บท ที่ 4 สื่อ...

46
บบบบบ 4 บบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบบ

Upload: amena-calderon

Post on 04-Jan-2016

71 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

บท ที่ 4 สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน. วัตถุประสงค์. เพื่อ ประกอบการคิด การ ตัดสินใจ ใช้ได้ กับทุกสาขา อาชีพ ผู้รับ ข้อมูลอาจเป็นรายบุคคล กลุ่มย่อย จนถึงกลุ่มใหญ่ มี วัตถุประสงค์ทั่วไปเพื่อเน้นความรู้และ ทัศนคติ ใช้ มากในการโฆษณา ประชาสัมพันธ์งานด้าน ธุรกิจ - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

บทท�� 4 สื่��อมัลติ มั�เดี�ยเพื่��อการเร�ยนการสื่อน

Page 2: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

วัติถุ�ประสื่ง

ค์�

เพื่��อประกอบการคิ ด การตั�ดสิ นใจ ใช้�ได�ก�บทุ�กสิาขาอาช้�พื่ ผู้��ร �บข�อมู�ลอาจเป น

รายบ�คิคิล กล�"มูย"อย จนถึ$งกล�"มูใหญ่"มู�วั�ตัถึ�ประสิงคิ)ทุ��วัไปเพื่��อเน�นคิวัามูร� �และ

ทุ�ศนคิตั ใช้�มูากในการโฆษณา ประช้าสิ�มูพื่�นธ์)งานด�าน

ธ์�รก จเพื่��อเพื่ �มูประสิ ทุธ์ ผู้ลในการเร�ยนร� �

Page 3: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

การพื่�ฒนาสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการเร�ยนการสิอนให�มู�คิ�ณภาพื่และประสิ ทุธ์ ภาพื่น�3น จ5าเป นอย"างย �งทุ��จะตั�องศ$กษาเก��ยวัก�บหล�กการและทุฤษฎี�ทุ��เก��ยวัข�อง เพื่��อให�การสิร�างสิ��อสิอดคิล�องก�บหล�กการและทุฤษฎี� โดยเฉพื่าะด�านสิ��อการเร�ยนร� � การพื่�ฒนาสิ��อไมู"ได�เป นไปตัามูศาสิตัร)แห"งการพื่�ฒนาสิ��อการเร�ยนร� �อย"างแทุ�จร ง ทุ5าให�แนวัทุางในการสิร�างผู้ ดไปจากคิ�ณล�กษณะทุ��คิวัรจะเป น ด�งน�3น ก"อนทุ��ทุ"านจะพื่�ฒนาตั�วัสิ��อการเร�ยนร� � จ5าเป นอย"างย �งทุ��จะตั�องศ$กษาทุฤษฎี�เก��ยวัก�บสิ��อการเร�ยนร� �เสิ�ยก"อน

สื่��อมัลติ มั�เดี�ยเพื่��อการเร�ยนการสื่อน

Page 4: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

ทุฤษฏี�เก��ยวัก�บสิ��อการเร�ยนร� �1. การสิ��อสิารการเร�ยนร� � การสิ��อสิาร หร�อการสิ��อคิวัามูหมูาย แบ"งได�เป น 2 ร�ปแบบ คิ�อ 1.1 การสิ��อสิารทุางเด�ยวั 1.2 การสิ��อสิารสิองทุาง 2. คิวัามูหมูายของสิ��อการเร�ยนร� � คิ5าวั"า "สิ��อ"แปลวั"า "ระหวั"าง" 3. ประเภทุของสิ��อการเร�ยนร� � สิ��อการเร�ยนร� �สิามูารถึจ5าแนกออกตัามูล�กษณะได�เป น 3 ประเภทุ 3.1 สิ��อสิ �งพื่ มูพื่) 3.2 สิ��อเทุคิโนโลย� 3.3 สิ��ออ��นๆ

Page 5: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

*คิ5าถึามู การสิ��อสิารการเร�ยนร� � การสิ��อสิาร หร�อการสิ��อคิวัามูหมูาย (Communication) หมูายถึ$ง การถึ"ายทุอดเร��องราวั การแลกเปล��ยนคิวัามูคิ ดเห;น การแสิดงออกของคิวัามูคิ ดและคิวัามูร� �สิ$ก ใช้"หร�อไมู" ?

