actualizaciones de carrera magisterial

S

Factores Importantes de una Dictaminación

– Integración de Expedientes– Otros aspectos Importantes

Programa de Carrera Magisterial

S


– Integración de Expedientes Incorporación ó Promoción

– Otros aspectos Importantes

Para llevar a cabo el proceso de dictaminación de manera transparente, se debe contar con los expedientes y los listados definitivos de los docentes factibles de ser incorporados o promovidos, es decir, los que se ubican por arriba de la línea de corte; con estos documentos, la Comisión Paritaria verificará el puntaje asignado a cada factor.

Dichos expedientes corresponden a los profesores que cumplieron con todos los requisitos establecidos en la normatividad, los cuales deben de estar integrados por los documentos básicos, según el movimiento que realizan (Incorporación ó Promoción).

*Cabe señalar que en la dictaminación de la cada etapa, se deben considerar las precisiones normativas emitidas por la Comisión Nacional SEP-SNTE, período 1999 hasta la fecha.


S




Documentos Básicos

– Cédula de inscripción o reinscripción.– Formato Único de Personal o su equivalente (nombramiento ilimitado)

Para el caso de docentes con categorías del Esquema de Educación Básica, se verificará que la asignación de dicho nombramiento se haya efectuado con fecha limite al 1° de marzo de 1993.

– Constancia de servicios y permanencia emitida por el área de administración o de recursos humanos.

– Documento probatorio del grado académico en caso de no contar con este, deberá presentar constancia que acredite 15 años de servicio docente y 10 años impartiendo la misma asignatura.

– Constancia de cursos estatales– Constancia de cursos nacionales – Cédula del desempeño profesional– Oficio de Comisión

Para docentes en funciones distintas a las de su nombramiento. Para profesores que participan en tercera vertiente,

puntualizando actividades que realiza de manera pormenorizada, así como la fecha de adscripción.

– Los docentes que se encuentren laborando por plaza de hora/semana/mes, deberán presentar oficio de funciones mencionando la materia y plaza.


Formatos Documentos

S

Documentos Básicos

– Respecto a la permanencia: En el expediente de cada docente participante se deberá incluir

una constancia que precise el no haber incurrido en las incidencias que la anulan, entre las cuales se señalan principalmente las siguientes:

Obtener una licencia con goce de beca (beca comisión)

Incurrir en alguna de las faltas señaladas el numeral 4.2.4. (falsificación de documentos, robo o destrucción parcial o total de instrumentos de evaluación o realizar acciones que interfieran u obstaculicen el desarrollo del Programa)

– Es importante señalar que para incorporarse, el maestro deberá tener como mínimo 2 años de servicio docente o en caso de contar con Estudios terminados de Maestría (formadora de docentes) no existiría problema alguno.

– Adicionalmente los docentes que se van a promocionar deberán de entregar:

Dictamen de incorporación y promoción si tiene antecedente de otro nivel.

*Los docentes que se incorporaron vía Esquema de Educación Básica, y no cubrían el Grado Académico, se les reconocerá permanencia para efectos de promoción a partir de que acrediten éste, asimismo, los puntajes de I a VII no se tomaran en cuenta y deberán evaluarse nuevamente . En el caso de los que se encuentren en 2ª ó 3ª Vertiente, no podrán participar y no se les reconocerá la permanencia ni los puntajes acumulados.





S




Grado Académico

Reincorporaciones por cambios interestatales ó permutas

Nombramientos de Horas Adicionales

Promociones Verticales

Cambios de Nivel Modalidad

Funciones de Tercera Vertiente

Preparación Profesional

Aprovechamiento Escolar

Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S



Grado Académico








Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

Documentos Básicos

– En el Anexo 3 de los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial se establece el grado académico necesario para participar en los diferentes niveles y modalidades considerados para el Programa. En dicho anexo es el mínimo, por lo cual también pueden participar los profesores con estudios de Maestría o Doctorado directamente relacionados con el nivel, modalidad o asignatura en que se desempeñan.

– De acuerdo con el análisis de la currícula de las maestrías en Docencia en Innovación Educativa de la UPN y en Ciencias de la Educación con opción terminal en Gestión Educativa en Educación Básica de la Normal Superior, los seminarios que integran dichos estudios no están vinculados específicamente con Educación Primaria o Educación Especial, donde los docentes laboran.

– Los docentes que laboran en las modalidades educativas de Educación Preescolar Indígena o Educación Primaria Indígena deben de acreditar estudios de Normal Preescolar o Normal Primaria, según sea el caso, o por lo menos el 75% de la Licenciatura en Educación indígena del UPN.

– El análisis de la información referente a la Licenciatura en Educación, que se imparte en la modalidad semiescolarizada en las unidades de la UPN. Las instancias responsables de UPN manifiestan que el egresado de la Licenciatura en Educación tiene la formación apropiada para laborar en Preescolar o Primaria, dado que se incluyen un eje metodológico básico y líneas socioeducativa, psicopedagógica y en el ámbito práctica docente. Por lo anterior estos estudios pueden participar en la modalidad Educación Indígena.


