คู่มือ...

คมอ การประกนคณภาพการศกษาภายใน

ระดบหลกสตร ประจ าปการศกษา 2562

(ตงแต 1 สงหาคม 2562 ถง 31 กรกฎาคม 2563)

คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

ค ำน ำ

คณะศลปกรรมศาสตร ไดด าเนนการประกนคณภาพการศกษาตามนโยบายของมหาวทยาลยราชภฏ

สวนสนนทา และส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ซงสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 หมวด 6 “มาตรฐานและการประกนคณภาพการศกษา”

มาตรา 48 ก าหนดใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาตองจดใหมระบบการประกนคณภาพภายใน

สถานศกษา และใหถอวาการประกนคณภาพการศกษาภายใน เปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษา

ทตองด าเนนการอยางตอเนอง โดยจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพการศกษาภายใน

และเปดเผยตอสาธารณชน เพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา และเพอรองรบการ

ประกนคณภาพภายนอก

ดงนน คณะศลปกรรมศาสตร จงไดจดท าคมอการประกนคณภาพการศกษาภายในของหนวยงาน

โดยมวตถประสงคใหหนวยงานมแนวทางการปฏบต การก ากบ ตดตาม และพฒนาคณภาพการจดการศกษา

ทชดเจน สอดคลองกบกรอบแผนพฒนาอดมศกษาระยะยาว มาตรฐานเกยวกบการศกษาระดบอดมศกษา

ตางๆทเกยวของ และสามารถรองรบการประเมนคณภาพภายนอกไดอยางมประสทธภาพ เกดประสทธผล

โดยเนอหาภายในประกอบดวย 1) การประกนคณภาพการศกษาภายใน ของมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

2) ขอมลเบองตนของคณะศลปกรรมศาสตร 3) การประกนคณภาพการศกษาภายใน 4) นยามศพทการ

ประกนคณภาพการศกษาภายใน 5) ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร 6) ระบบการ

ประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ 7) ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบ

มหาวทยาลย และ 8) แนวทางการวเคราะหและสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน และคณะ

ศลปกรรมศาสตรหวงเปนอยางยงวา เอกสารฉบบนจะเปนคมอสงเสรมใหหนวยงานมการบรหารจดการ

การศกษาไดอยางมคณภาพ และน าไปสการสรางผลผลตทมคณภาพ สามารถตอบสนองสงคมและ

ประเทศชาตไดตอไป

คณะศลปกรรมศาสตร

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

ธนวาคม 2562

สารบญ

หนา

ค านำ...........................................................................................................................

สารบญ ....................................................................................................................... ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร 1

องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน................................................................. 4

ตวบงชท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนด

โดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา..............................................

5

องคประกอบท 2 บณฑต................................................................................... 13

ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 14

ตวบงชท 2.2 รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระ

ภายใน 1 ป........................................................................

15

องคประกอบท 3 นกศกษา................................................................................ 16

ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา........................................................................... 17

ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา................................................. 18

ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา............................................................. 19

องคประกอบท 4 อาจารย................................................................................ 21

ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย...................................................... 22

ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย........................................................................... 24

ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย................................................................ 32

องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยน การสอน การประเมนผเรยน........................ 33

ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร....................................................... 34

ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน............ 35

ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน....................................................................... 37

ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต............................................................................... .....

39

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร………………………………………………………… 41

ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร.................................................................. 42

แนวทางการวเคราะหและการสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน 43

ระดบหลกสตร................................................................................................................ 43

หนา

ภาคผนวก.................................................................................................................. 46

ภาคผนวก ก ค าสงแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษาภายใน คณะ

ศลปกรรมศาสตร ประจ าปการศกษา 2562..........................................

47

ภาคผนวก ข ปฏทนการปฏบตงานการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

ประจ าปการศกษา 2562……….......................

53

คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ประจ าปการศกษา พ.ศ.2562

1

บทท 1 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ในการผลตบณฑตเพอใหบณฑตมคณลกษณะพงประสงคและเปนบณฑตทมคณภาพ การด าเนนงานและ

การบรหารงานระดบหลกสตรถอวาส าคญทสด ซงควรมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ซงมหลกการดงตอไปน

1. การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร เปนการประกนคณภาพการจดการศกษาวาหลกสตรไดด าเนนการเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานอนๆ ทเกยวของโดยใหพจารณาองคประกอบทส าคญ ไดแก การก ากบมาตรฐาน บณฑต นกศกษา อาจารยหลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน และสงสนบสนนการเรยนร เพอใหสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ

2. ในการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตรใหเชอมโยงกบตวบงชการด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 เพอประโยชนในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ซง สกอ. ไดก าหนดแนวทางการเผยแพรหลกสตรไวในประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรองแนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552

3. ตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร เปนขอมลพนฐานในสวนทเกยวของตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา และตวบงชเชงปรมาณในสวนทเกยวของกบคณวฒ ต าแหนงทางวชาการ และผลงานทางวชาการของอาจารย ส าหรบตวบงชเชงคณภาพทเนนกระบวนการ จะประเมนในลกษณะของพชญพจาณ (peer review) ซงจะมรายละเอยดของค าถามทจะเปนแนวทางใหแกผประเมน เพอใหสามารถน าไปพจารณาตามบรบทของสถาบนได และไดก าหนดแนวทางในการใหคะแนนในแตละระดบส าหรบผประเมนและผรบการประเมนไดใชในการพจารณา

4. สถาบนอดมศกษาสามารถจดท าระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร โดยมการด าเนนงานไดตามมาตรฐานเทยบเคยงกบมาตรฐานของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ทงน ทกระบบตองไดรบการเหนชอบจากสภาสถาบนและเสนอคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา พจารณาใหความเหนชอบ และใหมการจดสงผลการประเมนพรอมขอมลพนฐานใหกบส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเพอเผยแพรตอสาธารณะตวอยางการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรทเทยบเคยงได เชน ผลการประเมนหลกสตรของ AUN QA ผลการประเมนหลกสตรวชาชพทไดรบการรบรองจากองคการวชาชพระดบนานาชาต เชน AACSB (ส าหรบหลกสตรทางดานบรหารธรกจ) ABET (ส าหรบหลกสตรทางดานวศวกรรมศาสตร) และหลกสตรทไดรบการตรวจประเมนเปนประจ าและผานการรบรองโดยสภาวชาชพ


2

กรอบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร องคประกอบ

ในการประกนคณภาพหลกสตร

ตวบงช อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานใน

ประเดนทเกยวของ

1. การก ากบมาตรฐาน 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนด โดย สกอ.

ผลการบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ปรญญาตร เกณฑ 4 ขอ บณฑตศกษา เกณฑ 12 ขอ

2. บณฑต 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

- ผลการประเมนบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (โดยผใชบณฑต/ผมสวนไดสวนเสย)

2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา

- ผลบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระ - ผลงานของนกศกษาปรญญาโท/เอกทตพมพหรอเผยแพร

3. นกศกษา 3.1 การรบนกศกษา - การรบนกศกษา - การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

3.2 ก า ร ส ง เ ส ร ม แ ละพฒนานกศกษา

- การควบคมการดการใหค าปรกษาวชาการ และแนะแนวแกนกศกษาในระดบปรญญาตร - การควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา - การพฒนาศกยภาพนกศกษา และการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3.3 ผลทเกดกบนกศกษา - อตราการคงอยของนกศกษา - อตราการส าเรจการศกษา - ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

4. อาจารย 4 . 1 ก า รบร ห า ร และพฒนาอาจารย

- การรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร - การบรหารอาจารย - การสงเสรมและพฒนาอาจารย

4.2 คณภาพอาจารย - รอยละอาจารยทมวฒปรญญาเอก - รอยละอาจารยทมต าแหนงทางวชาการ - ผลงานทางวชาการของอาจารย - จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

4.3 ผลทเกดกบอาจารย - อตราการคงอยของอาจารย - ความพงพอใจของอาจารย

5. หลกสตร การเรยน การสอน การประเมนผเรยน

5.1 สาระของรายวชา ในหลกสตร

- หลกคดในการออกแบบหลกสตร ขอมลทใชในการพฒนาหลกสตรและวตถประสงคของหลกสตร - การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขาวชานนๆ - การพจารณาอนมตหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระ ในระดบบณฑตศกษา


3

องคประกอบ ในการประกนคณภาพ

หลกสตร ตวบงช

อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของ

5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยน การสอน

- การพจารณาก าหนดผสอน - การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท า มคอ. 3 และ มคอ. 4

- การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา - การก ากบกระบวนการเรยนการสอน - ก า ร จ ด ก า ร เ ร ย น ก า ร ส อ น ท ม ก า ร ฝ ก ป ฏ บ ต ในระดบปรญญาตร - การบรณาการพนธกจตางๆ กบการเรยนการสอนในระดบปรญญาตร - การชวยเหลอ ก ากบ ตดตาม ในการท าวทยานพนธและการคนควาอสระ และการตพมพผลงานใหมคณภาพ ในระดบบณฑตศกษา

5.3 การประเมนผเรยน - การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ - การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา - การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอน และประเมนหลกสตร (มคอ. 5 มคอ. 6 และ มคอ. 7) - การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณ วฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ผลการด าเนนงานตามตวบงชตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

6. สงสนบสนน การเรยนร

6.1 สงสนบสนนการเรยนร - ระบบการด าเนนงานของภาควชา/คณะ/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจ าหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร - จ านวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน - กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร


4

องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน

คณะกรรมการการอดมศกษามหนาทหลกส าคญประการหนงคอการพจารณาเสนอนโยบายแผนพฒนา และมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตและแผนการศกษาแหงชาต โดยค านงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถานศกษาระดบอดมศกษา โดยไดจดท ามาตรฐานการอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานตางๆ ทเกยวของ เพอสงเสรมใหสถาบนอดมศกษาไดพฒนาดานวชาการและวชาชพ รวมทงการพฒนาคณภาพและยกระดบมาตรฐานในการจดการศกษาระดบอดมศกษา ใหมความทดเทยมกนและไดประกาศใชเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตางๆ มาอยางตอเนอง ซงปจจบนไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตางๆ พ.ศ. 2548 เพอประโยชนในการรกษามาตรฐานวชาการและวชาชพเปนสวนหนงของเกณฑการรบรองวทยฐานะและมาตรฐานการศกษา โดยสถาบนอดมศกษา ทเปดด าเนนการหลกสตรใหมหรอหลกสตรปรบปรงตองใชเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2548 เปนหลกในการพฒนาหลกสตรและด าเนนการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรดงกลาว

ในการควบคมก ากบมาตรฐาน จะพจารณาจากการบรหารจดการหลกสตรทกหลกสตร ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทไดประกาศใช เมอ พ.ศ. 2548 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ตลอดระยะเวลาทมการจดการเรยนการสอนในหลกสตรดงกลาว โดยหลกสตรระดบปรญญาตรจะพจารณาตามเกณฑดงกลาว 4 ขอ และหลกสตรระดบบณฑตศกษา จะพจารณาตามเกณฑดงกลาว 12 ขอ โดยมรายละเอยดดงน

คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ประจ าปการศกษา 2562

5

ตวบงชท 1.1 : การบรหารหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

การคดรอบป : ปการศกษา 2562 (1 สงหาคม 2562 – 31 กรกฎาคม 2563) เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต

1. จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมไดและประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ไ ม น อ ย ก ว า 5 ค น แ ละ เป นอ า จ า ร ย ป ร ะ จ า เ ก น ก ว า 1 หล กส ต ร ไม ไ ด และประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมได แ ล ะ ป ร ะ จ า ห ล ก ส ต ร ต ล อ ดระยะ เ วลาท จ ดการศ กษาตามหลกสตรนน

บนทกขอความท ศธ0506(2)/ว569 ลงวนท 18 เม.ย. 2549 ก าหนดวา อาจารยประจ าสามารถเปนอาจารยประจ า