Page 7: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

การเร�ยนร� �ในร�ปแบบการสิ��อสิารสิองทุาง อาจทุ5าได�โดยการใช้�อ�ปกรณ)ประเภทุเคิร��อง ช้"วัยสิอน เช้"น การใช้�บทุเร�ยนคิอมูพื่ วัเตัอร)ช้"วัยสิอน หร�อการใช้�เคิร��องช้"วัยสิอน เน�3อหาจะถึ�กสิ"งจากเคิร��องไปย�งผู้��เร�ยนเพื่��อให�ผู้��เร�ยนทุ5าการตัอบสินองโดยสิ"งคิ5าตัอบหร�อข�อมู�ลกล�บไปย�งเคิร��องอ�กคิร�3งหน$�ง การเร�ยนการสิอนในล�กษณะน�3มู�ข�อด�หลายประการ

Page 8: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

สิ��อน�บวั"าเป นสิ �งทุ��มู�บทุบาทุอย"างมูากในการเร�ยนการสิอน เน��องจากเป นตั�วักลางทุ��ช้"วัยให�การสิ��อสิารระหวั"างผู้��สิอนและผู้��เร�ยนด5าเน นไปได�อย"างมู�ประสิ ทุธ์ ภาพื่ ทุ5าให�ผู้��เร�ยนมู�คิวัามูเข�าใจเน�3อหาบทุเร�ยนได�ตัรงก�บทุ��ผู้��สิอนตั�องการ การใช้�สิ��อการสิอนน�3น ผู้��สิอนจ5าเป นตั�องศ$กษาถึ$งล�กษณะเฉพื่าะและคิ�ณสิมูบ�ตั ของสิ��อแตั"ละช้น ด เพื่��อเล�อกใช้�สิ��อให�ตัรงก�บวั�ตัถึ�ประสิงคิ)การเร�ยนและการสิอน สิามูารถึจ�ดประสิบการณ)การเร�ยนร� �ให�ก�บผู้��เร�ยนเพื่��อให�การจ�ดการเร�ยนการสิอนด5าเน นไปได�อย"างมู�ประสิ ทุธ์ ภาพื่

Page 9: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

* คิ5าถึามู สิ��อน�บวั"าเป นสิ �งทุ��มู�บทุบาทุในการเร�ยนการสิอน ใช้"หร�อไมู" ?

Page 11: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

คิวัามูหมูายของสิ��อการเร�ยนร� � คิ5าวั"า "สิ��อ" (Media) เป นคิ5าทุ��มูาจากภาษาละตั นวั"า "medium" แปลวั"า "ระหวั"าง" หมูายถึ$ง สิ �งใดก;ตัามูทุ��บรรจ�ข�อมู�ลเพื่��อให�ผู้��สิ"งและผู้��ร �บสิามูารถึสิ��อสิารก�นได�ตัรงตัามูวั�ตัถึ�ประสิงคิ) เมู��อมู�การน5าสิ��อมูาใช้�ในกระบวันการเร�ยน การสิอนก;เร�ยกสิ��อน�3นวั"า "สิ��อการเร�ยนการสิอน" (Instruction Media)

Page 12: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

ย�งมู�สิ��ออ��นๆ สิ"งเสิร มูการเร�ยนร� �ของผู้��เร�ยน ซึ่$�งมู�คิวัามูสิ5าคิ�ญ่ไมู"ย �งหย"อนไปกวั"าสิ��อสิ �งพื่ มูพื่)และสิ��อเทุคิโนโลย� สิ��อทุ��กล"าวัน�3 ได�แก"1.บ�คิคิล 2.ธ์รรมูช้าตั และสิ �งแวัดล�อมู3.ก จกรรมู / กระบวันการ 44.วั�สิด�

Page 13: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

* คิ5าถึามู สิ��ออ��นๆ ประกอบไปด�วัย บ�คิคิล ธ์รรมูช้าตั และอ�ปกรณ) ใช้"หร�อไมู" ?

