Janu

ar

Febr

uar

Mar

ts

Apri

l

Maj

Juni

Juli

Augu

st

Sept

embe

r

Okto

ber

Nove

mbe

r

Dece

mbe

r

Årskalender 2006

”Menneskelivet er lig et under”, skrev Grundtvig og fortsatte ”langt mere, end vi kan beskrive.” I denne årskalender vil vi nu forsøge alligevel; At beskrive livet – det underlige menneskeliv - som voksne og unge på Faaborgegnens Efterskole. Det har givet et alsidigt udbud af tekster, der alle beskæftiger sig med grundholdningen i en del af skolens pædagogiske manifest:

”Vi er skolen for livet. Med livet menes menneskelivet, det underlige liv, hvorom Kierkegaard skrev: ”Fuglen under himlen og liljen på marken, deres liv lever sig af sig selv, menneskelivet skal derimod leves”. Det er vigtigt, at eleverne får en fornemmelse af, at det er dem selv, der skal være aktører i deres eget liv, og de dermed skal tage ansvar for egen læring. At det drejer sig om frihed og selvudvikling under ansvar og at leve op til det ansvar kræver forståelse for livets værdier. Hvad der i almindelighed er med til at gøre livet værd at leve, såvel som selvtillid, handlekraft og erkendelse af egne evner og muligheder, så man realistisk kan udvælge de værdier, ens liv skal lægges an til at virkeliggøre. Med til erkendelsen af det enestående ansvar for ens eget liv hører erkendelsen af medansvaret for enhver andens liv, og at netop det liv får de gunstigste livsbetingelser, så der kan komme det meste og det bedste ud af det.”

Det er vores håb, at du vil bruge kalenderen, nyde billederne og hvem ved; måske føle, at du ind imellem bliver ramt af noget stort.

Må vi med dette skrift ønske alle med relation til Faaborgegnens Efterskole et lykkebringende nytår med en varm tak for det gamle år.

Niels Brunse og Michael Thagaard, forstandere.

”Vejen der ikke starter i hjertet ender blindt”(Ukendt)

JANU

AR

Lørdag 21

______________________ Søndag 22

______________________ Mandag 23

______________________ Tirsdag 24

______________________ Onsdag 25

______________________ Torsdag 26

______________________ Fredag 27

______________________ Lørdag 28

______________________ Søndag 29

______________________ Mandag 30

______________________ Tirsdag 31

______________________ Onsdag 1

Fredag 6

______________________ Lørdag 7

______________________ Søndag 8

______________________ Mandag 9

______________________ Tirsdag 10

______________________ Onsdag 11

______________________ Torsdag 12

______________________ Fredag 13

______________________ Lørdag 14

______________________ Søndag 15

______________________ Mandag 16

______________________ Tirsdag 17

______________________ Onsdag 18

______________________ Torsdag 19

______________________ Fredag 20

Søndag 1

______________________Mandag 2

______________________ Tirsdag 3

______________________ Onsdag 4

______________________ Torsdag 5

Januar måned har navn efter den romerske gud Janus. Han havde to hoveder. Det ene så fremad mod det nye år, og det andet så tilbage mod det gamle. Det gamle danske månedsnavn glugmåned er afl edt af ordet glug, som betyder kig-hul. Og det, der kigges ind i, er naturligvis det nye år.

Bevar 10. klasse på efterskolerne Jeg undres! Jeg glædes over at leve i et af verdens mest priviligerede lande. Jeg hører regeringen tale om det personlige ansvar, om vidensdeling, om at satse på de unge, om at fremme et samfund med innovation, gåpåmod og et højt uddannelsesniveau. Og så er det, at jeg undres, fordi den selvsamme regering har forelsket sig i den tanke, at hvis blot uddannelses-tempoet sættes op, så vil vi sikkert lidt hurtigere få lidt fl ere lidt mere kreative og energiske unge mennesker ud af uddannelses-systemet. Jeg tror ikke på det!

Højskolernes rolle for 100 år siden For 160 år siden så Danmarks første højskole dagens lys. For unge mennesker, der var kommet ud at tjene efter blot få års skolegang blev højskolerne det sted, hvor de inden de stiftede hjem kunne få nogle måneders ophold med almen dannelse, lærdom, inspiration, indsigt og livslange venskaber. Her var der højt til loftet, her kunne de tænke store tanker og skabe drømme, som de skulle basere et liv på, et liv som for mange for længst var lagt i faste rammer: overtage den fædrene gård, blive gift, få børn, føre generationen videre. Begrebet højskole var i over 100 år et internationalt særkende for Danmark. Et stolt varemærke som lurmærket smør og andelsbevægelsen. I dag lever højskolerne et hensygnende liv, og det er der sikkert mange naturlige årsager til. Skolegangen er længere, verden er blevet mindre, uddannelses- og jobmulighederne er utallige, unge fl ytter hjemmefra og etablerer sig på en anden måde. Tiden er en anden. Til gengæld har efterskolerne fået den rolle, som højskolerne havde engang. Især for 10. klasserne! Man har taget Folkeskolens Afgangseksamen, man er lidt voksen og meget ung, man er måske meget usikker på sig selv, sine kammerater og fremtiden, men samtidig meget sikker på, at forældrenes normer og værdier? NEJ TAK!

Efterskolen – et minisamfundPå efterskolen kommer man ind i et samfund, hvor der gælder nogle helt særlige regler. De er måske dybest set ikke anderledes end dem, man kender hjemmefra – og måske er de. Men det særlige er, at “familien” de næste 10 måneder først og fremmest er ens værelseskammerat og kontaktgruppen på 10, fem af hvert køn. Man har ikke selv valgt dem, men man skal altså fi nde ud af at bo sammen, dele bad og toilet, gøre rent sammen, lave mad sammen, hjælpe hende der sidder i kørestol, lave mad sammen til skolens 120 personer, glædes med hinanden og græde med hinanden, når nogle får modgang. På efterskolen er alle dagens timer fyldt ud fra tidlig morgen til hen på aftenen. Der er undervisningstimer, der er rengøring, sport, friluftsliv, oprydning, lektielæsning, morgensamling, fællesskab om samfundsemner, indsamling til støtte for jordskælvsofre eller forberedelse af en digtaften i den lokale kirke. Efterskolen er et minisamfund, som spejler det omgivende samfund.

Vær kritisk – og stoltDanmark bør være stolt af sine efterskoler. Jeg kender selvfølgelig kun den bedste af dem, men har dog grund til fra andre forældre at mene, at rigtig mange unge har oplevet deres bedste skoleår på den fedeste efterskole, som var netop deres. Se gerne kritisk på de ca. 250 efterskoler. Evaluer dem og overvej, om nogle falder uden for de forvent-ninger og krav, man med rette kan stille. Men det er værd at huske på, at hver enkelt barn/ung har sin egen historie og krav på at blive mødt der, hvor han/hun er. Derfor er vi nødt til at have forskellige efterskoler.

Min visionJeg har en vision om, at den gode skole, hvad enten det er folkeskolen eller efterskolen, stiller kærlige krav til sine elever, så de når de forlader skolen har fået følgende redskaber med i rygsækken: - rum til tanke - evne til at refl ektere - mulighed for dialog - lyst til at debattere - vilje til handling og mod til at realisere

Bevar 10. kl. i efterskolen. Det er en god samfundsinvestering.

