Европейские системы образования

Европейские Европейские системы системы

образования образования

Автор курсаАвтор курсадоктор пед. наук, профессордоктор пед. наук, профессор

ОРЕХОВА Елена ЯковлевнаОРЕХОВА Елена Яковлевна

Орехова Елена Яковлевна, доктор педагогических наук, профессор, заведует кафедрой иностранных языков с 1999 г. Е.Я. Орехова - выпускница ТГПУ им. Л.Н. Толстого. Ее научно-педагогическая деятельность неразрывно связана с кафедрой иностранных языков, где, начиная с 1989 года, она прошла путь от ассистента до профессора и заведующего кафедрой. За время своей трудовой деятельности в университете была командирована во Францию и в течение двух лет работала преподавателем русского языка в учебных заведениях страны.Е.Я. Орехова имеет более ста научных и методических публикаций в России и за рубежом, из них монографии, учебники, пособия и статьи в реферируемых сборниках. Под научным руководством Е.Я. Ореховой успешно защитили диссертации аспиранты и соискатели, многие из которых продолжают свою деятельность в ведущих вузах страны. Орехова Е.Я. с 1999 г. является директором Лингвистического центра ТГПУ им. Л.Н.Толстого, деятельность которого связана с предоставлением дополнительных образовательных услуг по обучению иностранным языкам.Е.Я. Орехова награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ

ЦЕЛЬЦЕЛЬ

дать развернутую дать развернутую характеристику характеристику образовательных систем образовательных систем ведущих европейских ведущих европейских стран и представить стран и представить основные тенденции их основные тенденции их современного развития современного развития

ЗАДАЧИЗАДАЧИ

1. Охарактеризовать 1. Охарактеризовать системы образования системы образования - во Франции- во Франции- Германии- Германии- Великобритании- Великобритании

2. Дать общее представление о 2. Дать общее представление о Болонском процессе и его Болонском процессе и его влиянии на развитие систем влиянии на развитие систем высшего образования в Европевысшего образования в Европе

СТРУКТУРА СТРУКТУРА - краткая страноведческая - краткая страноведческая справкасправка

- принципы организации - принципы организации образованияобразования

- управление образованием- управление образованием

- основные образовательные - основные образовательные уровниуровни

- типы учебных заведений и - типы учебных заведений и образовательных программобразовательных программ

- документы об образовании- документы об образовании

ФРАНЦИЯФРАНЦИЯ

Краткая страноведческая Краткая страноведческая справкасправка

Франция (Французская Франция (Французская РеспубликаРеспублика

Площадь – 551 000 кв. кмПлощадь – 551 000 кв. км

Общая численность Общая численность населения – 62 млн. населения – 62 млн. человек Более 90% - человек Более 90% - французыфранцузы

Официальный язык – Официальный язык – французскийфранцузский

Состоит из метрополии – Состоит из метрополии – 22 региона и 96 22 региона и 96 департаментов - а также департаментов - а также из заморских территорий из заморских территорий и департаментови департаментов

Структура образования во Структура образования во ФранцииФранции

ДошкольнДошкольноеое Материнская школаМатеринская школа

НачальноНачальное е

IIII цикл цикл

Начальная (элементарная) школаНачальная (элементарная) школаI I циклцикл

СреднееСреднее

IIII ст.ст.

Сертификат / Сертификат / диплом проф. диплом проф. образованияобразования

Диплом бакалавраДиплом бакалавра

Профессиональный Профессиональный или технологический или технологический

лицейлицейОбщеобразовательный Общеобразовательный

лицейлицей

II ст.ст.

Свидетельство об окончании коллежаСвидетельство об окончании коллежа

Ориентационный циклОриентационный циклКоллежКоллеж

Цикл наблюденияЦикл наблюдения

Высшее Высшее

Диплом Диплом высшего высшего техникатехника

Проф. Проф. диплом диплом высшего высшего технол. технол.

обр.обр.

Диплом Диплом лиценциата лиценциата / магистра, / магистра, докторская докторская

степеньстепень

Диплом Диплом высшей высшей школышколы

Отдел. Отдел. подгот. подгот.

высококвал. высококвал. техниковтехников

Университ. Университ. техн. и техн. и проф. проф.

институтыинститутыУниверситетУниверситет Высшая Высшая

школашкола

Циклы обучения в Циклы обучения в университете и дипломыуниверситете и дипломы

I I циклцикл DEUGDEUG – 2 ( – 2 (BACBAC +2) +2)

IIII цикл циклLicence – 1 (BAC +3)Licence – 1 (BAC +3)

Maitrise – 1 (BAC +4)Maitrise – 1 (BAC +4)

III III цикл цикл DEA; DESS (BAC+5)DEA; DESS (BAC+5)

DoctoratDoctorat

БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕССБОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС

часть общеевропейскогочасть общеевропейского интеграционного процесса интеграционного процесса

формирование формирование общеевропейского общеевропейского

образовательного пространства образовательного пространства

БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕССБОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС1999 1999

Болонская декларацияБолонская декларация«Пространство европейского «Пространство европейского

высшего образования»высшего образования» введение системы сопоставимых введение системы сопоставимых

дипломов дипломов

введение двухуровневой системы введение двухуровневой системы подготовки подготовки

внедрение единой системы учета внедрение единой системы учета учебной нагрузки студентов для учебной нагрузки студентов для развития мобильностиразвития мобильности..

БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕССБОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС

Три уровня высшего образованияТри уровня высшего образования

БАКАЛАВРБАКАЛАВР

МАГИСТРМАГИСТР

ДОКТОРДОКТОР

БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕССБОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС

Переход к болонской Переход к болонской структуре высшего структуре высшего

образованияобразования

ДОБОЛОНСКАЯДОБОЛОНСКАЯ БОЛОНСКАЯБОЛОНСКАЯ

DEUGDEUG – 2 ( – 2 (BACBAC +2) +2) Licence – 3 (BAC+ Licence – 3 (BAC+ 3)3)

Licence – 1 (BAC + Licence – 1 (BAC + 3)3)

Maitrise – 2 (BAC+ Maitrise – 2 (BAC+ 5)5)

Maitrise – 1 (BAC + Maitrise – 1 (BAC + 4)4)

DoctoratDoctorat

DEA; DESS (BAC+5)DEA; DESS (BAC+5)

DoctoratDoctorat

ГЕРМАНИЯГЕРМАНИЯ

Краткая страноведческая Краткая страноведческая справкасправка

Федеративная Республика Федеративная Республика ГерманииГермании

Площадь 357 000 кв. кмПлощадь 357 000 кв. км

Общая численность Общая численность населения 82 млн. человек населения 82 млн. человек 92% - немцы92% - немцы

Государственный язык – Государственный язык – немецкийнемецкий

Состоит из 16 субъектов Состоит из 16 субъектов федерации – земель федерации – земель ((LänderLänder), которые имеют ), которые имеют собственную конституцию собственную конституцию и правительствои правительство

Структура образования в Структура образования в ГерманииГермании

Высшее Высшее

Неуниверситетский секторНеуниверситетский сектор УниверситетскУниверситетский ий

Проф. Проф. дипломдиплом Диплом / степеньДиплом / степень

Проф. Проф. академии академии

Специализ. Специализ. вузывузы

УниверситетыУниверситеты

ДошкольноеДошкольное Детский садДетский сад

Начальное Начальное Начальная (основная) школаНачальная (основная) школа

СреднеСреднеее

II II ст.ст.

Аттестат Аттестат о о

среднем среднем специаль-специаль-ном обр.ном обр.

Аттестат о профес-Аттестат о профес-сионально ориенти-сионально ориенти-рованном среднем рованном среднем

образованииобразовании

Аттестат о Аттестат о полном полном среднем среднем

образованобразованииии

ПрофессиоПрофессио-нальные -нальные

школышколы

Профес-Профес-сиональносионально

-техн. -техн. училищаучилища

Общеобр. Общеобр. политехниполитехнич. школыч. школы

Старшие Старшие классы классы

гимназиигимназии

II ст. ст.

Аттестат о неполном среднем образованииАттестат о неполном среднем образовании

Неполные Неполные средние средние школышколы

Реальные Реальные школышколы

Единые Единые школышколы Гимназии Гимназии

Ориентирующая ступеньОриентирующая ступень

Болонская структура Болонская структура высшего образования в высшего образования в

ГерманииГермании

РЫНОК ТРУДАРЫНОК ТРУДА

РЕФЕРЕНДАРИАТРЕФЕРЕНДАРИАТ

МАГИСТР МАГИСТР в какой-либо области в какой-либо области

науки (науки (MM..AA. или . или MM..ScSc.).)

ДОКТОРСКАЯ ДОКТОРСКАЯ СТЕПЕНЬСТЕПЕНЬ

УЧИТЕЛЬ - УЧИТЕЛЬ - МАГИСТР МАГИСТР

ОБРАЗОВАНИЯОБРАЗОВАНИЯ((MM..AA. . inin EducationEducation))

Степень Магистра + Степень Магистра + проф. опытпроф. опыт

Степень Бакалавра + Степень Бакалавра + проф. опытпроф. опыт

СТЕПЕНЬ БАКАЛАВРА – СТЕПЕНЬ БАКАЛАВРА – BB..AA. или . или BB..ScSc..(6 семестров)(6 семестров)

ВЕЛИКОБРИТАНИВЕЛИКОБРИТАНИЯЯ

Краткая страноведческая Краткая страноведческая справкасправка

Соединенное королевство Соединенное королевство Великобритании и Северной Великобритании и Северной ИрландииИрландии

Площадь – 224 000 кв. кмПлощадь – 224 000 кв. км

Общая численность Общая численность населения – 59 млн. человек населения – 59 млн. человек 86 % - британцы86 % - британцы

Официальный язык – Официальный язык – английскийанглийский

Объединяет четыре страны Объединяет четыре страны (Англия, Уэльс, Шотландия, (Англия, Уэльс, Шотландия, Северная Ирландия), Северная Ирландия), обладающих относительной обладающих относительной автономией.автономией.

