chapter1 educational innovation

LOGO

ผ สอน ก ำชย ทบบณฑต

คณะครศำสตร มหำวทยำลยรำชภฏร ำไพพรรณ

1033101 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

บทท1 นวตกรรมกำรศกษำ


ควำมหมำยของนวตกรรม

“นวตกรรม (Innovation)” เปนค ำทมรำก

ศพทม ำ จำกภำษำล ำ ต น ว ำ Innovare

แปลวำ to renew หรอ to modify ไดม

นก ก ำ ร ศ ก ษ ำ ไ ด ใ หค ว ำ มหม ำ ย ไ ว

หลำกหลำย ไดแก


2


มอรตน (Morton, J.A.)

“กำรท ำใหใหมขนอกครง (Renewal) ซงหมำยถงกำร

ปรบปรงของเกำ และกำรพฒนำศกยภำพของ

บคลำกร ตลอดจนหนวยงำน หรอองคกำรนน ๆ

นวตกรรมไมใชกำรขจด หรอลมลำงสงเกำใหหมดไป

แตเปนกำรปรบปรงเสรมแตง และพฒนำเพอควำม

อย รอดของระบบ”


3


ทอมส ฮวช (Thomasl Hughes)

“เปนกำรน ำวธกำรใหม ๆ มำปฏบตหลงจำกไดผำนกำรทดลอง

หรอไดรบกำรพฒนำมำเปนขน ๆ แลว โดยเรมมำตงแตกำร

คดคน (Invention) พฒนำกำร (Development) ซงอำจจะเปนไปใน

รปของโครงกำรทดลองปฏบตกอน (Pilot Project) แลวจงน ำไป

ปฏบตจรง ซงมควำมแตกตำงไปจำกกำรปฏบตเดมทเคยปฏบต

มำ และเรยกวำ นวตกรรม (Innovation)”


4


ไชยยศ เรองสวรรณ

“วธกำรปฏบตใหม ๆ ทแปลกไปจำกเดม โดยอำจจะไดมำ

จำกกำรคดคนพบวธกำรใหม ๆ ขนมำ หรอกำรปรงแตง

ของเกำใหใหมเหมำะสม และสงทงหลำยเหลำนไดรบกำร

ทดลอง พฒนำมำจนเปนทเชอถอไดแลววำไดผลดในทำง

ปฏบต ท ำใหระบบกำวไปส จดหมำยปลำยทำงไดอยำงม

ประสทธภำพขน”


5


นวตกรรม

นว + อตต + กรรม

ใหม + ตนเอง + กำรกระท ำ

• กำรกระท ำทใหมของตนเอง

• กำรกระท ำของตนเองทใหม


6


กระทรวง

ศกษำธกำร

Innovation นวตกรรม =

กำรน ำสงใหม ๆ เขำมำเปลยนแปลง

เพมเตมวธกำรทท ำอย เดมเพอใหใช

ไดผลดยงขน

นวกรรม, นวกำร, นวกจ = กำรกอสรำง

นวกรรมมก = ผ ดแลกำรกอสรำง

Innovator = นวตกร = ผ น ำสงใหมมำใช


7


นวตกรรม เปนวธกำรปฏบตใหมทแปลกไปจำกเดม โดยอำจจะไดมำ

จำกกำรคดคน หรอกำรปรบปรงเสรมแตงของเกำ และสงเหลำน

ไดรบกำรทดลองและพฒนำจนเปนทเชอถอได ท ำใหระบบบรรล

จดม งหมำยไดอยำงมประสทธภำพ (อญชล โพธทอง และคณะ)

ตรงกบศพทบญญตทำงวชำกำร ทวำ :

นวตกรรม หมำยถง กำรน ำสงใหม ๆ เขำมำเปลยนแปลงเพมเตม

วธกำรทท ำอย เดมโดยผำนกำรทดลองเพอใหใชไดผลดยงขน

ควำมหมำยของ “นวตกรรม” : สรป


8



“นวตกรรมทางการศกษา” (Educational Innovation)

