desarrollo neurológico

5/17/2018 Desarrollo neurol gico - slidepdf.com

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Desarrollo neurológico DE 0 a 3meses

Motricidad y actitud postural

A nivel de motricidad en el primer mes puede realizar la desviación lateral de la cabezaen prono (boca abajo) y, durante el segundo mes, puede levantar ligeramente la cabezaestando boca abajo. Los músculos del cuello ya tienen más fuerza y el bebé deja caermenos la cabeza hacia atrás.Las primeras semanas suele tener una postura flexionada al dejarlo tumbado, a la 4ªsemana esta actitud flexionada empieza a disminuir y el bebé a los dos meses ya semuestra más relajado y con las extremidades en extensión cuando lo estiramos.Si se le sostiene como si estuviera de pie, se da impulso con las piernas como si quisieracaminar, es el reflejo de la marcha y suele desaparecer entre la 3ª y la 6ª semana.Abre y cierra los brazos, como si diera un abrazo al caer hacia atrás: reflejo de Moro.Desaparece a los 3-4 meses de edad.Al girar la cabeza hacia un lado dirige el brazo hacia la misma dirección: reflejo debúsqueda.

Manipulación

En esta etapa está muy presente el reflejo de prensión tanto palmar como plantar. Estoquiere decir que el bebé cerrará a la mano o bien arqueará el pie al notar presión en lapalma o planta. El reflejo palmar desaparece entre los 3-4 meses y el de presión plantara los 12-18 meses.Durante el primer mes sus manos están predominantemente cerradas. Suele relajarlascuando está profundamente dormido, después de comer y relajado. En el segundo mesde vida empieza a abrir las manos más frecuentemente.Succiona todo lo que se le ofrece, esto es el reflejo de succión. Es un reflejo básico para

la alimentación.

Social

Ya desde las primeras semanas tiene un gran interés por las caras. La visión todavíatiene que madurar y no pueden enfocar adecuadamente más allá de los 20- 30 cm.Durante el primer mes de vida el bebé aprenderá a enfocar la mirada cada vez mejor.Es en el segundo mes cuando empieza a fijar la mirada a objetos y puede seguirlosrealizando una persecución óptica horizontal.El bebé ya sonríe, primero lo hará a mamá y luego al resto de familiares. En el segundomes inicia la sonrisa social: sonríe intencionadamente a los adultos para interactuar conellos, de esta manera es capaz de comunicar lo feliz que se siente y refuerza la

interacción con el adulto, sobretodo con sus padres que se sienten muy reconfortados.En el primer mes reaccionan con un sobresalto a los sonidos bruscos, pueden llorar,callarse o quedarse inmóvil al escucharlo.Pasa gran parte del tiempo durmiendo y está despierto cuando come.



Lenguaje

Emite sonidos y reacciona a la voz y al sonido. Reconoce y le tranquiliza la voz de suspadres. Gira la cabeza hacia las voces conocidas, sobretodo, la de la madre. El llantoempieza a ser diferenciado al final de esta etapa.

SIGNOS DE ALARMA

- No fija la mirada y no responde a ningún tipo de estimulación- No llora ni chilla- No reacciona a ruidos bruscos- Boca abajo no es capaz de despegar la cabeza de la superficie

- No inicia el seguimiento visual de las personas a los dos meses de edadguros MA

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Desarrollo físico

Durante la primera semana de vida el recién nacido pierde de forma natural de un 10 aun 15% del peso que empezará a recuperar en la segunda semana de vida. Esta pérdidade peso se debe, sobre todo, a la pérdida de líquidos que daban ese aspecto de"hinchado" al bebé al nacer en pies, párpados y manos.En las visitas al pediatra se irá pesando y tallando al niño.A grandes rasgos los niños y las niñas ganan unos 4 cm el primer mes y 3.5 cm elsegundo. Al final del primer trimestre ha alcanzado los 60-62 cm.

