saimaan amk

Digitaaliset välineet osana ammatillisen oppimisen ohjausta

Anne-Maria Korhonen@akorhonen

Saimaan ammattikorkeakoulu 18.8.2016

Materiaali

http://goo.gl/nR1Zm5

Opettajuus muuttuu• Sulautuva oppiminen• Avoimuus• Digitaalisuus (lähi/etä)• Henkilökohtaiset

oppimisympäristöt• PLE ja Portfoliot • Pedagogiset ratkaisut• Vertaisuus• Keskiössä on opiskelija

Kahoot! TodaysMeet Answergarden Padlet

TodaysMeet• Chat-keskustelualue• Luennon yhteydessä• Etäohjauksena

• Ei vaadi rekisteröitymistä• (maksulliset opettajan työkalut)

https://todaysmeet.com/SaimaaAMK

Mistä meidän tänään pitäisi mielestäsi keskustella? Kommentoi.

Oppiminen ja osaaminen• Oppiminen sulautuu erilaisiin ympäristöihin (informaali, nonformaali,

formaali)• arviointi

• Osaaminen tulevaisuudessa erilaisten osaamisten yhteenliittymä• Elinikäinen oppiminen ja sen mukana kuljettaminen

• Valtioneuvoston tuleivaisuusselonteko 2012: Vuonna 2030 Suomessa 70 % kansalaisista on ”oman elämän portfolio”

• Haasteena osaamisen näkyväksi tekeminen• Miten opettaja ohjaa opiskelijoita henkilökohtaisten oppimisympäristöjen

käyttöönotossa ja käyttämisessä, näkökulmina• Teknologiaosaaminen• Pedagogiset mallit• Arviointimenetelmät (vertaisarviointi, itsearviointi, kolmikanta)?

PLE & PLN

Graphics by Steve Wheeler CC BY-NC-SA

Osaamisen näkyväksi tekeminen

Henkilökohtaisten työkalujen valintakriteereitä

Patrícia Scherer Bassani & Débora Nice Ferrari Barbosa: Experiences with the use of web 2.0 in school settings: a framework to select web tools based on a personal learning environment perspective, 2016 julkaisematon

Henkilökohtaisen oppimisympäristön työkaluja

Kuvio Steve Wheeler CC BY-NC-SA

TOP 100 Tools for Learnig 2015 (Jane Hart) http://c4lpt.co.uk/top100tools/

1. Twitter2. YouTube3. Google Search4. Google Dogs/Drive5. PowerPoint6. Dropbox7. Facebook8. Wordpress9. Skype10. Evernote

11. Prezi12. Wikipedia13. Pinterest14. LinkedIn15. Moodle16. iPad & Apps17. Kahoot18. Blogger19. PowToon20. Slideshare

Google Blogger – WordPress – Google Drive – Facebook – Skype – Webex – Google Sites – Kahoot – Slideshare – Screencast-O-Matic

TOP100…21. WhatsApp22. Google Chrome23. Google Hangouts24. Snagit25. Audacity26. Articulate Storyline27. Screencast-O-Matic28. Yammer29. Padlet30. MS Word

31. Camtasia32. Socrative33. Top100 for Learning Tools

Guidebook34. Khan Academy35. Adobe Connect36. TED Talks & TED Ed37. Feedly38. Canvas39. Adobe Captivate40. Edmodo

Monenlaiset henkilökohtaiset ympäristöt

HAMKin Sipuli

Missä kohtaamme?

HAMK ammatillinen

opettajakorkeakoulu

Opintojakso (Koulutuksen yhteistyöverkostot), 4 opOpettajaopinnot, 60 op

Pedagogiikkaa verkossa

• Tarvitaan • Pedagoginen käsikirjoitus• Oppimisympäristö• Ohjauskanavat• Aikaa oppimisen ohjaukselle

• Varsinaista kurssia ennen edetään vaiheittain:

Perustiedot- Kohderyhmä

Opiskelijat/asiakakat- Substanssi- Oppimistavoitteet

Oppimisprosessi- Suunnittelu, mm.