หมำยถง กำรน ำเอำสงใหมซงอำจจะอย ในรปของควำมคดหรอกำร

กระท ำ รวมทงสงประดษฐกตำมเขำมำใชในระบบกำรศกษำ เพอ

ม งหวงทจะเปลยนแปลงสงทมอย เดมใหระบบกำรจดกำรศกษำม

ประสทธภำพยงขน ท ำใหผ เรยนสำมำรถเกดกำรเรยนร ไดอยำง

รวดเรวเกดแรงจงใจในกำรเรยน และชวยใหประหยดเวลำในกำรเรยน

เชน กำรสอนโดยใชคอมพวเตอรชวยสอน กำรใชวดทศนเชงโตตอบ

(Interactive Video) สอหลำยมต (Hypermedia) และอนเตอรเนต เหลำน

เปนตน

9

แนวคดพนฐำนของนวตกรรมทำงกำรศกษำ

1. ความแตกตางระหวางบคคล (Individual Different)

กำรจดกำรศกษำของไทยไดใหควำมส ำคญในเรองควำมแตกตำง

ระหวำงบคคลเอำไวอยำงชดเจนใหม งจดกำรศกษำตำมควำมถนด

ควำมสนใจ และควำมสำมำรถ ของแตละคนเปนเกณฑ

นวตกรรมทสนองแนวควำมคดพนฐำนดำนน เชน

- แบบเรยนส ำเรจรป (Programmed Text Book)

- เครองคอมพวเตอรชวยสอน (Computer Assisted Instruction)



10

2. ความพรอม (Readiness)

เดมทเชอกนวำ เดกจะเรมเรยนไดกตองมควำมพรอมซงเปน

พฒนำกำรตำมธรรมชำต แตในปจจบนกำรวจยทำงดำน

จตวทยำกำรเรยนร ชใหเหนวำควำมพรอมในกำรเรยนเปนสงท

สรำงขนได ถำหำกสำมำรถจดบทเรยน ใหพอเหมำะกบระดบ

ควำมสำมำรถของเดกแตละคน


- ศนยกำรเรยน (Learning Center)

- กำรจดโรงเรยนในโรงเรยน (School within School)



แนวคดพนฐำนของนวตกรรมทำงกำรศกษำ(ตอ)

11

3. การใชเวลาเพอการศกษา

แตกอนกำรจดเวลำเพอกำรสอนหรอตำรำงสอน

มกจะจดโดยอำศยควำมสะดวกเปนเกณฑ เชนถอหนวย

เวลำเปนชวโมงเทำกนทกวชำ ในปจจบนไดมควำมคดใน

กำรจดเปนหนวยเวลำสอนใหสมพนธกบลกษณะของแต

ละวชำซงจะใชเวลำไมเทำกน


- กำรจดตำรำงสอนแบบยดหย น (Flexible Scheduling)

