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  • UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

    FACULDADE DE EDUCAÇÃO

    TESE DE DOUTORADO

    A Primeira Escola de Professores dos Campos Gerais - PR

    Maria Isabel Moura Nascimento

    Orientador: Prof. Dr. José Claudinei Lombardi

    Fevereiro/2004

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    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

    FACULDADE DE EDUCAÇÃO

    TESE DE DOUTORADO

    A Primeira Escola de Professores dos Campos Gerais - PR Autora: Maria Isabel Moura Nascimento

    Orientador: José Claudinei Lombardi

    Este exemplar corresponde à redação final da tese defendida por MARIA ISABEL MOURA NASCIMENTO e aprovada pela Comissão Julgadora. Em / /2004 Orientador: Comissão Julgadora:

    CAMPINAS-SP - 2004

    © by Maria Isabel Moura, 2004.

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    Catalogação na Publicação elaborada pela biblioteca da Faculdade de Educação/UNICAMP

    Bibliotecário: Rosemary Passos - CRB-8ª/5751

    Nascimento, Maria Isabel Moura. N17p A primeira escola de professores dos Campos Gerais – PR / Maria Isabel Moura Nascimento. -- Campinas, SP: [s.n.], 2004. Orientador : José Claudinei Lombardi. Tese (doutorado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação.

    1. Escola Normal (Campos Gerais, PR) - História. 2. Escolas públicas - História. 3. Professores – Formação. 4. Educação – Brasil – História. I. José Claudinei Lombardi. II. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título.

    04-004-BFE

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    RReessuummoo

    Esta pesquisa tem por objetivo investigar o processo histórico de constituição e

    instituição da primeira escola de professores na região dos Campos Gerais do Estado do

    Paraná, delimitando-se ao período histórico compreendido entre a criação da Província do

    Paraná em 1853 e a abertura da Escola Normal de Ponta Grossa em 1924. A pesquisa

    investiga as múltiplas e complexas relações presentes na formação dos Campos Gerais e,

    neste sentido, analisa os determinantes políticos, econômicos e sociais que geraram,

    naquela região, as condições para a criação da primeira escola de professores. No percurso

    de investigação procura-se, igualmente, compreender a formação dos professores para

    lecionar antes do surgimento da Escola Normal na região e quais eram as condições para

    eles instruírem a população espalhada pelos longínquos lugarejos e vilas. Aparece como

    um dos principais fatores a demanda por escolas e professores gerada em razão do

    fechamento de escolas das colônias. Outros fatores, também importantes, contribuíram para

    a determinação da instituição dessa escola de professores, como: o ideário republicano de

    expansão da escolarização e que atende às pressões da sociedade; as transformações

    sofridas pelas cidades em razão da acelerada urbanização e da perda de suas características

    rurais; além do processo de expansão da industrialização, cuja aceleração é explicada em

    parte pelas dificuldades impostas pelas restrições ao comércio mundial durante a primeira

    grande guerra. As fontes utilizadas nesta pesquisa foram coletadas nas seguintes

    instituições: Arquivo Público do Paraná, Arquivo Público do Estado de São Paulo,

    Biblioteca Pública de Ponta Grossa, Casa da Memória de Ponta Grossa, Museu Campos

    Gerais - Ponta Grossa, Colégio Estadual Regente Feijó, Colégio Sant’Ana, Instituto de

    Educação César Prieto Martinez, Colégio SEPAM - Castro (antigo Colégio São José),

    Núcleo Regional do Ensino - Ponta Grossa, Setor de Documentação da Secretaria de

    Educação do Estado do Paraná e nas bibliotecas da UNICAMP e da UEPG. A pesquisa

    permitiu uma melhor compreensão das condições de formação e atuação dos professores no

    contexto histórico de desenvolvimento dos Campos Gerais - PR, visto que a base da

    história de todo homem está no exercício do trabalho, que é determinante do seu

    desenvolvimento.