pedagogiset mallit ja opetusmenetelmät

- Organisointi- Ohjausprosessi- aikataulu

Verkko-ympäristöt- Oppimisympäristöjen

valinta- Rakennus- Implementointi (toteutus

ja käyttöönotto)- Arviointi

Pedagogiikka https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/

Autenttista ja dialogista oppimista taskukoossa

http://kyv2015.blogspot.fi/

Anne-Maria KorhonenSanna Ruhalahti

Yhdessä samaan suuntaan (kuva C Anne Vaihinen)

DIANA-malli strukturoi oppimisprosessin

Kuva: DIANA-mallin neljä kulmakiveä (Aarnio & Enqvist 2014)

Oppimisprosessi toteutettuna

Opintojakson toteutus• Koulutuksen yhteistyöverkostot (yksi amm.ped. opettajaopintoja)• 4 viikkoa / 3 op• 4 eri ryhmää tutkittiin (YM13, VE13, YM14, PM14)• Tutkimuksen tavoitteet

• Etsittiin vuorovaikutuksellista ja yhteisöllistä mallia opintojakson toteutukseen sekä verkossa että monimuotoisesti (ja näiden yhdistelmä)

• Haluttiin lisätä mobiilioppimisen mahdollisuuksia malleja opettajaopiskelijoiden omaan työhön ammatillisessa koulutuksessa

• Mahdollisuus lisätä autenttista oppimista • Vertaisoppiminen• Strukturoitu oppimisprosessi

Käytetyt mobiilisovellukset• Opettaja: Google Blogger

• Materiaalit, ohjeet, ohjaus, opettajan blogi• Seurattavissa sähköpostitilauksella

• Opiskelijat: Google Blogger / Wordpress• Jokaisella opintopiirillä oma ympäristö oman valintansa mukaan• Linkitys opettajan blogiin

• Google Drive / Mindmaps etc.• Prosessikirjoittaminen, yhteisöllinen oppiminen• Tuotokset opintopiirien blogeihin

• WhatsApp• Opettajan kanssa koko ryhmän yhteinen: ohjaus, ilmoitukset, ohjeet, keskustelu• (voi asentaa myös tietokoneelle: https://web.whatsapp.com/) • Opintopiireillä omat kanavat

• Lähiopetus ja Webex sessiot

Tuloksista (eivät lopulliset)● 62 % piti mobiililaitteita hyödyllisenä oppimisessa● 38% mielestä tietokone olisi riittänyt● 90 % tunsi, että oppiminen oli kytketty autentisiin tilanteisiin● Blogia pidettiin hyvänä oppimisympäristönä:● Yhteisöllinen ja tasa-arvoinen dialogi● Osaamista rakennettiin dialogisesti työskennellen, kaikki

olivat osallisia ● Opintopiiri työskenteli yhteisen tavoitteen eteen● Vertaisoppiminen ja arivointi kaikkien opintopiirien kesken● Opittiin uusi tapa oppia ja työskennellä (dialoginen,

autenttinen ja mobiili)

Note: cornerstone

B!

https://padlet.com/

Ideoita: Digitaalisuus pedagogisissa prosesseissa Saimaan amk:lla

https://goo.gl/x37p9U

https://padlet.com/ • Voit luoda seinän ilman käyttäjätunnuksiakin• Näkyvyysasetukset

(julkinen/salainen/yksityinen/salasana)• Hyväksymistoiminto mahdollinen (Moderate posts)• Jaa linkillä tai upottamalla omaan ympäristöösi /

QR-koodilla esim. luokassa• iOS ja Android tarjoavat sovelluksen – toimii myös

selaimella mobiilisti

Ammatillinen opettajakoulutus, 60 op

• 20 opiskelijaa• 08/2015 - 06/2016

• Tavoitteena ammatillisen opettajan pedagoginen pätevyys, 60 op• Lisäksi perehtyminen

digitaalisuuteen oppimisessa

Ammatillisen opettajan pedagogiset opinnot (YM15digi)Alkukartoituksen tuloksia

Alkukartoituksen tuloksia

Ammatillisen opettajan pedagogiset opinnot (YM15digi)

• Opettaja jakaa kaiken avoimesti verkossa https://digioo.wordpress.com/ • Materiaalit• Ohjaus (Open blogi)• Tehtävät• Työvälineitä: Wordpress,

