foredrag lillehammer november 2008
DESCRIPTION
Foredrag for lærere i vgs. i Oppland fylke om web 2.0 i norskfaget.TRANSCRIPT
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Web 2.0 og digitale læringsressurseri norsk
http://www.slideshare.net/jaoverla
http://jao.typepad.com
http://jaokurs.wikispaces.com
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
`Blir du lønnsom lille venn?
Blir du klokere lille venn?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Dagens meny
• Web 2.0• Å fortelle med bilder• Hva kan vi bruke podkast
til?• Podkast – et praktisk
eksempel• Hvordan styrke elevenes
informasjonsferdigheter?• Konklusjon
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Den nye teknologien
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Ny teknologi vs alder…
10 20 30 40 50
”Interessant!”
Alder
”Selvsagt!”
”Uforståelig…”
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
”Dagens elever er ikke lengre de som vårt utdanningssystem er
konstruert for.”
-Marc Prensky
Er du enig?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Unge vil alltid forandre seg
Det er opp til oss lærere å gjøre
noe bedremersmartere
Og det krever mye arbeid.
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
For mange av oss lærereder ute sier:
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
“Vel, jeg har delt ut disse samme arbeidsoppgavene i tredve år, og
hvis de var gode nok for dem, så er de vel gode nok for disse elevene
også
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Selv om
tidene har endret seg
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
En ungdom i dag bruker mellom 8 og 10 timer daglig på ulike
medier
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Det er mer enn
det dobbelteav den tid han bruker årlig på
skolen
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Skolen er ikke den eneste læringsarenaen
Informasjon er over alt
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hva om vi ….
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
…utfordret våre elever til å finne denne informasjonen
og omdanne den til kunnskap?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hva om vi tok med oss disse digitale mediene
inn i klasserommene?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hva om vi kastet disse arbeidsarkene og tenkte ut nye
måter å undervise på?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hva om vi fant spennende måter å engasjere våre elever ved å ta i
bruk de digitale verktøyene som de bruker allerede?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Ville ikke det høres fornuftig ut?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Undersøkelser viser at
57 prosent av de unge har produsert videoer
og tekst og delt de online.
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
De bruker allerede denne teknologien
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Elevene erder uansett!
Men hvor ervi?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hva kjennetegner ”sosiale teknologier”?
• Brukergenerert innhold
• Remiksing/gjenbruk• Kommentarfunksjon• Tagging/nøkkelord• Sosiale
funksjoner/nettverk• Enkel deling• RSS
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Web2.0 endrer sosiale relasjoner
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Bilder som virkemiddel
Bruk av stillbilder i teksttolking
- Sterkere opplevelse
- Mer virkelighetsnært
- Flere assosiassjoner
Tenk gjennom hvilken skjønnlitterær tekst som har gjort mest inntrykk på deg…
Hvilket bilde ville du velge for å illustrere det vesentlige i den teksten
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Å overføre tekst til film
Kompetansmål
Sette sammen og presentere et avgrenset skjønnlitterært program
Konkretisering
Selvvalgt litterær tekst overført til et programformat, her kortfilm
supplert med refleksjon
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Kruttrøyk av Torborg Nedreaas
Hvilke motiver kan brukes som stillbilder for å illustrere noe vesentlige i novellen?
Hvilke motiver fra i dag kan illustrere at tematikken er aktuell?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Stemning
• Hvilke motiver kan brukes til å illustrere
sinnstilstander og stemningsskifter
- sinne
-frykt
-skuffelse
-stolthet
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Spenning
• Hvilke virkemidler kan brukes for å få frem spenningsstigning
• Noe farlig• Noe alvorlig• Noe skremmende
• Lyd, lys, tempo…
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Verdier
• Hvilke verdier blir formidlet i novellen?
• Hvilke virkemidler kan brukes til å illustrere verdiene
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Fra tekst til bilder
Kortfilm
Kortfilmen skal settes sammen ved hjelp av stillbilder, lydeffekter, fortellerstemme og undertekst.
