7/25/2019 Enfoque del Diseo Curricular

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Enfoque curricular

Integrante:Apstol ZailexCI. 18950100

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Es un cuerpo terico que sustenta la forma enque se isuali!aran los "iferentes elementos"el curr#culo $ como se conce%ir&n susinteracciones' "e acuer"o con el (nfasis quese "e a algunos "e estos elementos.

ENFOQUE CURRICULAR

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LA TOXONOMIA DE BLOOM

Aportes de Bloomo Da un enfoque centrado en elprofesor a centrado en el

estudiante.o Producir alumnos capaces de

pensar crticamente y no de

repetir datos.o Aprendizaje basado en resolucin

de problemas.

o Currculo orientado hacia lacomunidad, el humanismo, la

educacin y promocin de salud

En 195) *loom propone una pir&mi"e taxonmicapara la a"quisicin "el conocimiento por la que"e%e transitar el proceso "e Ense+an!a,Apren"i!a-e' que comien!a con un pensamiento "eor"en inferior asta uno "e or"en superior.

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UBICACIN DEL ENFOQUE CURRICULAR DENTRO DE LATAXONOMIA DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

Expl#cito/Impl#cito&reascurriculares

2%-etios Conteni"os Criterios "e

Ealuacin

Currculo

3ensamiento4eexio.

3ensamientoAnal#tico.

3ensamiento 6gico. 3ensamiento Cr#tico.

3ensamiento7istem&tico. 3ensamiento

Analgico. 3ensamiento

Creatio. 3ensamiento

eli%eratio. 3ensamiento 3r&ctico.

Pensa!en"os Competencias en comunicacin

ling#stica. Competencia matem&tica. Competencia en el conocimiento

e interaccin "el mun"o f#sico. ratamiento "e la informacin $

competencia "igital. Competencia social $ ciu"a"ana. Competencia cultura $ art#stica Competencia para apren"er a

apren"er. Autonom#a e iniciatia personal.

Co#e"enc!as

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$Qu% carrera &eEs"u&!o'

E(erc!c!osCon"en!&os;ant: El acto

oluntario< i"a< o%ral.

TareaPro&uc"o soc!al

rele)an"e

El mapa "e tusposi%ili"a"esprofesionales

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DISE+O INSTRUCCIONAL

DISE+OINSTRUCCION

AL

ANALISIS DENECESIDADES

OB,ETIVOS-ENERALES.ESPECIFICOS

D!se/o&elcurso

DESARR

OLL

ODE

0ERRAM

IENT

ASDE

INSTRUCCIO

N

IMPLEMEN

TAC

ION.

EVALUACI

ON

36A?I@

ICACI2

?

24A?IZACIB?

8E6C2?:E?I82

7E6ECCIB?8EA:E4IA6E7

E7:D8I2

3I62:2

4EI7I2

?

C4I:IC

A

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IMPORTANCIA DEL DISE+OINSTRUCCIONAL

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Escenar!o &on&e sereal!1an las

!n"errelac!ones en"re#ersonas 2 el e&!o

a*!en"e

Ma3u!na 3uea#ren&e

con&uc"aso*ser)a*lese&!*les 2

cuan"!4ca*les

PARADI-MAS EDUCATIVOS

PARADI-MACONDUCTISTA

PARADI-MA

CO-NITIVO

3A4A8ICAAC*IE?:A6I7:A

3A4A8IA

C2?7:4DC:

IEI7:A

In&!)!&uo3ue

&esarrolla#rocesos

co5n!"!)os2a6ec"!)o

s

enunescenar!o&e

a#ren&!1a(e

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esenta-as: i>culta la organi!acin "e

un plan "e E"ucacinmasio.

Conocimientos preios

esenta-as: Alumno 3asio' sin

participacin para aclarar las"u"as

Fnfasis en la memori!acin

esenta-as:7u isin glo%ali!a"ora a eces esoli"a"a por los apren"ices concretos.

En clases con gran n=meros "ealumnos se "i>culta el apren"i!a-e.

esenta-as: 7uele ser in"ii"ualista 3ractica mu$ limita"a VENTA,ASPARADI-MA

CO-NITIVO78 Or5an!1an94l"ran9ca"e5or!1an 2e)al:an la!n6orac!;n