Google Drive, Webex, suljettu Facebook Ryhmä, Twitter, SoleOps (hallinnollinen)

• Moderni opettajan taito: avoimuus ja autenttisuus

• Opiskelijoilla PLE ePortfolio

Digitaalisen osaamisen kehittäminen avoimien materiaalien avulla (OER)

• Aina avoin verkkokurssi: http://www.oppiminenonline.com/ • Itsenäinen• Toteutus ja ylläpito (Hamk, OAMK and Omnia) • Digitaaliset osaamismerkit

• MOOC• Opiskelijat valitsevat itseään kiinnostavan• Raportointi• (todistus)

• Tekijänoikeudet ja Creative Commons http://www.opentekoa.fi/ • Materiaalia opettajalle

#OOAYM15PLEePortfolio

Facebook Google Dokument Google

Drive Flickr Second Life Blogger

Skype for BusinessYoutube

Wikispaces Popplet

Google sivustot Slideshare

Twitter Wordpress Prezi

Instagram Webex Skype AC

Diigo Pinterest Dropbox

LinkedIn

PLEePortfolio

Facebook Google Dokument Google

Drive Flickr Second Life Blogger

Skype for BusinessYoutube

Wikispaces Popplet

Google sivustot Slideshare

Twitter Wordpress Prezi

Instagram Webex Skype AC

Diigo Pinterest Dropbox

LinkedIn

etc.

Mitä taitoja digiopettaja tarvitsee?

https://answergarden.ch/323039

AnswerGarden -tyylit• Brainstorm Mode, respondents can submit an unlimited

number of answers, including unlimited copies of the same answer. This mode is useful if you trust your audience.

• In Classroom Mode respondents can submit an unlimited number of answers, but may only submit each answer once.

• In Moderator Mode each answer will be submitted to the AntiGarden, so you can manually approve these entries to your AnswerGarden.

• In Locked Mode the AnswerGarden is closed and no new answers can be submitted.

https://answergarden.ch/

Brainstorm, mielipiedekysely, osaamisen mittaaminen…

Oppiminen Online

http://www.oppiminenonline.com/ • Avoin oppimisympäristö• Pelillinen MOOC (3 osaamistasoa)

• 50 teemaa ja online sessiota tarjolla (pedagogiikka, työvälineet, verkosto-osaaminen, lisätty todellisuus)

• Joka torsta 14-16 / 16-18

• Digital Open Badges (Open Badge Factory by Mozilla)• Osaamisen osoittaminen käytännön

opetustilanteiden kautta• Leader Board – Palkinnot – Facebook-

ryhmä

Iloa – Menestystä – Tukea – Innostusta!

Haluatko kehittää digi- osaamistasi?

Digitaaliset osaamismerkit• Osaamismerkin rakenne:

• Nimi, kuvaus, kriteerit, myöntäjä, todiste, myöntöpvä

• Arviointi kriteeriperustaista, osaamisperustaista• Hyödyntää ns. osaamismerkkitehdasta (Open Badge Factory)• Merkin saaja päättää merkin vastaanottamisesta (Open

Badge Passport ja/tai Open Badge Packback)• Osaamismerkkijärjestelmän käyttöönotto:

• Osaaminen (formaalin osaamisen katveet, informaali ja nonformaali)

• Matriisi/strategia• Tekninen ympäristö• Jakelujärjestelmä

Tutkimus: digitaaliset osaamismerkit• HAMK Ammatillisen osaamisen tutkimusyksikkö

#hamkamos (Digitaalinen osaaminen ja uudet oppimisratkaisut)• Osaamismerkit ammattikorkeakoulun henkilöstön ja

opiskelijoiden osaamista osoittamassa• Vertaisarviointi osaamismerkkien avulla• Työssäoppimisen ohjaajien ja muiden oppilaitoksen

ulkopuolisten tahojen arviointi osaamismerkein• Digitaaliset osaamismerkit osana formaalia koulutusta• Digitaaliset osaamismerkit portfoliotyökaluna: Osaamismerkit

yksilön portfolioissa vai osaamismerkit yksilön portfoliona?

