Публичный отчет о...

1

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Мегетская средняя общеобразовательная школа»

Ангарский городской округ

30 августа 2017 года

Публичный отчет о

деятельности

за 2017 -2018 учебный год

2

«Жизнь - это всегда движение вперед,

и нужно знать не только то, что делать сегодня,

но и куда идти завтра»

Введение

Представленный доклад является публичным отчетом о проделанной работе за 2016-2017

учебный год. Он подготовлен рабочей группой в составе: директора школы Игумновой О.Е.,

заместителями директора по УВР – Мазутовой Т.П., Литвиненко Т.П., заместителем директора

по ВР – Кудрявцевой С.В., Мироновой ТЛ, заместителем директора по НМР. В работе по

подготовке доклада принимали участие педагоги школы, руководители предметных

методических объединений.

Отчет подготовлен в соответствии с ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Цель отчета

- повышение обоснованности управленческих решений в выборе целевых значений ключевых показателей развития образования за счет учета мнения общественности.

– обеспечение современного качества образования на основе управления и развитии

региональной системы образования;

Назначение отчета: Отчет выступает информационной основой общественного диалога и призван

осуществлять следующие функции: удовлетворение информационных потребностей различных заинтересованных групп (органы

власти, педагоги, родители, дети, работодатели, СМИ);

повышение информированности общества о целях, задачах и ожидаемых результатах

проводимых в школе преобразований; информационное обеспечение рынка образовательных услуг; проведение общественной экспертизы политико-управленческих решений, стратегий и

программы развития школы. При подготовке отчета были проведены:

сбор и предварительная обработка данных в соответствии с методическими рекомендациями

по подготовке публичного отчета;

подготовка предложений по расчетам отдельных индикаторов с учетом особенностей

российской статистики образования и возможностей использования независимых экспертных

оценок для расширения представления информации о системе образования в школе;

подготовка аналитического сопоставительного доклада о состоянии и тенденциях развития

системы образования в школе и его обсуждение на общешкольном родительском собрании;

обсуждение форм распространение результатов отчета для обеспечения прозрачности

результатов деятельности школы. В публичном отчете рассмотрены вопросы организации образовательного процесса в

учреждении, ресурсного обеспечения системы, включая педагогический персонал и

финансирование школы. Аналитические данные по школе приведены к виду, который не только

позволяет оценить систему образования в школе, но и сравнить результаты с региональными

показателями, посмотреть, насколько образовательные результаты школы отличаются от

результатов других образовательных учреждений. В докладе также проанализированы тенденции

развития образования в школе, соответствие тенденций развития общероссийской практике. На

основании проведенного анализа были сформулированы стратегические задачи для системы

образования школы на 2016/2017 учебный год с учетом региональных сопоставлений

показателей образовательной политики.

Задача настоящего доклада - представить родительской общественности, представителям

органов местной власти информацию о деятельности МБОУ «МСОШ» по реализации основных

направлений модернизации образования за отчетный период, её потенциале, условиях

функционирования, проблемах развития. В докладе представлены статистические данные,

аналитические материалы и мониторинговые исследования образовательного учреждения,

Управления образования администрации Ангарского городского округа.

1. Общая характеристика МБОУ «МСОШ»

3

Тип учреждения Общеобразовательное

Вид учреждения средняя общеобразовательная школа

Статус учреждения 1.1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение «Мегетская средняя общеобразовательная школа»

Учреждение создано в соответствии с постановлением Верховного

Совета РФ № 3020-1 от 27.12.1991 года, зарегистрирована

постановлением мэра г. Ангарска от 14.12. 1993 г. «О

регистрации муниципального общеобразовательного учреждения

«Мегетская средняя школа». Постановлением мэра г. Ангарска №

1082 от 17.04. 2000 года «О регистрации нового устава

муниципального общеобразовательного учреждения «Мегетская

средняя общеобразовательная школа» муниципальное

общеобразовательное учреждение переименовано в

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мегетская

средняя общеобразовательная школа». На основании

постановления мэра Ангарского муниципального образования от

07.05.2004 года «О реорганизации муниципального учреждения

«Мегетская средняя общеобразовательная школа»,

регистрационный № 1636, реорганизовано путем присоединения к

нему муниципального общеобразовательного учреждения

«Мегетская начальная школа № 4», постановления

администрации Ангарского муниципального образования от

14.05.2010 г, «О реорганизации Муниципального

общеобразовательного учреждения «Мегетская средняя

общеобразовательная школа» реорганизовано путем

присоединения к нему Муниципального общеобразовательного

учреждения «Мегетская начальная общеобразовательная школа

№1» регистрационный № 983-па.

МБОУ «МСОШ» создана как некоммерческая организация в

форме муниципального бюджетного учреждения, находящегося в

муниципальной собственности администрации Ангарского

городского округа, для оказания услуг в целях обеспечения

полномочий органов местного самоуправления Ангарского

городского округа в сфере образования.

Бюджетное общеобразовательное учреждение является

некоммерческой организацией, собственником имущества

которой является администрация Ангарского городского округа,

организационно-правовая форма - бюджетное

общеобразовательное учреждение.

Юридический

(почтовый) адрес

665854, Иркутская область, Ангарский городской округ, посёлок

Мегет, переулок Школьный, дом 8.

Электронный адрес <[email protected]>

Лицензия на

образовательную

деятельность

Выдана Службой по контроль и надзору в сфере образования

Иркутской области серия РО № 043823 регистрационный №

4546 от 19.03.2012 г.

Государственная

аккредитация

Выдана Службой по контроль и надзору в сфере образования

Иркутской области серия 38А01 № 0000894 регистрационный

№2809 от 30.04.2015 г.

Органы

государственно-

общественного

управления и

самоуправления

Органы государственно-общественного управления школой

представлены: общим собранием трудового коллектива,

управляющим советом, педагогическим советом, методическим

советом, общешкольным родительским комитетом, классными

родительскими комитетами, советом старшеклассников, советом

4

Лицензия выдана на осуществление деятельности по следующим образовательным

программам:

-общеобразовательная программа начального общего образования;

- общеобразовательная программа начального общего образования, учитывающая особенности

психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся VIII вида;

-общеобразовательная программа основного общего образования;

-общеобразовательная программа основного общего образования, учитывающая особенности

психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся VIII вида;

- общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования;

- общеобразовательная программа начального общего образования, учитывающая

1.1.Режим работы школы:

Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие

вбезопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям

каждого конкретного ребенка.

Школа работает в режиме пятидневной для учащихся 1-6,10 11- х классов и по

шестидневной надели для учащихся 7-9 классов.

Содержание среднего (полного) общего образования в школе реализуется на основе

государственных образовательных стандартов, учебного плана, разработанного для

образовательных учреждений Иркутской области. Содержание начального общего образования

по профилактике правонарушений, детскими общественными

объединениями и детским самоуправлением в классных

коллективах

Наличие программы

развития

В школе создана и активно реализуется программа развития

учреждения на 2014-2019 годы под названием «Новые стандарты –

новое качество образования». Программа была представлена на

педагогическом совете и одобрена коллективом обучающихся и

родительской общественностью.

Администрация Директор школы: Игумнова Ольга Елизаровна

Заместители директора по УВР:

Литвиненко Татьяна Павловна;

Мазутова Тамара Павловна;

Заместитель директора по ВР:

Кудрявцева Светлана Владимировна;

Заместитель директора по безопасности образовательного

процесса:

Казакова Ольга Владимировна;

Заместитель директора по ХР:

Казакова Наталья Дмитриевна;

Характеристика

контингента

обучающихся

В школе обучается 1173 человека , 46 классов-комплектов.

В 3-х классах школы организовано обучение по специальной

коррекционной программе VIII вида.

Средняя наполняемость классов - 25 человек.

Контингент обучающихся проживает в п Мегет, д Ударник, д Зуй.

ст. Сибизмир.

Дети, в целом, из социально благополучных семей, нацеленных на

получение качественного общего образования

Адрес электронной

почты

[email protected]

Сайт meget-school.ucoz.ru

5

регламентируется Основной образовательной программой для 1- 6 классов в соответствии с

требованиями Федеральных государственных стандартов нового поколения.

В 1-х класса введено обучение ФГОС НОО ОВЗ.