Kortfilmen skal fange inn verdier og tema fra den skjønnlitterære teksten og samtidig aktualisere stoffet for et moderne publikum.
refleksjon
• Kortfilmen skal suppleres med en refleksjon over utfordringer ved å overføre tekst til film
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Kruttrøyk
• http://multimedie.adm.ntnu.no/mediasite/Viewer/?peid=01575b3e52c04e48833f86c9487e0827
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Andre eksempler fra tekst til bilder
• KOMPETANSEMÅL: gjennomføre arbeidet med en selvvalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne
• konkretisert: En fordypningsoppgave som er innenfor kompetansemålet Drøfte det moderne prosjektet fra opplysningstiden, via realismen til i dag
• Problemstilling i fordypningsoppgaven: Verdier fra opplysningstiden om frihet, likhet og brorskap blir aktualisert i litteraturen i 1870-80-åra i Norge. Disse verdiene er like aktuelle i dag. På hvilken måte kan en sammensatte tekste formidle dette budskapet.
• Fremgangsmåte: Sette sammen et foredrag om Det moderne gjennombrudd i Norge, innlemme en digital fortelling i foredraget , en moderne kortfilm om Nora i dukkehjemmet, Karen på Krarup Kro, Karen som feirer jul i et skur på kaia som aktualiserer verdiene fra opplysningstiden.
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Eksempeloppgave på vg2• Kompetansemål: • bruke ulike medier for å tolke og presentere tekster fra ulike
tider • gjøre rede for viktige utviklingslinjer og noen sentrale
forfatterskap i norsk og europeisk litteratur fra middelalderen til og med romantikken og denne litteraturens forhold til øvrig europeisk kulturhistorie
• Konkretisering: bruke medier som en blogg til å presentere tolkninger av tekster fra ulike tider
• Fremgangsmåte Lage en fagblogg som inneholder en litterær tidslinje. Bruke bilder som et supplement til tolkningen av tekstene i den litterære perioden.
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
An Anthropological introduction to You Tube
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Refleksjon
• Hva bruker du You Tube til?
• Hva kan du bruke You Tube til i undervisningssammenheng?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Lunsjpause
• Bruk lunsjpausen og diskuter følgende:– På hvilken måte vil
den nye teknologien påvirke oss som lærere?
– Må vi endre måten vi underviser elevene på?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hva er podkast?
Podkasting er et medium for å SENDELYDOPPTAK FRA en hvilkensom helst NETTBRUKER TILinteresserte LYTTERE verdenover. Kort fortalt dreier detseg omRADIOPROGRAMMER SOMKAN LASTES NED FRANETTET OG SPILLES AVenten på PC/Mac eller hvilkensom helst MP3-spiller.
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hvorfor bruke podkast i undervisningen?
• Kreativitet og skaping er nøkkelen til læring– De nye læreplanene– Læringen fordypes– Varierte uttrykksformer– Differensiering og tilpasset
opplæring– Fra konsument til produsent– Økt motivasjon og
konsentrasjon– Opphavsrett og nett-etikk– Muntlig trening– Medie/Digital kompetanse– Intervjuteknikk– Kommunikasjon
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hvordan bruke podkast i undervisningen?
• Lytte og lære– Vanlige radiokanalers tilbud – NRK
• Kurer 12.02.07– I historiefaget – Napoleon
• Episode 12– I engelsk – Shakespeare
• Episode 1– Engelsk som 2. språk– NGfL
• slavetrade– Opptak av forelesninger
• Det teologiske fakultetet ved UiO– Skjønnlitteratur
• Episode 1– Forskning og framsteg– Podcast i matematikk– Som undervisningsmateriale– Opptak fra undervisningssituasjoner– Opptak i felten
• Fuglesang i naturfag– Språktrening
• Kommunisere– Om fagstoff – Nyheter– Prosjektlogg– Reportasjer fra ekskursjoner og pr
osjekter– Orientering til foresatte– Informere søkere – Ta skolen på pulsen– Reportasjer fra konferanser– Ung i Kongsberg – podkastkanal
for Kongsberg vgs.
