GENERAR UNA CULTURA ESCOLAR Las tareas desde el equipo de gestión

Cultura Escolar

• La cultura escolar son las creencias, valores y sentimientos compartidos por la organización.

• Cuando uno entra a una organización hay una serie de mensajes explícitos e implícitos sobre lo esperado y prohibido.

Cultura Escolar

Los estudiantes ajustan sus actitudes y esfuerzos para calzar con la cultura predominante.

Los mensajes de las organizaciones son poderosos, influyen en la conducta de todos los actores del sistema.

“el uniforme y la presentación personal son una formación para la vida. El niño aprende a priorizar y sabe que si se saca el piercing va a ganar, porque en esta

escuela va a aprender mucho más.” (Directora, escuela Redimaldi)

Estructuras y procesos visibles para generar cultura

• Ritos: celebraciones y ceremonias.

• Levantar héroes: Destacar modelos. (entregar premios públicos)

• Historias: anécdotas comunes, mitos fundacionales, historia oral y escrita, transmisión de teorías y creencias compartidas.

• Despliegue simbólico: Trofeos, Arquitectura, decoración.

• Reglas: formales, etiquetas, permisos tácitos.

• Los directivos tienen que ser como predicadores, constantemente explicitando y reforzando los valores, creencias y costumbres que quiere que primen en su organización.

Generar una cultura de aprendizaje

• Uno de los roles más importantes de los directivos es la transmisión de una cultura positiva.

• El gestor pedagógico debe: • Articular un relato de los que el colegio persigue.

• Poseer un conjunto de creencias bien definidas.

• Promover una visión común

• Ser íntegro.

• “El tejido simbólico es lo que da sentido, propósito y pasión. Un líder efectivo es aquel que da sentido y trascendencia a la acción” (Rutter, 1979)

Pregunta para reflexionar

•La celebración más grande del año - ¿Qué celebraron?

TALLER

Prioridades dentro del colegio para el equipo directivo.

Comparación con estudio de Hay McBer

Taller

• Priorizar con los valores del estudio que considero más importantes para mi colegio.

Valores en distintas culturas escolares

• Escuelas con alto valor agregado (efectivas).

5) Evaluar y

monitorear objetivos

y resultados

3) Motivación por

mejorar- altas

expectativas

6) Crear capacidad – apoyar

el aprendizaje – establecer

bases para el éxito posterior.

4) Focalizarse en el

valor agregado – creer

en cada niño – cada

avance es una victoria

1) Promover la

excelencia – Ir

subiendo los

estándares de logro –

no discriminar

2) Sacrificarse

para poner a los

alumnos en

primer lugar

Valores en distintas culturas escolares

• Escuelas en proceso de mejoramiento (moving) y con logros superiores.

5) Evaluar y

monitorear objetivos

y resultados

3) Motivación por

mejorar- altas

expectativas

6) Crear capacidad – apoyar

el aprendizaje – establecer

bases para el éxito posterior.

8) Establecer objetivos

alcanzables y

expectativas realistas

– Mejorías progresivas

13) Trabajar en equipo

– aprender del otro –

compartir recursos e

ideas – invertir en otros

2) Sacrificarse

para poner a los

alumnos en

primer lugar

Valores en distintas culturas escolares

• Escuelas “hundiéndose”. Pocos logros y pocas mejorías.

5) Evaluar y

monitorear objetivos

y resultados

9) Reconocer las circunstancias

personales – dar permiso, tolerancia –

es el esfuerzo lo que cuenta.

12) Experimentar

– intentar cosas

nuevas –buscar la

nueva mejor idea

10) Calidez-

humor –

conversación -

pies en la tierra

4) Focalizarse en el valor

agregado – creer en cada niño –

cada avance es una victoria

14) Trabajar en equipo –

aprender del otro –

compartir recursos e ideas

– invertir en otros

Valores en distintas culturas escolares

• Escuelas bajo valor agregado.

5) Evaluar y

monitorear objetivos

y resultados

9) Reconocer las

circunstancias personales –

dar permiso, tolerancia – es

el esfuerzo lo que cuenta.

11) Crear un clima

de trabajo

agradable y en

equipo (colegiado)

10) Calidez- humor

– conversación -

pies en la tierra

14) Trabajar en equipo –

aprender del otro –

compartir recursos e ideas

– invertir en otros

7) Tener iniciativas

constantes – hacer lo

requerido – seguir

las políticas

¿QUÉ CULTURA DEBIÉRAMOS ESPERAR EN NUESTRAS ESCUELAS?

¿Qué cultura escolar esperar?

• Una cultura que facilite el aprendizaje

• Para esto se requiere una cultura positiva:

• Todos comprometidos con el aprendizaje.