1.2. В основу образовательной деятельности МБОУ «МСОШ» положены

следующие нормативные документы:

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»

Конвенция о правах ребенка.

Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 год.

Президентская инициатива «Наша новая школа»

Концепция воспитательной работы по патриотическому воспитанию учащихся

на 2010-2015 годы.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования, основного общего образования.

В 2016-2017 учебном году деятельность школы отражена в следующих документах:

плане работы школы;

плане мероприятий, в котором соблюдается преемственность между ступенями

обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными

предметами.

программе по работе с одаренными и способными детьми;

плане работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

плане методической работы и по повышению профессионального уровня педагогов.

программе воспитания «Школа соТРУДничества»;

программе «Ученическое самоуправление»;

программе «Семья и школа»;

программе дополнительного образования детей;

программе «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа

жизни»;

программе социально - психолого – педагогического сопровождения детей «группы

риска»;

программе по работе с одаренными и способными детьми;

плане методической работы и по повышению профессионального уровня педагогов.

программе по профилактике суицидального поведения учащихся 7 – 11 классов

«Вместе в будущее».

программе взаимодействия с МБОУ ДОД «Детская школа искусств п.Мегет» в рамках

реализации внеурочной деятельности.

2. Особенности образовательного процесса в МБОУ «МСОШ»

2.1. Направления работы школы в 2016-2017 учебном году:

В 2016- 2017 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу по теме:

«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации

федеральных государственных стандартов второго поколения».

Цель работы школы: создание условий для развития учительского потенциала и повышения

уровня профессионализма педагогов для успешной реализации ФГОС второго поколения и

воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Задачи: 1. Создание условий для реализации ФГОС начального образования (НОО) и для поэтапного

введения ФГОС основного общего образования (ООО).

6

2. Создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических,

социально - психологических) для обновления основных образовательных программ

образовательного учреждения, включающего три группы требований, в соответствии с

Федеральным государственным стандартом нового поколения.

3. Повышение качества образования.

4. Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими

технологиями.

5. Продолжение работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта

(ППО).

6. Создание условий для самореализации учащихся в учебно-воспитательном процессе и

развития их ключевых компетенций.

7. Развитие системы работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

8. Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных

педагогических технологий и методов активного обучения.

9. Создание условий для развития духовно-нравственных качеств личности, способной

противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на

основе традиционных российских духовно- нравственных ценностей.

10. Создание условий для сохранения здоровья учащихся и формирование экологической

культуры, здорового и безопасного образа жизни.

11. Вовлечение семей в учебно – воспитательный процесс и систему государственного

общественного управления на основе принципов сотрудничества.

12. Обеспечение организации безопасного образовательного процесса.

Педагогический коллектив поставил для себя Приоритетные направления работы школы в

2016-2017 учебном году: - развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, формирование у

обучающихся навыков самоконтроля, самообразования;

- формирование у обучающихся потребности в обучении, саморазвитии;

раскрытие творческого потенциала учащихся;

совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения

качества образования;

личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учащимися;

работа в направлении сохранения и укрепления здоровья учащихся и привития им навыков

здорового и безопасного образа жизни;

работа со слабоуспевающими;

работа с одаренными.

2.2. Учебный план школы и программа его обеспечения

Содержание образования в МБОУ «МСОШ» отражено в учебном плане школы.

На первом уровне обучения реализуются программы развивающего обучения УМК

«Школа России» (1-4 е классы) В параллелях 2-4 классах ведется преподавание по программе

классов специального (коррекционного) обучения VIII вида, ведутся занятия внеурочной

деятельности в 1-4 классах в рамках реализации Федерального государственного

общеобразовательного стандарта нового поколения.

На 2-ом уровне ведется предпрофильная подготовка учащихся 8-9 классов, основанная на

работе элективных курсов. В параллелях 5-9 классах ведется преподавание по программе

классов специального (коррекционного) обучения VIII вида.

На 3-ем уровне продолжается обучение в общеобразовательных классах.

С целью повышения доступности качественного образования для всех категорий

обучающихся школа реализует план мероприятий «Развитие дистанционного образования

детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование». В рамках данной

программы с 1 сентября 2015 года обучается 11 учащихся.

7

2.3. Состав обучающихся в МБОУ «МСОШ»

Общие сведения об учащихся

2014-2015

уч.г.

2015-2016

уч.г

2016-2017

уч.г

Количество учащихся (всего на начало

года)

1036 1109 1173

-начальная школа 519 567 608

- основная школа 489 482 513

- средняя школа 48 60 52

Количество классов комплектов 43 44 46

-1 ступень обучения 21 21 23

- 2 ступень обучения 19 20 21

- 3 ступень обучения 3 3 2

Отсев учащихся - - -

Не получили аттестат - 1 1

Окончили ОУ с отличием - - -

С золотой медалью - - -

С серебряной медалью - - -

За последние три года наблюдается увеличение контингента учащихся и количества

классов-комплектов.

Динамика индивидуального обучения на дому учащихся

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Общее количество учащихся 1036 1109 1173

Количество обучающихся на

дому 11 9

10

В 2016-2017 учебном году 3 ученика данной категории школьников обучаются с

использованием дистанционных образовательных технологий.

Контингент учащихся МБОУ «МСОШ» довольно разнороден. Итоги социальной

диагностикимикрорайона, а также данные обследования уровня личностного развития детей

представлены в следующей таблице.

Сведения об изменении социального состава учащихся

№ Учебный год 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Показатели кол-во % Кол-во % Кол-во год

1 Общее количество

учащихся

1025 - 1114 - 1171 -

2 Общее количество семей 805 - 806 - 806 -

3 Многодетные семьи 119 14,7 137 16,9 155 13,3

4 Малообеспеченные семьи 232 28,8 286 35,4 278 24,5

5 Неполные семьи 215 26,7 233 20,9 248 21,2

6 Неблагополучные семьи

(социально опасные)

60/4 7,4/0,4 41/3 36,8/0,3 41/3 35/0,3

7 Неблагополучные семьи,

состоящие на учёте в ПДН

17 2,1 13 1,6 7 0,9

8 Учащиеся, состоящие на

внутришкольном учёте

12 1,1 10 0,8 9 0,8

8


учёте в ПДН

11 1,0 7 0,6 5 0,5


учете в КДНиЗП

7 0,6 3 0,2 5 0,5

10 Учащиеся, совершившие

правонарушения и

доставлявшиеся в ОМ

16 в ОП

п.Мегет

1,5 3 0,2 0 0

11 Учащиеся, совершившие

преступления

0 0 0 0 0 0

12 Замечены в курении 5 0,4 8 0,7 4 0,4

13 Замечены в употреблении

спиртных напитков

0 0 2 0,1 2 0,2

2.Внутришкольный учёт

Причины постановки на учёт 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Состояло на учёте 13 11 11

Уклонение от учёбы 5 2 1

Хулиганские действия 3 3 0

Кража 2 2 1

Распитие спиртных напитков 0 1 2

Нарушение правил поведения для

учащихся в общественном месте

0 3 7

Употребление психотропных веществ 2 2 0

Снято с учёта 1 3 3

Состоит на конец учебного года 12 10 8

3.Учёт ПДН

Причины постановки на учёт 2014-2015 2015-2016 2015-2017

Состояло на учёте 11 11 7

Кража / тайное хищение 3 3 2

Воровство 0 0 0

Грабёж 0 0 0

Хулиганские действия/нанесение телесных

повреждений

2 3

Вымогательство 0 0 0

Бродяжничество 0 0 0

Распитие спиртных напитков 0 0 1

Унижение прав и достоинств человека 0 0 0

Хранение наркотических средств 2 2 0

Антиобщественный образ жизни(самовольные

уходы из дома)

4 3 4

Повреждение чужого имущества 0 0 0

Употребление психотропных веществ 0 0 0

Показатели таблиц стабильны. Работа в данном направлении ведется как классными

руководителями, так и социальным педагогом школы, педагогом – психологом школы совместно

с инспекторами ПДН и ЛОтП.

2.4. Организация воспитательного процесса

Темой воспитательной работы школы стала следующая: «Личностно - деятельностный

подход в воспитательной работе школы»

9

Направления воспитательной работы школы:

духовное;

нравственно-правовое;

трудовое;

экологическое;

эстетическое;

формирование стремления к ЗОЖ;

семейное.