S

Documentos Básicos

– En el Anexo 3 de los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial se establece el grado académico necesario para participar en los diferentes niveles y modalidades considerados para el Programa. En dicho anexo es el mínimo, por lo cual también pueden participar los profesores con estudios de Maestría o Doctorado directamente relacionados con el nivel, modalidad o asignatura en que se desempeñan.

– Los docentes y especialistas adscritos a la modalidad de Educación Especial que brindan sus servicios a los alumnos de Preescolar o Primaria, deberán acreditar el grado académico establecido en el siguiente cuadro:




Grado Académico








Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Oficio o listado emitido por la Comisión Nacional Mixta de Cambios Interestatales con el nivel correspondiente al que ostenta con fecha límite del 31 de agosto de la etapa que se está dictaminando.

– Si el docente pretende promoverse deberá contar con la permanencia necesaria, la cual tendrá que ser emitida por la entidad de origen la cumpla con lo estipulado en los lineamientos y observando que el movimiento éste comprendido entre el inicio del ciclo escolar y el final del mes de diciembre para realizar su evaluación global.

– Además de los documentos señalados para promoción.




Grado AcadémicoReincorporaciones por cambi

os interestatales ó permutas







Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Con base a lo establecido en el numeral 8.3.2.4 de los Lineamientos, los nombramientos de horas adicionales que se otorguen al 31 de agosto de la etapa que se está dictaminando, siempre y cuando el docente lo solicite (hasta esa misma fecha).

– Para dictaminar la incorporación de estos nombramientos corroborará lo siguiente:

Formato Único de Personal o su equivalente (nombramiento ilimitado) especifique las horas adicionales con código 10 (alta definitiva) ó 95 (interinato ilimitado)

Dictamen de las horas ya incorporadas. Documento probatorio del grado académico en caso de no

contar con este, deberá presentar constancia que acredite 15 años de servicio docente y 10 años impartiendo la misma asignatura.

Confirmar que el nombramiento no exceda el número de hora-semana-mes autorizados en la compatibilidad horaria, de conformidad con lo establecido en la normatividad en su numeral 8.3.2.5.

Oficio de la función que desempeña especificando la materia que imparte.

– En caso de que pretenda promoverse de nivel al mismo tiempo, entregar los documentos señalados para ésta




Grado Académico

Reincorporaciones por cambios interestatales ó permutas Nombramientos de Horas Adi

cionales






Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Para regularizar los movimientos ocurridos al 31 de agosto del la etapa que se está dictaminando, y con el propósito de confirmar el cumplimiento de los requisitos establecidos en la normatividad vigente, se revisará la siguiente documentación:

Dictamen de la Comisión Mixta de Escalafón o Formato Único de Personal, que registre el nombramiento en código 10 ó 95.

– En caso de que pretenda promoverse de nivel al mismo tiempo, entregar los documentos señalados para ésta.

– Los lineamientos establecen que cuando un docente frente a grupo presente ascenso a categorías directivas, para su promoción en el Programa, deberá cumplir en su nueva función los años de permanencia para el siguiente nivel de Carrera Magisterial independientemente de los que haya acumulado en la categoría de antecedente (numeral 8.2.2.)

– No es aplicable lo anterior a docentes a quienes se le haya otorgado oficio de comisión para realizar funciones directivas en una plaza con titular.

– Para poder seguir conservando el nivel de Carrera, deberá de respetar Sistema Escalafonario Vertical.




Grado Académico


Nombramientos de Horas AdicionalesPromociones Verticales





Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Se define como movimiento de alta y baja simultánea y sin interrupción en el servicio que realiza el participante para trasladar el concepto de Carrera de un nivel o modalidad determinado a otro distinto en donde no ostente alguna plaza susceptible de participar.

– No se consideran los movimientos de este tipo cuando el docente tenga plaza tanto en el nivel o modalidad de origen como el de transferencia (doble plaza)

– No es factible intercambiar niveles de Carrera magisterial entre diferentes plazas o transferir un nivel obtenido en una plaza a otra donde no se tenga.

– Estos movimientos se apegarán a lo dispuesto por la Comisión Nacional SEP-SNTE.

– Cuando se realicen estos movimientos entre el inicio del ciclo escolar y el final del mes de diciembre, podrá realizar su evaluación global en su nueva actividad y acreditar permanencia, en caso de que sea posterior el cambio solamente acumulará permanencia.

– Para dictaminar la incorporación de este cambio de nivel modalidad corroborará lo siguiente:

Formato Único de Personal o su equivalente (nombramiento ilimitado) especifique las horas adicionales con código 10 (alta definitiva) ó 95 (interinato ilimitado) y la baja.

Dictamen de las plazas incorporadas.



– Integración de Expedientes– Otros aspectos importantes

Grado Académico



Promociones VerticalesCambios de Nivel Modalidad




Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

Documento probatorio del grado académico en caso de no contar con este, deberá presentar constancia que acredite 15 años de servicio docente y 10 años impartiendo la misma asignatura.

Oficio de la función que desempeña especificando la materia que imparte.