Respecto al peso, la ganancia es muy acelerada las primeras semanas de vida, en torno alos 25-30 gramos al día, lo que supone unos 200 gramos semanales. El perímetro cranealse incrementa de 1-2 cm cada mes.Esto son valores orientativos, siempre será el pediatra el que valorará mediante lastablas de crecimiento el desarrollo físico del bebé teniendo en cuenta sus circunstanciaspersonales.Al nacer el bebé tiene dos fontanelas (partes blandas localizadas en la cabeza del reciénnacido y que son zonas donde los huesos del cráneo no se han cerrado), a los dos meses,la fontanela posterior se cierra.cid

ad Desarrollo físico de 3 a 6 meses

El crecimiento entre los 3 y 6 meses sigue a un ritmo rápido. Esta velocidad decrecimiento es menor que la que tiene lugar durante los 2 primeros meses de vida.Durante el tercer mes la ganancia diaria de peso es de unos 25 gr y la talla aumenta a unritmo de 3.5 cm al mes. El perímetro cefálico se incrementa en 2 cm al mes. Al tercermes el peso del bebé se sitúa entre los 6-7 Kg.Durante el cuarto y sexto mes el crecimiento se ralentiza un poco más ganando 20 gr aldía de peso, 2 cm al mes de longitud y 1 cm de perímetro cefálico mensual.

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A los cuatro meses el bebé ha doblado el peso del nacimiento y puede iniciar la fase dedentición.

ys leído en Canal Salud Desarrollo neurológico


Apoya los antebrazos en prono (boca abajo).Levanta la cabeza unos 45 grados echada boca abajo.Empieza a tener buen tono en la musculatura del cuello y puede aguantar la cabeza unosmomentos si lo cogemos en brazos. También sostiene la cabeza al mismo nivel que eltronco cuando se le coge en brazos para sentarlo.

Manipulación

Casi todo el tiempo mantiene las manos abiertas. En esta etapa empiezan a desaparecerlos reflejos arcaicos que estaban presentes en el nacimiento. Esto le permitirá al bebé

tener una libertad de movimientos que le permitan descubrir y disfrutar del medio quele rodea.

Social

Es capaz de seguir un objeto más allá de la línea media.Sigue un sonido moviendo la cabeza hacia el foco sonoro.Atiende a una conversación.

Lenguaje

Empieza a tener una vocalización más larga ("aa", "oo") y puede responder a los sonidosque le hagamos.

SIGNOS DE ALARMA

- No reacciona a la voz- No aguanta la cabeza erguida durante unos instantes.- No sonríe a la madre- No fija la mirada en ningún objeto


Apoya los antebrazos boca abajo y se mantiene así durante más tiempo.Mejora el tono en la musculatura del cuello y puede aguantar la cabeza si lo cogemos enbrazos.Tiene una movilidad muy buena de las piernas y puede dar vigorosas patadas cuandoestá tumbado en la cuna.

Manipulación



Empieza la coordinación mano-ojo, es decir, que dirige la mano al objeto aunque nosiempre es capaz de alcanzarlo o cogerlo correctamente. En esta etapa puede aguantarun objeto con la mano y se lo puede poner en la boca. Los bebés empiezan a descubrirsus manos y juegan con ellas moviéndolas y juntándolas en la línea media.Si se le cae un juguete al suelo no será capaz de recogerlo.

Social

Sonríe a otras personas fuera del ámbito familiar: pediatra, vecinos… Podemos observarel reflejo de defensa: cierra los ojos ante un objeto que se le acerca a la cara. Reconoceel biberón.El llanto se va haciendo cada vez más específico y nos es más fácil saber por qué llora:hambre, sueño, pañal sucio, aburrimiento…

Lenguaje

Ríe a carcajadas.