Воспитание духовное – формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего

устойчивое и гармоничное развитие человека.

Воспитание нравственное – формирование нравственных отношений, способности к их

совершенствованию и умений поступать с учётом общественных требований и норм, прочной

системы привычного, повседневного морального поведения.

Воспитание правовое – процесс формирования правовой культуры и правового поведения,

заключающийся в осуществлении правового всеобуча, формировании законопослушного

поведения.

Воспитание трудовое – совместная деятельность воспитателя и воспитанников,

направленная на развитие у воспитанников общетрудовых умений и способностей,

формирование ответственного отношения к труду и его продуктам.

Трудовое воспитание (Е.В. Набиева) – совокупность действий учителя и ученика,

направленных на психологическую подготовку к труду, вооружению трудовыми знаниями,

умениями и навыками, а также привитие культуры умственного и физического труда.

Цель воспитательной работы школы:

воспитание личности физически, нравственно здоровой, творчески мыслящей; личности

социально-активной, разносторонне развитой, подготовленной к самостоятельной жизни и труду,

рассматриваемому как основа успешности человека; личности с сибирским характером.

Задачи:

1. Воспитывать и развивать личностный потенциал учащихся для его реализации в будущем.

2. Развивать самоуправление учащихся, предоставлять им реальные возможности участия в

управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных

объединений.

3.Сохранять здоровье учащихся и формировать ценностное отношение к ЗОЖ средствами

физкультуры и спорта. Достичь сохранности здоровья по школе 32 %

I ступень обучения – не менее 28%

II ступень обучения – не менее 30 %

III ступень обучения – не менее 39 %

4. Вовлекать учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения

самореализации личности. Достичь занятости дополнительным образованием по школе

95 %

I ступень обучения –100 %

II ступень обучения –85 %

III ступень обучения – 100 %

5. Воспитывать учащихся в духе демократии, свободы, личностного достоинства, уважения прав

человека, гражданственности, патриотизма.

6. Вовлекать семьи в воспитательный процесс, развивать работу родительских общественных

объединений, привлекать родителей к участию в самоуправлении школой.

7.Достичь уровня воспитанности по школе 4,4 балла.

I ступень обучения – 4,4 балла

II ступень обучения – 4,1 балла

III ступень обучения - 4,9 балла

В школе сформирована модель выпускника всех трёх ступеней образовательного

процесса.

10

Модель выпускника рассматривается нами как образ личности, являющейся итогом всего

комплекса школьной жизнедеятельности.

Это, прежде всего, целостная личность с его духовностью, универсальностью, творческим

началом. Это человек гуманитарного взгляда на мир. В нем должны быть соединены интеллект с

чувством, знание с верой, умение логически мыслить со способностью понимать прекрасное.

Вместе с тем его интеллектуальное, духовное богатство должно органически сочетаться с

высоким уровнем нравственного развития, а внутренняя свобода давать право поступать и

говорить так, как он считает нужным, неся при этом нравственную, ни с кем не разделенную

ответственность. Выпускник должен обладать развитым чувством собственного достоинства.

Модель выпускника школы и портрет выпускника начальной школы сформированы с

учётом ценностного, познавательного, коммуникативного и художественного потенциала.

Портрет выпускника начальной школы представлен в ФГОС НОО.

Портрет выпускника уровня НОО (ФГОС НОО):

1. Любознательный, интересующийся, активно познающий мир.

2. Владеет основами умения учиться, способен сам организовать свою деятельность.

3. Любит родной край и свою страну.

4. Уважает и принимает ценности семьи и общества.

5. Готов самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.

6. Доброжелателен, умеет слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию.

7. Умеет высказать свое мнение.

8. Выполняет правила здорового и безопасного образа жизнидля себя и окружающих.

Модель выпускника уровня ООО:

1.Владеет основами наук, сформирована жизненно-важная цель, знания, умения, навыки

соответствуют личностным потребностям каждого ученика.

2.Знает свои прав и обязанности, руководствуется ими в своём поведении.

3.Обладает навыками делового общения, умеет критически осмысливать свои поступки,

анализировать взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

4.Нравственное воспитание и, как следствие-поведение.

5.Уважение к своей Родине.

6.Уважение к труду.

Портрет выпускника уровня ООО (ФГОС ООО):

1. Любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой

народ, его культуру и духовные традиции.

2. Осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского

общества, многонационального российского народа, человечества.

3. Активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и

творчества.

4. Умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и

деятельности, способный применять полученные знания на практике.

5. Социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с

нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом,

Отечеством.

6. Уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать

взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.

7. Осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа

жизни, безопасного для человека и окружающей его среды.

8. Ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной

деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Модель выпускника уровня СОО:

1.Обладает научным мировоззрением.

2.Самостоятелен в решениях и выборе образа мысли.

3.Самостоятелен в выборе будущей профессии.

11

4.Осознаёт необходимость «учения через всю жизнь», неустанно овладевая знаниями, умениями,

навыками, способствующими активному творческому включению человека в профессиональную,

общественную деятельность, а также предопределяющими его способность к саморазвитию,

самореализации в социуме.

5.Обладает коммуникативной культурой, вырабатывает необходимую степень независимости,

свободы в поступках и ответственности за свои действия.

6.Является полноправным членом общества, внутренне осознавая себя в различных социальных

ролях («общественник», «профессионал», «семьянин»)

7.Имеет потенциальные способности и реальные возможности для их осуществления,

основанием для реализации которых являются сформированные установки, ценности,

стереотипы, картины мира человека.

8.Заботливо относится к Родине, родному краю, проблемам охраны природы и окружающей

среды.

9. Готов к полноценной жизни в семье, созданной на основе любви, заботы и взаимоуважения.

10.Трудолюбив.

Выпускник школы должен быть ориентирован на следующие ценности: Здоровье – физическое и психическое, как основа жизни и развития, основа

счастливой жизни, фактор предотвращения вырождения нации. Человек должен уметь поддерживать экологи своего организма.

Культура - делает человеческий индивид личностью, человеком на основе усвоения и присвоения национальных и общекультурных ценностей, формируется подлинная интеллигентность.

Патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству.

Труд -умственный и физический- источник всех ценностей на земле. Воспитанник должен уметь трудиться, иметь привычку к труду. У выпускника

должно быть сформировано чувство ответственности за свой труд и уважение к труду других людей.

Семья – осознание семьи как усвоение развития личности, как главного фактора воспитания нового поколения, передачи культурных ценностей, сохранение науки и её биологического и социального генофонда. Семья предполагает культ родителей и социальную защищённость детей.

Социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство.

Гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания.

Наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира. Традиционные российские религии – представления о вере, духовности,

религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формулируемые на основе межконфессионального диалога.

Искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие.

Природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

Человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

В основе воспитательной работы школы - принцип единства «Со» и «Само» («со»+

«само»). Данный принцип обозначен в программе воспитания школы.

Программа воспитания «Школа соТРУДничества» зарегистрирована и рекомендована к

реализации на практике муниципальным экспертным советом по инновационной деятельности

12

Управления образования администрации Ангарского муниципального образования ( решение от

31.03.2010 года). В августе 2014 года внесены изменения в Программу воспитания. Данная

программа рассмотрена на заседании методического совета школы (протокол №1 от 28 августа

2014 года), утверждена педагогическим советом от «29» августа 2014 года, протокол №1 ,

приказом директора школы от «30» августа 2014 года, № 195.

