21st centuryskills media nl
DESCRIPTION
Nederlandse vertaling (1 op 1 Google)TRANSCRIPT
07-04-09 22:33Translated version of http://viewer.zoho.com/docs/k3ba0i
Pagina 1 van 7http://translate.google.com/translate?prev=hp&hl=en&js=n&u=http%3A%2F%2Fviewer.zoho.com%2Fdocs%2Fk3ba0i&sl=en&tl=nl
177 N Kerk Avenue, Suite 305 Tucson, AZ 85701 520-623-2466 21stcenturyskills.org © 2004 Partnership for 21st Century Skills 1
Informatie en kennis van de media
Toegang tot en beheer van informatie. Integratie en het creëren van informatie. Evalueren en analyseren van informatie.
LEARNING VAARDIGHEDEN VOOR INFORMATIE, COMMUNIC atie, en kennis van de media
MONSTER Student Outcomes
voor: de toegang tot, verwerking,
Beheren, Integratie en
Communiceren Informatie
21e eeuw Extra voor:
Communicatie, Informatie
Verwerking, en Onderzoek
Audio / video tapes, films, tv-programma's,
tape / video recorders, kranten, boeken,
computers, geografische informatie systemen,
Global Positioning Systems, teledetectie
(luchtfoto's en satellietbeelden),
database en spreadsheet software
Internet en digitale bibliotheken
Audio / video tapes, films, tv-programma's,
tape / video recorders, kranten, boeken,
computers, geografische informatie systemen,
Global Positioning Systems, teledetectie
(luchtfoto's en satellietbeelden),
database en spreadsheet software
Internet en digitale bibliotheken
Audio / video tapes, films, tv-programma's,
tape / video recorders, kranten, boeken,
computers, geografische informatie systemen,
Global Positioning Systems, teledetectie
(luchtfoto's en satellietbeelden),
database en spreadsheet software
Internet en digitale bibliotheken
• Toegang tot informatie over de plaatsen rond de
de wereld uit een verscheidenheid van de media
bronnen
• Verzamel oorspronkelijke gegevens, zoals
observaties van het weer en klimaat
in de studenten-en woonplaats
maken van grafieken en diagrammen om de
informatie
• Analyseren en vergelijken van informatie in een
verschillende media zoals foto's,
kaarten en beeldmateriaal
(luchtfoto's en satellietbeelden
beeldvormen) om conclusies te trekken (bv
beschrijven veranderingen in de tijd)
• Download en opslaan van relevante ruimtelijke
gegevens van het internet
• Maak oorspronkelijke gegevens met behulp van tools
zoals een Global Positioning System en
inbreng van ruimtelijke gegevens in spreadsheets
• Gedrag visuele analyse van op afstand
beeldmateriaal (luchtfoto's
en satellietbeelden), kaarten en
andere grafische voorstellingen van
milieugegevens van lokaal tot mondiaal
schaalvergroting
• Identificeer ruimtelijke gegevens voor de studie van de lokale
gemeenschap nodig in omvang en
projectie
• Maak een nieuwe gegevensverzamelingen en effectief gebruik
deze gegevens in een geografisch informatiesysteem
systeem
• Verrichten van analyses op basis van demografische gegevens
in een geografisch informatie systeem
analyseren en bepalen stemgedrag
redistricting richtsnoeren
4de graad 8e klasse 12de rang
07-04-09 22:33Translated version of http://viewer.zoho.com/docs/k3ba0i
Pagina 2 van 7http://translate.google.com/translate?prev=hp&hl=en&js=n&u=http%3A%2F%2Fviewer.zoho.com%2Fdocs%2Fk3ba0i&sl=en&tl=nl
177 N Kerk Avenue, Suite 305 Tucson, AZ 85701 520-623-2466 21stcenturyskills.org © 2004 Partnership for 21st Century Skills 1
Informatie en kennis van de media
Analyseren, de toegang tot, het beheer, de integratie, de evaluatie en het creëren van informatie in een verscheidenheid van vormen en media. Inzicht in de rol van de media in de samenleving.
