我 教 我 思

师道!教研!"#$

年第#!

期

本人担任小学高年级语文学科

教学多年! 以提高学生素质教育为

宗旨" 结合 #小学语文教学大纲$

规定!

小学语文教学的目的! 是指

导学生准确地理解和运用祖国的语

言文字 ! 使学生具有初步的听 %

说% 读% 写能力& 因此! 语文学科

在素质教育中占有重要地位& 经笔

者多年的调查% 分析% 归纳! 初步

探索出提升高年级学生语文学科水

平的道理! 本文着重教学提高阅读

与作文效率的阐述&

一" 提高阅读效率

!"

运用多种读法

浏览阅读& 如一般性的文章!

报纸 ! 消闲性的书籍可用此法阅

读! 此类书报针对性不强! 仅作了

解即可! 避免浪费太多时间&

朗读阅读& 如!

六年级上册第"

课 #草虫的村落' 让学生边朗读边

感受作者天马行空般的丰富想象

力! 行文流畅的写作特点和叙事特

色& 此法阅读! 优点在于!

能边读

边理解! 悟出丰富的想象力是本文

之特点 & 风行文节奏快 ! 富有情

趣 % 诗歌 % 抒情类等都可用此法

读! 既朗朗上口! 又受美的熏陶&

默读阅读& #詹天佑' 如六年

级#

上$

第%

课! 可用此法读! 其

优点为!

能心静脑静边读边思考问

题! 读其课文后能感受一位杰出工

程 师 的 伟 大 情 怀 (((爱 国 ! 杰

出(((工程成果震惊中外&

精读阅读& 例六年级下册第"

课 #桃花心木 ' 一文 ! 用此法阅

读& 优点为!

能把握文章中的重点

内容! 通过分析% 比较归纳概况 &

这文章是一篇以物喻志妙文 & 这

样! 就能抓住了文章的核心思想!

也是文章的精华所在! 以此类推!

凡寓意深刻% 哲理丰富类文章可用

此法阅读&

其它! 如带感情地读!

欢快调%

悲伤调" 快读! 慢读! 反复读等都

可归属上述四种阅读法! 可以把宝

贵的时间和精力用在刀刃上! 是提

高阅读效率之一&

#"

带着问题读

教学中! 要培养学生的思考习

惯! 在单元教学的总体设计上! 首

先要重视指导预习这一环节! 精心

设疑! 让学生带着问题阅读课文!

边阅读边用心思考! 可分二类设计!

围绕单元的教学要求&

提出中心

性的问题! 思考这类问题! 必须统

观整个单元的面貌! 再作分析! 比

较& 综合才能得到答案! 如教学六

年级上册第三组&

设计思考题为!

本单

元课文的各种表达方式是怎样融为

一体的) 是如何起到增强文章的感

染力) 各文章是采用什么事情来表

达人间的温暖和真情的)

根据单元中不同课文的不同特

点! 提出知识延伸问题! 使学生的

思考向纵深发展! 具体方法是!

重难

点是激发学生进行思考&

是培养学生

思维的中心环节! 必须让学生明白

并做必要的提示! 或作鲜明的对比!

或抓住特色作深入剖析!

!

必要的启示是多向思维的激

发点! *多向思维(((指考审视思

维客体的多角度% 全方位+

"

比较是思考向广度% 深度发

展的窍门&

$"

抓住重点词句

每篇课文都有重点词句! 要准

确地理解课文! 必须学会抓住重点

词语! 抓到重点句子! 只有这样才

能理解课文的主要内容 ! 写作顺

序! 体会作者的思想感情&

%"

理解重点段落

一篇结构完整的文章! 一般是

由几个意义段组成! 而每一个意义

段又由一个或几个内容相近或相同

的自然段组成! 因此! 首先确定重

点段! 然后深刻地理解重点段! 把

握文章内容! 体悟作者思想情感&

&"

归纳段落大意

经过上述步骤! 在经过初步理

解课文内容的基础上! 学会用准确

而简洁的语言归纳每个自然段的意

思! 抓住重点句! 概括每段的主要

内容! 也可合并几层相近意思段!

归纳每段的主要内容&

'(

宏观把握课文的主要内容!

表达方式! 哲言寓意, 结构安排!

详略运用! 精彩词句&

注意细节!

成

文背景% 作者% 时间等&

概而述之! 阅读使我们增长知

识! 牛顿说!

我的成功是站在巨人

的肩上& 是的! 他善于吸取知识!

勇于实践 ! 终成一位杰出的科学

家! 高效阅读使我们更快地一起站

到 -巨人的肩上.! 掌握好上述'

点方法% 规律就能实现高效阅读&

二" 提高作文效率

作文是语文学科教学中重要一

环! 是语言文字的实际应用! 具有综

合性强! 如语言文字组织能力! 谋篇

布局技巧方法! 素材能力! 叙事理论

能力! 逻辑思维能力等方面能力&

这里! 根据小学高年级学生的

特点! 着重讨论课文知识迁移&

三" 课文知识迁移

小学高年级学生具有模仿性强

的特点! 所学知识课文范本的示范

作用较容易迁移! 而小学阶段以学

习写作记叙文为主的要求! 我依据

这些在教学上着力点教学好记叙

文& 记叙文(((指以叙述和描写为

基本方法来记人% 叙事% 状物% 写

景% 表达思想感情的文章&

责任编辑 徐国坚

提高教学小学语文阅读与作文效率

文'

云浮市邓发小学 刘树娣

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