- กำรเรยนทำงไปรษณย




12

4. ประสทธภาพในการเรยน

กำรขยำยตวทำงวชำกำร และกำรเปลยนแปลงของสงคม ท ำให

มสงตำงๆ ทคนจะตองเรยนร เ พมขนมำก แตกำรจดระบบ

กำรศกษำในปจจบนยงไมมประสทธภำพเพยงพอจงจ ำเปนตอง

แสวงหำวธกำรใหมทมประสทธภำพสงขน

นวตกรรมในดำนนทเกดขน เชน

- กำรเรยนทำงวทย กำรเรยนทำงโทรทศน

- กำรเรยนทำงไปรษณย แบบเรยนส ำเรจรป




13

หลกเกณฑประกอบกำรพจำรณำวำสงใดคอ นวตกรรม

1. เปนสงใหมทงหมดหรอบางสวน

2. มการน าวธการจดระบบ (System Approach) มาใชพจารณา

องคประกอบทงสวน ขอมลท ใชเขา ไปในกระบวนการและผลลพธให

เหมาะสมกอทจะท าการเปลยนแปลง

3. มการพสจนดวยการวจยหรออยระหวางการวจยวาจะชวยให

ด าเนนงานบางอยางมประสทธภาพสงขน

4. ยงไมเปนสวนหนงในระบบงานปจจบน



14

ประโยชนของนวตกรรมทำงกำรศกษำ

1) นกเรยนเรยนร ไดเรวขน

2) บทเรยนนำสนใจ

3) นกเรยนเขำใจบทเรยนเปนรปธรรม

4) ลดเวลำในกำรสอน

5) บรรยำกำศกำรเรยนสนกสนำน

6) ประหยดคำใชจำย



15

นวตกรรมทำงกำรศกษำในประเทศไทย

1. ชดการสอน

ชดกำรสอน คอ กำรน ำเอำสอประสมมำใชเปลยนแปลง

พฤตกรรมแตละคนใหบรรลตำมเปำหมำย

2.บทเรยนส าเรจรป

บทเรยนส ำเรจรป เปนบทเรยนซงมสอกำรสอนไดจด

ประสบกำรณกำรเรยนร ไวอยำงมระบบและเปนขนตอน



16

3.บทเรยนแบบโมดล

บทเรยนแบบโมดล หมำยถง บทเรยนหนวยใด

หนวยหนงทส ำเรจในตว สรำงส ำหรบใหนกเรยน

ศกษำดวยตวเอง

ชนดของโมดล แบงไดดงน

1. โมดลทเปนสงพมพ

2. โมดลทเปนสออน ๆ เชน สไลด เทป ฯลฯ



17

4.ศนยการเรยน (Learning Center)

ศนยกำรเรยน หมำยถง สถำนทซงจดบรรยำกำศให

ผ เรยนสำมำรถเขำศกษำหำควำมร ไดดวยตวเองจำกโปรแกรม

กำรสอน ซงจดไวในรปชดกำรสอน

5.การสอนเปนคณะ (Team Teaching)

กำรสอนเปนคณะ เปนกำรสอนทตองมคร

ตงแต 2 คนขนไปรวมกนรบผดชอบกำรสอนในวชำเดยวกน

และรวมกน ประเมนผลกำรเรยนกำรสอนของนกเรยน



18

6.การสอนแบบจลภาค (Micro Teaching)

กำรสอนแบบจลภำค คอ กำรสอนในสภำพกำร

จ ำลองยนยอ เพอฝกทกษะกำรสอนโดยกำรสอนกบนกเรยน

กล มขนำดเลก ๆ

7.การเรยนเพอความรอบร (Mastery Learning)

