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TEMA: DEFECTOLOGÍAObjetivo:

El psicólogo analizara de que manera afectan a los niños, adolescentes y sus padres las patologías de:Sordera Ceguera DownEncelopatías Infantiles Parálisis cerebral infantil (PCI)

Y como podremos apoyarlos con estos padecimientos

TEMA: DEFECTOLOGÍA

Déficit:Cantidad que falta para llegar al nivel necesario; algo que

le esta faltando al individuo para ser normal.Y no vienen solas, coexisten varias afectaciones, como

consecuencias unas de otras

Analizaremos un conjunto patológico bastante dispar, cuyo único punto en común consiste en la existencia de un déficit

(sensorial motor o mental)

TEMA: DEFECTOLOGÍA1.-Deficiencia sensorial

El déficit sensorial priva al niño de la fuente de información que normalmente le permite descubrir el mundo en una interacción circular repetida durante mucho tiempo, antes de ser dominada y luego interiorizada en su psiquismo.

TEMA: DEFECTOLOGÍA1.-Deficiencia sensorial

Un deficiente sensorial no es un niño «normal sin vista u oído»; es otro niño que plante un doble problema: por una parte, una diferencia fundamental en la dotación genética inicial que modifica algunos genes del desarrollo ( en particular la organización temporoespacial); por otra una interacción del medio que puede organizarse en torno a un déficit vivido tanto por el niño como por sus padre como una herida intolerante

DEFECTOLOGÍA. SORDERAEl niño hipoacúsico es aquel cuya agudeza auditiva es insuficiente para permitirle aprender su propia lengua, participar en las actividades normales de su edad, seguir con aprovechamiento la enseñanza escolar general.

DEFECTOLOGÍA. SORDERASe clasifican de varias formas:

Sordera total Sordera profunda Sordera Ligera. Es posible la

adquisición del lenguaje, pero la articulación y la voz son defectuosas

Mala audición. El lenguaje se desarrolla. Existen a veces problemas de articulación.

Según su intensidad


Sorderas de transición: la percepción de la palabra no está muy perturbada.

Sorderas de percepción: la recepción de la palabra está muy alterada, las dificultades de aprendizaje fonético son considerables.

Alteraciones de la identificación: frecuentes en las sorderas de percepción; pueden existir aisladamente; trastornos de integración auditiva o de simbolización de origen central.

Según el tipo anatomofisiológico


Origen genético; (50%): congénito o degenerativo. Origen prenatal: embriopatía (rubéola) o fetopatía. Origen neonatal: prematuridad, sufrimiento perinatal (20%). Adquiridas durante la infancia: causas infecciosas

(meningitis), tóxicas (estreptomicida), traumáticas (fracturas del Peñasco).

Según la etiología.

Esta privación sensorial provoca alteraciones del proceso madurativo, que son incrementadas por una inadecuación frecuente entre la forma particular en la interacción del niño y la respuesta del medio.

Cuanto mas intensa sea la sordera, tanto mayor la probabilidad de que exista mudez.

DEFECTOLOGÍA. SORDERA2.-Dificultades psicológicas del niño sordo.

Los niños sordos presentan un retraso de 2 a 5 años en sus adquisiciones en relación con los niños sin dicho déficit. Los retrasos más importantes se observan en las pruebas que precisan razonamiento abstracto.

a) Desarrollo cognitivo.


El niño sordo es ruidoso, poco disciplinado, de notable labilidad emocional; es testarudo, obstinado, con poca tolerancia a la frustración, colérico.Hijos de padres con la misma deficiencia. Estan mejor adaptados afectiva y socialmente.Es muy importante el papel de los padres del niño sordo. Las reacciones de vergüenza o culpabilidad, de rechazo o sobreprotección deben de superarse antes de emprender una verdadera «educación» de los padres.

b) Desarrollo afectivo.

Es importante mantener el leguaje (es peligroso que los padres sean mudos con su hijo sordo), pero también lo es aumentar el contacto humano (diálogo tónico).


Las asociaciones mas frecuentes son:1) Sordera y retraso.2) Sordera y alteraciones del comportamiento.3) Sordera y autismo infantil.

c) Psicopatología del niño sordo

DEFECTOLOGÍA

REFLEXIÓN:¿Cómo se comporta un niño sordo?¿Cómo se siente el padre o madre de un

niño sordo?.Futuro psicólog@ ¿Cómo ayudarías al hijo

y a los padres del menor sordo?.

DEFECTOLOGÍA:CEGUERA

El momento de aparición de la ceguera tiene también un papel considerable. El desarrollo del niño ciego, será muy diferente si ha recibido informaciones visuales o no.

Definición:Es cuando la agudeza visual es inferior a la normal.

El niño ciego es aquel cuya escritura será necesariamente el braille y no el negro

Esta privación de estímulos visuales es la responsable del especial desarrollo del niño ciego, que no debe ser considerado como un niño normal sin vista, si no mas bien como un niño diferente.