Ida Sloth Bonnevie, forældre til Asbjørn i 2003/04 og Bjarke i 2005/06.

FEBRUAR

Lørdag 25

______________________ Søndag 26

______________________ Mandag 27

______________________ Tirsdag 28

______________________ Onsdag 1

Lørdag 11

______________________ Søndag 12

______________________ Mandag 13

______________________ Tirsdag 14

______________________ Onsdag 15

______________________ Torsdag 16

______________________ Fredag 17

______________________ Lørdag 18

______________________ Søndag 19

______________________ Mandag 20

______________________ Tirsdag 21

______________________ Onsdag 22

______________________ Torsdag 23

______________________ Fredag 24

Onsdag 1

______________________ Torsdag 2

______________________ Fredag 3

______________________ Lørdag 4

______________________ Søndag 5

______________________ Mandag 6

______________________ Tirsdag 7

______________________ Onsdag 8

______________________ Torsdag 9

______________________ Fredag 10

Februar måned har navn efter en romersk renselses-fest, som blev fejret i denne måned. Februare betyder at rense på latin. Blidemåned blev måneden kaldt i gam-mel tid her i landet, og forstavelsen blid betyder hvid (sne).

Efterskoleliv er...

Efterskolerne er Stjernestunder... Det er pudsigt at være på en skole hvor ”i gamle dage” var for to år siden. Det var dengang ”i gamle dage” at 10. klasses debatten virkede sådan lidt hvalpe-agtig. Uden mål og mening – og rimelig harmløs. Ikke som nutidens skræmmende scenarier, hvor 10. kl. bliver diskuteret af regeringen med henblik på at nedbringe antallet af elever i 10. klasse drastisk. Vi har allerede haft mange fantastiske 10. klasses-elever på Faae! Jeg tænker ofte på dem – de der gamle elever... ”Jeg synes bare at I er fantastiske og jeg håber at I alle nyder solopgangen lige så meget som mig – det bliver en god og vigtig dag” sådan sagde hun; Lea fra første hold. Det var en helt almindelig vinter-mandag morgen, og Lea var med sine varme ord med til at opfylde løftet om endnu en god dag på efterskolen. Niels hed en anden elev fra det hold. En aktiv fyr som altid var med til at tage fat når der skulle gøres noget ekstra. Niels som kunne sidde i timevis i kunst- og design lokalet og øve sig i at tegne lysrefl eksioner i en fl aske.Og Line som kæmpede sig igennem vinteren og IT-medietimerne – som gik i gang med at lave en dokumentarfi lm om, hvor træls det var at gå på efterskole. Den blev vist aldrig færdig – men det gjorde Line – til sommerferien.Marias store øjne da vi, efter mange timers vandring, stod på toppen af et bjerg på grænsen mellem Frankrig og Spanien. Mark og Thorbjørn som samme sted stakåndede snakkede om guddommelighed og meningen med livet, for kort efter at kaste sig hujende ned ad den snedækkede bjergside. Og jeg kunne blive ved - bogen med stjernes-tunder er tyk allerede, og vi er som skole kun lige begyndt...

Efterskolerne er koncentreret karrierevejledning...Sådan står der i skrivende stund skåret ud i pap med store typer rundt omkring i landets aviser. Efterskoleforeningen fører en kampagne for de danske efterskoler, hvori vi prøver at forklare den siddende regering hvor vigtig en funktion efterskolerne har i det danske uddannelsessystem. Kampagnen tager nogle nye ord i brug for at beskrive efterskoleopholdet: karrierevejledning, konkurrenceevne, frafaldsprocent, karaktergennemsnit og økonomiske investeringer. Tidligere var det ord som dannelse, fællesskab, fordybelse udvikling og ansvar vi brugte, når vi fortalte om indholdet i et efterskoleophold.Varen er den samme; et år på efterskole er stadig komprimeret fællesskab, gode oplevelser, venskaber for livet, udfordrende undervisning og alt det andet, som os der kender til det kalder ”efterskoleliv”. At et efterskoleophold giver Danmark en øget konkurrenceevne er en naturlig sidegevinst af at efterskoleeleverne kommer stærke og handlekraftige ud i det videre uddannelsessystem. Så tak til jer gamle elever – tak for alle de mange stjernestunder vi har delt og tak fordi I nu er med til at styrke det danske samfund.

Rune Peitersen, lærer.

”Kun med hjertet kan man se rigtigt. Det væsentlige er usynligt for øjet.” Saint-Exupéry

”Hvor slemme tingene end ser ud, er der intet, der kunne være værre end at blive brugt som knagerække.” Peter Plys ifølge A.A Milne

MARTSOnsdag 22

______________________ Torsdag 23

______________________ Fredag 24

______________________ Lørdag 25

______________________ Søndag 26

______________________ Mandag 27

______________________ Tirsdag 28

______________________ Onsdag 29

______________________ Torsdag 30

______________________ Fredag 31

______________________Lørdag 1

Torsdag 9

______________________ Fredag 10

Lørdag 11

______________________ Søndag 12

______________________ Mandag 13

______________________ Tirsdag 14

______________________ Onsdag 15

______________________ Torsdag 16

______________________ Fredag 17

______________________ Lørdag 18

______________________ Søndag 19

______________________ Mandag 20

______________________ Tirsdag 21

Onsdag 1

______________________ Torsdag 2

______________________ Fredag 3

______________________ Lørdag 4

______________________ Søndag 5

______________________ Mandag 6

______________________ Tirsdag 7

______________________ Onsdag 8

Månedsnavnet marts er afl edt af navnet på den rom-erske krigsgud Mars; marts var årets første måned i det gamle Rom. Marts måned blev her i landet i ældre tid kaldt for thor- eller thord-måned, og nogle mener, at den var opkaldt efter den nordiske gud Thor.

Du når kun, hvad dit hjerte når, del 1.

Lyt til dit hjerte, mens det slår - du når kun, hvad dit hjerte når. Sætningen står centralt i den måde, som vi gerne vil tænke på skoleliv og på det, som vi gerne vil give videre til eleverne, således at de kan vælge de værdier, som deres liv skal bygge på.

Det ville være skønt, hvis vi kunne rense vores liv for fejlskud og forseelser og lade fraklippene hobe sig op i en bunke på gulvet, så den rene vare, den perfekte livsfi lm, står tilbage i klippebordet. Således skriver fi lmkritiker Morten Piil i en artiklen Fraklip. Men måske ville det i virkeligheden ikke være så skønt, da fraklippene vel rummer nogle af de vigtigste oplevelser. Er erfaring ikke det navn, som vi giver vores fejltagelser? Således også med et efterskoleophold og et ungdomsliv. Det er vigtigt at lade de unge have tiden og mulighederne for at klippe deres livsfi lm, for nu at blive i Mortens Piils terminologi. Vi ved, at et efterskoleophold udvikler, modner og gør eleverne til sociale væsener, samtidig med at det forhåbentligt gør dem klar til de op- og nedture, som livet byder på. Deres livsfi lm, der konstant bliver klippet i samværet med andre, skal helst handle om livsglæde, tro på fremtiden og meget andet godt.