LEARNING VAARDIGHEDEN VOOR INFORMATIE EN COMMUNIC atie
MONSTER Student Outcomes
voor: de toegang tot, verwerking,
Beheren, Integratie en
Communiceren Informatie
21e eeuw Extra voor:
Communicatie, Informatie
Verwerking, en Onderzoek
Historische fictie, foto's, internet en
andere informatie-instrumenten voor onderzoek, TV
Historische fictie, foto's, internet en
andere informatie-instrumenten voor onderzoek, TV,
populaire films, elektronische correspondentie,
TV, magazine-advertenties
Historische fictie, foto's, internet en
andere informatie-instrumenten voor onderzoek, TV, comic
strips, films, elektronische correspondentie,
multimediabronnen, primaire bronnen,
audio-opname, internet
• Na het lezen van een stukje historische fictie,
Verwante historische of familie foto's.
Zorg gevolgtrekkingen over de mensen
portretteren en hun levensstijl, analyseren
wat niet op de foto en wat
is, of te evalueren hoe deze foto's
leerlingen helpen begrijpen deze periode in
geschiedenis.
• Gebruik een internet-bibliografie
(bookmarks) over een bedreigde dier,
zoekt en selecteert u interessante en
accurate informatie en maak een
straatveger jacht naar klasgenoten te volgen.
• Maak een overzicht van commercials uitgezonden
tijdens zaterdagochtend cartoon
programmering. Categoriseren en tally
deze informatie als het soort producten
geadverteerd, de methode (n) de advertentie
gebruikt voor het aantrekken van jongere kijkers, de
mannen en de advertentie lijkt aan te pakken, en
geschatte leeftijd van kinderen die in
de advertenties. Selecteer een aantal van de advertenties en
enquête schoolgenoten over welke advertenties
zijn favorieten. Analyseer de enquête voor
patronen van de populaire beroep. Wat zijn
"Patronen van populaire beroep?"
• Survey en vergelijken film bekijken
gewoonten en populaire types van films en
titels met een partner in een andere klasse
regio of land. Neem een goed
opgemaakte bibliografie van de meest
populaire films. Analyseer de resultaten voor
trends of conclusies. Vergelijk de
resultaten met de nationale enquêtes.
• Zoeken naar informatie uit een verscheidenheid van
print, online, en niet-gedrukte bronnen voor
een verslag over een onderwerp van persoonlijke interesse
in verband met de Holocaust. Evalueer de
informatie met behulp van criteria voor de geldigheid en
betrouwbaarheid. Geef de beweegredenen voor een eventuele bronnen
vermoed wordt onbetrouwbaar.
• Van een favoriete tijdschrift, kiezen
een ras van advertenties van
producten die worden persoonlijk aantrekkelijk.
Analyseer de technieken die worden gebruikt door elke
advertentie aan te trekken tiener kopers.
• Analyseren van de weergave van de bazen in
populaire media (strips, TV
komedies, tv-drama's, films), de identificatie
stereotypen gevonden en de identificatie van de
soorten "echte leven" bazen die niet
inbegrepen.
• Kies een maatschappelijk vraagstuk of controverse
dat is een onderwerp van protest songs.
Met behulp van primaire bronnen (print, digitaal,
of de communautaire middelen), een onderzoek
aspect van de kwestie te gebruiken als achtergrond
schriftelijk in een origineel protest song of
songteksten.
• Geef de kenmerken van de verdachte
informatie die erop kunnen wijzen dat een
internet hoax, frauduleuze activiteit of een
onbetrouwbare bron.
• Maak een satire en parodie uit andere
niet-ironisch vormen van expressie.
4de graad 8e klasse 12de rang
07-04-09 22:33Translated version of http://viewer.zoho.com/docs/k3ba0i
Pagina 3 van 7http://translate.google.com/translate?prev=hp&hl=en&js=n&u=http%3A%2F%2Fviewer.zoho.com%2Fdocs%2Fk3ba0i&sl=en&tl=nl
177 N Kerk Avenue, Suite 305 Tucson, AZ 85701 520-623-2466 21stcenturyskills.org © 2004 Partnership for 21st Century Skills 1
Informatie en kennis van de media
Toegang tot en beheer van informatie. Integratie en het creëren van informatie. Evalueren en analyseren van informatie.