SIGNOS DE ALARMA

- No se mira las manos- No junta las manos- No se apoya en los antebrazos en prono


Ha conseguido un tono muscular a nivel cervical muy bueno, lo que le permite aguantarbien la cabeza. Es el momento en el que descubren las extremidades inferiores (piernas)y los pies. Cuando está tumbado no sólo juega con sus manos sino también con los pies y

piernas elevándolos y, en ocasiones llevándose los pies a la boca.A los 6 meses apoya las manos cuando está boca abajo. Si sentamos al bebé observamosque la columna está arqueada hacia afuera, todavía falta fortalecer la musculatura de laespalda para lograr que el niño se siente correctamente. Puede permanecer sentadoapoyado en un respaldo.

Manipulación

Dirige la mano a los objetos que tiene en su campo de visión y cada vez los alcanzamejor y con más destreza. En esta etapa del desarrollo dejará un objeto que tiene en lamano para coger otro que se le ofrece.Realiza lo que llamamos la prensión cúbito-palmar (barre con la mano los objetos que

están a su alcance). Puede empezar a sostener el biberón durante un corto espacio detiempo.Es capaz de seguir con la mirada un objeto en movimiento vertical.



Social

Aumenta sus recursos expresivos y cada vez podemos apreciar un abanico más rico deexpresión y comunicación con el resto de personas. Es posible que empiece a reconocerla hora del baño, del paseo y que se exprese sus sentimientos al respecto.Puede empezar a tener miedo a extraños ya que a los seis meses empieza a reconocer a

sus padres.

Lenguaje

Inician los llamados "gorgoritos" (hay niños que pueden hacerlo un poco antes), disfrutaescuchando sus propios sonidos. Repite sonidos que le dicen sus padres.

SIGNOS DE ALARMA

No ríe a carcajadas No dirige la mano a un objeto

Sentado con apoyo no aguanta la cabeza Persisten los reflejos arcaicos Ausencia de variación expresiva con respuestas monótonas

Desarrollo físico de 7 a 9 meses

La velocidad de crecimiento del bebé es más lenta que en meses anteriores.

La ganancia de peso semanal entre los 7 y 9 meses es de unos 15 gr al día y de los 10 alos 12 meses todavía se endentece más, siendo de 12 gr diarios.

Con la talla pasa exactamente lo mismo, aumenta entre 1.2 y 1.5 cm al mes y el

perímetro cefálico crece 0.5 cm mensuales.

Al año el bebé ha triplicado el peso de su nacimiento y ha crecido un 50% de la estatura

por encima de la que tuvo al nacer. El perímetro cefálico es igual que el del tórax.

Desarrollo neurológico de 7 a 12 meses

La movilidad del bebé está creciendo día a día, acorde con su interés y su capacidad dedescubrir el entorno.

El calendario de los hitos del desarrollo es flexible, es decir, algunos bebés andan solos a

los 9 meses y otros a los 15. Las adquisiciones las realiza cuando está preparado para

hacerlo. Muchas veces depende de factores como la herencia, el peso del bebé (si está

más o menos gordito), de las oportunidades y la estimulación que le ofrezcamos para



que se arrastre, gatee y camine (si un bebé se pasa el día en la hamaquita, parque o

carrito no tendrá la oportunidad de prepararse para el desplazamiento autónomo).

Es importante en esta etapa incrementar las medidas de seguridad en el hogar: tapar

enchufes, piezas pequeñas, no poner a su alcance los productos de limpieza… También

hay que supervisar al niño más de cerca porque las caídas son frecuentes.


Ya es capaz de darse la vuelta de prono a supino (pasa de estar boca abajo a ponerse

boca arriba). Es capaz de aguantar unos segundos su propio peso sobre una mano cuando

lo ponemos boca abajo.

Si lo sentamos en el suelo se aguanta un poquito apoyando sus manos delante y

arqueando la espalda. Cuando lo ponemos de pie es capaz de soportar una gran parte de

su peso y disfruta dando saltitos con los pies.

La musculatura del cuello que gana tono mes a mes puede hacer que el niño levante lacabeza ligeramente cuando lo estiramos en una superficie.

