E l d e s a r r o l l o d e l a c o m p e t e n c i a d i g i t a ld o c e n t e d e s d e u n e n f o q u e s o c i o c u l t u r a l

P i l a r C o l á s - B r a v o , S e v i l l a ( E s p a ñ a )

  J e s ú s C o n d e - J i m é n e z , S e v i l l a ( E s p a ñ a )S a l v a d o r R e y e s - d e - C ó z a r , M a d r i d ( E s p a ñ a )

h t t p s : / / d o i . o r g / 1 0 . 3 9 1 6 / C 6 1 - 2 0 1 9 - 0 2

METODOLOGÍA

INTRODUCCIÓN

La competencia digitaldocente en la actualidad

trasciende de laformación individual

del profesorado en TIC

Se detecta que laspropuestas carecen de unenfoque pedagógico que

sirva de base teórica delos mismos

CONCLUSIONES

© 2 0 2 0 R e v i s t a C i e n t í f i c a e n C o m u n i c a c i ó n y E d u c a c i ó n

www.revistacomunicar.com

RESULTADOS

Hay mucho por hacer:es necesario facilitar al

profesorado estrategias para eldesarrollo de esta en sus

estudiantes

En cada una de lasdimensiones estudiadas se

revela un nivel medio dedesarrollo de la

competencia digital

El enfoque sociocultural puedeser una aproximación teórico-

pedagógica idónea para lageneración de modelos

innovadores del desarrollo de lacompetencia digital docente

Apropiaciónlas prácticas

docentespropuestas por el

profesorado tienenun efecto positivo

en su inclusión en lacultura digital

El marco europeo incide en queel profesorado tiene que

capacitar al alumnado en laaplicación de las tecnologías  de

forma crítica y responsable

Objetivopropuesta de un modelo de desarrollo de la

competencia digital

Métododiseño de cuestionario / Likert

Muestra

1.881 estudiantes de educación obligatoria de laComunidad Autónoma de Andalucía

(centros con docentes con más de 10 años deexperiencia en el uso de las TIC

DominioEl conocimiento

y uso de lastecnologías para la

aplicación yrealización de lastareas escolares

es alto

Preferencia Los estudiantesmuestran una

preferencia medio-baja por la

aplicación deherramientas

digitales

Reintegraciónel profesorado ofrece

oportunidades a sualumnado para el

desarrollo de lacompetencia digital en

su vertiente máscreativa y libre