– En caso de que pretenda promoverse de nivel al mismo tiempo, entregar los documentos señalados para ésta.

– Cumplir con acuerdo emitido por la Comisión Nacional SEP-SNTE de fecha 15 de enero del 2004 (se autoriza solamente pon una ocasión a cada participante.

– Solo podrán trasladar el nivel de Carrera Magisterial obtenido a su nueva categoría en los siguientes movimientos:




Grado Académico



Promociones VerticalesCambios de Nivel Modalidad




Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Se clasifican en tres grupos Asesoría Elaboración de Materiales Educativos Proyectos Educativos

– En relación al grupo de Asesoría, se integra por docentes o directivos que realizan actividades de organización, interpretación, asesoría, dosificación e integración de los Planes y Programas de Estudio y orientan sobre las características del enfoque pedagógico, tanto al profesor de Educación Básica en el proceso de enseñanza aprendizaje, como a los supervisores, inspectores y jefes de sector. Lo anterior lo docentes en el grupo de Asesoría de la Tercera Vertiente en escuelas primarias no procede su participación.

– No esta prevista en la normatividad la incorporación o promoción de docentes comisionados como Jefes de Departamento, Subjefes de Departamento o Coordinadores Estatales. Tampoco está considerada la participación de profesores que fungen como responsables de Consejos Estatales Técnicos de la Educación, adscritos a las Comisiones Mixtas de Escalafón o de docentes que desempeñan funciones de asesoría o mandos superiores del ámbito educativo. Así mismo el personal adscrito a la Coordinación de Educación a Distancia y los docentes comisionados al Proyecto Alternativo, este último por no realizar actividades correspondiente a ninguna de las Vertientes de Carrera.




Grado Académico




Cambios de Nivel ModalidadFunciones de Tercera Vertien

te



Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Con base a las disposiciones de la Comisión Nacional SEP-SNTE, se reitera que para fines del Programa: el Bibliotecario, el Coordinador Académico, el Coordinador de los Centros de Maestros y el asesor Técnico-Pedagógico, es el personal del Programa Nacional de Actualización para Maestros de Educación Básica en Servicio (ProNap) susceptible de participar en Carrera Magisterial.

– De conformidad con la normatividad vigente, por el momento la figura del Coordinador de Gestión no está considerada para participar en el Programa.

– Los docentes participantes en la Tercera Vertiente son susceptibles de obtener de obtener promociones escalafonarias o nombramientos de horas adicionales respetándose la permanencia. (Siempre y cuando cuenten con su oficio de funciones en su nueva categoría o plaza).




Grado Académico




Cambios de Nivel ModalidadFunciones de Tercera Vertien

te



Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Este factor corresponde a los conocimientos que requiere el docente para desarrollar su función.

– Se valora por medio de un instrumento de evaluación elaborado por la SEP y aplicado por dicha institución en coordinación con las autoridades educativas de cada entidad federativa.

– Después de su aplicación, el instrumento de evaluación será revisado por la comisión nacional SEP-SNTE.

– Los reactivos que integran los instrumentos de evaluación estarán relacionados con los conocimientos y habilidades requeridos para que el docente lleve a cabo su labor profesional.

– Para la asignación del puntaje de este factor, los docentes serán ubicados en grupos de calificación integrados por profesores del mismo nivel o modalidad educativa que laboren en condiciones similares.




Grado Académico





Funciones de Tercera VertientePreparación Profesional


Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos– Este factor se evalúa el aprendizaje que los alumnos han obtenido en

su grado o asignatura, el cual se evaluará por medio de un examen aplicado a los alumnos de los maestros participantes en la Primera Vertiente.

– La puntuación que se otorgue estará en función del promedio de aciertos que obtengan los alumnos en el instrumento de evaluación, convertido a la escala de Carrera Magisterial.

– A partir de la Octava Etapa, y como resultado de la modificación a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial, este factor le corresponden hasta 20 puntos. El cual únicamente se valoró a los alumnos de los profesores de tercero a sexto grado de Primaria y los de las materias académicas de Secundaria.

– Los docentes de los diferentes niveles y modalidades, para quienes no se han establecido los procedimientos de evaluación correspondientes de este factor, se determina que se le pondere el puntaje de ese factor con base en los resultados obtenidos en factor Preparación Profesional.

Dicha ponderación se realizará mediante la siguiente formula

RPFP*20/28

RPFP=Resultado de Preparación Profesional

28= Puntaje Máximo de Preparación Profesional

20= Puntaje Máximo que se puede obtener en Aprovechamiento Escolar– Para los docentes que por causas imputables a la autoridad educativa

no fueron evaluados, siempre y cuando su situación sea debidamente testimoniada, se les otorgará el puntaje por medio de la ponderación que resulte de la aplicación de la fórmula señalada anteriormente.




Grado Académico






Preparación ProfesionalAprovechamiento Escolar

Puntaje Adicional

Precisiones

Documentación Comprobatoria

Asignación de Puntaje

Necesidades Educativas Especiales

Alumnos (as) con capacidades y aptitudes sobresalientes

Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S




Grado Académico







Puntaje Adicional

Precisiones





Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Deben ser concursos académicos relacionados con las actividades del desarrollo, que hayan sido previamente autorizados por la Secretaría de Educación Pública o su equivalente en las Entidades Federativas.