บลม ถอวำกำรทจะใหผ เรยนเกดควำมรอบร ในกำร

เรยน ผ เรยนจะตองรอบร ในจดใดจดหนงซงเปนขนต ำสดท

ผ เรยนจะตองร จงจะสำมำรถเรยนตอไปได



19

ขนตอนของกำรเรยน เพอควำมรอบร ของบลม

1. รายวชาแบงเปนตอน ๆ หรอหนวยยอยใหตอเนองสมพนธกน

2. ก าหนดจดประสงคในแตละหนวยใหชดเจน

3. ก าหนดมาตรฐานของความรอบร

4. ภารกจในการเรยนรเหมอนการสอนในหองเรยนปกต

5. ทดสอบวนจฉยความกาวหนาในการเรยนของแตละหนวย

6. การสอนซอมเสรมเพมเตม

7. เมอสนสดการเรยนการสอนแตละหนวยใหประเมนผล



20

8.การสอนแบบศกษาดวยตวเอง

จดประสงคของกำรสอนแบบศกษำดวยตวเอง

1. เพอใหสอดคลองและสงเสรมกำรศกษำ

2. เพอสนบสนนควำมจรงทวำเดกมควำมแตกตำงระหวำงบคคล

ขนตอนกำรสอนแบบศกษำดวยตวเอง

1. ผ เรยนก ำหนดจดประสงคกำรเรยนร เอง

2. ครท ำหนำทเปนผ ใหค ำแนะน ำ

3. นกเรยนสำมำรถแลกเปลยนควำมคดเหนระหวำงบคคล

4. ศกษำเรองทสนใจ

5. นกเรยนจะตองรบผดชอบในเรองทศกษำ

6. ครตองจดเวลำและโอกำสใหกบผ เรยน

บทท1 นวตกรรมการศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏร าไพพรรณ

21

นวตกรรมทำงกำรศกษำ ทกลำวถงกนมำกในปจจบน

1. E-learning

เปนค ำทใชเรยกเทคโนโลยกำรศกษำแบบใหม ทยงไมมชอ

ภำษำไทยทแนชด และมผ นยำมควำมหมำยไวหลำยประกำร

ผศ.ดร.ถนอมพร เลำหจรสแสง ใหค ำนยำม E-Learning หรอ

Electronic Learning วำ หมำยถง กำรเรยนผำนทำงสอ

อเลคทรอนกสซงใชกำร น ำเสนอเนอหำทำงคอมพวเตอรในรปของ

สอมลตมเดยไดแก ขอควำมอเลคทรอนกส ภำพนง ภำพกรำฟก

วดโอ ภำพเคลอนไหว ภำพสำมมตฯลฯ



22

การเรยนรแบบออนไลนหรอ e-learning การศกษาเรยนร

ผานเครอขายคอมพวเตอรอนเทอรเนต(Internet) เปนการ

เรยนรดวยตวเอง ผเรยนจะไดเรยนตาม ความสามารถและ

ความสนใจของตน โดยเนอหาของบทเรยนซงประกอบดวย

ขอความ รปภาพเสยง วดโอและมลตมเดยอนๆ จะถกสงไป

ยงผเรยนผาน Web Browser โดยผเรยน ผสอน และ เพอน

รวมชนเรยนทกคน สามารถตดตอ ปรกษา แลกเปลยนความ

คดเหนระหวางกนไดเชนเดยวกบ การเรยนในชนเรยนปกต


23

กำรใช Web Based Course

การทผสอนใหรายละเอยดทงดานเนอหา แหลงคนควา

แบบฝกหด ฯลฯโดยการน ารายละเอยดดงกลาวใสไวในเครอขาย

คอมพวเตอร เพอใหผเรยนสามารถ เรยกใชไดตลอดเวลา สงท

สนบสนนใหเกดลกษณะการเรยนการสอนแบบ

Asynchronous มดงน

1. การเรยนการสอนแบบผเรยนเปนศนยกลาง (Student Center)

2. รบขอมลไดรวดเรว ทนเวลา และมการแลกเปลยนขอมลกน

3. การใหความรผานสอหลากหลาย (Multimedia)



24

2. หองเรยนเสมอนจรง

หองเรยนเสมอน (Virtual Classroom) หมายถง การเรยนการสอนผาน

ระบบเครอขายคอมพวเตอรโดยใชชองทางของระบบการสอสารและ

อนเทอรเนต ผเรยนสามารถใชคอมพวเตอรท เช อมตอกบระบบ

อนเทอรเนตเขาไปเรยนในเวบไซต ท ออกแบบกระบวนการเรยนการ

สอนใหมสภาพแวดลอมคลายกบเรยนในหองเรยนแบบปฏสมพนธ

ระหวางผเรยนกบผสอนและผเรยนกบผเรยน โดยมบรรยากาศเสมอน

พบกนจรง กระบวนการเรยนการสอนจงไมใชการเดนทางไปเรยนใน

หองเรยนแตเปนการเขาถงขอมลเนอหาของบทเรยนไดโดยผาน

คอมพวเตอร



25


26

ลกษณะของหองเรยนเสมอน

หองเรยนเสมอนสำมำรถจ ำแนกไดเปน 2 ลกษณะ คอ

1. จดการเรยนการสอนในหองเรยนธรรมดา แตมการถายทอดสดภาพและเสยงเกยวกบ

เนอหาของบทเรยน โดยอาศยระบบโทรคมนาคมและเครอขายคอมพวเตอร ซงเรยกวา Online

ไปยงผเรยนทอยนอกหองเรยน ซงสามารถโตตอบกบผสอน หรอเพอนทอยคนละแหงได

คณสมบต เปนการเรยนการสอนทจะตองมการนดเวลา นดสถานท นดผเรยนและผสอน

เพอใหเกดการเรยนการสอนมการก าหนดตารางเวลาหรอตารางสอนผเรยนไมตองเดนทาง

แตเรยกผานเครอขายตามก าหนดเวลาเพอเขาหองเรยนและเรยนไดแมจะอยทใดในโลก

2. การจดหองเรยนจากโปรแกรมคอมพวเตอรสรางภาพเสมอนจรง เรยกวา Virtual

Reality โดยใชสอทเปนตวหนงสอ (Text-Based) หรอภาพกราฟก (Graphical-Based) สง

บทเรยนไปยงผเรยนโดยผานระบบโทรคมนาคมและเครอขายคอมพวเตอร หองเรยนลกษณะน

เรยกวา Virtual Education Environment ซงเปน Virtual Classroom ทแทจรง ท าไดโดยผเรยนใช