Классным руководителям, педагогам – организаторам, педагогам дополнительного

образования детей в своей работе рекомендовано следовать:

закону «Об образовании в РФ»

«Конвенции о правах ребенка»;

основным положениям педагогической концепции образования детей и подростков

Ангарского муниципального образования «Сибирский характер как ценность»;

локальным актам школы;

использовать в работе школьные программы:

образовательную программу НОО;

образовательную программу ООО;

подпрограмму «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа

жизни» (принята на педагогическом совете школы, протокол №1 от 29.08.2014г., утверждена

директором школы 30.08.14г., приказ № 195 от 30.08.14г);

подпрограмму «Дополнительное образование» (принята на педагогическом совете школы,

протокол №1 от 29.08.2014г., утверждена директором школы 30.08.14г., приказ № 195 от

30.08.14г);

подпрограмму «Ученическое самоуправление» (утверждена на педагогическом совете школы,

протокол №1 от 29.08.2014г., утверждена директором школы 30.08.14г., приказ № 195 от

30.08.14г);

подпрограмму «Семья и школа» (рассмотрена на заседании методического совета школы

28.08.14г, протокол №1, принята на педагогическом совете школы, протокол №1 от 29.08.2014г.,

утверждена директором школы 30.08.14г., приказ № 195 от 30.08.14г);

план внеурочной деятельности учащихся 1-4 классов, специального (коррекционного) класса –

комплекта VIII вида;

использовать методические пособия для совместной работы классным руководителям,

психологу, социальному педагогу, инспектору ПДН:

«Выбираю жизнь»;

«Наша жизнь – в наших руках»;

«Модульный курс профилактики курения»;

а также «Программу социально –психолого- педагогического сопровождения детей «группы

риска».

Принципы организации воспитательной работы.

1.Ведущие принципы:

Воспитание в коллективе и через коллектив.

Единство учебного и воспитательного процессов.

Индивидуализация процессов обучения и воспитания, основанных на глубоком

психолого-педагогическом мониторинге.

2. Личностно - ориентированные принципы:

Принцип адаптированности (каждый должен чувствовать себя как дома, найти свое место

в семье-школе);

Принцип развития (целостное развитие личности: физическое, интеллектуальное,

духовное);

Принцип психологической комфортности (снятие всех стрессообразующих факторов;

создание атмосферы, при которой ребенок раскрепощен, раскован; создание атмосферы

успешности, ощущения продвижения вперед, достижения поставленной цели).

3. Культурно-ориентированные принципы:

Принцип картины мира (школа - микромир, создает обобщенно-целостное представление

13

о мире, о месте человека в нем);

Принцип смыслового отношения к миру (мир вокруг меня - это мир, частью которого

являюсь я - переживаю и осмысливаю для себя);

Принцип опоры на культуру как мировоззрение (возможность и способность усваивать

культуру и делать свою культуру, уважая исторически сложившиеся культурные ориентиры).

4. Деятельностно - ориентированные принципы:

Принцип обучения деятельности (учим ставить цели, уметь контролировать и

ориентировать свои и чужие действия, опираться на предшествующее самостоятельное,

«житейское» развитие);

Креативный принцип или принцип формирования потребности в творчестве и умения

творчества.

5. Школа - часть образовательной и внешней среды:

Воспитательный процесс многогранен, школьник не всегда находится в школе, но даже

самые глубокие изменения в окружающем мире не должны поставить ребенка в тупик.

В основе воспитания системообразующий вид деятельности: методика коллективного

творческого воспитания.

В основе воспитательной работы школы лежат общешкольные традиционные дела,

мероприятия по направлениям:

Духовное: музейные уроки, работа мастерских по изготовлению игрушек, «Славянский

фестиваль», путешествия по родному краю, стране, миру, экскурсии.

Нравственно-правовое: дни инспектора, уроки мужества, праздник «Я – гражданин России»,

ролевые игры по праву, встречи с военнослужащими, экскурсии в воинскую часть, праздник

инсценированной песни, день самоуправления.

Трудовое: субботник, акция «Ветеран живет рядом», акция «Посади дерево».

Экологическое: день птиц, акция «Зиновий синичник»

Эстетическое: поездки в театры, музеи, уроки общения, выставки

Формирование стремления к ЗОЖ: спортивные праздники, дни здоровья, реализация

превентивных программ «Полезная прививка», «Полезная привычка», «Полезный навык».

Семейное: конференции, ролевые игры, выставки работ детей и родителей.

Работа по каждому из направлений ведётся как классными руководителями, так и учителями-

предметниками.

Традиционные общешкольные мероприятия:

«День знаний»

«День здоровья»

«День учителя»

«Новогодний серпантин»

«Вахта памяти»

«Праздник последнего звонка»

«Ученик года»

Праздник «Песни военных лет»

Спортивные праздники

Субботник

Праздник «Весенняя капель»

Школа принимает участие в традиционных делах посёлка:

спортивные соревнования

чествование ветеранов Великой Отечественной войны, фронта и тыла

День посёлка

благотворительные акции

Наша школа является опорной площадкой для проведения муниципального праздника –

конкурса «Весна идет…», где соревнуются учащиеся в знаниях традиций, обрядов, песен,

народных промыслов жителей Восточной Сибири. В данном учебном году в празднике приняло

14

участие 10 команд. По итогам проведения праздника "Весна идет..." (5лет) наблюдается рост

участников: от 8 до 13 команд, в команде 8-10 участников.

Цель фестиваля – конкурса: повышение значимости и развитие деятельности в области

народного творчества в работе с учащимися образовательных учреждений, сохранение и

возрождение традиций весенних праздников народов Восточной Сибири.

Задачи: активизировать и развивать познавательный интерес учащихся к изучению

культуры русского народа и народов Восточной Сибири; воспитывать у детей и молодежи

патриотическое чувство и интерес к традициям и обычаям нашей Родины; выявлять и привлекать

талантливых детей в коллективы народного творчества.

Участниками муниципального фестиваля народного творчества являются учащиеся 1-11

классов.

Фестиваль - конкурс предполагает участие каждой команды на определенной площадке

согласно положению.

Праздник «Весна идет…» позволяет активизировать и развивать познавательный интерес

учащихся к изучению культуры русского народа и народов Восточной Сибири; воспитывать у

детей и молодежи патриотическое чувство и интерес к традициям и обычаям нашей Родины;

выявлять и привлекать талантливых детей в коллективы народного творчества.

Содержание общешкольных мероприятий направлено на решение поставленных задач и

проблем школы, самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование

общечеловеческих ценностей.

На уровне начального общего образования образовательное учреждение создаёт условия

для реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся,

обеспечивая их приобщение к ценностям семьи, своей этнической, конфессиональной,

социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них

идентичности гражданина России и направляя образовательный процесс на воспитание ребёнка в

духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей

страны, на развитие его творческих способностей и формирование основ его социально

ответственного поведения в обществе и в семье.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального

общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего

образования реализуется образовательным учреждением и через организацию внеурочную

деятельности учащихся.

Цель внеурочной деятельности: выполнение требований федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), создание

условий для разностороннего развития и самореализации личности учащихся.

Задачи:

использовать активные и творческие формы воспитательной работы;

создавать кружки, секции с учетом интересов и потребностей учащихся;

демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности через организацию встреч,

выставок, походов;

воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;

способствовать качественно деятельности школьных внеклассных объединений;

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку учащихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся.

Внеурочная деятельность в МБОУ «Мегетская средняя общеобразовательная школа» в 2014-

2015 учебном году организуется по направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное,

духовно-нравственное,

социальное,

общеинтеллектуальное,

общекультурное

15

В таких формах: кружки, клубы, факультативы, спецкурсы, научное общество.

Спортивно- оздоровительное направление ориентировано на сохранение и укрепление

здоровья детей, повышение уровня физической подготовки, формирование необходимых знаний

по здоровому образу жизни, ответственного поведения по отношению к своему здоровью и

здоровью других людей.

Духовно-нравственное направление способствует развитию мотивации учащихся к познанию

важнейших духовно-нравственных ценностей, отражающих специфику формирования и

развития нашего общества и государства, национального самосознания и образа жизни,

миропонимания и судьбы россиян.

Социальное направление способствует укреплению психологического здоровья учащихся,

формированию толерантного поведения в обществе, умению принимать ответственность за свою

жизнь и жизнь окружающих.

Общеинтеллектуальноенаправление включает в себя формирование исследовательских и

познавательных умений и навыков учащихся, развитие логического и пространственного

мышления, умение анализировать, сравнивать и сопоставлять.

Общекультурное направление ориентировано на развитие творческого потенциала

личности ребёнка в процессе театральной деятельности, художественной и эстетической

активности, а также на формирование художественно-эстетического вкуса.