ห ล ก ส ต ร ท เ ป น ห ล ก ส ต ร พ ห ว ท ย า ก า ร(Multidisciplinary) ไดอก 1 หลกสตร โดยตองเปนหลกสตรทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทไดประจ าอยแลว อาจารยประจ าหลกสตรในระดบบณฑตศกษา

สามารถเปนอาจารยประจ าหลกสตรในระดบปรญญาเอกหรอปรญญาโทในสาขาวชาเดยวกนไดอกหลกสตร

บนทกขอความทศธ0506(4)/ว254 ลงวนท 11 ม.ค. 2557 ก าหนดวา กรณหลกสตรปรญญาตร ทมแขนงวชา/กลม

วชาชพก าหนดใหตองมอาจารยประจ าหลกสตรจ านวนไมนอยกวา 3 คน ใหครบทกแขนงวชา/กลมวชาของหลกสตรโดยมคณวฒครอบคลมแขนงวชา/กลมวชาทเปดสอน

2. คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร

ค ณ ว ฒ ร ะ ด บ ป ร ญ ญ า โ ท ห ร อเทยบเทาหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ใ น ส า ข า ท ต ร งห ร อ ส ม พ น ธ ก บสาขาวชาทเปดสอนอยางนอย 2 คน

ม ค ณ ส ม บ ต เ ป น อ า จ า ร ยผ ร บ ผ ด ชอบ ห ล ก ส ต ร ห ร ออาจารยทปรกษาวทยานพนธหรออาจารยผสอบวทยานพนธหรออาจารยผสอน

มคณสมบตเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรหรออาจารยทปรกษาวทยานพนธหรออาจารยผสอบวทยานพนธหรออาจารยผสอน

-


6

เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต 3. คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

- คณวฒไมต ากวาปรญญาเอก หรอเทยบเทาหรอด ารงต าแหนงรองศาสตราจารย ขนไป ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจ านวนอยางนอย 3 คน

คณวฒไมต ากวาปรญญาเอก หรอเ ท ย บ เ ท า ห ร อ ด า ร ง ต า แ ห น งศาสตราจารยขนไปในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจ านวนอยางนอย 3 คน

-

4. คณสมบตของอาจารยผสอน

- 1. อ า จ า ร ย ป ร ะ จ า ห ร อผทรงคณวฒภายนอกสถาบนมคณวฒปรญญาโท หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน 2. มประสบการณดานการสอน 3. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

1. อาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไม ต ากว า รองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน 2. มประสบการณดานการสอน 3. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

ห ล ก ส ต ร ป ร ญ ญ า โ ท ต า ม บ น ท ก ข อ ค ว า ม ท ศธ 0506(4)/ว867 ลงวนท 18 ก.ค. 2555 ก าหนดวาใหอาจารยทมคณวฒระดบปรญญาเอกเปนอาจารยผสอนในหลกสตรระดบปรญญาโท ไดแมจะยงไมมผลงานวจยหลงจากส าเรจการศกษา ทงนภายในระยะ เวลา 2 ป นบจากวนท เ ร มสอนจะตองมผลงานวจยจงจะสามารถเปนอาจารยผสอนในระดบปรญญาเอกและเปนอาจารยประจ าหลกสตรอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และอาจารยผสอบวทยานพนธในระดบปรญญาโท และปรญญาเอกได

5. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

-

1. เปนอาจารยประจ าทมคณวฒปรญญาเอก หรอด ารงต าแหนงทางว ชาการ ไม ต ากว า รองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน 2. มประสบการณในการท าวจย ทไมใชสวนหนงของการศกษา เพอรบปรญญา

1. เปนอาจารยประจ าทมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน 2. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

- การพจารณากรณอาจารยเกษยณอายงานหรอลาออกจากราชการ ดงน 1) หลกสตรสามารถจางอาจารยทมคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรซงเกษยณอายงานหรอลาออกจากราชการกลบเขามาท างานแบบเตมเวลาหรอบางเวลาได โดยใ ชระบบการจ างพนกงานมหาวทยาลย คอมสญญาจางทใหคาตอบแทนเปนรายเดอนและมการก าหนดภาระงานไวอยางชดเจนอาจารยดงกลาวสามารถปฏบตหนาทเปนอาจารยประจ าหลกสตรอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก


7

เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมอาจารยผสอบวทยานพนธ และอาจารยผสอนได 2)“อาจารยเกษยณอายงาน”สามารถปฏบตหนาทอาจารย ทปรกษาวทยานพนธหลกไดตอไปจนนกศกษาส าเรจการศกษา หากนกศกษาไดรบอนมตโครงรางวทยานพนธกอนการเกษยณอาย

6. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม(ถาม)

- 1. เ ป นอาจารย ประจ าหร อผทรงคณวฒภายนอกทมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงท า ง ว ช า ก า ร ไ ม ต า ก ว า ร อ งศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

1. เ ป น อ า จ า ร ย ป ร ะ จ า ห ร อผทรงคณวฒภายนอกทมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

แ น ว ท า ง บ ร ห า ร เ ก ณ ฑ ม า ต ร ฐ า น ห ล ก ส ต รระดบอดมศกษา พ. ศ. 2548 ขอ 7.6 ผเชยวชาญเฉพาะ หมายถง บคลากรทมความรความเชยวชาญในสาขาวชาทเปดสอนเปนอยางดซงอาจเปนบคลากรทไมอยในสายวชาการหรอเปนผทรงคณวฒภายนอกสถาบนโดยไมตองพจารณาดานคณวฒและต าแหนงทางวชาการผ เ ชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก ตองเปนบคลากรประจ าในสถาบนเทานน สวนผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธร วมอาจเปนบคคลากรประจ าในสถาบนหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนทมความรความเชยวชาญและประสบการณสงในสาขาวชานนๆ เปนทยอมรบในระดบหนวยงานหรอระดบกระทรวงหรอวงการวชาชพดานนนเทยบไดไมต ากวาระดบ 9 ขนไปตามหลกเกณฑและวธการทส านกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอน และหนวยงานทเกยวของก าหนด ในกรณหลกสตรปรญญาเอกไมมอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมอาจารยผสอบวทยานพนธ หรออาจารยผสอน ทไดรบคณวฒปรญญาเอก หรอไมเปน


8

เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต ผด ารงต าแหนงทางวชาการตงแตรองศาสตราจารยขนไปในสาขาวชาท เปดสอนสถาบน อดมศกษาอาจแตงตงผเชยวชาญเฉพาะดานแทนเปนกรณๆ ไปโดยความเหนชอบของสภาสถาบนอดมศกษา และตองแจงคณะกรรมการการอดมศกษาใหรบทราบการแตงตงนนดวย

7. คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

-

1. อ า จ า ร ย ป ร ะ จ า แ ล ะผทรงคณวฒภายนอกสถาบน ทม ค ณ ว ฒ ป ร ญ ญ า เ อ ก ห ร อเทยบเทาหรอด ารงต าแหนงทางว ช า ก า ร ไ ม ต า ก ว า ร อ งศาสตราจารย ในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

1. อาจารยประจ าและผทรงคณวฒภายนอกสถาบน ทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอด ารงต าแหนงท า ง ว ช า ก า ร ไ ม ต า ก ว า ร อ งศาสตราจารย ในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

-

8. ก า ร ต พ ม พ เ ผ ย แ พรผ ล ง า น ข อ ง ผ ส า เ ร จการศกษา

- (เฉพาะแผน ก เทานน) ตองเปนรายงานสบเนองฉบบเตมในการป ร ะ ช ม ท า ง ว ช า ก า ร (proceedings) ห ร อ ว า ร ส า รหรอส งพมพวชาการซงอย ในร ป แ บ บ เ อ ก ส า ร ห ร อ ส ออเลกทรอนกส

วารสารหรอส งพมพวชาการท มกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (peer review) ซ ง อ ย ใ น ร ป แบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกส

วทยานพนธซ ง เกยวของกบส งประดษฐ การจดทะเบยนสทธบตรหรออนสทธบตร สามารถทดแทนการตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการได โดยพจารณาจากปทไดรบสทธบตร หรออนสทธบตร ไมใชปทขอจด

9. ภาระ ง านอาจ า รย ทปรกษาวทยานพนธและ

- วทยานพนธ อาจารย 1 คน ตอนกศกษา 5 คน

วทยานพนธ อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน

ประกาศกระทรวง ศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานห ล ก ส ต ร ร ะ ด บ บ ณ ฑ ต ศ ก ษ า พ . ศ . 2548 ขอ 10 ก าหนดวา อาจารยประจ า 1 คน ให เปน


9

เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต การคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

การคนควาอสระ อาจารย 1 คน ตอนกศกษา 15 คน หากเปนทปรกษา ท ง 2ป ร ะ เ ภ ท ใ ห เ ท ย บ ส ด ส ว นนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คน เทยบเทากบนกศกษาทคนควาอสระ 3 คน

อาจารยทปรกษาไดไมเกน 5 คน หากหลกสตรใดมอาจารยประจ าทมศกยภาพพรอมทจะดแลนกศกษาไดม า ก ก ว า 5 ค น ใ ห อ ย ใ น ด ล ย พ น จ ข อ งสถาบนอดมศกษานน แตทงนตองไมเกน 10 คน เพอสนบสนนนกวจยทมศกยภาพสงทมความพรอมทางดานทนวจยและเครองมอวจยรวมทงผทด าเนนโครงการวจยขนาดใหญ อยางตอเนองในการผลตผลงาน

10 . อ าจ า รย ท ป ร กษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา มผลงานวจยอยางตอเนองและสม าเสมอ

ควรมอยางนอย 5 เรองในรอบ 1 ป โดยนบรวมปทประเมน

ควรมอยางนอย 5 เรองในรอบ 1 ป โดยนบรวมปทประเมน

เปนเจตนารมยทประสงคใหมการพฒนางานวจยอยางสม าเสมอ

11. การปรบปรงหลกสตรต า ม ร อ บ ร ะ ย ะ เ ว ล า ทก าหนด

ตองไมเกน 5 ป(จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบนเพอใหหลกสตรใชงานในปท 6) หมายเหต ส าหรบหลกสตร 5 ป ประกาศใชในปท 7 หรอหลกสตร 6 ป ประกาศใชในปท 8

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรง ให เสรจและอนมต /ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบนเพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาล ย /สถาบนเพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)

-

รวม เกณฑ 3 ขอ เกณฑ 11 ขอ เกณฑ 11 ขอ

เกณฑการประเมนดงกลาวเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2548 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 หากมการประกาศใชเกณฑมาตรฐานตางๆ ทเกยวของใหม เกณฑการประเมนตามตวบงชนจะตองเปนไปตามเกณฑมาตรฐานใหมฉบบทประกาศใชลาสด


10

ตวบงชท 1.1 : การบรหารการจดการหลกสตรตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา พ.ศ.2558 1) หลกสตรระดบปรญญาตร

เกณฑการประเมน คณลกษณะหลกสตร

ประเภทวชาการ ประเภทวชาชพ / ปฏบตการ ประเภทวชาการ ประเภทวชาชพ / ปฏบตการ

1. จ านวนอาจารยผ รบผดชอบหลกสตร

- ไมนอยกวา 5 คน และ - เปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเกนกวา 1 หลกสตรไมได และ - ประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

2. คณสมบตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

- คณวฒระดบรญญาโท หรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน -มผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ป ยอนหลง

- คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - อาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวน 2 ใน 5 คน ตองมประสบการณในดานการปฏบตการ

3. คณสมบตอาจารยประจ าหลกสตร

- คณวฒระดบปรญญาโท หรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - ไมจ ากดจ านวนและประจ าไดมากกวาหนงหลกสตร

4. คณสมบตอาจารยผสอน • อาจารยประจ า

- คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - หากเปนอาจารยผสอนกอนเกณฑนประกาศใช อนโลมคณวฒระดบปรญญาตรได • อาจารยพเศษ

- คณวฒระดบปรญญาโท หรอคณวฒปรญญาตรหรอเทยบเทา และ - มประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอนไมนอยกวา 6 ป


11

เกณฑการประเมน คณลกษณะหลกสตร

ประเภทวชาการ ประเภทวชาชพ / ปฏบตการ ประเภทวชาการ ประเภทวชาชพ / ปฏบตการ

- ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน 10. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

