 0 - 3балла

-применение законов линейной перспективы – 0 - 3 балла

- применение средств художественной выразительности (тональный контраст, контраст по

теплохолодности) – 0 - 3 балла

- свободное владение художественными материалами – 1- 3балла



1. Применение основных законов композиции

не соблюдаются основные законы композиции - 3балла;

много ошибок при применении законов композиции - 2 балла;

есть небольшие недочёты в области композиции - 1 балл.

2. Правильность построения изображения

ошибки в построении изображения - 2-3балла;

есть небольшие недочёты в построении изображения - 1 балл.

3. Применение законов линейной перспективы

не соблюдаются основные законы линейной перспективы - 3балла;

много ошибок при применении законов линейной перспективы - 2балла;

есть небольшие недочёты в области линейной перспективы - 1 балл.

4. Применение средств художественной выразительности (тональный контраст, контраст по

теплохолодности)

отсутствие средств художественной выразительности - 3балла;

отсутствие тонального контраста - 2балла;

отсутствие контраста по теплохолодности -1 балл.

137

5. Свободное владение художественными материалами

сложности во владении художественными материалами -1-2 балла.





Педагог дополнительного образования ____________/

138


обучающихся за _______ учебный год объединения



Группа_____________

№ Фамилия имя Применени

е основных

законов

композици

и

0-3 балла

Правильност

ь



0-3 балла

Применение

законов

линейной


0-3 балла


средств

художественно

й

выразительност

и 0-3 балла

Владение

художествен

ными


1-3 балла

Сумма

баллов

Уровень


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12






139



обучающихся в ________ учебном году

объединение «Основы живописи и дизайна»


Группа ___

Форма проведения: практическая работа.

Задание: Выполнение новогоднего сувенира «Рождественский ангел» (Приложение 3-1).

Критерии оценки:

1. применение основных законов композиции 0-3 балла

2. правильность построения изображения 0-3 балла

3. владение навыком рисования узора 0-3 балла

4. самостоятельность в работе 0-3 балла

5. завершенность работы 0-3 балла

6. творческая инициатива 0-3балла


Снятие баллов может производиться за ошибки в применении основных законов композиции.

не соблюдаются основные законы композиции - снимается 3балла;

много ошибок при применении законов композиции - снимается 2балла;

есть небольшие недочёты в области композиции - снимается 1 балл.


ошибки в построении изображения – снимается от 2 до 3 баллов в зависимости от их

влияния на конечный результат;

есть небольшие недочёты в построении изображения – снимается 1 балл.

3. Владение навыком рисования узора

отсутствие навыка выполнения узора – снимается 3балла;

слабое владение навыком рисования узора – снимается 2 балла;

есть небольшие недочёты в выполнении узора - снимается 1 балл.

4. Самостоятельность в работе

Снятие баллов производиться за обращение к педагогу за помощью по вопросам техники

выполнения элементов:

постоянное, ребенок не может самостоятельно закончить работу – снимается 2 балла;

однократное, небольшая помощь педагога позволила закончить работу – снимается 1

балл.

5. Завершенность работы

Работа не закончена – снимается от 1 до 3 баллов в зависимости от степени ее близости к

завершению.

6. Творческая инициатива

В зависимости от степени проявленной обучающимся инициативы - снимается от 1 до 3

баллов.

140

Все баллы по критериям суммируются.

Максимальное количество баллов -18.





Педагог дополнительного образования ____________

141

Приложение 3-1

Практическая работа.

Задание: Выполнение новогоднего сувенира «Рождественский ангел»

Последовательность выполнения:

1. Выполнение заготовки по шаблону;

2. Нанесение изображения;

3. Декорирование узором;

4. Выполнение в цвете.

142


обучающихся в _________ учебный год объединения



Группа____________

№ Фамилия имя Применение

основных

законов


0-3 балла

Построение


0-3 балла

Владение

навыком

рисования

узора 0-3

Самостояте

льность в

работе

0-3 балла

Завершен

ность

работы

0-3 балла

Творческая

инициатива

0-3 балла

Сумма

баллов

Уровень


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12






143


ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

обучающихся за _____ учебный год

объединения «Основы живописи и дизайна»


Группа

Форма проведения: Отчетная выставка работ


- применение основных законов композиции 0 – 3 балла

-правильность построения изображения 0 – 3 балла

-применение законов линейной перспективы 0 - 3 балла

- применение средств художественной выразительности

(тональный контраст, контраст по теплохолодности) 0 - 3 балла

- свободное владение художественными материалами 1 – 3 балла

Максимальное количество баллов - 15


1. Применение основных законов композиции 0 - 3 балла

Баллы снимаются:

не соблюдаются основные законы композиции 3 балла;

много ошибок при применении законов композиции 2 балла;

есть небольшие недочёты в области композиции 1 балл.