Page 14: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

*คิ5าตัอบ ไมู"ใช้" เฉลย สิ��ออ��นๆ ประกอบไปด�วัยบ�คิคิล ธ์รรมูช้าตั และสิ �งแวัดล�อมู ก จกรรมู / กระบวันการ วั�สิด� เคิร��องมู�อและอ�ปกรณ)

Page 15: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

ทุฤษฎี�การเร�ยนร� � (Theory leaning)

การเร�ยนร� �เป นการเปล��ยนแปลงพื่ฤตั กรรมูเด มูเป นพื่ฤตั กรรมูใหมู"ทุ��คิ"อนข�างถึาวัร อ�นเป นผู้ลมูาจากประสิบการณ) การเปล��ยนแปลงพื่ฤตั กรรมูอาจมู� 3 ด�าน เมู��อบ�คิคิล เก ดการเร�ยนร� � จะเก ดการเปล��ยนแปลงด�งน�3 1.การเปล��ยนแปลงทุางด�านคิวัามูร� � คิวัามูเข�าใจ และคิวัามูคิ ด 2.การเปล��ยนแปลงทุางด�านอารมูณ) คิวัามูร� �สิ$ก ทุ�ศนคิตั คิ"าน ยมู 3.คิวัามูเปล��ยนแปลงทุางด�านคิวัามูช้5านาญ่

Page 16: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

ทุฤษฎี�คิวัามูเข�าใจ (สินามู) ได�แก" กฎีการเร�ยนร� �ของกล�"มู กล�"มูเกสิตั�ลทุ) (Gestalt Psychology) เป นการเร�ยนร� �ทุ��เน�นสิ"วันรวัมูมูากกวั"าสิ"วันย"อย การเร�ยนร� �ย"อมูเก ดข$3นใน 2 ล�กษณะคิ�อ การร�บร� � (Perception) เป นการแปลคิวัามูหมูายจากการสิ�มูผู้�สิ ด�วัยอวั�ยวัะสิ�มูผู้�สิ 5 สิ"วัน ห� ตัา จมู�ก ล 3น กาย และการหย��งเห;น

Page 19: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

ถึนอมูพื่ร เลาหจร�สิแสิง (2540 : 43-47) ได�กล"าวัทุฤษฏี�การเร�ยนร� �และจ ตัวั ทุยาการเร�ยนร� �ทุ��เก��ยวัข�องก�บการออกแบบสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการศ$กษา มู�ด�งน�3 ทุฤษฎี�พื่ฤตั กรรมูน ยมู (Behaviorism) เป นทุฤษฎี�ซึ่$�งเช้��อวั"าจ ตัวั ทุยาเป นเสิมู�อนการศ$กษาทุางวั ทุยาศาสิตัร)ของพื่ฤตั กรรมูมูน�ษย) (Scientific Study of Human Behavior) และการเร�ยนร� �ของมูน�ษย)เป นสิ �งทุ��สิามูารถึสิ�งเกตัได�จากพื่ฤตั กรรมูภายนอก

Page 20: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

สิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการศ$กษาทุ��ออกแบบตัามูแนวัคิ ดของทุฤษฎี�พื่ฤตั กรรมูน ยมูน�3จะมู�โคิรงสิร�างของบทุเร�ยนในล�กษณะเช้ งเสิ�นตัรง (Linear) โดยผู้��เร�ยนทุ�กคินจะได�ร�บการน5าเสินอเน�3อหาในล5าด�บทุ��เหมู�อนก�นและตัายตั�วั ซึ่$�งเป นล5าด�บทุ��ผู้��สิอนได�พื่ จารณาแล�วัวั"า เป นล5าด�บการสิอนทุ��ด�และผู้��เร�ยนจะสิามูารถึเร�ยนร� �ได�อย"างมู�ประสิ ทุธ์ ภาพื่มูากทุ��สิ�ด

Page 21: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

* คิ5าถึามู ถึนอมูพื่ร เลาหจร�สิแสิง เป นผู้��กล"าวัทุฤษฏี�การเร�ยนร� �และจ ตัวั ทุยาการเร�ยนร� �ทุ��เก��ยวัข�องก�บการ ออกแบบสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการศ$กษา ใช้"หร�อไมู" ?