Derfor er vigtigt at lære eleverne, at for at forstå en sag eller et andet menneske kræver det mere end hjerne. Det kræver hjertet. At det er med hjertet, altså med følelsen, at vi forstår. Man kan godt forstå et menneske uden at komme til forståelse. Det vil sige, at vi i en vis forstand taler samme sprog, men dog taler forbi hinanden. Man kan ikke forstå et andet menneske uden følelsesmæssigt at engagere sig. Måske kan man kalde det for hjertesprog, for det er vigtigt, at man lytter med hjertet og følelserne, for der er man virkelig. På hjertesprog må man gerne gentage, og så taler hjertesproget lodret; meget højt og meget dybt.

I en tid med nationale test og et ønske om at begrænse adgangen til 10. klasse, er det vigtigt at gøre sig klart, hvilke kvaliteter, vi som skole og samfund gerne vil videregive til vores elever. I de mange test i skolen, handler mange af resultaterne om at kunne måle elevernes evner/intellekt i et givent fag. Hvis man slår op i en latinsk ordbog, for at fi nde betydningen af ordet intellectus, får man en bred vifte af betydninger: forstå, indse, forstå sig på, mærke, føle, tænke, forstille sig, mene med, forstå ved. Hvis vi trækker nogle af disse betydninger frem, vil vi opdage, hvor meget følelsen betyder for forståelsen:At indse - At mærke - At føle - At forestille sig.Vi vil gerne oversætte intellectus som forståelse af og forståelse for. Kun således kan vi give eleverne en fornem-melse af, at det er dem selv, der er aktører i deres eget liv. At det drejer sig om frihed og selvudvikling under ansvar og at leve op til det ansvar kræver forståelse for livets værdier. Hvad der i almindelighed gør livet værd at leve, såvel som selvtillid, handlekraft og erkendelse af egne evner og muligheder, så man realistisk kan udvælge de værdier, som ens liv skal lægges an på at virkeliggøre.

Tænk sig, hvis vi kunne give dem en fornemmelse af, at det en gang imellem kan betale sig at fl yve lidt højere end vingerne bærer, for hvorledes kan de ellers fi nde ud, hvor højt de i grunden kan fl yve?

Fortsættes i april…

Frame06, fi lmfestival.

APRILLørdag 22

______________________ Søndag 23

______________________Mandag 24

______________________ Tirsdag 25

______________________ Onsdag 26

______________________Torsdag 27

______________________ Fredag 28

______________________ Lørdag 29

______________________ Søndag 30

______________________ Mandag 1

Mandag 10

______________________ Tirsdag 11

______________________ Onsdag 12

______________________ Torsdag 13

______________________ Fredag 14

______________________ Lørdag 15

______________________ Søndag 16

______________________ Mandag 17

______________________ Tirsdag 18

______________________ Onsdag 19

______________________ Torsdag 20

______________________ Fredag 21

April kommer af det latinske ord aperire, som betyder at åbne. I april åbner året sig mod foråret. Det gamle danske navn er fåremåned eller græsmåned, som den måned hvor man sætter får og kreaturer på græs.

Søndag 16

__________________Mandag 17

______________________ Tirsdag 18

______________________ Onsdag 19

______________________

L

_______Søndag 30

_______________Mandag 1

Torsdag 20

______________________ Fredag 21

Du når kun, hvad dit hjerte når, del 2.

Grundtvig sagde en gang for længe siden at; “man må elske det man vil forstå.” En præcis beskrivelse af, hvor vigtig lærerens og den voksnes rolle er i elevernes muligheder for at kunne forstå.

På Faaborgegnens Efterskole vil vi gerne lade eleverne møde voksne, der videregiver glæde og giver dem en tro på, at det går an at leve og får dem til at tro på deres egne muligheder. At kunne fi nde eleverne, hvor de er, for at lære dem at lære i en treenighed af fantasi, nysgerrighed og undren. Det handler om glød, for kun ved at møde eleverne med glød og engagement kan vi give dem mulighed for at træde ind i et rum, der større end noget de måske no-gensinde har oplevet.

Lad os prikke nye huller i deres verdensopfattelse og give dem svaret på de evige spørgsmål, nærtliggende og enkelt: LEV!

Meget af den skole politiske diskussion i Danmark handler om uddannelse. Således at man får en fornemmelse af, at det gælder om hurtigst muligt at få eleverne igennem uddannelsessystemet. Men livet er langt mere kompliceret end som så. Den norske fi losof Arne Næss foreslår, at man i stedet for uddannelse skal tænke på ordet inddannelse - dvs. at vove at kende sig selv lidt bedre end sit speciale. Man kunne også kalde det hjertets dannelse, den “udvidede evne til opmærksomhed” over for det nære såvel som det fjerne.

Den danske digter Søren Ulrik Thomsen skriver i sin digtsamling “Det bedste og det værste” om det værste og det bedste i livet. Et af digtene lyder:

“Det bedste er når det akkurat lykkesat udholde hjertets hamren i brystetog så med et ånde lettet op…det bedste er at jeg selv på de værste dage er nysgerrig efter i morgen.

Det er det bedste for mig”

At holde skole handle også om at lære eleverne om det bedste i deres liv. At lære dem at leve i nuet med nysger-righed efter morgendagen, og at det er umagen værd at gøre sig umage med sit liv.

Du når kun det dit hjerte når.

Niels Brunse og Michael Thagaard, forstandere

Lørdag 1

______________________ Søndag 2

______________________Mandag 3

______________________ Tirsdag 4

______________________ Onsdag 5

______________________ Torsdag 6

______________________ Fredag 7

______________________ Lørdag 8

______________________Søndag 9

Besøgsdag, nye elever/forældre

”Hvad er bedst – at tænke overfl adisk om sine dybder eller dybt over sin overfl adiskhed?” Johannes Møllehave

”En dag vil jeg bestige toppen, og se hvor små de andre bjerge er.” Kinesisk ordsprog

MAJ

Måneden er opkaldt efter den romerske gudinde Maja. Månedens gamle danske navne, vårmåned og blomstermåned, forklarer nærmest sig selv.

Vandretur i bjergene

En uges tid er gået, og Faaborgegnens tur til Spanien, årgang to, er næsten slut. Der er ikke lang tid til sidste dag med aktiviteter, og da det er sidste dag, og folk er trætte, står valget frit mellem en shoppe tur til en større by, eller en hel dags vandretur i bjergene. For mange var valget let, en shoppe tur, og for andre endnu lettere, vandretur. De i alt 28 personer, som valgte vandreturen, gjorde sig parat til en oplevelse, meget større og mere spændende end umiddelbart ventet.

