Научно-методическое обеспечение деятельности федеральной стажировочной

площадки в контексте государственной образовательной политики

И В Гришина, профессордоктор педагогических наук

СПб АППО

Тема федеральной стажировочной площадки на базе системы образования Санкт-Петербурга

«Создание инфраструктуры для диссеминации эффективных моделей и

технологий ГОУО как средство инновационного социально

ориентированного развития регионов Российской Федерации»

-создание инфраструктуры

СИСТЕМНОЕ РЕШЕНИЕ АКТУАЛЬНЫХПРОБЛЕМ

• ЛЮДИ• РЕСУРСЫ• ПРОЦЕССЫ• ОТНОШЕНИЯ• СЛУЧАЙНЫЕСИТУАЦИИ

ИСТОЧНИКИПРОБЛЕМ ВКОНКРЕТНОМ

МЕСТЕИВРЕМЕНИ:

3

Ведущий принцип современного управления:

• Стратегия определяет любую структуру, идет ли речь о целом государстве или всего лишь об отдельной организации

« – Самые дорогие ошибки – стратегические обычно их

невозможноисправить на более низких уровнях

»управления

. . Г Г Малинецкий

«Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ

• подтвердил действовавшие с 1992 года принципы ГОУО (статья 89)

• конкретизировал ГОУО через несколько специальных процедур «педагогическая экспертиза», «общественная аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность и профессионально-общественная аккредитация образовательных программ» и «информационная открытость системы образования» (статьи 94, 96 и 97).

Реализуемые модели ГОУО• Модель системы НОКД ДОУ (ГБДОУ №41) предполагает

создание рейтингового агентства «Институт общественной экспертизы»

• Модель самооценки (внутреннего аудита) ОУ как инструмента ГОУО (ГБОУ СОШ №619) предполагает создание модели самообследования ОУ и разработку инструментария самооценки

• Модель экспертного Совета родительской общественности ОУ (ГБОУ Академическая гимназий №56)

• Модель кластерного подхода к организации и реализации ГОУО (СПб АППО и ГБОУ Невского района) предполагает использование кластерного подхода к реализации программ повышения квалификации

Отлаживание механизмов

подотчетности• Общая установка на развитие• – Фокус наращивание потенциала• Прозрачность• Мониторинг прогресса и

, действия направленные наразвитие

• Избирательное вмешательство

Разработка политики истратегии

Интегрироватьчеловеческий , и социальныйкапитал

включая развитие учительской профессии и

лидерства на каждом уровнесистемы

Учиться у других идействовать

« » Взаимоопыление идеями

–Профессиональные друзья наш социальныйкапитал

Число профессиональных решений =

- числу друзей профессионалов в кубе

Ключевые показатели эффективности являются

неотъемлемой частью комплексной системы оценки

Оценка качества деятельности образовательных организаций

Алгоритм формирования СОЭД ОО

Шаг 1

Алгоритм формирования СОЭД ОО

Шаг 2

Алгоритм формирования СОЭД ОО

Шаг 3

Алгоритм формирования СОЭД ОО

Шаг 4

Алгоритм формирования СОЭД ОО

Шаг 5

Алгоритм формирования СОЭД ОО

Шаг 6

Алгоритм формирования СОЭД ОО

Шаг 7

Алгоритм формирования СОЭД ОО

Шаг 8

Алгоритм формирования СОЭД ОО

Шаг 9

Алгоритм формирования СОЭД ООШаг 10

Система оценки эффективности Система оценки эффективности деятельности общеобразовательной деятельности общеобразовательной

организацииорганизацииСоответствие деятельности ОО требованиям законодательства

Выполнение гос. задания на оказание гос. услуг

Обеспечение высокого качества обучения

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Организация эффективной физ-озд и спортивной работы

Обеспечение доступности качественного образования

Обеспечение комплексной безопасности и охраны труда

Создание условий для сохранения здоровья обучающихся

Совершенствование пед. и упр. процессов ОО на основе НСОК

Создание системы государственно-общественного управления

Система оценки эффективности Система оценки эффективности деятельности руководителя деятельности руководителя

общеобразовательной организацииобщеобразовательной организацииВыполнение государственного задания на оказание государственных услугВыполнение действующего законодательства для реализации ООПОтсутствие просроченной кредиторской задолженностиПоказатель средней заработной платы в ООПодготовка ОО к новому учебному годуМероприятия по обеспечению комплексной безопасности ООЭффективное управление структурными подразделениямиСнижение коэффициента травматизма по отношению к предыдущему периодуНаличие победителей и призеров олимпиад и конкурсовУчастие в независимых сертифицированных исследованияхУчастие руководителя в экспертных комиссиях, жюри конкурсов и т.д.Организация эффективной физкультурно-оздоровительной и спортивной работыОтсутствие подтвержденных жалоб и предписаний надзорных органовИнформационная обеспеченность образовательного процессаРазвитие кадрового потенциалаОрганизация системы работы с молодыми педагогами

Что первично: ГОУО или инновационная деятельность?