- ตองไมเกน 5 ป ตามรอบระยะเวลาของหลกสตร หรออยางนอยทกๆ 5 ป

รวม เกณฑ 5 ขอ เกณฑ 5 ขอ


12

2) หลกสตรระดบปรญญาโทและเอก

เกณฑการประเมน หลกสตรระดบบณฑตศกษา

ปรญญาโท ปรญญาเอก

1. จ านวนอาจารยผ ร บผดชอบหลกสตร

- ไมนอยกวา 3 คน และ - เปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเกนกวา 1 หลกสตรไมได และ - ประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

2. คณสมบตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

- คณวฒระดบรญญาเอก หรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป -มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ป ยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลงโดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

3. คณสมบตอาจารยประจ าหลกสตร

- คณวฒขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- คณวฒขนต าปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลงโดยอยางนอย1 รายการตองเปนผลงานวจย

4. คณสมบตอาจารยผสอน • อาจารยประจ า

- คณวฒระดบปรญญโทหรอเทยบเทา ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - ตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการ อยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง

• อาจารยประจ า

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน - ตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการ อยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง

• อาจารยพเศษ - คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอน

• อาจารยพเศษ - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทา


13



- มประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน

- มประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง - ทงน มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน

5 . คณสมบ ต ของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

- เปนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน และ - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

- เปนอาจารยประจ าหลกสตรทคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการ ไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลงโดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

6 . คณสมบ ต ของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

• อาจารยประจ า

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย • ผทรงคณวฒภายนอก

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 10 เรอง - หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสงเปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยาพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานความเหนชอบของสภาสถาบนและจง กกอ.ทราบ

• ผทรงคณวฒภายนอก - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบนานาชาตซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 5 เรอง - หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสงเปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานความเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ. ทราบ


14



7. คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

• อาจารยผสอบวทยานพนธ ประกอบดวย อาจารยประจ าหลกสตรและ

ผทรงคณวฒจากภายนอกไมนอยกวา 3 คน ประธานผสอบวทยานพนธตองไมเปนทปรกษาวทยานพนธหลกหรอทปรกษาวทยานพนธรวม

• อาจารยผสอบวทยานพนธ ประกอบดวย อาจารยประจ าหลกสตรและผทรงคณวฒจากภายนอกไมนอยกวา 5 คน ประธานผสอบวทยานพนธตองเปนผทรงคณวฒจากภายนอก

• อาจารยประจ าหลกสตร

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

• อาจารยประจ าหลกสตร - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน - มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการในรอบ 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

• ผทรงคณวฒภายนอก - คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 10 เรอง - หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสง เปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานความเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ. ทราบ

• ผทรงคณวฒภายนอก

- คณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทา - มผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบนานาชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 5 เรอง - หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสง เปนทยอมรบ ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระโดยผานความเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ.ทราบ

8. การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา

• แผน ก1

- ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ.

• แบบ 1

- ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ. อยางนอย 2 เรอง


15



• แผน ก2

- ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ. หรอน าเสนอตอทประชมวชาการ โดยบทความทน าเสนอไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมทางวชาการ (Proceeding)

• แบบ 2

- ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ.

• แผน ข

- รายงานการคนควาหรอสวนหนงของการคนควาอสระตองไดรบการเผยแพรในลกษณะใดลกษณะหนงทสบคนได

9. ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

• วทยานพนธ - อาจารยคณวฒปรญญาเอก 1 คนตอนกศกษา 5 คน

• การคนควาอสระ - อาจารยคณวฒปรญญาเอก 1 คน ตอนกศกษา 15 คน

- หากอาจารยคณวฒปรญญาเอกและมต าแหนงทางวชาการ หรอปรญญาโทและมต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารยขน ไป 1 คนตอนกศกษา 10 คน - หากเปนทปรกษาทง 2 ประเภทใหเทยบสดสวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คนเทยบเทากบนกศกษาทคนควาอสระ 3 คน

10. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

- ตองไมเกน 5 ป ตามรอบระยะเวลาของหลกสตร หรออยางนอยทกๆ 5 ป

รวม เกณฑ 10 ขอ เกณฑ 10 ขอ


11

ผลการประเมนตวบงชท 1.1 ก าหนดไวเปน “ผาน” และ “ไมผาน” หากไมผานเกณฑขอใดขอหนงถอวาหลกสตรไมไดมาตรฐาน และผลเปน “ไมผาน” (คะแนนเปน ศนย)

หลกฐานเอกสารทตองการนอกเหนอจากเอกสารประกอบแตละรายตวบงช 1. เอกสารหลกสตรฉบบท สกอ. ประทบตรารบทราบ

2. หนงสอน าท สกอ. แจงรบทราบหลกสตร (ถาม) 3. กรณหลกสตรยงไมไดแจงการรบทราบ ใหมหนงสอน าสง สกอ. หรอหนงสอสงคนจาก สกอ. และ

รายงานการประชมสภาทอนมต/ใหความเหนชอบหลกสตร ค าอธบายเพมเตม :

ตาม คมอการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา พ.ศ. 2557 ณ วนท 4 กรกฏาคม 2559 จาก ส านกงานคณะกรรมการอดมศกษา

ประเดน ค าชแจง/ค าอธบายเพมเตม การนบจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตร ค าวา“ตลอดระยะเวลา”

คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา ในการประชมครงท 11/2558 เมอวนท 28 ธนวาคม 2558 ในประเดนอาจารยประจ าหลกสตรอยปฏบตงานตลอดระยะเวลานน ควรดเจตนารมณของเกณฑมาตรฐานหลกสตรฯ ในการตความค าวา “ตองมอาจารยประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน” ซงทประชมไดใหหลกการวา การลาศกษาตอ/ลาออกของอาจารยประจ าหลกสตรตองมการแตงตงอาจารยประจ าหลกสตรคนใหมมาทดแทน หากไดมการสรรหาอาจารยใหมมาทดแทน แตกระบวนการแตงตงใหเปนอาจารยประจ าหลกสตรยงไมถงขนตอนของสภามหาวทยาลยโดยอย ในขนตอนกระบวนการในระดบคณะแลว จงถอไดวามหาวทยาลยไดมการด าเนนการใหมอาจารยประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษา

อาจารยประจ าหลกสตรท มคณวฒในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน

การพจารณาวาคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาของหลกสตรนนหรอไม ใหพจารณาการแบงสาขาวชาตาม ISCED2013 ของ UNESCO

กรณต าแหนงทางวชาการใหพจารณาจากผลงานทางวชาการและประสบการณการท างานวจยดวย

ภาระงานของอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนคว าอสระในระดบบณฑตศกษา

ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ขอ 10.1 ระบไววา “อาจารยประจ า 1 คนใหเปนทปรกษาวทยานพนธของนกศกษาปรญญาโทและปรญญาเอกไดไมเกน 5 คน หากหลกสตรใดมอาจารยประจ าทมศกยภาพพรอมทจะดแลนกศกษาไดมากกวา 5 คน ใหอยในดลยพนจของสถาบนอดมศกษานน แตทงนตองไมเกน 10 คน” ในทางกฎหมาย สภาสถาบนอดมศกษาถอเปนผมอ านาจสงสดของสถาบนอดมศกษา ดงนน หากสถาบนอดมศกษาเหนวาอาจารยมศกยภาพพรอมทจะดแลนกศกษาไดมากกวา 5 คน ใหเสนอสภาสถาบนอดมศกษาพจารณาใหความเหนชอบเปนรายไป แตทงนอาจารยประจ า 1 คนจะดแลนกศกษาในฐานะทปรกษาวทยานพนธหลกไดไมเกน 10 คน และการขยายจ านวนนกศกษาในกรณนใชไดเฉพาะกรณวทยานพนธเทานนไมนบรวมการคนควาอสระ


12

ประเดน ค าชแจง/ค าอธบายเพมเตม การนบภาระงานของอาจารยทปรกษาวทยานพนธใหนบเฉพาะภาระงาน

ทปรกษาวทยานพนธหลก โดยมสดสวนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก 1 คน ตอนกศกษา 5 คน

การนบภาระงานของอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ ก าหนดสดสวนอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ 1 คน ตอนกศกษา 15 คน

การนบภาระงานของอาจารยใหนบเฉพาะนกศกษาทลงทะเบยนรายวชาวทยานพนธและการคนควาอสระรวมทงรกษาสถานภาพเทานน

การด าเนนงานใหเปนไปตาม ตวบงชผลการด าเนนงานเพอการประกนคณภาพหลกสตรและการเรยนการสอนตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา ในการประชมครงท 7/2558 เมอวนท 24 สงหาคม 2558 มมตเหนชอบใหงดใชเกณฑขอ 12 (การด าเนนงานใหเปนไปตามตวบงชผลการด าเนนงานเพอการประกนคณภาพ หลกสตรและการเรยนการสอนตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต) ของ ตวบงชท 1.1 ในองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน มาเปนเงอนไขในการตดสนวาหลกสตร “ผาน” หรอ “ไมผาน” การก ากบมาตรฐาน

การก าหนดตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ขอใหยดตามประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (ฉบบท 3) พ.ศ.2558 ขอ 3 ระบวา “ใหถอวาตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ จ านวน 12 ตวบงช เปนเพยงแนวทางเทานน โดยสถาบนอดมศกษาสามารถก าหนดตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒไดเอง ซงแตละหลกสตรมอสระในการก าหนดตวบงชผลการด าเนนงานทใชในการตดตามประเมน และรายงานคณภาพของหลกสตรประจ าปทระบไวในหมวด 1 – 6 ของแตละหลกสตร ตามบรบทและวตถประสงคในการผลตบณฑต ทงน ตองไดรบความเหนชอบหรออนมตจากสภาสถาบนอดมศกษา ในระหวางทสถาบนอดมศกษายงไมสามารถเสนอขอปรบตวบงชใหมไดแลวเสรจ ใหใชตวบงชเดมกอนได หรอหากหลกสตรใดมความประสงคก าหนดตวบงชแบบเดมกสามารถกระท าได กรณหลกสตรมการปรบตวบงชใหม ใหน าเสนอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบในการปรบปรงหลกสตรครงตอไป”


13

องคประกอบท 2 บณฑต

พนธกจทส าคญทสดของสถาบนอดมศกษา คอ การผลตบณฑต หรอการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความรในวชาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทก าหนด บณฑตระดบอดมศกษาจะตองเปนผมความร มคณธรรมจรยธรรม มความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเอง สามารถประยกตใชความร เพอการด ารงชวตในสงคมไดอยางมความสขทงทางรางกายและจตใจ มความส านกและความรบผดชอบในฐานะพลเมองและพลโลก มคณลกษณะตามอตลกษณของสถาบนอดมศกษา

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาในฐานะทเปนหนวยงานในการก ากบและสงเสรมการด าเนนงานของสถาบนอดมศกษา ไดจดท ามาตรฐานตางๆ ทเกยวของกบการผลตบณฑต เชน เกณฑมาตรฐานหลกสตร กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เพอมงเนนเปาหมายการจดการศกษาทผลการเรยนรของนกศกษา ซงเปนการประกนคณภาพบณฑตทไดรบคณวฒแตละคณวฒและสอสารใหสงคม ชมชน รวมทงหนวยงานทเกยวของตางๆ ไดเชอมนถงคณภาพของบณฑตทผลตออกมาเปนไปตามทก าหนดไวในผลลพธการเรยนรในแตละหลกสตร

คณภาพบณฑตในแตละหลกสตรจะสะทอนไปทคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยพจารณาจากผลลพธการเรยนร การมงานท า และคณภาพผลงานวจยของนกศกษา และผส าเรจการศกษาระดบบณฑตศกษาในปการศกษานนๆ คณภาพบณฑตจะพจารณา ไดจากตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ตวบงชท 2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา

- รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป - ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพร - ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพร


14

ตวบงชท 2.1 : คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ชนดของตวบงช : ผลลพธ