Manipulación

Ya es más consciente de sus "dos mitades" corporales, la izquierda y la derecha y esto se

traduce en que ya puede pasarse los objetos de una mano a la otra. Esta habilidad le

permite sostener un objeto diferente en cada mano.

Tiene la tendencia de llevárselo todo a la boca.

Podemos ver como el bebé explora los objetos que tiene en las manos con mayor

minuciosidad y los puede empezar a picar contra la mesa o el suelo. También puedehacer esto mismo con su mano.

Social

Cada vez más tiene la capacidad de reconocer "causa-efecto" esto se puede observar en

los hitos del desarrollo social de esta etapa.

Es capaz de buscar con la vista un objeto que ha caído. Si tiene un pañuelo en la cara se

lo quitará solito. Puede empezar a reconocer sonidos cotidianos: timbre, juguete...

También su visión es está más agudizada y le pueden llamar la atención pequeños

objetos en movimiento y su imagen reflejada en un espejo.

Reacciona al "¡No!" quedándose expectante o inmóvil.

Lenguaje

Se inicia en el balbuceo más rico en sonidos y sílabas que los meses anteriores.

Experimenta y disfruta con su propia voz haciendo gorgoritos, gritos o cantando.



SIGNOS DE ALARMA

- No coge objetos

- No se apoya en las manos boca abajo

- No se mantiene sentado con apoyo.


Puede darse la vuelta de supino a prono (pasa solito de estar boca arriba a ponerse boca

abajo). La musculatura de la espalda ya está mucho más fuerte, lo que le permite estar

sentado sin apoyo un ratito.

Su carácter explorador se acentúa y sus preferencias también, por lo que se esfuerza en

coger juguetes que están lejos de su alcance y que llaman su atención. En conseguir este

propósito le ayuda el hecho de que empieza a arrastrarse (es su modo de

desplazamiento).

Social

Le gusta jugar a esconderse y buscar una cara que desparece. Es mucho más observador

y sigue un objeto que se mueve hasta el final de su recorrido.

Le gusta dejar caer objetos al suelo para ver cómo suenan.

Tiene mucho más claras sus preferencias y aparta la mano de la madre si lo que le está

haciendo u ofreciendo no es de su agrado: cuchara, bastoncillo…

Llora cuando se separa de su madre y tiene una actitud diferente con la madre o a con

desconocidos.

Lenguaje

Sigue perfeccionando el balbuceo.

SIGNOS DE ALARMA

- No pasa objetos de una mano a otra

- No balbucea

- No explora los objetos que coge


Se aguanta de pie y mantiene el equilibrio agarrándose con las manos a un adulto o a un

mueble de casa. Puede seguir reptando o iniciar el gateo.



Manipulación

Realiza la pinza con el dedo pulgar. Le gusta morder objetos y masticar. Sabe comer

solito un trozo de pan o una galleta. Hace palmas.

Social

Busca un objeto que ha desaparecido o que hemos escondido debajo de otro en su

presencia. En esta etapa las cosas existen aunque no estén en su campo de visión. En

etapas anteriores todo aquello que sale de su campo visual "deja de existir" para el niño.

Demanda atención de manera más activa y explícita alargando los brazos para que lo

cojan.

Lenguaje

Puede empezar a decir palabras de dos sílabas: "mama", "bada", "papa" ... sin

significado. Grita y parlotea para llamar la atención de los adultos.

SIGNOS DE ALARMA

- No sigue un objeto hasta el final de su recorrido

- No tiene interés por coger objetos


Ya es todo un experto en el gateo y va por todas partes explorándolo todo. Se mantiene

mucho más estable cuando se pone de pie con apoyo y puede caminar agarrado a losmuebles o ayudado por un adulto. Se sienta sin problemas y de manera muy estable.

Manipulación

Pica dos objetos que ha cogido. Es capaz de meter un objeto dentro de otro sin soltarlo.