– Serán de carácter Nacional, Regional (Interestatal) o Estatal.– No se otorgará puntaje en concursos que sean promovidos

únicamente por instituciones particulares o de carácter social.– No se asignará puntaje a los concursos efectuados en la (s) escuela

(s) o unidad (es) educativa (s), zona (s), sector (es) escolar (es) o en el (los) municipio (s).

– En caso de que el mismo alumno o grupo, de un docente participe en concursos Nacionales, Regionales (Interestatales) o Estatales, obtengan alguno de los logros antes estipulados, los puntos no serán acumulables y el profesor podrá optar por el que tenga mayor puntaje.

– El docente, que tenga varios alumnos o grupos que participan en distintos concursos, y obtengan varios de los logros antes estipulados, no acumularán puntos y sólo se le contabilizará el de mayor puntaje.

– Para educación secundaria y grupos afines, se les otorgará el puntaje al profesor, de la asignatura o actividad del desarrollo, en que el alumno o grupo obtuvo el logro correspondiente.




Grado Académico







Puntaje Adicional Precisiones





Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– El docente deberá presentar copia del documento en donde se indique que el alumno o grupo obtuvo alguno de los lugares antes señalados:

Oficio firmado por la autoridad inmediata superior, que tenga la siguiente información:

Que el concurso haya sido previamente autorizado por la Secretaría de Educación Pública o su equivalente en las Entidades Federativas.

Certificación de la participación del alumno. Testimonio de que el alumno o grupo haya obtenido el

lugar correspondiente.




Grado Académico







Puntaje Adicional

Precisiones Documentación Compr

obatoria




Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Corresponderá a la que la autoridad educativa.




Grado Académico







Puntaje Adicional

Precisiones





Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos– Puntaje

Al profesor frente a grupo, que integre un alumno con discapacidad y necesidades educativas especiales a la escuela regular, se le asignarán mediante el cumplimiento de los siguientes aspectos :

4 puntos

Presentar un plan de trabajo educativo de seguimiento personalizado, sin menoscabo de su trabajo en grupo.

Apoyar y orientar a los padres o familiares.

Hacer adecuaciones curriculares y realizar material didáctico.

Desarrollar estrategias de colaboración con USAER, CAM, CREE o similares.

3 puntos


Apoyar y orientar a los padres o familiares.


2 puntos






Grado Académico







Puntaje Adicional

Precisiones


Asignación de Puntaje Necesidades Educativas

Especiales


Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Reporte Presentar un informe de las actividades realizadas por el docente

frente a grupo en el que se indiquen, las estrategias técnico-pedagógicas, utilizadas para apoyar al alumno; el plan educativo personalizado y actividades de la escuela; la forma en que se desempeño el trabajo con padres o familiares, las adecuaciones al currículo y a los materiales didácticos y las estrategias de colaboración con USAER, CAM, CREE o similar.

– Documentación comprobatoria En todos los casos deberá presentarse la siguiente

documentación: Los informes según corresponda serán signados por el

responsable de educación Especial y por la autoridad inmediata superior del profesor, quienes de común acuerdo asignarán el puntaje en la Cédula de Evaluación correspondiente.

Oficio de Educación Especial en el que se indiquen los datos del alumno y se certifique la presencia de discapacidad y de necesidad educativas especiales.

Oficio del director de USAER, donde certifique que el alumno requiere de apoyo educativo especial en el aula regular y los logros obtenidos.

Informe de las evaluaciones del alumno. Copia de la boleta de calificaciones.




Grado Académico







Puntaje Adicional

Precisiones



Especiales


Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Precisiones No podrán participar el docente , que presente documentos

emitidos por instituciones particulares o profesionistas en los que se indique la presencia de discapacidad y de necesidades educativas especiales de algún alumno (a).

El docente frente a grupo, que tenga varios alumnos con necesidades educativas especiales, no acumulará puntos y sólo se le contabilizará el de mayor puntaje.




Grado Académico







Puntaje Adicional

Precisiones



Especiales


Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos– Puntaje

Al profesor frente a grupo, que brinde apoyo para estimular el desarrollo y aprendizaje de los alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes, se le asignarán mediante el cumplimiento de los siguientes aspectos :

4 puntos

Llevar a cabo estrategias específicas para detectar en su grupo a los alumnos (as) con capacidades y aptitudes sobresalientes.

Presentar un plan de trabajo para apoyar a los alumnos (as) con capacidades y aptitudes sobresalientes, sin desatender su labor educativa frente a grupo.

Promover actividades que permitieran estimular y enriquecer las habilidades específicas de los alumnos (as) con capacidades y aptitudes sobresalientes.

Orientar a los padres de familia para que apoyaran a los alumnos (as) con capacidades y aptitudes sobresalientes.

Establecer estrategias de colaboración con USAER o instituciones que le permitieran orientar y enriquecer su labor con los alumnos (as) con capacidades y aptitudes sobresalientes.