Page 23: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

ทุฤษฎี�ป=ญ่ญ่าน ยมู (Cognitivism) เก ดจากแนวัคิ ดของช้อมูสิก�3 (Chomsky) ทุ��ไมู"เห;นด�วัยก�บสิก น

เนอร) (Skinner) บ ดาของทุฤษฎี�พื่ฤตั กรรมูน ยมู ในการมูองพื่ฤตั กรรมูมูน�ษย)ไวั�วั"าเป นเหมู�อนการทุดลองทุางวั ทุยาศาสิตัร) ช้อมูสิก�3เช้��อวั"า พื่ฤตั กรรมูของมูน�ษย)น�3นเป นเร��องของภายในจ ตัใจมูน�ษย) ไมู"ใช้"ผู้�าขาวัทุ��เมู��อใสิ"สิ�อะไรลงไปก;จะกลายเป นสิ�น�3น มูน�ษย)มู�คิวัามูน$กคิ ด มู�อารมูณ) จ ตัใจและคิวัามูร� �สิ$กภายในทุ��แตักตั"างก�นออกไป ด�งน�3น การออกแบบการเร�ยนการสิอนก;คิวัรทุ��จะคิ5าน$งถึ$งคิวัามูแตักตั"างภายในของมูน�ษย)ด�วัย ในช้"วังน�3มู�แนวัคิ ดตั"างๆ เก ดข$3นมูากมูาย เช้"น แนวัคิ ดเก��ยวัก�บการจ5า

Page 24: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

ทุฤษฎี�ป=ญ่ญ่าน ยมูน�3สิ"งผู้ลตั"อการเร�ยนการสิอนทุ��สิ5าคิ�ญ่ในย�คิน�3น กล"าวัคิ�อ ทุฤษฎี�ป=ญ่ญ่าน ยมูทุ5าให�เก ดแนวัคิ ดเก��ยวัก�บการออกแบบในล�กษณะสิาขา (Branching) ของคิราวัเดอร) (Crowder) ซึ่$�งเป นการออกแบบในล�กษณะสิาขา หากเมู��อเปร�ยบเทุ�ยบก�บบทุเร�ยนทุ��ออกแบบตัามูแนวัคิ ดของพื่ฤตั กรรมูน ยมูแล�วั จะทุ5าให�ผู้��เร�ยนมู�อ สิระมูากข$3น ในการคิวับคิ�มูการเร�ยนด�วัยตั�วัเอง โดยเฉพื่าะอย"างย �งการมู�อ สิระมูากข$3นในการเล�อกล5าด�บของการน5าเสินอเน�3อหาบทุเร�ยนทุ��เหมูาะสิมูก�บตัน

Page 25: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

* คิ5าถึามู ทุฤษฎี�ป=ญ่ญ่าน ยมู (Cognitivism) เก ดจากแนวัคิ ดของช้อมูสิก�3 ใช้"หร�อไมู" ?

Page 26: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน
Page 27: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

คิ5าวั"า สิ��อมู�ลตั มู�เด�ย (Multimedia) หร�อสิ��อประสิมู มูาจากคิ5าวั"า มู�ลตั (Multi) ซึ่$�งแปลวั"า หลากหลาย และมู�เด�ย (Media) หมูายถึ$ง สิ��อ จาก 2 คิ5าทุ��กล"าวัมูาน�3 ทุ5าให�ได�คิวัามูหมูายวั"า เป นการน5าสิ��อหลายๆ ประเภทุมูาใช้�งานร"วัมูก�น ทุ�3งวั�สิด� อ�ปกรณ)และวั ธ์�การ เพื่��อให�เก ดประสิ ทุธ์ ภาพื่และประสิ ทุธ์ ผู้ลสิ�งสิ�ดในการเร�ยนการสิอน โดยการใช้�สิ��อแตั"ละอย"างตัามูล5าด�บข�3นตัอนของเน�3อหา และในป=จจ�บ�นมู�การน5าคิอมูพื่ วัเตัอร)มูาใช้�ร"วัมูด�วัย เพื่��อการผู้ล ตัหร�อการคิวับคิ�มูการทุ5างานของอ�ปกรณ)ตั"างๆ