การคดรอบป : ปการศกษา 2562 (1 สงหาคม 2562 – 31 กรกฎาคม 2563)

ค าอธบายตวบงช : กรอบมาตรฐานคณวฒ ร ะด บ อดมศกษาแ ห งชาต (Thai Qualifications Framework for Higher

Education: TQF) ไดมการก าหนดคณลกษณะบณฑตทพงประสงคตามทหลกสตรก าหนดไวใน มคอ .2 ซงครอบคลมผลการเรยนรอยางนอย 5 ดาน คอ 1) ดานคณธรรมจรยธรรม 2) ดานความร 3) ดานทกษะทางปญญา 4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบและ 5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ตวบงชนจะเปนการประเมนคณภาพบณฑตในมมมองของผใชบณฑต

เกณฑการประเมน : ใชคาเฉลยของคะแนนประเมนบณฑต (คะแนนเตม 5)

สตรการค านวณ :

คะแนนทได =

ขอมลประกอบ : จ านวนบณฑตทไดรบการประเมนจากผใชบณฑตจะตองไมนอยกวารอยละ 20 ของจ านวนบณฑตทส าเรจ

การศกษา ค าอธบายเพมเตม :

1. ในกรณหลกสตรปรบปรงทยงไมครบรอบ สถาบนอดมศกษาตองประเมนตวบงช 2.1 ดวย แมวาหลกสตรนนจะยงไมครบรอบการปรบปรงกตาม โดยน าผลการด าเนนงานของหลกสตรในรอบทผานมาใชประกอบการประเมน 2. กรณบณฑตทมอาชพอสระ ไมตองเอามานบในการประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต 3. ในกรณบณฑตหลกสตรนานาชาต เปนนกศกษาตางชาตประมาณ 90% การประเมนบณฑต อาจไมถงรอยละ 20 เนองจากเดนทางกลบประเทศไปแลว สามารถอนโลมใหใชบณฑตท เปนนกศกษาชาวไทยเปนฐานในการคด เชน มนกศกษาตางชาต 90 คน มนกศกษาไทย 10 คน ใหประเมนโดยคดจากนกศกษาไทยจ านวน 10 คนเปนฐานท 100%

ผลรวมของคาคะแนนทไดจากการประเมนบณฑต

จ านวนบณฑตทไดรบการประเมนทงหมด


15

ตวบงชท 2.2 : (ปรญญาตร) รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน1 ป



ค าอธบายตวบงช : บณฑตปรญญาตรทส าเรจศกษาในหลกสตรภาคปกต ภาคพเศษ และภาคนอกเวลาในสาขานนๆ ทไดงานท า

หรอมกจการของตนเองทมรายไดประจ าภายในระยะเวลา 1 ป นบจากวนทส าเรจการศกษาเมอเทยบกบบณฑตทส าเรจการศกษาในปการศกษานน การนบการมงานท านบกรณ การท างานสจรตทกประเภททสามารถสรางรายไดเขามาเปนประจ าเพอเลยงชพตนเองได การค านวณรอยละของผมงานท าของผส าเรจการศกษาทลงทะเบยนเรยนในภาคพเศษหรอภาคนอกเวลา ใหค านวณเฉพาะผทเปลยนงานใหมหลงส าเรจการศกษาเทานน

เกณฑการประเมน : โดยการแปลงคารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป เปนคะแนน

ระหวาง 0 – 5 ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100

สตรการค านวณ : 1. ค านวณคารอยละของบณฑตปรญญาตรท ไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

ตามสตร

การค านวณคารอยละนไมน าบณฑตทศกษาตอเกณฑทหาร อปสมบท และบณฑตทมงานท าแลวแตไมไดเปลยนงานมาพจารณา

2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได = หมายเหต : จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจจะตองไมนอยกวารอยละ 70 ของจ านวนบณฑตทส าเรจการศกษา ค าอธบายเพมเตม : 1. กรณหลกสตรใหม ไมตองประเมนตวบงชท 2.1 และ 2.2 เนองจากไมมผส าเรจการศกษาส าหรบหลกสตรปรบปรงทมนกศกษาเรยนอย ตองประเมนตวบงชท 2.1 และ 2.2 ดวย เนองจากมผส าเรจการศกษาแลว

จ านวนบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

X 100 จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจทงหมด

คารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

X 5 100


16

องคประกอบท 3 นกศกษา

ความส าเรจของการจดการศกษาขนอยกบปจจยส าคญปจจยหนง คอ นกศกษา ระบบประกนคณภาพนกศกษาตองใหความส าคญกบการรบหรอคดเลอกนกศกษาเขาศกษาในหลกสตร ซงตองเปนระบบทสามารถคดเลอกนกศกษาทมคณสมบตและความพรอมในการเรยนในหลกสตรจนส าเรจการศกษา และการสงเสรมพฒนานกศกษาใหมความพรอมทางการเรยน และมกจกรรมการพฒนา ในรปแบบตางๆ เพอใหนกศกษามความรความสามารถตามหลกสตร มทกษะการเรยนรในศตวรรษ ท 21 และส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษามทกษะการวจยทสามารถสรางองคความรได

ทกษะทจ าเปนส าหรบการเรยนรในศตวรรษท 21 ประกอบดวย 4 กลมหลก ไดแก (1) กลมวชาหลก (core subjects) (2) กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) (3) กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม(learning and innovation skills) และ (4) กลมทกษะสารสนเทศสอและเทคโนโลย (information, media and technology skills) ทกษะส าคญทคนสวนใหญใหความส าคญมาก คอ

1) กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม ไดแก (1) การคดเชงวพากษและการแกปญหา (critical thinking and problem solving) (2) นวตกรรมและการสรางสรรค (innovation and creativity) (3) การสอสารและความรวมมอกน (communication and collaboration)

2) กล มทกษะส า รสน เทศ ส อ และ เทค โน โ ลย ( information, media and technology sk i l ls) ป ร ะ ก อ บ ดว ย การรสารสนเทศ (information literacy) การรสอ (media literacy) และ การร ICT (ICT literacy)

3) กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) ประกอบดวยความสามารถในการปรบตว และย ดหย น (adaptability and flexibility) ความคดร เ ร มและการ เร ยนร ไ ด ด วยตน เอง (initiative and selfdirection) ปฏสมพนธทางสงคมและขามวฒนธรรม(social and cross-cultural interaction) ความรบผดชอบ และความสามารถผลตผลงาน (accountability and productivity) ความเปนผน าและรบผดชอบตอสงคม (leadership and social responsibility)

การประกนคณภาพหลกสตรในองคประกอบดานนกศกษา เรมด าเนนการตงแตระบบการรบนกศกษา การสงเสรมและพฒนานกศกษา และผลลพธทเกดขนกบนกศกษา ภายใตการด าเนนการ ดงกลาวใหพจารณาจากตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา


17

ตวบงชท 3.1 : การรบนกศกษา

ชนดของตวบงช : กระบวนการ


ค าอธบายตวบงช : คณสมบตของนกศกษาทรบเขาศกษาในหลกสตรเปนปจจยพนฐานของความส าเรจ แตละหลกสตรจะม

แนวคดปรชญาในการออกแบบหลกสตร ซงจ าเปนตองมการก าหนดคณสมบต ของนกศกษาทสอดคลองกบลกษณะธรรมชาตของหลกสตร การก าหนดเกณฑทใชในการคดเลอกตองมความโปรงใส ชดเจนและสอดคลองกบคณสมบตของนกศกษาทก าหนดในหลกสตร มเครองมอทใชในการคดเลอก ขอมล หรอวธการคดนกศกษาใหไดนกศกษาทมความพรอมทางปญญา สขภาพกายและจต ความมงมนทจะเรยน และมเวลาเรยนเพยงพอ เพอใหสามารถส าเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของดงตอไปน

1) การรบนกศกษา 2) การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงาน

ทงหมด ทท าใหไดนกศกษาทมความพรอมทจะเรยนในหลกสตร

เกณฑการประเมน : 0 1 2 3 4 5

- ไมมระบบ - ไมมกลไก - ไมมแนวคด ในการก ากบต ด ต า ม แ ล ะปรบปรง - ไ ม ม ข อ ม ลหลกฐาน

- ม ร ะ บ บ มกลไก - ไ ม ม ก า ร น าระบบกลไกไปสก า ร ป ฎ บ ต /ด าเนนงาน

- มระบบ มกลไก - มการน าระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - มการประเมน กระบวน - ไ ม ม ก า รปรบปรง/พฒนากระบวนการ

- มระบบ มกลไก - ม ก ารน า ระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก ารประ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปร ง/พฒนา/กระบวนการ จากผลการประเมน

- มระบบ มกลไก - มการน าระบบกลไกไ ป ส ก า ร ป ฏ บ ต /ด าเนนงาน - ม ก า ร ป ร ะ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปรง/ พ ฒนา /บ รณาก ารกระบวนการจากผลการประเมน - มการปรบปรง/พฒนากระบวนการจากผลการประเมน - มผลจากการปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม

- มระบบ มกลไก - มการน าระบบกลไกไปสการปฏบต/ด าเนนงาน - มการประเมนกระบวนการ - ม การปร บปร ง/พฒนากระบวนการจากผลการประเมน -มผลจากการปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม - มแนวทางปฏบตทดโดยมหลกฐานเชงประจกษยนยน และก ร รมก ารผ ต ร ว จประเมนสามารถใหเหนผลอธบายการเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน

ค าอธบายเพมเตม : 1. ในการพจารณาเกยวกบการรบเขาและการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา ขอใหดเจตนารมณของหลกสตร วาตองการนกศกษาทมคณสมบตอยางไร และจดเตรยมความพรอมใหกบนกศกษาทจะศกษาในหลกสตร โดยพจารณาจาก มคอ.2 ทไดระบถงปญหาของนกศกษาแรกเขาและการแกปญหา


18

ตวบงชท 3.2 : การสงเสรมและพฒนานกศกษา



ค าอธบายตวบงช : ในชวงปแรกของการศกษา ตองมกลไกในการพฒนาความรพนฐานหรอการเตรยมความพรอมทางการเรยน

แกนกศกษา เพอใหมความสามารถในการเรยนรระดบอดมศกษาไดอยางมความสข อตราการลาออกกลางคนนอย ในระหวางการศกษามการจดกจกรรมการพฒนาความรความสามารถในรปแบบตางๆทงกจกรรมในหองเรยนและนอกหองเรยน มกจกรรมเสรมสรางความเปนพลเมองด ทมจตส านกสาธารณะ มการวางระบบการดแลใหค าปรกษาจากอาจารยทปรกษาวชาการ (ระดบปรญญาตร โท เอก) ระบบการปองกนหรอการบรหารจดการความเสยงของนกศกษา เพอใหสามารถส าเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด รวมทงการสงเสรมการเผยแพรผลงานวชาการของนกศกษา การสรางโอกาสการเรยนรทสงเสรมการพฒนาศกยภาพนกศกษาและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ใหไดมาตรฐานสากล

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดน ทเกยวของดงตอไปน

1) การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร 2) การควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธ แกบณฑตศกษา 3) การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการ

ด าเนนงานทงหมด ทท าใหไดนกศกษาเรยนอยางมความสขและมทกษะทจ าเปนตอการประกอบอาชพในอนาคต



-มระบบ มกลไก - ไ ม ม ก า ร น าระบบกลไกไปสก า ร ป ฎ บ ต /ด าเนนงาน

- มระบบ มกลไก - มการน าระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - มการประเมน กระบวนการ -ไมมการปรบปรง/พฒนากระบวนการ

- มระบบ มกลไก - ม ก ารน า ระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก ารประ เ ม นกระบวนการจากผลการประเมน - ม ผ ล จ า ก ก า รปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม

- มระบบ มกลไก - ม ก ารน า ระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก า รปร ะ เ ม นกระบวนการ - ม การปร บปร ง/พฒนากระบวนการจากผลการประเมน - ม ผ ล จ า ก ก า รปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม

- มระบบ มกลไก - มการน าระบบกลไกไปสการปฏบต/ด าเนนงาน - มการประเมนกระบวนการ - มการปรบปรง/พฒนากระบวนการจากผลการประเมน - มผลจากการปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม - มแนวทางปฏบต ทดโ ด ย ม ห ล ก ฐ า น เ ช งประจกษ ยนยน และก ร ร ม ก า ร ผ ต ร ว จป ร ะ เ ม น ส า ม า รถ ใหเหตผลอธบายการเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน


19

ตวบงชท 3.3 : ผลทเกดกบนกศกษา



ค าอธบายตวบงช : ผลการประกนคณภาพควรท าใหนกศกษามความพรอมทางการเรยน มอตราการคงอยของนกศกษา

ในหลกสตรสง อตราการส าเรจการศกษาตามหลกสตรสง นกศกษามความพงพอใจตอหลกสตร และผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดน ทเกยวของดงตอไปน

1) การคงอย 2) การส าเรจการศกษา 3) ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา


- ไ ม ม ก า รรายงานผลการด าเนนงาน

- มการรายงานผลการด าเนนงาน ในบางเรอง

- มการรายงานผลการด าเนนงานครบท ก เ ร อ ง ต า มค าอธบายในตวบงช

- มการรายงานผลการด าเนนงานครบท ก เ ร อ ง ต า มค าอธบายในตวบงช - มแนวโนมผลการด าเนนงาน ทดขนในบางเรอง

- มการรายงานผลการด าเนนงานครบท ก เ ร อ ง ต า มค าอธบายในตวบงช - มแนวโนมผลการด าเนนงานทดขนในทกเรอง

- มการรายงานผลการด าเนนงานครบทกเรองตามค าอธบายในตวบงช - ม แ น ว โ น ม ผ ล ก า รด า เ น นงาน ท ด ข น ใ น ทกเรอง - มผลการด าเนนงานท โดดเดน เทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถาบนกล ม เ ด ย วก น โ ดยมหล กฐานเช งประจ กษย นย น และกรรมการผตรวจประเมนสามารถใหเหตผลอธบายวาเปนผลก า ร ด า เ น น ก า ร ท โดดเดนอยางแทจรง


20

ค าอธบายเพมเตม : 1. “การจดการขอรองเรยน” หมายถง การอธบายการจดการขอรองเรยนทมนยส าคญ ไมไดเนนทปรมาณหรอจ านวนขอรองเรยน 2. การประเมนความพงพอใจของนกศกษา เปนการประเมนความพงพอใจของนกศกษาตอกระบวนทด าเนนการใหกบนกศกษาตามกจกรรมในตวบงท 3.1 และ 3.2 3. อตราการคงอยของนกศกษา คดจากจ านวนนกศกษาทเขาในแตละรน ลบดวยจ านวนนกศกษาทออกทกกรณนบถงสนปการศกษาทประเมน ยกเวน การเสยชวต การยายสถานทท างานของนกศกษาในระดบบณฑตศกษา คดเปนรอยละของจ านวนทรบเขาในแตละรนทมบณฑตส าเรจการศกษาแลว 4. การคดรอยละของจ านวนนกศกษาทยงคงอยของแตละรน ตวอยางการค านวนหลกสตร 4 ป

ปการศกษา จ านวนรบเขา

จ านวนส าเรจการศกษาตามหลกสตร จ านวนทลาออกและคดชอออก

สะสมจนถงสนปการศกษา 2559 2557 2558 2559

2554 × 2555 × 2556 ×

อตราการส าเรจการศกษา = x 100 อตราการคงอย = - x 100


21

องคประกอบท 4 อาจารย

อาจารยเปนปจจยปอนทส าคญของการผลตบณฑต ผเกยวของตองมการออกแบบระบบประกน การบรหารและพฒนาอาจารย เพอใหไดอาจารยทมคณภาพเหมาะสมมคณสมบตสอดคลองกบสภาพบรบทปรชญาวสยทศนของสถาบน และของหลกสตร และมการสงเสรมใหอาจารยมความรกในองคกร และการปฎบตงานตามวชาชพ ผบรหารตองมการก าหนดนโยบายแผนระยะยาว และกจกรรมการด าเนนงาน ตลอดจนการก ากบดแล และการพฒนาคณภาพอาจารย การวางระบบประกนคณภาพอาจารย เปนการด าเนนงาน เพอใหไดอาจารยทมคณสมบตทงเชงปรมาณ และเชงคณภาพทเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนด โดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และมพฒนาการเพมยงขนดวยการวางแผน และการลงทนงบประมาณ และทรพยากร เพอใหอตราก าลงอาจารยมจ านวนเหมาะสมกบจ านวนนกศกษาทรบเขาในหลกสตร มจ านวนอาจารยทมความร ความเชยวชาญทางสาขาวชาของหลกสตร และมประสบการณทเหมาะสมกบการผลตบณฑต อนสะทอนจากวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และความกาวหนาในการผลตผลงานทางวชาการอยางตอเนอง

องคประกอบดานอาจารยเรมด าเนนการตงแตการบรหารและพฒนาอาจารย คณภาพอาจารย และผลลพธทเกดกบอาจารยใหพจารณาจากตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย


22

ตวบงชท 4.1 : การบรหารและพฒนาอาจารย



ค าอธบายตวบงช : การบรหารและพฒนาอาจารย เรมตนตงแตระบบการรบอาจารยใหม ตองก าหนดเกณฑคณสมบตอาจารยท

สอดคลองกบสภาพบรบท ปรชญา วสยทศนของสถาบน และของหลกสตร มกลไกการคดเลอกอาจารยทเหมาะสม โปรงใส นอกจากนตองมระบบการบรหารอาจารยโดยการก าหนดนโยบายแผนระยะยาวเพอใหไดอาจารย ทมคณสมบตทงเชงปรมาณและเชงคณภาพทเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย มการวางแผน และการลงทนงบประมาณและทรพยากรและกจกรรมการด าเนนงาน ตลอดจนการก ากบดแล และการพฒนาคณภาพอาจารย


1) ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร 2) ระบบการบรหารอาจารย 3) ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงาน

ทงหมด ทท าใหหลกสตรมอาจารยทมคณสมบตเหมาะสมทงในดานวฒการศกษาและต าแหนงทางวชาการเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรอยางตอเนอง และมการสงเสรมใหมการเพมพนความรความสามารถของอาจารยเพอสรางความเขมแขงทางวชาการของหลกสตร




- มระบบ มกลไก - มการน าระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - มการประเมน กระบวนการ - ไมมการปรบปรง/พฒนากระบวนการ

- มระบบ มกลไก - ม ก ารน า ระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก ารประ เ ม นกระบวนการ - ม การปร บปร ง/พฒนากระบวนการ จากผลการประเมน

- มระบบ มกลไก - ม ก ารน า ระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก า รปร ะ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปรง/ พฒนากระบวนการ จากผลการประเมน - ม ผ ล จ า ก ก า รปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม

- มระบบ มกลไก - มการน าระบบกลไกไปสการปฏบต/ด าเนนงาน - มการประเมนกระบวนการ - มการปรบปรง/พฒนากระบวนการจากผลการประเมน - ม ผ ล ก า ร ป ร บป ร ง เหนชดเจนเปนรปธรรม - มแนวทางปฏบต ทด โ ด ย ม ห ล ก ฐ า น เ ช งประจกษยนยน และก ร ร ม ก า ร ผ ต ร ว จป ร ะ เ ม น ส า ม า รถ ใหเหตผลอธบายการเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน


23

ค าอธบายเพมเตม : 1. การบรหารและการพฒนาอาจารยใหหมายถง อาจารยประจ าหลกสตรเทานน 2. กรณผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการใหดจากรายชอ ผวจยทปรากฏในสญญาวาจาง 3. พจารณาจากผลงานของอาจารยประจ าหลกสตรทมรายชอ ณ วนสนสดปการศกษานนๆ โดยไมตองน าระยะเวลาในการประจ าหลกสตรมาพจารณา 4. กรณอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาโท และปรญญาเอก ทใชอาจารยประจ าหลกสตรชดเดยวกน การนบผลงานวชาการสามารถนบไดทง 2 หลกสตร 5. กรณผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าทอยคนละคณะ / สถาบน ใหพจารณาดงน - ในระดบหลกสตรใหนบเปนผลงานของอาจารยประจ าหลกสตรตามทท าหนาทอาจารยประจ าหลกสตร - ในระดบคณะ ใหนบเปนผลงานของอาจารยประจ าสงกดคณะนน - ระดบสถาบน ใหนบเปนผลงานเดยว แตถาอยคนละสถาบนกนบตามสถาบนทสงกดของทกคน


24

ตวบงชท 4.2 : คณภาพอาจารย

ชนดของตวบงช : ปจจยน าเขา


ค าอธบายตวบงช : การสงเสรมและพฒนาอาจารยตองท าใหอาจารยในหลกสตรมคณสมบตทเหมาะสมเและเพยงพอ โดยท าให

อาจารยมความร ความเชยวชาญทางสาขาวชาทเปดใหบรการ และมประสบการณทเหมาะสมกบการผลตบณฑตอนสะทอนจากวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และความกาวหนา ในการผลตผลงานทางวชาการอยางตอเนอง

ประเดนในการพจารณาตวบงชนจะประกอบดวย 1) รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก 2) รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ 3) ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร 4) จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ

Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

การคดรอบป : ปการศกษา 2562 (1 สงหาคม 2562 – 31 กรกฎาคม 2563) การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถ และความ

ลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอการตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร ดงนนหลกสตรจงควรมอาจารยทมคณวฒทางการศกษาระดบปรญญาเอกทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจหรอจดเนนของหลกสตรนนๆ

เกณฑการประเมน : โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก เปนคะแนนระหวาง 0–5 หลกสตรระดบปรญญาตร

คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาโท คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ

60 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาเอก

คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100


25

สตรการค านวณ : 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมวฒปรญญาเอก ตามสตร



หมายเหต : คณวฒปรญญาเอก พจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒของ

กระทรวงศกษาธการ กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานน ทงนอาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวา ทงนตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

X 100 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมด

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

X 5 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปน

คะแนนเตม 5


26

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

การคดรอบป : ปการศกษา 2562 (1 สงหาคม 2562 – 31 กรกฎาคม 2563) สถาบนอดมศกษาถอ เปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสง เสรม ให

อาจารย ในสถาบนท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนองเพอน าไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหา และพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวชาการ เปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจของหลกสตร

เกณฑการประเมน โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 หลกสตรระดบปรญญาตร

คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย รวมกนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาโท คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตรา จารย

และศาสตราจารย รวมกนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาเอก

คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย รวมกนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100

สตรการค านวณ : 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการตามสตร



จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ


รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

X 5 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม


27

ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร

การคดรอบป : ปปฏทน 2562 (1 มกราคม 2562 – 31 ธนวาคม 2562) ผลงานทางวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าไดสรางสรรคขน เพอแสดงใหเหน

ถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคาสมควรสงเสรมใหมการเผยแพร และน าไปใชประโยชนทงเชงวชาการ และการแขงขนของประเทศผลงานทางวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพ ในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการระดบชาตหรอระดบนานาชาต ผลงานไดรบการจดอนสทธบตร หรอสทธบตรหรอเปนผลงานวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคการระดบชาตวาจางใหด าเนนการต าราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว รวมทงงานสรางสรรคตางๆ โดยมวธการคดดงน

เกณฑการประเมน : หลกสตรระดบปรญญาตร

คารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทา งวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาโท คารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาเอก

คารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป

สตรการค านวณ : 1. ค านวณคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรตามสตร



ผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร


รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร

X 5 รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ า

หลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5


28

ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณา วารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ - ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร

0.60 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2 0.80 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตท ไมอย

ในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพร ผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไปและแจงให กพอ./กกอ. ทราบภายใน 30 วนนบแต วนท ออกประกาศ (ซ ง ไมอย ใน Beall’s list) หรอตพมพ ในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 - ผลงานไดรบการจดสทธบตร - ผลงานวชาการรบใชสงคมทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว - ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ - ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน - ต าราหรอหนงสอทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว - ต าราหรอหนงสอทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการ แตไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนงทางวชาการ

การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหน าเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper)

และเมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกสได


29

ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสอ 0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต

ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยม

บคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย


30

จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

การคดรอบป : ปปฏทน 2562 (1 มกราคม 2562 – 31 ธนวาคม 2562) หลกสตรในระดบปรญญาเอกถอไดวาเปนหลกสตรสงสดของสถาบนการศกษา เปนหลกสตรทส าคญและเนน

การสรางองคความรใหมเพอเปนประโยชนตอการพฒนาประเทศ ดงนน อาจารยประจ าหลกสตรระดบปรญญาเอกจงมความส าคญอยางมากตอหลกสตรนนๆ

บทความวจยและบทความทางวชาการหรอ Review Article ของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางอง ยอมแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอก มความสามารถในการท าวจย มผลงานทไดรบการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตในฐานขอมล TCI และ Scopus และบทความทไดรบการอางอง แสดงใหเหนวามการน าไปใชประโยชนและเปนฐานในการพฒนางานวจยใหมๆ ใหมความกาวหนามากขน จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรทไดรบการอางองมาก ยอมแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าหลกสตรเปนผทมผลงานและไดรบการยอมรบในวงวชาการนนๆ

การค านวณตวบงชน ใหเปรยบเทยบจ านวนบทความทไดรบการอางอง ตงแตหนงครงขนไปรวมทง การอางองตนเอง ทเปนผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร ทตพมพในวารสารวชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตออาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกนน โดยน าเสนอในรปสดสวน ทงน พจารณาผลการด าเนนงาน 5 ป ยอนหลงตามปปฏทน ซงนบรวมปทประเมน

เกณฑการประเมน : กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย

อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปน คะแนนเตม 5 = 2.5 ขนไป

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = 3.0 ขนไป กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปน คะแนนเตม 5 = 0.25 ขนไป


31

สตรการค านวณ : 1. อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

=

2. แปลงคาทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

ตวอยางการหาอตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารย ประจ าหลกสตร ถาอาจารยประจ าหลกสตรระดบปรญญาเอกของหลกสตรหนงในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลยม

จ านวน 5 คน โดยอาจารยทง 5 คนมผลงานตพมพบทความวจยหรอ Review article ในฐานขอมล TCI และ Scopus ในป พ.ศ. 2553-2557 (ค.ศ. 2010-2014) ซงด าเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ของหลกสตรใน พ.ศ. 2557 (ประเมนในป ค.ศ. 2014) เปนดงน

1) จ านวนบทความทตพมพของอาจารย ทง 5 คนในฐานขอมล Scopus ระหวาง ค.ศ. 2010 - 2014 เทากบ 15 บทความ และจ านวนบทความทตพมพในฐานขอมลของ TCI เทากบ 5 บทความ

2) ในจ านวนนมบทความ 8 บทความในฐานขอมล Scopus ทไดรบการอางอง อยางนอย 1 ครงและมบทความ 2 บทความทตพมพในฐานขอมล TCI ไดรบการอางองอยางนอย 1 ครง

ดงนน อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

น ามาค านวณคะแนน = 2.0 X 5 = 4.0 คะแนน 2.5

จ านวนบทความทไดรบการอางอง

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอ จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

X 5 อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรท

ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

จ านวนบทความทไดรบการอางองอยางนอย 1 ครง = 8+2 = 10 = 2.0

5 5 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมด


32

ตวบงชท 4.3 : ผลทเกดกบอาจารย



ค าอธบายตวบงช : ผลการประกนคณภาพ ตองน าไปสการมอตราก าลงอาจารยทมจ านวนเหมาะสมกบจ านวนนกศกษาทรบเขา

ในหลกสตร อตราคงอยของอาจารยสง และอาจารยมความพงพอใจตอการบรหารหลกสตร ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนท

เกยวของดงตอไปน 1) การคงอยของอาจารย 2) ความพงพอใจของอาจารย


- ไ ม ม ก า รรายงานผลการด าเนนงาน

- มการรายงานผลการด าเนนงาน ในบางเรอง

- มการรายงานผลการด าเนนงานครบท ก เ ร อ ง ต า มค าอธบายในตวบงช

- มการรายงานผลการด าเนนงาน ครบทกเร องตามค าอธบายในตวบงช - มแนวโนมผลการด าเนนงาน ทดขนในบางเรอง

- มการรายงานผลการด าเนนงานครบท ก เ ร อ ง ต า มค าอธบายในตวบงช - มแนวโนมผลการด าเนนงานทดขนในทกเรอง

- มการรายงานผลการด าเนนงานครบทกเรองตามค าอธบายในตวบงช - ม แ น ว โ น ม ผ ล ก า รด าเนนงานทดขนในทกเรอง - มผลการด าเนนงานท โดดเดนเทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถาบนกล ม เ ด ย วก น โ ดยมหล กฐานเช งประจ กษย นย น และกรรมการผตรวจประเมนสามารถใหเหตผลอธบายวาเปนผลก า ร ด า เ น น ง า น ท โดดเดนอยางแทจรง

ค าอธบายเพมเตม : 1. ในการพจารณาประเดน ความพงพอใจของอาจารย ใหพจารณาความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรทง 5 คนทไดท าหนาทประจ าหลกสตร เปนการประเมนความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรตอกระบวนการทไดด าเนนการใหกบอาจารยตามกจกรรมตางๆ ในตวบงชท 4.1 2. อตราการคงอยของอาจารยใหพจารณาจากรายชออาจารยประจ าหลกสตรวามการเปลยนแปลงในแตละป ตงแตหลกสตรใหม/ปรบปรง ทไดรบการอนมต/เหนชอบจากสภามหาวทยาลยใหเปดด าเนนการ


33

องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

แมทกหลกสตรทสถาบนการศกษาเปดสอนตองผานการรบรองจากส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และมการปรบปรงทก 5 ป แตผบรหารตองรบผดชอบในการควบคมก ากบการบรหารจดการหลกสตรใหมประสทธภาพและประสทธผลอยางตอเนอง คณะกรรมการบรหารหลกสตรควรมบทบาทหนาทในการบรหารจดการ 3 ดานทส าคญ คอ (1) สาระของรายวชาในหลกสตร (2) การวางระบบผสอนและกระบวนการเรยนการสอน (3) การประเมนผเรยนระบบประกนคณภาพในการด าเนนการหลกสตร ประกอบดวย หลกสตรการเรยนการสอน และการประเมนผเรยน เพอใหสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒตามทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ก าหนดตวบงชในการประเมนตองใหความส าคญกบการก าหนดรายวชาทมเนอหาททนสมย กาวทนความกาวหนาทางวทยาการ ทเปลยนแปลงตลอดเวลา รวมทงการวางระบบผสอนและอาจารยทปรกษา ซงตองเปนบคคลทมความร ความเชยวชาญ ประสบการณ และมคณสมบตเหมาะสมในการพฒนานกศกษาใหเตมศกยภาพจดกจกรรมการเรยนการสอน ทเนนนกศกษาเปนส าคญ และสงเสรมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

การประกนคณภาพหลกสตรในองคประกอบนพจารณาไดจากตวบงชดงตอไปน ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต


34

ตวบงชท 5.1 : สาระของรายวชาในหลกสตร



ค าอธบายตวบงช : แมทกหลกสตรทสถาบนการศกษาเปดใหบรการตองผานการรบทราบจากส านกงานคณะกรรมการการ

อดมศกษา และมการปรบปรงทก 5 ป แตผบรหารตองรบผดชอบในการควบคมก ากบการจดท ารายวชาตาง ๆ ใหมเนอหาททนสมย กาวทนความกาวหนาทางวทยาการ ทเปลยนแปลงตลอดเวลา มการบรหารจดการการเปดรายวชาตาง ๆ ทงวชาบงคบและวชาเลอก ทเนนนกศกษาเปนส าคญ โดยสนองความตองการของนกศกษา และตลาดแรงงาน ทงน หลกสตรระดบบณฑตศกษา ตองมการควบคมมาตรฐานของหวขอวทยานพนธ การคนควาอสระทเหมาะสมกบลกษณะและระดบของหลกสตรโดยปรญญาโทเนนความสามารถในการท าวจยของนกศกษาปรญญาเอกเนนความสามารถในการใชการวจยเพอสรางองคความรใหม


1) การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร 2) การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงาน

ทงหมด ทท าใหหลกสตรมความทนสมย สอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานและความตองการของประเทศ





- มระบบ มกลไก - ม ก ารน า ระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก ารประ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปร ง/พฒนากระบวนการ จากผลการประเมน


- มระบบ มกลไก - มการน าระบบกลไกไปสการปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก า ร ป ร ะ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปรง/พฒนากระบวนการจากผลการประเมน - มผลจากการปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม - มแนวทางปฏบต ทด โ ด ย ม ห ล ก ฐ า น เ ช งประจ กษ ย นย น และกรรมการผตรวจประเมนสามารถใหเหตผลอธบายการเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน

ค าอธบายเพมเตม : 1. การตความกรณหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงาน หรอไม ควรดทเนอหาสาระรายวชาทเปดสอนวาทนสมย เหมาะสมกบความเปลยนแปลง ของโลกหรอไม


35

ตวบงชท 5.2 : การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน



ค าอธบายตวบงช : หลกสตรตองใหความส าคญกบการวางระบบผสอนในแตละรายวชา โดยค านงถงความรความความสามารถ

และความเชยวชาญในวชาทสอน และเปนความรททนสมยของอาจารยทมอบหมายใหสอนในวชานนๆ เพอใหนกศกษาไดรบความรประสบการณ และไดรบการพฒนาความสามารถจากผรจรง ทงน หลกสตรระดบบณฑตศกษา ตองใหความส าคญกบการก าหนดอาจารยทปรกษาวทยานพนธ การคนควาอสระทเหมาะสมกบหวขอวทยานพนธ การคนควาอสระ และลกษณะของนกศกษา ใหนกศกษาไดรบโอกาส และการพฒนาตนเองเตมตามศกยภาพ อาจารยทปรกษาวทยานพนธ การคนควา อสระตองสามารถใหค าปรกษาวทยานพนธการคนควา อสระต งแตกระบวนการพฒนาหวขอจนถงการท าวทยานพนธการคนควาอสระการสอบปองกน และการเผยแพรผลงานวจยจนส าเรจการศกษา

กระบวนการเรยนการสอนส าหรบยคศตวรรษท 21 ตอง เนนการพฒนานกศกษาใ หมความร ตามโครงสรางหลกสตรทก าหนด และไดรบการพฒนาตามกรอบมาตรฐานคณวฒ คณธรรม จรยธรรม ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเฉพาะทกษะการเรยนรดวยตนเอง ทกษะทางภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ทกษะการท างานแบบมสวนรวม ความสามารถในการใชเทคโนโลย ความสามารถในการดแลสขภาพฯลฯ การเรยนการสอนสมยใหมตองใชสอเทคโนโลย และท าใหนกศกษาเรยนรไดตลอดเวลาและในสถานทใดกได ผสอนมหนาทเปนผอ านวยความสะดวกใหเกดการเรยนร และสนบสนนการเรยนร ทงน ในหลกสตรระดบบณฑตศกษา เทคนคการสอนจะเนนการวจยเปนฐานการเรยนแบบใชปญหาเปนฐาน เปนตน


1) การก าหนดผสอน 2) การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท าแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4) การจดการเรยน

การสอน 3) การจดการเรยนการสอนในระดบปรญาตรทมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทาง

สงคม และการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 4) การควบคมหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ใหสอดคลองกบสาขาวชา

และความกาวหนาของศาสตร 5) การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ทมความ

เชยวชาญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธ 6) การชวยเหลอ ก ากบ ตดตามในการท าวทยานพนธและการคนควาอสระ และการตพมพผลงานใน

ระดบบณฑตศกษา ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงาน

ทงหมด ทท าใหกระบวนการจดการเรยนการสอนตอบสนองความแตกตางของผเรยน การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ กอใหเกดผลการเรยนรบรรลตามเปาหมาย


