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Escribimos la presentación de nuestra Autobiografía

Anexo 1 Autobiografía Biblioteca de aula Copias por cada niño Cinta masking tape. Papelotes Plumones gruesos Papelote de la ficha de revisión.

Las presentaciones se encuentran en algunos textos de circulación social como libros, algunos de tipo académico,

revistas, etc.En esta oportunidad los niños y niñas elaborarán la

presentación de su autobiografía en la que explicarán por qué lo hicieron, para qué sirve y qué contiene.

Prevé una copia de cada una de las presentaciones de los textos que sirva de base para la producción de niños (Anexo 1).

Busca revistas en los que haya presentación, que sirva de referente para su elaboración.

Prevé tener a la mano la autobiografía de cada uno de los niños. Escribe en un papelote la ficha de revisión de la presentación. (Anexo 2)

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

¿Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos presentaciones?

Quinto GRADo - uniDAD 2 - SESión 29

En grupo clase Recuerdaconlosniñoslasactividadesquerealizaronenlasesiónanterior:Revisaryreescribirsuautobiografía.Pregunta:¿Porquéy para qué hicimos nuestra autobiografía? ¿Estará ya lista paracompartirlaconnuestroscompañeros?¿Quénosfaltaporescribir?Posiblementelarespuestadetusniñosserá:Lapresentación.

Pregunta:¿Quésabemosdelapresentacióndeuntexto?¿Dóndepodemos encontrar la presentación de textos? ¿Cómo podemosescribir la presentación de nuestra autobiografía? Anota lasrespuestasdetusniñosenlapizarra.

Comunica a tus niños el propósito de la sesión:Hoyescribiremoslapresentacióndenuestraautobiografía,paraellorevisaremoslaspresentacionesdealgunostextosyrevistas.

Dirigelamiradadetusniñosalcarteldenormasdeconvivenciaypideelijanunaodosnormasponerlasenprácticaenlapresentesesión.

10minutos

iniCio

Momentos de la sesión

1.

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión

CoMPEtEnCiAS CAPACiDADES inDiCADoRES

Produce textos escritos.

Planifica la producción de diversos textos escritos.

Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de la presentación de su autobiografía.

Área curricular de Comunicación

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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 29

Invitaatusniñosalabibliotecadelaulaolabibliotecadelaescuela,pídeleselijanuntextoorevistaquemáslesllamelaatención

Invitaatusniñosaexplorarlibrementeeltexto,ypideubiquenlapresentación.Podríaserunadeestas.

Dileatusniñosqueparaescribirlapresentacióndesuautobiografíadebenplanificarporescrito.

Pidecompletenelsiguientecuadro

Dilesquelasleanyobservencómoestánescritas. Pide a tus niños que intercambien opiniones sobre laspresentaciones que han leído, respondiendo a las siguientespreguntas:¿Cómoesladistribucióninternadelaspresentaciones?¿cuántospárrafostiene?¿Dequésehablaencadapárrafo?¿Cómoseiniciaelprimerpárrafo’¿Cómoterminaelúltimopárrafo?¿Enquépersonagramaticalestánescritas?¿Enquétiemposverbales?¿Quéconectoresobservas?Registrasusrespuestasenlapizarra.

Retomaelpropósitodelasesión.

70minutos

DESARRoLLo2.En grupo clase

En forma individual

Niños y niñas de nuestro Perú:

Arc

hiv

o S

MA

rch

ivo

SM

Arc

hiv

o S

MA

rch

ivo

SM

Ern

est

o J

imé

ne

zA

rch

ivo

SM

Tienen en sus manos el libro de Personal Social de quinto grado, que los acompañará en el presente año escolar.

En sus páginas encontrarán una oportunidad para aprender, compartir, intercambiar experiencias, apreciar nuestra riqueza natural y cultural, y descubrir lo hermoso que es ser peruanos.

Para ello, el libro se ha organizado en ocho unidades, en las que encontrarán actividades individuales y grupales, juegos, organizadores gráficos e interesantes proyectos.

Recuerden que otros niños y niñas utilizarán este libro. Por eso, es importante que lo cuiden.

Esperamos que lo disfruten.

3

PS5_U0_001_007.indd 3 9/10/13 13:333

Juntos vamos a trabajar con tu nuevo libro de Comunicación. En él encontrarás actividades

relacionadas con tu vida diaria y creadas pensandoen niños y niñas como tú.