Page 28: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

การพื่�ฒนาสิ��อประสิมูออกเป น 2 ระยะคิ�อ1.การพื่�ฒนาสิ��อระยะทุ�� 1 เป นสิ��อประสิมูทุ��ใช้�การน5าสิ��อหลายประเภทุมูาใช้�ร"วัมูก�นในการเร�ยนการสิอน หร�อเร�ยกวั"า สิ��อหลายแบบ เช้"น น5าวั�ด�ทุ�ศน)มูาสิอนประกอบการบรรยายของผู้��สิอน 2.การพื่�ฒนาสิ��อระยะทุ�� 2 เป นสิ��อประสิมูทุ��ใช้�คิอมูพื่ วัเตัอร)เป นฐานในการเสินอสิารสินเทุศ หร�อการผู้ล ตัเพื่��อเสินอข�อมู�ลประเภทุตั"างๆ เช้"น ภาพื่น �ง ภาพื่เคิล��อนไหวั ตั�วัอ�กษรและเสิ�ยง ในล�กษณะของสิ��อหลายมู ตั การใช้�สิ��อประสิมูในระยะทุ�� 2 ผู้��ใช้�หร�อผู้��เร�ยนมู�การโตั�ตัอบก�บสิ��อโดยตัรง

Page 29: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

* คิ5าถึามู คิ5าวั"า สิ��อมู�ลตั มู�เด�ย Multimedia หมูายถึ$ง การน5าสิ��อหลายๆ ประเภทุมูาใช้�งานร"วัมูก�น ใช้"หร�อไมู" ?

Page 30: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน
Page 31: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

สิ��อประสิมูน�3 น�บวั"าเป นเทุคิโนโลย�ใหมู" ก5าล�งได�ร�บคิวัามูสินใจอย"างกวั�างขวัาง เพื่ราะเป นเทุคิโนโลย�ทุ��ทุ5าให�เราสิามูารถึใช้�คิอมูพื่ วัเตัอร)ในการแสิดงข�อมู�ลได�หลากหลายร�ปแบบ ด�งน�3น สิ��อประสิมูจะตั�องมู�คิ�ณสิมูบ�ตั สิ5าคิ�ญ่ประการหน$�งคิ�อ คิวัามูสิามูารถึในการโตั�ตัอบ (Interactivity) อ�ปกรณ)ทุ��ตัอบสินองคิวัามูสิามูารถึน�3ได�คิ�อคิอมูพื่ วัเตัอร)น��นเอง

Page 34: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

เปร��อง ก�มู�ทุ (2518 : 1) ได�ให�คิวัามูหมูายของช้�ดการสิอนไวั�วั"า ช้�ดการสิอนเป นสิ��อทุ��จ�ดข$3น สิ5าหร�บหน"วัยการเร�ยน ห�วัข�อ เน�3อหา และประสิบการณ)ของแตั"ละหน"วัย จะจ�ดไวั�เป นช้�ดหร�อกล"องภายในจะมู�คิ�"มู�อการใช้�ทุ��ประกอบด�วัยรายละเอ�ยดและคิ5าแนะน5าตั"างๆ รวัมูทุ�3งสิ��อการสิอนทุ��จ5าเป น เช้"น ร�ปภาพื่ แผู้นภ�มู ของจ5าลอง เคิร��องมู�อทุดลอง สิไลด) เทุป และอ��นๆ

Page 35: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

* คิ5าถึามู เปร��อง ก�มู�ทุ (2518 : 1) ได�ให�คิวัามูหมูายของช้�ดการสิอนไวั�วั"า ช้�ดการสิอนเป นสิ��อทุ��จ�ดข$3น สิ5าหร�บหน"วัยการเร�ยน ห�วัข�อ เน�3อหา และประสิบการณ)ของแตั"ละหน"วัย ใช้"หร�อไมู" ?

