Школа №89Школа №89Методическое объединение

учителей математики

Санкт –ПетербургСанкт –Петербург20072007 Работу выполнила:

Хлесткова О.Б.,

учитель математики ГОУ СОШ №89

Цель:Цель: обеспечение обеспечение некоторого некоторого

гарантированного гарантированного уровня математической уровня математической

подготовки, подготовки, отвечающего отвечающего требованиям требованиям

современного общества современного общества и открывающего и открывающего

каждому выпускнику каждому выпускнику школы возможности школы возможности

свободной свободной самореализации.самореализации.

Цель:Цель: обеспечение обеспечение некоторого некоторого

гарантированного гарантированного уровня математической уровня математической

подготовки, подготовки, отвечающего отвечающего требованиям требованиям

современного общества современного общества и открывающего и открывающего

каждому выпускнику каждому выпускнику школы возможности школы возможности

свободной свободной самореализации.самореализации.

Развитие Развитие познавательной познавательной активности активности учащихся на учащихся на основе основе формирования формирования общеучебных общеучебных умений и навыков умений и навыков

Развитие Развитие познавательной познавательной активности активности учащихся на учащихся на основе основе формирования формирования общеучебных общеучебных умений и навыков умений и навыков

Развитие у Развитие у каждого ребенка каждого ребенка положительного положительного самоощущения самоощущения через обеспечение через обеспечение эмоционального эмоционального благополучия благополучия

Развитие у Развитие у каждого ребенка каждого ребенка положительного положительного самоощущения самоощущения через обеспечение через обеспечение эмоционального эмоционального благополучия благополучия

Развитие Развитие математической математической компетентности компетентности посредством посредством включения включения учащихся в разные учащихся в разные формы организации формы организации деятельности деятельности

Развитие Развитие математической математической компетентности компетентности посредством посредством включения включения учащихся в разные учащихся в разные формы организации формы организации деятельности деятельности

Развитие Развитие инициативности, инициативности, любознательностилюбознательности, способности к , способности к творческому творческому самовыражениюсамовыражению

Развитие Развитие инициативности, инициативности, любознательностилюбознательности, способности к , способности к творческому творческому самовыражениюсамовыражению

Образовательный и квалификационный Образовательный и квалификационный уровень педагогических кадровуровень педагогических кадров

100%

0%

80%

0%

20%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

высшее средне-специальное

высшая первая вторая

Образовательный уровень Квалификационный уровень

Картотека учителей математики ГОУ СОШ №89Председатель МО - Хлесткова Ольга Борисовна.

№п/п

Ф.И.О.Дата рождения

ОбразованиеЧто, где, когда

Педстаж/стаж работы в данном ОУ

Категория(разряд), дата присвоения

Нагрузка;программа

Работа в профильныхклассах, элективный курс

Повышениеквалификации.где, какие, № документа

Награды

1 Андреева Татьяна Анатольевна

Высшее, РГПУ 1988-1993г.

14/3 вторая (12), 2006г

36ч,обще-образовательная

11кл –социально-экономический

НМЦ, 2006г

2 Калининская Наталья Васильевна

Высшее,ЛГПИ 1967г.

39/32 высшая(14)2003г.

22ч,обще-образовательная

АППО 2005г летние,

отличник,Ветеран труда

3 Крюкова Светлана Васильевна28.10.1971

Высшее,Смоленский ГПИ 1988-1993

13/0 высшая(14) 2007г

27 ч, обще-образовательная

АППО 2004ггодичные, св-во №8256

4 СеменоваОльгаВалентиновна

Высшее, РГПУ1987-1992г.

14/14 высшая(14)2004г

32ч,обще-образовательная

10кл технический «Решение задач с параметрами»11кл-технический

НМЦ, 36 ч 2006г.

5 ХлестковаОльгаБорисовна14.11.1971

Высшее, РГПУ 1989-1994г.

12/5 высшая(14)2004г

30ч,обще-образовательная

10кл социально- экономический ;10 кл гуманитарный;«Решение задач с параметрами»

НМЦ, 36 ч 2006г.

Система повышения квалификации педагогов МО

Представленная деятельность участников МО по изучению, формированию, обобщению и распространению передового педагогического опыта по проблемам обновления форм методов и технологий обучения и воспитания свидетельствует о наличии эффективной системы повышения профессионального мастерства педагогических кадров.

Повышению педагогического мастерства способствуют: школьные теоретические и практические семинары («Самооценка образовательной деятельности», «Организация проектной и исследовательской деятельности», «Организация деятельности учащихся в предпрофильных и профильных классах» и т.д. ;участие в российско-финских программах в рамках проекта “Самооценка образовательных учреждений» ;участие в научно-практических конференцияхвыставки, конкурсы, фестивали.

Все участники МО регулярно проходят курсовую подготовку, что способствует успешному решению многообразных проблем образовательного процесса: систематическая корректировка и своевременное обновление учебно-воспитательного процесса, введение новых предметов, совершенствование методов и форм обучения, освоение образовательных технологий.