Dagen inden vi kom, havde guiderne klarlagt en rute gennem bjergene, hvor vi skulle vandre. Det var vildt varmt, specielt i starten af turen, hvor vi vandrede lige midt i solens hede. Vi gik op af en meget smuk, grøn bjergside. På trods af heden var der en komplet renhed i luften, uberørt af os og anden industriforurening. En stilhed og klarhed, som vi alle nød, selvom bjergsiden var udfordrende for en slasket dansker at vandre på.Der gik ikke lang tid, før vi var omringet af bjerge, og det gav et fantastisk sus i én at være så lille, i så store, skønne omgivelser. Vi vandrede og vandrede, nogle gange op ad ufatteligt stejle bjergsider, hvor man var nødt til at gå nærmest sidelæns for at holde balancen. Der var en særlig stærk, fælles mentalitet på denne rejse gennem bjergene. En fælles forståelse for det æstetiske ved den fantastiske natur, vi var omgivet af. Det var simpelthen så utrolig skønt, og for nogen af os helt åben-barende. Konstant blev vi alle overraskede over de fantastiske oplevelser, som mødte os. Og gang på gang blev jeg, samt andre, ramt af den rareste lykke følelse. Vi bevægede os videre mod grænsen mellem Spanien og Frankrig. Og som tiden gik kom der fl ere og fl ere bjerge, som skudt op af jorden, man skulle bare klatre højt nok op, og så kunne vi se dem alle. Nogle steder stod der otte-ti bjerge, lige bag ved hinanden, som et overdimensioneret postkort. Nogen gange virkede det hele uvirkeligt, som en reklamefi lm til en rejse i Himalaya bjergene. Der var stor glæde, da vi nåede grænsen mellem Spanien og Frankrig. Det var en meget lang klippevæg, hvor der et sted var en slags port mellem de to grænser. Fra grænsen af og resten af turen, kom vi til at vandre meget på ryggen af bjergene. Op ad meget stejle bjergsider. Og som vi bevægede os videre blev stierne, som vi bevægede os på, dårligere og farligere at gå på. Spændingen steg hele tiden. Vi måtte koncentrere os yderligere, fordi de steder hvor vi gik, blev farligere og usikre at gå på. Det var mens at vi vandrede her, at jeg selv erfarede den mest åbenbarende samtale jeg nogensinde har haft med min gode ven. Det var ikke kun indholdet af samtalen, men også omgivelserne. Vi var på toppen af verden, og det var vores visioner om livet også. Snakken faldt på alt fra meningen med livet, og hvordan vi sammen ville ændre verden. Det var ikke, fordi vi ikke havde tænkt nogle af disse tanker før, men følelsen af at være så højt oppe skabte en ekstase, som forstærkede alle følelser. Det gjorde samtalen om livet til noget helt og aldeles enestående. Et stykke tid efter, dukkede en lille prik op, langt borte, som viste sig at være vores bus. Vi stod på toppen af et bjerg, og foran os var der fl ere kilometer sne i sigte. Til gengæld var der efterfølgende lige så meget grønt græs. Først gik vi et stykke i sneen, indtil vi lavede en ordentlige kælkebakke i sneen. De sidste kilometer sne kunne man nærmest bare løbe igennem, indtil man faldt og rullede rundt. Det var en barnedrøm at få lov til at lege i en fl ere kilometer lang sne bakke. Og til sidst kunne vi alle træde i bussen igen med en kurv fyldt med oplevelser, mindeværdige, resten af livet.

Thorbjørn Chakravarty, elev 2004/05.

Onsdag 24

______________________Torsdag 25

______________________ Fredag 26

______________________ Lørdag 27

______________________ Søndag 28

______________________ Mandag 29

______________________ Tirsdag 30

______________________ Onsdag 31

_____________________Torsdag 1

Tirsdag 9

______________________ Onsdag 10

______________________ Torsdag 11

______________________ Fredag 12

______________________ Lørdag 13

______________________ Søndag 14

______________________ Mandag 15

______________________ Tirsdag 16

______________________ Onsdag 17

______________________ Torsdag 18

______________________ Fredag 19

______________________ Lørdag 20

______________________ Søndag 21

______________________ Mandag 22

______________________ Tirsdag 23

Mandag 1

______________________ Tirsdag 2

______________________ Onsdag 3

______________________ Torsdag 4

______________________ Fredag 5

______________________ Lørdag 6

______________________ Søndag 7

______________________ Mandag 8

”Det er bittert at kikke ind i lykken gennem øjnene af en anden.” Shakespeare

JUNI

Torsdag 1

______________________ Fredag 2

______________________ Lørdag 3

______________________ Søndag 4

______________________Mandag 5

______________________ Tirsdag 6

______________________ Onsdag 7

______________________ Torsdag 8

Fredag 9

______________________ Lørdag 10

______________________ Søndag 11

______________________ Mandag 12

______________________ Tirsdag 13

______________________ Onsdag 14

______________________ Torsdag 15

______________________ Fredag 16

______________________ Lørdag 17

______________________ Søndag 18

______________________ Mandag 19

______________________ Tirsdag 20

______________________ Onsdag 21

Torsdag 22

______________________ Fredag 23

______________________ Lørdag 24

______________________ Søndag 25

______________________ Mandag 26

______________________ Tirsdag 27

______________________ Onsdag 28

______________________ Torsdag 29

______________________ Fredag 30

______________________ Lørdag 1

Juni, himlens herskerinde og gift med overguden Jupiter, har ifølge den rom-erske tro givet navn til juni måned. Det danske navn skærsommermåned er afl edt af ordet skær, der i denne forbindelse betyder lys.

JUNI Skoleafslutning

Visse ting glemmer man ikkeDet første kysDet første knækKnækket på det man troede var fuldkommentMen livet er ikke en dans på roserEn dans på torneBorende Igennem min trætte krop

Visse ting glemmer man ikkeDen første gangDen første tidSvært at klare, når man ikke er stærkMen det kan jeg da ikke gøre forEller kan jeg?HjælpDer er så mange spørgsmål

Visse ting glemmer man ikkeDet første barnDet første ordDen alvorlige fejl, som ingen måtte seMit barn burde være frisk og frejdigGlad for livetStærkt Jeg er fanget i tvangstankernes bur

Visse ting glemmer man ikkeDen nøgne sandhedDen kvælende lugtHvide kitlers kolde ord, han bliver ikke gammelInderst inde i dyb gråd og uroTiden er knap Gråd Skytsenglen holder fri, igen

Visse ting glemmer man ikke Det svære valgDen tunge byrdeTør ikke prøve at skabe mereSkønt, opfordringer fra vise sindTør ej vælge og vrageStamceller Hvis bare jeg kunne glemme

Signe Hansen og Nanna Bergholdt, elever 2005/06

Forfatteren Fernando Savater skriver i sin bog ”Tanker fra en kannibal”: ”Ved du, hvad vores eneste forpligtelse i livet er? Den er ikke at være dum, imbecil. For at undgå at blive dum, uanset hvilket felt, der er tale om, bliver man nødt til at være opmærksom, og anstrenge sig til det yderste for at lære.”Derfor har et af skolens danskhold arbejdet med genteknologien, og de følger som det måtte få for menneskeheden. Vi er nødt til at være opmærksomme på teknologien og undgå at blive dumme, for som mennesker er vi hinandens verden og hinandens skæbne. Det har eleverne skrevet en række digte omkring.

