2014 04 fusiehogeschool oer-moocs

Open education, OER & Moocs Kansen voor de fusiehogeschool

Luc Vandeput, KHLeuvenApril 2014

Overzicht

1. Onontkoombare trends en disruptie2. Open educational resources3. Moocs4. Kansen van OER en Moocs voor de

fusiehogeschool5. Conclusie

On-ont-koombare trends HO

1. Openheid2. Digitaal leren3. Granular learning4. Learning & academic analytics5. Profitsector speelt mee LOI6. Persoonlijk leren- adaptief leren7. ‘Unbundling of organizational roles’8. Badges en alternatieve EVC modellen

(uit: Large systems Change, G. Siemens(2013) Onderwijs kan niet langer de paradigma’s van 50 jaar geleden volgen/ implementeren

Nieuwe visies op leren

• George Siemens, Stephen Knowles benadrukken de collectieve creatie van kennis in een netwerk (Connectivisme)

• Collins & Evans belichten het belang van “tacit knowledge” en interactieve expertise

OPEN EDUCATION - OPEN EDUCATIONAL RESOURCES – OER - OCW

Context van Open ER: Openheid

• Open data• Open access• Open Source• Open Content• Open Scholar• Open universiteit en Open HO• Open textbooks• Open school• Open educational practices

Impact op onderwijs, ontwikkeling en curriculum

Open education The William and Flora Hewlett Foundation

Voordelen voor lectoren

• Behoud van rechten op materialen• Studenten kunnen ook bijdragen aan Open ER• Snellere publicatie dan uitgeverij• Ver-rijking van materialen door anderen• Verhoogt zichtbaarheid en impact van eigen werk

Belang van Open ER voor fusiehogeschool

• LLL• Profilering en zichtbaarheid• Stempel drukken op studiematerialen

en werkveldpraktijken• Nieuwe doelgroepen aanspreken• Internationalisering• Kwaliteitsbewaking en verbetering

Gelaagdheid van het Concept Open ER– Keuzes maken

Creative commons

OVER MOOC’SEMOOC, XMOOC, STOC,…

Wat zijn MOOC’s?

• Massive: veel deelnemers

• Open: vrije toegang• Online: via internet• Course: eenheid van

aanbod is cursus – 5-10 weken doorlooptijd

Pagina 19

Hoe Open is een MOOC?

Klassieke openheid

• Open toegankelijk (geen ingangseisen)• Open in tempo (geen gelimiteerde periode)• Open in plaats (overal)• Open in tijd (geen vaste begindatum; geen cohorten)• Open in programma (heel curriculum of losse cursussen)

Digitale openheid

• Open voor bewerkingen (vrijheid reuse – remix – rework – redistribute)• Open beschikbaar (gratis)

(Fred Mulder)

Typen MOOCs

Docent centraal Lerende centraal:

Connectivistisch

• Gecentraliseerd– Leerinhoud– Quizzes– Discussie

• Gedistribueerd– ‘seed’ content– Personal spaces

(Twitter, blogs …)– Gedistribueerde

netwerken

xMOOC cMOOC

What’s in a name?

mOOCMOORSPOCSOOCDOCCROOC…

Adapted from David Kernohan, 2013

Aanbieders

Verschillen in certifiering, tempobepaling, lesvormOpen toegankelijkTempo, plaats, tijd, programma kan open zijnSoms open voor bewerking, hergebruik en vrij toegankelijk

Coursera Commercieel – Platform – Universiteiten leveren content

Commercieel – Platform – Udacity levert content

edX: Not-for-profit – Samenwerkende universiteiten

Wel en wee van Moocs

Uitdaging: creatiever nadenken over online leren en niet zomaar kopiëren wat we al hebben!

Uit: http://www.openeducationeuropa.eu/

Uit: http://www.openeducationeuropa.eu/

Voorstel tot aanpak

• Awareness vergroten• Ontwikkelen van visie• Stimuleren van ontwikkelen hergebruiken

Conclusie

• Kiezen voor een geïntegreerde aanpak van Open ER

• Open ER: onomkeerbare trend• Belang van de randvoorwaarden• Associatie wordt ‘beter’ van Open policies (F.

Truyen)

Slideshare.com/luput/2014-04 Fusiehogeschool_OER_Moocs

Creative commons

Als de thematiek je boeit, kan je je in de tussentijd je al registreren op:http://www.openeducationeuropa.eu/en/european_scoreboard_moocs

Ben je op zoek naar hoe een Mooc kan uitgewerkt worden? Zie dan bijv.http://www.openeducationeuropa.eu/find/moocshttps://www.coursera.org/courseshttps://www.edx.org/course-listhttps://www.canvas.net/?gclid=CPeV2vynv70CFWjmwgodh5wAhw