• Hay orgullo de pertenencia.

• Búsqueda de mejoramiento continuo.

• Se celebran los éxitos.

• Se comparten historias optimistas.

Cómo generar una cultura escolar para el aprendizaje

• Apoyo entusiasta de todo el equipo de gestión y sostenedores.

• El proyecto debe involucrarlos a todos: se debe transmitir.

• Debe haber consistencia y provocar cambios en todos.

• Se deben elegir áreas de acción estratégicamente.

• No basta descansar por haberlo puesto por escrito y formalmente.

Herramientas para generar cultura escolar para el aprendizaje • A través de Reglas: reglamentos definidos y acordados.

• Coherencia en las prácticas pedagógicas.

• Ponerse de acuerdo en lo que se exigirá.

• Establecer consecuencias.

• Supervisar el cumplimiento de las reglas estipuladas.

• Escandalizarse cuando no se cumplen.

• Elementos efectivos del manejo de la sala de clases: normalización. interrupciones, comienzos de las clases.

• Uso efectivo del tiempo: interrupciones, manejo en las transiciones, términos de las clases, etc.

COMO APOYAR LA CREACIÓN DE UNA CULTURA ESCOLAR POSITIVA

Motivar a través de paneles

PROPUESTAS PARA APLICAR FUERA DE LA SALA DE CLASES

ALUMNOS DESTACADOS Transmisión de altas expectativas.

Alumnos destacados

Cuadros de honor a la entrada del colegio.

Cuadro de honor de lectura

Pasillo: “lectores de oro”, “lectores de Platino”

Valores definidos y destacados.

Las virtudes definidas…

¿En qué universidad están?

¿A qué Universidad queremos llegar?

EXPOSICIÓN DE TRABAJOS DE ALUMNOS

Exposición de trabajos de alumnos

Exponer trabajos

Exponer trabajos

Exponer trabajos

Exponer trabajos

Exponer trabajos

“¡Ellos tienen lo que se necesita para un perfecto 7!”

ÍCONOS Y LEMAS EN EL COLEGIO Generando identidad

En el colegio San Joaquín, la Campaña “Yo amo leer” tuvo una difusión importante a través de paneles y chapitas que se entregaron a los alumnos.

Establecer íconos representativos para el colegio

“!Lee, baby, lee!”

Lemas en los pasillos y salas

“Trabaja duro. Se amable”.

Lemas en los pasillos y salas

“Piensa como un campeón”

Lemas en los pasillos y salas

“Encuentra una forma o crea una”

Lemas en los pasillos y salas

“ No hay atajos”

INFORMACIONES IMPORTANTES

“TARDE” a la entrada del colegio para los alumnos atrasados. Debajo dice: “usted ha llegado tarde. Por favor diríjase a inspectoría….”

Paneles con informaciones importantes

Panoramas de Asistencia

Ranking de asistencia

Panoramas de Asistencia

SALA DE PROFESORES

SALA DE PROFESORES

SALA DE PROFESORES Calendarios mensuales por curso en la sala de profesores

Compromisos de los docentes

Para mejorar los aprendizajes de sus estudiantes.

Gran panel con nivel lector

Metas escritas

IDEAS PARA LA SALA DE CLASES

Organización de las salas

Entrada a la sala

Orden

Reglas

Consecuencias

Sistema de refuerzo

Recomendar libros

Libros en un segundo básico

Uso del tiempo

Uso del tiempo

A la entrada de la sala para guardar planificación del día.

PROCESO DE INDUCCIÓN

¿Cómo transmitir esta cultura a los nuevos integrantes?

El proceso de inducción es una herramienta imprescindible para transmitir los aspectos de una cultura organizacional.

• El proceso de inducción debe incluir la transmisión y explicitación de los aspectos relevantes de trabajo de una escuela:

• Misión y visión del colegio.

• Reglamentos.

• Exigencias.

• Formas de organización.

• Organigrama.

• Metas.

• Expectativas, etc.

¿Cómo se hace en Astoreca?

• Se acompaña continuamente a los docentes nuevos.

• Se entrega un cuadernos al iniciar el año, que orienta la acción docente. Éste contiene: • Calendarizaciones.

• Reglamento de convivencia.

• Reglamento interno de evaluación.

• Manual de biblioteca.

• Reglamento: uso del cuaderno, uso de las salas, murales, rutinas diarias.

Evaluar la cultura escolar

• Hábitos de

Convivencia

• Hábitos en

la sala de clases.

• Limpieza y cuidado

de las instancias del

colegio.

Evaluar la cultura escolar

• Cumplimiento de normas.

• Respeto a las autoridades del colegio.

• Puntualidad y asistencia.

• Responsabilidad en el trabajo.

• Buen o mal trato entre las personas.