Lenguaje

Continúa diciendo bisílabos inespecíficos e imita los sonidos que oye. Puede comprender

alguna orden simple como "dame".

SIGNOS DE ALARMA

No aguanta un objeto en cada mano No dice bisílabos inespecíficos No se sienta No gira de supino a prono




Se sienta solo y estando sentado puede girarse para coger un objeto. Puede empezar a

caminar sujeto de una mano. Puede levantarse solo y dar algún pasito sin ayuda pero

todavía busca el apoyo de los muebles o del adulto.

Manipulación

Pone objetos dentro de una caja y realiza la pinza pulgar-índice a la perfección.

Intenta hacer torres de dos cubos aunque no siempre lo consigue. Puede empezar a

beber solito de un biberón o de un vaso y pase las páginas de un cuento.

Social

Comprende una prohibición, aunque no siempre nos haga caso. Es capaz de buscar a

mamá y a papá cuando se los nombran. Juega a esconderse tapándose la cara. Le

interesan mucho los cuentos con dibujos. Puede empezar a imitar gestos sencillos.Expresa claramente con gestos lo que quiere. Colabora en vestirse y baila con la música.

Utiliza adecuadamente los juguetes

Lenguaje

Comprende el significado de algunas palabras y se gira cuando dicen su nombre. Puede

decir de una a tres palabras con sentido.

SIGNOS DE ALARMA

No busca un objeto desparecido (tapado) No se pone de pie con apoyo No extraña la madre No busca comunicación con el adulto (con gestos o palabras) No explora los juguetes nuevos

d



Desarrollo del bebé recién nacido

El desarrollo del bebé por lo general se divide en las siguientes áreas:

Cognitiva. Lenguaje.

Física

o motricidad fina (sostener una cuchara, empuñar pinzas);

o motricidad gruesa (controlar la cabeza, sentarse, caminar).

Social.

DESARROLLO FÍSICO

El desarrollo físico de un bebé comienza en la cabeza y luego progresa a otras partes delcuerpo (por ejemplo, el acto de chupar precede al acto de sentarse y éste a su vez precede alacto de caminar).

Recién nacido hasta los 2 meses

El bebé puede levantar y voltear la cabeza cuando está acostado boca arriba.

El bebé empuña la mano y flexiona los brazos.

El cuello no es capaz de sostener la cabeza al halar el niño para que se siente.

Los reflejos primitivos abarcan:

o Reflejo de Babinski: los dedos de los pies se abren hacia afuera en forma de

abanico cuando hay roce en la planta del pie.

o Reflejo de Moro (reflejo del sobresalto): extiende los brazos y luego los dobla y los

empuja hacia el cuerpo con un breve llanto, a menudo desencadenado por

sonidos fuertes o movimientos súbitos.

o Reflejo prensil palmar: el bebé cierra los dedos y "agarra" el dedo de la madre.

o Reflejo postural: la pierna se extiende cuando se toca la planta del pie.

o Reflejo prensil plantar: flexión del dedo del pie y de la parte delantera del pie.

o Reflejo de búsqueda o de los puntos cardinales: voltea la cabeza en busca del

pezón cuando se le toca la mejilla y comienza a chupar cuando el pezón toca los

labios

o Reflejo de la marcha: da pasos rápidos cuando ambos pies se colocan sobre una

superficie, con el cuerpo sostenido.

o Reflejo tónico-asimétrico del cuello: la pierna izquierda se extiende cuando el

bebé mira hacia la izquierda, mientras que el brazo y la pierna derecha se

flexionan hacia adentro, y viceversa.

3 a 4 meses

El mejor control muscular del ojo le permite al bebé seguir objetos.

Comienza a controlar las acciones de manos y pies, pero estos movimientos no son

sincronizados. El bebé puede comenzar a utilizar ambas manos, trabajando con ellas para

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003292.htm












cumplir tareas. El bebé todavía no es capaz de coordinar el agarre, pero manotea y

consigue acercar los objetos hacia él.