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    AABBSSTTRRAACCTT

    This work is intended to investigate the historical process of constituting and

    instituting the first school for teachers in the region of Campos Gerais, in the State of

    Paraná - PR (south of Brazil), comprehending the historical period between the creation of

    the Province of Paraná in 1853 and the establishment of school for teachers of Ponta Grossa

    in 1924. The research investigates the multiple and complex relations within the settlement

    of Campos Gerais – PR and, therefore, analyzes the political, economical and social

    determinants which fostered the conditions for the creation of the first school for teachers.

    Throughout the process of investigation it is intended as well to perceive the educational

    training of teachers before the foundation of school for teachers in the region, and the

    conditions these teachers had to instruct the population spread all over the distant villages

    and settlements. Among the main contributing factors for the setting up of this institution

    was the demand for schools and teachers generated from the closing down of the farms

    communities’ schools. Others included the republican ideals of expanding education and

    meeting society’s pressures, the transformations the cities had been through due to the

    accelerated process of urbanization and consequent lost of rural characteristics, as well as

    the process of expanding industrialization, whose acceleration is explained partly from the

    difficulties imposed by the restrictions from international commerce during World War I.

    The bibliography utilized in this work was collected at the following institutions: Public

    Archive of Paraná, Public Archive of the State of São Paulo, Public Library of Ponta

    Grossa, House of Memory of Ponta Grossa, Campos Gerais Museum–Ponta Grossa,

    Regente Feijó State High School, Sant’Ana High School, Institute of Education César

    Prieto Martinez, SEPAM High School, Regional Branch for Learning – Ponta Grossa,

    Documentation Sector of the Board of Education of the State of Paraná and the libraries of

    UNICAMP (State University of Campinas) and UEPG (State University of Ponta Grossa).

    Also, the research allowed room for an improved understanding of the conditions of the

    teachers’ training and performance in the historical context of the development of Campos

    Gerais – PR, since the foundations of every man’s history is within the execution of his job

    - which is determinant for his self development.

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    Às minhas filhas Lenita e Gabriela e aos meus filhos do coração Maria Helena e Eduardo. Sei que poderão em seu tempo escrever a história que não vi ou fazer a crítica que deixei escapar. Ao Nelito, agradeço por permanecer ao meu lado. Sua participação foi o perfume deste trabalho.

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    AAGGRRAADDEECCIIMMEENNTTOOSS

    Ao professor Dr. José Claudinei Lombardi que orientou esta pesquisa, não só como

    professor desta academia, mas como amigo.

    Aos membros da Banca Examinadora de qualificação e defesa deste trabalho: Profa.

    Dra.Olinda Maria Noronha, Profa.Dra.Teresa Jussara Luporini, Profa. Dra. Maria Elizabete

    Sampaio Prado Xavier e o Prof. Dr. José Luis Sanfelice, pela leitura e sugestões

    apresentadas.

    Aos colegas do Grupo de pesquisa HISTEDBR da UNICAMP que me acolheram

    durante o período da pesquisa.

    Aos colegas do Grupo de pesquisa do HISTEDBR Campos Gerais-PR da UEPG,

    que se fizeram presentes nesta pesquisa, auxiliando com fontes, bem como, pela

    oportunidade de participarmos dos seminários de estudos e pesquisa.

    A todos os colegas que fizeram parte de minha vida nesta fase de minha vida.

    Finalmente cabe registrar que esta pesquisa durante os anos de 1999 e 2000 teve a

    participação de uma bolsista PIBIC e que a pesquisa foi patrocinada com bolsa da CAPES

    através da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

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    LLIISSTTAA DDEE FFIIGGUURRAASS

    Pág. FIGURA 1 Campos Gerais, por Jean Baptiste Debret 13

    FIGURA 2 Mapa dos Campos Gerais e Caminho das Tropas. 19

    FIGURA 3 Tropeiros no início do século XX 22

    FIGURA 4 Mapa da 5ª Comarca de São Paulo - 1848 46

    FIGURA 5 Ofício de Matrícula 52

    FIGURA 6 Campos Gerais no final do Século XIX 73

    FIGURA 7 Ponta Grossa no início da República 97

    FIGURA 8 Depósito de Herva-Mate 130

    FIGURA 9 Imigrantes alemães 131

    FIGURA 10 Escola Profissional Feminina 133

    FIGURA 11 Cartilha “Páginas Infantis” 138

    FIGURA 12 Alunas d

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