Занятость

учащихся дополнительным образованием

Учебный год 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Показатели кол-во %

кол-во % Кол-во %

Количество учащихся, занимающихся

в школьных кружках и секциях (без

внеурочной деятельности)

232 22,6 206 18,4 188 16,1


в школьных кружках и секциях

(включая внеурочную деятельность,

факультативы)

885:

факультати

вы: 371

внеурочная

деятельнос

ть: 514

86,3 1010 90,6 1173 100


в кружках и спортивных секциях на

базе школы от учреждений

дополнительного образования детей

г.Ангарска

93 9,7 111 9,9 135 11,6

Количество учащихся, охваченных

дополнительным образованием на базе

ДШИ п.Мегет

261 25,4 303 27,1 29 25,3

Количество учащихся, охваченных

дополнительным образованием в

г.Ангарске, г.Иркутске, п.Мегет

(хоккей, футбол, легкая атлетика)

104 10,1 87 7,8 187 16

Из учащихся, состоящих на ВШК,

охваченных дополнительным

образованием

12/12 100 15/15 100 8/8 100

Из учащихся, состоящих на учёте в

ОДН, охвачены дополнительным


11/11 100 11/11 100 5/5 100

Из учащихся, состоящих на учёте в 7/7 100 3/3 100 5/5 100

16

КДНиЗП, охвачены дополнительным


Общий охват учащихся

дополнительным образованием

985

1-4 классы:

514- 100%

5-9 классы:

424 -91,3%

10-11

классы:

47-100%

96,0 1065 95,6 1173 100

В 2016-2017 учебном году в школе работало 10 кружков и 6 спортивных секций.

Учащиеся дополнительно посещали факультативы, курсы в г.Ангарске, г.Иркутске,

хореографические студии в г.Ангарске, г.Иркутске, спортивные секции: борьба, лыжи, хоккей,

футбол, легкая атлетика, гимнастика, скалодром; занимались конным спортом.

Из таблиц занятости мы видим, что % занятости учащихся дополнительным образованием

составил 100 % (было запланировано 95 %).

Уровень воспитанности

Учебный год 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1-4 класс 4,3 4,2 4,0

5-9 класс 4,4 4,2 4,0

10-11 класс 4,5 4,5 4,3

Итого 4,4 4,3 4,1

Показатели воспитанности стабильны. Запланировано достичь уровня воспитанности по

школе 4,4 балла, достигли 4,1 балла.

Факторы, положительно влияющие на уровень воспитанности:

экскурсии;

походы;

классные часы нравственной и правовой тематики (тренинги, беседы, игры);

посещение театров, музеев, кинотеатров.

В 2016-2017 учебном году продолжилось сотрудничество школы с учреждениями

г.Ангарска, детскими садами поселка. Учащиеся школы принимали участие в муниципальных и

областных мероприятиях по программе «Общение»

Результаты участия

Учебный

год

Мероприятие Уровень Результат

2016-

2017

Конкурс рисунков и

фотографий «Байкал и Я»

муниципальный Чебатуркин Кирилл, диплом III

степени

Конкурс детского творчества на

противопожарную тему

«Пожарный доброволец»

городской Рябкова Елизавета тема

«Помощники пожарных», III

место

Антипина Наталья, номинация

декоративно – прикладное

творчество (поделки), I место

Михеенко Егор, II место

Кобелева Светлана,

Котельникова Татьяна, III место

Конкурс командиров

волонтерских отрядов «Лучшие

из лучших - 2016»

муниципальный Куриганова Алина, победитель в

номинации «Приз зрительских

симпатий»

17

Фестиваль сетевого

взаимодействия школьных

волонтерских отрядов

«Ангарск – любимый город -

2016»

муниципальный участие

Фестиваль – конкурс

«Экологический фольклор

народов мира»

международный Победители:

Чебатуркин Кирилл

«Художественное чтение»

II место

Андреева Кристина


III место

Князев Кирилл

Хорошилов Артур


Благодарственное письмо:

Шаров Михаил

Фестиваль – конкурс «Мне

посчастливилось родиться в

Сибири»

межмуниципальный победители в конкурсе

«Творческий проект»

Зимние сельские игры муниципальный I место Карташова Анастасия

(гиревой спорт)

Конкурс рисунков для детей с

ОВЗ «Раскрасим мир радугой»

муниципальный Победители:

Королев Степан

Кауров Анатолий в номинации

«Мой любимый питомец»

Зверева Ксения

Зверева Юлия в номинации

«Моё любимое время года»

Конкурс по оригами

«Журавлик духа и мира - 2017»

муниципальный I место Еремин Всеволод

II место Шаров Михаил

III место Хорошилов Артур

в номинации «Оригами из

треугольного модуля»

Конкурс «Пожарный лабиринт-

2017»

муниципальный участие

Конкурс ЮИД «Безопасное

колесо -2017»

муниципальный

этап

всероссийского

конкурса

II место в номинации «Основы

безопасности

жизнедеятельности»

Конкурс «Лучшая школьная

газета- 2017»

муниципальный II место (приглашение на

экскурсию в редакцию газеты

«Ангарские ведомости»)

Конкурс «Лучший юнкор-

2017»

муниципальный I место Кожушкова Ольга

Работа по программе «Общение » способствует повышению активности учащихся,

социализации личности, воспитанию ответственности, инициативности, культуры общения,

развитию положительных качеств личности, самостоятельности.

18

3.Условия обеспечения образовательного процесса

3.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Анализ кадрового состава позволяет сделать вывод, что в целом педагогический состав школы

достаточно квалифицирован. Коллектив отличается стабильностью, вместе с тем пополняется

молодыми кадрами. В 2016-2017 учебном году в школу пришли работать 4 молодых

специалиста.

Качественный состав педагогических работников

Кол-во пед.

работников

Начальная

школа

Основная школа Средняя школа Всего по школе

Кол-во 22 32 16 63

Укомплектован

ность (%)

100%

100% 100% 100%

Соответствие

пед.образовани

ю (%)

Высшее пед.-

16 (73%)

Ср-спец. пед.-6

(27%)

Высшее пед.- 24

(75 %)

Ср.-спец. пед.- 8

(25%)

Высшее пед.- 13 (81

%)

Ср.-спец. пед.- 3 (19

%)

Высшее пед -46

(73%)

Ср.спец-17 (27%)

Квалификацио

нная категория

Высшая- 1

(4,5%)

1 категория- 7

(32 %)

Соответствие –

10 (45,5%)

Не имеют

категории- 4

(18%)

Высшая- 2 (6,4%)


(25%)


19(60%)

Не имеют

категории- 3 (8,6

%)

Высшая- 2 (12,5%)

1 категория- 7 (44%)

Соответствие – 6 (37,5

%)

Не имеют категории-

1 (6 %)

Высшая- 3 (4,7 %)


(28,9 %)


31(49%)

Не имеют

категории- 11

(17%)

Повышение

квалификации

за 5 лет

Предмет- 12

ИКТ-16

ФГОС- 19

ОВЗ-17

Всего: 22( 100

%)

Предмет- 18

ИКТ-21

ФГОС- 18

ОВЗ-27

Всего: 32 %

Предмет- 9

ИКТ-12

ФГОС- 10

ОВЗ-5

Всего: 16( 100%)

Предмет- 31 (51%)

ИКТ-38 (62%)

ФГОС- 34 (56%)

ОВЗ-44 (70%)

Всего: 63 (100 %)

3.2. Материально-техническая база осуществления учебно-воспитательного процесса

Расходование внебюджетных средств на приобретение материальных ценностей в МБОУ

«МСОШ» за 2016 год.

остаток на 01.09 2016 года- 32 067,75 руб.

Поступило за 2016-2017 год- 266 668,00 руб (денежные средства)

101 018 руб. договора пожертвования

Всего: 127 686,00 руб.

Из них израсходовано 58 735,75руб.

2 676 руб- медицинские аптечки для учебных кабинетов

4679,20 руб - подписка школьной библиотеки

6020,77 руб - сэндвич панели для замены противопожарных дверей

4 500,00 руб - светильники в учебные кабинеты

40 859,78 руб – краска, шпаклёвка, кисти и т.д для проведения косметического ремонта школы.

Остаток на 01.09.2017 года 0,00 руб

19

Финансирование из бюджета администрации Ангарского МО

Огнезащитная обработка крыш, испытание пожарных лестниц 93 000,00 руб.

Подготовка к проведению экзаменов – 18 000,00 руб

Итого: 111 000,00 руб.