Структура образования в Структура образования в ВеликобританииВеликобритании

ДошкольнДошкольноеое Ясли / Детский садЯсли / Детский сад

Начальное Начальное IIII ст. ст. Школа Школа IIII ступени ступени

II ст. ст. Школа для малышей / начальная школа Школа для малышей / начальная школа II ступениступени

СреднееСреднееАттестат о среднем образованииАттестат о среднем образовании

Общеобр. единые Общеобр. единые школышколы

Классические Классические школышколы Частные школыЧастные школы

ДальнейшДальнейшееее

Аттестат о среднем образовании продвинутого Аттестат о среднем образовании продвинутого уровняуровня

Старшие классы Старшие классы средней школысредней школы

Колледжи для Колледжи для старшеклас-старшеклас-

сниковсников

Колледжи даль-Колледжи даль-нейшего образов.нейшего образов.

Высшее Высшее

Степень бакалавра (Степень бакалавра (II ступень) ступень) магистрамагистра ((II II ступень) ступень) доктора философии (доктора философии (III III ступень)ступень)

Диплом Диплом проф. проф.

образованиобразованияя

Университетский секторУниверситетский сектор Неуниверси-Неуниверси-тетскийтетский

УниверситетУниверситеты ы

Колледжи Колледжи высшего высшего

образованиобразованияя

СпециальныСпециальные вузы е вузы

Технические Технические колледжиколледжи

Три уровня высшего образованияТри уровня высшего образования

БАКАЛАВРБАКАЛАВР

МАГИСТРМАГИСТР

ДОКТОРДОКТОР

ЕВРОПЕЙСКОЕ ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

К ДИПЛОМУК ДИПЛОМУ

DIPLOMA DIPLOMA SUPPLEMENTSUPPLEMENT

Макет Макет Европейского Европейского Приложения к Приложения к

дипломудиплому

ТГПУ ТГПУ

им. Л. Н. им. Л. Н. ТолстогоТолстого

Макет Макет Европейского Европейского Приложения к Приложения к

дипломудиплому

ТГПУ ТГПУ

им. Л. Н. им. Л. Н. ТолстогоТолстого

Базовые концепции дополнительного Базовые концепции дополнительного

образованияобразования

непрерывное образованиенепрерывное образование образование на протяжения образование на протяжения

всей жизнивсей жизни образование взрослыхобразование взрослых

Признаки Признаки

аддитивность аддитивность (пополнение уже (пополнение уже имеющихся знаний компенсирующего имеющихся знаний компенсирующего или корректирующего характера) или корректирующего характера)

комплементарность комплементарность (дополнение (дополнение или пополнение того, чего нет в или пополнение того, чего нет в образовании человека, но является образовании человека, но является жизненно необходимым для его жизненно необходимым для его профессиональной, гражданской и профессиональной, гражданской и личностной самореализации).личностной самореализации).

Основная цель образования Основная цель образования взрослыхвзрослых

- - ««преодоление социального и преодоление социального и профессионального отчужденияпрофессионального отчуждения для для групп людей и даже для предприятий, групп людей и даже для предприятий, которые неспособны адаптироваться к которые неспособны адаптироваться к новым условиям развития производства и новым условиям развития производства и рынка товаров и услуг»;рынка товаров и услуг»;

- «- «оснащение человека комплексом оснащение человека комплексом знаний и уменийзнаний и умений, необходимых для , необходимых для активной творческой и приносящей активной творческой и приносящей удовлетворение жизни в современном удовлетворение жизни в современном динамично изменяющемся обществе».динамично изменяющемся обществе».

Основной инструмент Основной инструмент реализации целиреализации цели

новые информационно-новые информационно-коммуникационные коммуникационные технологии, овладение технологии, овладение которыми является одной из которыми является одной из приоритетных задач обучения приоритетных задач обучения в течение всей жизни в течение всей жизни

Основные принципы Основные принципы образования взрослыхобразования взрослых

толерантностьтолерантность. . поликультурностполикультурность. ь. полилингвизм.полилингвизм. индивидуализацияиндивидуализация. . открытостьоткрытость. .

Методы обучения Методы обучения взрослых взрослых

обучение на рабочем месте:обучение на рабочем месте:

- производственный инструктаж, - производственный инструктаж,

- метод делегирования - метод делегирования ответственности, ответственности,

- метод усложняющихся заданий, - метод усложняющихся заданий,

- смена рабочего места, - смена рабочего места,

- направленное приобретение опыта - направленное приобретение опыта

Методы обучения Методы обучения взрослыхвзрослых

Обучение вне рабочего местаОбучение вне рабочего места: :

- - чтение лекций, чтение лекций, - проведение деловых игр, проведение деловых игр, - разбор конкретных производственных разбор конкретных производственных

ситуаций,ситуаций,- проведение конференций и семинаров, проведение конференций и семинаров, - формирование групп по обмену опытом, формирование групп по обмену опытом, - создание кружков качества создание кружков качества

СПАСИБО ЗА СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!ВНИМАНИЕ!