2. Правильность построения изображения 0 – 3 балла


ошибки в построении изображения 2 - 3 балла;

есть небольшие недочёты в построении изображения 1 балл.

3. Применение законов линейной перспективы 0 – 3 балла


не соблюдаются основные законы линейной перспективы 3 балла;

много ошибок при применении законов линейной перспективы 2 балла;

есть небольшие недочёты в области линейной перспективы 1 балл.

4. Применение средств художественной выразительности

(тональный контраст, контраст по теплохолодности) 0 – 3 балла


144

отсутствие средств художественной выразительности 3 балла;

отсутствие тонального контраста 2 балла;

отсутствие контраста по теплохолодности 1 балл.

5. Свободное владение художественными техниками 1 – 3 балла


сложности во владении художественными техниками 1 - 2 балла.






145


обучающихся за ______ учебный год

объединения «Основы живописи и дизайна»


Группа___________

№ Фамилия имя Применен

ие

основных

законов

композиц

ии

0-3 балла

Правильно

сть


изображен

ия

0-3 балла

Применен

ие

законов

линейной

перспекти

вы

0-3 балла


средств



(тональный

контраст,

контраст по


0-3 балла

Свободное

владение


ыми


1-3 балла

Сумма

баллов

Уровень


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12





Педагог дополнительного образования _______________/

146



обучающихся в _______ учебном году объединения



Группа №

Форма проведения: выставка творческих работ.


- применение основных законов композиции - 0 - 3балла

-правильность построения изображения - 0 - 3балла

-применение законов линейной перспективы – 0 - 3 балла

- применение средств художественной выразительности (тональный контраст, контраст по

теплохолодности) – 0 - 3 балла

- свободное владение художественными материалами – 1- 3балла




не соблюдаются основные законы композиции - 3балла;

много ошибок при применении законов композиции - 2 балла;

есть небольшие недочёты в области композиции - 1 балл.


ошибки в построении изображения - 2-3балла;

есть небольшие недочёты в построении изображения - 1 балл.

3. Применение законов линейной перспективы

не соблюдаются основные законы линейной перспективы - 3балла;

много ошибок при применении законов линейной перспективы - 2балла;

есть небольшие недочёты в области линейной перспективы - 1 балл.

4. Применение средств художественной выразительности (тональный контраст, контраст по


отсутствие средств художественной выразительности - 3балла;

отсутствие тонального контраста - 2балла;

отсутствие контраста по теплохолодности -1 балл.

5. Свободное владение художественными материалами

147

сложности во владении художественными материалами -1-2 балла.






148


обучающихся за _________ учебный год объединения



Группа_____________


основных

законов


0-3 балла

Правильность



0-3 балла


законов

линейной


0-3 балла


средств



0-3 балла

Владение


ыми


1-3 балла

Сумма

баллов

Уровень


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12






149



обучающихся за ______ учебный год объединения



Группа

Форма проведения: Отчетная выставка творческих работ


- применение основных законов композиции 0 – 3 балла

-правильность построения изображения 0 – 3 балла

-применение законов линейной перспективы 0 - 3 балла

- применение средств художественной выразительности

(тональный контраст, контраст по теплохолодности) 0 - 3 балла

- свободное владение художественными материалами 1 – 3 балла

Максимальное количество баллов - 15


6. Применение основных законов композиции 0 - 3 балла


не соблюдаются основные законы композиции 3 балла;

много ошибок при применении законов композиции 2 балла;

есть небольшие недочёты в области композиции 1 балл.

7. Правильность построения изображения 0 – 3 балла


ошибки в построении изображения 2 - 3 балла;

есть небольшие недочёты в построении изображения 1 балл.

8. Применение законов линейной перспективы 0 – 3 балла


не соблюдаются основные законы линейной перспективы 3 балла;

много ошибок при применении законов линейной перспективы 2 балла;

есть небольшие недочёты в области линейной перспективы 1 балл.

9. Применение средств художественной выразительности

(тональный контраст, контраст по теплохолодности) 0 – 3 балла


отсутствие средств художественной выразительности 3 балла;

отсутствие тонального контраста 2 балла;

отсутствие контраста по теплохолодности 1 балл.

10. Свободное владение художественными техниками 1 – 3 балла

150


сложности во владении художественными техниками 1 - 2 балла.