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hvor kan jeg finne podkaster?• NRK
– Boktilsynet– Dialektmagasinet fra Trøndelag– Morgenkåseriet– P2 akademiet– Radiodokumentaren– Sakprosa– Scenerom– Språkteigen– Kunst, kultur og medier– NRK skole
• IT avisens Freecast• UiS Podcast• Danmark radio• Sveriges Radio• BBC• Søkemotor• Del.icio.us – søke• Podkastsøk i Netvibes• Løkeberg skole
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Podkast å lage radioprogram
Undervisningsopplegg i kommunikasjon og kultur
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
kommunikasjon og kultur
Kompetansemål
• gjøre rede for og reflektere over ulike måter å betrakte kultur på i et kommunikativt perspektiv
Konkretisering
• Hva er typisk norsk kultur? Definisjonsproblematikk
• Bakgrunnsstoff: Kulturforskjeller i praksis, Thomas Hylland Eriksen. Norskhet – Hva er det?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Undervisningsoppleggkommunikasjon og kultur
Oppgave
Lag et radioprogram med tittelen: Nytt lys på norsk kultur. Innholdet skal være basert på teksten Norskhet – Hva er det?
Oppgaveveiledning
Følg instruksjonene
Å lese…
Å skrive…
Å uttrykke seg muntlig…
Å bruke digitale verktøy…
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Les for å få overblikk• Les teksten Norskhet-hva er det av Thomas Hylland Erikssen.
• Når du leser skal du skaffe deg oversikt over hva den dreier seg om. Ledetråder:
- Hvilken sjanger - Hva er hensikten med teksten- Hvilke konklusjoner blir trukket
(Teksten dreier seg om å flere forsøk på å definere hva norsk kultur er, og det viser seg at det er vanskelig av flere årsaker. Vi må stille nye spørsmål for å kunne gi et nyansert svar på hva som er norsk kultur. Teksten er en refleksjon over definisjonsproblematikk.)
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Skriv for å forstå • Skriv ned hovedpunktene i teksten, del inn iavsnitt slik at
innfallsvinklene blir klart adskilte. Ledetråder: - Nasjonsbygginga på 1800-tallet preger fortsatt synet på det norske- Den nasjonalistiske innfallsvinkelen til morsmålsfaget og
historiefaget underbygger synet på det norske fra nasjonsbygginga.- Lite fokus på at nasjonalisme er knyttet til en bestemt tid i historien,
at det er et moderne fenomen- Kultur er alltid i endring- Kultur og identitet er ikke nødvendigvis det samme
- Gå tilbake til det du har skrevet om innfallsvinklene. Fyll ut teksten med:
• Hvilke argumenter som blir brukt i de ulike innfallsvinklene• Hvilke nye spørsmål som blir stilt til som fører til at vi ser litt
annerledes på hva det vil si å være norsk.
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Diskuter for å øve på å uttrykke seg muntlig.
• Noter argumentene innenfor hver innfallsvinkel og diskuter holdbarheten i argumentasjonen
• Ledetråder:- hva mener forfatteren er årsakene til at det er vanskelig å
definere hva som er typisk norsk
- Hvilke løsninger har forfatteren på definisjonsproblemet
- Synes du han kommer frem til et nytt syn på hva som er norsk kultur, og hva er det nye synet
- Hvordan vil du definere hva som er typisk norsk og hvilke innfallsvinkler legger du til grunn
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Lag et radioprogram
• Lag et debattprogram (radio) for ungdom om innholdet i begrepet norsk kultur. Målet er å skape bevissthet om at begrepet norsk kultur ikke er så lett å definere og at det er flere årsaker til det. Lytterne skal få en nyansert forståelse for innholdet i begrepet Norsk kultur
- En programleder: Innlede og styre debatten slik at deltakerne får forklart for lytterne at det er ulike innfallsvinkler til emnet og at de er årsaken til at det er vanskelig å definere hva norsk kultur er.