LEARNING VAARDIGHEDEN VOOR INFORMATIE, COMMUNIC atie, en kennis van de media
MONSTER Student Outcomes
voor: de toegang tot, verwerking,
Beheren, Integratie en
Communiceren Informatie
21e eeuw Extra voor:
Communicatie, Informatie
Verwerking, en Onderzoek
Kranten, boeken, spreadsheets, grafieken
programma's, rekenmachines, computers, internet,
films, tv-programma's, websites, databases,
internet en digitale bibliotheken
Kranten, boeken, spreadsheets, grafieken
programma's, rekenmachines, computers, internet,
films, tv-programma's, websites, databases,
internet en digitale bibliotheken
Kranten, boeken, spreadsheets, grafieken
programma's, rekenmachines, computers, internet,
films, tv-programma's, websites, databases,
internet en digitale bibliotheken
• Toegang tot informatie uit een verscheidenheid van
media-bronnen.
• Verzamel gegevens zoals het onderzoeken van
hun school of gemeenschap bevolking
en geschikte grafieken weer te geven
de informatie.
• Analyseren en vergelijken van numerieke gegevens
uit een verscheidenheid van leeftijd passende
bronnen, zoals kranten en
websites, en eenvoudige conclusies trekken
over de gegevens.
• zoeken, toegang, en het verwerven van de nodige
gegevens die nodig zijn om een vraag
gegenereerd door studenten.
• Formuleer vragen met betrekking tot
studenten fysieke omgeving of twee
bevolkingsgroepen of culturen, ontwerp-studies
die kan antwoorden op de vragen, en
het verzamelen van geschikte gegevens.
• Analyseren van grafieken en andere data
vertegenwoordigingen van de media ten opzichte
op hun juistheid en het vermogen om
overtuigen / misleiden een lezer.
• zoeken en analyseren van gegevens en
verzameling processen met betrekking tot de
authenticiteit van de gegevens en de legitimiteit
van het gebruik ervan voor verschillende doeleinden.
• Ontwikkelen van methodes voor het verzamelen van univariate
bivariate gegevens en trends te beschrijven
binnen en tussen populaties of lokale
instellingen.
• Gebruik het begrip van de statistische
technieken, bemonstering vooroordeel, en de bevolking
parameters in gesimuleerde instellingen
bestuderen van de effecten op de uitkomsten. Analyseren
deze factoren in de gepubliceerde wetenschappelijke of
economische rapporten, en het gebruik van kennis
van statistische technieken voor het evalueren van de
geldigheid van de verslagen van bevindingen.
4de graad 8e klasse 12de rang
07-04-09 22:33Translated version of http://viewer.zoho.com/docs/k3ba0i
Pagina 4 van 7http://translate.google.com/translate?prev=hp&hl=en&js=n&u=http%3A%2F%2Fviewer.zoho.com%2Fdocs%2Fk3ba0i&sl=en&tl=nl
177 N Kerk Avenue, Suite 305 Tucson, AZ 85701 520-623-2466 21stcenturyskills.org © 2004 Partnership for 21st Century Skills 1
Informatie en kennis van de media
Toegang tot en beheer van informatie. Integratie en het creëren van informatie. Evalueren en analyseren van informatie.
LEARNING VAARDIGHEDEN VOOR INFORMATIE, COMMUNIC atie, en kennis van de media
MONSTER Student Resultaten voor:
Toegang, verwerking, het beheer,
Integratie en Communicatie
Informatie
21e eeuw Extra voor:
Communicatie, Informatie
Verwerking, en Onderzoek
Internet, sciLINKS, Online bronnen, Afdrukken
middelen (kranten, boeken, kranten,
Magazines), PDA's, Web Databases (NASA,
EPA, NOAA, USGS, etc) Observationele
and Measurement Tools (microscopen,
telescopen, sondes) TV's (NASA,
Discovery, National Geographic),
Multimedia toepassingen video's, dvd's cd
Roms), rekenmachines, telecommunicatie,
spreadsheets, tekstverwerken.