В 2016-2017 учебном году школе обучалось 1173 учащихся. На одного учащихся выделена

субвенция в сумме 1500 рублей. Всего получено средств субвенции 1 759 500,00 рублей

Отчёт о расходовании средств субвенции

Учебники 600 000,00 руб.

Оплата сети Интернет 42 338,40,00 руб.

Бумага, канцелярские товары 28 928,00 руб.

Школьная мебель для 5 кабинетов 263 651, 00 руб.

Наглядные пособия 25 400,80 руб.

Оргтехника 324 340,00 руб.

Швейные машинки, утюги 22 000,00 руб.

Спорт инвентарь 130 260,00 руб.

комплектующие к каб. Информатики 41 726,00 руб.

Оборудование для кабинетов 130 485 руб

В этом учебном году на учебники было потрачено 600 тысяч рублей. После проведения двух

аукционов 100 % учащихся будут пользоваться учебниками школы. Ребята 1- 7-х классов

обеспечены учебниками ФГОС НОО на 100%. 1 сентября будет проводиться выдача учебников

учащимся школы.

3.3. Организация питания обучающихся в МБОУ «МСОШ».

Работа столовой организована в соответствии с требованиями, предъявленными

нормативными актами к организации питания в школе.

Обеспеченность пищеблока посудой, инвентарем, холодильным, технологическим

оборудованием хорошая.

2014 - 2015 2015-2016 2016-2017

Категория питающихся Количество

человек

% Количество

человек

% Количество

человек

%

Всего учащихся 1036 100 1109 100 1173 100

Платное питание 544 52 505 52 456 39

Бесплатное питание 306 30 407 30 507 43

Всего питается 82 912 82 963 82

4. Результаты учебной деятельности учреждения, качество образования.

4.1.Анализ результатов учебной деятельности

Главным результатом деятельности школы является положительная динамика уровня

обученности и качества знаний учащихся. На протяжении нескольких лет педагогический

коллектив работает без второгодников.

Доля учащихся школы, окончивших учебный год на «4» и «5» на каждом уровне обучения.

Учебный год I уровень (%) II уровень (%) III уровень (%) По школе

2014 – 2015 47,2 24,5 21,3 33,7

2015-2016 45,4 24 25 33.1

2016-2017 46 26,7 42 36,2

20

Данные таблицы показывают, что на уровне начального общего и основного общего

образования наблюдается повышение качества обучения. На уровне среднего общего

образования в 2016-2017 учебном году доля учащихся, окончивших учебный год на «4» и «5»

повысилась на 17%.

4.2.Результаты государственной итоговой аттестации в 2016-2017 учебном году

В 2016-2017 учебном году допущены к государственной итоговой аттестации за курс

основного общего образования 72выпускника 9-х классов. 71 обучающийся проходили

государственную итоговую аттестацию в форме ОГЭ, 1 обучающийся в форме ГВЭ.

Результаты экзаменов в форме ОГЭ в 2016-2017 учебном году

№п/п предмет Участников Успев.% Кач.

%

средний региональный

показатель по виду ОУ

% успев. % кач.

1 Русский язык 71 100 56,3 100 52,9

2 Математика 71 100 35,2 100 45,7

По результатам прохождения государственной итоговой аттестации учащиеся показали 100%

успеваемость, аттестаты получили все учащиеся, допущенные к ГИА.

Сравнительные результаты ГИА обучающихся 9-х классов за 3 года

Таблица

2014-2015 уч.г. 2015-2016 2016-2017

Русский язык

Успеваемость % 100 100 100

Качество % 48,1 51,3 56,3

Математика

Успеваемость % 100 100 100

Качество % 13,3 46 35,2

Учащиеся 9-х классов на протяжении 3-х лет показывают 100% успеваемость по результатам

прохождения ГИА в форме ОГЭ.

Результаты единого государственного экзамена за 3 года

Таблица

Предмет

Русс

ки

й я

зык

Мат

емат

ика

Ли

терат

ура

Би

ологи

я

Гео

граф

ия

Ист

ори

я

Об

щес

твозн

а

ни

е

Фи

зика

Хи

ми

я

Ин

форм

ати

ка

Ан

гли

йск

ий

язы

к

2014-2015 год

Средний балл по

школе

79 32 - 46,4 - 53,4 54 41 34 - 69

Региональный

показатель

63,2 39 - 48 - 42,3 50,6 48,1 52,4 - 57,5

2015-2016 год

21

В 2014-2015 учебном году результаты ЕГЭ по предметам у выпускников 11 класса выше, чем

по Иркутской области по русскому языку, истории, обществознанию, английскому языку

В 2015-2016учебном году результаты обучающихся 11 класса выше, чем по области порусскому

языку, биологии, истории, обществознанию, физике.

В 2016-2017 учебном году результаты обучающихся 11 класса выше, чем по области по

русскому языку, литературе, английскому языку.

4.3. Работа с одарёнными и способными детьми.

Анализируя работу МБОУ «МСОШ» за последние несколько лет, можно сделать выводы,

что педагогический коллектив достиг заметных результатов по совершенствованию системы

учебно-воспитательного процесса, развитию проектно-исследовательской деятельности:

В учебный процесс успешно внедряются информационные технологии, технологии личностно

ориентированного обучения;

В школе успешно действует НОУ «Исследователь»;

Учащиеся школы принимают активное участие во Всероссийской олимпиаде школьника,

муниципальных и областных предметных олимпиадах, НПК, в том числе и всероссийского

уровня, и занимают призовые места.

Учащиеся школы занимают призовые места на ежегодно проводимой школьной научно-

практической конференции «Исследователь», на муниципальной конференции для младших

школьников «Юный исследователь», в предметных муниципальных олимпиадах и играх,

региональных конкурсах «Золотое перо», «Умник», международных играх по предметам

«Русский медвежонок», «Британский Бульдог», «Кенгуру», «ЧиП», областных конкурсах чтецов,

международном конкурсе «Экологический фольклор». Исследовательские работы учащихся

начальной школы занимают первые места на детском конкурсе научно- исследовательских и

творческих работ «Первые шаги в науке», проводимом в городе Москве.

В течение 2016-2017 уч. года более четырехсотен учащихся приняли участие в дистанционных

играх, конкурсах, олимпиадах. Многие из них получили дипломы I, II, III степени.

В 2016-2017 уч. году в первом (школьном) туре ВсОШ участвовало 432 учащихся 4-11

классов МБОУ МСОШ, что составляет 60,7 % от числа учащихся 4-11 классов. Из них

победителями школьного этапа стали 29 учеников (6,7 % от числа участников), призерами- 30

учеников (6,9% от числа участников).

4

класс

5

класс

6

класс

7

класс

8

класс

9

класс

10

класс

11

класс

Общее

кол-во

Количество обучающи-

хся в МБОУ 147 114 116 103 100 80 26 26 712

Количество участников

школьного этапа 30 48 82 80 99 47 26 20 432

Количество

победителей 1 3 6 3 4 3 5 4 29

Количество призеров 4 7 8 1 6 0 0 4 30


школе

71 42 48 49 - 48 51,1 45 36 24 61



66,3 47 53,3 48,1 - 43,6 48,4 43 47,1 53,2 65

2016-2017


школе

78 41,6 71 39 44 36 45 37,8 - 14 76



66,8 46,8 55,9 45,7 53,4 41,9 49,1 48,9 - 54,8 63,1

22

По сравнению с прошлым учебным годом количество участников школьного этапа увеличилось

на 53 человека, в т.ч. за счет участия учащихся 4-х классов (30 человек), количество победителей

увеличилось на 3, количество призёров увеличилось на 2.

Конкурсные мероприятия муниципального уровня

Участие в региональных конкурсах

конкурс участники результат учитель

НПК VI «Малые Сукачевские

чтения»

Хорошилов Артур

Князев Кирилл

победитель

участие

Михалева Г.К.


Компьютерный верификатор Команда Финалист Антропова Ю.Р.

Компьютерный век Команда Участие Эрдынеева Н.Л.

Антропова Ю.Р.

ИНФОГАЛАКТИКА команда 4 кл. 3 место Гришанова И.В.,

Кокаурова Г.В,

Елизарова Н.И.

«О родной земле Иркутской с

любовью»

Хорошилов А.

Куликов М.

Скажутина Ю.