Tendrá retraso en el desarrollo postural. La marcha se adquiere tardíamente ( entre los 2 y 3 años. Al no ser reforzada por la respuesta visual.

Dificultades psicológicas del niño ciego.

Desarrollo psicomotor:


El desarrollo intelectual del niño ciego se caracteriza por un cierto retraso en relación con los niños videntes.El rendimiento intelectual de los niños ciegos presenta una distribución sensiblemente normal.


Desarrollo cognitivo:


Rasgos habituales: ansiedad, notable huida de la competición. Falta de agresividad, sensibilidad a las frustraciones.


Desarrollo afectivo:

Las reacciones de la familia son muy intensas; van del abandono afectivo a la sobreprotección.


Es tan dependiente del medio que la mayor parte de sus posibilidades de acción, en un momento dado, son reflejo de la eficacia del entorno.



Las madres tras un periodo de resentimiento, suelen atravesar un estado depresivo, cuando el niño tiene 2 o 3 años, debido a la culpabilidad desencadenada por sus afectos agresivos o a un sentimiento de inconpetencia.


Pocas madres pueden entender que el niño NO vive UNA DEFICIENCIA, si no un estado DIFERENTE, AL DE LOS NIÑOS VIDENTES.



La actitud del medio sería la responsable de la inadaptación propia de la ceguera


Fobias al contacto: desínteres de manipulación manual, mientras que usan mas sus piernas en l primera infancia.


Abordaje psicopatológico:

El niño sobreprotegido percibe la ansiedad del medio ante sus tentativas de exploración táctil o la frecuente desaprobación que suscitan sus búsquedas.


Blindismos: son ciertos movimientos pendulares de los ciegos; gestos automaticos, repetitivos, rítmicos (balanceo de cabeza, del tronco, de un miembro, saltos de un pie a otro, dedo en los ojos; que se interpretan como movimientos autoestimulativos.


Abordaje psicopatológico:

DEFECTOLOGÍA:CEGUERADificultades psicológicas del

niño ciego.Abordaje psicopatológico:

Psicosis. Frecuente en el ciego mas que en el sordo; haciendolo mas difícil de abordar de forma terapeutica.

Defectología: Ceguera.

Reflexión:¿Cómo se comporta y se siente un niño

ciego?.¿Cómo se comportan y se sienten los

padres o cuidadores de un niño ciego?.¿Cómo se los ayudarías al niño ciego y sus

familias?.

TEMA: DEFECTOLOGÍAII.- ENCEFALOPATÍAS INFANTILES:

A TRISOMÍA 21, MONGOLISMO O SINDROME DE DOWN

Son consecuencias de defectos neurofisiológicos.La relación de la madre puede ser la única responsable del

estado actual del niño

Es la mas frecuente de las aberraciones cromosómicas

autosómicas.Importante saber que no hay

un niño en este síndrome que refleje a los demás, no

es un tipo


A TRISOMÍA 21, MONGOLISMO O SINDROME DE DOWN.

Desarrollo psicomotor.



La y la inercia pasividad , lentitud y la inercia dominan el cuadro, pero la demanda afectiva hace a estos bebes muy gratificantes para sus madres, por ser niños fáciles. Son frecuentes los trastornos de articulación y el tartamudeo.


A. TRISOMÍA 21, MONGOLISMO O SINDROME DE DOWN. Desarrollo cognitivo.



La media se situa alrededor de 40-4 en el CI.Desarrollo afectivo: alegre, clown por que imita a los demás; con necesidad de contacto físico, social, le gusta jugar.Sensible al rechazo, llega a ser negativo, testarudo, irascible y colérico.


SINDROME DE DOWN. ¿Cómo es el comportamiento de un bebe y niño con down?¿Cómo es el comportamiento de un adolescente con down?¿Cuáles son los sentimientos de una madre con un bebe y

niño down?En la dinámica familiar, ¿Cómo serían las terapias para los

padres y los hijos down?

TEMA: DEFECTOLOGÍAB. GRANDES CATEGORIAS DE ENCEFALOPATÍAS:

1.- Encefalopatías congénitas.

Es un grupo de afecciones de origen genético (anomalía

cromosómica, trastorno genético, origen hereditario

más o menos bien conocido) o adquirido al inicio del

embarazo (embriopatía) o mas tardía (fetopatía)

TEMA: DEFECTOLOGÍAB. GRANDES CATEGORIAS DE ENCEFALOPATÍAS:

1.- Encefalopatías congénitas.

Transmisión recesiva ligada al sexo: niño con retraso del

desarrollo psicomotor, hipotonía, déficit mental,

retraso importante del leguaje y trastornos de conducta de

tipo psicótico. Aspecto dismórfico y macroorquidía.

Trisomía 13-15, trisomía 18

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