МероприятияМероприятия

МероприятияМероприятия

Система элективных курсов Система элективных курсов предпрофильной подготовки и предпрофильной подготовки и профильного обучения профильного обучения

Система элективных курсов Система элективных курсов предпрофильной подготовки и предпрофильной подготовки и профильного обучения профильного обучения

ЕГЭ для учащихся 10-ых ЕГЭ для учащихся 10-ых классовклассовЕГЭ для учащихся 10-ых ЕГЭ для учащихся 10-ых классовклассов

Исследовательская Исследовательская

деятельность учащихсядеятельность учащихся

9-11 классов9-11 классов

Исследовательская Исследовательская

деятельность учащихсядеятельность учащихся

9-11 классов9-11 классов

Проектная Проектная деятельностьдеятельность

учащихся 8-ых классовучащихся 8-ых классов

Проектная Проектная деятельностьдеятельность

учащихся 8-ых классовучащихся 8-ых классов

Ассамблея знаний учащихсяАссамблея знаний учащихся

5-7классы5-7классы

Ассамблея знаний учащихсяАссамблея знаний учащихся

5-7классы5-7классы

Подготовка Подготовка учащихся к учащихся к итоговой итоговой аттестации аттестации

9,11 классы 9,11 классы

Подготовка Подготовка учащихся к учащихся к итоговой итоговой аттестации аттестации

9,11 классы 9,11 классы

Предметная неделя Предметная неделя Предметная неделя Предметная неделя

Элективные курсы

Элективные курсы

Линейныеуравнения с параметром

(9кл.)

Линейныеуравнения с параметром

(9кл.)

Тригонометричес-кие функции (9кл)Тригонометричес-кие функции (9кл)

Операции над функциями

(11 кл.)

Операции над функциями

(11 кл.)

Задачи с параметрами

(10-11кл.)

Задачи с параметрами

(10-11кл.)

Методы решения и исследования

уравнений и неравенств

(9 кл.)

Методы решения и исследования

уравнений и неравенств

(9 кл.)

Математичес-кое

моделирова-ние (10кл.)

Математичес-кое

моделирова-ние (10кл.)

Тригонометрия – это просто

(9кл.)

Тригонометрия – это просто

(9кл.)

Создание ВТК(временный творческий коллектив)

Обучающие семинары

Создание банка

проектов

Отбор тем Создание аннотаций

Выбор проекта

Выполнение проекта

Презентация Анализ работы

Организация проектной деятельности Организация проектной деятельности учащихся 8-ых классовучащихся 8-ых классов

Темы проектных работ:

•Игротека математического кружка

•Симметрия в архитектуре

•Электронный учебник «Функции»

•Презентация элективного курса по математике

в 8 классе.

Организация исследовательской Организация исследовательской деятельности учащихся 10-11 классовдеятельности учащихся 10-11 классов

Темы исследовательских работ:

•Решение уравнений с помощью блок-схем.

•Изучение тригонометрических уравнений.

Сопоставление изученных тем в различных учебниках.

•Топология.

•Математика на шахматной доске.

•Случайные события.

•Календари разных времен и народов.

Предметная неделяПолученные через курсовую подготовку знания и опыт умело адаптируют к практической деятельности, что находит выражение на открытых уроках. Часто открытый урок является элементом “ключевых дел” школы, проведения марафона учебных предметов (в преддверии школьных олимпиад), проведения тематического месячника, организации практики студентов ВУЗов города, конкурса профессионального мастерства начинающих педагогов, наставничеством.

  

Ассамблея знаний

Движущим и определяющим фактором деятельности является мотив. Мотивация учителей связана с удовлетворением их потребностей. Известно, что потребность стимулирует работника до тех пор, пока она не удовлетворена. Создание стимулирующих мероприятий преследует разные цели: от признания и самовыражения до получения вознаграждения разного уровня: Звездный час (школьный уровень), конкурс педагогического мастерства (районный, городской), лучший учитель Санкт-Петербурга (городской), Национальный проект «Образование»(лучший учитель) (региональный).Положительная мотивация учителей объясняется осознанием ими позитивного влияния на результаты собственной деятельности и результаты уровня успешности обучения.

Мониторинг результатов интересов, склонностей, мотивов к продолжению образования выпускников в аспекте предмета

11б (физико-математический профиль)

11в (социально-экономический профиль – группа 12 человек)

Средние специальные заведения

ВУЗы

технической направленности

Другие

ВУЗы

Средние специаль-ные заведения

ВУЗы

Экономи-ческой направленности

Другие

ВУЗы

2004-2005 0 24 4 - - -

2005-2006 0 26 3 1 7 4

Результаты деятельности

Развитие интеллектуальной творческой личности школьника является основным направлением в деятельности каждого участника МО (Кенгуру, районная научно-практическая конференция «Шаги в науку»… ).Несмотря на положительные стороны, существуют некоторые проблемы в деятельности МО (проблемы). Но перспективы их решения есть: (решения проблем)

Результаты Кенгуру

249

316

2006г.2007г.

2006 год:

•Малышев Александр (6кл.) - I место в районе.

•Лаптев Юрий (6 кл.) - IV место в районе

2007 год:

•Куликова Дарья (2кл.) - XXVIII место в районе.

•Хлестков Артем (5 кл.) - IV место в районе

2007 год Кенгуру – выпускникам - девятиклассникам:

•Земит Максим – очень хороший результат

Проблемы деятельности МО

Недостаточное количество часов алгебры в 10-11 гуманитарных классах с учетом выхода на ЕГЭ.Предпрофильная подготовка в 9 классах показывает, что результаты минимальны, если готовить к обучению в профильной школе 1 год (с 9 класса), нежели 2 года (с 8 класса).Большой объем теории при обучении геометрии 8 класса и недостаточное количество часов на решение задач.

Решения проблем

Увеличить количество часов алгебры в гуманитарных 10-11 классах.

Увеличить количество часов геометрии в 8 классах.

Начать предпрофильную подготовку в 8 классах.

ВыводИсходя из анализируемой информации можно сделать вывод: методическая работа осуществляется на должном уровне и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации деятельности учащихся и системы повышения квалификации учителя.

Спасибо за внимание!!!