20 липня 1980

13 років

РДГУ, 2003 Кваліфікація вчителя математики та фізики

РДГУ, 2004 Кваліфікація магістра

педагогічної освіти, викладача методики математики у вищих

навчальних закладах

РДГУ, 2013 Кваліфікація спеціаліст з інформатики, викладач

інформатики

2007, кваліфікаційна категорія «спеціаліст ІІ категорії»

АПНУ Львівський навчально-практичний центр професійно-

технічної освіти, червень 2009 Випускна робота на тему: “Методика викладання теми “Майстер діаграм. Основні елементи діаграми” з курсу

предмету електронні таблиці”

Intel® “Навчання для майбутнього” з використанням інформаційно-комунікаційних технологій при

викладанні навчальних предметів відповідно до Державного стандарту

освіти України

2010, кваліфікаційна категорія «спеціаліст І категорії»

Використовувати сучасні педагогічні

технології

Розвивати бажання долати життєві

трудності, вміння правильно оцінювати

свої дії

Формувати знання, уміння, навички

Привчати думати

самостійно

Елементи нестандартного уроку

– на кожному уроці

Ставитись до кожної дитини, як до своєї

власної

Створювати ситуації успіху

на уроці

Радіти успіхам учня та співпереживати їх

невдачам Бути хорошим

прикладом

Інноваційні технології на уроках інформатики1.docx

Нестандартні уроки

Інтерактивне навчання

Проектна технологія

Інформаційно-комунікаційна технологія

Лекція Змагання

Конкурс Усний

журнал

Ділова гра Семінар

Нестандартний урок – це імпровізоване учбове

заняття, яке має нетрадиційну

(невстановлену) структуру

Традиційний урок з нестандартними

елементами

Вправи

“Мозко-вий

штурм” Навча-ючи - вчуся

Неза-кінчені речення

Тренінг Пошук інфор-мації

Мікро-фон

Робота в парах

Інтерактивне навчання — це спеціальна форма

організації пізнавальної діяльності із цілком

конкретними й прогнозованими цілями

Дослідницькі проекти

Творчі проекти

Ігрові проекти

Інформаційні проекти

Практичні проекти

Використання методу проектів сприяє забезпеченню

умов для розвитку індивідуальних здібностей та нахилів дитини, учить творчо

мислити та інтелектуально вдосконалюватись

Викладання нового матеріалу – візуалізація

знань

Проведення практичних робіт

Закріплення вивченого – навчальні практичні

роботи

Система контролю й перевірки знань

Самостійна навчальна робота

Комп’ютер дає вчителю нові можливості, за допомогою

новітніх технологій дозволяє зануритися в яскравий

барвистий світ Веб-квест технології

Самоосвіта

Робота у методоб´єднанні

викладачів

Робота над проблемним

питанням

Практична діяльність

Підвищення загально-

культурного рівня педагога

Поглиблення психолого-

педагогічних знань

Оволодіння досягненнями педагогічної

науки, педагогічної

практики

Мета самоосвіти

Розширення загально-

педагогічних і психологічних

знань

Участь в предметних і професійних тижнях

Участь в педагогічних читаннях

Підготовка та проведення тижня математики та

інформатики

Підготовка доповідей

Розповідь вчителя як модель

педагогічної діяльності

Співпраця з методичним центром та

іншими ПТНЗ

Позакласні заходи Уроки

Робота в методичному об’єднанні викладачів

Проведення та відвідування

відкритих заходів

Групові

Традиційні уроки

УРОКИ

Індивідуальні

Нетрадиційні уроки

КОНСУЛЬТАЦІЇ

Урок вивчення нових знань

Урок формування

вмінь та навичок

Урок застосування

знань, умінь та навичок

Урок узагальнення й систематизації

Урок контролю, оцінки й

корекції знань, умінь та навичок

Комбіновані уроки

Лекція

Усний журнал

Ділова гра

Семінар

Конкурс

Змагання

ФОРМИ

Тести

Конт-рольна робота

Фрон-тальне опиту-вання

Комп-лексні

зав-дання

Творчі зав-

дання

Бліц-опиту-вання

ФОРМИ Індивідуальні

Групові

Психолого-педагогічні

МЕТОДИ

Бесіди

Діагностування

Співпраця

УЧЕНЬ – ВИКЛАДАЧ ВИКЛАДАЧ – БАТЬКИ

Переконання

Групові, індивідуальні

Особистий приклад

Заохочення

Громадянське виховання

Правове виховання

Моральне виховання

Художньо-естетичне виховання

Екологічне виховання

Статеве виховання

Гурткова (групова) позаурочна робота сприяє виявленню й розвитку інтересів і творчих

здібностей учнів у певних галузях, поглибленню знання програмного матеріалу, дає

нові відомості, формує вміння й навички.

Зміст роботи визначається в основному інтересами й

підготовкою учнів, хоча для деяких існують програми.

«Типи даних. Введення та редагування

даних»

«Текстовий процесор»

«Упорядкування тематичного

кросворду»

«Комп'ютерні віруси»

«Апаратна частина ПК»

«Комп'ютер: минуле та сьогодення»

«Комп'ютерні віруси та способи боротьби з ними»

«Мережеві системи та

сервіси»

Вважаю, що завдання викладача –

допомогти учневі знайти себе в

житті, пробудити чи розвинути в

дитині те творче зернятко, яке є в

кожному, бо закладене там природою

Саме цими принципами я, як викладач,

керуюсь у своїй роботі