Педагогическое проектирование в дошкольном...
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/1.jpg)
ГБОУ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДЕТСКИЙ САД № 474
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕПРОЕКТИРОВАНИЕ
В ДОУ
Прищепа С.С., к. пед. н.,научный консультант СП
«Здоровьеформирующие Технологии в ДОУ»
![Page 2: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/2.jpg)
Проектирование (от лат. projectus – брошенный вперед) – процесс создания проекта, т.е. прототипа.
Педагогический проект – разработанная система и структура действий педагога для реализации конкретной педагогической задачи с уточнением роли и места каждого действия, времени их осуществления участниками и условий, необходимых для эффективности всей системы действий
(Колесникова И.А.)
![Page 3: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/3.jpg)
Конструктивность проектирования – нацеленность на получение определенного практически значимого результата на основе прогностического знания.
ФУНКЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ АНАЛИТИЧЕСКАЯ
ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ
![Page 4: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/4.jpg)
Алгоритм разработки педагогического
проекта
![Page 5: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/5.jpg)
1. Тип педагогического проектирования• вариативность ДОУ, • концепции и программы, • модели и структуры, обеспечивающие
развитие дошкольного образованияСоциально-
педагогическое
• воспитательно-образовательного процесса;• предметно-развивающей среды;• планов и программ, методик и технологий
обученияПедагогическое проектирование
• создание и реализация педагогических конструктов (конспекты игр, занятий, сценарии досугов, праздников);
• образовательные проекты совместной деятельности (педагоги-дети-родители).
Психолого-педагогическое проектирование
![Page 6: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/6.jpg)
2. Сроки реализации
Долгосрочный Краткосрочный
3. Актуальность проекта
4. Цель проекта
ПРИМЕР: «Обосновать организационные и психолого-педагогические условия…»
![Page 7: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/7.jpg)
5. Задачи проекта
Побуждать родителей …..
Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности …
Сформировать у детей….
Просвещать родителей по вопросам ….
Апробировать эффективные формы и методы работы с….
Обогатить предметно-развивающую среду…
![Page 8: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/8.jpg)
6. Ресурсное обеспечение
Нормативно-правовое
Информационное
Организационное
Материально-техническое
Методическое:•Образовательные программы•Педагогические технологии
Медико-профилактическиеФизкультурно-
оздоровительные ЗдоровьесберегающиеЗдоровьеукрепляющиеЗдоровьеформирующие
![Page 9: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/9.jpg)
7. Участники проекта
Дети … возрастных групп детского сада
Родители, лица их заменяющие
Воспитатели
Специалисты (педагог-психолог, инструктор по физической культуре, медсестра ДОУ,
музыкальные руководители)
![Page 10: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/10.jpg)
8. Этапы реализации проекта
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ• подготовка методического
обеспечения проекта (подбор литературы, разработка программы)
• диагностика
ЭТАП АПРОБАЦИИ (Направления реализации проекта)Формы работы с детьми.
Формы взаимодействия с родителями.
Организация развивающей, познавательной, предметной среды
ЭТАП АНАЛИТИЧЕСКИЙ • итоговое анкетирование…• организация мониторинга
реализации проекта
ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ:
4.1. Распространение опыта …. 4.2. Организация и проведение …
4.3. Публикация…
4.4. Размещение информации и фотографий на сайте дошкольного учреждения
![Page 11: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/11.jpg)
9. Формы презентации проекта
ПРИМЕР: праздник с участием родителей и детей
ПРИМЕР: информационный стенд
10. Результаты реализации проекта
• Сформированность качеств, умений...• Овладение детьми…
![Page 12: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/12.jpg)
Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике.
– М.: Сфера, 2010 г.
Литература
![Page 13: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/13.jpg)
Метод проектов как средство разработки педагогических инноваций(проектная деятельность
дошкольников)
![Page 14: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/14.jpg)
В основе МЕТОДА ПРОЕКТОВ – идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной деятельности «педагог - дети», «педагог-дети-родители».
ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТА:• Проектная деятельность разворачивается в
проблемной ситуации.• Участники проекта должны быть мотивированы.• Адресный характер проектной деятельности.
![Page 15: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/15.jpg)
ВИДЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
1. По содержанию:
Творческие («Зимние забавы») – результат: спортивный праздник, детский дизайн...;
Исследовательские («Здоровое питание», «Дыхание и здоровье», «Что такое витамины?») – результат: газета, альбом..;
Нормативные («Как вести себя в ходе подвижной игры»)- результат: знаки..;
Игровые («Школа мяча»)…
Практико-ориентированные – результат: оформление и дизайн физкультурного уголка…
![Page 16: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/16.jpg)
2. По составу участников:
Индивидуальные («Моя семья») – результат: портфолио, альбом...
Групповые («Мы любим спорт») – результат: альбом, газета…
Семейные («Физкультура в нашей семье») – результат: презентация на мультимедиа…
ВИДЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
![Page 17: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/17.jpg)
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
1. Целеполагание
2. Разработка проекта, план деятельности
3. Выполнение проекта
4. Публичное представление проекта
5. Подведение итогов
![Page 18: Педагогическое проектирование в дошкольном образовании](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061211/5491d3c2b47959505c8b46b1/html5/thumbnails/18.jpg)
В результате внедрения проектной технологии в образовательный
процесс:
повышается профессиональный уровень педагогов и
степень их вовлеченности в
деятельность;
развивается взаимодействие
между участниками проекта;
У детей развиваются: умения делать выводы, анализировать, сравнивать, обобщать; инициативность, активность, самостоятельность, творческое мышление, пытливость ума, коммуникативные и рефлексивные навыки.