Ohjauksen ulottuvuudet

Ohjauksen ulottuvuudet (mukaillen Koli 2008; Grow 1996; Barret, 2010; Wheeler, 2015)

Ohjaus

Figure by Gilly Salmon / CC BY-NC-ND(http://www.gillysalmon.com/five-stage-model.html)

Kahoot! • Saat Kahoot-tunnukset ja pelit luotua osoitteessa: https://

create.kahoot.it• Peliä pelataan osoitteessa: https://kahoot.it• Mahdollista tehdä erilaisia kyselyjä:

• Quiz: Mahdollist tehdä rajaton määrä kysymyksiä, joissa on 2-4 vastausvaihtoehtoa

• Discussion: Voi kerätä esim. mielipiteitä yhdellä pikakysymyksellä• Survey: Voi kerätä esim. mielipiteitä useammalla kysymyksellä

• Käyttö ilmaista, mutta tarvitset käyttäjätunnuksen• Voit jakaa avoimesti kyselysi/visasi muille • Saat vastauksista käyttäjäkohtaisen yhteenvedon esim.

Excel-taulukkoon

Lähitulevaisuuden näkymiä• Opiskelijoiden ohjaaminen itsenäiseksi työkalujen

käyttämisessä ja valinnassa• Kouluasteiden välinen yhteistyö

opiskelijalähtöisesti• Digitaaliset osaamismerkit toimivat portfolioina

Tutkimuksen eteneminen• Pedagogiset ratkaisut henkilökohtaisen

oppimisympäristön käyttöönoton ohjauksessa.• Henkilökohtaisen oppimisympäristön käyttöönotto

digitalisessa ja osaamisperustaisessa oppimisprosessissa.• Opiskelijoiden osaamisen arviointi henkilökohtaisissa

oppimisympäristöissä digitaalisia osaamismerkkejä hyödyntämällä.

Väitöstutkimuksen osia

Tekijänoikeudet

http://www.opentekoa.fi/

Kiitos!

Anne-Maria KorhonenHAMK Ammatillinen opettajakorkeakouluanne-maria.korhonen@hamk.fiPuh. 050 574 5942

Käänteinen opetus(Flipped Classroom)

Ennen tuntia: - Itsenäistä / ryhmäkohtaista opiskelua- Opettaja antaa materiaalin (lukeminen, video jne.)

Tunnilla:- Jatketaan teemaa- Esim. ryhmätehtävät, opettajan ohjauskeskustelu tai luento

Tunnin jälkeen:- Oppimista syvennetään edelleen- Ryhmä/itsenäinen tehtävä- Esim. oppimateriaalin tuottaminen

OHJAUSPROSESSi

GoogleMoodleWhatsAppSkype / ACFacebookJne.

Sosiaaliset yhteisöt• Yhdessä oppiminen• Dialogisuus• Vertaisuus

• Kaikkien ulottuvilla• Somessa ollaan mobiilisti• Pikaviestintä on tätä päivää• Kuvien jakamiseen omat palvelut

(liikkuva- ja valokuva)• Oma toiminta jaetaan

Kuvat oppimisessa• Valokuvat• Videot• Digitarinat• Opiskelijat tuottajina• ”Ajatusten

ulkoistaminen”• Annotointi • Reflektointi

Mikä on digitarina?

Video: Opettajantyöni / A-M Korhonen

• Tärkeämpää on prosessi kuin tuotos!• Subjektiiviset kokemukset• Kokemukset ja tunteet sisältönä

• Opiskele tarinan tuottamista• Osa oppimisprosessia• Käsikirjoitus• Välineet

• 1- 3 minuuttia• 200-300 sanaa• 1-20 kuvaa• oma kerronta• musiikkia• äänitehosteita

Mihin digitarinaa voisi käyttää?

Arviointi ja palaute• Suunnittele myös arviointi• Vaiheista koko verkossa oppimisen prosessin ajalle• Arviointiin voivat osallistua

• Oppija itse• Vertaisopiskelijat• Pienryhmä• Ulkopuolinen asiantuntija• Opettaja

• Arviointikäytäntö pedagogisen lähtökohdan mukaiseksi• Kehittämishaaste: plagiointi ja muut epärehellisyyden muodot

• Miten vastaisit tähän?