Grado Académico







Puntaje Adicional

Precisiones





Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

3 puntos



Orientar a los padres de familia para que apoyaran a los alumnos (as) con capacidades y aptitudes sobresalientes.


2 puntos







Grado Académico







Puntaje Adicional

Precisiones





Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Reporte Presentar un informe de las actividades realizadas por el docente

frente a grupo, en el que se indiquen: las estrategias especificas para detectar a los alumnos y alumnas con capacidades y aptitudes sobresalientes ; su plan de trabajo y las estrategias de colaboración con USAER o con otras instituciones . Este documento será signado por el responsable de Educaci6n Especial y por la autoridad inmediata superior del profesor .

– Documentación comprobatoria En todos los casos deberá presentarse la siguiente

documentación: Los informes según corresponda serán signados por el

responsable de educación Especial y por la autoridad inmediata superior del profesor, quienes de común acuerdo asignarán el puntaje en la Cédula de Evaluación correspondiente.

Oficio de Educación Especial en el que se indiquen los datos del alumno y se certifique la presencia de discapacidad y de necesidad educativas especiales.

Oficio del director de USAER, donde certifique que el alumno requiere de apoyo educativo especial en el aula regular y los logros obtenidos.

Informe de las evaluaciones del alumno. Copia de la boleta de calificaciones.




Grado Académico







Puntaje Adicional

Precisiones





Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Precisiones No podrán participar los docentes, que presenten documentos

emitidos por instituciones particulares en los que se indique que el alumno, participa en algún programa o en actividades extraescolares, para personas con capacidades y aptitudes sobresalientes.




Grado Académico







Puntaje Adicional

Precisiones





Desempeño Escolar

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– En los nuevos Lineamientos Generales de Carrera Magisterial que entraron en vigor a partir de la Octava Etapa, se incluye, para el personal directivo y de supervisión (Segunda Vertiente), la evaluación de un nuevo Factor denominado “Desempeño Escolar” al cual le corresponden hasta 20 puntos del total de la evaluación.

– Dicho factor consta de dos subfactores “Aprovechamiento Escolar” y “Desarrollo del Personal”, los cuales podrán tener cada uno hasta un valor máximo de 10 puntos: es decir el 50 por ciento del total del “Desempeño Escolar”.




Grado Académico







Aprovechamiento EscolarDesempeño Escolar

Subfactor Aprovechamiento Escolar

Subfactor Desarrollo del Personal

Excepciones

Flujos de Integración de Calificaciones

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

Será el promedio del puntaje obtenido en el Factor Preparación Profesional por los docentes, directivos o personal de supervisión a su cargo. Por ejemplo, para el caso de los directivos, su puntuación será el promedio de los puntajes que obtengan los docentes de su escuela; para los supervisores, el promedio de la puntuación obtenida por los directivos de su área. En el caso de las demás figuras de supervisión se procederá de forma similar al segundo ejemplo.

El resultado para cada categoría de la línea escalafonaria se integrará con el (los) promedio (s) de calificaciones que hayan obtenido los alumnos de los docentes o directivos bajo su responsabilidad, según el caso, convertidos al puntaje del subfactor, al cual le corresponde un máximo de 10 puntos y se calculará por medio de la siguiente fórmula:

PSAE = 10*P /20

PSAE= Puntaje del Subfactor Aprovechamiento Escolar

10= Puntaje Máximo de Subfactor Aprovechamiento Escolar

P=Promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de una escuela en Aprovechamiento Escolar

20=Puntaje Máximo del Factor Aprovechamiento Escolar




Grado Académico










Excepciones


Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

– Será el promedio del puntaje obtenido por los docentes, directivos o personal de supervisión a su cargo. Por ejemplo, para el caso de los directivos, la puntuación será el promedio de los puntajes obtenidos en el Factor Aprovechamiento Escolar por los docentes de su escuela; para los supervisores, el promedio de los puntajes obtenidos en este subfactor por los directivos de su área. En el caso de las demás figuras de supervisión se procederá de forma similar al segundo ejemplo.

El resultado para cada categoría de la línea escalafonaria se integrará con el (los) promedio (s) de calificaciones que hayan obtenido los docentes o directivos bajo su responsabilidad, según el caso, convertidos al puntaje del subfactor, al cual le corresponde un máximo de 10 puntos y se calculará mediante la siguiente formula:

PSDP = 10*P /28

PSDP= Puntaje del Subfactor Desarrollo de Personal

10= Puntaje Máximo de Subfactor Desarrollo del Personal

P=Promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de una escuela en Preparación Profesional

28=Puntaje Máximo del Factor Preparación Profesional




Grado Académico










Excepciones


Apoyo Educativo

Documentos Básicos– Este factor se conforma con los resultados obtenidos por el personal a cargo

de los directores o supervisores en los factores de Preparación Profesional y de Aprovechamiento Escolar.

– Por diversos motivos, existen casos en que los directores o supervisores no tienen asignado personal, o ninguno de los docentes a su cargo se evaluaron en la etapa en cuestión.