คอมพวเตอรเขาสเวบไซตของหองเรยนเสมอน และด าเนนการเรยนตามกจกรรมทผสอนได

ออกแบบไว (ในปจจบนเราจะคนเคยกบค าวา e-learning ซงเปน Virtual Classroom

เชนเดยวกน)



27

คณสมบต

1. การใหโอกาสเทาเทยมกนในการศกษา ผเรยนอาจจะเลอกเรยนรายวชาใดๆจากผสอนคนใดคน

หนงทวโลกหากมการเปดโอกาสใหลงทะเบยนเรยนไดโดยไมมขดจ ากดในเรองพนท

2. เวลาทยดหยน ผเรยนสามารถเลอกเวลาเรยนไดตามสะดวก การไดรบขอมลยอนกลบจากผสอน

และเพอนทเรยนรวมกนจะไมมขอจ ากดเรองเวลา

3. ไมมการเดนทาง ผเรยนสมารถท างานและศกษาอยกบบานไดอยางสะดวกสบายซงอาจจะเปน

ขอดส าหรบผเรยนทมอปสรรค อนเนองมาจากความพการท าใหไมมความจ าเปนตองเดนทางหรอแมแต

ผเรยนทมภาวะดานครอบครว ปจจยประการนนบเปนโอกาสทท าใหทกคนมทางเลอกและความ

สะดวกสบาย

4. ประหยดเวลา ผเรยนทจ าเปนตองเดนทางไปสถานศกษาถาเรยนจากหองเรยนเสมอนจะ

ประหยดเวลาในการเดนทาง

5. ท างานรวมกน ดวยภาพทางเทคโนโลย ท าใหผเรยนสามารถแลกเปลยนขอมลขาวสารกนได

งายดาย ในขณะทการแลกเปลยนขอมลในหองเรยนปกต กระท าไดยาก ผเรยนในระบบหองเรยนเสมอน

จะสามารถอภปรายปญหารวมกน แลกเปลยนเคาโครงงานซงกนและกนได

6. โอกาสการมสวนรวม ดวยระบบสอสารดวยคอมพวเตอรเปนสอกลาง สามารถเปดโอกาสให

ผเรยนทกคนมโอกาสเทาเทยมกน ในการถามค าถาม การใหขอสงเกตและการท ากจกรรมรวมกน



28

2. กำรน ำมำประยกตในดำนกำรศกษำ

ปจจบนมการจดการศกษาแบบหองเรยนเสมอนใน

ลกษณะการสอนทางไกลผานเครอขายอนเทอรเนต



29

ตวอยางการสอนแบบ online ผาน website WizIQ



30

ตวอยาง การจดการเรยนการสอนทางไกลผานระบบอนเตอรเนต



31

ตวอยาง การสอนแบบ online



32

3. สอหลายมต (Hypermedia)

ทมา : http://school.obec.go.th/sup_br3/t_1.html

http://school.obec.go.th/sup_br3/t_1.html





3. สอหลายมต (Hypermedia)



33

น าทพย วภาวน กลาวไววา สอหลายมต (Hypermedia) เปนเทคนคทตองการใชสอผสม อน ๆ ทคอมพวเตอรสามารถนา เสนอได ในรปแบบตาง ๆ ไดท งข อความ เส ย ง ภาพน ง และภาพ เคลอนไหว