• Если ранее идеи ГОУО давали импульс появлению инноваций в образовательной системе, то сейчас наступил период, когда расширенный и обновленный инновационный потенциал системы образования может обеспечивать уже развитие ГОУО, обогащая его формы и содержание

Новый этап означает смену последовательности объектов в конструкции «ГОУО - инновационная деятельность». Если ранее идеи ГОУО давали импульс появлению инноваций в образовательной системе, то сейчас наступил период, когда расширенный и обновленный инновационный потенциал системы образования может обеспечивать уже развитие ГОУО, обогащая его формы и содержание. Одним из видов такого обеспечения является профессионально-общественная оценка (экспертиза) инновационной деятельности, которая может стать новым элементом инновационной инфраструктуры системы образования. При этом возможности профессионально-общественной оценки и педагогической экспертизы уже зафиксированы в Законе Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012.

• Одним из видов такого обеспечения является профессионально-общественная оценка (экспертиза) инновационной деятельности, которая может стать новым элементом инновационной инфраструктуры системы образования

• На портале "Петербургское образование"http://petersburgedu.ru/content/view/category/564/ размещены видеоролики инновационных продуктов, ставших победителями и лауреатами Конкурса

Результаты конкурса инновационных продуктов 2014 года

Победитель в номинации «Образовательная деятельность» ГБОУ СОШ N 6 Василеостровского района Санкт-Петербурга.Продукт: «Тетрадь кейсовых практик»

Лауреат в номинации «Образовательная деятельность» ГБДОУ детский сад N 19 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.Продукт: «Формирование культуры независимой оценки родителями качества реализации образовательной программы дошкольного образования»

Лауреат в номинации «Образовательная деятельность» ГБОУ СОШ N 639 с углубленным изучением иностранных языков Невского района Санкт-Петербурга.Продукт: «Учебно-методический комплекс программы внеурочной деятельности «Твой выбор»

Победители в номинации «Управление образовательной организацией»:ГБПОУ педагогический колледж N 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга.Продукт: «Личный файл преподавателя»

ГБОУ СОШ N 385 Красносельского района Санкт-Петербурга.Продукт: «Школа и общество: управление качеством образования»

Лауреат в номинации «Управление образовательной организацией» ГБОУ СОШ школа N 413 Петродворцового района Санкт-Петербурга Продукт: «Методические материалы по созданию системы внеурочной деятельности школьников «Шаг за шагом вверх по радуге»

Обладатель приза «ОВАЦИЯ», присуждаемого по итогам общественного голосования, ГБОУ лицей N 144 Калининского района Санкт-Петербурга

• Продукт: «Школьная образовательная инициатива «Успешный старт»

«Школа и общество: управление качеством образования»

- электронное методическое сопровождение государственно-общественного управления в форме сайта.

Что?

Содержание сайта

I. О сайте Глоссарий

II. ГОУОIII. Модели ГОУОIV. Обеспечение ГОУО

Нормативно-правовая база Документация ОО

V. Технология управления Механизмы разработки и принятия ЛНА Публичный доклад

Документация Методические рекомендации

Сайт ООVI. Эффективность ГОУОVII. Мониторинговые материалы

Анкеты для родителей Анкеты для учителей Анкеты для учеников

VIII.Полезные ссылкиIX. РазработчикиX. Обратная связь

« » Последействие на уровнерегиона

• Опытизпервых рук• Образовательнаямиграция• Горизонтальная системасигналов

• Квазиконкуренция• Развитие инновационной

инфраструктуры в сфере образования

« » -Последействие вшколах базовых площадках

« » Последействие в системеДПОрегиона

• « » Опыт продюссирования как « »формыработысо звездами

• Освоениетехнологий , педагогического дизайна

, структурированного инфобизнеса управления знаниями

• Повышение клиенториентированности

деятельности учрежденийДПО

Желаю Вам получать удовольствие

от работы!