En los casos del personal directivo o de supervisión, cuyos docentes o directivos a su cargo no participaron en la Etapa de evaluación correspondiente, los puntajes de cada uno de los subfactores se determinarán en forma proporcional de acuerdo con el resultado del Factor Preparación Profesional, obtenido por el propio personal directivo o de supervisión.

Obtención del puntaje de Subfactor Aprovechamiento Escolar

PSAE =(PFP)*PMAE

PMPFP

PMAE= 10 (Puntaje Máximo de Aprovechamiento Escolar)

PMPFP= 28 (Puntaje Máximo de Preparación Profesional)

PFP= Puntaje de Preparación Profesional (Obtenido por el director o supervisor)

PSAE=Puntaje de Subfactor Aprovechamiento Escolar Obtención del puntaje de Subfactor Aprovechamiento Escolar

PSDP =(PFP)*PMAE

PMPFP

PMAE= 10 (Puntaje Máximo de Aprovechamiento Escolar)

PMPFP= 28 (Puntaje Máximo de Preparación Profesional)

PFP= Puntaje de Preparación Profesional (Obtenido por el director o supervisor)

PSDP=Puntaje de Subfactor Desarrollo de Personal

Resultado total del Factor Desempeño Escolar = PSAE + PSDP

S




Grado Académico










Excepciones


Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

Para desarrollar el proceso de integración de calificaciones en el Factor “Desempeño Escolar”, tanto en el subfactor de “Aprovechamiento Escolar”, como en el de “Desarrollo del Personal”, se aplicarán promedios de los puntajes de las evaluaciones de “Aprovechamiento Escolar” de los alumnos y de “Preparación Profesional” de los docentes que participan en el Programa, considerando los flujos de resultados:

Educación Preescolar y Afines Educación Inicial

Educación Preescolar General (G) e Indígena (I)

Educación Especial Preescolar




Grado Académico










Excepciones Flujos de Integración d

e Calificaciones

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

Educación Primaria y Afines Educación Primaria General (G)* e Indígena (I)

*Para la categoría de subdirector de internados se asignará el mismo puntaje que para el director

Educación Unitarias e Incompletas (G) e Indígena (I)

Educación Especial Primaria

Misiones Culturales

Educación Extraescolar (Primaria y Secundaria)




Grado Académico











e Calificaciones

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos

Educación Secundaria y Afines Educación Secundaria General y Técnica

*Se le asignará el mismo puntaje que al director

Educación Unitarias e Incompletas (G) e Indígena (I)

Educación Física




Grado Académico











e Calificaciones

Apoyo Educativo

S

Documentos Básicos– Apoyo Educativo es uno de los Factores que integran el Sistema de

Evaluación del Programa Nacional de Carrera Magisterial. Es exclusivo para los docentes que participan en Tercera Vertiente.

– Se refiere a las acciones de investigación, actualización y elaboración de materiales que contribuyen al mejoramiento de los procesos y procedimientos de enseñanza-aprendizaje

– A este Factor le corresponden hasta 20,puntos y presenta dos opciones de evaluación Innovación Educativa y Cursos Estatales.

– La opción Innovación Educativa, se refiere a estudios e investigaciones orientadas a realizar propuestas que permitan resolver rezagos, así como elaborar estrategias pedagógicas que incorporen al proceso de enseñanza-aprendizaje los avances científicos, tecnológicos y culturales

* Es necesario que la evaluación de este Factor se realice de forma honesta y objetiva, con la finalidad de mejorar las funciones del personal en actividades técnico-pedagógica

* Es importante no otorgar de manera automática ni arbitraria el total del puntaje (hasta 20 puntos) correspondiente a este Factor.




Grado Académico








Desempeño EscolarApoyo Educativo

Normas

Productos

Precisiones

Curso Estatal

Curso Nacional

S

Documentos Básicos– A continuación se indican las normas que regirán la evaluación para

Innovación Educativa :

1. El responsable del área o proyecto realizará una reunión para informar a los docentes sobre las características de la

evaluación, los trabajos que podrán presentar y los puntajes a obtener

2. El docente participante deberá entregar al responsable del área o proyecto sus trabajos; este deberá precisar en la Cédula de Evaluación el tipo de producto que presenta el profesor

3. Atribuciones del responsable del área o proyecto :•Designará a un testigo de calidad, quien tendrá la

función de testimoniar la evaluación.

El testigo de calidad deberá tener reconocimiento en la Entidad, realizar actividades académicas y/o de investigación en materia educativa . Es necesario que no efectúen sus labores en el ámbito de la Educación Básica y que no participe en el Programa de Carrera Magisterial.

•Realizará la evaluación de los productos, los cuales deberán cumplir con los siguientes.

a)Estar directamente vinculados con las funciones que realiza el docente y enfocados al nivel y/o modalidad educativa en que se desempeña.

b) Incidir de manera directa en la atención a problemas educativos del nivel o modalidad educativa

c) Incorporar al proceso de enseñanza-aprendizaje los avances científicos, tecnológicos o culturales .