151


обучающихся за ______ учебный год объединения



Группа_____________


основных

законов


0-3 балла

Правильность



0-3 балла


законов

линейной


0-3 балла


средств



0-3 балла

Владение


ыми


1-3 балла

Сумма

баллов

Уровень


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


низкий – до 7 баллов средний – от 8 до 12 баллов высокий – от 13 баллов и более


Председатель аттестационной комиссии: ______________/

Члены аттестационной комиссии: ______________/ ______________/

152


Оценка результатов реализации программы

Педагогический контроль

Название Сроки Задачи Формы оценки

ожидаемого результата

Начальный Сентябрь

- выявить исходный уровень

подготовки детей

1. Диагностика развития

творческих способностей;

2. Диагностика

коммуникативных УУД;


выраженности учебно-

познавательного

интереса.

Текущий По

итогам

темы

- выявить степень усвоения детьми

учебного материала;

- выявить отстающих,

опережающих, уровень развития

способностей.

Просмотр работ,

выставка

Промежу-

точный

Декабрь - выявить степень усвоения детьми

учебного материала.




интереса;


коммуникативных УУД;

3. Диагностика развития

творческих способностей.

Итоговый По

итогам

учебного

года

(май)

По

итогам

освоения

всей

программ

ы (за 3

года

обучения

)

- Диагностика усвоения детьми

образовательной программы за год;

- закрепление знаний.

- Выявить степень достижения

результатов по итогам освоения

всей программы;

- закрепление знаний;

- получение сведений о

необходимости корректировки

программы;

- ориентация на самостоятельное

обучение, дальнейшее

планирование деятельности по

изучению изобразительного

искусства.

1. Выставка внутри





интереса;


коммуникативных УУД.

Выставка, конкурс

творческих работ;

итоговое тестирование.

153

Диагностика развития творческих способностей, которые проявляются в овладении

техникой рисования, в знании основ изобразительной грамоты.

Система оценивания:

Шкала уровней: 1 – низкий уровень образования, 2 – уровень ниже среднего, 3 – средний

уровень, 4 – уровень выше среднего, 5 – высокий уровень.

уровен

ь

Знания Умения

1 Нет правильно выполненных заданий Нет правильной организации рабочего

места;

Не соблюдаются основные законы

композиции;

Работа не закончена.

2 Много ошибок и исправлений при

выполнении заданий

Правильный выбор формата в

зависимости от композиции;

Ошибки и исправления при

выполнении рисунка;

Сложности при колористическом

решении работы;


3 Есть правильно выполненные задания,

грубые ошибки

Велась правильная поэтапная работа

над рисунком;

Много ошибок при применении

законов композиции, цветоведения,

перспективы;


4 Есть небольшие исправления, в целом

задания выполнены правильно

В целом работа выполнена правильно,

есть небольшие недочёты в области

композиции или перспективы;

Работа полностью закончена.

5 Задания выполнены правильно, без

исправлений

Свободное владение различными

художественными материалами для

выполнения работы;

Применение основных законов

композиции;

Верное колористическое решение,

передача объёма;

Работа полностью закончена.

Учет результатов и оценки работ воспитанников осуществляется по следующим

критериям:

Возраст обучающегося

Год обучения

Содержание работы

Техника и качество выполнения

Уровень сложности

Самостоятельность

Оригинальность

154

Диагностика

Уровень развития творческих способностей (% обучающихся от

общего числа)

низкий ниже

среднего

средний выше

среднего

высокий

Начальная

Промежуточная

Итоговая

Для оценки результатов реализации программы проводится диагностика

коммуникативных УУД (входная, промежуточная, итоговая по трем уровням)

Диагностика коммуникативных УУД

Вид

коммуника-

тивных УУД

Показатели Уровень сформированности

коммуникативных УУД

Диагности-

ка

высокий средний низкий Педагог

1 год

Коммуникация

как

кооперация

Отвечать на

вопросы

педагога,

товарищей по

группе.

Участвовать в

диалоге на

уроке и

внеурочное

время.

Работать в

паре.

- отвечает на все

вопросы.

- осознанно

стремится к

сотрудничеству.

- частично

отвечает

на вопросы.

-работает в

паре ситуативн

о.

- не идет на

контакт

(агрессивен

или

пассивен).

Наблюдение

Коммуникация

как интеракция

Соблюдать

простейшие

нормы

речевого

этикета:

здороваться,

прощаться,

благодарить.

Понимать

речевое

обращение

другого

человека.

- тактичен,

вежлив,

соблюдает

этикет.

- понимает

речевое

обращение

другого

человека

- частично

соблюдает

этикет.

- не всегда

понимает

речевое

обращение

другого

человека

- молчалив

или

агрессивен.

- не

понимает

речевое

обращение

другого

человека.


2 год

Коммуника-

ция как



диалоге;

слушать и

- осознанное

стремление к

-

участвует выбо

- не идет на

контакт

(агрессивен


155

понимать

других,

высказывать

свою точку

зрения на

события,

поступки.