Las personas nos comunicamos por diversos motivos y de distintos modos. Por eso te ofrecemos situaciones que te

ayudarán a comprender y a expresarte mejor.¡Verás que lo harás muy bien!

Encontrarás diferentes textos elegidos de acuerdo con tu edad y tus intereses. Te acompañaremos paso a paso en

tu proceso de lectura.

Tendrás la oportunidad de expresar lo que piensasy sientes, y escuchar con respeto los mensajes de los

demás.

Escribirás tus propios textos y los compartirás en clasey fuera de ella.

En cada unidad desarrollarás actitudes que te harán mejor persona en bene cio de nuestra patria.

¡Te damos la bienvenida a 5. o grado!

Recuerda resolver en tu

cuaderno las actividades del libro.

Este libro será usado por

otros estudiantes. ¡Cuídalo!

PRESENTACIÓN

001_007 COM5_U0LICp 3 11/29/12 8:41:36 PM

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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 29

Pideatusniñosorganicensusideasparaescribirlapresentacióndesuautobiografía,podríaserunocomoeste:

¿Quéescribiré?

¿Paraqué?

¿Quiénlaleerá?

¿Cómoloescribiré?

Lapresentacióndemiautobiografía.

Paracontarallectorcomoestáorganizada,ysemotiveaseguirleyendo.

Nuestroscompañeros,maestros,padresdefamiliayotraspersonasquequieranleerla.

Considerandounabreveexplicaciónquenosmotivóescribirnuestraautobiografía,Porquéesimportanteparamíycómoestáorganizada.

Planificación

Primer párrafo

Breve explicación respondiendo a la pregunta ¿Por qué escribí mi autobiografía?

Segundo párrafo

Breve explicación respondiendo a la pregunta ¿por qué es importante que otros la conozcan?

tercer párrafo

Breve explicación respondiendo a la pregunta ¿Cómo está organizada mi autobiografía?

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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 29

Pideatusniñosseleccionenlosrecursoslingüísticos

Lenguaje

Tiemposymodosverbales

Personagramatical

Conectores

Pronombres

Formal

Deacuerdoalpropósito

Primerapersona

(Lógicosytemporales)Deacuerdoalasideasquequierasplasmarentupresentación.

Deacuerdoalasnecesidadesdeltextoyparaevitarlarepeticióninnecesariadepalabras.

Pideal responsabledematerialesentreguéunahojaacadaniñoparaquéescribasuprimerborrador.

Recuérdales tenerencuenta las ideasqueanotaron, puesestogarantizaráunamejororganizacióndesutextoencadaunodelospárrafos.

Acompañayalientaalosniñosaescribirsuhojadepresentación,especialmenteaaquellosniñosquemásnecesitendetuayudaapartirdelassiguientespreguntas:¿Elprimerpárrafoexpresaquetemotivoescribirtuautobiografía?,¿Ensegundopárrafodiceporquéesimportanteparatiqueotrosconozcantuautobiografía?,¿Eltercerpárrafoindicaquecontienetuautobiografía?¿Porquéotrapalabrapodríascambiarestaparaevitarrepetirla?

Textualización

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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 29

Pideaunniñooniñavoluntarialeaenvozaltalafichaderevisiónde la presentación de la autobiografía. Asegúrate que todos laentiendan.

En grupo clase

Pidea tusniños intercambien sustextosdepresentaciónparainiciarlarevisióndeltexto.

Indícales tenerencuenta estafichapararevisar el textodesucompañero, una vez terminada explicarán al autor del textoquelogroshatenidoyquelefaltapormejorar.

Pideatusniñostenganencuentalasrecomendacioneshechasporsuscompañerosyreescribansutextoenotrahojabond.Indícalesquepuedendecorarlaycolocarlaaliniciodesuautobiografía.

Indícalesquedebenterminardedecorarlatapadesuautobiografíapueslasiguientesesióndebenpublicarla.

Revisión

En pares

En la presentación… Si no

¿El lenguaje es formal?

¿Está organizada en párrafos?

¿Cada párrafo responde a las preguntas plateadas?

¿La letra permite leer con facilidad el texto?

¿El contenido despierta el interés por seguir leyendo?

¿usa conectores para enlazar las ideas?

¿Evita repetir palabras y las reemplazó por otras?

¿usa las mayúsculas adecuadamente?