Grado Académico









Normas

Productos

Precisiones

Curso Estatal

Curso Nacional

S

Documentos Básicos

•Sumará los puntajes del docente por producto y obtendrá el resultado total.

•Consignará en la Cédula de Evaluación el puntaje total correspondiente . El resultado no podrá exceder los 20 puntos que le corresponden al Factor.

•Entregará las Cédulas de Evaluación originales debidamente firmadas a cada uno de los participantes, y entregará una copia del formato a la Coordinación Estatal de Carrera Magisterial.




Grado Académico









Normas

Productos

Precisiones

Curso Estatal

Curso Nacional

S

Documentos Básicos

– Los productos que se tomaran en cuenta para la evaluación se enlistan a continuación; asimismo, se indica el número máximo que se considerará en esta Etapa y su puntaje respectivo :




Grado Académico









Normas Productos

Precisiones

Curso Estatal

Curso Nacional

S

Documentos Básicos

– No se aceptarán productos que hayan sido elaborados con fines de acreditación de estudios o de titulación.

– La evaluación se realizará a partir de los productos que el docente elaboró en esta Etapa. No podrá participar con el mismo trabajo en mas de un periodo de evaluación.

– Únicamente se considerarán productos terminados, por lo que no se aceptaran trabajos parciales o en proceso de conclusión.

– Los trabajos podrán ser individuales o grupales y, en estos últimos se deberá entregar la justificación en donde se especifiquen las actividades que realizaron los diferentes integrantes. El numero máximo de profesores en un trabajo colectivo será de 5.

– Los trabajos deberán cubrir las características formales del producto en cuestión.

– Respecto a las ponencias, solo serán consideradas si fueron expuestas y si se realizaron durante la Etapa de evaluación. No se tomara en cuenta el numero de veces que sean expuestas.

– En el caso de ponencias que hayan sido publicadas, el participante deberá decidir si las registra como ponencia o como publicación.

– En todos los casos se deberá acreditar documentalmente la autoría o participación en los trabajos.

– Los docentes no podrán presentar más de dos tipos diferentes de productos .

– El resultado de la evaluación será irrevocable.




Grado Académico









Normas

Productos Precisiones

Curso Estatal

Curso Nacional

S


S

Documentos Básicos

– Las normas que regirán la evaluación para Cursos Estatales son las siguientes:

1. El responsable del curso realizará una reunión para informar a los docentes sobre las características de la evaluación, los testimonios que podrán presentar y los puntajes a obtener.

2. Para cada subgrupo se considerarán cuatro indicadores en la Cédula de Evaluación.

3. Se deberán aplicar aquellos indicadores que correspondan al subgrupo en que participa el docente evaluado.

4. A cada indicador le corresponderá un puntaje especifico, determinado por su relevancia.

5 . El docente participante entregará al responsable del área el material comprobatorio del curso diseñado y elaborado o impartido.

6. Atribuciones del responsable del área Designará a un testigo de calidad, quien tendrá la función

de testimoniar la evaluación, deberá tener reconocimiento en la Entidad, realizar actividades académicas y/o de investigación en materia educativa . Es necesario que no efectúe sus labores en el ámbito de la Educación Básica y que no participe en el Programa de Carrera Magisterial

Procederá a realizar en presencia del testigo de calidad y con base en los indicadores, la evaluación de cada uno de los docentes


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Documentos Básicos

Para ello sumara los puntajes de los indicadores y obtendrá el resultado, mismo que registrará en la Cédula de Evaluación.

Deberá evaluar a cada docente considerando la calidad con que se desempeñaron las funciones como los indicadores y categorías definidos para su evaluación. Asimismo, se reunirá con los profesores para que aporten documentos testimoniales acerca del desarrollo de sus funciones.

Entregará las Cédulas de Evaluación originales debidamente firmadas a cada uno de los participantes, y proporcionara una copia de los formatos a la Coordinación Estatal de Carrera Magisterial.

Integrará en el expediente el material documental probatorio de las actividades y/o productos realizados por cada docente evaluado


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Documentos Básicos

– Subgrupo Diseño y Elaboración


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Documentos Básicos– Subgrupo Impartición


Documentos Básicos No se aceptarán productos que hayan sido elaborados con

fines de acreditación de estudios o de titulación. La evaluación se realizara a partir de los productos que el

docente elaboró en esta Etapa. No podrá participar con el mismo trabajo en mas de un periodo de evaluación.

Únicamente se consideran los productos terminados, por lo que no se aceptaran trabajos parciales o en proceso de conclusión.

Los trabajos podrán ser individuales o grupales y, en estos últimos se deberán entregar la justificación en donde se especifiquen las actividades que realizaron los diferentes integrantes . El número máximo de profesores en un trabajo colectivo será de 5.

Los trabajos deberán cubrir las características formales del producto en cuestión.

Respecto a las ponencias, solo serán consideradas si fueron expuestas y si se realizaron durante la Etapa de evaluación . No se tomará en cuenta el número de veces que sean expuestas.

En el caso de ponencias que hayan sido publicadas, el participante deberá decidir si las registra como ponencia o como publicación.

