alle stakeholders betrekken bij de implementatie van curriculumvernieuwing (ord 2010)
DESCRIPTION
Presentatie voor de Onderwijs Research Dagen 2010, door Ton van der Valk en Florine Meijer. Over het Docentenprogramma van het JCU waarin alle stakeholders van een onderwijsvernieuwing worden betrokken bij het implementatieproces.TRANSCRIPT
Alle stakeholders betrekken Alle stakeholders betrekken bij de implementatie van een bij de implementatie van een
curriculumvernieuwingcurriculumvernieuwing
Het JCU-samenwerkingsverband als een learning community voor
onderwijsvernieuwing
Ton van der Valk, Florine Meijer en Sanne TrompUniversiteit Utrecht, JCU en FIsme
ContextContext
Junior College Utrecht www.uu.nl/JCU
Bètafaculteit UU en 26 vo-scholenUitdagend bètaprogramma leerlingen v5/6Werkplaats voor onderwijsvernieuwing, o.a.
Natuur, Leven en Technologie www.betavak-nlt.nl
Geïntegreerd bètavak voor bovenbouw h/vModules van 40 sluCertificering van lesmateriaal
ProbleemstellingProbleemstellingHoe kun je een curriculumvernieuwing effectief implementeren op VO-scholen, en wat kan de bijdrage zijn van verschillende stakeholders?
Effectief:
- Professionele ontwikkeling van docenten
- Lesmateriaal dat bruikbaar is op school
- Lesmateriaal wordt gebruikt zoals bedoeld
- Verankering in school en curriculum
Theoretisch kaderTheoretisch kaderde docent centraalde docent centraal
Succesfactoren van programma’s voor professionele ontwikkeling docenten bij implementatie nieuw curriculum:
• Sterke gemeenschap met hoge interdependence
• Veel interactie met elkaar en andere stakeholders
• Duidelijk verband met de lespraktijk
• Mogelijkheid bij te dragen aan ontwikkeling van lesmateriaal
• Georganiseerde reflectie op ervaringen
Case studyCase study JCU-docentenprogramma en nltJCU-docentenprogramma en nlt
Onderzoeksvraag:Hoe dragen de activiteiten van het JCU-docentenprogramma bij aan de professionele ontwikkeling van docenten voor de implementatie van nlt?
Opzet en methodenOpzet en methodenIn kaart brengen van activiteitenEvalueren van activiteiten
Perceptie van succes bij deelnemers
Vragenlijsten
Gerealiseerde implementatie
Observaties
Gebruik lesmateriaal
AnalyseS
takeholders en hun bijdrageS
uccesfactoren
Uittesten van Uittesten van lesmateriaallesmateriaal
Resultaten 2006-201014 modulesalle partnerscholen
stakeholders bijdrage
docenten uittesten in de klas
leerlingen uitproberen, evalueren
schoolleiding
tijd, rooster, ruimte curriculum
sectie inplannen
ExperimenteergroepenExperimenteergroepenVoorbereiding en reflectieVoorbereiding en reflectie
Schooljaar ‘09-’10:10 experimenteergroepen49 deelnemende docenten van 24 scholen12 docenten met facilitering
stakeholders bijdragedocenten ideeën, plannen, ervaringenontwikkelaars organisatie, leiding groep
UU-docenten inhoud
JCU-leerlingen ervaringen
schoolleiding tijd
bestuur JCU geld voor extra voorbereiding
DocentenconferentieDocentenconferentievoorbereiding en reflectievoorbereiding en reflectie
stakeholders #
JCU & UU staf / docenten
19
docenten 91
schoolleiding 13
totaal 123
JCU-leerlingen ~40
Evaluatie (N=47)
onderdeel score (5-punts)
conferentie moeite waard
4,2
werkgroep moeite waard 3,6
direct bruikbare ideeën 3,5
N=15
eigen bijdrage moeite waard
4,3
bijdrage helpt bij reflectie
3,5
plannen aantal
gebruik nieuwe module 20
gebruik differentiatie 27
(Alle gegevens van 2010)
Insturen voor certificeringInsturen voor certificering
ResultatenReeds 10 modules gecertificeerdEerste 6 modules aangevraagd door 140 scholen
stakeholders bijdrage
docenten evaluatie, ervaringen, bijdrage docentenhandleiding
ontwikkelaars revisie lesmaterialen, docentenhandleiding
leerlingen partnerscholen
invullen vragenlijst
nlt-commissie eist evaluatie + handleiding
JCU-DocentenprogrammaJCU-Docentenprogramma
Lesmateriaal
Voorwaarden Voorbereidenop school
Revisie
TestenTesten
Evaluatie
Verspreiding
fase 1
fase 2
fase 3
Reflectie (1)Reflectie (1)
Zesde succesfactor:
Samen doelgericht werken
(in dit geval: certificering voor nlt)
Geeft motief voor school-overstijgend werken en kwaliteitsverbetering
Het JCU wil ook ‘certificering’ organiseren voor andere producten
Reflectie (2)Reflectie (2)het JCU als verbindende schakelhet JCU als verbindende schakel
Partnerscholen Universiteit
JCU
Het JCU
brengt alle stakeholders van curriculumvernieuwing samen
spreekt hen aan op hun belang in de samenwerking
Gevolg: docent voelt zich gesteund bij implementatie