JULI

Tirsdag 25

______________________ Onsdag 26

______________________ Torsdag 27

______________________ Fredag 28

______________________Lørdag 29

______________________ Søndag 30

______________________ Mandag 31

______________________ Tirsdag 1

Lørdag 1

______________________ Søndag 2

______________________ Mandag 3

______________________ Tirsdag 4

______________________ Onsdag 5

______________________ Torsdag 6

______________________ Fredag 7

______________________Lørdag 8

______________________ Søndag 9

______________________ Mandag 10

Højsommermåneden er navngivet efter Julius Cæsar. Ormemåned er det gamle danske navn, og det hentyder måske til, at der i julivarmen let går ”orm” i kødet.

Et værdigt liv

Et liv, hvad tænder et værdigt liv?Et liv er tændt, når man har det rart, og ikke ta’r noget for givet.

Et liv for nogle skal vare i evighed,livet for andre, skal være fyldt af kærlighedEr det godt at leve i evig tid?Når kærlighed ikke er mere.

Værdighed går op i en spids,når en person mærker smerte.Da viser livet sit grimme jeg,du føler ikke dit hjerte.

Når et liv er godt, skal du føle lykke,og du må lære din smerte at kende.Af alt skal du smage et stykke.Før du i livet et skridt kan rykke.

Et liv, hvad slukker et værdigt liv?Et liv er slukket, når man har haft det godt og ikke har taget noget for givet.

Kristine L. Jensen, elev 2005/06

Et værdigt liv

Er det øje for øje Og tand for tandEr det blod for blod Og mand for mand Vil det ende med alt for alt Og land for land

Er det liv for liv Er det okay?

Skal man dø for død Skal man straffes lige over med alt hvad man gør?

Hvis jeg stjæler en fi lm Får du det bedre ved at stjæle en af mine?

Er det blod for blod Er det hævn for glæde

Er det……

Mark Eriksen og Brian Frænde, elever 2005/06

Fernando Savater: ”At være ansvarlig er at vide, at jeg med hver eneste af mine handlinger er med til at danne mit jeg, defi nere det og skabe det.”Derfor har et af skolens danskhold arbejdet med genteknologien, og de følger som det måtte få for menneskeheden. Vi skal træffe ansvarlige valg, da det danner såvel os som mennesker, som verdenen omkring os. Det har eleverne skrevet en række digte omkring.

Tirsdag 11

______________________ Onsdag 12

______________________ Torsdag 13

______________________ Fredag 14

______________________ Lørdag 15

______________________ Søndag 16

______________________ Mandag 17

______________________ Tirsdag 18

______________________Onsdag 29

______________________ Torsdag 20

______________________ Fredag 21

______________________ Lørdag 22

______________________ Søndag 23

______________________ Mandag 24

”Kun gjort gerning står til at ændre.” Benny Andersen

AUGUSTOnsdag 23

______________________ Torsdag 24

______________________ Fredag 25

______________________ Lørdag 26

______________________ Søndag 27

______________________ Mandag 28

______________________ Tirsdag 29

______________________ Onsdag 30

_____________________Torsdag 31

______________________ Fredag 1

Fredag 11

______________________ Lørdag 12

______________________ Søndag 13

______________________ Mandag 14

______________________ Tirsdag 15

______________________ Onsdag 16

______________________ Torsdag 17

______________________ Fredag 18

______________________ Lørdag 19

______________________ Søndag 20

______________________ Mandag 21

______________________ Tirsdag 22

Tirsdag 1

______________________ Onsdag 2

______________________ Torsdag 3

______________________ Fredag 4

______________________ Lørdag 5

______________________ Søndag 6

______________________ Mandag 7

______________________ Tirsdag 8

______________________ Onsdag 9

______________________ Torsdag 10

Måneden er navngivet efter kejser Augustus. Det gamle danske navn er høstmåned.

En højborg af oplevelser.

Faaborgegnens Efterskole. En højborg af oplevelser. Sådan tænker jeg engang imellem, når jeg ser på skolen, og tænker på alle de oplevelser vi hver især har haft på denne skole. Vi har alle vores personlige minder fra året, og udgjorde samtidig vores del af det fællesskab vi alle fi k lov at opleve.

Mange af os har måske levet vores liv med øjnene halvt åbne. Med køligt blik og ligegyldigt sind beskues livets oplevelser. Så går vi igen, nøjagtigt lige så fattige eller rige, som da vi kom, og øjeblikkeligt er vi opslugt af vores interesser, der på ingen som helst måde kan berige vores liv. Men skete der ikke noget i vores måde at se på verden efter året på efterskolen? Nok kan man sige så meget om efterskolelivet på ydersiden, men intet vil nogensinde kunne måle sig med den indre oplevelse som efterskolelivet var. Den oplevelse var vi alle så heldige at opleve. Et efterskoleliv er en chance for ikke blot at betragte livets fl ade – det form – men i stedet at se hvad det indeholder.

Første dag er der nok ingen af os der rigtigt kan glemme. Vi kommer helt uvidende om den udvikling vi vil gennemgå det kommende år, og vi føler os usikre af alle de utallige indtryk vi modtager. Vi kommer ind, bliver hilst velkommen af to Gøg og Gokke-lignende skikkelser, hvorefter vi med febrilske øjne fl akker rundt på alle de underligt udseende typer vi vil dele året med. Hvem vil vi køre godt sammen med, og hvem vil vi have meget til fælles med? Et par af os kiggede nok allerede efter en potentiel kæreste ved første skridt ind af døren. Andre af os var så lammet af indtryk, at ikke en eneste rationel tanke kunne komme igennem. Andre følte sig hjemme med det samme. Nogle følte lidt hjemve. De fl este af os oplevede nok lidt af hvert. Jeg havde ikke i min vildeste fantasi kunnet forestille mig hvad der ville vente mig i løbet af året. Min yndlingssætning i skolesangen har altid været; Her hvor man sejred, og her hvor man faldt. For bare denne ene sætning beskriver på fantastisk vis hvad et efterskoleår er. Et år, hvor de fælles oplevelser styrker en, og et år, hvor vi kan støtte hinanden i at opnå vores mål.

På et efterskoleår møder man mange forskellige typer, og man møder mange forskellige holdninger til livet. Hver dag er man omgivet mennesker med helt anderledes måder at leve sit liv på end sig selv, og nogle gange er det disse mennesker man ender i et fantastisk venskab med. Vi har nok alle i en eller anden grad fået indsigt i de mange forskellige nuancer et menneske kan indeholde, og det er en livserfaring vi alle vil føre med os videre i livet. Med disse oplevelser har vi udviklet os, både i vores indre oplevelse og i vores opførsel udadtil.

I folkeskolen lærte jeg at læse og skrive. Jeg lærte hvordan man bøjede verber og hvad ligninger var for en djævel-skab. Men på faae lærte jeg, hvordan man lever. Det var en skole, hvor jeg kunne få indsigt i venskab, sammenhold og medmenneskelighed. Alt sammen vigtige byggesten, nu hvor vi alle prøver at bygge vores liv op.

Vi har nok alle oplevelser i løbet af året, der gjorde indtryk på os i særlig grad, og som vi altid vil huske den dag i dag. Om det så var den vilde natterend, den søde kæreste eller det fantastiske venskab gennem året, har efter-skolen lavet tydelige aftryk i os. Og vi har ligeledes sat vores spor i den. Vi prøver alle at fi nde vores rolle i livet, og på grund af det, har vi alle oplevet små glimt af den fælles vej vi alle begik i løbet af året. Det fællesskab og den omsorg, der blev skabt mellem os det år, har hjulpet os fremad, og det er dette vi fører videre til at berøre andre menneskers liv den dag i dag.