Internet, sciLINKS, Online bronnen, Afdrukken
middelen (kranten, boeken, kranten,
Magazines), PDA's, Web Databases (NASA,
EPA, NOAA, USGS, etc) Observationele
and Measurement Tools (microscopen,
telescopen, sondes) TV's (NASA,
Discovery, National Geographic),
Multimedia toepassingen video's, dvd's cd
Roms), rekenmachines, telecommunicatie,
spreadsheets, tekstverwerken.
Internet, sciLINKS, Online bronnen, Afdrukken
middelen (kranten, boeken, kranten,
Magazines), PDA's, Web Databases (NASA,
EPA, NOAA, USGS, etc) Observationele
and Measurement Tools (microscopen,
telescopen, sondes) TV's (NASA,
Discovery, National Geographic),
Multimedia toepassingen video's, dvd's cd
Roms), rekenmachines, telecommunicatie,
spreadsheets, tekstverwerken.
1. Toegang tot informatie uit verschillende
van de media bronnen (internet, cd -
ROM's, gedrukte bronnen). EG
Onderzoek kenmerken van snavels, poten,
websites, poten, vleugels, en de kleuring op
vergelijken aanpassingen in diverse soorten
van vogels.
2. Gebruik geschikte instrumenten voor het meten en
grafiek van gegevens. EG Maatregel en grafiek
binnenshuis en buitenshuis temperatuur
verschillende tijdstippen van het jaar vast te stellen
patronen van verandering.
3. Analyseren en vergelijken van gegevens uit een
verschillende leeftijds-geschikte bronnen
zoals kranten en websites.
EG Analyseren en vergelijken seizoensgebonden
veranderingen in temperatuur en neerslag voor
verschillende regio's.
1. Gebruik van een verscheidenheid van informatie toegang hulpmiddelen
te lokaliseren, verzamelen, ordenen en potentiële
bronnen van wetenschappelijke informatie te beantwoorden
vragen. EG Antwoord op de vraag: Hoe
doet het scala van geluiden die de mens kan
horen vergelijken met het scala van geluiden
dat andere dieren kan horen?
2. Verzamelt real-time waarnemingen en gegevens
synthetiseren en voortbouwend op de bestaande
informatie (bv. online-databases
NOAA, EPA, USGS) om problemen op te lossen.
EG verzamelen van gegevens en zoek print en
elektronische middelen te verzamelen en te registreren
gegevens uit het verleden op de verandering van de troebelheid van
een rivier na een regenval en de invloed ervan op het
planten en dieren leven in deze habitat.
3. Gebruik de juiste hulpmiddelen te analyseren en
synthese van de informatie (bv., diagrammen,
flow charts, frequentietabellen, bar grafieken,
lijn grafieken, en de steel-en-blad percelen) aan
conclusies trekken en de implicaties op basis
op het onderzoeken van een probleem of vraag.
EG Compileer kwalitatieve en kwantitatieve
gegevens verzameld door middel van een onderzoek van
verleden en de huidige aardbeving epicenters
en regio's van vulkanische activiteit om
identificeren van behoeften en de problemen die voortvloeien uit
evenementen in verband met de aardkorst.
1. Selecteren en analyseren van informatie uit
verschillende bronnen, met inbegrip van elektronische en
gedrukte bronnen, communautaire middelen,
en persoonlijk verzamelde gegevens, te beantwoorden
vragen worden onderzocht. EG
Beantwoord de vraag: Welk effect heeft
ultraviolette straling, kankerverwekkende stoffen, water -
verontreiniging, toxinen of nucleaire straling
hebben op de ontwikkeling van organismen?
2. Verzamelen en het gebruik van kwalitatieve en
kwantitatieve gegevens en informatie, zoeken
bewijzen en bronnen van informatie
te identificeren gebreken zoals fouten en bias
en uitleggen hoe de gegevens verzameld
ondersteunt of weerlegt een eerste hypothese.
