现代写作教程 现代写作教学 课题组

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现代写作教程 现代写作教学 课题组. 绪论. 一、 现代写作的界定. 二、 现代写作的意义. 三、 写作的构成要素. “ 人活着当然要做一番事业,而且是人文的事业 , 就如有一条路要走 …… 。用宁静的童心来看,这条路是这样的:它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。这样说固然有煽情之嫌,但想要说服安徒生,就要用这样的语言。维特根斯坦临终时说:告诉他们,我度过了美好的一生。这句话给人的感觉就是:他从牵牛花丛中走过来了。 ” —— 王小波 《 我的精神家园 》. “ 这片落叶虽已枯萎飘零,但却在诗歌里放着永恒的金光 ” - PowerPoint PPT Presentation

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绪论一、 现代写作的界定二、 现代写作的意义三、 写作的构成要素

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“人活着当然要做一番事业,而且是人文的事业 , 就如有一条路要走……。用宁静的童心来看,这条路是这样的:它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。这样说固然有煽情之嫌,但想要说服安徒生,就要用这样的语言。维特根斯坦临终时说:告诉他们,我度过了美好的一生。这句话给人的感觉就是:他从牵牛花丛中走过来了。” —— 王小波《我的精神家园》

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“这片落叶虽已枯萎飘零,但却在诗歌里放着永恒的金光” —— ﹝ 俄﹞费特

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绪 论一、什么是写作1 .定义:用语言符号创造精神产品的思维活动过程

文章(作品)狭义:用语言符号创造文学作品的思维活动过程。广义:用语言符号创造一切文章(包括文学作品)的思维活动过程。

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2 .写作过程 摄取阶段→运思阶段→成文阶段 (物) (意) (文) 3 .写作规律 物意文规律:双重转化

意化→物化

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文章的功能 记载方式→工具性功能 传播渠道→社会性功能 精神产品→审美性功能 “ 文,错画也;章,乐竟为一章。” ——许慎《说文》

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1 .写作是人的生命的一种存在方式 “ 大家们的生活是特别的没有趣味,他们完全蒸发

在自己的书本里,一点什么都不留给生活。” —— (英)王尔德 “ 我把文学创作作为自救的方式,或者说也是我的

一种生活方式。我写作为的是自己,不企图愉悦他人,也不企图改造世界或他人,因为我连我自己都改变不了。要紧的,对我来说,是我说了,写了,仅此而已。”

—— 高行健

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2 .写作是人的智慧的一种生成机制 3 .写作是人获得心理健康,实现自我需

要的一种重要途径 自我实现的需要 尊重需要↗ 归属与爱的需要↗ 安全需要↗ 生理需要↗ —— 马斯洛

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“最高的美在于能赋予瞬刻即逝的东西以永恒的意义,生命比钢更长久,这是人们企图浮到深渊上所一贯追求的。为了拯救自己的思想、形象和梦幻,人们以自己的生命为代价也在所不惜……壮丽的诗句,美妙的文章——犹如罗马的铭文,他们永不为时光磨灭。”

—— 罗曼·罗兰

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三、写作活动的构成要素 “ 每一件艺术品总要涉及四个要点……第一个

要素是作品,即艺术品本身。第二个要素便是生产者,即艺术家。第三个要素常常用‘自然’这个通用词来表示,我们不妨换用一个含义更广的中性词——世界。最后一个要素是欣赏者,即听众、观众、读者,作品为他们而写,或至少会引起他们的关注。”

(艾布拉姆斯《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》)

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1 .客体 自然景观(物) 社会生活(事) 客体 人生状态(情) 精神产品(理)

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a. 客体是写作的源泉 “ 我们的祖先的原始人原是连话也不会

说的,为了共同劳作,必需发表意见,才渐渐的练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头,都觉得吃力了,却想不到发表,其中有一个叫道 ‘杭育杭育’,那么,这就是创作……是‘杭育杭育派’ ”

—— 鲁迅

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b. 客体是写作的动因 c. 客体是写作的对象 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流

(李煜) 试问闲愁知几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨(贺铸)

只恐双溪舴艋舟 , 载不动、许多愁 .( 李清照 )

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2 .主体 同读一卷书,各自领其奥 同作一文题,各自擅其妙 —— 赵 翼《书怀》 《菊 花 》 《菊 花》 秋丛绕舍似陶家, 飒飒西风满院栽, 遍绕篱边日渐斜。 蕊寒香冷蝶难来。 不是花中偏爱菊, 他年我若为青帝, 此花开尽更无花。 报与桃花一处开。 —— 元稹 —— 黄巢

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3 .载体 指运载文章内容的文字篇章 ① 载体的构成 a. 文字符号 b. 语言 c. 篇章

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② 载体的特性 a. 附着性 b. 恒传性 c. 审美性 “ 娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初”

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4 .受体 “ 因读者的眼光而有种种:经学家看见

《易》,道学 家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱密事……”

—— 鲁迅《集外集拾遗〈绛洞 花主〉小引》

“每一次新的阅读都会产生一部全新的作品” —— 罗曼 ·英加登

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接受美学:二十世纪六十年代,尧斯 a. 创作的目的、作品的归宿是受体 b. 作品是否被接受取决于受体 c. 作品的价值高低要受到读者的评判

客体 主体载体 受体

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