- En historiker som forklarer om nasjonsbygginga- En antropolog som forklarer om at kultur er i konstant endring- En lærer i norsk og historie som forklarer om nasjonalistisk
vinkling i fagene- En norsk ungdom som forklarer om hva hardingfela og
folkeeventyra og lignende egentlig betyr for identiteten hans- En ungdom med annen kulturbakgrunn som forklarer om
hvordan de forstår de tradisjonelle symbolene for norsk kultur
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Vurderingskriterier
• utfordring
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Å lage radioprogram i norskfaget
• forklare flerspråklighet og gi eksempler på hvordan språklig og kulturell samhandling kan bidra til språklige endringer og kulturell bevissthet
• bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner og vise åpenhet for
andres argumentasjon
• gjøre rede for et bredt register av språklige virkemidler og forklare hvilken funksjon de har
• forklare argumentasjonen i sakprosatekster
• bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner og vise åpenhet for andres argumentasjon
• kombinere muntlige, skriftlige, visuelle og auditive uttrykksformer i framføringer og presentasjoner
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hvordan produsere podkast?
• Datamaskin med Lydredigeringsprogram– Audacity
• Reportasjeutstyr m/mik – Zoom H 4
• Tilgang til musikk og lydeffekter for podkasting – opphavsklarert– Podsafeaudio.com
• Oppgave– Gå inn på kurswikien
http://jaokurs.wikispaces.com/
– Gjør oppgaven om podkast
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hvordan publisere podcast?
• IT-avisen• Odeo• Gcast• ClickCaster
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Lære mer – og noen problemer
• Lære mer– Min lenkesamling på
del.icio.us– Min blogg– Artikler på lmu.no– Kurs i å lage podkast
• Problemer– Hvem eier
podkastene?– Kan de gjenbrukes?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hvorfor Google?
”Jeg lurer på hva som egentlig er bra med en søkemaskin på Internett som kommer tilbake med 324 909 188 treff på søkeordet mitt - ! Det er som å si : 'Gode nyheter! Vi har lokalisert tingen du leter etter. Den befinner seg på jorden !”
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hva med nettleksika?
• Store Norske Leksikon
• Caplex
• Wikipedia
• Answers.com
Hvem kan vi stole på?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
RSS
• Hva er RSS?• Hva kan dette brukes
til?– La informasjonen
komme til deg i stedet for at du må komme til informasjonen
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Informasjonsnavet
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Den Store Reisen• De er to norske ungdommer.
Det siste året har de bodd hvert sitt sted - nå gir de seg ut på hver sin reise. Om seks uker vil de møtes.
• Men HVOR?• Og HVA har de tenkt å gjøre
på stedene de besøker underveis?
• Dette er oppgavene i dette spillet:
• Følg Tine og Torvald fra uke til uke. Hvor reiser de? Hva foretar de seg på de stedene de kommer til? Finn svarene ved hjelp av Internett.
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Søkeoppgave
• Å gi elevene ulike søkeoppgaver i ulike fag styrker elevenes søkeferdigheter
• Det kan gjøres som en konkurranse i klassen, på utdannings-programmet eller på skolen
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Kildekritikk
To hunder sitter ved
datamaskinen, og den store
sier til den lille: "Jeg elsker
Internett. På nettet vet ingen
at jeg er en hund."
• http://www.whitehouse.gov/ • http://www.whitehouse.net/ • http://www.whitehouse.org/
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hva gjør jeg?
Hva gjør jeg når mine elever i historie konkluderer følgende etter å ha vært på nettet og hentet inn informasjon:
”Jødene døde av tyfus og ikke av gass!”
Da kan de ha brukt følgende kilde:
http://www.patriot.dk/ausch.html
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hva gjør vi med kildekritikk?
• Søkekonkurranse• Du har fått i oppgave å skrive om Martin Luther
King. Du finner følgende nettsteder som du vil bruke i informasjonsinnhentingsfasen:
• http://www.martinlutherking.org/ • http://www.thekingcenter.org/ • Hvem står bak disse nettsidene?• Gi en kildekritisk vurdering av nettsidene med
utgangspunkt i hva du fant. Hvilken kilde vil du bruke?