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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 29

10minutos

CiERRE (valoración del aprendizaje)3. Hasunasíntesis delasactividadesquehicieronparaescribir lapresentación.Pregunta:

¿Quéhicimos antes de elaborar nuestro plan de escritura de lapresentación?¿Quétuvimosencuentaalescribirnuestroprimerborrador? ¿Cómo nos ayudó la ficha de revisión? ¿Cómo nosayudóleeralgunaspresentaciones?¿Quélogrostuvimos?¿Cómosuperamoslasdificultades?

Dile a tus niños que inviten a sus padres y familiares para la presentación de tu autobiografía que será después de la hora de recreo.

Pide a tus niños que traigan cadenetas y adornos para traerla a la siguiente sesión que la usarán para adornar su aula.

tarea a trabajar en casa

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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 29

Anexo 1 Quinto Grado

UNIDAD 2SESIÓN 29

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Juntos vamos a trabajar con tu nuevo libro de Comunicación. En él encontrarás actividades

relacionadas con tu vida diaria y creadas pensandoen niños y niñas como tú.

Las personas nos comunicamos por diversos motivos y de distintos modos. Por eso te ofrecemos situaciones que te

ayudarán a comprender y a expresarte mejor.¡Verás que lo harás muy bien!

Encontrarás diferentes textos elegidos de acuerdo con tu edad y tus intereses. Te acompañaremos paso a paso en

tu proceso de lectura.

Tendrás la oportunidad de expresar lo que piensasy sientes, y escuchar con respeto los mensajes de los

demás.

Escribirás tus propios textos y los compartirás en clasey fuera de ella.

En cada unidad desarrollarás actitudes que te harán mejor persona en bene cio de nuestra patria.

¡Te damos la bienvenida a 5. o grado!

Recuerda resolver en tu

cuaderno las actividades del libro.

Este libro será usado por

otros estudiantes. ¡Cuídalo!

PRESENTACIÓN

001_007 COM5_U0LICp 3 11/29/12 8:41:36 PM252

Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 29

Niños y niñas de nuestro Perú:

Arc

hiv

o S

MA

rch

ivo

SM

Arc

hiv

o S

MA

rch

ivo

SM

Ern

est

o J

imé

ne

zA

rch

ivo

SM

Tienen en sus manos el libro de Personal Social de quinto grado, que los acompañará en el presente año escolar.

En sus páginas encontrarán una oportunidad para aprender, compartir, intercambiar experiencias, apreciar nuestra riqueza natural y cultural, y descubrir lo hermoso que es ser peruanos.

Para ello, el libro se ha organizado en ocho unidades, en las que encontrarán actividades individuales y grupales, juegos, organizadores gráficos e interesantes proyectos.

Recuerden que otros niños y niñas utilizarán este libro. Por eso, es importante que lo cuiden.

Esperamos que lo disfruten.

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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 29

Enestecuadernilloencontraráspropuestasparaleer,escribiryrepasaralgunostemasqueaprendisteesteañoen laescuela. Leeremosunanoticia sobre ecología. Compartiremos "El loropelado",un cuento conanimalestípicosdenuestra fauna. TepresentaremosaHoracioQuiroga,autordeeseyotroscuentosparaniños,quienvivióenlaselvamisionera.

Cuandotengasalgunaduda,puedesconsultarcontumaestroomaestra.ellospodránorientarteybrindartealgunaexplicación.Varios temas podrían estar en tu carpeta del grado, consultatambiénallí.

Sitienesuncompañeroocompañeraqueestéhaciendotareaspuedenreunirseyrealizarjuntosalgunasactividades.

Esperamosqueelmaterial tegustey teresulteútil. Enlaúltimapáginadejamosunespacioparaquenoscuentescómotefue.

¡Buencomienzo!

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Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 29

Anexo 2 Quinto Grado

UNIDAD 2SESIÓN 29

Ficha de revisión de la presentación de la autobiografía

Nombredelautordeltexto:……………………………………………...................…….Nombredelniño(a)querevisaeltexto:………………………………………………………………………………........................................

En la presentación… Si no

¿El lenguaje es formal?

¿Está organizada en párrafos?

¿Cada párrafo responde a las preguntas plateadas?

¿La letra permite leer con facilidad el texto?

¿El contenido despierta el interés por seguir leyendo?

¿usa conectores para enlazar las ideas?

¿Evita repetir palabras y las reemplazó por otras?

¿usa las mayúsculas adecuadamente?

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