EG Leg mogelijke bronnen van fouten
bij het voorspellen van het weer.
3. Analyseren van gegevens en informatie verzameld
te verduidelijken problemen of problemen identificeren
kosten en baten van een sociale, culturele,
en / of milieu-oogpunt;
het voorspellen van de gevolgen van
handelen of niet, en het voorstellen van
mogelijke oplossingen. EG articuleren
kwesties met betrekking tot de impact van
ontwikkelingen in de ruimte voor onderzoek en
technologie in de landbouw, scheepvaart,
en telecommunicatie.
4de graad 8e klasse 12de rang
07-04-09 22:33Translated version of http://viewer.zoho.com/docs/k3ba0i
Pagina 5 van 7http://translate.google.com/translate?prev=hp&hl=en&js=n&u=http%3A%2F%2Fviewer.zoho.com%2Fdocs%2Fk3ba0i&sl=en&tl=nl
177 N Kerk Avenue, Suite 305 Tucson, AZ 85701 520-623-2466 21stcenturyskills.org Publicatie datum: 08/07 10
Informatie en kennis van de media
Begrijpen, beheren en creëren van effectieve mondelinge, schriftelijke en / of multimedia-communicatie in een verscheidenheid van vormen en contexten. Analyseren, de toegang beheren, integreren,
evalueren en te creëren in een verscheidenheid van vormen en media.
Leren en THINKING VAARDIGHEDEN
21e eeuw Tools for
Leren & Denken
• Zoekmachines & strategieën
• Spreadsheet & grafische software
• Online bronnen
• Print middelen
• Digitale beelden
• Web-publishing software
• Brainstorming software
• Grafische software (tekenen, schilderen,
beeldbewerking)
• Multimedia-middelen (illustraties, video,
geluid, animaties)
• CAI & simulatie software
• Videoconferencing en interactieve televisie
• TV, Video & DVD
• GIS & GPS tools
• Samenwerking tools (wiki's, listservs,
e-mail, asynchrone conferencing, Chat)
• Zoekmachines & strategieën
• Spreadsheet & grafische software
• Online bronnen
• Print middelen
• Digitale beelden
• Web-publishing software
• Brainstorming software
• Grafische software (tekenen, schilderen,
beeldbewerking)
• Multimedia-middelen (illustraties, video,
geluid, animaties)
• CAI & simulatie software
• Videoconferencing en interactieve televisie
• TV, Video & DVD
• GIS & GPS tools
• Samenwerking tools (wiki's, listservs,
e-mail, asynchrone conferencing, Chat)
• Blogs (tekst & video)
• Podcasts
• Zoekmachines & strategieën
• Spreadsheet & grafische software
• Online bronnen
• Print middelen
• Digitale beelden
• Web-publishing software
• Brainstorming software
• Grafische software (tekenen, schilderen,
beeldbewerking)
• Multimedia-middelen (illustraties, video,
geluid, animaties)
• CAI & simulatie software
• Videoconferencing en interactieve televisie
• TV, Video & DVD
• GIS & GPS tools
• Samenwerking tools (wiki's, listservs,
e-mail, asynchrone conferencing, Chat)
• Blogs (tekst & video)
• Podcasts
4de graad 8e klasse 12de rang
07-04-09 22:33Translated version of http://viewer.zoho.com/docs/k3ba0i
Pagina 6 van 7http://translate.google.com/translate?prev=hp&hl=en&js=n&u=http%3A%2F%2Fviewer.zoho.com%2Fdocs%2Fk3ba0i&sl=en&tl=nl
177 N Kerk Avenue, Suite 305 Tucson, AZ 85701 520-623-2466 21stcenturyskills.org Publicatie datum: 08/07 11
Informatie en kennis van de media (vervolg)
Begrijpen, beheren en creëren van effectieve mondelinge, schriftelijke en / of multimedia-communicatie in een verscheidenheid van vormen en contexten. Analyseren, de toegang beheren, integreren,
evalueren en te creëren in een verscheidenheid van vormen en media.