Hvem var vi da vi startede på efterskolen, og hvem er vi nu? På hemmelighedsfuld vis koncentreres alle de oplev-elser vi har fået, og vi fortsætter alle i livet med minderne fra alle de herlige mennesker fra faae med sig. Det gør jeg i hvert fald. Tusind tak for det fede år vi havde sammen, og det I alle bidrog til. I har alle været en del af, at gøre dette år så fantastisk for så mange.

Mark Tholander, elev 2004/05

Skolestart, årgang 2006/07

”Jeg rejser ikke for at komme et sted hen, men for at komme af sted. Jeg rejser for rejsens skyld. Det vigtigste er at bevæge sig”. Robert Louis Stevenson

”Det store er ikke at være enten det ene eller det andet – men at være sig selv – og det formår hvert eneste menneske, hvis det vil.” Søren Kierkegaard

SEPTEMBERFredag 22

______________________ Lørdag 23

______________________ Søndag 24

______________________ Mandag 25

______________________ Tirsdag 26

______________________ Onsdag 27

______________________ Torsdag 28

______________________ Fredag 29

______________________Lørdag 30

______________________ Søndag 1

Lørdag 9

______________________ Søndag 10

______________________ Mandag 11

______________________ Tirsdag 12

______________________ Onsdag 13

______________________ Torsdag 14

______________________ Fredag 15

______________________ Lørdag 16

______________________ Søndag 17

______________________ Mandag 18

______________________ Tirsdag 19

______________________Onsdag 20

______________________ Torsdag 21

Fredag 1

______________________ Lørdag 2

______________________ Søndag 3

______________________ Mandag 4

______________________ Tirsdag 5

______________________ Onsdag 6

______________________ Torsdag 7

______________________ Fredag 8

I den romerske kalender var september årets syvende måned. Septem betyder syv på latin. Fiskemåned er det gamle danske navn, og forskerne mener, at navnet skyldes, at man netop i denne måned saltede enorme mængder fi sk.

Fernando Savater: ”Alle mine beslutninger afsætter sig spor i mig, før de sætter spor i den verden, jeg er omgivet af.”Derfor har et af skolens danskhold arbejdet med genteknologien, og de følger som det måtte få for menneskeheden. Det er ikke ligegyldigt, hvilke beslutninger, som vi tager som individer i en stadig mere kompleks verden. Det har eleverne skrevet en række digte omkring.

Et værdigt liv

Hvornår er det et værdigt liv?Hvornår er det slut?Livet er som en pakke rosinerI starten er den fyldt op til randenMen langsomt svinder det ind.

Starter som en drueRund og fyldigEt værdigt livLangsomt bliver det til en rosinRynket og tør

Et godt og langt livNu parat til at døVenter blotKeder migHvornår?

Så sker det Føler ingentingJeg er friFri af mit livHvorfor?

Christina K. Andersen og Sarah Michelle Jensen, elever 2005/06.

”Ak ja, livet er svært – men matematik er sværere.” Storm P.

OKTOBERLørdag 21

______________________ Søndag 22

______________________ Mandag 23

______________________ Tirsdag 24

______________________ Onsdag 25

______________________ Torsdag 26

______________________ Fredag 27

______________________Lørdag 28

______________________ Søndag 29

______________________ Mandag 30

______________________ Tirsdag 31

______________________ Onsdag 1

Mandag 9

______________________ Tirsdag 10

______________________ Onsdag 11

______________________ Torsdag 12

______________________ Fredag 13

______________________ Lørdag 14

______________________ Søndag 15

______________________ Mandag 16

______________________ Tirsdag 17

______________________Onsdag 18

______________________ Torsdag 19

______________________ Fredag 20

Søndag 1

______________________ Mandag 2

______________________ Tirsdag 3

____________________ Onsdag 4

______________________ Torsdag 5

______________________ Fredag 6

______________________Lørdag 7

______________________ Søndag 8

______________________

I den romerske kalender var oktober årets ottende måned. Octo betyder otte på latin. Oktober blev i ældre tid i Danmark kaldt for sædemåned, fordi vintersæden skulle sås på dette tidspunkt.

En anderledes hverdag – et anderledes år – et anderledes liv ...

Når man brænder for at arbejde med mennesker, er det herligt at arbejde på en efterskole og ikke mindst på Faaborgegnens Efterskole, hvor der er plads til handicappede. Her mærker man tydeligt, at unge mennesker med forskellig baggrund får rum til at give hinanden så meget godt til livet. Dette gælder også til, fra og indeni personalegruppen. Vi har alle ansvaret for vores eget liv, men det har stor betydning, at vi alle forsøger at tænke positivt og drage omsorg for hinanden.

Eleverne oplever en hverdag, der er meget anderledes end den de kommer fra. Skoletiden fylder meget mere end fritiden, til gengæld er man sammen med kammerater hele døgnet. De oplever, at der altid er nogen at snakke med, både blandt kammeraterne og ”vi voksne”. De oplever også at skulle tage ansvar for opgaver, som andre tidligere har klaret for dem. Det kan være deres eget vasketøj, rengøring på værelse og fællesarealer, borddækning, hjælp i køkkenet, at huske lektierne og møde på rette sted til rette tid, at servicere en værelseskam-merat der ligger i sengen, hjælpe en handicappet med at hente mad eller skubbe kørestolen osv, osv.

For nogen er det nemt at overskue en anderledes hverdag, for andre er det meget ressource krævende. De handicappede skal overkomme det samme som de ikke handicappede og samtidig bruge tid på deres handicap. Alting tager længere tid hvis man f.eks. ikke kan gå eller på anden måde har nedsat funktion. Nogle ting kan man slet ikke og må derfor bede om hjælp. Ugentlige behandlinger og træning hos fysioterapeut kræver også tid og ressourcer. Som personale er det vigtigt, at vi støtter eleverne i deres liv og hjælper, hvor der er behov, uden at tage ansvaret og udviklingen fra dem. Jeg vil kalde det hjælp til selvhjælp. Vi vil gerne hjælpe dem til at gå voksenlivet i møde, for det lurer trods alt lige om hjørnet.

På efterskolen mærker man fællesskabet og bidrager selv hertil, både som yder og som nyder, uanset om man er handicappet eller ej.

Også udenfor efterskolen spreder vores elever glæde og humør. Det var vores tur til støttekoncert for Pakistan et tydeligt eksempel på. Til glæde for jordskælvsofrene i Pakistan, for sig selv, for de øvrige koncertgæster og de optrædende, gav alle elever et bidrag til en god aften, bare ved at være tilstede, men også ved at udtrykke en positiv holdning med sang, tale, smil, grin, klap, hop og dans. Det er livsbekræftende at opleve elevernes vilje til at klare sig selv så meget det er dem muligt, men også at det hurtigt bliver naturligt at hjælpe hinanden. Som ansat bliver man glad ved at se ind i fl okken af dejlige unge mennesker, glad ved selv at være en del af fællesskabet og glad ved, at også jeg fi k muligheden for at komme på efterskole. Bedre sent end aldrig.

