ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИ

учителя математики Вишняківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Хорольського районуЛОБУРЕЦЬ АННИ АНДРІЇВНИ

“Учитель повинен постійно прагнути

вдосконалювати свої

дидактичні знання і

навички”А. Дістервег

Коротко про себе: Рік народження: 1954 Освіта: Полтавський Державний

педагогічний інститут імені Володимира Короленка, фізико-математичний факультет

Посада: вчитель математики Стаж роботи: 40 років Категорія: Вища Звання: Старший вчитель Нагороди: грамоти відділу освіти районної

державної адміністрації

МОЄ КРЕДО:

Учень - не амфора,яку потрібно наповнити знаннями, а факел,

який треба запалити!(Б.Паскаль)

Я працюю над проблемою підвищення якості знань учнів на основі впровадження нових педагогічних технологій, над формуванням

математичної мови школярів.

В сиситемі моєї роботи узагальнення здійснюються в такій послідовності:

Узагальнення понять Узагальнення міркувань Узагальнення теорій Виділення фундаментальних методів

та ідей, які використовуються при побудові курсу.

Усні вправиНа кожному уроці я пропоную учням усні вправи, які урізноманітнюють

роботу та спонукають їх розмірковувати, робити пояснення, співставляти. Цінність таких вправ

полягає ще і у тому, що вони значно заощаджують час на уроці.

Крім того така форма роботи сприяє формуванню математичної

мови, розвиває навички чітко і лаконічно формувати думку,

пояснювати результати аналізу та порівняння.

Індивідуальний підхід Організацію навчальної діяльності я будую

так, щоб забезпечити можливість збільшення напруженості розумової діяльності кожного учня до бажаного рівня. Інструментом здійснення цього є розробка різноманітних завдань, які враховують типологію учнів та забезпечують індивідуальний підхід до кожного з них. Застосування різнорівневих завдань дає змогу створити сприятливі умови для розвитку учнів, не орієнтуватися на середнього, а тим більше, на слабкого учня.

Індивідуальний підхідПри складанні різнорівневих завдань

я дотримуюсь основних принципів: Науковості, тобто викладення

змісту предмету проводиться на високому теоретичному рівні;

Систематичності, забезпечується певна логіка розгортання змісту предмета;

Доступності, проводиться відбір навчального матеріалу та його конструювання з позиції можливостей засвоєння учнями.

Індивідуальний підхідПри диференційованому підході до навчання я

ставлю за мету оволодіння кожним учнем практичними вміннями і навичками на рівні,

що в даний момент відповідає його навчальним можливостям і професійним

намірам.

Принципи Я успішно впроваджую в практику п’ять

принципів розвиваючого навчання, сформульованих Л. Занковим:

1. Викладання на високому рівні складності;

2.Провідна роль теоретичних знань; 3.Вивчення матеріалу швидким темпом; 4.Усвідомлення учнями свого процесу

навчання; 5.Систематична робота над розвитком

математичних здібностей.

Діяльність Працюю керівником шкільного методичного об’єднання вчителів

природничо-математичного циклу.

ДІЯЛЬНІСТЬБрала участь у ярмарці

педтехнологій,конкурсі “Учитель року”роботі журі по перевірці

олімпіадних робіт,виступала на методичних

обєднаннях.

Працюю з обдарованими дітьми на заняттях математичного гуртка,

проводжу конкурси.

Діяльність та досягнення Учні брали участь в

конференції до 135 річчя з дня народження видатного педагога математика Астряба О.М. та районних змаганнях імені М.В. Остроградського , де учень 11 класу Колісніченко В. зайняв 3 місце.

Діяльність та досягнення

Учні беруть участь у шкільних та районних олімпіадах з математики. Результативність в районі:2011р. Яковлев Павло - 3 місце;2013р. Колісніченко Вадим - 2 місце;2015р.Колісніченко Вадим -3 місце.

ДосягненняРезультати ЗНО учнів, яких я

навчала: 2012 рік- Рубель Анастасія 195

балів, Рідкобород Максим – 177 балів;

2013 рік- Божко Едуард 175 балів; 2015 рік – Луцай Ярослав 194 балів.

Передовий досвід Ознайомилась з передовим

педагогічним досвідом учителів Курінної Л.В. з теми “Використання інформаційно-компютерних технологій на уроках математики.”

та вчителя Копійки К.М. “Оптимізація навчально-виховного процесу .”

Поповнення кабінету математики.

Моделі з дроту та дерева.

Роздаткові матеріали.

Математичні газети та журнали.

Креслярські приладдя.

Хто з дитячих років займається математикою, той розвиває

увагу, тренує свій мозок, свою волю, виховує наполегливість і завзятість у досягненні мети.

О. Маркушевич