34

กดานนท มลทอง กลาวไววา สอหลายมต เปนการขยายแนวความคดของขอความหลายมต ในเรองของการเสนอขอมลในลกษณะไม เปนเสนตรง และเพมความสามารถในการบรรจขอมลในลกษณะของภาพเคลอนไหวแบบวดท ศ น ภ า พ ก ร า ฟ ค ใ น ล ก ษ ณ ะ ภ า พ น ง ภาพเคลอนไหว ภาพถาย เสยงพด เสยงดนตร เขาไวในเน อหาดวย เพอใหผเรยนสามารถเขาถงเน อหาเรองราวในลกษณะ ตาง ๆ ไดหลายรปแบบกวาเดม









35

การจดทาสอหลายมต จดทาโดยใชกระบวนการของสอประสมในการผลตเรองราวและบท เรยนตาง ๆ ในรปลกษณะและวธการของขอความหลายมต นนเอง โดยการใชคอมพวเตอรเปนศนย กลางการเขยนเรองราว ซงมโปรแกรมท น ยมใช หลายโปรแกรมแตท ร จ กกนด เชน ToolBook AuthorWare Dreamweaver PowerPoint เปนตน

การผลตสอหลายมต







จดม งหมำยของกำรใชสอหลำยมต



36

1. ใชเปนเครองมอในการสบคน(Browsing)สารสนเทศตาง ๆ 2. ใชเพอการเชอมโยง (Linking) แฟมขอมลตาง ๆ 3. ใชในการสรางบทเรยน (Authoring) สรางโปรแกรมนาเสนอรายงานสารสนเทศตาง ๆ ทมความ นาสนใจเนองจากสามารถนาเสนอไดท งภาพ เสยง และภาพเคลอนไหว







กำรน ำสอหลำยมตมำใชในกำรเรยนกำรสอน



37 ทมา : http://school.obec.go.th/sup_br3/t_1.html

มการน าสอหลายมตเขามาใชในการเรยนการสอนใน

รปของบทเรยนหลายมตขน โดยการผลตเนอหาหรอเรองราว

ตาง ๆ ทจะใชสอนในลกษณะสอหลายมต โดยการใชภาพถาย

ภาพเคลอน ไหว และเสยงตาง ๆ บรรจลงไปในบทเรยนหลาย

มต ผเรยนสามารถม ปฏสมพนธกบบทเรยนโดย การเลอก

เรยนเนอหาตามล าดบทตนตองการ






ประโยชนและลกษณะของบทเรยนหลำยมต



38

1.เรยกดความหมายของค าศพท

2. ขยายความเขาใจเนอหาโดย ดแผนภาพ หรอภาพวาด ภาพถาย

หรอฟงค าอธบายหรอฟงเสยง ดนตร เปนตน

3. ใชสมดบนทกทม อยในโปรแกรมบนทกใจความส าคญ

4. ใชเครองมอวาดภาพในโปรแกรมวาดแผนทมโนทศนของตน

5. สามารถเชอมโยงขอมล ตาง ๆ ทสนใจมาอานไดโดยสะดวก

6. ใชแผนทระบบดวาขณะนก าลงเรยนอยสวนใดของบทเรยน







จ าแนกได 4 ประการ

ความแตกตางระหวางบคคล (Individual Different)

ความพรอม (Readiness)

การใชเวลาเพอการศกษา

การขยายตวทางวชาการ และการเปลยนแปลงของสงคม

แนวคดพนฐำนทสงผลตอนวตกรรมกำรศกษำ



39

แผนกำรศกษำของชำต ใหม งจดกำรศกษำตำมควำมถนด ควำมสนใจ และ

ควำมสำมำรถของแตละคนเปนเกณฑ

เชน กำรจดระบบหองเรยนโดยใชอำยเปนเกณฑ หรอใชควำมสำมำรถเปนเกณฑ

นวตกรรมทเกดขน ไดแก

การเรยนแบบไมแบงชน (Non-Graded School)

แบบเรยนส าเรจรป (Programmed Text Book)

เครองสอน (Teaching Machine)

การสอนเปนคณะ (Team Teaching)

การจดโรงเรยนในโรงเรยน (School within School)

คอมพวเตอรชวยสอน (Computer Assisted Instruction)

1. ควำมแตกตำงระหวำงบคคล (Individual Different)



