actividades preescolares

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guias actividades

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  • 21- Quines son tus vecinos?- Por qu son importantes los vecinos?- Qu deberas hacer para ser un buen vecino? Qu dibujaste?- Qu puedes hacer para tener una buena relacin con tus compaeros de curso?

    FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL. Identidad. Manifiesta su singularidad. (7)

    Propone algunas maneras para contribuir al bienestar de los dems.

    Comprende la importancia de ser solidarios o cooperadores.

    Compartir con los vecinos, saber sus nombres ysiempre saludarlos son actitudes cordiales que beneficianla convivencia.

    Mis vecinosConversa con tus compaeros y compaeras acerca de qu hacerpara ser buen vecino.

    Piensa en una actitud positiva hacia tus vecinos y dibjala.

    Compart mis opiniones con mis compaeros y compaeras?

  • - Por qu las personas trabajan?- Qu trabajos hay en tu barrio?

    - Sabes cmo se llaman las personas que realizan esta actividad?- Qu objetos necesitan estas personas para trabajar?

    - Qu sucedera si las personas no trabajaran?

    Trabajos del barrioSelecciona 2 oficios de la pgina de recortables, recrtalos ymarca sus herramientas de trabajo.

    22

    FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL. Convivencia. Pertenencia y diversidad. (5)

    Conoce diferentes trabajos y el aporte que realizan.

    Reconoce la importancia de trabajar.

    Conversar con los nios y nias acerca de los trabajos que laspersonas de la familia realizan.

  • 23- Cmo se juega a la mmica?- Cmo podras caracterizar este oficio o profesin? - Tiene alguna accin caracterstica?- Cuntas personas representaron cada trabajo?

    Adivina, quin soy?

    Cada vez que adivinen un oficio, haz una X en la tabla.

    COMUNICACIN. Lenguajes artsticos. (3)

    Expresa acciones con su cuerpo.

    Registra informacin en una tabla.

    Jugar a la mmica en familia. Es una actividad entretenida ydesarrolla las habilidades de expresin de tu hijo o hija.

    Recorta un oficio o profesin de la pgina de recortables y haz lammica frente a tus compaeros. Pega la tarjeta con el oficio queelegiste.

    Represent el trabajo que quera mostrar a mis compaeros?

  • -Cmo podemos saber qu cantidad hay de una cosa?-Cuntos rboles hay en la escena?

    -Conoces el nmero que representa esa cantidad? Pntalo.-Por qu pintaste estos nmeros?

    -Para qu sirven los nmeros?

    24

    Al contar establece correspondencia numeral.

    Emplea los nmeros para contar.

    Todos los das usamos los nmeros en las actividades cotidianas.Ayudemos a los nios y nias a hacer consciente este aprendizaje,ejercitando el conteo con cucharas, calcetines, frutas, etc.

    En la plazaObserva la imagen, cuenta objetos y pinta el nmero quecorresponda.

    RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL. Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin. (9)

    Cuntos rboles hay?

    Cuntos bancos?

    Cuntos faroles?

    Pint el nmero correcto?

  • 25- Qu son los juegos de palabras?- Cules conoces?- De qu habla este texto?- Qu cosas del texto dibujars?- Qu dibujaste?

    Juego de palabrasEscucha este texto y dibuja la parte que ms te haya gustado.

    En la ciudad de Pamplona hay una esquina, en la esquina una casa, en la casa un balcn, en el balcn una estaca, en la estaca una lora.

    La lora est en la estaca, la estaca en el balcn, el balcn en la casa, la casa en la esquina, y la esquina en la plaza de Pamplona.

    COMUNICACIN. Lenguaje verbal. Lenguaje oral. (4)

    Comprende el contenido del texto.

    Disfruta del lenguaje hablado.

    Buscar o inventar un texto en familia, mandarlo escrito parapoder compartirlo e intentar memorizarlo.

    Entend el texto?

  • 26-Alguna vez has visto cmo se entrevista?

    - Por qu te interesa saber en qu trabaja ese familiar?- Qu preguntas vas a preparar?

    - Qu fue lo que ms te gust de entrevistar a esa persona?

    Entrevistemos

    26

    RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL. Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. (1)

    Verbaliza sus s

    entimientos y em

    ociones.

    Comprende la i

    mportancia de

    conocer ms a

    su familiar.

    Elige una profesin u oficio de alguna persona de la familia yentrevstala.

    Dibuja cmo fue la entrevista.

    Pdele a tu mam o pap que escriba lo que quieres preguntarle a tuentrevistado.

    __________________________________________________________________

    __________________________________________________________________

    __________________________________________________________________

  • 2727- Qu tipo de negocio queremos hacer?- Qu necesitamos traer para montarlo?- Cmo vamos a organizarnos?- Qu te corresponde traer a ti?- Cmo te sentiste al jugar? Por qu?

    Juguemos al negocio

    Se organiza para

    desarrollar un p

    royecto comn.

    Asume responsabil

    idadescomo

    parte del juego

    y trabajo.

    cumpliendo con las cosas que les prometemos.

    frente a los compromisos que adquiere, dndoles el ejemplo, es decir,

    Incentivar en el nio o nia una conducta de responsabilidad

    FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL. Convivencia. Participacin y colaboracin. (5)

    Sigue los pasos y vamos a jugar.