Page 37: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

ป=จจ�บ�นสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการเร�ยนการสิอนจะบ�นทุ$กไวั�บนแผู้"นซึ่�ด�รอมู และเร�ยกบทุเร�ยนเหล"าน�3วั"า คิอมูพื่ วัเตัอร)ช้"วัยสิอน (CAI) สิ��อช้น ดน�3เป นสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยทุ��น5าเสินอบทุเร�ยนโดยมู�ข�อคิวัามู ภาพื่ และเสิ�ยง เป น องคิ)ประกอบหล�ก อาจมู�ภาพื่เคิล��อนไหวั และวั�ด�ทุ�ศน) ประกอบด�วัย ทุ�3งน�3ข$3นอย�"ก�บการออกแบบบทุเร�ยน เมู��อเทุคิโนโลย�เคิร�อข"ายมู�คิวัามูก�าวัหน�ามูากย �งข$3น การเร�ยนการสิอนบนเวั;บ (Web Based Instruction) ได�ร�บคิวัามูสินใจจากน�กการศ$กษาเป นอย"างมูาก

Page 38: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

สิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการเร�ยนการสิอนจะด�หร�อไมู" ไมู"ได�ข$3นอย�"ก�บคิวัามูสิวัยงามูของกราฟิ@ก เสิ�ยงทุ��เร�าใจหร�อภาพื่เคิล��อนไหวัทุ��น"าตั ดตัามู แตั"ข$3นอย�"ก�บการออกแบบบทุเร�ยนทุ��ด� การเสินอเน�3อหาทุ5าให�ผู้��เร�ยนมู�คิวัามูร� �และคิวัามูเข�าใจตัรงตัามูจ�ดประสิงคิ)ของบทุเร�ยนได�ด� ด�งน�3นจ$งคิวัรคิ5าน$งถึ$งล�กษณะสิ5าคิ�ญ่ของบทุเร�ยน

Page 39: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

* คิ5าถึามูสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการเร�ยนการสิอนจะด�หร�อไมู" ไมู"ได�ข$3นอย�"ก�บคิวัามูสิวัยงามูของกราฟิ@ก ใช้"หร�อไมู" ?

Page 40: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน
Page 41: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

กล"าวัโดยสิร�ป การใช้�กราฟิ@กจะตั�องพื่ จารณาถึ$งคิวัามูเร;วัในการปรากฏีภาพื่เปAาประสิงคิ) การเน�นกราฟิ@กพื่�3นทุ��ในการวัางห�วัข�อและ คิวัามูร� �สิ$ก ทุ�3งน�3กราฟิ@กในเวั;บไซึ่ตั)คิวัรมู�สิ� “ ”อ�กขระร�ปแบบเด�ยวัก�นและใช้�การแสิดงผู้ลพื่ เศษแบบเด�ยวัก�น ทุ�3งน�3ป�Bมูทุ ศทุาง ห�วัเร��อง บ�ลเล;ตัและเสิ�นแบ"งจะด�ด�ข$3น เมู��อออกแบบให�ใช้�สิ�ใดสิ�หน$�งทุ��มู�อย�"ในโลโก�ของเวั;บไซึ่ตั)น�3น

Page 42: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

*คิ5าถึามู การเน�นกราฟิ@กพื่�3นทุ��ในการวัางห�วัข�อและ คิวัามู“ร� �สิ$ก ทุ�3งน�3กราฟิ@กในเวั;บไซึ่ตั)คิวัรมู�สิ� อ�กขระร�ปแบบ”เด�ยวัก�นและใช้�การแสิดงผู้ลพื่ เศษแบบเด�ยวัก�น ได�หร�อไมู" ?