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
En elev skriver• Jeg blir fysisks sjuk! Når jeg først begynte å lese på siden,
som så både vellagd og ordentlig ut, fikk jeg totalt sjokk. Dette er en side laget av rasister. Her toner de ned og vrir på Martin Luther King jrs. budskap og fremstiller han som voldsmann, kommunist og en mann som har til hensikt å ta den hvite rase. Jeg er sjokkert over hvordan det går an at en side som dette kan ligge ute på nettet til alles påsyn. Det som er mest skremmende er at informasjonen, artiklene og utsagnene virker så sanne og profesjonelle. Viss jeg ikke hadde visst så mye om Martin Luther King og hans filosofi ville jeg kanskje ha trudd på dette, og det skremmer meg noe voldsomt! Det er sider og holdninger som jeg finner her som virkelig gir meg en vekker på at vi må kjempe for en bedre og likestilt verden, og følge opp Martin Luther King Jr. tankegang og filosofi!
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Kildekritikk – noen ressurser
• Inn i jungelen• Ub.ntnu• Kolla Källan• PIM• Egen blogg• Mine del.icio.us
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Oppsummering
”Kunnskap om nettet, nettets struktur, søkemotorer og søketeknikk er en nødvendig forutsetning for å kunne føre kildekritiske resonnement omkring arbeidet på Internett. Om en lærer ikke har grunnleggende forståelse for hvordan ulike søkemotorer fungerer, blir det umulig å resonnere rundt de treff elevene får. Hvis læreren mangler denne kompetansen, risikerer vi at elevene styres ensidig mot autoritative sider og mister poenget med å arbeide med Internett, mangfoldet av stemmer.”(Anders Eklöf)
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Del og du får tifold tilbake!
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Bruk av Wiki• Noen gode eksempler
– http://skranevatnetikttips.wikispaces.com/
– http://sammensatt-sandvika.wikispaces.com/
– http://mediaoginformasjon.wikispaces.com/0+Medie-+og+informasjonskunnskap2
– http://www.openskulebok.no/index.php/Hovedside
– http://wiki.fetskolene.no/index.php/Hovedside
– http://skolewiki.no/wiki/Hovedside – Se ellers– Kurs i bruk av wikispaces m.m.– Wiki i kommunikasjon og kultur– Idebanken
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Sosiale bokmerker
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Andre spennende verktøy• Tankekartverktøy – Mindomo – svensk• Kontorpakke – Zoho• Bilder – Flickr
– Søk etter frigitte bilder – Yohophoto• TeacherTube
– Fra power point til video• Wikiverktøy
– Wetpaint– PBWiki– WikiSpaces
• Tidslinjer– http://www.dipity.com/
• http://www.dipity.com/Ingwii/Norsk_sprakhistorie_1800_tallet • http://www.dipity.com/Ingwii/Norsk_sprakhistorie_pa_1900_tallet
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Enda flere nyttige verktøy• Blinkx – søk etter videoklipp – TV• Citeulike – dele akademiske artikler• JingProject – lage video av det du gjør på skjermen• Fotoflexer – fotoredigering i nettleseren• Videotoolbox – oversikt over videoverktøy på nettet• Spresent – presentasjonsverktøy• Scribd – publiser online• Zoho – erstatter Microsofts kontorprogrammer• Viddler – laste ned video og legge inn kommentarer i tidslinjen• JayCut – rediger filmene dine på nettet• Panoramia – vis fram bildene i Google Maps• Diigo – et fantastisk verktøy for å legge inn egne kommentarer på
nettsider m.m.
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Hvordan unngå opphavsrettsproblemer?
• Bruke frigitte bilder– http://yotophoto.com/ – http://www.flickr.com/creativecommons
• Bruke podkastfri musikk– http://www.uhort.no/Podsafe_Music
• Bruke opphavsrettslige videoer– http://filmarkivet.dimag.no/
• Se etter Creative Commons-lisenser– http://search.creativecommons.org/
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Konklusjon
• La elevene bli produsenter i stedet for konsumenter
• Ta elevenes mediehverdag inn i skolestua
• Bruk web 2.0
Jan-Arve OverlandKaroline C. Simonsen
Fagdag Lillehammer2008
Takk for oss