    Qu vamos a vender?

    Lo dibujo:

    Qu hago o traigo yo?

    Lo dibujo:

    ProyectoProyecto

  • Dibuja lo que ms te gusta del lugar en que vives.

    28

    FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL. Convivencia. Pertenencia y diversidad. (1)

    28

    Reconoce sus co

    stumbres.

    Identificasus prefer

    encias.

    Destacar en familia las bondades de vivir en la zona donde lo hacen.

    Hablar de las cosas positivas del lugar.

    - Qu parte de tu barrio te gusta ms y por qu?- Qu haces en ese lugar?

    - En qu se parece el lugar que t dibujaste al de tus compaeros?

    Aprend que...Aprend que...

  • 29- Hacia dnde se dirige cada uno de estos nios?- Qu tienes que hacer para marcar el camino?- Cmo quedaron los caminos que trazaste?

    Dibuja el camino que lleve al nio a la casa de su amiga.

    Dibuja el camino que lleve a los nios a su escuela.

    COMUNICACIN. Lenguaje verbal. Iniciacin a la lectura y escritura. (5)

    Reproduce trazo

    s de izquierda a

    derecha.

    nia practique sus destrezas grafomotrices.

    Usando hojas de diario, inventar trazados y laberintos para que el nio o

    29

    Reproduce traz

    os continuos.

    Rincn de... la escrituraRincn de... la escritura

  • FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL. Autonoma. Motricidad y vida saludable. (8)

    Identifica algunas condiciones propias de los ambientes saludables.

    Identifica algunas maneras de cuidar su cuerpo.

  • Observa y comenta:- Qu ves en esta imagen?- Cmo se sienten estas personas? Por qu?- Ellos estn cuidando sus cuerpos. Cmo

    cuidas el tuyo?- Por qu es tan importante el cuerpo en la

    vida de las personas?- Cul de todas estas actividades te gustara

    realizar?- Cmo te entretienes?- Crees que es bueno jugar al aire libre?

  • 32

    FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL. Identidad. Reconocerse y apreciarse. (1)

    Conoce sus facciones.

    Respeta las caractersticas fsicas de los dems,reconociendo as la diversidad.

    Ayude a su hijo(a) a tomar conciencia de susrasgos, valorando sus diferencias. Que se coloquefrente al espejo y establezca semejanzas y diferencias.

    - Qu es lo que ms te gusta de ti?-Cmo dibujars tu rostro?

    -Mrate en el espejo otra vez, qu otros detalles le agregars?- Qu significa que seamos nicos, irrepetibles?

    - Qu pasara si todos furamos iguales?

    As soy yoObserva tu rostro en el espejo y luego dibuja tu cara. Eres nico!Eres nica!

    Pude dibujar mi rostro lo ms completamente posible?

  • 33

    Mujer - hombreRecorta de diarios y revistas imgenes de hombres y mujeresrealizando alguna actividad. Pgalas, ordenando mujeres a un ladoy hombres al otro.

    FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL. Identidad. Reconocerse y apreciarse. (5)

    Se reconoce como hombre o mujer.

    Expresa sus ideas, respetando las opiniones de los dems.

    Conversar acerca de los roles de hombre y mujer, y de cmose reflejan en el hogar. Destacar que todos podemos hacer variadasactividades; ser hombre o mujer no nos limita.

    - Qu sabes de los hombres y de las mujeres?- Cmo te das cuenta de que eres hombre o mujer?- En qu se parecen los hombres a las mujeres? y en qu se diferencian?- Por qu elegiste a estas personas?- Qu pasara si solo hubiera hombres o mujeres?

  • 34

    FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL. Autonoma. Iniciativa y confianza. (9)

    Reconoce la importancia del cuidado de su cuerpo.

    Reconoce su identidad sexual.

    Conversar con los hijos(as) acerca de la importancia de cuidar y valorar sucuerpo como un bien preciado, que posee partes que nadie puede tocar. Darlesla confianza para que cuenten cuando alguien le haga algo que le incomode.

    - Cules son las partes del cuerpo que solo son tuyas?- Esas partes ntimas son iguales para hombres y mujeres?

    - Qu le puede hacer dao a nuestro cuerpo?- Qu otras partes del cuerpo hay que cuidar?

    - Recuerdas el nombre de algunas de tus partes ntimas?

    Mi cuerpo es moEscoge el dibujo que ms te represente y encierra las partes ntimas.Juega a escribir sus nombres.

    Conozco cules son mis partes ntimas?

  • 35- Qu adivinanzas sabes?- En qu se parecen nuestros cuerpos?- Cul ser la respuesta a esta adivinanza?- Con qu parte del cuerpo la unirs?- Para qu usamos los ojos?

    Descubre... qu es?Escucha las adivinanzas y descubre lo que es. Une cada una deellas con la parte del cuerpo que le corresponde.

    FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL. Autonoma. Motricidad y vida saludable. (6)

    Identifica las distintas partes del cuerpo.

    Mantiene una actitud atenta y receptiva al trabajarcon mensajes en adivinanzas.