Dorthea Johnsen, Handicaphjælper

Gensynsdag for tidligere elever

NOVEMBEROnsdag 22

______________________ Torsdag 23

______________________ Fredag 24

______________________ Lørdag 25

______________________ Søndag 26

______________________ Mandag 27

______________________ Tirsdag 28

______________________ Onsdag 29

_____________________Torsdag 30

______________________ Fredag 1

Lørdag 11

______________________ Søndag 12

______________________ Mandag 13

______________________ Tirsdag 14

______________________ Onsdag 15

______________________ Torsdag 16

______________________ Fredag 17

______________________ Lørdag 18

______________________ Søndag 19

______________________ Mandag 20

______________________ Tirsdag 21

Onsdag 1

______________________ Torsdag 2

______________________ Fredag 3

______________________ Lørdag 4

______________________ Søndag 5

______________________ Mandag 6

______________________ Tirsdag 7

______________________ Onsdag 8

______________________ Torsdag 9

______________________ Fredag 10

Navnet er afl edt af det lantinske navn novem, som betyder ni. Slagtemåned er den danske beteg-nelse, da man på grund af kulden trygt kunne slagte og nedsalte, uden risiko for at kødet skulle blive fordærvet.

Afsavn

”Han skal på efterskole, og det glæder vi os alle sammen til!”Min stemme var overlegen, når nogen spurgte, hvad min teenagesøn skulle lave efter sommerferien. Jeg mener: Hvem kan ikke undvære en 16-årigs rod, tomme colafl asker, halvtømte chipsposer og enorme mængder af vasketøj?”Vi opdager såmænd slet ikke, at han er væk. Han sidder jo alligevel altid inde ved sin computer, eller også er han aldrig hjemme”, sagde min kloge kone, når vi debatterede, hvordan det ville blive en stor del af det kommende år at være forældre til en enkelt pige på 19.Og jeg supplerer villigt: ”Det eneste vi mærker er regningerne fra efterskolen”.Selv er han knap så overbevist om efterskolens velsignelser.”Jeg gør det mest for jeres skyld”, melder han betænkelig ud et par dage før starten. En holdning der holder i cirka 20 timer. Så er han solgt til et efterskoleliv, der byder på lige så mange nye kammerater og lige så mange nye kon-takter, som der kan være lus på en enkelt efterskole-elev.For lus - det er åbenbart fast ingrediens i det at gå på efterskole.Omtrent lige så længe han er om at acceptere livet på efterskolen, er vi om at fi nde ud af, hvor meget vi savner ham.Ingen ranglet teenager, der siger ”Hej paps”, ingen høj musik fra hans lille værelse, ingen fl abede bemærkninger til middagsmaden…Til gengæld hektisk aktivitet og ideligt ringende mobiltelefoner, når han for en kort bemærkning kigger hjem.”Det bliver sådan vi får det, når de fl ytter hjemme fra”, siger vi til hinanden, min kloge kone og jeg.”Næsten ligesom da vi var unge. Vi kan gøre hvad der passer os”, tilføjer jeg eftertænksomt.Men vi tager fejl. Vi er ikke unge og vi er bundet af andre strenge end for 30 år siden.Vi kaster os over telefonen, når den ringer og vi kan se det er ham.”Jeg har SMS’et lidt med min søn i dag”, siger min kloge kone en lille smule overlegent og jeg skumler, fordi det ikke er mig, han har kontaktet.Næste dag ringer han til sin far – selvfølgelig – og selvom hovedbudskaberne kan koges ned til ”Send fl ere penge” og ”hvornår kommer min knallert til at køre ordentligt”, suger jeg hvert et ord til mig.”Jeg snakkede for resten med knægten i dag”, siger jeg henkastet, da vi spiser aftensmad.”Han ringede til mig”, fortsætter jeg for at sætte trumf på.Min kloge kone kommenterer ikke min lille bemærkning, men sætter sig senere på aftenen til at skrive intenst med sit afkom på computeren.Men rigtigt er det selvfølgelig, at knægtens ophold på efterskole er en forsmag på en tilværelse efter tiden med børn.Selv føler jeg, at jeg ser børn alle vegne. Små rollinger, der griner og tumler rundt. Dejlige unger på 10 – 12 år, der går på opdagelse i den første del af det store liv. Og jeg fatter ikke, hvor tiden de sidste 15 - 20 år er forsvundet hen. Hvad har vi dog lavet?Højdepunktet er selvfølgelig den dag knægten kommer hjem på weekend.Han entrer huset med følgende to bemærkninger: ”Hej! Hvad skal vi have at æde. Og for resten: I skal nok ikke regne med, at jeg er hjemme i aften og måske ser i mig først i morgen eftermiddag. Kan du for resten køre mig ind til byen, far?”Hvor det er rart at mærke, at han har savnet os!

Torben Worsøe - bragt i Land & Liv, uge 41 2005

”Er de fl este de bedste eller bare de fl este?” Niels Hausgaard

”Enhver tilfældighed omfatter en lykkelig mulighed.” (Kinesisk ordsprog)

DECEMBER

Fredag 22

______________________ Lørdag 23

______________________ Søndag 24

______________________ Mandag 25

______________________ Tirsdag 26

______________________ Onsdag 27

______________________ Torsdag 28

______________________ Fredag 29

______________________Lørdag 30

______________________ Søndag 31

______________________ Mandag 1

Lørdag 9

______________________ Søndag 10

______________________ Mandag 11

______________________ Tirsdag 12

______________________ Onsdag 13

______________________ Torsdag 14

______________________ Fredag 15

______________________ Lørdag 16

______________________ Søndag 17

______________________ Mandag 18

______________________ Tirsdag 19

______________________Onsdag 20

______________________ Torsdag 21

Fredag 1

______________________ Lørdag 2

______________________ Søndag 3

______________________ Mandag 4

______________________ Tirsdag 5

______________________ Onsdag 6

______________________ Torsdag 7

______________________ Fredag 8

Decem betyder ti på latin. Det middelalderlige danske navn er kristmåned, dvs. den måned hvor man fejrer Kristi fødsel.

Jeg elsker den brogede verden

Da jeg blev student skrev vi, som man også gør i dag, i hinandens studenterhuer. Der blev skrevet mange ting i min, men der er kun en ting jeg stadigvæk husker. Et citat min mor skrev.

Var livet en dans på roser,Mon alt da var bedre end nu.Hvis ej der var noget at kæmpe for,Hvad var så vel jeg og du?

Det har hængt ved siden, og er et citat jeg ofte bruger når jeg skriver i elevers mindebøger. Det gør jeg fordi det er et citat der betyder meget for mig, men især fordi de unge mennesker gerne skal forstå at livet ikke altid er en dans på roser, men at det er de perioder i livet som er svære, der i sidste ende gør os stærkere.