Выполнять

различные роли

в группе,

сотрудничать в

совместном

решении

проблемы

(задачи).

сотрудничеству.

- доброжела-

тельно идет на

контакт,

участвует в

совместном

решении

проблемы

(задачи)

рочно в диалоге.

- идет на

контакт, когда

уверен в своих

знаниях.

или

пассивен)

3 год

Коммуника-

ция как



диалоге;

слушать и

понимать

других,

высказывать

свою точку

зрения на

события,

поступки.


работе группы,

распределять

роли,

договариваться

друг с другом.

- активно

принимает

участие в

работе группы,

умеет

договариваться

с другими

людьми,

- понимает

смысл

высказываний

других людей и

выражает свою

точку зрения.

- понимает

смысл

высказываний

других людей,

но испытывает

трудности при

выражении

обратной связи.

- ведомый

-

ситуативно отс

таивает свою

точку зрения, не

всегда вежлив и

тактичен.

- не хочет

участвовать

в диалоге.

- не слушает

и не

понимает

других.


Коммуника-

ция как

интеракция

Отстаивать

свою точку

зрения,

соблюдая

правила

речевого

этикета и

дискуссионной

культуры.

Понимать точку

зрения другого.

- отстаивает

свою точку

зрения, вежлив,

тактичен,

доброжелателен

- умеет слушать

и слышать, дает

обратную связь.

- слушает, но не

всегда дает

обратную связь.

- пассивен

или

агрессивен.

- молчит,

игнорирует

другого

человека


156


Уровень сформированности коммуникативных УУД

Низкий (%

воспитанников от


Средний (%



Высокий (%



Начальная

Промежуточная

Итоговая

Для оценки результатов реализации программы проводятся диагностика выраженности

учебно-познавательного интереса.

Диагностика выраженности учебно-познавательного интереса

Уровень Критерий оценки

поведения

Дополнительный

диагностический признак

1. Отсутствие интереса Интерес практически не

обнаруживается.

Исключение составляет

яркий, смешной, забавный

материал.

Безразличное или негативное

отношение к решению любых

учебных задач. Более охотно

выполняет привычные действия,

чем осваивает новые.

2. Реакция на новизну Интерес возникает лишь

на новый материал,

касающийся конкретных

фактов, но не теории

Оживляется, задает вопросы о

новом фактическом материале,

включается в выполнение

задания, связанного с ним, но

длительной устойчивой

активности не проявляет

3. Любопытство Интерес возникает на

новый материал, но не на

способы решения.

Проявляет интерес и задает

вопросы достаточно часто,

включается в выполнение

заданий, но интерес быстро

иссякает

4. Ситуативный учебный

интерес

Интерес возникает к

способам решения новой

частной единичной задачи

(но не к системам задач)

Включается в процессе решения

задачи, пытается самостоятельно

найти способ решения и довести

задание до конца, после решения

задачи интерес исчерпывается

5. Устойчивый учебно-

познавательный интерес

Интерес возникает к

общему способу решения

задач, но не выходит за

пределы изучаемого

материала

Охотно включается в процесс

выполнения заданий, работает

длительно и устойчиво,

принимает предложения найти

новые применения найденному

способу

6. Обобщенный учебно-

познавательный интерес

Интерес возникает

независимо от внешних

требований и выходит за

рамки изучаемого

материала. Ученик

Интерес – постоянная

характеристика ученика,

проявляет выраженное

творческое отношение к общему

способу решения задач,

157

ориентирован на общие

способы решения системы

задач.

стремится получить

дополнительную информацию.

Имеется мотивированная

избирательность интересов.

Уровни:

Шкала позволяет выявить уровень сформированности учебно-познавательного как очень

высокий уровень интереса в диапазоне шести, качественно различающихся уровней:

отсутствие интереса,

реакция на новизну,

любопытство,

ситуативный учебный интерес,

устойчивый учебно-познавательный интерес;

обобщенный учебно-познавательный интерес.

Уровень 1 - несформированность учебно-познавательного интереса;

уровни 2 и 3 – низкий,

уровень 4 – удовлетворительный,

уровень 5 и 6– высокий


Уровень выраженности учебно-познавательного интереса

Несформирован-

ность (%

обучающихся от


Низкий

(%

обучающихся

от общего

числа)

Удовлетворитель-

ный

(% обучающихся

от общего числа)

Высокий

(%

обучающихс

я от общего

числа

Начальная

Промежуточ

ная

Итоговая

xn--d1a2aan.xn--p1aiцдтт.рф/documents/programs/Программа Основы...

Documents