El incremento en la visión le permite al bebé diferenciar objetos a partir de fondos con

muy poco contraste (como un botón en una blusa del mismo color).

El bebé se levanta (emplea el torso superior, los hombros y la cabeza) con los brazos

cuando está acostado boca abajo (sobre el estómago).

Los músculos del cuello se desarrollan lo suficientemente para permitir que el bebé se

siente con ayuda y mantenga la cabeza erguida.

Los reflejos primitivos ya han desaparecido o están comenzando a desaparecer.

5 a 6 meses

El bebé es capaz de sentarse solo, sin ayuda, inicialmente por poco tiempo y luego por 30

segundos o más.

El bebé comienza a tomar bloques o cubos usando la técnica de agarre cubital-palmar

(presiona el bloque en la palma de la mano mientras flexiona o dobla la muñeca hacia

adentro), pero todavía no usa el pulgar.

El bebé gira desde la espalda hasta el estómago. Cuando está sobre el estómago, el bebé

puede empujarse con los brazos para levantar los hombros y la cabeza y mirar alrededor o

alcanzar objetos.

6 a 9 meses

El gateo puede comenzar.

El bebé puede caminar sosteniéndose de la mano de un adulto.

El bebé puede sentarse firmemente, sin ayuda, durante largos períodos de tiempo.

El bebé aprende a sentarse desde la posición de bipedestación.

El bebé puede sujetarse y mantener una posición de bipedestación mientras se apoya en

los muebles.

9 a 12 meses

El bebé comienza a mantener el equilibrio mientras se pone de pie solo.

El bebé da pasos y comienza a caminar solo.

DESARROLLO SENSORIAL

Audición: comienza antes del nacimiento y está madura al momento de nacer. El bebé

prefiere la voz humana.

Tacto, gusto, olfato: maduran en el nacimiento; el bebé prefiere el sabor dulce. Visión: el recién nacido puede ver objetos en una extensión de 8 a 12 pulgadas (20 a 30

cm); la visión cromática se desarrolla entre los 4 y 6 meses; hacia los dos meses puede

seguir objetos en movimiento hasta 180º y prefiere los rostros.

Sensaciones del oído interno (vestibulares): el bebé responde al movimiento de balanceo y

a los cambios de posición.



DESARROLLO DEL LENGUAJE

El llanto es una manera muy importante de comunicación. Al tercer día de vida, las madrespueden distinguir el llanto de su bebé de otros y al primer mes de vida, la mayoría de lospadres pueden decir si el llanto de su bebé significa hambre, dolor o enfado. El llanto

también produce la bajada o salida de la leche (llenar la mama) de la madre lactante. La cantidad de llanto en los primeros tres meses varía en un bebé sano entre 1 y 3 horasdiarias. Se cree que los bebés que lloran más de 3 horas al día con frecuencia presentancólicos. El cólico en los bebés raras veces se debe a un problema en el cuerpo.

El llanto excesivo puede deberse a maltrato infantil. Sin importar la causa, el llantoexcesivo necesita evaluación médica.

0-2 meses

Se alerta ante las voces. Usa rango de ruidos para indicar necesidades, como hambre o dolor.

2-4 meses

Se arrulla.

4-6 meses

Hace sonidos vocálicos ("oo", "ah").

6-9 meses Balbucea.

Sopla burbujas ("ruidos vibratorios con la boca").

Ríe.

9-12 meses

Imita algunos sonidos.

Dice "mamá" y "papá" pero no específicamente para esos padres.

Responde a órdenes verbales simples, tales como "no".

