Тема розділу: «Милуюся, оберігаю, прикрашаю…»Тема уроку: Доки рослина росте, доти очі милує.С.Носань «Ялинка», О.Олесь «Ялинка».

Мета уроку: Познайомити учнів з оповіданням С.Носаня «Ялинка» та однойменним віршем О.Олеся. Вчити правильно вимовляти звуки, склади, слова; удосконалювати навички виразного читання; розвивати уміння висловлювати свою думку. Виховувати у дітей бережливе ставлення до природи, привчати їх розумно використовувати природні багатства.

Обладнання: картки для розчиток, матеріали для словникової роботи, ялинка і іграшки на листочках, завдання для роботи в групах, мультимедійна презентація.

Форми роботи: індивідуальні, в парі, групові.Методичні стратегії: розминка, мозковий штурм, читання з передбаченням, читання з

позначками, мікрофон.Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу

Хід уроку

І. Психологічний настрій на урок.(слайд 1)Самоустановка для проведення цікавого, результативного уроку. Висловлення очікувань від уроку:

- Я хочу, щоб …Постановка завдань

- Для цього я повинен працювати.. (як?)

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів, необхідних для уроку (розчитки)Робота зі складами-блискавкамиЗавдання 1: правильно і швидко прочитати запропоновані складиЗавдання 2: дати відповіді на питання для перевірки уваги:

- Які слова-склади запам’ятали?- Які склади читали з 4 букв?- Який був перший склад? (ма)- Яким був останній склад? (зи)- Яке слово можна з них скласти?- Про що нагадує це слово? (Це пора року, по яку ми зараз читаємо твори)

Робота зі складами-блискавкамиЗавдання 1: правильно і швидко прочитати слова(природа, люди, оберігай, прикрашай, люби)Завдання 2: Відповісти на питання:

- Що об’єднує ці слова? (Вони розповідають про тему розділу)- Якими б словами ви могли її доповнити? (Не шкодь, насаджуй , поливай,

доглядай…) + слайд 2Робота з реченнямЗавдання 3: Скласти зі слів речення, пояснити його.(Природа вміє віддячити за відношення до себе.)

ІІІ. Оголошення теми уроку- Сьогодні ми продовжуємо працювати над темою розділу. А про що саме ми будемо читати, ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку Зелену сукню маю, ніколи не знімаю. Одини-єдиний раз на рік зірками прикрашаю. (Ялинка) + слайд 3Мотивація- Ця тема дуже важлива, адже скоро-Новий рік, а він- неможливий без цієї красуні. Сьогоднішній урок дозволить нам більше дізнатися про ялинки, поглянути на неї і на новорічне свято під іншим кутом зору, зробити для себе важливі висновки.

ІV. Новий матеріал1. «Мозковий штурм»

Завдання: згадати відомі для них дані про ялинку Ялинка

Хвойне вічнозелена Має листочки- … …дерево рослина колючки…(+ слайд 4)

2. Історична довідка про появу звичаю прикрашати ялинку на Новий рік.(+слайд 5)3. «Прикрашання» ялинкиЗавдання: працюючи в групах,надписати на листочках у вигляді іграшок красиві слова про ялинку, прикріпити їх до ялинки на дошці (красива, запашна, святкова…)4. Робота над оповіданням С. Носаня «Ялинка» а) словникова роботаЗавдання: прочитати слова з дошки за вчителем, правильно наголошуючи, пояснити їх значення, утворивши взаємовідповідності між стовпчиками слівБазар людина, що охороняє ліс і відповідає за порядок в ньомуЛісник місце, де можна придбати речі і продуктиПишне деревце порозмовлятиПогомоніти з великою кількістю гілочок, що утворюють кронуб) читання тексту за частинами з передбаченням за ключовими словамиза планом:

1. Передбачення мети твору2. Передбачення змісту початку твору3. Читання початку твору і перевірка справдження передбачень4. Перечитування цієї ж частини твору для знаходження ключових слів, що

підтверджують відповіді учнів5. Знаходження ключових слів для передбачення змісту наступної частини і т.д.

в) характеристика зміни настрою тексту та його причиниг) висновки з тексту для себе5. Робота над віршем О.Олеся «Ялинка»а) словникова роботаЗавдання 1 : прочитати слова за вчителем, правильно наголошуючи, а потім-самостійно, в парах.Чобітки ЗапрігПоїхав Зрубати

Зайчик ВідбиратиНе віддам НізащоЗавдання 2 :за прочитаними словами передбачити зміст вірша, його мету.б) читання тексту вчителемЗавдання : розповісти по враження і настрій до твору.в) перечитування учнями вірша (в парах), малювання до них уявних картин-створення «Діафільму»г) визначення теми і мети творуд) висновки з тексту для себе

V. Рефлексія1. Робота в групах

Завдання для 1 групи:Скласти сенкан про ялинку Завдання для 2 групи:Скласти діаграму Вена для порівняння двох прочитаних творів за планом

1. Автор твору2. Назва твору3. Тема4. Мета5. Головні герої6. Враження

Завдання для 3групи:Скласти продовження до вірша (оповідання)Завдання для 4групи:Доповнити вірш Щоб ялинок не … Треба штучні … З нами будуть вони рік Новий … Радість усім людям …Завдання для 5групи:Скласти заклик про бережне ставлення до ялинок

2. Запрошення до участі в проекті ( слайд 5)3. Ознайомлення з результатами попередніх досліджень (слайди 6-10), завдання для цього проекту за напрямками: історики, біологи, літератори, чомучки, …

VІ. Підсумки уроку

Мікрофон (фронтальна робота).Проводиться за пам’яткою:

1. Чого ти сьогодні навчився?2. Про що хотів дізнатися більше?3. Які виникли труднощі?4. Як ти використаєш те, про що дізнався?

VІІ.Оцінювання.

1.Самооцінка роботи оціни учнів (за шкалою критеріїв оцінювання).2.Оцінювання вчителем (відповідно методичних рекомендацій: враховуються результати

самооцінки, оцінка роботи в групі)

VІІІ Домашнє завдання: (диференційоване)Обов’язкове: 1.Вчитися правильно і виразно читати оповідання С. Носаня «Ялинка»,

вміти переказувати його.2.Вивчити вірш О.Олеся «Ялинка» напам’ять.

Додаткове: Взяти участь в проекті, працюючи в групі за обраними напрямками, підготуватися до презентування своєї роботи.

В кінці уроку дітям роздаються пам’ятки – сувеніри (зображення ялинок з надписом: «не нашкодь мені»)