Иванов К

Воробьева Л.

3 место

3 место

Приз жюри

Победитель

2 место


Гетманская Н.А.


Гурова Т.П.

Лысенко Е.Ю.

Олимпиада по математике 4 кл Хрикадзе Т

- 4 место

Гришанова И.В.,

Муниципальный этап

областного конкурса чтецов

«Звучащее слово»

Региональный этап

Скажутина Ю.

Андреева К.

Уч-ся 7 кл


Призер

призер

участие

призер


Мазутова Т.П.

Кудрявцева С.В.

Мазутова Т.П.

Экомарафон «Родной край» Команда 7-8 кл 3 место Никифорова Е.В.

Миронова Т.Л.

«Пожарный доброволец» Антипина Н.

Михеенко Е.,

Пузаков Д.

Кобелева С.

Котельникова Т.

1 место

2 место

3 место

Лысенко Е.Ю.

Гурова Т.П.

Конкурс чтецов «Крылатая

ангарская строка»

Чебатуркин К.


5кл

2 место

1место


Аникина Л.В.

Конкурс по иностранному

языку «Лингва тур»

Команда 6-7 кл.

Участие Трофимова Н.В.,

Бужеева О.Б.

XI муниципальная

конференция «Юный

исследователь»

Еремин В.

Князев К.

2 место

2 место


Муниципальный фестиваль-

конкурс «Мне посчастливи-

лось родиться в Сибири»

Лазарева Е.

6 уч-ся

Победитель

призеры

Гурова Т.П., Лысенко

Е.Ю.

23

Конкурс рисунков и

фотографий «Байкал и Я -

2016»

Чебатуркин

Кирилл

Диплом III

степени


Международный конкурс

«Экологический фольклор

народов мира»

6 чел. Дипломы: I степени -2 III степени -3

ГуроваТ.П., Михалева

Г.К.

Региональная НПК «Диалог

культур»

Гладков Данил 5

кл.

Участие Елтратов П.В.

IIIРегиональный фестиваль

«Планета Интеллект»

Ломоченко Илья,

10кл

1 место Ломоченко З.И.

Участие во Всероссийских конкурсах


Психологический

прием

4 чел. Лауреат-Беломестных А Леонтьева Е.Н.

Всероссийский проект

«Хамелион»

Зажорова Е.

Никифорова С.

Сорокина В.

9 место Михалева Г.К.

Всероссийский

заочный конкурс

«Юный

исследователь»

Шаров Михаил

Князев К.


Еремин В.

Лауреат 1 степени



Участник


«Русский медвежонок» 217 участников

2-11 кл

Учителя русского языка

и начальной школы

«КИТ» 34 участника Антропова Ю.Р.

и начальной школы

Британский бульдог 52 участников Учителя английского

языка

«Пегас» 56 чел Учителя русского языка

и литературы

«Человек и природа» 78 чел. Миронова Т.Л., учителя

начальной школы

НПК «Шаги в науку» Зеленский К. 3 место Михалева Г.К,

Конкурсы с международным участием


Международная НПК

«Рериховские чтения»

Хорошилов Артур, 2 кл

Еремин В., 2кл

Дипломант

Дипломант


Международный фестиваль-

конкурс «Экологический

фольклор народов мира»

Чебатуркин К.


Князев К

Диплом 1 степени

Диплом 2 степени


Гурова Т.П.

24

Хорошилов А,

Шаров М.

Диплом 2 степени Михалева Г.К.

Муниципальный конкурс

«Жить не рядом, а вместе»

команда победитель Сидорова И.П.

Кроме этого учителями организовано участие учащихся в различных дистанционных конкурсах.

4.4. Инновационная деятельность педагогов

Педагогами школы в образовательном процессе используются развивающие методы обучения:

исследовательский метод, обучение в сотрудничестве, технология развития «критического

мышления», метод проектов, информационно-коммуникационные технологии, дистанционные

образовательные технологии.

В 2016- 2017 учебном году педагоги продолжили практику участия в работе дистанционных

семинаров, вебинаров по актуальным вопросам методики преподавания общеобразовательных

предметов, введения ФГОС НОО ОВЗ, подготовки к ЕГЭ и ГИА.

В течение 2016-2017 учебного года всем учителям школы удалось пройти курсы по предмету, по

ФГОС ОВЗи ИКТ. Таким образом, на сегодняшний день 100 % учителей имеют переподготовку

по ФГОС, по ФГОС ОВЗ -70%, прошли переподготовку 2 педагога. В следующем учебном году

необходимо организовать курсы по ИКТ для 12 учителей.

Таким образом, методическая работа в школе организована в соответствии с нормативно-

правовыми документами. Данное направление в работе школы направлено на успешную

организацию учебного процесса, представляет собой совокупность мероприятий, проводимых

администрацией образовательного учреждения, педагогами в целях овладения методами и

приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках в начальной,

основной, средней школе и во внеклассной работе, поиск новых, наиболее рациональных и

эффективных форм и методов организации проведения и обеспечения образовательного

процесса. Низкий процент участия педагогических работников вразличного рода конкурсах

свидетельствует о недостаточном профессиональном росте. Обобщение педагогического опыта

осуществляется через педсоветы, семинары, открытые уроки, публикации. В школе

организованы методические декады, семинары теоретической и практической направленности,

школа молодого специалиста. Самообразование педагогов организуется в соответствии с

методической темой школы, но не проводится систематически. Методическая работа в целом

удовлетворяет потребности педагогов в методической и научно- теоретической поддержке.

4.5 Анализ работы по ФГОС ООО

На ступени основного общего образования с 01 сентября 2015 года началось обучение по

федеральному государственному стандарту, поэтому в школе созданы определенные условия,

способствующие безболезненному и эффективному переходу на новые образовательные

стандарты. Переход на ФГОС ООО осуществляется через:

1. Продолжилось изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального

уровней по внедрению ФГОС ООО.

2. Проведение корректировки основной образовательной программы основного общего

образования.

3. Внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к

кадровому обеспечению реализации ФГОС ООО.

4. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС ООО.

5. Информирование родителей о новых стандартах.

Педагогический коллектив продолжает работать в соответствии с разработанной

дорожной картой по введению ФГОС ОО.

Кадровое обеспечение введения ФГОС ООО

25

1. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС ООО и новыми квалификационными

характеристиками должностные инструкции работников школы.

2. Разработан план-график повышения квалификации педагогических и руководящих

работников школы в связи с введением ФГОС ООО.

В результате курсовой подготовки учителей – предметников на базе ИРО и ИПКРО

отмечаются следующие положительные тенденции:

- положительная динамика использования учителями современных образовательных

технологий, учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты

нового поколения;

- возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами.

Информация о ходе реализации ФГОС ООО размещена сайте школы.

Приоритетной целью современного российского образования становится полноценное

формирование и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную проблему,

формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный

результат, т.е. научить учиться. Это должно стать залогом успешной адаптации в стремительно

меняющемся обществе.

4.6. Охрана и укрепление здоровья школьников

Показатели здоровья учащихся

Класс 2014-2015 2015-2016 2016-2017

1-4 27,1% (ниже запланиро-

ванного на 1,9%)

26,6% (ниже запланиро-



ванного на 11,5 % ).

План: не менее 28 %

5-9 30,7% (выше запланиро -


31,2% (выше запланиро-


17,5 (ниже запланированного

на 12,5 %).

План: не менее 30%

10-11 38,8% (ниже запланиро -

ванного на 1,2% )



28,3 % (ниже запланиро-

ванного на 10,7%).


Итого 32,2% (выше запланиро-


32,0 % = 32% 20,7 % (ниже запланиро-

ванного на 9,3%).


Данные таблицы показывают, что показатели сохранности здоровья низкие. По-прежнему

распространёнными заболеваниями являются: ОРЗ, ОРВИ - 818 – 69,9 %, заболевания ЖКТ –

77 – 13,2% , лор – заболевания – 120 – 10,3 %.

Классными руководителями проводятся мероприятия по сохранению здоровья

обучающихся:

1 – 4 классы: проветривание кабинета, соблюдение светового и теплового режима,

соблюдение учащимися правил личной гигиены, проведение физпауз и упражнений для отдыха

глаз на уроках, занятия физической культурой на свежем воздухе (по возможности), проведение

игр на свежем воздухе, классные часы о необходимости соблюдения режима дня, о правильном и

полезном питании, организация питания в школьной столовой.