En todos los casos se deberá acreditar documentalmente la autoría o participación en los trabajos.

Los docentes no podrán presentar más de dos tipos diferentes de productos.

El resultado de la evaluación será irrevocable. S


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Documentos Básicos

– La opción Cursos Nacionales se enfoca a los docentes que desarrollan funciones técnico-pedagógicas dentro de la Instancia Estatal de Actualización, responsable del desarrollo del Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (ProNAP), así como al personal de los Centros de Maestros, autorizado para participar en Carrera Magisterial

*Es necesario que la evaluación de este Factor se realice de forma honesta y objetiva, con la finalidad de mejorar las funciones del personal en actividades técnico-pedagógicas

* Es importante no otorgar de manera automática ni arbitraria el total del puntaje (hasta 20 puntos) correspondiente a este Factor

El personal de la Instancia Estatal de actualización responsable del desarrollo del ProNAP y el personal de los Centros de Maestros que ya se incorporaron al Programa, podrá promoverse siempre y cuando cumplan con todos los requisitos establecidos en los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial


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Documentos Básicos

– Las normas que regirán la evaluación para Cursos Estatales son las siguientes:

1 . La Autoridad Educativa responsable realizará una reunión para informar a los docentes sobre las características de la evaluación, los trabajos que deberán presentar y los puntajes a obtener.

2. El docente participante deberá entregar un reporte escrito, en donde consignará las actividades realizadas.

3. Atribuciones de la Autoridad Educativa responsable. Designará a un testigo de calidad, quien tendrá la función

de testimoniar la evaluación. EL testigo de calidad deberá tener reconocimiento en la

Entidad, realizar actividades académicas y/o de investigación en materia educativa . Es necesario que no efectúe sus labores en el ámbito de Educación Básica y que no participe en el Programa de Carrera Magisterial

Deberá evaluar a cada docente considerando tanto la calidad con que desempeñó sus funciones, como los indicadores y categorías definidos para su evaluación.

Se reunirá con los profesores para que expongan su trabajo

Procederá a realizar la evaluación de cada uno de los docentes en presencia del testigo de calidad y con base en los indicadores establecidos


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Documentos Básicos

Sumará los puntajes de los indicadores y obtendrá el resultado, mismo que registrarán en la Cédula de Evaluación.

Entregará la Cédula de Evaluación original, debidamente firmada, al docente participante y entregará una copia del formato a la Coordinación Estatal de Carrera Magisterial

4. Las acciones o trabajos desarrollados deberán cumplir con los siguientes criterios:

a) Ser congruentes con la política, líneas de acción, propósitos y planes de trabajo del área en que participa.

b) Tomar en cuenta los planes, programas de estudio, así como los enfoques pedagógicos, propósitos, contenidos, materiales didácticos y recursos educativos del nivel o modalidad a los que están destinados.

c) Tener relación directa con las actividades cotidianas de enseñanza-aprendizaje y aportar elementos que favorezcan el desarrollo, mejoramiento y eficacia de la labor educativa.

d) Considerar las condiciones y las situaciones especificas de los docentes asesorados.

e) Responder a las necesidades, aspectos y problemas que requieran atención técnico-pedagógica.


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Documentos Básicos

– A continuación se presentan los 8 indicadores que serán considerados para la evaluación de la opción Cursos Nacionales:

1. Las actividades técnico-pedagógicas correspondieron con los programas y proyectos del nivel o modalidad educativo que se atienden en el área en que esta comisionado.

2. Las acciones técnico-pedagógicas se realizaron de conformidad con las líneas de acción, propósitos y planes de trabajo de su instancia de adscripción y contribuyeron al cumplimiento de las responsabilidades de la misma.

3. Las actividades y propuestas del docente estuvieron en concordancia con lo establecido en los planes y programas de estudio del nivel o niveles escolares que apoya desde su lugar de adscripción.

4. Contribuyeron sus actividades y propuestas a la actualización de los maestros y a la solución de problemas y necesidades reales trabajo docente, así como al logro de las metas educativas

5. En el desempeño de sus funciones promovió y orientó a los docentes sobre el uso y aprovechamiento de los materiales y recursos pedagógicos y didácticos de la Secretaria de Educación Publica.

6. Sus acciones tuvieron relación con las actividades escolares y aportaron elementos que enriquecieron y mejoraron la labor educativa de los profesores.


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Documentos Básicos

7. Aplicó estrategias de trabajo congruentes con las necesidades del proceso de enseñanza-aprendizaje y con los enfoques pedagógicos de las asignaturas, cursos y otras formas de estudio que se promueven o desarrollan.

8. Las formas de trabajo que impulsó y utilizó fueron factibles de realizar en las condiciones reales de trabajo de los profesores.

EI puntaje que se asignará a cada indicador estará en función de los niveles de cumplimiento de las metas, según la ponderación que se indica en el siguiente cuadro:


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– El puntaje que obtengan los docentes será válido para la Evaluación Global de este Etapa exclusivamente.

– El resultado de la evaluación será irrevocable.


actualizaciones de carrera magisterial

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