Leren en THINKING VAARDIGHEDEN
21e eeuw Tools for
Leren & Denken
1. Toegang tot informatie over gemeenschappen
over de hele wereld uit een verscheidenheid van
media-bronnen.
EG Werken in kleine groepen, studenten
selecteer een natie van elk continent en
gebruik maken van online encyclopedieën, elektronische
databanken en andere websites om te studeren
typische gezinnen in deze landen.
Presenteren hun bevindingen aan de klas met behulp van
presentatie-software. Maak een Venn
diagram te vergelijken en het contrast twee
gemeenschappen uit de hele wereld
met behulp van illustraties of informatie aan
tonen begrip.
2. Verzamel oorspronkelijke gegevens en grafieken maken
of grafieken weer te geven van de informatie.
Bijvoorbeeld studenten gebruik maken van een online enquête tool
het creëren van een onderzoek dat gegevens verzamelt
over de voorkeuren en antipathieën van hun eigen
gezinnen. Studenten slaan de gegevens in een
spreadsheet en hun bevindingen
met behulp van de spreadsheet de grafische tools
en het gebruik van digitale beelden te tonen
hun familie de voorkeuren van hun
favoriete plekken om te bezoeken binnen hun
gemeenschap en de staat.
3. Een interview en een dia
blijkt dat beschrijft de belangrijkste punten van
de discussie.
1. Downloaden en opslaan van relevante gegevens uit
het internet over de verschillende functies van
geselecteerde landen over de hele wereld.
Bijvoorbeeld studenten het Amerikaanse Departement van
Energie-website voor het maken van een spreadsheet
en de aanleg van een lijn grafiek van ruwe olie
prijzen sinds de crisis van de vroege jaren 1970.
Ze vervolgens gegevens over de geselecteerde
olie producerende en verbruikende landen
uit het CIA World Facts database en
ontwikkeling van mogelijke verklaringen voor de
schommelingen in de prijs.
2. Maak oorspronkelijke gegevens over belangrijke
problemen in de gemeenschap, de staat of natie
met behulp van tools zoals een online enquête.
Maak een presentatie waarin de
gegevens in een spreadsheet of database en
analyseert de betekenis van de gegevens.
Bijvoorbeeld studenten gebruik maken van elektronische gegevensbanken
en GIS-gegevens te verzamelen met betrekking tot gas
prijzen, thuis stookolie prijzen, lonen,
enz. in hun stad in de afgelopen twaalf
maanden. Studenten maken van een elektronische
presentatie met de gegevens (in
diagrammen, grafieken of kaarten), en bespreken
de gevolgen van de oorlog in het Midden-Oosten op
hun gemeenschap.
3. Een visuele analyse van digitale
afbeeldingen (digitale foto bibliotheken,
luchtfoto's en satellietbeelden),
andere digitale primaire bronnen, en digitale
kaarten.
1. Vinden, downloaden, het referentie-en aanwezig
informatie met behulp van meerdere elektronische
formaten, vanaf bronnen die divers
perspectieven over lokale en nationale
regeringen in de verschillende gemeenschappen.
Bijvoorbeeld studenten zal onderzoeken op lokaal, staats -
en tarieven voor gebruikte goederen,
zoals melk of brood. Studenten zullen
onderzoek wat deze belastingen worden gebruikt.
2. Ontwikkelen en gebruik maken van een aangepaste zoekopties te
zoekt en selecteert u multimedia-informatie
over een openbare orde probleem van de lokale,
nationale en / of mondiale betekenis en
een internet website, digitale
video, podcast of webpagina van de
bevindingen.
Bijvoorbeeld studenten onderzoek meerdere
standpunten over de eventuele stappen die kunnen worden
genomen ter verbetering van de arbeidsvoorwaarden in
onderontwikkelde landen en produceren
een webquest voor de andere studenten te gebruiken
om beter te kunnen begrijpen
probleem.
3. Download en analyseren van statistische gegevens.
Bijvoorbeeld studenten gedrag visuele analyse
met behulp van de VS en de VN volkstelling gegevens over
bevolkingsgroei grafisch display
de invloed van transportsystemen op
verstedelijking in de tijd.