Page 43: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน
Page 44: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

สื่ร�ป

 สิร�ปสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการศ$กษา สิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการศ$กษาน�3น คิ�อโปรแกรมูคิอมูพื่ วัเตัอร)ทุ��ออกแบบเพื่��อใช้�ใน

การเร�ยนการสิอน โดยผู้��ออกแบบ หร�อกล�"มูผู้��ผู้ล ตัโปรแกรมู ได�บ�รณาการเอา ข�อมู�ลร�ปแบบตั"าง ๆ เช้"น ภาพื่น �ง ภาพื่เคิล��อนไหวั เสิ�ยง วั ด�โอ และข�อคิวัามู

เข�าไปเป นองคิ)ประกอบเพื่��อการสิ��อสิาร และการให�ประสิบการณ) เพื่��อให�การเร�ยน ร� �มู�ประสิ ทุธ์ ภาพื่น��นเอง บทุบาทุของสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการศ$กษามู� 2 ประเภทุ

ด�งน�31. สิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการน5าเสินอข�อมู�ล

น�กจ ตัวั ทุยาทุ��มู�ช้��อเสิ�ยงทุ��สิ�ดในกล�"มูน�3คิ�อ สิก นเนอร) (B.F. Skinner) เช้��อวั"า การเร�ยนร� �ของมูน�ษย)เป นสิ �งทุ��สิามูารถึสิ�งเกตัได�จากพื่ฤตั กรรมูภายนอก และ

เช้��อในทุฤษฎี�การวัางเง��อนไข โดยมู�แนวัคิ ดเก��ยวัก�บคิวัามูสิ�มูพื่�นธ์)ระหวั"างสิ �งเร�า และการตัอบสินอง การให�การเสิร มูแรง ทุฤษฎี�น�3เช้��อวั"า การเร�ยนร� �เก ดจากการทุ��

มูน�ษย)ตัอบสินองตั"อสิ �งเร�า และพื่ฤตั กรรมูการตัอบสินองจะเข�มูข�นข$3นหากได�ร�บการเสิร มูแรงทุ��เหมูาะสิมู

Page 45: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

เป นโปรแกรมูคิอมูพื่ วัเตัอร)ทุ��ออกแบบ เพื่��อใช้�ในการน5าเสินอ ข�อมู�ลสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการศ$กษา โดยใช้�คิอมูพื่ วัเตัอร)ร"วัมูเป น

ฐานในการน5าเสินอข�อมู�ลด�วัย เช้"น คิวับคิ�มูการเสินอภาพื่สิไลด) มู�ลตั วั ช้� �น คิวับคิ�มูการน5าเสินอในร�ปแบบของวั ด�โอเช้ งโตั�ตัอบ

(Interactive Video) และเคิร��องเล"นซึ่�ด�- รอมู ให�เสินอภาพื่ น �ง และภาพื่เคิล��อนไหวั ตัามูเน�3อหาบทุเร�ยนทุ��ปรากฏีอย�"บนจอ

คิอมูพื่ วัเตัอร) สิ"วันใหญ่"จะอย�"ในร�ปการสิ��อสิารทุางเด�ยวั2. สิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการเร�ยนร� �ด�วัยตันเอง

เป นโปรแกรมูคิอมูพื่ วัเตัอร)ทุ��ออกแบบ โดยใช้�คิอมูพื่ วัเตัอร)เป น ฐานในการผู้ล ตัแฟิAมูสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเพื่��อการศ$กษา และน5าเสินอ

แฟิAมูทุ��ผู้ล ตัแล�วัแก"ผู้��ศ$กษา ผู้��ศ$กษาก;เพื่�ยงแตั"เป@ดแฟิAมูเพื่��อ เร�ยน หร�อใช้�งาน ตัามูทุ��โปรแกรมูสิ5าเร;จร�ปก5าหนดไวั� ก;จะได�

เน�3อหาล�กษณะตั"าง ๆ อย"างคิรบถึ�วัน โดยการน5าเสินอข�อมู�ล ของสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยน�3 จะเป นไปในล�กษณะสิ��อมู�ลตั มู�เด�ยเช้ งปฎี

สิ�มูพื่�นธ์) (Interactive)

Page 46: บท ที่ 4        สื่อ มัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอน

จบการน5าเสินอ ช้��อ นางสิาวั อรอนงคิ) ดวังสิ�ดา

รห�สิน�กศ$กษา 561120131 โปรแกรมูวั ช้า การศ$กษาปฐมูวั�ย

คิณะคิร�ศาสิตัร)