COMPORTAMIENTO

El comportamiento del recién nacido se basa en seis estados de conciencia:

Llanto activo

Sueño activo

Despertar soñoliento

Agitación























Vigilia tranquila

Sueño tranquilo

Los bebés sanos con un sistema nervioso normal pueden pasar suavemente de un estado aotro. La frecuencia cardíaca, la respiración, el tono muscular y los movimientos corporales

varían en cada estado.Muchas funciones fisiológicas no son estables durante los primeros meses luego delnacimiento, lo cual es normal y difiere de un bebé a otro. El estrés y la estimulación puedenafectar:

Las deposiciones.

Las náuseas.

El hipo.

El color de la piel.

El control de la temperatura.

El vómito.

El bostezo.

La respiración periódica, en la cual comienza la respiración y luego se suspende es normaly no es indicio de síndrome de muerte súbita del lactante ( SMSL). Algunos bebés vomitano escupen después de cada alimentación, pero no presentan ningún problema físico ycontinúan aumentando de peso y desarrollándose normalmente.

Otros bebés gimen mientras hacen la deposición, pero producen heces suaves y sin sangre ysu proceso de crecimiento y alimentación son buenos. Esto se debe a la inmadurez de losmúsculos abdominales usados para empujar y no requiere ningún tratamiento.

Los ciclos de sueño/vigilia son extremadamente variables y no se estabilizan hasta los 3meses de edad. Dichos ciclos se presentan en intervalos aleatorios de 30 a 50 minutos luegodel nacimiento y gradualmente se incrementan a medida que el bebé madura. Al cuartomes, la mayoría de los bebés tienen un período de 5 horas de sueño ininterrumpido por día.

Los bebés lactantes se alimentarán por lo menos cada dos horas y los bebés alimentadoscon leche maternizada deben ser capaces de pasar 3 horas entre alimentaciones. Durante losperíodos de crecimiento rápido, se pueden alimentar con mayor frecuencia.

Usted no necesita darle agua a un bebé. De hecho, podría ser peligroso. Un bebé que estétomando suficiente líquido mojará de 6 a 8 pañales en un período de 24 horas. El hecho deenseñarle al bebé a succionar un chupón o su propio dedo pulgar le proporciona bienestarentre las comidas.

SEGURIDAD

La seguridad es muy importante para los bebés y debe basarse en cada etapa de sudesarrollo. Por ejemplo, de 2 a 3 meses, el bebé empieza a rodar, por lo tanto, tenga muchocuidado cuando esté en la mesa donde se cambia























EL DESARROLLO DEL

LENGUAJE INFANTIL

0 a 3 Meses:

* Para estimular a su bebé es muy bueno repetir sus sonidos, de esta forma el

bebé intentará repetir los suyos.

* Su hijo emitirá vocalizaciones y sonidos guturales “ga, ga” “gu, gu”, empezará a

producir balbuceos con algunas consonantes y vocales.

3 a 6 Meses:

* De a poco su hijo irá reconociendo a las personas conocidas y le responderá con

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sonrisas, diferentes sonidos y balbuceos y comenzará a repetir los sonidos de los

demás. Su hijo empezará a darse cuenta que los sonidos que emite producirán un

efecto en su entorno, aprenderá la función de la comunicación verbal, por ende las

vocalizaciones y gorjeos aumentarán.

* Emitirá más vocales unidas a consonantes para formar sílabas pa/, /ma/, /ba/,

/ta/.

* Para estimularlo es muy bueno repetir sus sonidos, llamarlo por su nombre y

contestar a sus sonidos y expresiones.

6 a 9 Meses:

* Es la etapa del parloteo, emitirá más silabas seguidas a modo de respuesta a

sus conversaciones, por ejemplo: “da-da”, “ba-ba”, “ma-ma”.

* Van emitiendo sonidos, a medida que van a decir las primeras palabras.

9 a 12 Meses:

* Entiende y responde a simples órdenes que se le dan, imita acciones simples de

otras personas.

* Responde al nombre y entiende cuando se los reta, o cuando algo no debe

hacer.

* Van emitiendo y repitiendo sonidos diferentes, a medida que van a decir las

primeras palabras como "papá" y "mamá".

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