40

แนวคดเดมเชอกนวำ เดกจะเรมเรยนไดกตองมควำมพรอมซงเปน

พฒนำกำรตำมธรรมชำต

ปจจบนกำรวจยทำงดำนจตวทยำกำรเรยนร ชใหเหนวำควำมพรอม

ในกำรเรยนเปนสงทสรำงขนได ถำหำกสำมำรถจดบทเรยนให

พอเหมำะกบระดบควำมสำมำรถของเดกแตละคน วชำทเคยเชอวำ

ยำก และไมเหมำะสมส ำหรบเดกเลก กสำมำรถน ำมำใหศกษำได


ศนยการเรยน (Learning Center)

การจดโรงเรยนในโรงเรยน (School within School)

การปรบปรงการสอนสามชน (Instructional Development in 3 Phases)

2. ควำมพรอม (Readiness)



41

กำรจดเวลำเพอกำรสอน หรอตำรำงสอนในรปแบบเกำ มกจดโดย

อำศยควำมสะดวกเปนเกณฑ เชน ถอหนวยเวลำเปนชวโมง เทำกนทก

วชำทกวน และจดเวลำเรยนเอำไวแนนอน

ปจจบนมควำมคดในกำรจดเปนหนวยเวลำสอนใหสมพนธกบลกษณะ

ของแตละวชำ ซงจะใชเวลำไมเทำกน บำงวชำอำจใชชวงสน ๆ แต

สอนบอยครง กำรเรยนกไมจ ำกดอย แตเฉพำะในโรงเรยนเทำนน


การจดตารางสอนแบบยดหยน (Flexible Scheduling)

มหาวทยาลยเปด (Open University)

แบบเรยนส าเรจรป (Programmed Text Book)

การเรยนทางไปรษณย

3. กำรใชเวลำเพอกำรศกษำ



42

ท ำใหมสงตำง ๆ ทคนจะตองเรยนร เพมขนมำก แตกำรจดระบบ

กำรศกษำในปจจบนยงไมมประสทธภำพเพยงพอจงจ ำเปนตอง

แสวงหำวธกำรใหมทมประสทธภำพสงขน ทงในดำนปจจยเกยวกบตว

ผ เรยน และปจจยภำยนอก


มหาวทยาลยเปด

การเรยนทางวทย การเรยนทางโทรทศน

การเรยนทางไปรษณย แบบเรยนส าเรจรป

ชดการเรยน

4. กำรขยำยตวทำงวชำกำร และกำรเปลยนแปลงของสงคม



43

เปนควำมคดเหนหรอปฏบตกำรใหมอยำงแทจรง เปนสงทไมมใคร

คนพบมำกอน ซงนวตกรรมประเภทนจะถกตอตำนอย เสมอ

จะตองเปนสงใหมทงหมด หรอบำงสวนอำจเปนของเกำทใชไมไดผล

ในอดต แลวน ำมำปรบปรงใหดขน

มกำรจดระบบขนตอนกำรด ำเนนงำนใหเหมำะสมกอนทจะท ำกำร

เปลยนแปลง โดยพจำณำตงแตขอมล กระบวนกำร และผลลพธ

ลกษณะของนวตกรรมทำงกำรศกษำ



44

มกำรพสจนดวยกำรวจย หรออย ระหวำงกำรวจยวำ “สงใหม” นน จะ

ชวยใหกำรแกปญหำ และด ำเนนกำรบำงอยำงมประสทธภำพสงขน

กวำเดม

ยงไมเปนสวนหนงของระบบงำนในปจจบน หำก “สงใหม” นนไดรบ

กำรเผยแพรและยอมรบจนกลำยเปนสวนหนงของระบบงำนทด ำเนน

อย ในขณะน ไมถอวำ “สงใหม” นน เปนนวตกรรมตอไป แตจะเปลยน

สภำพเปน “เทคโนโลย” อยำงเตมท

ลกษณะของนวตกรรมทำงกำรศกษำ

45



ควำมเจรญในดำนตำงๆ ทปรำกฏใหเหนอย ในปจจบน เปนผลมำจำก

กำรศกษำคนควำทดลองประดษฐคดคนสงตำง ๆ โดยอำศยควำมร

ทำงวทยำศำสตร เมอศกษำคนพบและทดลองใชไดผลแลว กน ำออก

เผยแพรใชในกจกำรดำนตำง ๆ สงผลใหเกดกำรเปลยนแปลงพฒนำ

คณภำพ และประสทธภำพในกจกำรตำง ๆ เหลำนน

วชำกำรทวำดวยกำรน ำควำมร ทำงวทยำศำสตร มำใชในกจกำรดำน

ตำง ๆ จงเรยกกนวำ "วทยาศาสตรประยกต" หรอนยมเรยกกนทวไปวำ

"เทคโนโลย" (Technology)