På en efterskole møder vi mange forskellige unge mennesker, med meget forskellige problemer, men vigtigst er det nok at man som elev på Faaborgegnens Efterskole møder andre unge med meget forskellige baggrunde og virkelighedsoplevelser.Det er her det rykker, for pludselig bliver de taget ud af deres vante omgivelser, hvor der helt sikkert også er mange forskellige unge mennesker. Men det er nogen de har fulgtes sammen med i meget lang tid, og accepteret de forskelligheder de nu havde. Og først i det at man kommer til at gå op og ned af hinanden i hverdagen, går det op for en, hvilke problemer andre kan have.Det er efterskolernes force. At vi giver muligheden for, at de unge skal leve i et forpligtende fællesskab 24 timer i døgnet. Det gør det svært at skjule de kampe, som man personligt har, og derfor er det at vi oplever at de unge pludselig her, får fortalt hvad det er de går og tumler med.

Så kys det nu, det satans liv,Fang det, grib det, før det er forbi.

Synger Steffen Brandt, og hvem kan være uenig i det?

Det er der desværre en lille del af den danske befolkning der kan, og den lille del kommer jo også hos os på Faaborgegnens Efterskole. Men i mødet med den brogede verden og mangfoldigheden, der er på vores skole, tror jeg blindt på, at de fl este af vores elever tager herfra med en varme og glæde, der sidder dybt i deres sjæl. At når tingene ser for sorte ud, og livet er svært, ja, så har de noget, der kan tænde den lille glød, der er i alle mennesker. - Glæden og smilet på Faaborgegnens Efterskole.

Jenny Petersen, lærer.

Lemone MeyerAnne Kirstine NielsenIda Blomstrøm NielsenLisbeth F. BønløkkeSabrina RygaardKasper Weber-HansenChristian HolmLeo O. BjerregaardMarie L. RasmussenIda F. AndersenFrederikke KeferJosefi ne HertzLine KrabekMaria Thorborg HansenJens Frøslev ChristensenKim I. OlsenNiels LyngsøCarsten RasmussenNajaaraq PetersenMartine MøllerStine D. AndreasenPeter JacobsenJim L. Larsen Morten GestelevNiklas MollerupHeidi JunglandLine NielsenCarina HindkærDitte L. HansenKenni TufvessonJonas G. ThomsenSteffen PedersenLykke SørensenLouise Poffl er HansenLea KristensenThomas Berg PetersenAnker HenriksenSøren Juhl NielsenHeidi H. SkrøderNina PetersenLine A. HansenEsben DalagerTroels ChristensenKlaus SimonsenRasmus K. Laursen

Jeanette VibækTina K. JensenNatascha SørensenRune HansenRene Roos PetersenThomas ChristensenAnders JensenSigne AkinTrine JørgensenNaya JuelPeter SyrikMikkel RugeHenrik HindkærRene J. PedersenRasmus Dam SørensenPernille FrederiksenStephanie JørgensenRose LaursenDaniel H. SørensenMetin ClausenFrederik K. NielsenEmil MomsenDaniel BagterpCliff KristensenSarah B. HansenSabine B. RasmussenMaria SørensenAnders B. DavidsenMorten Grue SørensenBrian E. PedersenAsbjørn Sloth TønnesenBelinda BruunDavid IsagerAnne Blomgren JepsenPernille LjørringAnnemarie FredriksenMartin GuldhammerPeter CallesenTroels ChristensenMartin HansenSandie Kiss LarsenTrine H. JakobsenSidsel WestergaardKit MadsenKenneth Klintø

Tobias KraghChristian Vienberg-LarsenBjørn Riber JensenMartin HedegaardJohannes BuusJarle Vølund ListAndreas KjerulffKim LaybournMathias PerssonJonas ThomsenTobias Bonde JensenAndreas F. JohansenCicilie DamNanna JelleAnne Mette V. RasmussenMajken FredriksenLisa LarsenJulie SturessonMarie OttemoMartin Romme HenriksenMikkel ChristensenOliver Fogh SøndergaardFrederik S. MøllerMalene Rønne OlsenCecilie Scoppa MouritsenNikoline HovmandRasmus LumbyeNicholai M. DahlerupAndreas Rexbye HansenThor RasmussenKasper GrøftehaugeAnna LarsenAnne Dorthe FeldtLine S. JohansenMaria D. GalsgaardIben Juul HansenNicolaj RasmussenMorten JustesenPatrick I. MøllerSimon DongRune T. KristensenLasse ThalundMark TholanderKamilla NødvigAnita Hansen

Ida Ærboe AndersenMaria F. JørgensenLaura Skov Line ClemmesenAnna Havskov JensenPernille LarsenAnnette HansenLouise JensenLea Stigel NielsenMorten DonsJens Hjort SchweeChristian Bekker AndersenThorbjørn ChakravartyKristian OlsenPatrick JensenDiana PedersenMie HansenAstrid DyrehaveBitten FynskKathrine KristensenRandi Sjælland JensenMette HansenAnne-Sofi e HansenMads Blach MadsenMagnus LyngMaria IbsenJoachim K. NielsenZila PossoMia Lærke PetersenLucas ReinhardtMathilde Sander SørensenSofi e KraghLouise GalsgaardHelle PoulsenBjørn Riber JensenRasmus Olsen Mads Falch HansenBjarke Ramsgaard JensenMark EriksenSebastian Lawaetz Sara LybechMaiken Bjerg Madsen Katrine E. Damgaard Sarah Michelle JensenBjarke Sloth Tønnesen

Mads Blach MadsenNick K. PoulsenHenriette BangLonnie MortensenMalene JensenTrine M. MøllerSteffen RasmussenSilas Poffl erAsk BetakAnders GierløffEmil SylvestAlexander BirkeChristina Krusborg AndersenSøs Jensen Maja GørschelNanna BergholdtAnders P. DreyerNikolaj DueSebastian Berg SchmidtKasper Baagø JensenChristian Vienberg-LarsenNicolaj SædderAnnemette HemmingsenPernille Møller JensenSigne Skovhøi HansenMalene HansenSigurd SteffensenMikkel SvanborgAlexander Gam ØstergaardNiels Riborg KobberrødNina EgCharlotte Klæsøe JørgensenJarle Vølund ListEmil NissenTobias KraghNikolaj Due Bendtsen Inge SkovKamilla H. PriisBelinda JørgensenSarah K. LarsenLasse NørgaardNikolaj Brandt JensenRichard NissenAnders Gehring HansenRasmus Rhode Hansen

Casper WeileMarie Israelsson Kristine L. JensenMarie KrogNatasja FrederiksenCasper RasmussenHenrik JørgensenMartin MadsenMikkel RudRosa BangDaniella JensenIda Benkjer-OlsenSigne von der Maase Theresia TorenholtKatrine Bremer LaursenSøren Junker MøllerMikkel Kofod ChristensenThomas Krogh OrmstrupNicolas Lerche VindingKatrine Bo LundtofteAnn Sofi e Lindebjerg LarsenBelind Adler DonnerupLine Dam SøndergaardNathalie DolmerSarah Bonde JensenMads Q. GrothBrian FrændeMark Saxdorff LarsenMorten Cajus NielsenMaria TerkildsenAstrid MalmbergSigrid NettebergNana Bendix HansenFrederik Stahlfest MøllerSøren StandbyBenjamin Bech AndersenMads IpsenSabrina SchmidtJessica Bovién

To be continued ...

Faaborgegnens Efterskole | Kirkevej 13 | 5600 Faaborg | Tlf. 62 61 26 62 | Fax 62 61 26 64 | www.faae.dk

BE

RE

NS

BU

RE

AU