4de graad 8e klasse 12de rang
07-04-09 22:33Translated version of http://viewer.zoho.com/docs/k3ba0i
Pagina 7 van 7http://translate.google.com/translate?prev=hp&hl=en&js=n&u=http%3A%2F%2Fviewer.zoho.com%2Fdocs%2Fk3ba0i&sl=en&tl=nl
177 N Kerk Avenue, Suite 305 Tucson, AZ 85701 520-623-2466 21stcenturyskills.org Publicatie datum: 08/07 12
Informatie en kennis van de media (vervolg)
Begrijpen, beheren en creëren van effectieve mondelinge, schriftelijke en / of multimedia-communicatie in een verscheidenheid van vormen en contexten. Analyseren, de toegang beheren, integreren,
evalueren en te creëren in een verscheidenheid van vormen en media.
Leren en THINKING VAARDIGHEDEN
21e eeuw Tools for
Leren & Denken
(vervolg)
EG Interview een familielid over
de veranderingen in de tijd in zijn / haar
gemeenschap. De belangrijkste punten
die voortvloeien uit het interview in een diavoorstelling
blijkt dat integreert video beelden.
4. Beschrijf de taken en verantwoordelijkheden
van hun verkozen functionarissen.
Bijvoorbeeld studenten downloaden e-tekst
biografieën van de Gouverneur, senatoren,
en / of hun vertegenwoordigers en een
organisator grafische tool om de
rollen en verantwoordelijkheden van elk.
5. Gebruik tekening of tijdlijn software tools
voor het maken van een tijdlijn van de gebeurtenissen.
Bijvoorbeeld met grafieken of presentatie
software, studenten een elektronische
tijdlijn van de gebeurtenissen in de aanloop naar
het schrijven van de Verklaring van
Onafhankelijkheid.
6. Toegang tot de expertise van bronnen buiten
hun eigen gemeenschap.
Bijvoorbeeld studenten deelnemen aan een
online discussie of interactieve
videoconferentie met een museum
opvoeder om te bespreken en te analyseren
een artefact gevonden in de student de lokale
gemeenschap, het trekken van conclusies over
het item dat het doel en de vermoedelijke eigenaar.
Bijvoorbeeld studenten analyseren bronnen van
informatie over vervoer
systemen die worden gebruikt in de tijd en trekken
Conclusies over de manier waarop zij met elkaar verbonden
tot veranderingen in de bevolking de distributie.
4. Zoek en selecteer bronnen, en die
verschillende soorten media, die praten over een
gekozen ambtenaar in functie.
Bijvoorbeeld studenten maken van een diavoorstelling of
wiki vergelijken en contrasteren de
administraties van een aantal van de vroege
Amerikaanse presidenten.
5. Gebruik concept mapping software aan
genereren en te presenteren kenmerken,
oorzaken en gevolgen van politieke
revoluties.
Bijvoorbeeld studenten kaart van de kenmerken
van de Amerikaanse Revolutie, de Franse
Revolutie, de Russische Revolutie, en
een Latijns-Amerikaanse revolutie.
4. Zoek en selecteer bronnen, en die
verschillende soorten media, die het mogelijk maken
een voor de beoordeling van een gekozen ambtenaar
doelmatigheid, terwijl in functie.
Bijvoorbeeld studenten vergelijken en het contrast
de stemmen van de verschillende dossiers staat
en lokale ambtenaren op kwesties die van invloed
hun gemeenschap, zoals onderwijs en
belastingen, met behulp van digitale presentatie methoden
(podcast, diavoorstelling, website of blog).
5. Gebruik technologie instrumenten om de huidige en
analyseren van gegevens op een zinvolle manier.
EG Maak een spreadsheet en uit
zij een grafiek weer te geven vergelijkende
prijzen over een maand drie bestanden in
verschillende sectoren (high-tech, gastvrijheid,
communicatie, enz.); onderzoek
online te beschrijven mogelijke redenen voor
de schommelingen en trends blijkt uit
de gegevens.
4de graad 8e klasse 12de rang