36


- ไมมระบบ - ไมมกลไก - ไมมแนวคด ในการก าก บต ด ต า ม แ ล ะปรบปรง - ไ ม ม ข อ ม ลหลกฐาน

-มระบบ มกลไก -ไมมการน าระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฎบต/ด าเนนงาน

- มระบบ มกลไก - ม ก ารน า ร ะบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - มการประเมน กระบวนการ - ไมมการปรบปรง/พฒนากระบวนการ

- มระบบ มกลไก - ม ก า รน า ร ะ บบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก า ร ป ร ะ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปร ง/พฒนากระบวนการ จากผลการประเมน

- มระบบ มกลไก - ม ก า รน า ร ะ บบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก า ร ป ร ะ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปรง/ พฒนากระบวนการ จากผลการประเมน - ม ผ ล จ า ก ก า รปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม

- มระบบ มกลไก - มการน าระบบกลไกไ ป ส ก า ร ป ฏ บ ต /ด าเนนงาน - ม ก า ร ป ร ะ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปรง/พฒนากระบวนการจากผลการประเมน - ม ผ ล จ า ก ก า รปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม - มแนวทางปฏบตทด โ ด ย ม ห ล ก ฐ า น เช งประจกษยนยน และกรรมการผตรวจประเมนสามารถใหเหตผลอธบายการเปนแ น ว ป ฏ บ ต ท ด ไ ดชดเจน

ค าอธบายเพมเตม : 1. ประเดนการบรณาการกบการบรการวชาการทางสงคมไมจ าเปนตองเปนโครงการเดยวกบทอยในแผนบรการทางวชาการของสถาบนอดมศกษา แตใหดเจตนารมณวาเกดผลการเรยนร บรรลตามเปาหมาย


37

ตวบงชท 5.3 : การประเมนผเรยน



ค าอธบายตวบงช : การประเมนนกศกษามจดมงหมาย 3 ประการ คอ การประเมนผลนกศกษาเพอใหขอมลสารสนเทศทเปน

ประโยชนตอการปรบปรงการเรยนการสอนของผสอน และน าไปสการพฒนาการเรยนรของนกศกษา (assessment for learning) การประเมนทท าใหนกศกษาสามารถประเมนตนเองเปน และมการน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาวธการเรยนของตนเองใหม จนเกดการเรยนร (assessment as learning) และการประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทแสดงผลลพธการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร (assessment of learning) การประเมนสวนใหญจะใชเพอจดมงหมายประการหลง คอ เนนการไดขอมลเกยวกบสมฤทธผลการเรยนรของนกศกษาการจดการเรยนการสอนจงควรสงเสรมใหมการประเมน เพอจดมงหมายสองประการแรกดวย ทงน ความเหมาะสมของระบบประเมนตองใหความส าคญกบการก าหนดเกณฑการประเมน วธการประเมน เครองมอประเมนทมคณภาพ และวธการใหเกรดทสะทอนผลการเรยนรไดอยางเหมาะสม มการก ากบใหมการประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment) มการใชวธการประเมนทหลากหลายใหผลการประเมนทสะทอนความสามารถในการปฏบตงานในโลกแหงความเปนจรง (real world) และมวธการใหขอมลปอนกลบ (feedback) ทท าใหนกศกษาสามารถแกไขจดออนหรอเสรมจดแขงของตนเองไดใหผลการประเมนทสะทอนระดบความสามารถทแทจรงของนกศกษา ส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษา ตองใหความส าคญกบการวางระบบประเมนวทยานพนธ การคนควาอสระทมคณภาพดวย


1) การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 2) การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา 3) การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ

มคอ.7) 4) การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการ

ด าเนนงานทงหมดทสะทอนสภาพจรงดวยวธการหรอเ ครองมอประเมนทเชอถอได ใหขอมลทชวยใหผสอนและผเรยนมแนวทางในการปรบปรงพฒนาการเรยนการสอนตอไป


38





- มระบบ มกลไก - ม ก ารน า ระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก ารประ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปร ง/พฒนากระบวนการจากผลการประเมน


- มระบบ มกลไก - มการน าระบบกลไกไปสการปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก า ร ป ร ะ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปรง/พฒนากระบวนการจากผลการประเมน - มผลจากการปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม - มแนวทางปฏบต ทด โดยมหลกฐานประจกษยนยน และกรรมการผตรวจประเมนสามารถให เหตผลอธบายการเปนแนวปฏบต ท ด ไดชดเจน


39

ตวบงชท 5.4 : ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต



ค าอธบายตวบงช : ผลการด าเนนงานของหลกสตร หมายถง รอยละของผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานตามกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทปรากฎในหลกสตร (มคอ.2) หมวดท 7 ขอ 7 ทหลกสตรแตละหลกสตรด าเนนงานไดในแตละปการศกษา อาจารยประจ าหลกสตรจะเปนผรายงานผลการด าเนนงานประจ าป ในแบบรายงานผลการด าเนนการของหลกสตร (มคอ.7)

เกณฑการประเมน : มการด าเนนงานขอ 1-5 ไมผานทกขอ หรอผลการด าเนนงานผานนอยกวารอยละ 80 ของตวบงช

ผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป มคาคะแนนเทากบ 0 มการด าเนนงานขอ 1-5 ผานทกขอ และมการด าเนนงานรอยละ 80 ของตวบงชผลการด าเนนงานท

ระบไวในแตละป มคาคะแนนเทากบ 3.50 มการด าเนนงานขอ 1-5 ผานทกขอ และมการด าเนนงานรอยละ 80.01 – 89.99 ของตวบงชผล

การด าเนนงานทระบไวในแตละป มคาคะแนนเทากบ 4.00 มการด าเนนงานขอ 1-5 ผานทกขอ และมการด าเนนงานรอยละ 90.00 – 94.99 ของตวบงชผล

การด าเนนงานทระบไวในแตละป มคาคะแนนเทากบ 4.50 มการด าเนนงานขอ 1-5 ผานทกขอ และมการด าเนนงานรอยละ 95.00 – 99.99 ของตวบงชผล

การด าเนนงานทระบไวในแตละป มคาคะแนนเทากบ 4.75 มการด าเนนงานรอยละ 100 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป มคาคะแนนเทากบ 5

ค าอธบายเพมเตม : 1. คณะกรรมการการอดมศกษาไดม ประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (ฉบบท 3) พ.ศ.2558 ลงวนท 26 พฤศจกายน 2558 ไดก าหนดแนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตเพมเตมไวดงน ขอ 2 ระบวา “กรณทสถาบนอดมศกษาจะจดท ารายละเอยดของรายวชารายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) รายงานผลการด าเนนงานของรายวชารายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) และรายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรในลกษณะอน สถาบนอดมศกษาสามารถด าเนนการจดท าระบบเกบขอมลรายละเอยดตามแนวทางของ มคอ.3 มคอ.4 มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7 โดยสามารถปรบเปลยนหวขอรายละเอยดใหเหมาะสมกบบรบทเฉพาะของสถาบนอดมศกษานนๆ ไดทงน ใหค านงถงเจตนารมณของการจดท า มคอ.3 มคอ.4 มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7” ขอ 3 ระบวา “ใหถอวา ตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ จ านวน 12 ตวบงช เปนเพยงแนวทางเทานน โดยสถาบนอดมศกษาสามารถก าหนดตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒไดเอง ซงแตละหลกสตรมอสระในการก าหนดตวบงช ผลการด าเนนงานทใชในการตดตาม ประเมน และรายงานคณภาพของหลกสตรประจ าปท ระบไวในหมวด 1 – 6 ของแตละหลกสตร ตามบรบทและวตถประสงคในการผลตบณฑต ทงน ตองไดรบความเหนชอบหรออนมตจากสภาสถาบนอดมศกษา ในระหวางท สถาบนอดมศกษายงไมสามารถเสนอขอปรบตวบงชใหมไดแลวเสรจ ใหใชตวบงชเดมกอน ได หรอหากหลกสตรใดมความประสงคก าหนดตวบงชแบบเดมก


40

สามารถกระท าได กรณ หลกสตรมการปรบตวบงชใหม ใหน าเสนอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบ ในการปรบปรงหลกสตรครงตอไป” 2. ในประเดนตวบงชผลการด าเนนงานตาม TQF ขอ 8 อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการ ปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน ค าวา “อาจารยใหม” ใหหมายถง อาจารยประจ าหลกสตรทเพงยายเขามาอยในหลกสตรใหม แมวาจะเปนอาจารยเกาทมา จากหลกสตร / ภาควชาอนกถอวาเปนอาจารยใหม 3. ในประเดนตวบงชผลการด าเนนงานตาม TQF ขอ 11 ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย / บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0 กรณหลกสตรใหมทยงไมมบณฑตไมตองประเมนประเดนนแตหากเปนหลกสตรปรบปรง ตองประเมนประเดนนดวย


41

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร

ในการด าเนนการบรหารหลกสตรจะตองมปจจยทส าคญอกประการหน ง คอ สงสนบสนนการเรยนร ซงประกอบดวยความพรอมทางกายภาพ ความพรอมดานอปกรณ ความพรอมดานเทคโนโลย ความพรอมดานการใหบรการ เชน หองเรยน หองปฏบตการ หองท าวจย อปกรณการเรยนการสอน หองสมด การบรการเทคโนโลยสารสนเทศ คอมพวเตอร Wifi และอน ๆ รวมทงการบ ารงรกษาทสงเสรมสนบสนนใหนกศกษาสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ประสทธผล ตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยพจารณารวมกบผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารย

องคประกอบดานสงสนบสนนการเรยนรจะพจารณาไดจาก ตวบงช 6.1 สงสนบสนนการเรยนร


42

ตวบงชท 6.1 : สงสนบสนนการเรยนร



ค าอธบายตวบงช : ความพรอมของสงสนบสนนการเรยนการสอนมหลายประการ ไดแก ความพรอมทางกายภาพ เชน หองเรยน

หองปฏบตการ ทพกของนกศกษา ฯลฯ และความพรอมของอปกรณเทคโนโลย และสงอ านวยความสะดวกหรอทรพยากรทเออตอการเรยนร เชน อปกรณการเรยน การสอน หองสมด หนงสอ ต ารา สงพมพ วารสาร ฐานขอมลเพอการสบคนแหลงเรยนรสออเลคทรอนกส ฯลฯ สงสนบสนนเหลานตองมปรมาณเพยงพอและมคณภาพพรอมใชงานทนสมยโดยพจารณาการด าเนนการปรบปรงพฒนาจากผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารย


1) ระบบการด าเนนงานของภาควชา/คณะ/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจ าหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร

2) จ านวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน 3) กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนน

การเรยนร ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงาน

ทงหมดทสะทอนการจดเตรยมสงสนบสนนการเรยนรทจ าเปนตอการเรยนการสอน และสงผลใหผเรยนสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพ


- ไมมระบบ - ไมมกลไก - ไมมแนวคด ในการก าก บต ด ต า ม แ ล ะปรบปรง - ไ ม ม ข อ ม ลหลกฐาน

-มระบบ มกลไก -ไมมการน าระบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รป ฎ บ ต /ด าเนนงาน

- มระบบ มกลไก - ม ก ารน า ร ะบบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - มการประเมน กระบวนการ - ไมมการปรบปรง/พฒนากระบวนการ

- มระบบ มกลไก - ม ก า รน า ร ะ บบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก า ร ป ร ะ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปร ง/พฒนากระบวนการ จากผลการประเมน

- มระบบ มกลไก - ม ก า รน า ร ะ บบก ล ไ ก ไ ป ส ก า รปฏบต/ด าเนนงาน - ม ก า ร ป ร ะ เ ม นกระบวนการ - มการปรบปรง/ พฒนากระบวนการ จากผลการประเมน - ม ผ ล จ า ก ก า รปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม

- มระบบ มกลไก - มการน าระบบกลไกไปสการปฏบต/ด าเนนงาน - มการประเมนกระบวนการ - ม การปร บปร ง /พ ฒนากระบวนการจากผลการประเมน - มผลจากการปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม - มแนวทางปฏบตทด โดยมหลกฐานเชงประจกษยนยน และกรรมการผตรวจประเมนสามารถใหเหตผลอธบายการเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน

ค าอธบายเพมเตม : 1. ใหหลกสตรระบสงสนบสนนการเรยนรทจ าเปนส าหรบหลกสตรใหชดเจน ไมตองพจารณา สงสนบสนน ทวไป เชน หองเรยน เครองฉาย LCD เปนตน


43

บทท 2 แนวทางการวเคราะหและสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน

สถาบนการศกษาทกสถาบนตองวางระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในของตนเองใหเหมาะสม กบบรบทและวสยทศนของสถาบน โดยตองพจารณาเกณฑมาตรฐานอดมศกษาทเกยวของในระดบชาตดวย เพอใหเปนไปตามเกณฑขนต าทประเทศก าหนดและมงสเปาหมาย จดเนน จดเดน หรอเอกลกษณของสถาบน

การวางระบบการประกนคณภาพจะตองประกอบดวยการควบคม การตรวจสอบ และการประเมนผล เพอน าขอมลไปปรบปรงพฒนาคณภาพอยางตอเนองและยงยน ดงนน ระบบประกนคณภาพการศกษาภายในดงกลาวอยางนอยตองครอบคลมระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยสถาบนตองควบคม ใหมการด าเนนงานตามระบบคณภาพทก าหนดและมการตรวจสอบระบบคณภาพเปนระยะๆ โดยทมกลไกการด าเนนงานอยางชดเจน เชน มผรบผดชอบ/ ผบรหาร/ ผเกยวของ/ ผมสวนไดสวนเสย มสวนรวมเมอครบหนงปการศกษากตองมการประเมนผลการด าเนนงานตามระบบประกนคณภาพดงกลาว เพอน าไปปรบปรงพฒนาในปถดไป โดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา จะด าเนนการตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตตามแผนการพฒนาคณภาพการศกษาอยางนอยหนงครงในทกสามปและแจงผลใหสถานศกษาทราบรวมทงเปดเผยผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตอสาธารณชน

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรทคณะกรรมการป ระกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาจดท าขน เปนไปในทศทางเดยวกบการประเมนเพอการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามทประกาศไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ทงน ไดก าหนดใหรายงานการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร (IQA ระดบหลกสตร) และรายงานผลการด าเนนการของหลกสตร (มคอ.7) เปนรายงานฉบบเดยวกนเพอลดความซ าซอนของการจดท ารายงานของสถานศกษาระดบอดมศกษาและสามารถรายงานผานระบบอเลกทรอนกส

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ และระดบสถาบน ทคณะกรรมการการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาจดท าขนสอดคลองกบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร และเชอมโยงกบการประกนคณภาพภายนอกของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) และส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ


44

การสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร มรายละเอยดดงน 1. ระดบหลกสตร มองคประกอบในการประกนคณภาพการศกษาภายใน 6 องคประกอบ ไดแก

องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน องคประกอบท 2 บณฑต องคประกอบท 3 นกศกษา องคประกอบท 4 อาจารย องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร

องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐานเปนองคประกอบทตองด าเนนการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเกณฑตางๆ ทเกยวของม 1 ตวบงชจ านวนเกณฑขนอยกบระดบปรญญา หากผลการด าเนนงานไมเปนไปตามเกณฑใดเกณฑหนงถอวาหลกสตร นน“ไมไดมาตรฐาน” และมคาคะแนนเปน“ศนย” หากหลกสตรนนมผลการด าเนนงานผานทกเกณฑถอวาเปนไปตามมาตรฐานทก าหนด และจะมการประเมนคะแนนคณภาพของหลกสตรในองคประกอบท 2 – 6 ดงแสดงตามภาพตอไปน

ภาพท 2.1 การประเมนคะแนนคณภาพของหลกสตรในองคประกอบท 2 – 6

ผลการประเมน

ผานองคประกอบท 1 ไมผานองคประกอบท 1

คะแนนระดบหลกสตร = 0

ประเมนองคประกอบท 2-6

คะแนนระดบหลกสตรเปนคะแนนเฉลยของตวบงชในองคประกอบท 2-6


45

ซงการแปลผลจะเปนการอธบายวา คะแนนระดบหลกสตร = 0 หมายถง หลกสตรไมไดมาตรฐาน คะแนนระดบหลกสตร = 0.01 - 5.00 หมายถง หลกสตรเปนไปตามมาตรฐาน และมระดบคณภาพตามคะแนนทได ดงน

คะแนน ระดบคณภาพ 0.01 - 2.00 นอย 2.01 - 3.00 ปานกลาง 3.01 - 4.00 ด 4.01 - 5.00 ดมาก

แมวาหลกสตรไมผานองคประกอบท 1 (การก ากบมาตรฐาน) ผรบผดชอบหลกสตร/คณะ/สถาบนตอง

ประเมนตวบงชขององคประกอบท 2 ถงองคประกอบท 6 ดวย เพอใหทราบระดบการพฒนาของหลกสตรตนเองโดยการวเคราะหในรายละเอยดของปจจยน าเขา กระบวนการ ผลลพธ และรายองคประกอบ โดยไมตองรายงานระดบคะแนนเฉลย เพอเปนการวเคราะหในเชงคณภาพในองคประกอบท 2 ถง องคประกอบท 6 เกยวกบจดเดนและโอกาสในการพฒนา เพอยกระดบคณภาพของหลกสตรตอไป แสดงดงตารางตอไปน ตารางการวเคราะหคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร

องค ประกอบท

คะแนน ผาน

จ านวน ตวบงช

I P O คะแนน เฉลย

ผลการประเมน 0.01 - 2.00 ระดบคณภาพนอย 2.01 - 3.00 ระดบคณภาพปานกลาง 3.01 – 4.00 ระดบคณภาพด 4.01 – 5.00 ระดบคณภาพดมาก

1 ไมผานการประเมน หลกสตรไมไดมาตรฐาน 2

คะแน

นเฉล

ยของ

ทกตว

บงชใ

นองค

ประก

อบท

2 - 6

2 - - 2.1,2.2 3 3 3.1,3.2,3.3 - - 4 3 4.1,4.2,4.3 - - 5 4 5.1 5.2,5.3,5.4 - 6 1 - 6.1 -

รวม 13 7 4 2 ผลการประเมน

ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและโอกาสในการพฒนา องคประกอบท 2 - องคประกอบท 6 จดเดน 1. 2. โอกาสในการพฒนา 1. 2.

คะแนนรวมเฉลย = คะแนนรวมของตวบงช 13 ตวบงช

13


46


46

ภาคผนวก


47

ภาคผนวก ก ค าสงแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษาภายใน

คณะศลปกรรมศาสตร ประจ าปการศกษา 2562


48


49


50


51


55

ภาคผนวก ข ปฏทนการปฏบตงานการประกนคณภาพการศกษาภายใน

ระดบหลกสตร คณะศลปกรรมศาสตร ประจ าปการศกษา 2562


56

ปฏทนการปฏบตงานการประกนคณภาพ ระดบหลกสตร ประจ าปการศกษา 2562

ภาคการศกษาท 1/2562 (15 ส.ค. – 20 ธ.ค. 62) ภาคการศกษาท 2/2562 (6 ม.ค. – 4 พ.ค. 63)

กจกรรม ระยะเวลา / ผรบผดชอบ

ขนตอนท 1 : การวางระบบคณภาพ

1.ประชมคณะกรรมการประจ าหลกสตรเพอวางระบบการประกนคณภาพ

การศกษาภายใน และก าหนดผรบผดชอบตวบงชของหลกสตร

ส.ค. – ธ.ค. 62 /

อาจารยประจ าหลกสตรทกหลกสตร

ขนตอนท 2 : การควบคมคณภาพ

1.ศกษา/สรางความร ความเขาใจเกยวกบตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพ

การศกษาภายในระดบหลกสตร

ส.ค. 62 – ม.ค. 63 /


1.1 ศกษารายละเอยดเกยวกบการเขยนรายงานการประเมนตนเอง ระดบ

หลกสตร (มคอ.7) ประจ าปการศกษา 2562

ส.ค. 62 – ม.ค. 63 /


1.2 เผยแพรขอมลเกยวกบการประกนคณภาพการศกษา ส.ค. 62 – ก.ย. 63 /


2.ด าเนนงานตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรและตวบงชการประกนคณภาพ

การศกษาภายใน และแผนพฒนาคณภาพ (Improvement Plan) ของหลกสตร

ส.ค. 62 – ก.ย. 63 /


3.อาจารยประจ าหลกสตรประชมเพอวางแผนตดตาม และทบทวนผลการ

ด าเนนงานของหลกสตร

3.1 ประจ าภาคการศกษาท 1/2562 ส.ค. 62 / หลกสตร

3.2 ประจ าภาคการศกษาท 2/2562 ม.ค. 63 / หลกสตร

3.3 ประจ าปการศกษา 2562 พ.ค. 63 / หลกสตร

4.ด าเนนงานตามเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายใน และแผนพฒนา

คณภาพการศกษาภายใน และแผนพฒนาคณภาพ (Improvement Plan) ของ

หลกสตร

ส.ค. 62 – ก.ค. 63 / หลกสตร

ขนตอนท 3 : การตดตามตรวจสอบคณภาพ

ภาคการศกษาท 1 ประจ าปการศกษา 2562

1.รายงานผลการด าเนนงานตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ตวบงชการประกน

คณภาพการศกษาภายใน และแผนพฒนาคณภาพ (Improvement Plan) ระดบ

หลกสตร ภาคการศกษาท 1/2562 ตอหนวยงาน

ธ.ค. 62 /


2.ปรบปรงการด าเนนงานตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการประจ าหนวยงาน

ภาคการศกษาท 1/2562

ม.ค. – พ.ค. 63 /



57

กจกรรม ระยะเวลา / ผรบผดชอบ

ภาคการศกษาท 2 ประจ าปการศกษา 2562

1.รายงานผลการด าเนนงานตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ตวบงชการประกน

คณภาพการศกษาภายใน และแผนพฒนาคณภาพ (Improvement Plan) ระดบ

หลกสตร ภาคการศกษาท 2/2562 ตอหนวยงาน

พ.ค. 63 /


2.ปรบปรงการด าเนนงานตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการประจ าหนวยงาน

ภาคการศกษาท 2/2562

ม.ย. – ก.ค. 63 /


ขนตอนท 4 การประเมนคณภาพและ ขนตอนท 5 การพฒนาคณภาพ

1.จดท ารายงานผลการด าเนนงานของหลกสตร (มคอ.7) ประจ าปการศกษา 2562

ภายใน 60 วนหลงสนสดปการศกษา

พ.ค. – ม.ย. 63 /


2.จดท ารายงานผลการด าเนนงานของหลกสตร (มคอ.7) ประจ าปการศกษา

2562 ในระบบ CHE – QA Online

พ.ค. – ม.ย. 63 /


3.รบตรวจประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ประจ าปการศกษา

2562

ก.ค. 63 /


4.น าขอเสนอแนะมาจดท าแผนพฒนาคณภาพ (Improvement Plan) ของหลกสตร ก.ค. 63 / ทกหลกสตร

5.ปรบแกรายงานผลการด าเนนงานของหลกสตร (มคอ.7) ตามผลการตรวจ

ประเมน

ก.ค. 63 / ทกหลกสตร

6.จดสงรายงานผลการด าเนนงานของหลกสตร (มคอ.7) พรอมแผนพฒนา

คณภาพ ใหกบหนวยงานภายใน สปดาหท 4 ของเดอนกรกฏาคม 2563

ก.ค. 63 / ทกหลกสตร

7.จดสงรายงานผลการตรวจประเมนการด าเนนงานของหลกสตร (มคอ.7) ใน

ระบบ CHE – QA Online ใหกบหนวยงานภายใน สปดาหท 2 ของเดอนสงหาคม

2563

ส.ค. 63 / ทกหลกสตร


52

คู่มือ...

Documents