ควำมหมำยของ “เทคโนโลย”



46

เทคโนโลย (Technology) หมำยถง กระบวนกำรผลต กำรสรำง วธกำร

ด ำเนนงำน เพอใหไดสงทตองกำร

ผ ทน ำเอำเทคโนโลยมำใช เรยกวำ นกเทคโนโลย (Technologist)

ควำมหมำยของ “เทคโนโลย”



47

นวตกรรม และ เทคโนโลย มกจะเขยนค กนเสมอ

ใชรวมเปนค ำเดยวคอ Innotech

นวตกรรม และ เทคโนโลย มควำมสมพนธกนอยำงใกลชด

นวตกรรม เปนเรองของกำรกระท ำสงใหม ซงอย ในขนทดลอง ยงไม

เปนทยอมรบในสงคม

เทคโนโลย เปนเรองของกำรน ำเอำสงตำง ๆ มำประยกตใชอยำงม

ประสทธภำพ

กำรน ำเอำนวตกรรมมำประยกตใช เรยกวำเปน เทคโนโลย

กำรใชเทคโนโลยเพอใหเกดสงใหม เรยกสงใหมวำ นวตกรรม

นวตกรรม และ เทคโนโลย



48

นวตกรรมและเทคโนโลย คอ INNOTECH

กำรใชนวตกรรม(Innovation)และเทคโนโลย(Technology)ในกำร

จดกำรศกษำคอใชในกำรเรยนกำรสอนถำใชทง2อยำงรวมกนดวย

กำรน ำเอำเทคนคและสงประดษฐใหม ๆทำงวทยำศำสตรมำใชเรยก

“INNOTECH”ซงมำจำกค ำเตมวำ“Innovation Technology”เปนกำร

น ำเอำค ำนวตกรรมและเทคโนโลยเขำดวยกน



49

นวตกรรม และ เทคโนโลย

เทคโนโลย นวตกรรม



50

ใชเผยแพรในระบบปกต

การเปลยนแปลงของนวตกรรมและเทคโนโลย

เทคโนโลย

กำรพฒนำ

(ปรบปรง

เปลยนแปลง)

เผยแพร

นวตกรรม



51

กำรน ำนวตกรรมและเทคโนโลยทนสมยมำใชในกำรพฒนำกำรเรยนกำรสอน

ในปจจบนกำรเรยนกำรสอนไดน ำทฤษฏกำรเรยนร และหลกกำรมำ

ใช เพอใหเกดคณภำพของกำรสอน กำรใชวสดอปกรณเขำชวยใน

กำรจดกำรเรยนกำรสอนกเปนวธกำรทท ำใหบทเรยนมประสทธภำพ

4 ประกำร คอ

1. ใหผ เรยนไดมสวนรวมในกำรเรยนร

2. ใหผ เรยนไดรบขอมลยอนกลบอยำงฉบพลน

3. ใหผ เรยนไดรบกำรเสรมแรง

4. ใหผ เรยนไดเรยนร เปนขนตอนทละนอย



52

กำรใชนวตกรรมและเทคโนโลยเสรมกำรเรยนกำรสอน

ประเภทของนวตกรรมสอ

บทเรยนอเลกทรอนกส (Courseware)

เนอหาดจทล (Digital Content)

สอมลตมเดยระบบเรยนรดวยตนเอง

สอการสอนลกษณะ PowerPoint

คอมพวเตอรชวยสอน



53


ค ำถำม

54


LOGO ผ สอน ก ำชย ทบบณฑต

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏร าไพพรรณ

1033101 นวตกรรมและเทคโนโลยสำรสนเทศทำง

กำรศกษำ