5-11 классы: классные часы – игры, беседы, тренинги, дискуссии, просмотры фильмов по

профилактике вредных привычек.

Среди общешкольных мероприятий, направленных на сохранение здоровья обучающихся,

следует отметить общешкольный День Здоровья, спортивные соревнования, апрель – работа по

формированию навыков здорового образа жизни, работу представителей центра «Выбор»

г.Ангарска, реализацию превентивных профилактических программ «Полезные навыки»,

«Полезная прививка», «Полезная привычка»

В образовательном учреждении проводится систематическая профилактическая работа по

сохранению и укреплению здоровья школьников:

26

- Месячник по профилактике ДДТТ – сентябрь

- Месячник по профилактике гриппа и ОРВИ – ноябрь

- Месячник по профилактике СПИДа и наркомании – декабрь

- Месячник по профилактике употребления алкоголя, табакокурения, наркотиков – декабрь,

январь

- Месячник здоровья – апрель

Меры по сохранению физического и психического здоровья учащихся реализуются через:

1. Проведение профилактических осмотров детей.

2. Проводится диспансеризация работников школы

3. Осуществляется систематический контроль нормализации учебной нагрузки учащихся.

4. Работают спортивные секции

5. Ежегодно проходят Дни охраны труда.

6.Проведение психодиагностики, тренингов по снятию напряженности, усталости школьников.

С целью профилактики дорожно-транспортного травматизмасистематически проводятся

занятия по ПДД с учащимися 1-10 классов и беседы с учащимися 1-11 классов по технике

безопасности и правилам поведения на уроках и переменах. В 2016-2017 учебном году работа

по профилактике ДДТТ проводилась в соответствии с планом, согласованным с инспектором

ГИБДД г. Ангарска. Согласно плану, в школе проведено 2 месячника:

1. «Безопасное движение» - сентябрь 2016 года.

2. «Внимание, дети!» - май 2017 года.

В течение 2016-2017 учебного года работал отряд ЮИД под руководством Феоктистовой

Н.Н.. Целью создания данного отряда является проведение профилактической работы по

соблюдению ПДД, распространения среди школьников знаний дорожной азбуки, воспитание у

ребят дисциплины при нахождении на улице. Ребята школьного отряда ЮИД работают в

сотрудничестве с муниципальным объединением. В апреле 2017 года ребята отряда ЮИД

принимали участие в муниципальном конкурсе «Безопасное колесо». Итоги участия:II

командное место в номинации «Основы безопасности жизнедеятельности»

Агитбригада ЮИД выступала перед учащимися 1-6 классов.

Агитбригада волонтерского отряда школы провела линейки для учащихся 1-4 классов

«Безопасное лето», где ребята рассказали о пожарной безопасности и соблюдении правил

дорожного движения в летний период.

В 1-10 классах была изучена десятичасовая программа по ПДД. Проводились

контрольные проверки уровня знаний по ПДД. Результаты опроса анализировались на

совещании при директоре и на заседании методического объединения классных руководителей.

В рамках реализации плана внеурочной деятельности классными руководителями 1-4

классов дополнительно изучается программа «Я – пешеход и пассажир». Основная цель курса –

формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения

на улицах и дорогах.

В течение года оформлялся стенд по ПДД. В каждом классном кабинете оформлен стенд

по ПДД.

В профилактической работе задействованы классные руководители, родители, учителя-

предметники, организаторы внеклассной работы, инспектор ГИБДД, ПДН, Линейного отделения

полиции, а также представители железной дороги.

В сентябре 2016 и мае 2017 года по плану месячника «Внимание, дети!» были

проведены беседы по классам ребятами отряда ЮИД, классными руководителями - беседы и

занятия по программе изучения ПДД:

№п/ Мероприятие Класс Ответственные

1. Оформление стенда «Соблюдай ПДД»,

уголков «ПДД»

1-11 педагоги-организаторы,

руководитель отряда ЮИД

2. Выставка рисунков и плакатов по ПДД 5-8 педагоги-организаторы

3. Выступление агитбригады отряда ЮИД 1-6 руководитель отряда ЮИД

4. Оформление уголка ЮИД отряд ЮИД руководитель отряда ЮИД

27

5. Организация работы отряда ЮИД отряд ЮИД руководитель отряда ЮИД

6. Проведение часов общения по программе

изучения ПДД

1-11 классные руководители

7. Практические занятия «Дороги моего посёлка» 1-11 классные руководители

8. Книжная выставка «К правилам движения с

нашим уважением»;

1-11 библиотекарь школы

10. Проведение родительских собраний с

включением вопроса «Соблюдение детьми и

родителями ПДД»

1-11 классные руководители

Мероприятия, проводимые по профилактике ДДТТ, способствуют безопасному

поведению детей на дороге, соблюдению ими ПДД, безаварийной ситуации на дорогах.

В сентябре 2016 года и в мае 2017 года инспектором ПДН Ангарского ЛОтП совместно с

инспектором ПДН ОП п. Мегет проведены профилактические беседы о соблюдении правил

поведения на железной дороге и дорогах поселка, беседа сопровождалась просмотром фильма о

правилах поведения на железной дороге.

В школе организована деятельность социально – психологической службы с учащимися «группы риска», детьми, стоящими на всех видах педагогического контроля: психолого - педагогические консилиумы, заседания совета по профилактике правонарушений, консультации социального педагога, психолога, специалистов центра.

Решение задач психолого-педагогического сопровождения ребенка не ограничивается

областью непосредственного взаимодействия психолога с ребенком, к решению возникающих

проблем привлекаются педагоги и родители.

5. Социальная активность и внешние связи учреждения.

Школа является образовательным центром микрорайона. Выполняя социальный заказ,

школа призвана осуществлять взаимодействие с муниципальными органами власти, органами

общественного самоуправления.

Удобное расположение школы (центр посёлка), в окружении находятся: детская школа

искусств, поселковая библиотека, что позволяет развивать творческие способности учащихся в

дополнение к внутришкольным клубам и кружкам по интересам.

6. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

Публичный отчет директора за 2016- 2017 учебный размещен на школьном сайте,

доступен для ознакомления.

Задачи, поставленные перед образовательным учреждением на отчетный период,

выполнены:

- все категории обучаемых получают доступное качественное образование;

- программный материал выполняется в полном объеме;

-продолжается реализация Федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования;

- ведется целенаправленная работа по внедрению Федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования;

- ведется обучение детей-инвалидов с применением дистанционных – образовательных

технологий;

- преподавание ведется с использованием современных образовательных технологий, в

том числе информационно-коммуникационных, используются современные программно-

технические комплексы, компьютерное оборудование, поступившее в рамках модернизации

региональных систем общего образования;

- материально-техническая база школы постоянно пополняется современным

технологическим оборудованием.

28

Результаты опроса родительской общественности свидетельствуют о том, что в родители

удовлетворены благоприятной атмосферой, способствующей развитию и комфортному

состоянию ребенка, сохранению его здоровья (84%). Обучение ведется с учетом его

индивидуальных особенностей (63%).

7. Заключение. Перспективы и планы развития.

1. Повышение качества подготовки выпускников школы к государственной (итоговой)

аттестации в форме ЕГЭ и новой форме аттестации учащихся 9-х классов.

2. Реализация федерального государственного образовательного стандарта нового поколения

начального общего образования, ОВЗ.

3. Использование возможностей дистанционно-очной системы повышения квалификации

педагогических кадров через вебинары, интернет - педсоветы, телемосты.

4. Совершенствование системы общественно-государственного управления, укрепление

связей с общественностью.

5. Повышение качества и эффективности дополнительного образования.

6. Повышение результативности деятельности работы с одаренными и способными детьми

посредством использования возможностей центра дистанционного обучения для учащихся с

повышенными образовательными возможностями.

7. Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля

обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

8. Развитие системы дистанционного обучения детей – инвалидов с целью обеспечения

доступности качественного образования для всех категорий школьников.

9. Совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей

формирование у учащихся верности традициям школы, готовности к выполнению

профессиональных обязанностей.

10. Организация работы по введению профессионального стандарта педагога.

Публичный отчет о...

Documents